Mục đích của sáng kiến này là tìm ra các biện pháp thực thi - hiệu quả trong công tác chủ nhiệm lớp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện của học sinh đúng với mục tiêu đánh giá, xếp loại học sinh tiểu học theo thông tư 22 ra ngày 22 tháng 9 năm 2016 - sửa đổi , bổ sung một số điều của Quy định đánh giá học sinh tiểu học ban hành kèm theo Thông tư 30 số 30/2014/TT- BGDĐT của Bộ GD&ĐT ra ngày 28 tháng 8 năm 2014 về 3 nội dung: Kiến thức- kĩ năng, năng lực, phẩm chất.
Trang 1PH N I: M Đ UẦ Ở Ầ
Nh chúng ta đã bi t, mu n phát tri n kinh t xã h i thì trư ế ố ể ế ộ ước h tế
ph i xây d ng và th c hi n t t chi n lả ự ự ệ ố ế ược phát tri n toàn di n con ngể ệ ườ i.Nhi m v tr ng tâm c a nhà trệ ụ ọ ủ ường là d y và h c đó cũng là nhi m v c aạ ọ ệ ụ ủ giáo viên ch nhi m. Ch t lủ ệ ấ ượng d y và h c c a nhà trạ ọ ủ ường được th hi n ể ệ ở
m i l p và m i giáo viên. Không nh ng th mà giáo viên ch nhi m ỗ ớ ỗ ữ ế ủ ệ còn ph iả rèn luy n cho h c sinh v m t đ o đ c cũng nh các m t ho t đ ng khác.ệ ọ ề ặ ạ ứ ư ặ ạ ộ
Nh v y v n đ giáo d c h c sinh tr thành nh ng con ngư ậ ấ ề ụ ọ ở ữ ười phát tri n toànể
di n là nhi m v hàng đ u bi n các m c tiêu giáo d c thành hi n th c. Giệ ệ ụ ầ ế ụ ụ ệ ự ữ vai trò quy t đ nh ch t lế ị ấ ượng và hi u qu giáo d c c a nhà trệ ả ụ ủ ường mà ngườ i
th c hi n nhi m v này chính là giáo viên ch nhi m l p. Xác đ nh đự ệ ệ ụ ủ ệ ớ ị ượ c
nh ng yêu c u trên, đ th y rõ đữ ầ ể ấ ược vai trò c a giáo viên ch nhi m ta c nủ ủ ệ ầ chú tr ng đ n các bi n pháp trong công tác ch nhi m l p nh m nâng caoọ ế ệ ủ ệ ớ ằ
ch t lấ ượng v m i m t c a h c sinh. Th c hi n t t m c tiêu chi n lề ọ ặ ủ ọ ự ệ ố ụ ế ược giáo
d c đào t o c a Đ ng và Nhà nụ ạ ủ ả ước
n c ta hi n nay nói chung và c trên đ a bàn t nh Qu ng Bình nói
đi lên, giáo d c h c sinh x ng đáng là “con ngoan trò gi i” c a trụ ọ ứ ỏ ủ ường. Chính
vì v y tôi đã quan tâm đ n công vi c này và t p trung tìm hi u phân tíchậ ế ệ ậ ể nguyên nhân, bi n pháp, vi c làm đ th c hi n t t nhi m v đệ ệ ể ự ệ ố ệ ụ ược giao. Cùng
v i yêu c u nhi m v c a th i đ i, ngớ ầ ệ ụ ủ ờ ạ ười giáo viên h n bao gi h t c n thi tơ ờ ế ầ ế
th hi n rõ để ệ ược vai trò c a mình trong nhi m v m i. ủ ệ ụ ớ
T nh n th c trên, b n thân tôi r t trăn tr và không ng ng nghiên c u, ừ ậ ứ ả ấ ở ừ ứ
h c h i tìm tòi các bi n pháp "ọ ỏ ệ Làm th nào đ làm t t công tác ch nhi mế ể ố ủ ệ
l p” ớ và tôi đã thành công khi ch n sáng ki n này. ọ ế
2. Đi m m i c a sáng ki n ể ớ ủ ế
Trang 2Nghiên c u tìm ra các bi n pháp th c thi hi u qu trong công tác chứ ệ ự ệ ả ủ nhi m l p nh m "Nệ ớ ằ âng cao ch t l ấ ượ ng giáo d c toàn di n c a h c sinh đúng ụ ệ ủ ọ
v i m c tiêu đánh giá, x p lo i h c sinh ti u h c theo thông t 22 ra ngày 22 ớ ụ ế ạ ọ ể ọ ư tháng 9 năm 2016 s a đ i , b sung m t s đi u c a Quy đ nh đánh giá h c ử ổ ổ ộ ố ề ủ ị ọ sinh ti u h c ban hành kèm theo Thông t 30 s 30/2014/TT BGDĐT c a B ể ọ ư ố ủ ộ GD&ĐT ra ngày 28 tháng 8 năm 2014 v 3 n i dung: Ki n th c kĩ năng, năng ề ộ ế ứ
l c, ph m ch t.” ự ẩ ấ
3. Ph m vi áp d ng sáng ki n ạ ụ ế
Giáo viên ch nhi m l p, h c sinh, ph huynh h c sinh l p 5ủ ệ ớ ọ ụ ọ ớ
Trang 3
PH N II: N I DUNG SÁNG KI NẦ Ộ Ế
1. Th c tr ng c a l p khi ch a th c hi n sáng ki n ự ạ ủ ớ ư ự ệ ế
Th c t vi c gi ng d y và giáo d c trự ế ệ ả ạ ụ ở ường Ti u h c đã ch ng minhể ọ ứ làm t t ố công tác ch nhi m là m t nhi m v h t s c quan tr ng mà ngủ ệ ộ ệ ụ ế ứ ọ ườ igiáo viên ph i th c hi n trong su t năm h c song song v i công tác gi ngả ự ệ ố ọ ớ ả
d y. Nó có vai trò quy t đ nh đ n thành tích h c t p, tu dạ ế ị ế ọ ậ ưỡng rèn luy nệ năng l c, ph m ch t c a h c sinh, t o ti n đ v ng ch c cho nh ng năm h cự ẩ ấ ủ ọ ạ ề ề ữ ắ ữ ọ
ti p theo và ch t lế ấ ượng c a m t “ủ ộ nhân l c, nhân tài ự ” sau này. Giáo viên nào có năng l c, phự ương pháp ch nhi m t t thì h c sinh l p đó ý th c n n p t t,ủ ệ ố ọ ớ ứ ề ế ố
có thành tích cao trong h c t p, nh ng l p đó luôn là nh ng l p đi đ u và n iọ ậ ữ ớ ữ ớ ầ ổ
b t trong m i phong trào thi đua c a nhà trậ ọ ủ ường, c a Đ i. H c sinh nào có ýủ ộ ọ
th c, năng l c (t tin, năng đ ng t giác, t qu n t t, sáng t o,ứ ự ự ộ ự ự ả ố ạ t gi i quy tự ả ế
v n đấ ề ), ph m ch t (chăm h c, t tin,t tr ng, k lu t, ) thì em đó s h cẩ ấ ọ ự ự ọ ỉ ậ ẽ ọ
t t và thành đ t trong cu c s ng sau này, là h t gi ng đ gieo m m xanh trênố ạ ộ ố ạ ố ỏ ầ
kh p m i mi n T qu c. ắ ọ ề ổ ố
Trong năm h c 2019 2020 tôi đọ ược giao nhi m v ch nhi m và tr cệ ụ ủ ệ ự
ti p gi ng d y l p 5Bế ả ạ ớ L p 5B t ng s 15 h c sinh c trú hai thôn khácớ ổ ố ọ ư ở nhau trong đó 1 HS có b m ly hôn v i ông bà già y u, 1 em m c ph i cănố ẹ ở ớ ế ắ ả
b nh hi m nghèo máu khó đông, 15 em đ u là con gia đình nông dân vì thệ ể ề ế
Trang 4năng l c nh n th c, s c kho c a h c sinh cũng không đ ng đ u, ch t lự ậ ứ ứ ẻ ủ ọ ồ ề ấ ượ nggiáo d c văn hoá cu i năm h c 2018 2019 ch a caoụ ố ọ ư
Tôi đã quy t đ nh tìm nguyên nhân và th c nghi m bi n pháp v “ế ị ự ệ ệ ề làm
t t công tác ch nhi m l p ố ủ ệ ớ ” đ xây d ng n n p k cể ự ề ế ỉ ương, ý th c rèn luy nứ ệ cho h c sinh trong m i ho t đ ng, nâng cao ch t lọ ọ ạ ộ ấ ượng h c t p và giáo d cọ ậ ụ toàn cho h c sinh trong năm h c 2018 2019 và trong năm h c ti p theo.ọ ọ ọ ế
* M t s nguyên nhân ộ ố
+ Đ i v i GV:ố ớ
Giáo viên m i chú tr ng công tác gi ng d y, ch a chú ý đ n công tácớ ọ ả ạ ư ế
ch nhi m l p.ủ ệ ớ
Ch a phân lo i đ i tư ạ ố ượng h c sinh ngay t đ u năm h c.ọ ừ ầ ọ
Xây d ng đ i ngũ cán b l p ch a đ m nh, có kh năng thay cô giáoự ộ ộ ớ ư ủ ạ ả
qu n l p và h tr giáo viên trong các ho t đ ng ngoài gi lên l p và nh ngả ớ ỗ ợ ạ ộ ờ ớ ữ
ti t h c khác.ế ọ
Giáo viên xây d ng k ho ch ch nhi m ch a sát v i tình hình th cự ế ạ ủ ệ ư ớ ự
t , ch a sát v i t ng nhóm đ i tế ư ớ ừ ố ượng h c sinh và ho t đ ng c a l p c a nhàọ ạ ộ ủ ớ ủ
trường. Đ c bi t là nh ng tháng có các ho t đ ng l n nh : Tháng 9, 11, 12, 3,ặ ệ ữ ạ ộ ớ ư
4, 5vv
Ch a làm t t công tác thi đua khen th ng, khích l h c sinh k p th i.ư ố ưở ệ ọ ị ờ Giáo viên ch a th c s quan tâm sâu sát, c i m , g n gũi v i h c sinhư ự ự ở ở ầ ớ ọ (đ c bi t là h c sinh cá bi t) và ho t đ ng c a l p.ặ ệ ọ ệ ạ ộ ủ ớ
Ch a làm t t vi c ph i h p gi a gia đình, nhà tr ng v i các t ch cư ố ệ ố ợ ữ ườ ớ ổ ứ đoàn đ i trong các ho t đ ng ngoài gi lên l p.ộ ạ ộ ờ ớ
Trang 5+ Đ i v i PH& HS:ố ớ
M t b ph n nh ph huynh h c sinh ch a quan tâm đ n h c sinh cònộ ộ ậ ỏ ụ ọ ư ế ọ phó m c cho nhà trặ ường, ch a ph i h p cùng giáo d c, hay gây phi n nhi uư ố ợ ụ ề ễ cho giáo viên trong công tác gi ng d y và giáo d c h c sinh ả ạ ụ ọ
H c sinh ch a có ý th c t giác, t qu n, t gi i quy t v n đ trongọ ư ứ ự ự ả ự ả ế ấ ề các ho t đ ng, đ c bi t là ho t đ ng t p th ạ ộ ặ ệ ạ ộ ậ ể
M t s h c sinh ch a ngoan, ch a có ý th c h c t p và ho t đ ng t pộ ố ọ ư ư ứ ọ ậ ạ ộ ậ
th t l p dể ừ ớ ưới …
Nh ng thói h t t x uữ ư ậ ấ : Game, Chat các tai t n n c a xã h i tácệ ạ ủ ộ
đ ng vào t tộ ư ưởng, hành vi đ o đ c c a h c sinh.ạ ứ ủ ọ
2. N i dung c a sáng ki n ộ ủ ế (Các bi n pháp, gi i pháp)ệ ả
Đ “ể làm t t công tác ch nhi m l p” ố ủ ệ ớ đòi h i ngỏ ười giáo viên ph i linhả
th nghi m các bi n pháp trong công tác ch nhi m l p vào đ i tử ệ ệ ủ ệ ớ ố ượng mình
ph trách đ so sánh, t ng h p rút kinh nghi m và tìm bi n pháp t i u.ụ ể ổ ợ ệ ệ ố ư
Trang 62.2. N m ch c tình hình h c sinh c a l p ắ ắ ọ ủ ớ
a.Tìm hi u h c sinh: Tôi ra trể ọ ường ch a lâu nh ng t ng làm công tácư ư ừ
ch nhi m nên cũng đúc k t chút kinh nghi m. Tuy nhiên, đ n m đủ ệ ế ệ ể ắ ược tình hình c th c a t ng h c sinh ngay t nh ng ngày đ u nh n l p, tôi xem xétụ ể ủ ừ ọ ừ ữ ầ ậ ớ
h s , lý l ch c a t ng h c sinh đ c bi t chú ý đ n nh n xét c a giáo viên chồ ơ ị ủ ừ ọ ặ ệ ế ậ ủ ủ nhi m nh ng l p trệ ở ữ ớ ước đ n m b t tình hình c a l p và c a t ng h c sinh.ể ắ ắ ủ ớ ủ ừ ọ
N m h s lý l ch là bắ ồ ơ ị ước đ u, bên c nh đó t ng ngày, t ng gi tôi làm quenầ ạ ừ ừ ờ
v i các em đi sâu đi sát th c t đ tìm hi u đi m t t. M t h n ch c a h cớ ự ế ể ể ể ố ặ ạ ế ủ ọ sinh, tranh th trò chuy n g n gũi v i các em đ n m đủ ệ ầ ớ ể ắ ược tâm t , nguy nư ệ
v ng c a t ng em. Thông qua em A, em B đ bi t đọ ủ ừ ể ế ược em C v m i m tề ọ ặ cũng nh hoàn c nh gia đình em. Quan tâm sát sao, u n n n k p th i v iư ả ố ắ ị ờ ớ
nh ng em cá bi t h n, làm cho các em v a ngoan ngoãn l i v a quý cô. Trênữ ệ ơ ừ ạ ừ
c s y tôi phân công trách nhi m ho c tìm cách kh c ph c nh ng t n t i màơ ở ấ ệ ặ ắ ụ ữ ồ ạ
h c sinh đang m c ph i làm nh h ng đ n vi c h c t p và rèn luy n c a cácọ ắ ả ả ở ế ệ ọ ậ ệ ủ
em. Chính nh s g n gũi, n m b t tình hình k p th i c a h c sinh và b ngờ ự ầ ắ ắ ị ờ ủ ọ ằ cách x lý k p th i nhanh chóng, h p lý s chuy n bi n t t c a h c sinh thử ị ờ ợ ự ể ế ố ủ ọ ể
hi n r t rõ, t o s ph n kh i trong h c sinh giúp các em có hệ ấ ạ ự ấ ở ọ ướng ph n đ uấ ấ
đi lên.
b. S p x p s d ng đ i ngũ h c sinh: Ngay t đ u tôi th y nhi u emắ ế ử ụ ộ ọ ừ ầ ấ ề còn lườ ọi h c. Do v y phân công đ i ngũ t qu n t l p trậ ộ ự ả ừ ớ ưởng, l p phó, tớ ổ
trưởng t phó r i đ n bàn trổ ồ ế ưởng, bàn phó nh th nào cho phù h p v i năngư ế ợ ớ
l c c a h c sinh và đáp ng yêu c u chung c a l p. Đ m b o c a các emự ủ ọ ứ ầ ủ ớ ả ả ủ cùng ti n b là c m t vi c làm khó, vì đ i ngũ t qu n c a l p có vai trò r tế ộ ả ộ ệ ộ ự ả ủ ớ ấ quan tr ng trong m i ho t đ ng c a l p. S b trí s p x p đọ ọ ạ ộ ủ ớ ự ố ắ ế ược ti n hànhế ngay t đ u năm h c. Trừ ầ ọ ước tiên tôi cho các em bàn b c, bình b u ra đ i ngũạ ầ ộ
t qu n lý l p, d a vào lý l ch h c sinh t m th i công nh n đ i ngũ y, v iự ả ớ ự ị ọ ạ ờ ậ ộ ấ ớ
Trang 7đi u ki n kèm theo. B n nào c g ng về ệ ạ ố ắ ượt lên khá h n s lên thay nh ng b nơ ẽ ữ ạ kém h n đ t o ra đơ ể ạ ược khí th thi đua cho các em, sau m t th i gian theo dõi,ế ộ ờ qua th c t tôi s p x p l i sao cho t nào, b n nào cũng có h c sinh tiêu bi uự ế ắ ế ạ ổ ạ ọ ể
và h c sinh ch m ti n. Tôi x p l i ch ng i, em tiêu bi u ng i c nh em ch mọ ậ ế ế ạ ỗ ồ ể ồ ạ ậ
ti n, em ngoan ng i c nh em ch a ngoan. Em ch đ p, c n th n ng i c nhế ồ ạ ư ữ ẹ ẩ ậ ồ ạ
em ch x u đ t o đi u ki n kèm c p giúp đ nhau và x p luôn đó làm "Đôiữ ấ ể ạ ề ệ ặ ỡ ế
b n cùng ti n" đi u quan tr ng là s phân công y k t h p đạ ế ề ọ ự ấ ế ợ ược năng l c vàự nguy n v ng c a các em đôi b n ph i tâm đ u ý h p bi t yêu thệ ọ ủ ạ ả ầ ợ ế ương, giúp
đ nhau, t o đi u ki n phát huy vai trò t qu n c a h c sinh và các em th yỡ ạ ề ệ ự ả ủ ọ ấ
đượ ực s quan tâm c a cô giáo v i các em. ủ ớ
2.3. Xây d ng k ho ch ch nhi m ự ế ạ ủ ệ
Vi c l p k ho ch xây d ng đ i ngũ đi đôi v i nhau, giúp giáo viên chúệ ậ ế ạ ự ộ ớ nhi m có t m nhìn xa, bao quát h n trong công tác ch nhi m vì th d a trênệ ầ ơ ủ ệ ế ự
s tìm hi u và n m b t đ i ngũ h c sinh, d a vào k ho ch nhà trự ể ắ ắ ộ ọ ự ế ạ ường tôi l pậ
k ho ch ti m sát th c. Ph n chung có tình hình c a l p, k ho ch và bi nế ạ ỉ ự ầ ủ ớ ế ạ ệ pháp th c hi n có c năm h c rõ ràng v s lự ệ ả ọ ề ố ượng và ch t lấ ượng. Ph n cầ ụ
th có k ho ch và bi n pháp th c hi n cho t ng tháng. Có đánh giá s k tể ế ạ ệ ự ệ ừ ơ ế cho t ng tháng. Ph n cu i là theo dõi cho h c sinh, ph n này c n ph i đừ ầ ố ọ ầ ầ ả ượ ctheo dõi thường xuyên và ch t ch có ghi chép, đánh giá m i s ti n b cũngặ ẽ ọ ự ế ộ
nh nh ng t n t i ch a kh c ph c đư ữ ồ ạ ư ắ ụ ược c a t ng em. Đ có hủ ừ ể ướng gi iả quy t k p th i. Vi c theo dõi đánh giá này th hi n qua t ng ngày, t ng tu n.ế ị ờ ệ ể ệ ừ ừ ầ
2.4. Xây d ng k c ự ỷ ươ ng n n p h c sinh ề ế ọ
D a vào tình hình c a l p, k ho ch và bi n pháp th c hi n cho c nămự ủ ớ ế ạ ệ ự ệ ả
h c tôi xây d ng k cọ ự ỷ ương n n p cho h c sinh. Giao trách nhi m c th rõề ế ọ ệ ụ ể ràng t i t ng h c sinh, t ng bàn trớ ừ ọ ừ ưởng, bàn phó đ n l p trế ớ ưởng, l p phó.ớ
Trang 8Tăng cường công tác t qu n c a h c sinh, giúp các em có ý th c t h c, tự ả ủ ọ ứ ự ọ ự rèn. Có quy đ nh v l l i h c t p, rèn luy n quy đ nh gi gi c, có s theo dõiị ề ề ố ọ ậ ệ ị ờ ấ ự
ch t ch c a t ng bàn, tránh s buông l ng v k cặ ẽ ủ ừ ự ỏ ề ỷ ương n n p. ề ế
2.5. B i d ồ ưỡ ng rèn luy n h c sinh nâng cao ch t l ệ ọ ấ ượ ng d y và h c ạ ọ
Cùng v i vi c h c sinh có đớ ệ ọ ược k cỷ ương n n p t i t p trung b iề ế ớ ậ ồ
dưỡng, rèn luy n h c sinh nâng cao ch t lệ ọ ấ ượng d y và h c, các n i dung c nạ ọ ộ ầ
t p trung b i dậ ồ ưỡng là:
a. B i d ồ ưỡ ng v đ o đ c tác phong ề ạ ứ
Th y luôn là t m gầ ấ ương sáng cho h c sinh noi theo. Giáo d c đ oọ ụ ạ
đ c cho h c sinh trong m i lúc, m i n i. Luôn theo dõi, nh c nh các em đứ ọ ọ ọ ơ ắ ở ể
h c sinh có các hành vi đ o đ c đúng. V i nh ng em ch a ngoan, ta quan tâmọ ạ ứ ớ ữ ư
h n tranh th trò chuy n v i các em trong gi ra ch i, lúc lao đ ng đ n mơ ủ ệ ớ ờ ơ ộ ể ắ
được m t m nh, m t y u tìm cách kh c ph c. N u h c sinh m c khuy tặ ạ ặ ế ắ ụ ế ọ ắ ế
đi m tôi tìm cách g p riêng nh l i cu i bu i h c đ h i han, tìm nguyênể ặ ư ở ạ ố ổ ọ ể ỏ nhân và gi i quy t. Tránh m t sát các em nh t là trả ế ạ ấ ướ ớc l p.
Coi tr ng gi đ o đ c, nh t là khâu th c hành, c ng c có liên h l pọ ờ ạ ứ ấ ự ủ ố ệ ớ
và b n thân h c sinh. L y vi c nêu gả ọ ấ ệ ương là chính đ h c sinh noi theo.ể ọ
Sinh ho t l p đ u đ n. Chú ý gi ra ch i đ t o không khí vui tạ ớ ề ặ ờ ơ ể ạ ươ i,sôi n i, đoàn k t, thân ái, tránh s phân bi t.ổ ế ự ệ
Thi đua nói l i hay, làm vi c t t th c hi n t t n n p, k cờ ệ ố ự ệ ố ề ế ỷ ươ ng
c a l p. ủ ớ
Tham gia đ y đ , tích c c các ngày ch đi m, giáo d c h c sinh ýầ ủ ự ủ ể ụ ọ
th c t giác tham gia lao đ ng. K t h p giáo d c đ o đ c gi a nhà trứ ự ộ ế ợ ụ ạ ứ ữ ường, gia đình và xã h i. ộ
Trang 9b. B i d ồ ưỡ ng v h c t p và văn hoá ề ọ ậ
Giáo viên ph i n m v ng v phả ắ ữ ề ương pháp m i, áp d ng vào t ng giớ ụ ừ ờ
d y hàng ngày "Nh nhàng, t nhiên, ch t lạ ẹ ự ấ ượng hi u qu ". Thệ ả ường xuyên trao đ i v các ki n th c và văn hoá. ổ ề ế ứ
H c sinh: Thành l p nhóm h c t p trong đó có s giúp đ c a em tiêuọ ậ ọ ậ ự ỡ ủ
bi u v i em ch m ti n b ng cách: X p ch ng i, l p đôi b n cùng ti n. ể ớ ậ ế ằ ế ỗ ồ ậ ạ ế
2.6. Xây d ng l p ự ớ
Tr thành m t t p th đoàn k t, thân ái, bi t giúp đ nhau trong h c t pở ộ ậ ể ế ế ỡ ọ ậ
và rèn luy n. Không nh ng m i h c sinh đệ ữ ỗ ọ ược b i dồ ưỡng v đ o đ c cũngề ạ ứ
nh v văn hoá mà ph i bi t xây d ng t p th l p đoàn k t, thân ái, giúp đư ề ả ế ự ậ ể ớ ế ỡ
l n nhau cùng ti n b , t o s dân ch trong h c sinh. T o m i quan h t tẫ ế ộ ạ ự ủ ọ ạ ố ệ ố
đ p gi a giáo viên và h c sinh, gây n tẹ ữ ọ ấ ượng v i các em, luôn chú ý đ n ýớ ế
ki n c a các em, l ng nghe tâm t nguy n v ng đ gi i quy t nh ng th cế ủ ắ ư ệ ọ ể ả ế ữ ắ
m c, mâu thu n t o s hoà h p cho các em. Chú ý v n đ xây d ng kh i đ iắ ẫ ạ ự ợ ấ ề ự ố ạ đoàn k t trong m t l p giúp h c sinh s ng chan hoà t o m i quan h gi a h cế ộ ớ ọ ố ạ ố ệ ữ ọ sinh và h c sinh nh thăm h i b n m đau t o đọ ư ỏ ạ ố ạ ượ ấc n đ p đ v nhau vàẹ ẽ ề cho c l p h c t p. Nh v y vai trò c a ngả ớ ọ ậ ư ậ ủ ười giáo viên ch nhi m là ph iủ ệ ả
ch đ o làm sao cho xây d ng l p thành m t kh i đ i đoàn k t, thân ái, giúpỉ ạ ự ớ ộ ố ạ ế
đ nhau v m i m t, đó là m t thành công trong công tác ch nhi m l p. ỡ ề ọ ặ ộ ủ ệ ớ
2.7. Chăm lo h c sinh v m i m t, đ ng viên khen chê k p th i ọ ề ọ ặ ộ ị ờ
Tính hi u th ng c a tr cũng nh b t c đ a tr nào cũng có tính hi uế ắ ủ ẻ ư ấ ứ ứ ẻ ế
th ng. Tôi g n s hi u th ng đó theo hắ ắ ự ế ắ ướng tích c c, xây d ng tính hi uự ự ế
th ng đó tr thành hắ ở ướng ph n đ u vấ ấ ươn lên trong h c t p c a m i h c sinh.ọ ậ ủ ỗ ọ Trong l p tôi ch n m t s c p h c sinh ngang s c nhau khuy n khích các cháuớ ọ ộ ố ặ ọ ứ ế thi đua v i nhau trong kho ng th i gian ng n, v i th i gian đó em nào vớ ả ờ ắ ớ ờ ượt lên
Trang 10thì s đẽ ược khen và tìm m t b n có s c h c tiêu bi u h n đ ghép đôi. Làmộ ạ ứ ọ ể ơ ể
nh v y các em luôn ph i c g ng vì s thua b n Ví d : Đ u năm tôi x p emư ậ ả ố ắ ợ ạ ụ ầ ế
A c nh em B là hai h c sinh có h c l c ngang nhau, tôi ghép các em thành đôiạ ọ ọ ự
b n cùng ti n và thi xem ai có nhi u c g ng h n trong h c t p. Sau hai thángạ ế ề ố ắ ơ ọ ậ
l c h c c a em A vự ọ ủ ượt lên so v i B, đ n lúc đó tôi l i ghép em A v i em C cóớ ế ạ ớ
l c h c tr i h n. Lúc y C l i là cái đích đ em A c g ng vì mu n chi nự ọ ộ ơ ấ ạ ể ố ắ ố ế
th ng b n. Hay D và E là đôi b n vi t ch x u, tôi gia h n m t tháng em nàoắ ạ ạ ế ữ ấ ạ ộ
có ý th c rèn ch vi t đ p h n b n thì b n đó s đứ ữ ế ẹ ơ ạ ạ ẽ ượ ặc t ng danh hi u“ ngệ ườ ichi n th ng ”. Su t th i gian y gi a hai em có s ch y đua ng m vì em nàoế ắ ố ờ ấ ữ ự ạ ầ cũng mu n mình là ngố ười chi n th ng. Tôi thế ắ ường xuyên v n đ ng nh ngậ ộ ữ
cu c ch y đua nho nh nh v y và qu nhiên l p tôi có phong thi đua h c t pộ ạ ỏ ư ậ ả ớ ọ ậ sôi n i h n. Nh ng cu c thi đua nh v y tôi cho là r t lành m nh, nó giúp cácổ ơ ữ ộ ư ậ ấ ạ
em luôn có cái m c m i cao h n c n vố ớ ơ ầ ươ ớn t i. Nh ng em s n có tính hi uữ ẵ ế
th ng thắ ường thu được k t qu rõ r t sau m i cu c đua. H c sinh c n đế ả ệ ỗ ộ ọ ầ ượ ckhích l đ ng viên tôi thệ ộ ường nhìn nh n và quan sát h c sinh và s v n đ ng,ậ ọ ự ậ ộ nhìn th y nh ng ti n b c a h c sinh dù là r t nh tôi cũng k p th i đ ng viênấ ữ ế ộ ủ ọ ấ ỏ ị ờ ộ khen ng i trợ ướ ớc l p đ em ph n kh i và ti p t c ph n đ u.ể ấ ở ế ụ ấ ấ
Khen thưởng đ ng viên. Th sáu cu i tu n có ti t sinh ho t l p, h cộ ứ ố ầ ế ạ ớ ọ trò l p tôi r t thích và háo h c ch đón. Các em đớ ấ ứ ờ ượ ực t do bình b u nhau.ầ
Nh ng em đữ ược cô khen vì ti n b t ng m t: h c t p, k lu t hay ch là cóế ộ ừ ặ ọ ậ ỷ ậ ỉ
ch vi t ti n b h n tu n trữ ế ế ộ ơ ầ ước đ u đề ược phát ph n thầ ưởng. T ng phi uặ ế khen thưởng cho h c sinh n a tháng/ 1 l n v các m t h c t p, đ o đ c,ọ ử ầ ề ặ ọ ậ ạ ứ phong trào, th c hi n n i quy, rèn ch gi v …đ t o h ng thú, tinh th nự ệ ộ ữ ữ ở ể ạ ứ ầ tích c c thi đua đ i v i h c sinh.ự ố ớ ọ
Tuy nhiên s d ng phi u khen thử ụ ế ưởng không ph i là su t c năm h c,ả ố ả ọ
ch s d ng m t s lo i phi u và cách khen thỉ ử ụ ộ ố ạ ế ưởng, m c tiêu c n đ t nhụ ầ ạ ư
Trang 11nhau. Mà giáo viên c n có s thay đ i thầ ự ổ ường xuyên v n i dung phi u, về ộ ế ề tiêu chí c n đ t đầ ạ ược, v cách khen thề ưởng đ i v i t ng lo i phi u. Có nhố ớ ừ ạ ế ư
th m i kích thích đế ớ ượ ự ức s h ng thú, ti n b h c sinh.ế ộ ở ọ
Ví dụ: Đ i v i phi u khen t ng “ X p hàng t t” giáo viên th c hi nố ớ ế ặ ế ố ự ệ
+ Tháng 09 h c sinh ph i th c hi n t t các n i dung trên cùng v i vi cọ ả ự ệ ố ộ ớ ệ
th c hi n t t tr t t An Toàn Giao Thông gi ra v ự ệ ố ậ ự ờ ề
N u sau đó giáo viên th y h c sinh đ u đã th c hi n t t v n đ này r iế ấ ọ ề ự ệ ố ấ ề ồ thì có th không s d ng lo i phi u này n a mà thay b ng lo i phi u có n iể ử ụ ạ ế ữ ằ ạ ế ộ dung khác mà h c sinh l p mình còn h n ch ọ ớ ạ ế
Ví d : ụ Đ đ t phi u khen thể ạ ế ưởng v h c t p, h c sinh ph i th c hi nề ọ ậ ọ ả ự ệ
t t các m c tiêu sau:ố ụ
2 tu n đ u/ tháng 9: làm bài và h c bài đ y đ ầ ầ ọ ầ ủ
2 tu n sau/ tháng 9: làm bài và h c bài đ y đ đúng th i gian quy đ nh.ầ ọ ầ ủ ờ ị
Tháng 10: làm bài và h c bài đ y đ đúng th i gian quy đ nh, bài làmọ ầ ủ ờ ị
c n th n s ch s , ít sai sót.ẩ ậ ạ ẽ