GV: Yêu cầu HS tìm bậc của các HS: Nêu được khái niệm bậc của bậc của đa thức một biến khác đa thức không, đã đa thức Ay và Bx nêu trên.. đa thức.[r]
Trang 1TRƯỜNG THCS PHƯỚC HOÀ ĐẠI SỐ 7 LÊ VĂN BÍNH 1
TRƯỜNG THCS PHƯỚC HOÀ TIẾT 60 1
Ngày soạn: 20-03-2008
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Kiến thức:Nắm được khái niệm đa thức một biến , bậc của đa thức một biến
2 Kĩ năng: Sắp xếp một đa thức; tìm bậc; hệ số , hệ số cao nhất , hệ số tự do Biết kí hiệu giá trị của đa thức tại một giá trị cụ thể của biến
3 Thái độ: Giáo dục tư duy linh hoạt , nhạy bén khi thu gọn và sắp xếp đa thức
II CHUẨN BỊ :
1 Chuẩn bị của GV: Thước thẳng, phấn màu, bảng phụ
2 Chuẩn bị của HS: Ôn tập khái niệm đa thức , bậc của đa thức , cộng trừ các đơn thức đồng dạng Bảng nhóm
I HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1 Ổn định tình hình lớp: (1ph) kiểm tra sĩ số lớp
2 Kiểm tra bài cũ: ( 6 ph)
+) GV cho HS chữa bài tập 31 trang 14 SBT: Tính tổng của hai đa thức sau:
a) 5x2y – 5xy2 +xy và xy –x2y2 + 5xy2 Hỏi thêm: Tìm bậc của đa thức tổng?
b) X2 + y2 + z2 và x2 – y2 + z2 Tìm bậc của đa thức tổng?
( GV gọi đồng thời 2 HS lên bảng thực hiện )
3 Giảng bài mới:
a Giới thiệu bài: (1ph): Em hãy cho biết mỗi đa thức trên có mấy biến? Hôm nay ta sẽ nghiên cứu đa thức một biến và những vấn đề liên quan đến nó?
b Tiến trình bài dạy:
Hoạt động 1: đa thức một biến
13
ph GV: Các em hãy viết các đa thức
một biến?
GV: Thế naò là đa thức một biến?
GV: Giới thiệu kí hiệu đa thức và
kí hiệu giá trị của đa thức tại một
giá trị nào đó của biến
GV: Cho HS làm ?1 và ?2 SGK
GV: Nhận xét việc hoạt động
nhóm của HS
GV: Yêu cầu HS tìm bậc của các
đa thức A(y) và B(x) nêu trên ?
GV: Từ 2 ví dụ hỏi: Bậc của đa
thức một biến là gì?
GV: Treo bảng phụ ghi đề bài tập
43 trang 43 SGK cho HS thực hiện
( giải miệng)
HS: Viết đa thức một biến theo nhóm trên bảng phụ
HS: Nêu được khái niệm
HS: Lĩnh hội
HS: Hoạt động nhóm
HS: Cử đại diện nhóm trình bày.(
2 nhóm) HS: A(y) là đa thức bậc 2; B(x) là đa thức bậc 5
HS: Nêu được khái niệm bậc của
đa thức HS:
a) đa thức bậc 5 b) đa thức bậc 1 c) đa thức bậc 3
đa thức bậc 0
1 Đa thức một biến:
Đa thức một biến là tổng của những đơn thức của cùng một biến
Ví dụ: ( SGK)
bậc của đa thức một biến ( khác đa thức không, đã được thu gọn) là số mũ lớn nhất của biến trong
đa thức đó
Hoạt động 2: sắp xếp một đa thức
8
ph GV: Yêu cầu các nhóm HS tự đọc
SGK, rồi trả lời các câu hỏi sau:
+) Để sắp xếp các hạng tử của
một đa thức , trước hết ta thường
HS: Thực hiện
HS: Thu gọn đa thức
2 Sắp xếp một đa thức: ( SGK)
Lop7.net
Trang 2TRƯỜNG THCS PHƯỚC HOÀ ĐẠI SỐ 7 LÊ VĂN BÍNH 2
TRƯỜNG THCS PHƯỚC HOÀ TIẾT 60 2
phải làm gì?
+) Có mấy cách sắp xếp các hạng
tử của đa thức ? Nêu cụ thể?
GV: Cho HS làm ?3 và ?4 SGK
GV: Cho HS đọc nhận xét và chú
ý SGK?
HS: Có 2 cách : theo luỹ thừa tăng hoặc giảm
HS: Thực hiện cá nhân
HS: Đọc…
Hoạt động 3: hệ số
4
ph GV: Gọi một HS đọc to phần 3) ở
SGK?
GV: Giới thiệu hệ số tự do; hệ số
cao nhất
GV: Nêu chú ý như SGK
HS: Đọc
HS: Nghe giảng và ghi bài
3 Hệ số
Ví dụ:
P(x) = 6x5 + 7x3 – 3x + 1/2
+) 6 là hệ số của luỹ thừa bậc 5
+) 7 là hệ số của luỹ thừa bậc 3
+) –3 là hệ số của luỹ thừa bậc 1
+) ½ là hệ số của luỹ thừa bậc 0
+) 6 là hệ số cao nhất +) ½ là hệ số tự do.
Hoạt động 4: Củng Cố Và Hướng Dẫn Về Nhà
10
ph GV: Cho HS làm bài tập 39 trang
43 SGK, bổ sung câu c)
Câu c) Tìm bậc của đa thức
P(x)?Tìm hệ số cao nhất của P(x)?
GV: Cho HS tham gia trò chơi
GV: Phổ biến nộidung, luật chơi
Yêu cầu chơi trong 3 phút , nhóm
nào viết được đúng nhiều đa thức
hơn là về đích trước
HS: Thực hiện cá nhân bài 39 SGK
HS: Tham gia trò chơi << Thi về đích nhanh nhất>>
Nội dung: Thi viết nhanh các đa thức một biến có bậc bằng số người của nhóm
Luật chơi: Cử 2 nhóm , mỗi nhóm có từ 4 đến 6 người viết trên một bảng phụ Mỗi nhóm chỉ có một bút dạ hoặc một viên phấn chuyền tay nhau viết, mỗi người viết một đa thức
4 Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học tiếp theo: (2ph)
+) Học thuộc bài và làm các bài tập: 40;41;42 trang 43 SGK + 34;35;36;37 trang 14 SBT
IV RÚT KINH NGHIỆM-BỔ SUNG:
………
………
Lop7.net
