Hoạt động3:Tổng kết bài học: Hiện nay trong việc phòng trừ saâu, beänh haïi caây troàng, người ta rất coi trọng vận dụng một cách tổng hợp các biện pháp cho thích hợp, không được coi nhẹ[r]
Trang 1Tuần 11.Tiết 11 Ngày dạy: / /13.
BÀI 13: PHÒNG TRỪ SÂU, BỆNH HẠI.
I Mục tiêu cần đạt :
1 Kiến thức:
- Học sinh phải hiểu được những nguyên tắc và biện pháp phịng trừ sâu, bệnh hại
- Biết vận dụng những kiến thức đã học vào việc phịng trừ sâu, bệnh hại ở trường, ở gia đình và ở địa phương
* Trọng tâm: phần II
2 Kĩ năng:
- Quan sát, phân tích, tổng hợp
- Biết vận dụng những kiến thức đã học vào việc phịng trừ sâu, bệnh hại ở trường, ở gia đình và ở địa phương
3 Thái độ:
- Cĩ ý thức bảo vệ thiên địch, thực hiện qui định an tồn khi tiếp xúc sử dụng thuốc bảo vệ thực vật
- Cĩ ý thức bảo vệ mơi trường
II Chuẩn bị của GV và HS:
GV:
- Nghiên cứu kĩ nội dung bài
- Phóng to hình 21 ; 22 ; 23 – SGK
- Tranh ảnh về phòng trừ sâu bệnh hại
HS:
- Đọc trước nội dung bài học.
III Tổ chức hoạt động dạy và học.:
1 Ổn định lớp: (1 phút)
2 Kiểm tra bài cũ: ( 8 phút)
- Em hãy nêu tác hại của sâu bệnh? Kiểu biến thái hoàn toàn của côn trùng trải qua những giai đoạn nào?
- Thế nào là bệnh cây? Những dấu hiệu thường gặp ở cây bị sâu, bệnh phá hại?
3 Các hoạt động dạy học:
Hàng năm ở nước ta, sâu bệnh đã làm thiệt hại tới 10 – 12% sản lượng thu hoạch nông sản Nhiều nơi sản lượng thu hoạch được rất ít hoặc mất trắng Do vậy việc phòng trừ sâu, bệnh phải được tiến hành thường xuyên, kịp thời Bài học này sẽ giúp chúng ta nắm được các biện pháp phòng trừ sâu, bệnh phổ biến
TG Nội dung HS ghi Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh
6’ I Nguyên tắc phòng
trừ sâu, bệnh hại
Hoạt động 1: Tìm hiểu nguyên tắc phòng trừ sâu,
Trang 25’
-Phòng là chính
-Trừ sớm, kịp thời,
nhanh chóng, triệt để
-Sử dụng tổng hợp các
biện pháp để phòng
trừ
II Các biện pháp phòng
trừ sâu, bệnh hại:
1 Biện pháp canh tác
và sử dụng giống
chống sâu, bệnh hại:
(HS làm bài tập và ghi
vào vở bài tập)
2 Biện pháp thủ công:
Dùng tay bắt hay ngắt
cành, lá bị bệnh Ngoài
bệnh hại
GV: Trong việc phòng trừ dịch bệnh cho cây trồng cần phải đảm bảo những nguyên tắc nào?
Cho HS đọc phần I -Phòng là chính có nghĩa như thế nào?
HS không trả lời được GV gợi
ý -Trừ sớm, kịp thời, nhanh chóng, triệt để là thế nào?
Nếu HS không trả lời được
GV gợi ý
- Sử dụng biện pháp phòng trừ tổng hợp là như thế nào?
- Tại sao lại lấy nguyên tắc phòng là chính để phòng trừ sâu, bệnh hại?
HS không trả lời được GV gợi ý
Hoạt động 2: Tìm hiểu các biện pháp phòng trừ sâu, bệnh hại:
*Phối hợp nhiều biện pháp như thế nào chúng ta nghiên cứu phần II
1 Biện pháp canh tác và sử dụng giống chống sâu,bệnh hại:
1.Cho Hs thảo luận (4’) và ghi vào vở bài tập
Phát phiếu học tập cho HS
2 Biện pháp thủ công:
GV treo tranh -Hướng dẫn HS quan sát hình
21, 22 và quan sát tranh vợt
- HS đọc I -Vệ sinh, chăm sóc làm cho cây sinh trưởng phát triển mạnh để cây không hoặc ít
bị bệnh
- Khi cây mới bị bệnh, sâu là trừ ngay, trừ kịp thời gian, kịp chủng loại thuốc, trừ nhanh và triệt để, sớm ngăn chặn tiêu diệt bệnh, mầm bệnh để không còn khả năng tái phát
* Phát biểu theo sự hiểu biết cá nhân:
-Là phối hợp nhiều biện pháp với nhau
-Vì áp dụng phương pháp này sẽ ít tốn công, cây sinh trưởng tốt, sâu, bệnh ít, giá thành thấp
II Các biện pháp phòng trừ sâu, bệnh hại:
1 Biện pháp canh tác và sử dụng giống chống sâu,bệnh hại:
HS thảo luận nhận phiếu học tập
2 Biện pháp thủ công:
-Hs quan sát hình 21,22 và trả lời câu hỏi
Trang 34’
ra còn dùng vợt, bẫy
đèn, bả độc để diệt sâu
hại
3.Biện pháp hóa học:
Diệt sâu, bệnh nhanh, ít
tốn công, nhưng dễ gây
độc cho người và gia
súc
4 Biện pháp sinh học:
bả độc…
+Ở địa phương thường dùng biện pháp thủ công nào?
+Nêu ưu nhược điểm biện pháp này?
3.Biện pháp hóa học:
Chuyển ý sang 3:
-Em cho biết ưu điểm của biện pháp hoá học
-Nhược điểm của phương pháp này là gì?
GDMT: GV đưa ra ví dụ cụ thể:
-Do dùng thuốc quá nhiều nên môi trường nước và đất
bị ô nhiễm.
-Để nâng cao hiệu quả của thuốc và khắc phục nhược điểm cần đảm bảo yêu cầu gì?
GV giải thích thêm cho HS nắm rõ
GV treo tranh Hướng dẫn HS quan sát hình
23 và trả lời câu hỏi:
-Em cho biết thuốc hoá học được sử dụng trừ sâu, bệnh bằng những cách nào?
- GD ATLĐ: Khi tiếp xúc với thuốc hoá học ta cần phải làm gì để đảm bào an toàn lao động?
4 Biện pháp sinh học:
-Yêu cầu HS đọc
-GV giảng giải
GV nêu ưu điểm và nhược điểm để HS nắm vững
-Dùng tay bắt, ngắt bỏ cành bị sâu
Ưu: Đơn giản, dễ thực hiện có hiệu quả khi sâu mới phát hiện
Nhược: hiệu qua thấp khi sâu phá hại mạnh , tốn công
3.Biện pháp hóa học:
-Diệt sâu, bệnh nhanh, ít tốn công
-Độc, ô nhiễm môi trường
-Dùng đúng thuốc, nồng độ, liều lượng, đúng kĩ thuật
HS nghiên cứu hình 23 trả lời câu hỏi
-Hình 23 a:phun thuốc -Hình 23 b: Rắc thuốc vào đất
-Hình 13c: Trộn thuốc vào hạt giống
-Đeo khẩu trang, găng tay, đeo kính
4 Biện pháp sinh học:
-HS đọc -Chú ý nghe giảng
Trang 4Dùng các loài sinh vật
như nấm, ong mắt đỏ,
bọ rùa để diệt sâu hại
5 Biện pháp kiểm
dịch thực vật:
Kiểm tra những sản
phẩm nông, lâm khi
vận chuyển từ vùng
này sang vùng khác
-Ưu: An toàn, hiệu quả lâu, hiệu quả kinh tế cao
-Nhược:Hiệu quả chậm, thả thiên địch phải có số lượng lớn, giá thành cao
5 Biện pháp kiểm dịch thực vật:
Yêu cầu HS đọc
-Em hiểu thế nào là biện pháp kiểm dịch thực vật?
Gv giải thích thêm: là kiểm tra những sản phẩm khi vận chuyển từ nơi này đến nơi khác
-Kiểm tra có tác dụng gì?
Hoạt động3:Tổng kết bài học:
Hiện nay trong việc phòng trừ sâu, bệnh hại cây trồng, người ta rất coi trọng vận dụng một cách tổng hợp các biện pháp cho thích hợp, không được coi nhẹ hay chỉ dùng một biện pháp để phòng trừ
- Gọi HS đọc phần ghi nhớ
5 Biện pháp kiểm dịch thực vật:
-HS đọc
-Trả lời theo sự hiểu biết cá nhân
-Ngăn chặn sự lây lan
-Đọc ghi nhớ
IV CỦNG CỐ – HƯỚNG DẪN HS TỰ HỌC Ở NHÀ
1 Tổng kết bài học: (4 phút)
- Học sinh đọc phần ghi nhớ
- Đọc phần có thể em chưa biết
2 Công việc về nhà: (2 phút)
- Học bài, trả lời câu hỏi SGK
- Chuẩn bị bài thực hành: nhận biết một số loại phân hoá học thông thường, nhận biết một số loại thuốc và nhãn hiệu của thuốc trừ sâu, bệnh hại
