Bài giảng môn học Đại số lớp 7 - Tuần 27 - Tiết 57: Cộng trừ đa thức (Tiếp theo)

Hoạt động 2: Phân tích - Gọi HS đọc lại đoạn đầu bài thơ Hỏi: Hình ảnh Lượm được miêu tả như thế nào qua cách nhìn của tác giả : + Về trang phục.. - HS trả lời cá nhân: hồn nhiên, vui tư[r]

Trang 1

KIỂM TRA VĂN HỌC

I.MỤC TIÊU : - Củng cố kiến thức về các văn bản đã học.

II.KIẾN THỨC CHUẨN :

1.Kiến Thức : - Nắm nội dung, ý nghĩa các tình tiết đã học.

2.Kĩ Năng : thực hành viết

III HƯỚNG DẪN - THỰC HIỆN :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung

Hoạt động 1 : Khởi động –

Giới thiệu:

- Ổn định nề nếp, sỉ số

- Kiểm tra sự chuẩn bị HS

- Ghi đề kiểm tra (phát)

- Báo cáo sỉ số

- Ghi đề (nhận)

Hoạt động 2: Hướng dẫn và

theo dõi HS làm bài

- Lưu ý HS đọc kỹ đề

- Theo dõi HS làm bài

- Đọc kỹ đề và làm bài nghiêm túc

Hoạt động 3: Thu bài.

- GV thu bài và kiểm tra số

bài

- Nộp bài

Hoạt động 4: Củng cố - dặn

dò

- Nhận xét tiết kiểm tra

* Hướng dẫn tự học :

- Yêu cầu HS về xem lại kiến

thức trên

- Chuẩn bị: Lập dàn ý đề 1a

tiết “Luyện nói kể chuyện”

- Nghe, khắc phục

- Thực hiện theo yêu cầu GV

Câu hỏi:

1 Cảnh thiên nhiên trong bài vuợt thác đuợc miêu tả như thế nào?(2đ)

2.Hãy so sánh cảnh thiên nhiên trong bài “Sông nuớc Cà Mau” và “Vuợt thác”?(3đ)

3 Em hãy cho biết tâm trạng của thầy Ha-men trong buổi học cuối cùng (thông qua trang phục, thái độ đối với HS, hành động …)?(2đ)

4.Hãy chép lại 6 khổ thơ đầu của bài “Đêm nay Bác không ngủ”?(3đ)

Tuần: 27

Tiết: 97

Ngày soạn:

Ngày dạy:

Trang 2

TRẢ BÀI LÀM VĂN

TẢ CẢNH VIẾT Ở NHÀ (SỐ 5 )

I.MỤC TIÊU : Hiểu được ưu, nhược điểm trong bài viết của mình, biết cách sửa chữa II.KIẾN THỨC CHUẨN :

1.Kiến Thức :Củng cố một bước về văn miêu tả cảnh

2.Kĩ Năng :

- Luyện cách dùng từ, đặt câu

-Cách làm bài văn tả cảnh

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung hoạt động Hoạt động 1 : Khởi động –

Giới thiệu

- Ổn định nề nếp – kiểm tra sỉ

số

- GV: GV nêu vấn đề về cách

viết bài văn miêu tả

Dẫn vào bài -> Ghi tựa

- Trả lời cá nhân

- Nghe, ghi tựa

Hoạt động 2: Nêu, phân tích

đề bài, lập dàn ý

Gọi HS đọc lại đề.

Hỏi : Đề trên có mấy yêu

cầu? Mỗi yêu cầu đó là gì?

Hỏi: Yêu cầu nào cần lưu ý

nhất?

- Gọi HS xây dựng dàn ý

Hỏi: Phần mở bài giới thiệu

điều gì? Thân bài cần phải tả

những sự việc, hình ảnh nào?

Kết bài như thế nào?

- GV nhận xét

- Đọc SGK

- HS trả lời cá nhân: 3 yêu cầu

- HS trả lời cá nhân: yêu cầu 3

- Cá nhân dựa vào SGK

để lập dàn ý

- Nghe

Đề: Hãy tả lại cảnh sân trường vào giờ ra chơi

Dàn ý:

+ Mở bài: Giới thiệu về cảnh sân trường

+ Thân bài:

+Cảnh sân trường trước giờ chơi:

 Không gian im lặng

 Am thanh tiếng giảng bài, tiếng chim…

- Hình ảnh: Một số lớp đứng thành nhóm trong sân trường với bộ đồ thể dục +Cảnh ra chơi:

 HS trong các lớp ùa ra như đàn chim vỡ tổ

 Không gian ồn ào, tràn ngập tiếng cười

 Hoạt động: một số ăn quà bánh, đá cầu, nhảy dây…

+Giờ chơi kết thúc:

 HS chạy về lớp

Tuần: 27

Tiết: 98

Ngày soạn:

Ngày dạy:

Trang 3

 Gương mặt vui tươi, ướt đẫm mồ hôi

 Không gian trở nên im lặng

+ Kết bài: Cảm nghĩ về giờ

ra chơi

Hoạt động 3: Nhận xét,

đánh giá, sửa chữa lỗi, phát

bài cho HS

- Phát bài cho HS

- GV nhận xét bài làm của

HS

+ Nêu ưu điểm

+ Nêu khuyết điểm

- GV đọc những chỗ sai của

HS -> gọi HS sửa chữa -> GV

nhận xét

- GV chọn và đọc bài văn hay

của HS

- GV cần nhắc HS: về nhà tìm

đọc thêm sách GK, sách tham

khảo hoặc những sách báo có

ích cho các em

- Nghe

- HS sửa chữa

- Nghe

+ Nhận xét đánh giá:

(Sổ chấm trả bài) + Sửa chữa lỗi

Hoạt động 4: Tổng kết –

dặn dò

- GV tuyên dương những em

làm bài tốt

-Yêu cầu HS:

+ Chuẩn bị: bài mới

- Nghe

- Thực hiện theo yêu cầu GV

LƯỢM

( Tố Hữu)

I.MỤC TIÊU :

- Hiểu và cảm nhận vẻ đẹp của nhân vật Lượm

- Nắm đặc sắc nghệ thuật

- Cảm phục sự hi sinh anh dũng

1.Kiến Thức :

- Vẻ đẹp hồn nhiên, vui tươi, trong sang và ý nghĩa cao cả trong sự hy sinh của nhân vật Lượm

Tuần: 27

Tiết: 99

Ngày soạn:

Ngày dạy:

Trang 4

- Tình cảm yêu mến, trân trọng của tác giả dành cho nhân vật Lượm.

- Các chi tiết miêu tả trong bài thơ và tác dụng của các chi tiết miêu tả đó

- Nét đặc sắc trong nghệ thuật tả nhân vật kết hợp với tự sự và bộc lộ cảm xúc

2.Kĩ Năng :

- Đọc diễn cảm bài thơ

- Hiểu sự kết hợp : tự sự + miêu tả + biểu cảm

- Phát hiện và phân tích ý nghĩa của các từ láy , hình ảnh hoán dụ và những lời đối thoại trong bài thơ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung hoạt động Hoạt động 1 : Khởi động

- Ổn định nề nếp – kiểm tra sỉ

số

Hỏi : Hình ảnh Bác Hồ hiện

lên qua bài thơ “Đêm nay

Bác không ngủ” như thế nào

? Qua đó em cảm nhận được

gì về tình cảm của Bác đối

với bộ đội và dân công ?

Hỏi : Tình cảm của anh chiến

sĩ đối với Bác như thế nào

qua bài thơ ?

- GV giới thiệu bài mới

- HS trả lời cá nhân

- Nghe, ghi tựa bài

Hoạt động 2: Tìm hiểu

chung – Phân tích văn bản

- Gọi HS đọc chú thích dấu

sao Đọc bài thơ

- Nêu vài nét về tác giả, tác

phẩm

- GV giảng thêm về tác giả,

tác phẩm

Hỏi: Tác phẩm viết vào thời

gian nào ? Kể về ai ?

Hỏi : Hãy tìm bố cục bài thơ

?

- Đọc bài thơ với giọng vui, nhịp nhanh, nhấn mạnh vào các từ láy

- HS dựa vào phần chú thích -> trả lời

- HS trả lời cá nhân: trong thời kì kháng chiến chống Pháp

- HS trả lời cá nhân : 3 đoạn

+ Đ1 : Từ đầu đến “ đi xa dần ” : Hình ảnh Lượm trong cuộc gặp gỡ của 2 chú cháu

+ Đ2 : Tiếp theo đến “giữa đồng” : Chuyến đi liên lạc cuối cùng và sự hy sinh của Lượm

+ Đ3 : Phần còn lại : Hình ảnh Lượm vẫn còn sống mãi

I Tìm hiểu chung:

- Tố Hữu tên thật là Nguyễn Kim Thành , sinh năm 1920, quê ở Huế

- Bài thơ được sáng tác vào năm 1949 trong thời kì kháng chiến chống Pháp Tác phẩm kể và tả về Lượm qua hồi tưởng và tưởng tuợng của tác giả

Trang 5

Hoạt động 2: Phân tích

- Gọi HS đọc lại đoạn đầu bài

thơ

Hỏi: Hình ảnh Lượm được

miêu tả như thế nào qua cách

nhìn của tác giả :

+ Về trang phục

+ Vóc dáng

+ Lời nói, cử chỉ, nét mặt ?

Hỏi: Qua các chi tiết trên, đã

hiện lên hình ảnh một chú bé

Lượm như thế nào?

- GV nhận xét

Hỏi Nhà thơ đã hình dung và

miêu tả chuyến đi liên lạc

cuối cùng và sự hy sinh của

Lượm như thế nào?

Hỏi Cái chết của Lượm được

miêu tả qua các chi tiết nào?

Hỏi Cái chết ấy gợi cho em

những suy nghĩ và tình cảm

gì?

- Gv nhận xét -> rút ra ý ghi

bảng

Hỏi Trong bài thơ, quan hệ

giữa tác giả vàLượm là quan

hệ gì?

Hỏi Khi được tin Lượm làm

nhiệm vụ và hy sinh, tác giả

đã thay đổi cách gọi Lượm

như thế nào? Cách gọi ấy bộc

lộ tình cảm và thái độ gì?

- GV chốt lại

- Đọc

- HS trả lời cá nhân: hồn nhiên, vui tươi, yêu đời, say mê công tác kháng chiến

- HS trả lời cá nhân: Lượm gan dạ, dũng cảm

-HS trả lời cá nhân: “ Ra thế

Lượm ơi !”

“ Thôi rồi Lượm ơi Lượm ơi còn không ? ”

- Cảm xúc nghẹn ngào, đau xót như 1 tiếng nức nở

- HS trả lời cá nhân : tác giả nhân danh người chú

có quan hệ thân tình gắn bó với Lượm

- HS trả lời cá nhân : 2 lần gọi Lượm là đồng chí thể hiện tình cảm vừa chân tình, vừa trân trọng, coi Lượm như người bạn chiến đấu

- Trả lời cá nhân

II Phân tích :

1 Nội Dung :

a Hình ảnh Lượm trong cuộc gặp gỡ của 2 chú cháu :

- Trang phục giống như một vệ quốc : cái sắc xinh xinh, ca lô đội lệch

- Dáng điệu : nhỏ nhắn, nhanh nhẹn

- Lời nói : tự nhiên, chân thật

=> Lượm hồn nhiên, vui tươi, yêu đời, say mê công tác kháng chiến

b Lượm trong chuyến đi

liên lạc cuối cùng :

“Vụt qua …… hiểm nghèo” -> Lượm gan dạ, dũng cảm

“Bỗng loè …… giữa đồng” -> Sự sót thương và cảm phục trước 1 cái chết dũng cảm nhưng nhẹ nhàng, thanh thản

c Hình ảnh Lượm trong tâm trí nhà thơ :

“ Ra thế Lượm ơi !”

“ Thôi rồi Lượm ơi Lượm ơi còn không ? ” -> Cảm xúc nghẹn ngào, đau xót như 1 tiếng nức nở

Trang 6

Hỏi Câu thơ nào trực tiếp nói

lên tâm trạng đau xót của nhà

thơ về sự hy sinh của Lượm?

Hỏi Những lời thơ cuối cùng

lặp lại những lời thơ mở đầu

miêu tả Lượm hồn nhiên,

nhanh nhẹn Theo em điều đó

có ý nghĩa gì trong việc biểu

hiện cảm nghĩ của nhà thơ ?

- Cho HS đọc lại ghi nhớ

- Đọc ghi nhớ

“ Chú bé ……

…… đường vàng”

- Lượm sống mãi trong tâm trí nhà thơ, Lượm còn mãi với cuộc đời

Hoạt động 3: Hướng dẫn

thực hiện ghi nhớ

Hỏi : Em hiểu và cảm nhận

được những nội dung, ý

nghĩa sâu sắc nào qua bài thơ

?

+ Em nhận thức được gì về

nghệ thuật của bài thơ ? (Thể

thơ, cách xưng hô, dùng từ,

……)

- Nêu ý nghĩa văn bản ?

- Trả lời nhóm (2 HS) : Khắc hoạ hình ảnh cao đẹp của chú bé liên lạc, biểu hiện tình cảm mến thương

và cảm phục của tác giả

- Gọi bằng nhiều đại từ khác nhau : chú bé, cháu

bé, Lượm, đồng chí -> gần gũi, thân thiết, trìu mến, kính trọng

-Thể thơ 4 tiếng, dùng nhiều từ láy

2 Nghệ Thuật :

- Thể thơ 4 chữ giàu chất dân gian , phù hợp với lối kể chuyện

- Sử dụng nhiều từ láy gợi hình, giàu nhạc điệu

- Kết hợp nhiều phương thúc biểu đạt : tự sự + miêu

tả + biểu cảm

- Cách ngắt các dòng thơ thể hiện sự đau xót , xúc động khi hay Lượm hi sinh

- Kết cấu đầu cuối tương ứng

III.Tổng kết:

Bài thơ khắc họa hình ảnh một chú bé hồn nhiên , dũng cảm hi sinh vì nhiệm vụ kháng chiến Đó là một hình ảnh cao đẹp trong thơ Tố Hữu Đồng thời bài thơ đã thể hiện chân thật tình cảm mến thương và cảm phục của tác giả dành cho chú bé Lượm nói riêng và những

em bé yêu nước nói chung

Hoạt động 4: Củng cố –

Dặn dò.

- Củng cố:

- Cho HS đọc lại ghi nhớ

Hỏi : Qua bài thơ, em có cảm

nghĩ gì về nhân vật Lượm ?

+ Học bài

+ Chuẩn bị : Mưa

- Đọc

- Yêu mến, xót thương, khâm phục, tự hào về Lượm

Trang 7

MƯA (Tự học có hướng dẫn)

I.MỤC TIÊU :

- Hiểu và cảm nhận bức tranh thiên nhiên và tư thế con người được miêu tả trong bài thơ

- Hiểu nét đặc sắc nghệ thuật

- Yêu con người , yêu quê hương, đất nước

1.Kiến Thức :

- Nét đặc sắc của bài thơ : kết hợp giữa bức tranh thiên nhiên phong phú, sinh động trước và trong cơn mưa rào cùng tư thế lớn lao của con người trong cơn mưa

- Tác dụng của một số biện pháp nghệ thuật trong văn bản

2.Kĩ Năng :

- Đọc diễn cảm bài thơ tự do

- Đọc – hiểu bài thơ có yếu tố miêu tả

- Nhận diện và phân tích được tác dụng của phép nhân hóa , ẩn dụ trong bài

- Trình bày những suy nghĩ sau khi hoc xong bài thơ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung hoạt động Hoạt động 1 : Khởi động

- Ổn định nề nếp – kiểm tra sĩ

số

Hỏi : Em hiểu và cảm nhận

được những nội dung, ý

nghĩa sâu sắc nào qua bài thơ

- GV giới thiệu bài mới

- Nghe, ghi tựa bài

Hoạt động 2: Hướng dẫn

phân tích

- Gọi HS đọc chú thích dấu

sao

- Nêu vài nét về tác giả

- Hướng dẫn HS đọc văn bản

Hoạt động 3:Phân tích

Hỏi: Bài thơ miêu tả gì ?

- GV nhận xét.

Hỏi : Hãy tìm bố cục bài thơ

?

- GV nhận xét

Hỏi: Hình dáng, trạng thái

- Đọc

- Đọc diễn cảm

- HS trả lời cá nhân : miêu

tả cảnh vật thiên nhiên trước và trong cơn mưa

- HS tìm bố cục

- HS thảo luận: Mọi việc

I Tìm hiểu chung:

- Bài thơ miêu tả cảnh vật thiên nhiên ở làng quê trước

và trong cơn mưa

II Phân tích : 1.Nội dung:

a Cảnh thiên nhiên :

* Trước cơn mưa :

- Mọi việc đều khẩn trương, vội vã

* Trong cơn mưa :

- Chớp rạch

- Mưa rơi lộp độp, chéo mặt sân, mù trắng nước

- Cây lá hả hê

-> nhân hoá => Cảnh tượng

Tuần: 27

Tiết: 100

Ngày soạn:

Ngày dạy:

Trang 8

của mỗi loài lúc sắp mưa như

thế nào? Những từ ngữ nào

thể hiện?

- GV cho HS thảo luận

- Gọi đại diện nhóm trình

bày

- GV chốt lại

Hỏi: Hình ảnh con người

trong bốn câu thơ cuối như

thế nào?

đều khẩn trương, vội vã-tìm từ ngữ thể hiện

-> đại diện nhóm trả lời

- HS trả lời cá nhân: Mọi việc đều khẩn trương, vội vã

của một cuộc ra trận dữ dội

b Hình ảnh con người :

- Đội sấm, đội chớp, đội cả trời mưa -> khoa trương =>

vẻ hiên ngang lớn lao của con người trước thiên nhiên

Hỏi Nêu những nét đặc sắc

về nội dung và nghệ thuật

của bài thơ?

- Nêu ý nghĩa văn bản ?

3 Nghệ Thuật :

- Thể thơ tự do , câu ngắn , nhịp nhanh

- Sử dụng phép nhân hóa , tạo dựng hình ảnh sống động về cơn mưa

- Khắc họa hình ảnh cha đi cày về mang ý nghĩa biểu trưng cho tư thế lớn lao , sức mạnh và vẻ đẹp con người trước thiên nhiên

- Quan sát và miêu tả thiên nhiên một cách hồn nhiên , tinh tế và độc đáo

III.Tổng kết :

Bài thơ cho thấy sự phong phú của thiên nhiên và tư thế vững chãi của con người

Từ đó thể hiện tình cảm vui tươi , thân thiện của tác giả đối với thiên nhiên và làng quê yêu quí của mình

Hoạt động 4: Củng cố –

Dặn dò

Hỏi Cảnh thiên nhiên được

miêu tả trong bài thơ như thế

nào?

+ Học bài

+ Chuẩn bị : Hoán dụ

+Nắm đuợc khái niệm hoán

dụ và tác dụng của hoán dụ

- Nghe

Định dạng
Số trang	9
Dung lượng	136,1 KB