Bài 1. Sơ lược về mĩ thuật thời Trần (1226 - 1400)

- Nhận xét về bài kiểm tra 45’ về cách tìm nội dung trò chơi, cách sx hình ảnh, vẽ màu, tuyên dương những bài làm của hs có cách thể hiện tốt, động viên các em trong việc sáng tạo trong [r]

Trang 1

TUẦN Ngày soạn:

Ngày dạy:

TIẾT 1, BÀI 1:THƯỜNG THỨC MỸ THUẬT:

SƠ LƯỢC VỀ MỸ THUẬT THỜI TRẦN

- HS sẽ có nhận thức đúng đắn về truyền thống NT dân tộc , biết trân trọng và yêu quý vốn

cổ của cha ông để lại

II Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

- Tranh minh họa trong ĐDDH về một số công trình kiến trúc tác phẩm MT thời Trần

- Sưu tầm thêm một số tranh ảnh liên quan đến MT thời Trần đã in trong sách, báo, tạp chí

- Phương pháp làm việc theo nhóm

III Tiến trình dạy - học:

1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp

2 Kiểm tra bài cũ: (2')

- Kiểm tra sự chuẩn bị đồ dùng học tập của HS

3 Bài mới:

- Giới thiệu bài: (1')

Việt Nam được biết đến là một trong những cái nôi của sự phát triển loài người, lịch

sử dân tộc gắn liền với sự phát triển của lịch sử mĩ thuật dân tộc đó Hãy cùng Trongchương trình môn lịch sử , các em dã dược làm quen với nền mĩ thuật của Thời Lý, thời kìđầu tiên khi xây dựng đất nước với những công trình kiến trúc có quy mô to lớn,

Trong bài học hôm nay chúng ta sẽ cùng đi tìm hiểu vài nét về mĩ thuật thời Trần

để thấy được sự khác nhau giữa mĩ thuật thời Trần với mĩ thuật thời Lý

- Sau ~ 200 năm hưng thịnh, MT

Lý ptriển rực rỡ với kiến trúc,

điêu khắc,hội họa,gốm TT

? Một số tp điển hình ở mỗi thời

loại?

- Tới đầu thế kỷ 13 triều Lý thoái

trào,nhà Trần thay thế tiếp tục

I Khái quát về bối cảnh XH thời Trần:

- Kiến trúc:Kinh thành TL

- Điêu khắc:

Bia ở các lăng mộ Tượng thật,tượng thú

- Trang trí: Hoa dây, sóng nước,rồng

- Gốm: nhiều loại men đẹp

Trang 2

những chính sách tiến bộ của nhà

Lý, chấn chỉnh củng cố chính

quyền

? Bối cảnh lịch sử ở thời Trần có

những nét gì nổi bật? - Vai trò lãnh đạo đất nước có thay đổi nhưng cơ cấu

Xh không có sự thay đổi lớn, chế độ TW tập quyềnđược củng cố, kỷ cương thể chế vẫn được duy trì vàphát huy

- Ở thời Trần, với 3 lần đánh thắng quân Mông tinh thần thượng võ dâng cao, trở thành hào khídân tộc

Nguyên-Hoạt động 2: (27')

Tìm hiểu vài nét khái quát về mĩ

thuật thời Trần:

? Quan sát vào những h/ả trong

SGK hãy cho biết ở thời Trần

những loai hình NT nào được

phát triển?

? Thành tựu kiến trúc cung đình?

? Kể tên một số công trình kiến

trúc?

? Kiến trúc Phật giáo có đặc

điểm gì?

? Tại sao nói MT thời Trần là sự

nối tiếp của MT thời Lý?

? Điêu khắc thời Trần được thể

hiện trên những chất liệu gì?

II Khái quát về mĩ thuật thời Trần:

-Kiến trúc:

-Điêu khắc,trang trí-Đồ gốm

1 Kiến trúc:

- NT kiến trúc thời kỳ này cũng phân thành 2 loại:

- Kiến trúc cung đình:

+ Tiếp thu toàn bộ di sản kiến trúc cung đình của triêù

Lý đó là kinh thành Thăng Long

+ Qua 3 lần xâm lược của quân Nguyên Mông thànhThăng Long bị tàn phá nặng nề sau đó nhà Trần đã xdlại đơn giản hơn

- XD khu cung điện Thiên Trường (Nam Định) là nơicác vua Trần dừng chân nghỉ ngơi mỗi khi về thămThái Thượng Hoàng và quê hương; Xd khu lăng mộ ansinh (Q.Ninh) là nơi chôn cất và thờ các vua Trần;thành Tây Đô ( Thanh Hoá) còn gọi là thành nhàHồ,nơi Hồ Quý Ly cho dời từ Thăng Long về

- Kiến trúc Phật giáo:

+ Thể hiện ở những mhôi chùa tháp được xây dựngkhông kém phần uy nghi, bề thế VD: Tháp chùa PhổMinh (Nam Định), tháp Bình Sơn (Vĩnh Phúc) + Do chiến tranh nổ ra khắp nơi nên dân chúng nảysinh tâm lý dựa vào thần quyền Vì vậy chùa làng đượcxây dựng ở nhiều nơi Chùa kết hợp thờ Phật với thờThần

- Vì nền Mt thời TRần dựa trên nền tảng sẵn có củanền MT Lý trước đây về kiến trúc, điêu khắc và chạmkhắc trang trí Tuy nhiên nhà Trần vừa kế thừa nhưngvừa làm phát triển hơn so với thời Lý

Trang 3

? Đặc điểm về nghệ thuật điêu

- Hình rồng uốn lượn kiểu thắt túi, đầu rồng mang đậmtính chất trang trí, hình có tính biểu tượng cao

- Rồng Trần có thân mập mạp, uốn khúc mạnh mẽ hơn,gần gũi hơn rồng thời Lý

- Điêu khắc và trang trí luôn gắn với các công trìnhkiến trúc

- Phổ biến là chạm khắc trang trí bệ đá hoa sen

- Những bức chạm khắc gỗ với cảnh nhạc công, ngườichim, rồng ở chùa Thái Lạc (Hưng Yên), bệ đá hoasen, dâng hoa tấu nhạc

3 Đồ gốm:

- Phát huy truyền thống gốm thời Lý và có những nétnổi bật hơn như:

+ Xương gốm dày,thô và nặng hơn;

+ Đ gốm gia dụng phát triển mạnh, phục vụ quảng đạiquần chúng nhân dân

+ Nhiều loại men: hoa nâu hoa lam với nét vẽ khoángđạt

+ Hình trang trí : Chủ yếu là hoa sen, hoa cúc cáchđiệu với những nét vẽ khoáng đạt

4.Củng cố: (4')

? Mĩ thuật thời Trần có những đặc điểm gì nổi bật?

- Đó là sự tiếp nối MT Lý với đầy đủ các loại hình nghệ thuật: kiến trúc , điêu khắc, trangtrí, đồ gốm Cách tạo hình khoẻ khoắn gần gũi với người dân lao động

5 Hướng dẫn về nhà: (1')

- Học và trả lời theo các câu hỏi trong sgk

- Chuẩn bị bài học sau

TUẦN Ngày soạn:

Ngày dạy:

TIẾT 2, BÀI 8: THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT:

MỘT SỐ CÔNG TRÌNH MĨ THUẬT THỜI TRẦN

(1226-1400)

Trang 4

I Mục tiêu bài học:

- Củng cố và cung cấp cho HS một số kiến thức về mĩ thuật thời Trần

- Trân trọng , yêu mến nền mĩ thuật nước nhà nói chung , mĩ thuật thời Trần nói riêng

- Phương pháp làm việc theo nhóm

1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp

- Nhận xét, đánh giá một số bài vẽ của hs vẽ tĩnh vật màu

3 Bài mới:

Dưới sự lãnh đạo của nhà Trần nhân dân ta dần dần khôi phục lại nền kinh tế và kéotheo đó là những khởi sắc về một nềm nghệ thuật độc đáo đặc biệt là mĩ thuật Đó là nhữngkhu lăng mộ kì vĩ , những tháp chùa linh thiêng, những bức tượng điêu khắc cực kì tinh tế

? Kiến trúc thời Trần được thể hiện

thông qua những công trình nào?

? Tháp bình Sơn thuộc loại kiến

trúc nào?

? Nêu đặc điểm của Tháp Bình

Sơn?

? Nêu đặc điểm của tháp Chùa?

? Cấu trúc của chùa tháp?

? Khu lăng mộ An Sinh thuộc loại

kiến trúc nào?

? Nêu những đặc điểm của khu

I Kiến trúc:

1 Tháp Bình Sơn:

- Kiến trúc chùa tháp thuộc kiến trúc Phật giáo

- Được xd trên nền một ngọn đồi thấp ngay trước sânchùa Vính x Khánh

- Là một công trình bằng đất nung cao 15m hiện còn

11 tầng

- Có mặt bằng là hình vuông , càng lên cao thu nhỏdần, tầng dưới cao hơn các tầng trên, lòng tháp đượcxây thành một khối trụ, xung quanh tt hoa văn phongphú

- Là công trình kt với cách tạo hình chắc chắn , tồntại 600 năm trong khí hậu nhiệt đới

2 Kiến trúc khu lăng mộ An Sinh:

- Đây thuộc kiến trúc cung đình vì đây là nơi chôncất , thờ cúng các vị vua Trần

Trang 5

lăng mộ An Sinh

+ GV Chốt lại các ý cơ bản:

kiến trúc thời Trần nhìn chung có

qui mô to lớn, thường được đặt ở

nơi địa thế cao , đẹp, thoáng mát

được tt tinh xảo, công phu chứng tỏ

óc thẩm mĩ tinh tế và bàn tay khéo

léo của các nghệ nhân thời Trần

- Là khu lăng mộ lớn được xd sát chân núi thuộcĐông Triều - QN các lăng được xd cách xa nhaunhưng đều hướng về khu đền An Sinh

- Diện tích khu lăng mộ này chiếm cả một quả đồilớn, được tt bằng các pho tưọng như Rồng, sấu, quanhầu, các con vật

Hoạt động 2: (15')

Điêu khắc và phù điêu trang trí

? Khu lăng mộ Trần Thủ Độ được

xây dựng từ năm nào ở đâu?

? Nêu đặc điểm của "Tượng Hổ"

? Tại sao ở đây lại lấy hình tượng

nhân vật là con hổ?Nó có ý nghĩa

- Tượng có kích thước như thật1m43, thân thon, ngực

nở, bắp vế căng tròn, tạo sự dũng mãnh của vị chúasơn lâm mặc dù ở thế nằm

- Hình ảnh con vật này đại diện cho khí phách anhhùng, uy dũng quyết đoán của vị thái sư triều Trần,dáng con vật thảnh thơi mà tiềm ẩn 1 sức mạnh phithường nên trước lăng của ông có hình tượng con vậtthiêng này

- Tác phẩm đã lột tả được tính cách , vẻ đường bệ,lẫm liệt uy phong của vị thái sư triều Trần

2 Chạm khắc gỗ ở chùa Thái lạc (Hưng Yên):

- Chùa được xây dựng ở thời Trần tại Hưng Yên, bị

hư hỏng nhiều

- Nội dung diễn tả chủ yếu là cảnh dâng hoa, tấu nhạcvới nhân vật trung tâm là vũ nữ, nhạc công hay conchim thần thoại (nửa trên là người, nửa dưới là hìnhchim)

- Bố cục được thể hiện giống nhau Các hình đượcsắp xếp cân đối nhưng không đơn điệu, buồn tẻ

- Các đường nét tròn, mịn đã tạo sự êm đềm , yêntĩnh phù hợp với ko gian vừa thực vừa hư của nhữngcảnh chùa, làm cho các bức chạm khắc thêm lunglinh, sinh động

4 Củng cố: (4')

? Các công trình kiến trúc thời Trần có đặc điểm gì?

? Hình tượng con hổ trước lăng TTĐ nói lên điều gì? em có nhận xét gì về nghệ thuật điêukhắc và trang trí thời Trần?

- Gv nhận xét các câu trả lời và củng cố nội dung bài học

Trang 6

- Học và trả lời theo các câu hỏi trong sgk.

- Chuẩn bị cho bài học sau

TUẦN: Ngày Soạn:

Ngày Dạy:

TIẾT 3, BÀI 2: VẼ THEO MẪU:

CỐC VÀ QUẢ (Vẽ bằng bút chì đen)

- Qua bài học , HS sẽ biết cách vẽ hình từ bao quát đến chi tiết

- HS vẽ được hình cái cốc và quả dạng hình cơ bản

- Hiểu được vẻ đẹp của bố cục và tương quan tỉ lệ ở mẫu

II Chuẩn bị :

1 Giáo viên:

- Tranh minh hoạ các bước tiến hành

- Một số bài vẽ của học sinh năm trước

2 Học sinh:

- Chuẩn bị mẫu vẽ : từ 1 - 2 bộ mẫu, mỗi bộ gồm1 quả, 1 cốc

- Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập: Bút chì, tẩy, que đo, vở mĩ thuật

- Hãy nêu những đặc điểm chính về mĩ thuật thời Trần?

- Hãy phân biệt sự khác nhau giữa hình ảnh con Rồng thời Lí và con Rồng thời Trần?

3 Bài mới:

Ở lớp 6 chúng ta đã được làm quen với cách vẽ theo mẫu Hôm nay chúng ta sẽ vậndụng kiến thức đã học ở lớp 6 để áp dụng vào vẽ theo mẫu: cái cốc và quả

cục của mẫu ? Trong các cách đặt

mẫu , cách nào hợp lí và cân đối

+ Hình 3: Cốc to so với quả

+ Hình 4: nhỏ so với quả

+ Hình 5: Bố cục dàn hàng ngang

+ Hình 6: Bố cục cân đối hợp lí

Trang 7

? Đặt mẫu vẽ như thế nào để bài vẽ

có bố cục đẹp mắt?

- Sau đó GV cho 1 - 2 HS lên đặt

mẫu cho đúng yêu cầu GV chỉnh

sửa lại cho hợp lí

- GV cho HS xem tranh về các cách

lệ các bộ phận của mẫu sao cho cân đối

+ Xác định vị trí các bộ phận của cốc và quả, đánhdấu vị trí của miệng, thân, đáy cốc Vẽ gợi

+ Vẽ phác các bộ phận của vật mẫu, chú ý tới tỉ lệ

-sẽ làm cho hình vẽ giống mẫu Phác các bộ phận của mẫu, vẽ bằng những đườngthẳng, chia trục đối xứng nếu vật có dạng hình cânđối

+ Điều chỉnh tỉ lệ và đặc điểm các bộ phận của mẫu.Thường xuyên so sánh đối chiêu cho gần giống vớimẫu

Hoạt động 3: (22')

Hướng dẫn thực hành:

- Cho HS tién hành quan sát vẽ bài

- Tuy nhiên ở bài này chỉ yêu cầu

vẽ hình cho hoàn chỉnh do vậy GV

cũng nhắc HS quan sát mẫu thật chi

tiết để hoàn thành phần hình mà

không gợi ánh sáng trên mẫu

III Thực hành:

- Quan sát hình và vẽ hình hoàn thiện

- Bài vẽ trên giấy bằng chì đen

4 Củng cố: (3')

- Giáo viên chọn 2-3 bài (tốt - chưa tốt) của học sinh để học sinh tự nhận xét Sau đó bổsung góp ý

Trang 8

- Đây là bài vẽ theo mẫu đầu tiên ở lớp 7, GV cho học sinh tự nhận xét về

+ Bố cục bài vẽ trên giấy

+ So sánh tỉ lệ của hình vẽ với mẫu

- Chuẩn bị cho bài học 3: Vẽ trang trí: "Tạo hoạ tiết trang trí"

Ngày Dạy:

TIẾT 4, BÀI 3 VẼ TRANG TRÍ:

TẠO HOẠ TIẾT TRANG TRÍ

- HS hiểu tầm quan trọng của họa tiết trong nghệ thuật trang trí

- Biết cách tạo những hoạ tiết đơn giản và áp dụng làm các bài tập trang trí

- Yêu thích nghệ thuật trang trí dân tộc

1 Giáo viên:

- Hình minh họa về hoạ tiết 9(hoa, lá , chim, thú )

- Hình minh hoạ các bước tiến hành

2 Học sinh:

- Sưu tầm 1số hoạ tiết yêu thích

- Chuẩn bị một số loại hoa, lá để chép và sáng tạo hoạ tiết hoa lá(lá dâu, lá cúc, lámướp,hoa cúc, hoa hồng, hoa sen )

Trang 9

- Kiểm tra bài vẽ theo mẫu của HS làm bài ở nhà , nhận xét điển hình một số bài và chấm

- Kiểm tra dụng cụ học tập của HS

3 Bài mới:

Hoạ tiết là những chi tiết không thể thiếu trong vẽ trang trí Những hoạ tiết này thựcchất chính là những sự vật trong đời sống được cách điệu lên, đơn giản hoá lại, được tô vớinhững màu sắc khác nhau nhằm phù hợp với mục đích trang trí nào đó Vậy thì hôm naychúng ta cùng học cách tạo hoạ tiết trang trí qua bài 3

Hoạt động 1: (8')

Hướng dẫn quan sát , nhận xét:

? Hãy nhắc lại khái niệm về hoạ tiết đã

học ở lớp 6?

- GV đưa ra một số hình ảnh về hoạ tiết

đã được cách điệu hoặc đơn giản nét

(chim lạc, hoa cúc , hoa sen )

? Đây là những hoạ tiết gì?

? Nó có giống thực so với nguyên bản

? Thế nào gọi là sáng tạo hoạ tiết?

? Vì sao cần phải sáng tạo hoạ tiết?

I Quan sát, nhận xét:

- Là những hình ảnh có thực trong tự nhiên: cỏcây, hoa lá, con vật , sóng nước, mâytrời, được kết hợp hài hoà trong bài vẽ

- Chim lạc, hoa cúc , hoa sen )

- Không

- Vì hoạ tiết đó được cách điệu, đơn giản hoánhưng nó dựa trên cơ sở các đặc điểm của sựvật đó để cách điệu Vẫn giữ được nét đặctrưng của sự vật đó

- Từ những hả ngoài thực tế, khi trở thànhnhững hoạ tiết trang trí sẽ được đơn giản hoặccách điệu cao hơn dựa trên những nét, màu sắccủa các hả đó

- Việc làm đơn giản nét hoặc sáng tạo thêmnét cho hình ảnh được gọi là quá trình sáng tạohoạ tiết

- Để làm cho họa tiết thêm sinh động, đẹp,phù hợp với mục đích trang trí

Hoạt động 2: (6')

Hướng dẫn cách tạo hoạ tiết:

- GV lưu ý với HS: hoạ tiết là những hả

điển hình trong thiên nhiên về vẻ đẹp ,

màu sắc, sự độc đáo Do đó phải lựa chọn

hình ảnh để sáng tạo hoạ tiết

- GV treo hình minh hoạ:

? Có mấy bước tạo hoạ tiết trang trí.

II Cách tạo hoạ tiết:

Trang 10

- B1: Lựa chọn hình ảnh.

- B2: Ghi chép ảnh nguyên mẫu

- B3:Đơn giản hoá và cách điệu

- B4: Vẽ màu cho hoạ tiết

- 4 bước:

+B1: Lựa chọn hình ảnh điển hình để tạo hoạtiết(chọn hả hoạ tiết định sáng tạo có đườngnét rõ ràng, hài hoà , cân đối)

+ B2: Quan sát và ghi chép hình ảnh nguyênmẫu để hình thành ý tưởng mới cho hoạ tiết

Từ những hình ảnh đã ưng ý đó ghi chép lạinguyên mẫu để định hình ý tưởng sáng tạo.+B3: Đơn giản hoặc cách điệu nét từ hả thực

để tạo thành hoạ tiết mới Dựa vào những hả

đã ghi chép được có 2 cách để tạo ra hoạ tiếtmới:

+ Đơn giản : Lược bỏ bớt 1 số chi tiết củamẫu

+ Cách điệu : Thêm vào hoặc biến tấu nhữngnét ở cánh , ở gân lá,hoặc sắp xếp lại các chitiết như gân, mép , răng cưa để cho ra hoạtiết mới nhưng vẫn giữ được đặc trưng củahình dáng mẫu

- Đây là bài quan trọng , hs làm quen với

công việc sáng tạo hoạ tiết , gv gợi ý cho

hs chép mẫu hoa lá mà các em mang theo

, từ đó tùy theo khả năng sáng tạo của

các em mà đơn giản hay cách điệu hoạ

tiết cho sinh động

- Tạo tiếp từ 3-5 hoạ tiết có hình dáng khác nhau

- Chuẩn bị cho bài 4: Vẽ tranh: "Đề tài tranh phong cảnh"

TUẦN: … Ngày Soạn:

Ngày Dạy:

TIẾT 5, BÀI 4: VẼ TRANH:

ĐỀ TÀI TRANH PHONG CẢNH

(TIẾT 1)

Trang 11

- Tranh phong cảnh của hoạ sĩ , học sinh đã vẽ.

- Hình minh hoạ các bước vẽ tranh

- Một số bài vẽ của hs về đề tài này

- Kiểm tra bài vẽ hoạ tiết trang trí của một số học sinh

3 Bài mới:

Chúng ta đã được tìm hiểu về các phương pháp để vẽ tranh đề tài ở lớp 6 Hôm naychúng ta sẽ cùng nhau vận dụng để vẽ một bức tranh về đề tài phong cảnh

Hoạt động 1: (8')

Hướng dẫn tìm và chọn nội dung đề tài:

? Thế nào là tranh phong cảnh?

-GV gợi ý cho HS quan sát 1 số tác phẩm về

phong cảnh và tranh sinh hoạt , lao

động để hs so sánh

? Tranh phong cảnh khác gì so với tranh

sinh hoạt, lao động?

? Thông thường trong tranh phong cảnh

chúng ta thường thấy có những gì?

? Tranh phong cảnh có mấy dạng?

? Em có nhận xét gì về hình ảnh trong tranh

phong cảnh?

? Em thấy màu sắc trong những bức tranh

phong cảnh như thế nào?

I Tìm và chọn nội dung đề tài:

- Tranh phong cảnh là tranh thể hiện vẻ đẹpcủa thiên nhiên bằng cảm xúc và tài năngcủa người vẽ

- Tranh phong cảnh thì cảnh là chính Còntranh sinh hoạt, lao động thì người mới làtrọng tâm

- Đó là những hình ảnh thực tế trong thiênnhiên : cây cối, trời mây, sóng nước, núi,biển

- Có thể chỉ là một góc cảnh nhỏ như : gócsân , con đường nhỏ, cánh đồng

- Tranh phong cảnh có 2 dạng:

+Vẽ chủ yếu về phong cảnh thiên nhiên + Vẽ cảnh thiên nhiên, kết hợp với hình ảnhcủa con người trong đó

- Hình ảnh thiên nhiên, cảnh vật làm trọngtâm, bao quát hết cả bức tranh

Trang 12

- Ở bài vẽ tranh đề tài, học sinh đã được học

cách vẽ từ lớp 6 do vậy tiết này gv chỉ củng

+ Phác cảnh đồng thời sắp xếp bố cục Cầnphác các mảng chính, phụ cân đối trong bốcục bức tranh

+ Dựa vào các mảng chính phụ đã phác đểphác hình Chú ý tranh phong cảnh nênphong cảnh sẽ được diễn tả kĩ hơn

+ Vẽ màu theo cảm hứng Có thể dùng màunước để điểm màu

- GV chọn một số bài vẽ của HS đã hoàn thành, có ý tưởng và bố cục tương đối tốt và một

số bài vẽ chưa được tốt, gợi ý HS nhận xét và tự đánh giá

- Vẽ tiếp bài nếu chưa hoàn thành trên lớp

- Chuẩn bị cho bài tiếp theo

Trang 13

Ngày Dạy:

TIẾT 6, BÀI 4: VẼ TRANH:

ĐỀ TÀI TRANH PHONG CẢNH

- Tranh phong cảnh của hoạ sĩ , học sinh đã vẽ

- Một số bài vẽ của hs về đề tài này

- Kiểm tra bài vẽ của một số học sinh

3 Bài mới:

Chúng ta đã được vẽ ở tiết trước, tiết này tiếp tục hoàn thiện bài vẽ

Hoạt động 1: hưỡng dẫn HS làm bài.

GV yêu cầu HS nhắc lại các bước vẽ ở

Trang 14

GV yêu cầu HS nộp bài

Yêu cầu một HS thu toàn bộ bài của lớp

HS nộp bài

4 Củng cố: (3')

- GV chọn một số bài vẽ của HS đã hoàn thành, có ý tưởng và bố cục tương đối tốt và một

số bài vẽ chưa được tốt, gợi ý HS nhận xét và tự đánh giá

- Vẽ tiếp bài nếu chưa hoàn thành trên lớp

- Chuẩn bị cho bài tiếp theo

Ngày Dạy:

TIẾT 7, BÀI 5: VẼ TRANG TRÍ:

TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ LỌ HOA

- Học sinh hiểu cách tạo dáng và trang trí được một lọ hoa theo ý thích

- Có thói quen quan sát , nhận xét vẻ đẹp của các đồ vật trong cuộc sống

- Hiểu thêm về vai trò của MT trong đời sống hàng ngày

II Chuẩn bị

Trang 15

1 Giáo viên:

- Một số mẫu lọ hoa có hình trang trí đẹp

- Một số bài vẽ của HS về trang trí lọ hoa ở những năm học trước

- Hình minh hoạ các bước tiến hành

- Kiểm tra sự hoàn thành bài vẽ tiết trước của 1 số HS

3 Bài mới:

Trong cuộc sống ngày càng càng phát triển thì nhu cầu thẩm mĩ của con người ngày mộtnâng cao Các đồ vật bên cạnh chức năng sử dụng thì còn có chức năng thẩm mĩ Nhữngyếu tố chính tạo nên vẻ đẹp của mỗi đồ vật chính là hình dáng của nó, cách bố cục hìnhmảng, hoạ tiết và màu sắc của nó Vậy thì hôm nay chúng ta sẽ cùng học cách tạo dáng vàtrang trí lọ hoa

Hoạt động 1: (8')

Hướng dẫn quan sát, nhận xét:

- GV giới thiệu hình minh hoạ để HS thấy

đây là loại bài trang trí ứng dụng, các đồ

? Được vẽ theo lối tả thực hay trang trí?

- Hoạ tiết được bố trí cân đối với lọ(bởi lọ

có dáng tròn xoay, nếu xoay về hướng nào

cũng có thể là mặt trang trí được)

- HS quan sát

- Hình dáng , cách bố cục hình mảng, hoạ tiếttrang trí, màu sắc và sự hài hoà giữa màu sắc

và hình dáng

- Hình dáng đa dạng : Cao, thấp , thẳng , phìnhto

- Có loại cổ cao, thấp; thân phình; vai xuôi

- Đều dựa theo các hình thức trang trí cơ bảnnhư hình mảng không đều, xen kẽ, nhắc lại,đăng đối

- Được rãi đều khắp thân lọ Để xoay hướngnào cũng có thể nhìn thấy hoạ tiết

- Được vẽ theo lỗi trang trí các hoạ tiết phầnlớn đều được cách điệu

Hoạt động 2: (7')

Hướng dẫn cách tạo dáng và trang trí:

- GV treo hình minh hoạ cách tạo dáng và

trang trí lọ hoa lên bảng

II Tạo dáng và trang trí lọ hoa:

Trang 16

? Có mấy bước cơ bản?

- B1: Tạo dáng cho lọ:

( GV có thể kết hợp vẽ minh hoạ,hoặc cho

hs quan sát các mẫu hình trong SGK về

các kiểu dáng để HS nhận xét và định

hướng cho mình)

- B2: Trang trí

- Bước này có thể tham khảo các bài trang

trí trước về hoạ tiết, cách sắp xếp hình

mảng để bài có sự hài hoà, cân đối , hoạ

tiết nên chọn lọc: khi đứng cạnh nhau phải

có sự ăn ý, không có sự khập khiễng

ý nghĩ của mỗi cá nhân

Ở bước này cần suy nghĩ về dáng lọ định trangtrí :

+ Có thể coi đây là bước thiết kế kiểu dángtheo ý thích của mỗi cá nhân, nhưng đều dựatrên các hình cơ bản là hình vuông ,chữ nhật,hình tròn

- Trang trí cho lọ+ Tìm và chọn hoạ tiết phù hợp+ Sắp xếp hợp lí các hoạ tiết theo các cáchsắp xếp đã học

+ Nên chú ý tới hình mảng chính , phụ :hoạ tiết có thể là hoa, lá, các con vật, các hìnhkhối kết hợp với nhau, hoặc là những hình ảnhđẹp mắt sinh động trong thiên nhiên

+Tìm và chọn màu phù hợp giữa nền lọ vàhoạ tiết

+ Màu sắc cũng cần có gam màu , nên vẽmàu theo gam: nhẹ nhàng , mạnh mẽ, nónglạnh hài hoà

Hoạt động 3: (22')

- Yêu cầu: Tạo dáng và trang trí một lọ

hoa mà em thích

- GV quan sát, gợi ý cho HS phát huy khả

năng sáng tạo của mình, động viên các em

mạnh dạn thể hiện ý tuởng của mình trên

bài vẽ

- Tìm và chọn màu phù hợp giữa nền lọ và

hoạ tiết

- Màu sắc cũng cần có gam màu, nên vẽ

màu theo gam: nhẹ nhàng, mạnh mẽ, nóng

lạnh hài hoà

- Gợi ý cho hs cách tìm màu phù hợp với

màu nền , hoạ tiết

- Đánh giá kết quả học tập của HS

- Chọn lựa một số bài vẽ của hs đã hoàn thành gợi ý để HS khác nhận xét đánh giá

- GV nhận xét, củng cố cách tạo dáng trang trí dựa trên những bài vẽ của HS

- Bài nào chưa xong thì về nhà hoàn thiện

- Có thể làm lại bài , làm thêm bài theo ý muốn

- Chuẩn bị mẫu vật và đồ dùng học tập để tiết sau học bài 6: Vẽ theo mẫu: "Lọ hoa và quả"(vẽ hình)

Trang 17

Ngày Dạy:

TIẾT 8, BÀI 6: VẼ THEO MẪU:

LỌ HOA VÀ QUẢ (Tiết 1- vẽ hình)

- HS biết cách vẽ lọ hoa và quả (có dạng hình cầu)

- Vẽ được hình gần giống với mẫu

- Nhận ra vẻ đẹp của mẫu qua bố cục, vẽ nét vẽ hình

1 Giáo viên:

- Hình minh hoạ các bước vẽ hình

- Một số bài vẽ của HS khoá trước

2 Học sinh:

- Mẫu vẽ : Từ 2-3 lọ hoa & quả(cam, táo, lê )

- Dụng cụ học tập: Bút thì, tẩy, que đo, vở mĩ thuật

3 Bài mới:

Thiên nhiên tươi đẹp luôn là nguồn cảm hứng sáng tác của các hoạ sĩ Qua vẻ đẹp vềhình dáng và màu sắc của các loại hoa và quả đã có rất nhiều hoạ sĩ đã vẽ lên những bứctranh tĩnh vật lọ hoa và quả thật đẹp Vậy các em có muốn vẽ được một bức tranh lọ hoa vàquả thật đẹp ko? Hôm nay chúng ta cùng nhau vẽ theo mẫu: Lọ hoa và quả

Hoạt động 1: (10')

- GV yêu cầu 2 - 3 HS lên đặt mẫu vẽ

Yêu cầu mẫu phải có trước có sau, quay

phần có hình dáng đẹp về phía chính diện

lớp học Sau đó yêu cầu cả lớp nhận xét

- GV chỉnh lại mẫu vẽ cho phù hợp, sau

đó yêu cầu cả lớp quan sát

? Mẫu vẽ bao gồm những gì?

? Quan sát và cho biết cấu trúc của lọ

hoa và qủa có khối dạng hình gì?

? Lọ hoa và quả đặt ở mọi góc độ có thay

- Lọ hoa dạng hình trụ và quả dạng hình cầu

- Thay đổi về khoảng cách giữa hai vật

- Lọ hoa cao hơn và có kích thước lớn hơn sovới quả

Trang 18

? Lọ hoa có dạng hình gì? Quả có dạng

hình gì?

? Lọ hoa có những bộ phận nào?

? Vị trí của lọ hoa và quả với nhau?

? Ước lượng chiều cao và ngang của cụm

mẫu và cho biết khung hình chung của

cụm mẫu? khung hình riêng từng mẫu

vật?

- GV nhận xét, bổ sung cho câu trả lời của

HS

- Lọ hoa có dạng hình trụ tròn Quả có dạnghình cầu

- Lọ hoa gồm miệng, cổ, vai, thân đáy

- Quả được đặt trước lọ

- Khung hình chữ nhật đứng (hoặc hìnhvuông) Lọ hoa nằm trong khung hình chữnhật đứng, quả nằm trong khung hình vuông

Hoạt động 2: (5')

Hướng dẫn cách vẽ:

- GV treo hình minh họa các bước vẽ hình

của bài vẽ tĩnh vật (lọ hoa và quả) lên

+ Ước lượng chiều cao, chiều ngang của mẫu

để phác khung hình chung cho cân đối, phùhợp với tờ giấy

+ Ước lượng, so sánh lọ hoa và quả để vẽkhung hình riêng cho từng mẫu vật

+ Xác định vị trí các bộ phận (miệng, vai,thân, đáy) của lọ, của quả Sau đó dùng cácđường kĩ hà thẳng, mờ để vẽ phác hình.+ Quan sát mẫu, đối chiếu bài vẽ với mẫu,điều chỉnh lại nét vẽ để hoàn thiện hình

Hoạt động 3: (22')

Hướng dẫn học sinh thực hành:

- GV cho HS xem bài của HS khóa trước

để rút kinh nghiệm

- Giáo viên quan sát, hướng dẫn chung và

gợi ý riêng cho từng HS

- Chú ý:

+ Khi quan sát thì lấy 1 bộ phận hoặc 1

vật mẫu làm chuẩn để so sánh, ước

Trang 19

- Về nhà tuyệt đối không được tự ý vẽ thêm khi chưa có mẫu

- Chuẩn bị để tiết sau tiến hành vẽ đậm nhạt cho bài hôm nay

Ngày Dạy:

LỌ HOA VÀ QUẢ (Tiết 2- vẽ màu)

- Giúp học sinh biết được cách bày mẫu như thế nào là hợp lí, biết được cách vẽ một số lọhoa và quả đơn giản

- HS vẽ được hình gần với mẫu

- Yêu quý vẻ đẹp của những vật mẫu qua bố cục đường nét, màu sắc

1 Giáo viên:

- Hình minh hoạ các bước vẽ tĩnh vật màu

- Một số bài vẽ của HS khoá trước

- Nhận xét bài vẽ hình tiết trước của HS

3 Bài mới:

- Màu sắc là một yếu tố quan trọng làm nên vẻ đẹp của đồ vật nói chung ,thông qua nhữngbài vẽ tĩnh vật màu đã nói lên vẻ đẹp của đồ vật đồng thời thể hiện cảm xúc của con người.Hôm nay chúng ta sẽ tiến hành vẽ màu cho bài vẽ hình tiết trước

Trang 20

? Thế nào gọi là tranh tĩnh vật màu?

? Quan sát và cho biết cấu trúc của lọ

hoa và qủa có khối dạng hình gì?

? Vị trí các vật mẫu?

? So sánh màu sắc giữa hai vật, vật nào

đậm hơn?

? Gam màu chính của cụm mẫu?

? Màu sắc ở lọ và quả như thế nào?

? Màu sắc của mẫu có ảnh hưởng qua lại

với nhau không?

? Ánh sáng từ đâu chiếu vào?

- GV cho HS quan sát một số bức tranh

tĩnh vật màu và phân tích để HS hiểu

cách vẽ và cảm thụ được vẻ đẹp của bố

cục, màu sắc trong tranh Cho HS thấy rõ

sự tương quan màu sắc giữa các mẫu vật

- Lọ hoa dạng hình trụ và quả dạng hình cầu

- Quả đặt trước lọ hoa

- Màu sắc của quả đậm hơn (hoặc lọ đậm hơn

- tùy vào chất liệu)

- Gam màu nóng (hoặc lạnh, hài hòa nónglạnh)

- Dưới tác động của ánh sáng thì màu sắc củacác mẫu vật có sự ảnh hưởng, tác động qualại với nhau

- HS quan sát trả lời

Hoạt động 2: (5')

- Giáo viên treo hình minh họa các bước

vẽ hình của bài vẽ tĩnh vật (lọ hoa và quả)

để vẽ phác các mảng đậm nhạt, giới hạn giữacác mảng màu sẽ vẽ

+ Vẽ màu vào các mảng, dùng các màu để thểhiện các sắc độ đậm nhạt Thường xuyên sosánh các sắc độ đậm nhạt giữa các mẫu vậtvới nhau

+Quan sát, đối chiếu bài với mẫu Chú ý thểhiện được sự tương quan màu sắc giữa cácmẫu vật Các mảng màu phải tạo được sự liênkết để làm cho bức tranh thêm hài hòa, sinhđộng Vẽ màu nền, không gian, bóng đổ đểhoàn thiện bài

Trang 21

- GV quan sát, hướng dẫn chung và gợi ý

+ Thể hiện sự tương quan màu sắc, ảnh

hưởng qua lại khi đặt cạnh nhau của các

mẫu vật

- HS vẽ bài

4 Củng cố: (3')

- GV chọn 2-3 bài (tốt - chưa tốt) của HS để học sinh tự nhận xét Sau đó bổ sung góp ý

- GV nhận xét những ưu, nhược điểm Tuyên dương, khuyến khích bài vẽ tốt, đúng Độngviên bài vẽ chưa tốt

- Nắm các bước vẽ tĩnh vật màu

- Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập để tiết sau

Trang 22

- Kiểm tra sự chuẩn bị đồ dùng học tập và nội dung bài kiểm tra của hs.

3 Bài mới:

a Kiểm tra 45': Trang trí đồ vật có dạng hình chữ nhật

- Gv yêu cầu: làm một bài trang trí ứng dụng: tt trên một đồ vật tượng trưng có dạng hìnhchữ nhật

- Bài làm có kích thước: 15cm- 22cm trên giấy vẽ

- Màu sắc ,hoạ tiết tuỳ chọn

b Biểu điểm:

Loại G: bài có cách sắp xếp hoạ tiết cân đối , hợp lí sáng tạo

- Hoạ tiết biết cách điệu, bài có trọng tâm

- Màu sắc nổi bật , có gam màu phù hợp nội dung sản phẩm

- Hoàn thành bài đúng thời gian

Loại K: - Bố cục trên giấy hợp lí

- Hoạ tiết biết sắp xếp hài hoà, phù hợp với đặc trưng của đồ vật

- Màu sắc đẹp, hoàn thành bài đúng thời gian

Loại Đ: Biết sắp xếp hình ảnh , hoạ tiết

- Hoạ tiết phù hợp với đồ vật trang trí

- Biết cách vẽ màu, tìm màu tuy nhiên hình ảnh chính phụ vẫn chưa rõ ràng

- Có thể chọn lọc , chép hoạ tiết

Loại chưa đạt: - Chưa biết sắp xếp hoạ tiết , không rõ hình ảnh chính , hoạ tiết quá cẩu thả,thiếu sáng tạo, bài chưa hoàn thành

4 Củng cố:

- Yêu cầu học sinh nộp bài

- Gv nhận xét đánh giá ý thức học tập của lớp qua tiết kiểm tra, khen ngợi những cá nhân

có ý thức làm bài tốt, đầy đủ dụng cụ học tập

5 Hướng dẫn về nhà:

- Chuẩn bị cho bài sau

- Có thể vẽ tranh theo ý thích

Trang 23

Ngày Dạy:

TIẾT 11, BÀI 10: Vẽ tranh

ĐỀ TÀI CUỘC SỐNG QUANH EM

(Tiết 1)

- HS tập quan sát , nhận xét thiên nhiên và các hoạt động thường ngày của con người

- Tìm được đề tài phản ánh cuộc sống xung quanh và vẽ được một bức tranh theo ý muốn

về đề tài

- Có ý thức làm đẹp cuộc sống xung quanh

1 Giáo viên:

- Sưu tầm tranh về đề tài cuộc sống của hoạ sĩ, học sinh đã vẽ

- Sưu tầm qua tranh , ảnh về những hình ảnh đẹp về phong cảnh đất nước và các hoạt độngcủa con người ở các vùng miền khác nhau

- Nhận xét bài kiểm tra vừa qua của HS

3 Bài mới:

Cuộc sống tạo ra cái đẹp, cái đẹp có trong cuộc sống.Chính vì thế, cuộc sống trong đờithường vốn dĩ đã phong phú được đưa vào tranh lại càng sinh động và hấp dẫn hơn Vàcuộc sống xung quanh đã trở thành đề tài cho nhiều hoạ sĩ vẽ tranh Hôm nay chúng tacùng vẽ tranh về đề tài cuộc sống quanh em

Hoạt động 1: (8')

Hướng dẫn tìm và chọn nội dung đề tài:

* GV giới thiệu một số tranh ảnh về

cuộc sống xung quan em cho HS quan

sát

? Những hoạt động gì đang diễn ra

quanh cuộc sống của chúng ta?

? Trong tranh có những hình ảnh gì?

? Đau là hình ảnh chính? Phụ?

I Tìm và chọn nội dung đề tài:

- Quan sát tranh mẫu

- Hoạt động diễn ra trong gia đình, trong nhàtrường và ngoài xã hội vô cùng phong phú đadạng

- Hình ảnh người, nhà, cây cối, bầu trời

Trang 24

- Đây là đề tài với nhiều nội dung phong

phú phản ánh cuộc sống của con người

và thiên nhiên

? Hãy tả lại một bức tranh mà em định

vẽ?

- Người là hình ảnh chính, cây, nhà là hình ảnhphụ

- Bố cục sinh động hấp dẫn Cân đối giữa mảngchính và mảng phụ

- Hình vẽ mang tính khái quát, về con ngườinhưng lại cụ thể về hoạt động

- Màu sắc đa dạng tùy theo cảm xúc của ngườivẽ

VD: Mẹ em đang quét dọn nhà, bà đang trồngvườn, đàn gà đang tìm giun trong góc vườn

- Các bạn nhỏ đang tung tăng cắp sách tớitrường, trên con đường nhỏ có nhiều cây râmmát, hai bên đường là cánh đồng có các bácnông dân đang mải mê làm việc

- Trên đường phố vào buổi sáng sớm khi xe cộ

đi lại như mắc cửi tạo nên một khung cảnh nhộnnhịp, náo nhiệt, có ô tô, xe máy, người đi bộ,người gánh hàng

Hoạt động 2: (5')

- Với các bước vẽ tranh hoàn toàn giống

với các bài trước , bạn nào hãy nhắc lại

+ Có thể chọn những nội dung mà SGK đã liệt

kê hoặc những nội dung khác về đề tài này mà

em thấy thích

+ Phác các mảng chính, mảng phụ bằng cáchình chữ nhật vuông, tròn, tam giác, ôvan…Sắpxếp các mảng chính phụ cho cân đối trong bốcục tờ giấy

+ Lựa chọn nhân vật, đối tượng, bối cảnh phùhợp với nội dung để vẽ vào các mảng chính,phụ Vẽ phác hình nằm trong phạm vi các mảng

đã chia, sau đó từng bước chỉnh sửa, hoàn thiệnhình vẽ

+ Chọn màu hài hòa, phù hợp để thể hiện Cóthể vẽ màu từ nhạt đến đậm, kết hợp nhiều màu

để thể hiện Mảng chính nên chọn màu sắcmạnh mẽ, tươi sáng để thể hiện, làm bật đượcnội dung bài vẽ

Trang 25

được nội dung vẽ, khuyến khích các em

mạnh dạn thể hiện ý tưởng của mình

- Yêu cầu không quá tham hình ảnh mà

quên đi bố cục

- Không quá nhiều hoạt động trong bài,

nhân vật không nên sắp xếp dàn trải

khắp mặt tranh mà nên tập trung vào

mảng chính, phụ cho có trọng tâm

- Chú ý tới luật xa gần trong bài

theo ý thích về nội dung đề tài của bài học

4 Củng cố: (4')

- Đánh giá kết quả học tập của học sinh

- Nhận xét bài của HS, chọn một số bài làm đã hoàn thiện hoặc gần hoàn thiện có bố cục,nội dung tốt, có ý tưởng sáng tạo, gợi ý cho hs tự nhận xét bài của bạn, đánh giá theo ý củamình

- HS tự xếp loại bài của mình

- Hoàn thành bài nếu trên lớp chưa làm xong

Ngày Dạy:

TIẾT 12, BÀI 10: Vẽ tranh

ĐỀ TÀI CUỘC SỐNG QUANH EM

( Tiết 2 )

- HS tập quan sát , nhận xét thiên nhiên và các hoạt động thường ngày của con người

- Tìm được đề tài phản ánh cuộc sống xung quanh và vẽ được một bức tranh theo ý muốn

về đề tài

- Có ý thức làm đẹp cuộc sống xung quanh

1 Giáo viên:

- Sưu tầm tranh về đề tài cuộc sống của hoạ sĩ, học sinh đã vẽ

- Sưu tầm qua tranh , ảnh về những hình ảnh đẹp về phong cảnh đất nước và các hoạt độngcủa con người ở các vùng miền khác nhau

- kiểm tra sự hoàn thành bài vẽ tiết trước của hs

3 Bài mới:

Tiết trước đa học dược 1 tiết rồi tiết này chúng ta tiếp tục thực hành hoàn thành bài vẽ

Trang 26

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

Hoạt động 1: hưỡng dẫn HS làm bài.

GV yêu cầu HS nhắc lại các bước vẽ ở

GV yêu cầu HS nộp bài

Yêu cầu một HS thu toàn bộ bài của lớp

- GV nhận xét việc thực hiện bài làm của lớp

- khen ngợi những bạn vẽ bài tốt, động viên khích lệ những bạn vẽ chưa tốt lần sau cần cố gắng nhiều hơn nữa

5 Dặn dũ:

- Về nhà các em học bài và có thể vẽ thêm nhiều chủ đề về đề tài Bộ Đội

- Chuẩn bị dụng cụ học tập cho bài (cái ấm tích và cái bát)

Ngày dạy:

CÁI ẤM TÍCH VÀ CÁI BÁT

(Vẽ hình)

Trang 27

- HS hiểu được cấu trúc và biết cách vẽ cái ấm tích, cái bát

- Vẽ được hình gần giống mẫu

- Thấy được vẻ đẹp của bố cục, đường nét, độ đậm nhạt của mẫu

1 Giáo viên:

- Hình minh hoạ các bước vẽ hình cái ấm tích và cái bát

- Một số bài vẽ của học sinh những năm trước

2 Học sinh:

- Chuẩn bị mẫu vật: Cái ấm tích và cái bát (hoặc đồ vật có dáng tương đương)

- Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập: Bút chì, tẩy, que đo, vở mĩ thuật

- Kiểm tra sự hoàn thành bài vẽ tiết trước của một số HS

3 Bài mới:

Ở các bài vẽ theo mẫu trước, chúng ta đã được học về phương pháp vẽ theo mẫu vớimẫu gồm 2 đồ vật khác nhau Tiết học hôm nay chúng ta sẽ tiếp tục học bài vẽ theo mẫunhưng với hai mẫu vật mới đó là cái ấm tích và cái bát Chúng ta cùng bước vào bài 23, vẽtheo mẫu, cái ấm tích và cái bát (vẽ hình) Và chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu xem bài họchôm nay có khác gì so với các bài vẽ theo mẫu trước hay không

- GV điều chỉnh lại mẫu vẽ cho phù hợp

? Theo em thì cụm mẫu ở trên gồm những

? Vậy thì theo em nếu ta sắp xếp bộ cục

theo chiều ngang tờ giấy có được không?

Vì sao?

- Để nắm đặc điểm, cấu tạo của mẫu

Học sinh lên đặt mẫu

- Cái ấm tích và cái bát

- Cái ấm tích có dạng hình trụ Cái bát có dạnghình phễu

- Cổ, vai, vòi, quai, thân

- Miệng, thân, chân

- Cổ hình trụ, vai hình chóp cụt, thân hình trụ,vòi cong không đều

- Miệng hình bầu dục, thân hình chóp cụt, chânhình trụ

- Mẫu nằm trong khung hình chữ nhật đứng

- Không được Vì sẽ hình vẽ sẽ không cân đối

Trang 28

? Khung hình của từng mẫu vật ra sao?

? Theo cách xếp trên thì vị trí các mẫu

vật như thế nào?

? Tỷ lệ, chiều cao, chiều rộng của vật

hình trụ và vật hình cầu như thế nào với

- Cái bát đặt trước cái ấm tích và che khuất 1phần cái ấm tích

- Cái bát nhỏ hơn cái ấm tích Cái bát có chiềucao hơn 1/4, chiều rộng hơn 1/2 cái ấm tích

- Từ trái sang (hoặc từ phải sang)

Hoạt động 2: (5')

Hướng dẫn học sinh cách vẽ:

- GV treo hình minh hoạ các bước vẽ hình

của cái ấm tích và cái bát

? Hãy nhắc lại các bước vẽ theo mẫu, vẽ

+ Từ khung hình chung , tìm khung hình riêngcủa từng mẫu, khoảng cách giữa chúng hay vịtrí trước sau của mẫu, phác nhanh hình

+ Tìm vị trí các bộ phận từng mẫu: miệng, vai,vòi, thân, đáy so sánh tỉ lệ để phác hình chođúng đặc điểm mẫu, phác hình bằng những nét

cơ bản , không vội vẽ chi tiết + Vẽ chi tiết từng bộ phận cho giống mẫu, tìmhướng ánh sáng phác mảng sáng tối đậm nhạt

để tạo chất liệu cho mẫu

+ Hướng dẫn đo, dọi kiểm tra hình

+ Thường xuyên so sánh với mẫu để

chỉnh hình

III Thực hành:

- HS quan sát, vẽ bài

4 Củng cố: (3')

- GV chọn 2-3 bài (tốt - chưa tốt) của HS để HS tự nhận xét Sau đó bổ sung góp ý

Trang 29

- Không tiếp tục vẽ ở nhà khi không có mẫu

- Tập quan sát ánh sáng chiểu trên những đồ vật có chất liệu là sứ, thuỷ tinh…

- Dặn dò học sinh chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập để tiết sau vẽ đậm nhạt cho bài vừa vẽxong hôm

Ngày dạy:

CÁI ẤM TÍCH VÀ CÁI BÁT (Tiết 2 - Vẽ đậm nhạt)

- HS phân biệt được những mức độ đậm nhạt và biết phân mảng đậm nhạt theo cấu trúc

của mẫu

- Vẽ được các độ đậm , đậm vừa, sáng vừa, sáng nhất

- HS thấy được vẻ đẹp của cái ấm tích và cái bát dưới tác động của ánh sáng

1 Giáo viên:

- Hình minh họa các bước tiến hành một bài vẽ đậm nhạt cái ấm tích và cái bát

- Một số bài vẽ của HS khoá trước ( 2-3 bài)

2 Học sinh:

- Chuẩn bị mẫu vẽ giống tiết trước gồm 1 cái ấm tích và 1 cái bát

- Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập: Bút chì, tẩy, dây dọi, vở mĩ thuật

- Nhận xét một vài bài vẽ hình tiết trước của HS

3 Bài mới:

Ở tiết học hôm trước, chúng ta đã được học bài vẽ theo mẫu: cái ấm tích và cái bát, vẽhình Hôm nay chúng ta sẽ đi đến hoàn thiện cho bài vẽ hôm trước Hôm nay chúng ta sẽhọc bài 24, vẽ theo mẫu: Cái ấm tích và cái bát, vẽ đậm nhạt

Hoạt động 1:

- GV yêu cầu học sinh nhắc lại các bước

vẽ hình của mẫu gồm cái ấm tích và cái

- Có 3 độ cơ bản: Đậm, đậm vừa, nhạt

Trang 30

bản đã họ?c

? Hướng ánh sáng chính chiếu trên mẫu

vật như thế nào?

? Theo cách sắp mẫu ở trên thì vị trí của

cái ấm tích và cái bát như thế nào với

nhau?

? Như vậy thì trong giữa cái ấm tích và

cái bát thì cái nào sáng hơn Vì sao?

? Cái ấm tích và cái bát được làm từ chất

liệu gì?

? Vậy thì hãy quan sát và cho biết bề mặt

của từng mẫu vật như thế nào Nhẵn hay

bóng ?

? Độ đậm nhạt được chuyển tiếp như thế

nào?

- GV nhận xét, bổ sung câu trả lời của HS

- Từ bên trái (phải) sang

- Cái bát đặt trước cái ấm tích

- Cái bát sáng hơn Vì càng gần thì càng sáng,

rõ hơn Càng xa càng mờ

- Cái ấm tích làm bằng sứ Cái bát làm bằngnhựa

- Cái ấm trích và cái bát đều nhẵn Nhưng cái

- GV treo hình minh hoạ các bước vẽ hình

của cái ấm tích và cái bát

?Hãy nêu các bước vẽ đậm nhạt của cái

+ Sử dụng nét chì đan chéo để diễn tả đậmnhạt, sáng tối Nét vẽ đậm nhạt theo cấu trúcvật thể:

+ Mặt đứng - nét dọc ( thân ấm ) + Mặt cong - nét cong ( thân bát ) + Mặt nghiêng - nét nghiêng (vai ấm )+ Tạo bóng đổ của vật mẫu trên nền hoặc tạokhông gian cho bề mặt nằm của vật mẫu Tức

là tạo không gian trong bài, làm cho ngườixem cảm nhận được vật mẫu được đặt ở vị trínào, xung quanh có mối quan hệ như thếnào hoàn chỉnh bài

Trang 31

- GV quan sát, nhắc nhở chung Hướng

- GV đánh giá kết quả học tập của học sinh

- GV chọn 2-3 bài vẽ (tốt - chưa tốt) của HS để học sinh tự nhận xét Sau đó bổ sung góp ý

- GV nhận xét những ưu, nhược điểm Tuyên dương, khuyến khích bài vẽ tốt Động viênbài vẽ chưa tốt

- Không đánh bóng ở nhà khi mà không có mẫu như ở trên lớp

TUẦN: ……… Ngày Soạn : ………

Ngày Dạy:…………

TIẾT 15, BÀI 13: VẼ TRANG TRÍ:

CHỮ TRANG TRÍ

- HS hiểu biết thêm về các kiểu chữ ngoài hai kiểu chữ cơ bản đã học

- Biết tạo ra và sử dụng các kiểu chữ có dáng đẹp để trình bày đầu báo tường trang trí sổtay, văn bản

1 Giáo viên:

- Chuẩn bị một số khẩu hiệu được trình bày đẹp

- Một số kiểu chữ khác ngoài những kiểu chữ thông thường đã học

2 Học sinh :

- Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập: Bút chì, thước kẻ, tẩt, màu tự chọn, vở mĩ thuật

- Sưu tầm những kiểu chữ đẹp trong sách , báo,

3 Bài mới:

Chúng ta thường thấy trên các báo, tạp chí, sách và các mẫu sản phẩm, hàng hoá đều

có nhiều kiểu chữ trang trí khác nhau, trong những trường hợp đó chữ không chỉ có vai tròthông tin về nội dung mà hình dáng, đường nét,cách trang trí của nó còn đem lại cảm xúcthẩm mĩ , tác động rất nhiều đến sự cảm nhận của người đọc Vậy chữ trang trí dùng nhưthế nào, làm cách nào để tạo ra chữ trang trí thì hôm nay chúng ta sẽ cùng nghiên cứu quabài 13

Trang 32

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

Hoạt động 1: (7')

- GV cho HS quan sát các chữ cái hoặc

chữ trang trí

? Hình dáng của các chữ như thế nào?

? Nêu cách tạo chữ trang trí?

- GV minh hoạ các kiểu chữ

? Vậy để có nhiều kiểu chữ khác nhau về

hình dáng ta dựa vào đâu để cách điệu?

? Nếu các con chữ có cùng nội dung thì

nên cách điệu như thế nào?

? Khi cách điệu các chữ thì cần phải nắm

+ Cách điệu chữ cái đầu hay ở giữa tùy theohình tượng, ý nghĩa của từ đó

- Dựa vào mẫu chữ cái, có thể kéo dài hay rútngắn các nét của chữ , hoặc thêm bớt các chitiết phụ, hoặc cách điệu chữ cái ở đầu hay giữatuỳ theo hình tượng, ý nghĩa của từ đó

- Các con chữ cùng nội dung được cách điệutheo một phong cách nhất quán

- Các chữ được thay đổi hình dáng, nét, cácchi tiết nhưng người xem vẫn dễ dàng nhậndạng chúng

- Có thể thay đổi kiểu chữ bằng cách ghép cáchình ảnh thành dáng chữ

+ Tô màu tùy theo ý thích, tùy cảm hứng Cóthể dựa vào mục đích tạo dáng chữ để tô màucho phù hợp

- VD: Chữ ở sách thiếu nhi phải dễ đọc, màusắc đẹp, ngộ nghĩnh,

Chữ dùng trong nghệ thuật thì cần cótính cách điệu cao, màu sắc mới lạ, độc đáo

Hoạt động 3: (24')

- Yêu cầu: Vẽ một mẫu chữ cái trang trí

theo ý định riêng từng cá nhân

- GV quan sát, hướng dẫn chung và gợi ý

riêng cho từng học sinh

Trang 33

4 Củng cố: (3')

- Đánh giá kết quả học tập của học sinh:

- Đây là dạng bài tập mới đối với học sinh nên gv nhận xét, đánh giá tinh thần thái độ họctập và ý tưởng thể hiện trên bài là chính, có thể kết quả trên bài chưa cao, biểu dươngnhững cá nhân có ý tuởng làm bài tốt, mang tính sáng tạo

- Sưu tầm một số kiểu chữ trang trí, mẫu chữ đẹp

- Có thể kẻ một số chữ theo kiểu chữ sáng tạo của bản thân

1 Giáo viên: Chuẩn bị biểu điểm, nội dung đề bài

2 Học sinh : Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập, nội dung đề tài

1.Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp.

2 Kiểm tra bài cũ:

- Kiểm tra sự chuẩn bị dụng cụ học tập và nội dung bài

3 Bài mới:

- GV nêu yêu cầu của tiết học: Kiểm tra học kì

- Đề bài : Vẽ tranh: đề tài tự chọn: - Phong cảnh

Trang 34

- Sinh hoạt

- Lễ hội, vui chơi

- Chân dung

- Học tập

- Thời gian : 2 tiết học

- Tiết 1: vẽ hình, tiết 2: vẽ màu

+ Biểu điểm:

a Loại G:

- Nội dung đề tài có sự tìm tòi sáng tạo, rõ nội dung cần thể hiện

- Biết sắp xếp hình ảnh trong bài sao cho có chính, phụ, xa, gần

- Hình ảnh sinh động, hồn nhiên ,không sao chép

- Màu sắc nổi bật trọng tâm, có sự phối hợp màu sắc ăn ý,tươi sáng hài hoà

- Tìm đựơc hình ảnh để diễn tả nội dung nhưng còn lúng túng, thiếu sinh động

- Biết cách sx hình ảnh tuy nhiên vẫn còn dàn chải thiếu trọng tâm

- Màu có thể hoàn thành hoặc chưa

d Chưa đạt yêu cầu:

Trang 35

TUẦN…… Ngày Soạn:

Ngày Dạy:

TIẾT 18, BÀI 18: VẼ TRANG TRÍ:

TRANG TRÍ BÌA LỊCH TREO TƯỜNG

- HS biết cách trang trí bìa lịch treo tường

- Trang trí được bìa lịch treo tường theo ý thích để sử dụng trong dịp tết

- HS hiểu biết hơn về việc tt ứng dụng mĩ thuật trong cuộc sống hàng ngày

1 Giáo viên:

- Chuẩn bị một số bìa lịch treo tường

- Hình minh hoạ cách phác thảo một bài trang trí bìa lịch

- Một số bài trang trí bìa lịch của HS

- Nhận xét chung về chất lượng bài kiểm tra học kì

3 Bài mới:

Treo lịch trong nhà là nếp sống văn hoá phổ biến của nhân dân ta Ngoài mục đích đểbiết thời gian, lịch còn để trang trí cho căn phòng thêm đẹp Có nhiều loại lịch: lịch tờtheo ngày, lịch theo tháng, theo tuần Hôm nay chúng ta cùng nhau tìm hiểu cách trangtrí bìa lịch treo tường qua bài 17

Hoạt động 1: (7')

Huớng dẫn quan sát, nhận xét:

- GV treo một số bìa lịch đã chuẩn bị và

yêu cầu hs trả lời :

Trang 36

? Hình dáng chung của bìa lịch treo

* GV kết luận: Bìa lịch treo tường có công

dụng rất lớn đối với cuộc sống của chúng

- Sinh động hấp dẫn

- Cách sắp xếp các hình ảnh không theo mộtnguyên tắc nhất định

- Bố cục gồm 3 phần : Hình ảnh, Chữ, Lịch ghi ngày tháng

- Màu sắc phù hợp với mục đích của người sửdụng

Hoạt động 2: (5')

Hướng dẫn cách trang trí bìa lịch:

- GV treo hình minh hoạ

- B1: Chọn nội dung trang trí bìa lịch

- B2: Xác định khuôn khổ bìa lịch, chia

các phần trên bìa lịch sao cho hài hoà

- B3: Trình bày bìa lịch

- B4: Vẽ màu

II Cách trang trí bìa lịch:

+ Chọn nội dung trang trí bìa lịch: có thể làđưa hình ảnh được chụp, hoặc cảnh vẽ vàophần hình ảnh, với những đề taì về mùa xuân,con người và thiên nhiên yêu thích

+ Ở đây có nghĩa là chọn hình dáng cho bìalịch: nên chia các phần trên bìa: Nơi để dánlịch, chữ trang trí, hình ảnh minh hoạ

+ Xác định khuôn khổ bìa lịch, Trình bày bìalịch theo các phần đã phác thảo

+ Vẽ màu theo ý thích riêng của mình

Hoạt động 3: (25')

- GV quan sát, theo dõi, động viên,

khuyến khích những em có ý tưởng mới ,

có những cách trình bày riêng, sáng tạo;

đối với những HS còn lúng túng trong

cách lựa chọn hình ảnh GV gợi ý cụ thể

hơn với từng em

- Nên phân chia thời gian cho việc tìm

hình ảnh và vẽ màu sao cho hợp lý

III Thực hành:

- Trang trí một bìa lịch treo tường theo ý thích

- Trình bày và vẽ màu

4 Củng cố: (3')

- GV chọn một số bài tương đối hoàn chỉnh, giới thiệu và hướng dẫn hs nhận xét, đánh gía

- HS xếp loại bài theo ý thích

- Tuyên dương, khuyến khích bài vẽ tốt Động viên bài vẽ chưa tốt

- Có thể tiếp tục hoàn thành bài nếu chưa xong

Trang 37

TUẦN…… Ngày Soạn:

Ngày Dạy:

TIẾT 19, BÀI 18:VẼ THEO MẪU:

KÍ HỌA

- HS biết thế nào là kí hoạ và cách kí hoạ

- Kí hoạ được một số đồ vật, cây, hoa, các con vật quen thuộc(đơn giản về hình và cấutrúc)

- Thêm yêu quý cuộc sống xung quanh

1 Giáo viên:

- Chuẩn bị một số kí hoạ chân dung, kí hoạ cảnh, cây cối, hoa

- Hình minh hoạ cách kí hoạ

- Kiểm tra sự hoàn thành bài vẽ tiết trước của HS

3 Bài mới:

Khi xây dựng các tác phẩm nghệ thuật, các hoạ sĩ chủ yếu dựa vào các bức kí hoạ

nhanh của mình Vậy kí hoạ là gì, cách kí hoạ như thế nào thì hôm nay chúng ta sẽ họccách kí hoạ qua bài 18

Hoạt động 1: (7')

Trang 38

Tìm hiểu khái niệm, đặc điểm của kí hoạ:

- GV giới thiệu một số kí hoạ đã chuẩn bị

sẵn và quan sát tranh kí hoạ ở các trang

- GV đưa ra các bài kí hoạ bằng các chất

liệu khác nhau cho HS quan sát

*Gv kết luận : Kí hoạ là một dạng mới với

nhiều chất liệu khác nhau làm tư liệu cho

các tác phẩm

- GV giới thiệu : đối với kí hoạ có thể

dùng bất cứ chất liệu nào để kí hoạ:

chì, mực, than, phấn, màu nước, bột

màu

I Khái niệm kí hoạ, đặc điểm của kí hoạ:

- Quan sát tranh và hình minh hoạ

- Kí hoạ là hình thức ghi chép nhanh sự vậthiện tượng ngoài thiên nhiên hoặc những hoạtđộng của con người trong thời gian ngắn

- Kí hoạ nhằm lưu giữ những hình ảnh sự vậtđôi khi không lặp lại ( dáng con vật đang gãi ,ngáp, dáng nằm lạ mắt, dáng người ở tư thế lạmắt )

- Kí hoạ nhằm mục đích lưu giữ hình ảnhphục vụ cho việc vẽ tranh đề tài, sắp xếp bốcục

+ Giống nhau: Đều phải quan sát mẫu

- Phải luôn luôn so sánh ước lượng tỉ lệ vẽ từbao quát đến chi tiết

+ Khác nhau:

Vẽ theo mẫu cần thời gian lâu hơn đểnghiên cứu kĩ hơn Vẽ theo mẫu phải nhìn kĩmẫu để vẽ, vẽ xong phải so sánh với mẫu,chỉnh hình nhiều lần cho giống với mẫu

Kí hoạ vẽ hình ảnh trong khoảng thờigian ngắn nên hình chỉ là khái quát, người vẽphải lưu giữ hình ảnh sau đó vẽ lại theo trínhớ nếu mẫu không còn ở vị trí , tư thế đónữa Kí hoạ nhằm bổ sung , bổ trợ cho bài vẽtheo mẫu Vẽ nhanh, lược bỏ những chi tiếtđơn giản

- Bút chì, bút dạ, bút sắt, than, phấn

- Mực nho, màu nước, màu bột

*Các chất liệu dùng để kí hoạ rất thông dụng,

dễ sử dụng, vận chuyển và dễ bảo quản

Hoạt động 2: (5')

Hướng dẫn cách kí hoạ:

- GV cho HS quan sát hình minh hoạ các

II Cách kí hoạ:

Trang 39

+ Chọn hình dáng đẹp, tiêu biểu để kí hoạ Đó

là những hình dáng thể hiện rõ sự vât, sự việchay 1 hành động nào đó Phải chọn tư thế đẹpnhất để dễ kí hoạ

+ So sánh tỉ lệ các bộ phận của mẫu, quy mẫu

về những hình cơ bản nhất để khi vẽ có thể vẽ

dễ dàng hơn

+ Vẽ nét bao quát, nét chính của đối tượng đó.Những nét này phải thể hiện được một cáchkhái quát về hình dáng, hành động của đốitượng

+ Vẽ chi tiết hình dáng và tư thế của mẫu Cóthể vẽ thêm các chi tiết phụ khác cho sinhđộng

Có thể điểm màu nếu muốn

- Có thể cho HS kí hoạ đồ vật, cảnh trong

lớp, ngoài cửa sổ hoặc xem tranh ảnh chụp

rồi kí hoạ lại

- Bước đầu tập kí nên vẽ từ đơn giản cho

quen tay, sau kí cảnh và dáng động phức

tạp Không nên quá tham hình ảnh để mất

nhiều thời gian , cần phải vẽ từ bao quát

rồi mới chi tiết

III Thực hành:

- Kí hoạ một số đồ vật, hình ảnh đã chuẩn bị:Cành hoa, lá, cây trên sân trường, các bạntrong lớp, ngoài sân

4 Củng cố: (4')

- Đánh giá kết quả học tập của HS

- GV chọn một số bài kí hoạ tiêu biểu, gợi ý nhận xét và rút kinh nghiệm

- HS phát biểu ý kiến của mình về hình vẽ, bố cục

- GV bổ sung và yêu cầu HS tự xếp loại bài vẽ của mình

- Tập kí hoạ bất kì dáng người, dáng vật trong mọi tư thế

- Tiếp tục chuẩn bị tranh , ảnh (phong cảnh) để tiết sau học bài 19: Vẽ theo mẫu: "Kí hoạngoài trời

Trang 40

TUẦN: ……… Ngày Soạn : ………

Ngày Dạy:…………

KÍ HOẠ NGOÀI TRỜI

I Mục tiêu bài học

- HS biết cách quan sát với mọi vật ở xung quanh để tìm hiểu vẻ đẹp qua hình thể và màusắc của chúng

- Kí hoạ được một vài dáng cây, dáng người, và con vật

- Thêm yêu mến thiên nhiên và con người

II Chuẩn bị

1 Giáo viên:

- Chuẩn bị một vài kí hoạ đẹp về người, phong cảnh, con vật

- Một số kí hoạ của học sinh các lớp trước đã kí

2 Học sinh:

- Tự sưu tầm kí hoạ, chuẩn bị đầy đủ dụngcụ học tập

- Chuẩn bị đầ đủ dụng cụ học tập: Bút chì, bút dạ, bút kim, tẩy, màu tự chọn, vở mĩ thuật

- Kiểm tra sự hoàn thành bài vẽ tiết trước của HS

3 Bài mới:

Định dạng
Số trang	92
Dung lượng	167,26 KB