Một số biện pháp rèn kĩ năng gõ phím bằng 10 ngón tay cho học sinh lớp 3

Đối với học sinh tiểu học thì chiếc máy tính sẽ là công cụ học tập, giải trí và là người bạn đường luôn gắn bó trong suốt cuộc đời của các em. Do vậy ngay từ đầu, giáo viên nên rèn luyện những kĩ năng và tư thế làm việc với chiếc máy tính một cách đúng đắn. Mời các bạn cùng tham khảo bài viết dưới đây để nắm nội dung của sáng kiến kinh nghiệm!

S  GIÁO D C VÀ ĐÀO T O HÀ N IỞ Ụ Ạ Ộ

NĂM HỌC 2018 - 2019

kĩ năng gõ bàn phím b ng mằ ười ngón tay. Hi n nay, nhi u ngệ ề ười không gõ 

được bàn phím b ng mằ ười ngón tay nên t c đ  gõ ch m và r t mau m i cácố ộ ậ ấ ỏ  

kh p ngón tay v  lâu dài có th   nh hớ ề ể ả ưởng đ n s c kh e. ế ứ ỏ

Chúng ta không đ ng nh t vi c h c tin h c v i kh  năng gõ nhanh b ngồ ấ ệ ọ ọ ớ ả ằ  

mười ngón tay, nh ng vi c h c sinh gõ b ng mư ệ ọ ằ ười ngón ngay t  bu i đ u làmừ ổ ầ  quen v i máy tính cũng r t quan tr ng trong vi c rèn luy n t  th  làm vi cớ ấ ọ ệ ệ ư ế ệ  đúng đ n, khoa h c.ắ ọ

Trong chương trình Tin h c b c Ti u h c, ph n luy n gõ bàn phím sọ ậ ể ọ ầ ệ ẽ 

được h c trong su t ba năm h c. Đây ch  là ph n đ u tiên, yêu c u đ i v iọ ố ọ ỉ ầ ầ ầ ố ớ  

h c sinh m i   m c nh n bi t và bọ ớ ở ứ ậ ế ước đ u có ý th c c n luy n t p gõ phímầ ứ ầ ệ ậ  

b ng mằ ười ngón tay. Yêu c u gõ phím chính xác đ t cao h n yêu c u gõầ ặ ơ ầ  nhanh. 

Qua quá trình gi ng d y và nghiên c u, tôi ch n đ  tài  ả ạ ứ ọ ề “M t s  bi n ộ ố ệ   pháp rèn kĩ năng gõ phím b ng 10 ngón tay cho h c sinh l p 3” ằ ọ ớ  nh m giúp cácằ  

em có kĩ năng và luy n gõ t t h n.ệ ố ơ

3.  Gi i h n nghiên c u ớ ạ ứ

­ Ch  nghiên c u đ i v i h c sinh kh i l p 3 trỉ ứ ố ớ ọ ố ớ ường Ti u h c Khể ọ ươ  ngĐình

­ H c sinh n m đọ ắ ược kĩ năng gõ phím đ  luy n gõ t t h n.ể ệ ố ơ

B.  GI I QUY T V N ĐẢ Ế Ấ Ề

1. C  s  lý lu nơ ở ậ

Nh  chúng ta đã th y,  xã h i hi n nay là xã h i c a tri th c, xã h i c aư ấ ộ ệ ộ ủ ứ ộ ủ  tin h c. Tin h c là lĩnh v c m i, còn non tr  nh ng nó đóng m t vai trò quanọ ọ ự ớ ẻ ư ộ  

tr ng trong s  phát tri n c a đ t nọ ự ể ủ ấ ước, đượ ức  ng d ng trong t t c  các lĩnhụ ấ ả  

v c trong xã h i t  vi c so n th o văn b n hay tính toán b ng b ng tính, thi tự ộ ừ ệ ạ ả ả ằ ả ế  

k  trong các văn phòng cho đ n vi c đi u khi n các thi t b  ph c t p nh  tênế ế ệ ề ể ế ị ứ ạ ư  

l a, vũ tr , t  đáp  ng nh ng nhu c u c a cá nhân đ n vi c kinh doanh vàử ụ ừ ứ ữ ầ ủ ế ệ  

qu n lí đi u hành xã h i, … T  th c t  đó đ  đáp  ng đả ề ộ ừ ự ế ể ứ ược nh ng yêu c uữ ầ  

c a xã h i hi n nay thì đòi h i con ngủ ộ ệ ỏ ười ph i có nh ng ki n th c và kĩ năngả ữ ế ứ  

v  tin h c, vì v y hi n nay, môn tin h c đã và đang đề ọ ậ ệ ọ ược đ a vào các c pư ấ  

h c, t  ti u h c, trung h c c  s , trung h c ph  thông, trung c p, cao đ ng,ọ ừ ể ọ ọ ơ ở ọ ổ ấ ẳ  

đ i h c, …ạ ọ

Đ ng và nhà nả ước đã có nh ng ch  trữ ủ ương chính sách đ u t  và phátầ ư  tri n v   ng d ng công ngh  thông tin nh :ể ề ứ ụ ệ ư

­ Ch  th  s  58­CT/TW c a b  chính tr  v  đ y m nh  ng d ng và phátỉ ị ố ủ ộ ị ề ẩ ạ ứ ụ  tri n công ngh  thông tin trong s  nghi p công nghi p hóa, hi n đ i hóa chể ệ ự ệ ệ ệ ạ ỉ rõ: “ ng d ng và phát tri n công ngh  thông tin là m t nhi m v   u tiên trongỨ ụ ể ệ ộ ệ ụ ư  chi n lế ược phát tri n kinh t  ­ xã h i, là phể ế ộ ương ti n ch  l c đ  đi t t đónệ ủ ự ể ắ  

đ u, rút ng n kho ng cách phát tri n so v i các nầ ắ ả ể ớ ước đi trước”

    ­ Ngh  quy t 40/2000/QH10 và ch  th  14/2001/CT­TTg ngày 9­ 12 –ị ế ỉ ị  

2000 v  vi c đ i m i chề ệ ổ ớ ương trình giáo d c ph  thông: N i dung chụ ổ ộ ươ  ngtrình là tích c c áp d ng m t cách sáng t o các phự ụ ộ ạ ương pháp tiên ti n, hi nế ệ  

đ i,  ng d ng CNTT vào d y và h c.ạ ứ ụ ạ ọ

    ­ Ch  th  29/2011/CT­BGD&ĐT v  tăng cỉ ị ề ường gi ng d y, đào t o vàả ạ ạ  

ng d ng công ngh  thông tin trong ngành giáo d c đã ch  rõ:

+ Nâng cao nh n th c v  vai trò c a công ngh  thông tin:  ng d ng vàậ ứ ề ủ ệ Ứ ụ  phát tri n công ngh  thông tin trong giáo d c và đào t o s  t o m t bể ệ ụ ạ ẽ ạ ộ ướ  cchuy n c  b n trong quá trình đ i m i n i dung, chể ơ ả ổ ớ ộ ương trình, phương pháp 

gi ng d y, h c t p, qu n lí giáo d c.ả ạ ọ ậ ả ụ

+ Ph n đ u th c hi n các m c tiêu c  th  c a ngành là: T  ch c t tấ ấ ự ệ ụ ụ ể ủ ổ ứ ố  

vi c d y và h c tin h c   t t c  các c p h c, b c h c, ngành h c nh m phệ ạ ọ ọ ở ấ ả ấ ọ ậ ọ ọ ằ ổ 

c p tin h c trong nhà trậ ọ ường, …

+ Đ c tr ng c a môn Tin h c là khoa h c g n li n v i công ngh , doặ ư ủ ọ ọ ắ ề ớ ệ  

v y m t m t trang b  cho h c sinh ki n th c khoa h c v  Tin h c, phát tri nậ ộ ặ ị ọ ế ứ ọ ề ọ ể  

t  duy thu t toán, rèn luy n kĩ năng gi i quy t v n đ , m t khác ph i chúư ậ ệ ả ế ấ ề ặ ả  

tr ng đ n rèn luy n kĩ năng th c hành,  ng d ng, t o m i đi u ki n đ  h cọ ế ệ ự ứ ụ ạ ọ ề ệ ể ọ  sinh th c hành, n m b t và ti p c n nh ng công ngh  m i c a Tin h c ph cự ắ ắ ế ậ ữ ệ ớ ủ ọ ụ  

v  h c t p và đ i s ng. N i dung trong chụ ọ ậ ờ ố ộ ương trình c a môn Tin h c hi nủ ọ ệ  hành   các trở ường ph  thông đã đáp  ng đổ ứ ược nh ng yêu c u trên. ữ ầ

­ Trong quan đi m xây d ng chể ự ương trình môn Tin h c c a B  Giáoọ ủ ộ  

D c và Đào T o cũng nêu rõ: M i đ a phụ ạ ỗ ị ương c n k t h p ch t ch  v i cácầ ế ợ ặ ẽ ớ  

c  s  Tin h c ngoài xã h i, ti p t c phát huy vai trò ch  đ ng, tích c c c aơ ở ọ ộ ế ụ ủ ộ ự ủ  các đ a phị ương, các trường đ  m  r ng kh  năng đáp  ng nhu c u v  d y vàể ở ộ ả ứ ầ ề ạ  

h c Tin h c. B  Giáo d c ch p nh n s  đ u t   u tiên so v i các môn h cọ ọ ộ ụ ấ ậ ự ầ ư ư ớ ọ  khác trong vi c đào t o b i dệ ạ ồ ưỡng giáo viên, trang b  các phị ương ti n c nệ ầ  thi t cho vi c d y và h c Tin h c.ế ệ ạ ọ ọ

2. C  s  th c ti nơ ở ự ễ

2.1. Thu n l i ậ ợ

a. Nhà tr ườ ng

   ­ Nhà trường đã t o đi u ki n đ  h c sinh có th  h c t  kh i 3, muaạ ề ệ ể ọ ể ọ ừ ố  

s m máy móc và trang thi t b  ph c v  cho vi c d y và h c môn Tin h c.ắ ế ị ụ ụ ệ ạ ọ ọ   ­ Đượ ự ủc s   ng h  c a các c p u  ­ UBND – các ban nghành, ph  huynhộ ủ ấ ỷ ụ  

h c sinh toàn trọ ường

­ Trong năm     –   này, nhà trường đã quan tâm  n i m ngố ạ  internet và mua tai phone ph c v  cho vi c d y và h c môn Tin h c.ụ ụ ệ ạ ọ ọ

b.   Giáo viên

   ­ Giáo viên được đào t o nh ng ki n th c c  b n v  Tin h c đ  đápạ ữ ế ứ ơ ả ề ọ ể  

ng yêu c u cho d y và h c môn Tin h c trong b c Ti u h c

    Đa s  các em h c sinh ch  đố ọ ỉ ược ti p xúc v i máy tính   trế ớ ở ường là chủ 

y u, do đó s  tìm tòi và khám phá máy vi tính v i các em còn h n ch , nênế ự ớ ạ ế  

vi c h c t p c a h c sinh v n còn mang tính ch m ch p. ệ ọ ậ ủ ọ ẫ ậ ạ

.3. Th c tr ng ự ạ

Khi d y cho h c sinh l p 3 th c hành luy n gõ bàn phím b ng 10 ngónạ ọ ớ ự ệ ằ  tay, tôi nh n th y đa s  các em thậ ấ ố ường không đ t tay đúng v  trí và không gõặ ị  đúng các ngón tay theo hướng d n c a giáo viên mà các em thẫ ủ ường ch  dùngỉ  

m t ngón tr  ho c hai ngón tay tr  c a hai bàn tay đ  gõ. Qua trao đ i v i cácộ ỏ ặ ỏ ủ ể ổ ớ  giáo viên d y tin h c   nh ng trạ ọ ở ữ ường khác thì hi n tệ ượng này cũng thườ  ngxuyên x y ra. V y nguyên nhân t  đâu mà h c sinh thả ậ ừ ọ ường ch  dùng hai ngónỉ  tay tr  đ  gõ phím?ỏ ể

Qua kinh nghi m gi ng d y môn Tin h c nh ng năm qua tôi quan sátệ ả ạ ọ ữ  

nh n th y nh ng h n ch  nêu trên là do m t trong nh ng nguyên nhân sauậ ấ ữ ạ ế ộ ữ  đây:

­ Đ  tu i c a các em là tu i hi u đ ng, ham ch i do đó khi giáo viênộ ổ ủ ổ ế ộ ơ  

hướng d n th c hi n thì các em r t mau quên. Các em không nh  đẫ ự ệ ấ ớ ược v  tríị  các kí t  trên bàn phím do đó s  r t khó khăn khi luy n gõ bàn phím.ự ẽ ấ ệ

­ Th i lờ ượng phân b  trong chố ương trình h c rèn k  năng gõ 10 ngón ítọ ỹ  (2 ti t)ế

­ Giáo viên ch a có nh ng c i ti n m i trong gi ng d y. ư ữ ả ế ớ ả ạ

   Trước khi th c hi n chuyên đ , tôi đã kh o sát kh i l p 3 thông qua giự ệ ề ả ố ớ ờ 

d y lý thuy t, d y th c hành, thông qua ki m tra bài cũ. Khi t ng h p k t quạ ế ạ ự ể ổ ợ ế ả thu được:

Trước khi th c hi n chuyên đ :ự ệ ề

được vi c gõ bang phím b ng 10 ngón tay giúp chúng ta gõ phím đệ ằ ược nhanh 

h n và chính xác h n, ti t ki m đơ ơ ế ệ ược th i gian và công s c c a em trong khiờ ứ ủ  

­ Ngoài ra giáo viên c n nh n m nh và đ nh hầ ấ ạ ị ướng cho h c sinh hi uọ ể  

r ng vi c t p luy n gõ chính xác b ng 10 ngón tay là m t công vi c đằ ệ ậ ệ ằ ộ ệ ược kéo dài trong su t th i gian h c ph  thông và ngay c  sau này khi làm vi c v iố ờ ọ ổ ả ệ ớ  máy tính trong su t cu c đ i c a mình. M c đích cu i cùng là sau khi t tố ộ ờ ủ ụ ố ố  nghi p b c ph  thông, các em ra trệ ậ ổ ường s  có m t kĩ năng gõ bàn phím t t.ẽ ộ ố

­ Giáo viên ph i quan tâm đ n t ng đ i tả ế ừ ố ượng h c sinh, nh t là nh ngọ ấ ữ  

h c sinh y u, nh ng h c sinh còn lúng túng trong vi c đ t tay lên bàn phím saoọ ế ữ ọ ệ ặ  cho đúng

­ S  d ng có hi u qu  các trang thi t b  có s n, các ph n m m h  trử ụ ệ ả ế ị ẵ ầ ề ỗ ợ 

ph c v  công tác gi ng d y môn Tin h c đ  làm sinh đ ng cho ti t d y.ụ ụ ả ạ ọ ể ộ ế ạ

­ Nghiên c u, tìm tòi, h c h i đ  tìm ra nh ng gi i pháp m i kích thíchứ ọ ỏ ể ữ ả ớ  

đượ ực s  đam mê, h ng thú c a h c sinh đ i v i môn Tin h c.ứ ủ ọ ố ớ ọ

­ Mu n có gi  d y đ t hi u qu  cao, b n thân m i giáo viên d y bố ờ ạ ạ ệ ả ả ỗ ạ ộ môn Tin h c ph i t  nh n th c đọ ả ự ậ ứ ược c n ph i có k  ho ch b i dầ ả ế ạ ồ ưỡng Tin 

h c cho b n thân b ng cách t  tìm tòi, tham kh o các tài li u có liên quan vàọ ả ằ ự ả ệ  

có th  h c h i t  đ ng nghi p trong trể ọ ỏ ừ ồ ệ ường cũng nh  các giáo viên d y Tinư ạ  

h c   trọ ở ường b n.ạ

­ Trong chương trình c a môn Tin h c l p 3 (quy n 1) h c sinh luy nủ ọ ớ ể ọ ệ  

gõ bàn phím v i ph n m m Mario. N i dung chớ ầ ề ộ ương luy n gõ bàn phím b ngệ ằ  

10 ngón được h c trong 10 ti t, g m 6 ti t luy n gõ.ọ ế ồ ế ệ

­ Qua th c t  gi ng d y tôi nh n th y: Trong các bài h c này h c sinhự ế ả ạ ậ ấ ọ ọ  

có th  luy n t p gõ bàn phím v i ph n m m Mario và cho h c sinh làm quenể ệ ậ ớ ầ ề ọ  

v i ph n m m TYPER SHARK sau khi đã n m đớ ầ ề ắ ược lý thuy t gõ phím. Vìế  lúc này h c sinh đã có th  quen v i cách đ t tay lên bàn phím.ọ ể ớ ặ

­ Trong các ti t th c hành, tôi l ng ghép cho h c sinh tìm hi u thêm vế ự ồ ọ ể ề 

ph n m m TYPER SHARK, đây là ph n m m Game v a mang tính gi i tríầ ề ầ ề ừ ả  

v a giúp các em luy n gõ bàn phím b ng 10 ngón hi u qu ừ ệ ằ ệ ả

­ H c sinh nháy chu t vào dòng ch  Click here to continue đ  ti n hànhọ ộ ữ ể ế  

ch n l a bài luy n gõ.ọ ự ệ

­ H c sinh có ba l a ch n đ  luy n gõ bàn phím.ọ ự ọ ể ệ

­ ANVENTURE: Gi t cá m p theo t ng màn và s u t p kim cế ậ ừ ư ậ ương

­ ABYSS: Nh  trên   m c đ  cao h n.ư ở ứ ộ ơ

­ TYPING TUOR: Luy n gõ bàn phím theo t ng bài. Có 18 bài t p đệ ừ ậ ể các em luy n gõ, t  m c đ n gi n   hàng c  s  d n cao h n và đ n các t ,ệ ừ ứ ơ ả ở ơ ở ầ ơ ế ừ  câu, đo n văn b n.ạ ả

­ TYPER SHARK có m t bàn phím h  tr  tr c ti p trên màn hình sộ ỗ ợ ự ế ẽ giúp em h n ch  s  l n nhìn vào bàn phím v t lý (bàn phím em đang gõ).ạ ế ố ầ ậ  

Hình 2: TYPER SHARK có m t bàn phím h  tr  tr c ti p trên màn hìnhộ ỗ ợ ự ế

­ TYPER SHARK mang tính ch t v a ch i v a h c. Em s  vào vai m tấ ừ ơ ừ ọ ẽ ộ  

th  săn kho báu và ph i l n hàng trăm mét dợ ả ặ ướ ưới n c đ  tìm nh ng con tàuể ữ  

đ m và c a c i trong đó. Công vi c c a em s  không g p tr  ng i gì l n n uắ ủ ả ệ ủ ẽ ặ ở ạ ớ ế  

không đ ng đ  đàn cá m p d  t n, n i kinh hoàng c a bi n c  ụ ộ ậ ữ ợ ỗ ủ ể ả

­   l a ch n ANVENTURE và ABYSS nhi m v  c a ngỞ ự ọ ệ ụ ủ ười ch i làơ  

ph i đ i m t v i lũ cá m p, cá ăn th t ngả ố ặ ớ ậ ị ười và nh ng lo i sinh v t bi n khác.ữ ạ ậ ể  Trên mình nh ng con cá có tên khác nhau, h c sinh s  gõ chính xác tên c a chúữ ọ ẽ ủ  

cá g n mình nh t n u gõ đúng chú cá s  bi n m t, c  l n lầ ấ ế ẽ ế ấ ứ ầ ượt nh  v y khiư ậ  

b t h t cá các em s  đắ ế ẽ ược nh t kim cặ ương dưới đáy bi n (có b y vùng bi nể ả ể  

đ  h c sinh khám phá).ể ọ

­  TYPER SHARK s  t o h ng thú giúp em không b  nhàm chán khiẽ ạ ứ ị  luy n gõ nh  v y em s  gõ đệ ư ậ ẽ ượ ố ơc t t h n

Hình 3: Gõ các kí t  n m trên thân cá m pự ằ ậ

­ K t qu  đánh giá kh  năng luy n gõ c a h c sinh th  hi n ngay trên bàiế ả ả ệ ủ ọ ể ệ  luy n c a mình: ệ ủ

+ Complete là ch  s  % đ t đỉ ố ạ ược

+ Erros: S  kí t  gõ sai.ố ự

­ Đ i v i ti t d y lý thuy t:ố ớ ế ạ ế

+ Giáo viên ph i phát huy tính tích c c, ch  đ ng c a h c sinh, đ  h cả ự ủ ộ ủ ọ ể ọ  sinh t  phát hi n v n đ , đ t h c sinh vào v  trí trung tâm c a v n đ , giáoự ệ ấ ề ặ ọ ị ủ ấ ề  viên ch  đóng vai trò là ngỉ ườ ợi g i ý, hướng d n, ch nh s a nh ng ý ki n c aẫ ỉ ử ữ ế ủ  các em. Vì đ c thù đây là môn h c c n ph i th c hành nên giáo viên ghi ng nặ ọ ầ ả ự ắ  

+ Ch  rõ nh ng kĩ năng, thao tác dành cho t ng đ i tỉ ữ ừ ố ượng h c sinhọ

+ K p th i phát hi n nh ng cá nhân, nhóm th c hành không có hi u quị ờ ệ ữ ự ệ ả 

đ  u n n n, đi u ch nh.ể ố ắ ề ỉ

+ Luôn có ý th c trách nhi m tr  giúp, tránh can thi p sâu làm h n chứ ệ ợ ệ ạ ế 

kh  năng đ c l p sáng t o c a h c sinh.ả ộ ậ ạ ủ ọ

+ Trong lúc th c hành, giáo viên có th  đ a ra nhi u cách đ  th c hi nự ể ư ề ể ự ệ  thao tác giúp các em rèn luy n và nâng cao kĩ năng.ệ

+ Xây d ng m i quan h  thân thi n, h p tác gi a th y v i trò, trò v iự ố ệ ệ ợ ữ ầ ớ ớ  trò trong môi trường h c t p an toàn.ọ ậ

+ Giáo viên có th  ki m tra hi u qu  làm vi c c a các nhóm b ng cáchể ể ệ ả ệ ủ ằ  

ch  đ nh 1 h c sinh trong nhóm th c hi n l i các thao tác đã th c hành. N uỉ ị ọ ự ệ ạ ự ế  

h c sinh đọ ược ch  đ nh không hoàn thành nhi m v , trách nhi m g n cho cácỉ ị ệ ụ ệ ắ  thành viên trong nhóm. Làm nh  v y các em s  t  giác và có ý th c h n trongư ậ ẽ ự ứ ơ  

h c t p.ọ ậ

+ Giáo viên cũng nên có nh n xét ng n g n v  tình hình làm vi c c aậ ắ ọ ề ệ ủ  các nhóm đ  k p th i đ ng viên, khuy n khích các cá nhân, nhóm th c hành t tể ị ờ ộ ế ự ố  

và rút kinh nghi m đ i v i các cá nhân, nhóm ch a th c hành t t.ệ ố ớ ư ự ố

5. K t quế ả

    ­ Th c hi n nh ng gi i pháp nh  nêu trên cùng v i vi c  ng d ng ph nự ệ ữ ả ư ớ ệ ứ ụ ầ  

m m TYPER SHARK vào gi ng d y đ  giúp h c sinh l p 3 luy n gõ bànề ả ạ ể ọ ớ ệ  phím b ng 10 ngón, tôi nh n th y h c sinh r t h ng thú và ham thích luy n gõằ ậ ấ ọ ấ ứ ệ  bàn phím v i ph n m m này.ớ ầ ề

­ Đây là ph n m m m i đ i v i các em do đó đã kích thích đầ ề ớ ố ớ ượ ự  c s  tò

mò, khám phá, thi đua v i các b n, mu n th  hi n mình trong vi c chinh ph cớ ạ ố ể ệ ệ ụ  

lũ cá m p hung d  vì th  đã t o đậ ữ ế ạ ượ ự ức s  h ng thú h n cho h c sinh khi luy nơ ọ ệ  

gõ bàn phím b ng 10 ngón.ằ

­ V i ph n m m này khi luy n gõ đòi h i các em ph i thao tác th tớ ầ ề ệ ỏ ả ậ  

nhanh, các em còn c n ph i gõ chính xác nh ng n u mu n gõ nhanh và chínhầ ả ư ế ố  xác thì b t bu c h c sinh ph i đ t các ngón tay đúng v  trí và gõ c  10 đ uắ ộ ọ ả ặ ị ả ầ  ngón tay. Nh  v y h c sinh s  d n b  đư ậ ọ ẽ ầ ỏ ược thói quen ch  dùng m t ho c haiỉ ộ ặ  ngón tay tr  đ  gõ phím.ỏ ể

­ K t qu  th c hi n c a h c sinh nh  sau:ế ả ự ệ ủ ọ ư

M c đ  thao tácứ ộ Trướ  khi th c hi nc ự ệ  

chuyên đề

Sau khi th c hi nự ệ  chuyên đề

S  HSố T  lỷ ệ S  HSố T  lỷ ệThao tác nhanh, đúng 0/112 0% 30/112 26.8%Thao tác đúng, ch mậ 15/112 13.4% 82/112 73,2%

Ch a bi t thao tácư ế 97/112 86.6% 0/112 0%

Hình 4: H c sinh nhìn vào màn hình đ  gõọ ể

­ Vì quá trình luy n gõ bàn phím b ng 10 ngón tay c n tr i qua trongệ ằ ầ ả  

su t quá trình t  l p 3 đ n l p 5, sang chố ừ ớ ế ớ ương trình trung h c c  s  v n ti pọ ơ ở ẫ ế  

t c luy n gõ nên t  b ng k t qu  trên cho m t s  bi n pháp rèn kĩ năng gõụ ệ ừ ả ế ả ộ ố ệ  phím b ng 10 ngón tay cho h c sinh l p 3 đã trình bày   trên các em khôngằ ọ ớ ở  

nh ng n m v ng ki n th c mà còn th y các em h c t p ph n kh i h n, ti pữ ắ ữ ế ứ ấ ọ ậ ấ ở ơ ế  thu bài nhanh h n, có ch t lơ ấ ượng th c s ự ự

C. K T LU N VÀ KHUY N NGH Ế Ậ Ế Ị

1. K t lu n ế ậ

­ H c sinh hi u đọ ể ượ ầc t m quan tr ng c a cách đ t đúng các ngón tay trênọ ủ ặ  bàn phím. Quy t c gõ các phím trên các hàng c  s , hàng trên, hàng dắ ơ ở ưới và hàng phím s  S  d ng ph n m m đ  luy n t p gõ phím b ng mố ử ụ ầ ề ể ệ ậ ằ ười ngón tay