Công tác chủ nhiệm lớp 1 ở trường Tiểu học

Mục đích của sáng kiến này là nghiên cứu và đưa ra các biện pháp cụ thể, thiết thực nhằm giúp cho giáo viên chủ nhiệm làm tốt công tác chủ nhiệm lớp 1 ở trường Tiểu học. Mời các bạn cùng tham khảo bài viết dưới đây để nắm nội dung của sáng kiến kinh nghiệm!

1. PHÂN M  ĐÂU ̀ Ở ̀ 1.1. Ly do chon đê taí ̣ ̀ ̀

 Ngay t  khi bừ ước vào ngh  S  ph m, tôi đã coi đó là cái ngh  nghi pề ư ạ ề ệ  

mà mình ph i theo và g n bó su t đ i. Xu t phát b i m t m c đích  yả ắ ố ờ ấ ở ộ ụ ấ   nên tôi coi công vi c h ng ngày c a mình nh  m t ph n l  s ng. Tôiệ ằ ủ ư ộ ầ ẽ ố  

mu n công vi c mình đã và đang làm s  th c s  có ích cho c ng đ ng,ố ệ ẽ ự ự ộ ồ   cho chính b n thân mình. Do v y nên tôi thả ậ ường trăn tr  tìm m i cách đở ọ ể  công vi c c a mình thu đệ ủ ược k t qu  K t qu   y n m ngay trong ch tế ả ế ả ấ ằ ấ  

lượng giáo d c toàn di n c a h c sinh qua m i năm tôi d y. ụ ệ ủ ọ ỗ ạ

Tôi nghĩ r ng: N u mình yêu thích công vi c c a mình thì mình s  làmằ ế ệ ủ ẽ  

đượ ốc t t. Tr  cũng v y, các em đ t đẻ ậ ạ ược h nh ki m t t và văn hoá kháạ ể ố  

gi i chính các em cũng ph i yêu thích công vi c c a mình. V y làm thỏ ả ệ ủ ậ ế  nào đ  các em yêu thích công vi c h c t p c a mình? Đ  đ t để ệ ọ ậ ủ ể ạ ược đi uề  

đó trước tiên các em ph i thích h c. T  kinh nghi m th c t  tôi nh n th yả ọ ừ ệ ự ế ậ ấ  

h c sinh thích đi h c là nh ng h c sinh tìm đọ ọ ữ ọ ược ni m vui khi t i l p,ề ớ ớ  

nh ng cháu đó đữ ược th y yêu, b n m n và vi c h c t p đ i v i các cháuầ ạ ế ệ ọ ậ ố ớ   không m y v t v  H c sinh đ n trấ ấ ả ọ ế ường ph i có ni m vui, có vui m i h cả ề ớ ọ  

đượ ốc t t. 

Trong bu i h c nhi m v  năm h c đ ng chí Hi u trổ ọ ệ ụ ọ ồ ệ ưởng có kêu g iọ  

t p th  giáo viên trong trậ ể ường “làm th  nào đ  m i ngày h c sinh đ nế ể ỗ ọ ế  

trường là m t ngày vui”ộ  Tôi r t tâm đ c v i ý ki n trên. B i ý ki n đóấ ắ ớ ế ở ế  

đã trùng l p v i đi u mình h ng trăn tr  bao lâu nay. Th  là nh  m tặ ớ ề ằ ở ế ư ộ  

m m cây   s n trong đ t nay g p m a nên đầ ủ ẵ ấ ặ ư ược d p phát tri n. Vào nămị ể  

h c m i, tôi đ nh họ ớ ị ướng trước cho mình ph i gây đả ược tâm th  cho h cế ọ  

sinh trong nh ng ngày đ u năm h c đ  r i d n d t các em bữ ầ ọ ể ồ ẫ ắ ước vào năm 

h c đ y t  tin và ph n kh i. Đ  có đọ ầ ự ấ ở ể ược k t qu  tế ả ưởng ch ng nh  đ nừ ư ơ  

gi n th  thôi nh ng cách th c đ  đi đ n cái đích đó th t không đ n gi nả ế ư ứ ể ế ậ ơ ả   chút nào. Có được ni m vui cho tr  không ph i t o ra đề ẻ ả ạ ượ ừ ộc t  m t giờ 

h c, m t ngày h c hay m t tu n h c mà ph i lôi cu n, gây h ng thú choọ ộ ọ ộ ầ ọ ả ố ứ  

h c sinh trên m t bình di n r ng   m i n i, m i lúc, qua giao ti p, quaọ ộ ệ ộ ở ọ ơ ọ ế   cách c  x , b o ban c a giáo viên cho h c sinh. Do v y đòi h i ngư ử ả ủ ọ ậ ỏ ườ  i giáo viên ph i th t nh n n i, có tình thả ậ ẫ ạ ương th c v i h c trò. Ch  có tìnhự ớ ọ ỉ  

thương yêu th c s  và lòng c m thông c a cô m i đem l i ni m vui choự ự ả ủ ớ ạ ề  

h c sinh khi đi h c. ọ ọ

   H c sinh l p m t r t ngây th , tâm h n các em nh  m t t  gi y tr ng,ọ ớ ộ ấ ơ ồ ư ộ ờ ấ ắ  

v  lên đó đ p hay x u ph n l n là tác đ ng c a th y, cô ch  nhi m. Đ cẽ ẹ ấ ầ ớ ộ ủ ầ ủ ệ ặ  

bi t là nh ng năm g n đây khi các trệ ữ ầ ường có đi u ki n t  ch c cho cácề ệ ổ ứ  

em h c ngày hai bu i thì ph n l n th i gian trong ngày các em đọ ổ ầ ớ ờ ượ ố  c s ng

và giao ti p v i th y cô ch  nhi m, v i b n bè. N u trong quãng th i gianế ớ ầ ủ ệ ớ ạ ế ờ  

đó các cháu không may g p ph i ngặ ả ười “th  v  t i”, ngợ ẽ ồ ười công nhân xây 

d ng thi u trách nhi m thì su t đ i “trang nhân cách” c a các em s  giự ế ệ ố ờ ủ ẽ ữ 

l i v t h n khó xoá. Nh n th c đạ ế ằ ậ ứ ượ ầc t m quan tr ng c a m t giáo viênọ ủ ộ  

ch  nhi m đ c bi t là ch  nhi m l p m t tôi luôn t  nh  , trủ ệ ặ ệ ủ ệ ớ ộ ự ủ ước tiên  mình ph i là m t t m gả ộ ấ ương cho h c sinh v  cách ăn nói m u m c , xọ ề ẫ ự ử 

s  v i h c trò đúng m c “nghiêm túc” nh ng “thân thi n” th c s  có lòngự ớ ọ ự ư ệ ự ự   yêu thương thông c m v i các em sao cho các em c m nh n cô giáo nhả ớ ả ậ ư 

người m  th  hai c a các em, là ch  đ  các em tin c y v  m t tinh th nẹ ứ ủ ỗ ể ậ ề ặ ầ  

nh ng không quá thân thi t đ  h c sinh có th  b n c t quên kho ng cáchư ế ể ọ ể ỡ ợ ả  

gi a giáo viên và h c sinh. Xu t phát t  nh ng suy nghĩ nh  v y tôi đãữ ọ ấ ừ ữ ư ậ  

ch n cho mình đ  tài v  ọ ề ề“Công tác ch  nhi m l p 1”ủ ệ ớ  

1.2. Điêm m i cua đ  tàỉ ớ ̉ ề

Nghiên c u va đ a ra cac biên phap cu thê, thiêt th c nhăm giup choứ ̀ ư ́ ̣ ́ ̣ ̉ ́ ự ̀ ́   giao viên chu nhiêm lam tôt công tac ch  nhi m l p 1   tŕ ̉ ̣ ̀ ́ ́ ủ ệ ớ ở ương Tiêu hoc.̀ ̉ ̣

1.3. Pham vi áp d ng c a đ  tài ̣ ụ ủ ề  

Ph m vi áp d ng c a đ  tài là nh ng gi i phạ ụ ủ ề ữ ả áp nh m giằ úp giáo viên  làm t t công tác ch  nhi m l p 1   ti u h c.ố ủ ệ ớ ở ể ọ

2. PHÂN N I DUNG ̀ Ộ

I. Th c tr ng c a công tác ch  nhi m hi n nay. ự ạ ủ ủ ệ ệ

1. Đ i v i giáo viênố ớ  

Ch a tìm hi u và khám phá đư ể ược đi m m nh và đi m y u, đi m cònể ạ ể ế ể  

h n ch  c a t ng h c sinh. Đ c bi t là ch a tìm đạ ế ủ ừ ọ ặ ệ ư ược gi i pháp đ  phátả ể   huy h t kh  năng sáng t o và phát tri n t  duy cho tr , ch a tìm đế ả ạ ể ư ẻ ư ượ  c

gi i pháp kh c ph c nh ng nhả ắ ụ ữ ược đi m v  ý th c và nh n th c c a tr  . ể ề ứ ậ ứ ủ ẻ

2. Đ i v i h c sinh ố ớ ọ

Kh  năng giao ti p gi a h c sinh v i giáo viên, gi a h c sinh v i h cả ế ữ ọ ớ ữ ọ ớ ọ   sinh còn nhi u h n ch , ch  có m t s  h c sinh khá gi i m nh d n thamề ạ ế ỉ ộ ố ọ ỏ ạ ạ   gia còn h c sinh nhút nhát thì thu mình ng i tham gia. ọ ạ

H c   sinh   ch a   m nh   d n   t   tin   trong   vi c   phân   tích,   x   lý   tìnhọ ư ạ ạ ự ệ ử  

hu ng   Do kh  năng đánh giá hành vi c a b n thân và xung quanh cònố ả ủ ả   thiên v  c m tính. ề ả

Xu t phát t  khó khăn trên mà tôi đã có nh ng gi i pháp sau đ  tháoấ ừ ữ ả ể  

g  khó khăn đó làm cho công tác ch  nhi m đỡ ủ ệ ược d  dàng h n . ễ ơ

II. Gi i pháp th c hi n ả ự ệ

1 . Xây d ng, hình thành và giáo d c nhân cách cho tr  .ự ụ ẻ  

Nh  chúng ta đã bi t ngoài v c xây d ng, hình thành và giáo d c nhânư ế ệ ự ụ   cách cho tr  thông qua các bài gi ng   trên l p c a t t c  các b  mônẻ ả ở ớ ủ ấ ả ộ  

được gi ng d y trong nhà trả ạ ường thì vi c xây d ng, hình thành và giáoệ ự  

d c nhân cách cho tr  thông qua các gi  ch i , gi  ho t đ ng t p th    làụ ẻ ờ ơ ờ ạ ộ ậ ể  

h t s c c n thi t và b  ích. Vì v y v i khuôn kh  c a đ  tài này tôi chế ứ ầ ế ổ ậ ớ ổ ủ ề ỉ 

đ  c p đ n v n đ  là: Xây d ng, hình thành và giáo d c nhân cách cho trề ậ ế ấ ề ự ụ ẻ  thông qua gi  ch i, gi  ho t đ ng t p th  ờ ơ ờ ạ ộ ậ ể

  1.1. Xây d ng , hình thành và giáo d c nhân cách cho tr  thông qua gi ự ụ ẻ ờ 

ch i ơ  

Sau nh ng gi  h c căng th ng và m t m i thì gi  ch i là gi  các conữ ờ ọ ẳ ệ ỏ ờ ơ ờ  

được vui ch i tho i mái, ch i nh ng gì mà con thích. Chính vì v y mà đãơ ả ơ ữ ậ  

n y sinh bao nhiêu v n đ  làm cho ngẩ ấ ề ười làm công tác ch  nhi m ph iủ ệ ả  

h t s c quan tâm , tìm ra nh ng gi i pháp phù h p đ  gi  ch i th c s  trế ứ ữ ả ợ ể ờ ơ ự ự ở  thành m t gi  ch i lành m nh và b  ích. Qua nhi u năm làm công tác chộ ờ ơ ạ ổ ề ủ  nhi m tôi đã xây d ng cho mình k  ho ch đ  hệ ự ế ạ ể ướng d n các con có giẫ ờ 

ch i th t tho i mái, lành m nh v  ích c  th  nh  sau:ơ ậ ả ạ ổ ụ ể ư

Ngay t  đ u năm tôi đã k t h p v i nhà trừ ầ ế ợ ớ ường và ban ph  huynh c aụ ủ  

l p chu n b  cho các con m t s  v t d ng c n thi t ph c v  cho gi  ch iớ ẩ ị ộ ố ậ ụ ầ ế ụ ụ ờ ơ  

nh : C u lông, dây nh y, qu  c u, gi y v , bút màu, ph n màu, b  x pư ầ ả ả ầ ấ ẽ ấ ộ ế   hình, que tính, nút chai sách, báo, truy n, nh ng viên s i tr ng đ  ch i tròệ ữ ỏ ắ ể ơ  

ô ăn quan   

Đ n gi  ch i tôi cho các con t  ch n các v t d ng đ  ph c v  tròế ờ ơ ự ọ ậ ụ ể ụ ụ  

ch i mà con thích . V i trò ch i mà các con ch a bi t cách ch i tôi đãơ ớ ơ ư ế ơ  

hướng d n và ch i cùng các con . ẫ ơ

Ví d : V i nh ng trò ch i đá banh, đá c u, c u lông hay nh y dây h uụ ớ ữ ơ ầ ầ ả ầ  

nh  các con đã bi t nên các con có th  t  ch i. Nh ng v i các trò ch iư ế ể ự ơ ư ớ ơ  

nh  x p hình, s  d ng que tính, bút màu, ph n màu, gi y v … tôi sư ế ử ụ ấ ấ ẽ ẽ 

hướng d n và có th  g i m  ý tẫ ể ợ ở ưởng cho các con . 

V i b  xêp hình: có th  ch i cá nhân, hay m t nhóm t  2 đ n 3 em:ớ ộ ể ơ ộ ừ ế  

x p thành hình bông hoa, các con v t, ngôi nhà …. ế ậ

V i bút màu, ph n màu và gi y v : các con có th  v  nh ng tranhớ ấ ấ ẽ ể ẽ ữ   mình yêu thích trên gi y ho c trên b ng l p…. Giáo viên có th  đ nhấ ặ ả ớ ể ị  

hướng cho các con v  theo ch  đi m hàng tháng nh  tháng 9 v  ngôiẽ ủ ể ư ề  

trường thân yêu; tháng 10 v  v  ch  đ  an toàn giao thông; tháng 11 v  vẽ ề ủ ề ẽ ề  ngày nhà giáo Vi t Nam; tháng 12 v  v  chú b  đ i … ệ ẽ ề ộ ộ

V i que tính: Các con có th  th a thích x p các hình đã h c, x p hìnhớ ể ỏ ế ọ ế   ngôi nhà nhi u t ng … ề ầ

V i nh ng viên s i tr ng tôi đã hớ ữ ỏ ắ ướng d n các con ch i trò ô ăn quan,ẫ ơ  

x p các hình do con tế ưởng tượng …. 

Thông qua các trò ch i nh  v y các em đơ ư ậ ược th  tâm h n mình vàoả ồ   các trò ch i, các em say s a h ng thú, th a s c sáng t o, th  giãn đ u ócơ ư ứ ỏ ứ ạ ư ầ   sau các gi  h c. Qua đó các con đờ ọ ược giao l u , h c h i và bi t thêm baoư ọ ỏ ế  

đi u m i l  T  đó th c và nhân cách c a các con d n hình thành và phátề ớ ạ ừ ứ ủ ầ   tri n theo m t chi u hể ộ ề ướng t t. ố

1.2. Xây d ng, hình thành và giáo d c nhân cách cho tr  thông qua gi ự ụ ẻ ờ 

ho t đ ng t p th ạ ộ ậ ể  

Ngoài các gi  ho t đ ng t p th  d y theo các ch  đi m c a t ng tu nờ ạ ộ ậ ể ạ ủ ể ủ ừ ầ   ,t ng tháng, thì hàng tu n tôi dành m t kho ng th i gian nh t đ nh đ  tròừ ầ ộ ả ờ ấ ị ể   chuy n v i các con đ  dệ ớ ể ược nghe chính các con nói, chính các con k  choể   tôi nghe nh ng tâm t  nguy n v ng c a mình (có th  nói tr c ti p ho cữ ư ệ ọ ủ ể ự ế ặ  

vi t ra nh ng nh ng tâm s  đó) đ  t  đó tôi hi u và g n gũi các con h n. ế ữ ữ ự ể ừ ể ầ ơ Trong l p có các b n trai và b n gái tôi mu n các con hi u đớ ạ ạ ố ể ượ ằ  c r ng

c n ph i có tình c m và nh ng m i quan h  chung gi a các b n trong l p.ầ ả ả ữ ố ệ ữ ạ ớ   Tôi quy t đ nh ti n hành cu c nói chuy n bí m t đ  hế ị ế ộ ệ ậ ể ướng các em theo  con đường đó. 

Vì sao l i nói chuy n bí m t? Tôi có suy nghĩ v  chuy n này. ạ ệ ậ ề ệ

Th  nh t, các em gái không c n ph i bi t tôi đã khuyên các b n traiứ ấ ầ ả ế ạ  

nh ng gì . N u không có th  x y ra nh ng đ i đáp nh  th  này: “Cô giáoữ ế ể ả ữ ố ư ế   sai c u đ a áo khoác cho các b n gái à? Nào hãy đ a nhanh nhanh lên!” Vàậ ư ạ ư  

s  quan tâm t t đ p c a các b n trai s  bi n thành m t nhi m v  phi nự ố ẹ ủ ạ ẽ ế ộ ệ ụ ề  

hà. Khi đó s  ân c n b  m t v  đ p th m m  và c  s  đ o đ c. N u cácự ầ ị ấ ẻ ẹ ẩ ỹ ơ ở ạ ứ ế  

em gái không bi t nôi dung sinh ho t c a chúng tôi thì b t k  m t s  quanế ạ ủ ấ ỳ ộ ự   tâm nào c a các b n trai cũng s  đủ ạ ẽ ược ti p nh n v i tình c m bi t  n . ế ậ ớ ả ế ơ

Th  hai, khi cánh c a đóng kín tôi có th  nói v i các em trai th ngứ ử ể ớ ẳ  

th n h n, gi i thích cho các em hi u th  nào là ph m cách m t ngắ ơ ả ể ế ẩ ộ ười đàn  ông. Tính ch t bí m t c a bu i nói chuy n này b t bu c các em trai ph iấ ậ ủ ổ ệ ắ ộ ả   nhìn vào mình khác đi: người ta nói chuy n m t cách nghiêm túc, tin tệ ộ ưở  ng  các em, nghĩa là các em đã khôn l n! 

Th  ba, tr  thích nh ng bí m t nào đó c a mình. Vi c ti p xúc nhứ ẻ ữ ậ ủ ệ ế ư 

th  kích thích các em ho t đ ng. “Đây là bí m t c a chúng mình” có nghĩaế ạ ộ ậ ủ  

là “Cái đó r t quan tr ng”. Ngoài ra tính bí m t – m t trong nh ng nét đ oấ ọ ậ ộ ữ ẹ  

nh t c a trò ch i tr  em. Tr  gi  bí m t v  chuy n gì? Các em bí m t cáiấ ủ ơ ẻ ẻ ữ ậ ề ệ ậ  

mà có l  c  th  gi i đ u rõ. Và v n đ  không ph i bí m t nh  th  nào,ẽ ả ế ớ ề ấ ề ả ậ ư ế  

mà là   ch  có bí m t. Còn tôi l i mu n các em th  hi n s  ân c n namở ỗ ậ ạ ố ể ệ ự ầ  

gi i v i b n gái. V y là s  mong mu n c a chúng tôi trùng nhau: tôi choớ ớ ạ ậ ự ố ủ   các em nhi m v  bí m t còn các em c  g ng hoàn thành. ệ ụ ậ ố ắ

Khi các em trai đi vào l p, tôi đóng c a, đ  các em ng i g n tôi và b tớ ử ể ồ ầ ắ  

đ u nói nho nh , nghiêm túc: ầ ỏ

­ Cô mu n t  ch c trong l p chúng ta m t h i nh ng ngố ổ ứ ớ ộ ộ ữ ười đàn ông  chân chính. Ai trong s  các em mu n tr  thành ngố ố ở ười đàn ông chân chính  thì gi  tay! ơ

Các em ng c nhiên ạ

a/ Tr  r t thích đẻ ấ ược th  hi n mình.ể ệ  

Trong l p tôi có m t s  h c sinh thớ ộ ố ọ ường thích mình là nhân v t trungậ   tâm, mu n đố ược làm m u đ  các b n chú ý tán thẫ ể ạ ưởng và đ  cao mình.ề  

N m đắ ược đ c đi m tâm lý đó tôi thặ ể ường tranh th  cho các em có d p thủ ị ể 

hi n mình. ệ

Trong gi  h c toán Vi t  là m t  h c sinh thông minh nhanh nh nờ ọ ệ ộ ọ ẹ  

thường làm toán xong trước các b n,m i khi làm bài xong cháu thạ ỗ ườ  ng ngo nh đi ngo nh l i khoe v i các b n “ t  xong nh t’’ nh ng bài em làmả ả ạ ớ ạ ớ ấ ư  

r t  u. Đ  ch n ch nh đi u đó, tôi cho em lên b ng ch a bài kèm theo m tấ ẩ ể ấ ỉ ề ả ữ ộ  

đi u ki n “N u trình bày đúng và đ p cô s  thề ệ ế ẹ ẽ ưởng cho m t tràng pháoộ   tay

Vì cháu r t thích đấ ược b n khen và thán ph c mình, trạ ụ ướ ờ ộ  c l i đ ng viên và yêu c u c a cô nên cháu đã làm bài trên b ng v a nhanh v a trìnhầ ủ ả ừ ừ   bày bài c n th n. Con tr  v  ch  ng i v i m t tràng pháo tay giòn giã c aẩ ậ ở ề ỗ ồ ớ ộ ủ  

các b n. Con vui l m nét m t h n h  , hãnh di n vì đạ ắ ặ ớ ở ệ ược các b n đ  caoạ ề  

là người gi i toán nhanh nh t . ả ấ

Con Trâm Anh cũng v y, con có gi ng đ c l u loát, di n c m nên tôiậ ọ ọ ư ễ ả   cho con đ c bài m u cho các b n,đ c truy n cho các b n nghe đ u giọ ẫ ạ ọ ệ ạ ầ ờ  con r t vui khi đấ ược các b n t ng cho danh hi u “Ngạ ặ ệ ười có gi ng đ cọ ọ  

c a phát thanh viên”. Cũng t  đó tôi th y các con trong l p có s  thi đuaủ ừ ấ ớ ự  

ng m, cháu nào cũng mu n đầ ố ược lên đ c nh  b n. Trong gi  k  chuy n,ọ ư ạ ờ ể ệ  

Đ o đ c, T p đ c tôi thạ ứ ậ ọ ường xuyên cho các con đ c phân vai hay đóngọ  

nh ng đo n ti u ph m (gi  Đ o đ c) đa s  h c sinh đ u xung phongữ ạ ể ẩ ờ ạ ứ ố ọ ề   tham gia b i các con mu n đở ố ược d p th  hi n mình, n i dung ti t h c v iị ể ệ ộ ế ọ ớ   các con mang tính t  nhiên, m i thành viên đ u c m th y vui v  tho i máiự ọ ề ả ấ ẻ ả  

và r t tích c c hoà nh p v i t p th  l p, h c sinh đấ ự ậ ớ ậ ể ớ ọ ược th  hi n nhi uể ệ ề   qua các ti t h c tr  lên b o d n t  tin h n trế ọ ở ạ ạ ự ơ ước đám đông. 

b. Tính hi u th ng c a tr   ế ắ ủ ẻ

H u nh  b t c  đ a tr  nào cũng có tính hi u th ng.Tôi g n s  hi uầ ư ấ ứ ứ ẻ ế ắ ắ ự ế  

th ng đó theo hắ ướng tích c c, xây d ng tính hi u th ng đó tr  thànhự ự ế ắ ở  

hướng ph n đ u vấ ấ ươn lên trong h c t p c a m i h c sinh.Trong l p tôiọ ậ ủ ỗ ọ ớ  

ch n m t s  c p h c sinh ngang s c nhau khuy n khích các cháu thi đuaọ ộ ố ặ ọ ứ ế  

v i nhau trong kho ng th i gian ng n , v i th i gian đó cháu nào vớ ả ờ ắ ớ ờ ượt lên  thì s  đẽ ược khen và tìm m t b n có s c h c khá h n đ  ghép đôi. Làmộ ạ ứ ọ ơ ể  

nh  v y các cháu luôn ph i c  g ng vì s  thua b n . ư ậ ả ố ắ ợ ạ

Ví d : Đ u năm tôi x p cháu Y n Vy c nh cháu Hoàng Quân là haiụ ầ ế ế ạ  

h c sinh có h c l c khá ngang nhau, tôi ghép các cháu thành đôi b n cùngọ ọ ự ạ  

ti n và thi xem ai có nhi u c  g ng h n trong h c t p. Sau hai tháng l cế ề ố ắ ơ ọ ậ ự  

h c c a cháu Y n Vy vọ ủ ế ượt lên so v i cháu Hoàng Quân, đ n lúc đó tôi l iớ ế ạ  

ghép cháu Trâm Anh v i cháu Anh Th  có l c h c gi i h n. Lúc  y Trâmớ ư ự ọ ỏ ơ ấ   Anh l i là cái đích đ  cháu Anh Th  c  g ng vì mu n chi n th ng b n. ạ ể ư ố ắ ố ế ắ ạ Hay Quang Ng c và Hoàng là đôi b n vi t ch  x u, tôi gia h n m tọ ạ ế ữ ấ ạ ộ   tháng cháu nào có ý th c rèn ch  vi t đ p h n b n thì b n đó s  đứ ữ ế ẹ ơ ạ ạ ẽ ượ  c

t ng danh hi u “ng òi chi n th ng”. Su t th i gian  y gi a hai cháu cóặ ệ ư ế ắ ố ờ ấ ữ  

s  ch y đua ng m vì cháu nào cũng mu n mình là ngự ạ ầ ố ười chi n th ng. ế ắ Tôi thường xuyên v n đ ng nh ng cu c ch y đua nho nh  nh  v y vàậ ộ ữ ộ ạ ỏ ư ậ  

qu  nhiên l p tôi có phong thi đua h c t p sôi n i h n. Nh ng cu c thiả ớ ọ ậ ổ ơ ữ ộ   đua nh  v y tôi  cho là r t lành m nh, nó giúp các cháu luôn có cái m cư ậ ấ ạ ố  

m i cao h n c n vớ ơ ầ ươ ớn t i. Nh ng cháu s n có tính hi u th ng thữ ẵ ế ắ ường thu 

được k t qu  rõ r t sau m i cu c đua. ế ả ệ ỗ ộ

c/ H c sinh c n đ ọ ầ ượ c khích l  đ ng viên  ệ ộ

Tôi thường nhìn nh n và quan sát h c sinh và s  v n đ ng, nhìn th yậ ọ ự ậ ộ ấ  

nh ng ti n b  c a h c sinh dù là r t nh  tôi cũng k p th i đ ng viên khenữ ế ộ ủ ọ ấ ỏ ị ờ ộ  

ng i trợ ướ ớc l p đ  cháu ph n kh i và ti p t c ph n đ u. Bên c nh đó tôiể ấ ở ế ụ ấ ấ ạ   còn quan tâm đ n t ng h c sinh nh t là nh ng em có hoàn c nh đ c bi tế ừ ọ ấ ữ ả ặ ệ  

và nh ng em ch m ti n.   ữ ậ ế

2. Chia s  v i ph  huynh h c sinhẻ ớ ụ ọ  

H c sinh r t thích đọ ấ ược khen và ph  huynh luôn mong: Sau m i bu iụ ỗ ổ   đón con   trở ường v  l i đề ạ ược con mình khoe có nh ng thành tích t t,ữ ố  

nh ng chuy n vui   l p. Ch  c n có th  thôi cũng đ  đ  b  m  thêm vuiữ ệ ở ớ ỉ ầ ế ủ ể ố ẹ  

và v i đi bao s  nh c nh n c a c  m t ngày lao đ ng v t v  Cũng chợ ự ọ ằ ủ ả ộ ộ ấ ả ỉ 

c n có th  mà b a c m gia đình h c sinh hôm  y c m th y ngon mi ngầ ế ữ ơ ọ ấ ả ấ ệ  

h n và h nh phúc h n. Nh ng th c t  không ph i bao gi  các cháu cũngơ ạ ơ ư ự ế ả ờ  

h c bài và làm bài chuyên c n đ  cô giáo s n lòng cho ngay nh ng tràngọ ầ ể ẵ ữ