CHỦ đề ẢNH của vật tạo bởi GƯƠNG PHẲNG MODUL 2, 3

Năng lực khoa học tự nhiên Nhận thức khoa học tự nhiên Nêu được những tính chất của ảnh của một vật tạo bởi gương phẳng.. 20 phút KHTN.1.6 KHTN.1.7 Tìm tòi và mở rộng kiến thức, khái quá

KẾ HOẠCH DẠY HỌC CHỦ ĐỀ KHOA HỌC: ÁNH SÁNG NỘI DUNG: ẢNH CỦA VẬT TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG (KHTN 7)

I MỤC TIÊU DẠY HỌC

PHẨM

CHẤT,

NĂNG LỰC

1 Năng lực khoa học tự nhiên

Nhận thức khoa

học tự nhiên

Nêu được những tính chất của ảnh của một vật tạo bởi gương phẳng

1.KHTN1.1

Vẽ được ảnh của một vật tạo bởi gương phẳng

2.KHTN1.2

Làm được thí nghiệm khảo sát tính chất của ảnh của một vật tạo bởi gương phẳng

3.KHTN2.4

Tìm hiểu

tự nhiên

Thực hành vẽ được ảnh của một vật tạo bởi gương phẳng

4 KHTN.2.4

Vận dụng kiến

thức,

kĩ năng

đã học

Giải thích các hiện tượng tự nhiên dựa vào tính chất của ảnh của một vật tạo bởi gương phẳng

5 KHTN.3.2

2 Năng lực chung

Giải quyết vấn

đề và sáng tạo

Lập được kế hoạch và giải quyết nhiệm vụ học tập về chế tạo kính tiềm vọng do giáo viên đặt ra

6.GQ.5

Tự học, tự chủ

Phát triển kĩ năng quan sát kênh hình phát hiện kiến thức

7.TH1.1

Tự kiểm soát tình cảm, thái độ, hành vi của mình

8.TH1.3

Hợp tác Tập hợp nhóm theo đúng yêu cầu, nhanh và

đảm bảo trật tự

9.HT2.1

Phát triển tư duy logic, năng lực diễn đạt 10.HT3.6

Thảo luận với các thành viên trong nhóm để cùng hoàn thành nhiệm vụ

11.HT2.5

3 Phẩm chất chủ yếu

Trách nhiệm Tham gia tích cực hoạt động nhóm khi thảo

luận, chơi trò chơi, tiến hành thí nghiệm

12.TN.3.1

Trung thực Trình bày kết thí nghiệm chính xác 13.TT 1.1

Nhân ái Tôn trọng các ý kiến của các thành viên trong

nhóm

II Thiết bị dạy học và học liệu

1 Chuẩn bị của Giáo viên :

- Chuẩn bị giấy A0, bút dạ, phiếu học tập cho học sinh

- Đồ dùng thí nghiệm cho mỗi nhóm HS: một gương phẳng có giá đở thẳng đứng, một tấm kính màu trong suốt có giá đỡ thẳng đứng, hai viên phấn bằng nhau, một miếng bìa đen hình tam giác, một tờ giấy trắng

- Hình ảnh

2 Chuẩn bị của HS:

- Vở ghi chép, SGK

- Trả lời câu hỏi được giao về nhà

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. TIẾN TRÌNH

Hoạt động Mục tiêu

Nội dung dạy học trọng tâm

Phương pháp

Kĩ thuật dạy học

Phương án đánh giá

Hoạt động

1

Khởi động

1.KHTN1.1 7.TH1.1

- GV : Yêu cầu HS đọc câu chuyện kể của bé Lan ở phần

- Dạy học nêu

và giải quyết

－ Câu trả lời của

HS

(10 phút)

mở bài

- GV : Gọi vài HS nêu ý kiến

- GV đặt vấn đề : Cái mà bé Lan nhìn thấy là ảnh của tháp trên mặt nước phẳng lặng như gương Bài này sẽ nghiên cứu những tính chất của ảnh tạo bởi gương phẳng

vấn đề

－ Dạy học trực quan

－ Mức độ tham gia hoạt động của HS

Hoạt động 2:

Tìm hiểu về

tính chất của

ảnh tạo bởi

gương

phẳng

(20 phút)

KH2.4 KH1.1 KH3.2 HT1.1 HT2.1 HT2.5

- Làm được thí nghiệm khảo sát tính chất của ảnh của một vật tạo bởi gương phẳng

- Nêu được những tính chất của ảnh của một vật tạo bởi gương phẳng

- Tích hợp bảo vệ môi trường

- Phát triển kĩ năng quan sát kênh hình phát hiện kiến thức

- Tập hợp nhóm theo đúng yêu cầu, nhanh

và đảm bảo trật tự

- Thảo luận với các thành viên trong nhóm để cùng hoàn thành nhiệm vụ

- Dạy học trực quan

- Dạy học hợp tác

- Kĩ thuật:

Động não - Công não

- Kĩ thuật chia nhóm

- Câu trả lời của

HS

- Mức độ tham gia hoạt động của HS

- Phiếu đánh giá hoạt động cá nhân, nhóm

Hoạt động 3

Giải thích

sự tạo

thành ảnh

bởi gương

phẳng.

(20 phút)

KHTN.1.6 KHTN.1.7

Tìm tòi và mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn bộ nội dung kiến thức đã học giải thích sự tạo ảnh bởi gương phẳng

Nhận ra điểm sai của các nhóm khác, chỉnh sửa và hoàn thành

Dạy học nhóm;

dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng

đồ dùng trực quan

－ Câu trả lời

HS

－ Phiếu Học tập

số 1

－ Phiếu đánh giá hoạt động cá nhân

4 Thực

hành

Vẽ ảnh

của một

vật tạo

bởi

gương

phẳng

(25 phút)

KHTN.1.2 KHTN.2.4

HS: Được nhận dụng

cụ TN,bố trí TN, vẽ lại vị trí của gương

và bút chì, ghi kết quả TN vào báo cáo TN

－ Dạy học trực quan

- Dạy học hợp tác

－ Kĩ thuật khăn trải bàn:

Động não - Công não

－ Phiếu đánh giá hoạt động nhóm

Chế tạo

KÍNH

TIỀM

VỌNG

(90 phút)

9.GQ.5

8

KHTN.3.2

Quy trình để thiết

kế, chế tạo 1 nhiệt

kế tự làm

－ Dạy học theo định hướng STEM

－ Kĩ thuật:

Động não - Công não Sơ

đồ tư duy, KWL

－ Sản phẩm nhiệt kế tự làm của HS

－ Bảng tiêu chí đánh giá sản phẩm, － Bảng tiêu chí đánh giá bản thiết kế

－ Phiếu đánh giá hoạt động

cá nhân

B. HOẠT ĐỘNG HỌC

Hoạt động 4: Thực hành vẽ ảnh của một vật tạo bởi gương phẳng

* Mục tiêu : KHTN 1.2 Trình bày và vẽ được cách dựng ảnh của một vật tạo bởi

gương phẳng qua việc sử dụng các tính chất của ảnh đã học

KHTN.2.4 : Thực hiện được kế hoạch đã đề ra: Chuẩn bị báo cáo thực hành, tiến hành và vẽ được ảnh của vật tạo bởi gương phẳng

* Chuẩn bị:

Gv Chia lớp thành 4 nhóm mỗi nhóm có:

+ 1 gương phẳng có giá đỡ

+ 1 cái bút chì , 1 thước đo góc, 1 thước thẳng

Giấy A0 cho mỗi nhóm, phiếu đánh giá

- Cá nhân HS : Một mẫu báo cáo thực hành đã trả lời sẵn các câu hỏi chuẩn bị

* Chuyển giao nhiệm vụ học tập:

GV sử dụng dạy học hợp tác, Kĩ thuật khăn trải bàn

HOẠT ĐỘNG CỦA

GV

HOẠT ĐỘNG CỦA

HS

NỘI DUNG

Hoạt động 1: Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh (5’)

GV: Kiểm tra mẫu báo

cáo của học sinh

Hs: Chuẩn bị mẫu báo cáo

I Chuẩn bị:

Gương phẳng, Bút chì,thước chia độ,mẫu báo cáo TN

Hoạt động 2: Tổ chức làm thực hành (25’)

GV: Yêu cầu HS đọc

câu hỏi C1, phát dụng

cụ TN cho mỗi nhóm

HS: Chia nhóm hoạt động, phân công nhóm trưởng, thư ký tổng hợp

HS: Đọc s.g.k, nhận dụng cụ Tn,bố trí TN,

vẽ lại vị trí của gương

và bút chì, ghi kết quả

TN vào báo cáo TN

II Nội dung

1 Xác định ảnh của một vật tạo bởi gương phẳng.

C1:

a/ Đặt bút chì song song với gương

Đặt bút chì vuông góc với gương

b/ Vẽ ảnh của cái bút chì trong hai trường hợp

Hoạt động 3 Thu báo cáo thí nghiệm (10’)

GV:Thu báo cáo thí

nghiệm của học sinh,

nhận xét giờ thực

hành,thu dụng cụ thí

nghiệm của các nhóm

HS: Quan sát bài trình bày của các nhóm, Hoàn thành phiếu đánh giá hoạt động nhóm HS: Nhận xét chéo giữa các nhóm

PHIẾU ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG NHÓM

TT Tiêu chí tối đa Điểm

Điểm đạt được

1 Cả nhóm hoạt động sôi nổi, phân công nhiệm vụ

2 Bản báo cáo đầy đủ nội dung, hình vẽ đẹp, đúng,

3 Giải thích được cách tạo ảnh của vật qua gương

4 Trình bày báo cáo rõ ràng, logic, sinh động 2

Đánh giá hoạt động của HS:

Mức 1: Hoàn thành được nhiệm vụ, trình bày được báo cáo và đạt điểm hoạt động

nhóm từ 5-6

Mức 2: Hoàn thành được nhiệm vụ, trình bày báo cáo rõ ràng đạt điểm hoạt động

nhóm : 7-8 điểm

Mức 3: Hoàn thành nhiệm vụ, trình bày báo cáo nhanh rõ ràng và đạt điểm hoạt

động nhóm từ 9-10 điểm

KẾ HOẠCH DẠY HỌC CHỦ ĐỀ KHOA HỌC: ÁNH SÁNG NỘI DUNG: ẢNH CỦA VẬT TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG (KHTN 7)

II MỤC TIÊU DẠY HỌC

PHẨM

CHẤT,

NĂNG LỰC

1 Năng lực khoa học tự nhiên

Nhận thức khoa

học tự nhiên

Nêu được những tính chất của ảnh của một vật tạo bởi gương phẳng

1.KHTN1.1

Vẽ được ảnh của một vật tạo bởi gương phẳng

2.KHTN1.2

Làm được thí nghiệm khảo sát tính chất của ảnh của một vật tạo bởi gương phẳng

3.KHTN2.4

Tìm hiểu

tự nhiên

Thực hành vẽ được ảnh của một vật tạo bởi gương phẳng

4 KHTN.2.4

Vận dụng kiến

thức,

kĩ năng

đã học

Giải thích các hiện tượng tự nhiên dựa vào tính chất của ảnh của một vật tạo bởi gương phẳng

5 KHTN.3.2

2 Năng lực chung

Giải quyết vấn

đề và sáng tạo

Lập được kế hoạch và giải quyết nhiệm vụ học tập về chế tạo kính tiềm vọng do giáo viên đặt ra

6.GQ.5

Tự học, tự chủ

Phát triển kĩ năng quan sát kênh hình phát hiện kiến thức

7.TH1.1

Tự kiểm soát tình cảm, thái độ, hành vi của mình

8.TH1.3

Hợp tác Tập hợp nhóm theo đúng yêu cầu, nhanh và

đảm bảo trật tự

9.HT2.1

Phát triển tư duy logic, năng lực diễn đạt 10.HT3.6

Thảo luận với các thành viên trong nhóm để cùng hoàn thành nhiệm vụ

11.HT2.5

3 Phẩm chất chủ yếu

Trách nhiệm Tham gia tích cực hoạt động nhóm khi thảo

luận, chơi trò chơi, tiến hành thí nghiệm

12.TN.3.1

Trung thực Trình bày kết thí nghiệm chính xác 13.TT 1.1

Nhân ái Tôn trọng các ý kiến của các thành viên trong

nhóm

II Thiết bị dạy học và học liệu

1 Chuẩn bị của Giáo viên :

- Chuẩn bị giấy A0, bút dạ, phiếu học tập cho học sinh

- Đồ dùng thí nghiệm cho mỗi nhóm HS: một gương phẳng có giá đở thẳng đứng, một tấm kính màu trong suốt có giá đỡ thẳng đứng, hai viên phấn bằng nhau, một miếng bìa đen hình tam giác, một tờ giấy trắng

- Hình ảnh

2 Chuẩn bị của HS:

- Vở ghi chép, SGK

- Trả lời câu hỏi được giao về nhà

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

C. TIẾN TRÌNH

Hoạt động Mục tiêu

Nội dung dạy học trọng tâm

Phương pháp

Kĩ thuật dạy học

Phương án đánh giá

Hoạt động

1

Khởi động

(10 phút)

1.KHTN1.1 7.TH1.1

- GV : Yêu cầu HS đọc câu chuyện kể của bé Lan ở phần

mở bài

- GV : Gọi vài HS nêu ý kiến

- GV đặt vấn đề : Cái mà bé Lan nhìn thấy là ảnh của tháp trên mặt nước phẳng lặng như gương Bài này sẽ nghiên cứu những tính chất của ảnh tạo bởi gương phẳng

- Dạy học nêu

và giải quyết vấn đề

－ Dạy học trực quan

－ Câu trả lời của

HS

－ Mức độ tham gia hoạt động của HS

Hoạt động 2:

Tìm hiểu về

tính chất của

ảnh tạo bởi

gương

phẳng

(20 phút)

KH2.4 KH1.1 KH3.2 HT1.1 HT2.1 HT2.5

- Làm được thí nghiệm khảo sát tính chất của ảnh của một vật tạo bởi gương phẳng

- Nêu được những tính chất của ảnh của một vật tạo bởi gương phẳng

- Tích hợp bảo vệ môi trường

- Phát triển kĩ năng quan sát kênh hình phát hiện kiến thức

- Tập hợp nhóm theo đúng yêu cầu, nhanh

và đảm bảo trật tự

- Thảo luận với các thành viên trong nhóm để cùng hoàn thành nhiệm vụ

- Dạy học trực quan

- Dạy học hợp tác

- Kĩ thuật:

Động não - Công não

- Kĩ thuật chia nhóm

- Câu trả lời của

HS

- Mức độ tham gia hoạt động của HS

- Phiếu đánh giá hoạt động cá nhân, nhóm

Hoạt động 3

Giải thích

sự tạo

thành ảnh

bởi gương

phẳng.

(20 phút)

KHTN.1.6 KHTN.1.7

Tìm tòi và mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn bộ nội dung kiến thức đã học giải thích sự tạo ảnh bởi gương phẳng

Nhận ra điểm sai của các nhóm khác, chỉnh sửa và hoàn thành

Dạy học nhóm;

dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng

đồ dùng trực quan

－ Câu trả lời

HS

－ Phiếu Học tập

số 1

－ Phiếu đánh giá hoạt động cá nhân

4 Thực

hành

Vẽ ảnh

của một

KHTN.1.2 KHTN.2.4

HS: Được nhận dụng

cụ TN,bố trí TN, vẽ lại vị trí của gương

và bút chì, ghi kết

－ Dạy học trực quan

- Dạy học hợp tác

－ Phiếu đánh giá hoạt động nhóm

vật tạo

bởi

gương

phẳng

(25 phút)

quả TN vào báo cáo TN

－ Kĩ thuật khăn trải bàn:

Động não - Công não

5

Chế tạo

KÍNH

TIỀM

VỌNG

(90 phút)

9.GQ.5

8

KHTN.3.2

Quy trình để thiết

kế, chế tạo 1 nhiệt

kế tự làm

－ Dạy học theo định hướng STEM

－ Kĩ thuật:

Động não - Công não Sơ

đồ tư duy, KWL

－ Sản phẩm nhiệt kế tự làm của HS

－ Bảng tiêu chí đánh giá sản phẩm, － Bảng tiêu chí đánh giá bản thiết kế

－ Phiếu đánh giá hoạt động

cá nhân

D. HOẠT ĐỘNG HỌC

Hoạt động 4: Thực hành vẽ ảnh của một vật tạo bởi gương phẳng

* Mục tiêu : KHTN 1.2 Trình bày và vẽ được cách dựng ảnh của một vật tạo bởi

gương phẳng qua việc sử dụng các tính chất của ảnh đã học

KHTN.2.4 : Thực hiện được kế hoạch đã đề ra: Chuẩn bị báo cáo thực hành, tiến hành và vẽ được ảnh của vật tạo bởi gương phẳng

* Chuẩn bị:

Gv Chia lớp thành 4 nhóm mỗi nhóm có:

+ 1 gương phẳng có giá đỡ

+ 1 cái bút chì , 1 thước đo góc, 1 thước thẳng

Giấy A0 cho mỗi nhóm, phiếu đánh giá

- Cá nhân HS : Một mẫu báo cáo thực hành đã trả lời sẵn các câu hỏi chuẩn bị

* Chuyển giao nhiệm vụ học tập:

GV sử dụng dạy học hợp tác, Kĩ thuật khăn trải bàn

HOẠT ĐỘNG CỦA

GV

HOẠT ĐỘNG CỦA

HS

NỘI DUNG

Hoạt động 1: Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh (5’)

GV: Kiểm tra mẫu báo

cáo của học sinh

Hs: Chuẩn bị mẫu báo cáo

I Chuẩn bị:

Gương phẳng, Bút chì,thước chia độ,mẫu báo cáo TN

Hoạt động 2: Tổ chức làm thực hành (25’)

GV: Yêu cầu HS đọc

câu hỏi C1, phát dụng

cụ TN cho mỗi nhóm

HS: Chia nhóm hoạt động, phân công nhóm trưởng, thư ký tổng hợp

HS: Đọc s.g.k, nhận dụng cụ Tn,bố trí TN,

vẽ lại vị trí của gương

và bút chì, ghi kết quả

TN vào báo cáo TN

II Nội dung

1 Xác định ảnh của một vật tạo bởi gương phẳng.

C1:

a/ Đặt bút chì song song với gương

Đặt bút chì vuông góc với gương

b/ Vẽ ảnh của cái bút chì trong hai trường hợp

Hoạt động 3 Thu báo cáo thí nghiệm (10’)

GV:Thu báo cáo thí

nghiệm của học sinh,

nhận xét giờ thực

hành,thu dụng cụ thí

nghiệm của các nhóm

HS: Quan sát bài trình bày của các nhóm, Hoàn thành phiếu đánh giá hoạt động nhóm HS: Nhận xét chéo giữa các nhóm

PHIẾU ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG NHÓM

tối đa

Điểm đạt được

1 Cả nhóm hoạt động sôi nổi, phân công nhiệm vụ

2 Bản báo cáo đầy đủ nội dung, hình vẽ đẹp, đúng,

3 Giải thích được cách tạo ảnh của vật qua gương

4 Trình bày báo cáo rõ ràng, logic, sinh động 2

Đánh giá hoạt động của HS:

Mức 1: Hoàn thành được nhiệm vụ, trình bày được báo cáo và đạt điểm hoạt động

nhóm từ 5-6

Mức 2: Hoàn thành được nhiệm vụ, trình bày báo cáo rõ ràng đạt điểm hoạt động

nhóm : 7-8 điểm

Mức 3: Hoàn thành nhiệm vụ, trình bày báo cáo nhanh rõ ràng và đạt điểm hoạt

động nhóm từ 9-10 điểm