Biện pháp rèn kỹ năng tự phục vụ cho trẻ thông qua các bài tập phát triển nhóm cơ nhỏ tại lớp mẫu giáo 3-4 tuổi A trường Mầm non 8/3, Nha Trang

Mục đích nghiên cứu sáng kiến là giúp trẻ được trải nghiệm với các bài tập phát triển nhóm cơ nhỏ để rèn luyện sự khéo léo của đôi bàn tay, cơ tay. Đây là yếu tố quan trọng giúp trẻ thực hiện một số công việc tự phục vụ được tốt hơn. Trẻ thực hiện được một số công việc tự phục vụ đơn giản như: buộc dây giày, cài và cởi cúc áo, xâu, buộc dây, kéo khóa, tập mặc quần, phơi quần áo..

3. Khách th  và đ i t ng nghiên c u.ể ố ượ ứ 03

4. Nhi m v  nghiên c u      ệ ụ ứ 03

I. Đ T V N Đ :Ặ Ấ Ề

1. Lý do ch n đ  tàiọ ề

 a) Lý do v  m t lý lu nề ặ ậ

Th c hi n Ch  th  s  ự ệ ỉ ị ố 3008/CT­BGDĐT  ngày 18/8/2014 c a B  trủ ộ ưở  ng

B  Giáo d c và Đào t o v  nhi m v  tr ng tâm c a giáo d c m m non trongộ ụ ạ ề ệ ụ ọ ủ ụ ầ  công tác giáo d c k  năng s ng cho tr  g m: giúp tr  nh n th c v  b n thân:ụ ỹ ố ẻ ồ ẻ ậ ứ ề ả  

s  t  tin, t  l c, th c hi n nh ng quy t c an toàn thông thự ự ự ự ự ệ ữ ắ ường, bi t làm m tế ộ  

s  vi c đ n gi n, bi t t  ph c v ; hình thành và phát tri n các k  năng xã h iố ệ ơ ả ế ự ụ ụ ể ỹ ộ  

c n thi t: th  hi n tình c m, s  chia s , h p tác, kiên trì, vầ ế ể ệ ả ự ẻ ợ ượt khó; hình thành 

m t s  k  năng  ng x  phù h p v i gia đình, c ng đ ng, b n bè và môiộ ố ỹ ứ ử ợ ớ ộ ồ ạ  

trường  Trong đó t  ph c v  đ c xem là m t trong nh ng k  năng quanự ụ ụ ượ ộ ữ ỹ  

tr ng trong n i dung đ i m i giáo d c m m non hi n nay.ọ ộ ổ ớ ụ ầ ệ

Đ c đi m c a tr  m u giáo nói chung và tr  3­4 tu i nói riêng r t thíchặ ể ủ ẻ ẫ ẻ ổ ấ  

kh ng đ nh mình, mu n ẳ ị ố được làm ngườ ớ , bên c nh đó s  t  ý th c   tri l n ạ ự ự ứ ở ẻ 

b t đ u xu t hi n, tr  lên ắ ầ ấ ệ ẻ ba b t đ u có nh ng nguy n v ng đ c l p. Trắ ầ ữ ệ ọ ộ ậ ẻ 

mu n t  mình làm m t s  công vi c nh : t  thay qu n áo, t  xúc ăn, t  ch nố ự ộ ố ệ ư ự ầ ự ự ọ  

qu n áo mà tr  thích, mu n ph  giúp m  vi c nhà, t  ch n đ  ch i, t  ch nầ ẻ ố ụ ẹ ệ ự ọ ồ ơ ự ọ  sách mà tr  thích… Tr  thẻ ẻ ường nói “đ  con làm ể ”, “con t   ăn đ ự ượ ”, “con  c

bi t m c áo…” ế ặ  mà không mu n có s  can thi p hay giúp đ  c a ngố ự ệ ỡ ủ ườ ớ  i l n.Tuy nhiên s  phát tri n c a c  tay và các c  ngón tay ch a th c s  khéo léoự ể ủ ơ ơ ư ự ự  cho nên tr  d  làm h ng ho c đ , v  Mu n đi u này đẻ ễ ỏ ặ ổ ỡ ố ề ược c i thi n thì trả ệ ẻ 

c n ph i đầ ả ượ ậc t p luy n thệ ường xuyên, c n có nh ng đ  dùng phù h p đầ ữ ồ ợ ể 

tr  đẻ ược tr i nghi m liên t c.ả ệ ụ

b) Lý do v  m t th c ti nề ặ ự ễ

Trong th c t , vi c  ự ế ệ cho tr  rèn luy n k  năng t  ph c vẻ ệ ỹ ự ụ ụ  đã  duy trì 

thường xuyên song ch a th c s  đ t hi u qu , ư ự ự ạ ệ ả tr  ch a có nhi u k  năng, ẻ ư ề ỹ trẻ 

th c hi n nh  m t nhi m vự ệ ư ộ ệ ụ ch  ch a xu t phát t  nguy n v ngứ ư ấ ừ ệ ọ , ch  y u làủ ế  

t  ừ mong mu n c a ngố ủ ườ ớ  tr  ch  hi l n, ẻ ỉ ưởng  ng theo. Đa ph n các cháu cònứ ầ  

r t v ng v , thao tác c a các ngón tay, bàn tay ch a nhu n nhuy n, khéo léoấ ụ ề ủ ư ầ ễ  

do trước đây các cháu thường được các cô giáo và người thân làm giúp nên khi giao m t s  công vi c đ n gi n tr  cũng h t s c ng  ngàng. ộ ố ệ ơ ả ẻ ế ứ ỡ

Đ i v i giáo viênố ớ  do tâm lý s  tr  làm h ng, làm đ  v  đ  dùng nênợ ẻ ỏ ổ ỡ ồ  giáo viên h n ch  cho tr  đạ ế ẻ ược tr i nghi m trên đ  dùng mà ch  y u là làmả ệ ồ ủ ế  quen qua hình  nh, video…đi u này h n ch  tr  đả ề ạ ế ẻ ược th c hành, ch  đự ỉ ượ  cnhìn ch  không đứ ượ ờ ược s , đ c th  nên lâu d n tr  không còn h ng thú. ử ầ ẻ ứ

Đ i v i gia đình h u h t đ u vì nghĩ các cháu còn nh  đ  t  mình làmố ớ ầ ế ề ỏ ể ự  

nh ng công vi c t  ph c v  nên thữ ệ ự ụ ụ ường làm giúp con, nuông chi u ho cề ặ  không tin vào kh  năng c a tr , th y tr  làm lóng ngóng, ch m ch p thì t  raả ủ ẻ ấ ẻ ậ ạ ỏ  khó ch u, “s t ru t” và thị ố ộ ường làm thay tr  cho nhanh, t  đó t o cho tr  tâmẻ ừ ạ ẻ  

lý s  sai, m t t  tin   b n thân.ợ ấ ự ở ả

V i ớ các bài t p phát tri n nhóm c  nhậ ể ơ ỏ này tr  không ch  đẻ ỉ ược quan sát 

mà còn được tr c ti p s  d ng, tr i nghi m ự ế ử ụ ả ệ trên đ  dùngồ  T  th c t  đó v iừ ự ế ớ  mong mu n là làm th  nào đ  các cháu   l p tôi có nhi u k  năng t  ph c vố ế ể ở ớ ề ỹ ự ụ ụ 

b n thân, tr  bi t làm m t s  công vi c đ n gi n thông qua ch i t p trên đả ẻ ế ộ ố ệ ơ ả ơ ậ ồ dùng đ  ch i nên tôi đã nghiên c u và m nh d n đ a ra đ  tài: ồ ơ ứ ạ ạ ư ề Bi n pháp rènệ  

k  năng t  ph c v  cho tr  thông qua các bài t p phát tri n nhóm c  nh  t iỹ ự ụ ụ ẻ ậ ể ơ ỏ ạ  

l p m u giáo 3­ 4 tu i A trớ ẫ ổ ường M m non 8/3, Nha Trang.ầ

2. M c đích nghiên c u ụ ứ

Tr  đ c tr i nghi m v i các bài t p phát tri n nhóm c  nh  đ  rèn luy nẻ ượ ả ệ ớ ậ ể ơ ỏ ể ệ  

s  khéo léo c a đôi bàn tay, c  tay. Đây là y u t  quan tr ng giúp tr  th c hi nự ủ ơ ế ố ọ ẻ ự ệ  

m t s  công vi c t  ph c v  đ c t t h n.ộ ố ệ ự ụ ụ ượ ố ơ

Tr  th c hi n đẻ ự ệ ược m t s  công vi c t  ph c v  đ n gi n nh : bu cộ ố ệ ự ụ ụ ơ ả ư ộ  dây giày, cài và c i cúc áo, xâu, bu c dây, kéo khóa, t p m c qu n, ph i qu nở ộ ậ ặ ầ ơ ầ  áo  

Tr  ch  đ ng th c hi n m t s  công vi c t  ph c v , không còn   l iẻ ủ ộ ự ệ ộ ố ệ ự ụ ụ ỷ ạ  

ng i thân và cô giáo, bi t giúp cô và các b n m t s  công vi c đ n gi n. ườ ế ạ ộ ố ệ ơ ả

3. Khách th  và đ i tể ố ượng nghiên c u: ứ

Khách th  nghiên c u: ể ứ Tr  m u giáo bé 3 ­ 4 tu iẻ ẫ ổ

Đ i tố ượng nghiên c u: ứ Các bài t p phát tri n nhóm c  nhậ ể ơ ỏ nh m rènằ  luy n k  năng t  ph c v  ệ ỹ ự ụ ụ cho trẻ. 

4. Nhi m v  nghiên c u ệ ụ ứ

Nghiên c u c  s  lý lu n v  v n đ ;ứ ơ ở ậ ề ấ ề

Đ i tố ượng kh o sát ả : tr  3 ­ 4 tu iẻ ổ  A

7. Phương pháp nghiên c u ứ

Quan sát và th c hành: Cho tr  tr c ti p quan sát cách ự ẻ ự ế th c hi nự ệ  và th cự  hành trên b  đ  dùng v a quan sát.ộ ồ ừ

 M c đích s  d ng phụ ử ụ ương pháp đ  làm gì?ể

Giúp tr  h ng thú v i ho t đ ng rèn k  năng t  ph c v  và th c hi n ẻ ứ ớ ạ ộ ỹ ự ụ ụ ự ệcác công vi c t  ph c v  hàng ngày m t cách khéo léo.ệ ự ụ ụ ộ

Cách th c tri n khai phứ ể ương pháp đó nh  th  nào?ư ế

L a ch n m t s  bài t p phát tri n nhóm c  nhự ọ ộ ố ậ ể ơ ỏ nh m rèn luy n k  ằ ệ ỹnăng t  ph c v  cho trự ụ ụ ẻ, l ng ghép các ho t đ ng và trong ch  đ  sinh ho t ồ ạ ộ ế ộ ạ

m t ngày c a trộ ủ ẻ

II. GI I QUY T V N Đ  Ả Ế Ấ Ề

1. C  s  lý lu n ơ ở ậ

V i s  phát tri n m nh m  c a n n kinh t  th  trớ ự ể ạ ẽ ủ ề ế ị ường, ph  huynh ít cóụ  

th i gian đ  quan tâm và hờ ể ướng d n con cái mà ch  y u là làm giúp tr  choẫ ủ ế ẻ  nhanh, chính vì v y tr  thậ ẻ ường hay   l i và không th  t  lo cho b n thân. Khiỷ ạ ể ự ả  

g p khó khăn là chúng s  tìm ngay đ n ngặ ẽ ế ườ ới l n mà không t  mình tìm cáchự  

gi i quy t, đi u này  nh hả ế ề ả ưởng đ n s  phát tri n nh n th c và tính cách sauế ự ể ậ ứ  này c a tr  Vì v y đi u c n thi t là ph i trang b  cho tr  nh ng k  năngủ ẻ ậ ề ầ ế ả ị ẻ ữ ỹ  

s ng c  b n, trong đó đáng ph i quan tâm chính là k  năng t  ph c v ố ơ ả ả ỹ ự ụ ụ

V y k  năng t  ph c v  là gì? M t đ a tr  nh  th  nào đậ ỹ ự ụ ụ ộ ứ ẻ ư ế ược cho là có 

k  năng t  ph c v ?ỹ ự ụ ụ

Theo t  đi n ti ng Vi t thì t  ph c v  ừ ể ế ệ ự ụ ụ là t  mình làm l y nh ng vi cự ấ ữ ệ  

nh m đáp  ngằ ứ   cho nhu c u sinh ho t h ng ngày c a  ầ ạ ằ ủ b n thânả , không c nầ  

người khác giúp đỡ, can thi p ho c nh c nh ệ ặ ắ ở

K  năng này có đỹ ược nh  vào s  rèn luy n và h c h i, tr  bi t ph cờ ự ệ ọ ỏ ẻ ế ụ  

v  b n thân thì tr  s  có kh  năng t  l p, m nh d n, tin vào kh  năng c aụ ả ẻ ẽ ả ự ậ ạ ạ ả ủ  

b n thân, thi u k  năng t  ph c v  tr  s  lả ế ỹ ự ụ ụ ẻ ẽ ười bi ng, th  đ ng và khó khănế ụ ộ  khi tham gia vào các ho t đ ng c a t p th  Vì th , mu n tr  nên ngạ ộ ủ ậ ể ế ố ẻ ườ  i,chúng ta c n rèn k  năng t  ph c v  cho tr  ngay t  nh ng b c h c nhầ ỹ ự ụ ụ ẻ ừ ữ ậ ọ ỏ 

nh t.ấ

N u tr  bi t t  ph c v , tr  s  th y quý tr ng b n thân, nuôi dế ẻ ế ự ụ ụ ẻ ẽ ấ ọ ả ưỡ  ng

nh ng giá tr  s ng và hình thành k  năng s ng tích c c, giúp tr  cân b ngữ ị ố ỹ ố ự ẻ ằ  

cu c s ng v  các m t: th  tr ng, tâm h n, trí tu  ộ ố ề ặ ể ạ ồ ệ

2. Th c tr ng v n đự ạ ấ ề

2.1 Thu n l iậ ợ

­ Nhà trường quan tâm b i dồ ưỡng chuyên môn cho giáo viên

­ Được s  quan tâm c a Ban giám hi u nhà trự ủ ệ ường đã t o m i đi uạ ọ ề  

ki n v  c  s  v t ch t cho giáo viên trong các ho t đ ng d y. Khuy n khíchệ ề ơ ở ậ ấ ạ ộ ạ ế  các cán b  giáo viên nhân viên sáng t o trong vi c l a chon phộ ạ ệ ự ương pháp m iớ  vào gi ng day.ả

­ Theo dõi đ ng viên góp ý, tri n khai thí đi m rút kinh nghi m trong tộ ể ể ệ ổ chuyên môn và trong nhà trường thường xuyên đ  giáo viên n m b t k p th i.ể ắ ắ ị ờ

­ B n thân đả ược Phòng giáo d c đào t o Nha Trang c  tham gia l p t pụ ạ ử ớ ậ  

hu n v  d y k  năng s ng cho tr  m m non do trấ ề ạ ỹ ố ẻ ầ ường Đ i h c Hu  k t h pạ ọ ế ế ợ  

v i S  giáo d c đào t o Khánh Hòa t  ch c trong d p đ u năm h c nên vi cớ ở ụ ạ ổ ứ ị ầ ọ ệ  

đó thì tr  thẻ ường tìm ngay đ n cô giáo ho c các b n đ  đế ặ ạ ể ược giúp đ , tr  tỡ ẻ ỏ 

ra r t lo l ng vì s  làm không đấ ắ ợ ược ho c làm không k p các b n.ặ ị ạ

M t s  tr  độ ố ẻ ược nuông chi u quá m c   nhà nên lên l p tr  còn có tínhề ứ ở ớ ẻ  

th  đ ng, ph  thu c vào cô giáo và các b n.ụ ộ ụ ộ ạ

Tr  ch a hào h ng tham gia vào ho t đ ng t  ph c v  vì h u h t trẻ ư ứ ạ ộ ự ụ ụ ầ ế ẻ 

ch a có k  năng, ư ỹ

­ V  phía gia đìnhề

Các em được nuông chi u quá m c, do kinh t  gia đình khá gi ; m t sề ứ ế ả ộ ố 

em thi u s  quan tâm sâu sát c a gia đình do b  m  lo làm ăn buôn bán; cácế ự ủ ố ẹ  

em thi u h t v  m t tình c m gia đình. Tr  ch a đế ụ ề ặ ả ẻ ư ược trang b  nh ng kị ữ ỹ năng c n thi t đ   ng phó v i nh ng tình hu ng thầ ế ể ứ ớ ữ ố ường ngày. 

­ V  phía giáo viênề

B n thân ch a có nhi u kinh nghi m trong vi c rèn luy n k  năng tả ư ề ệ ệ ệ ỹ ự 

ph c v  cho tr , khi t  ch c ho t đ ng Cài cúc, c i cúc, xâu, bu c giây, m cụ ụ ẻ ổ ứ ạ ộ ở ộ ặ  

áo qu n, kéo khóa qu n thì giáo viên lúng túng do phầ ầ ương ti n t  ch c khôngệ ổ ứ  

có s n, thẵ ường thu mượn áo qu n trang ph c c a tr  đ  t  ch c và khi th cầ ụ ủ ẻ ể ổ ứ ự  

hi n thì tr  thao tác khó khăn.ệ ẻ

Khi ph i h p nghiên c u kh o sát th c t  32 tr  l p m u giáo bé m iố ợ ứ ả ự ế ẻ ớ ẫ ớ  

t  nhà tr  lên, tôi kh o sát đ u vào v  th c tr ng th c hi n k  năng t  ph cừ ẻ ả ầ ề ự ạ ự ệ ỹ ự ụ  

Nh n xétậ : Th i gian đ u, khi m i nh n l p, tôi nh n th y kh  năng tờ ầ ớ ậ ớ ậ ấ ả ự 

ph c v  c a tr  đa s  còn h n ch  (b ng 1). Có nhi u cháu ch a bi t m t sụ ụ ủ ẻ ố ạ ế ả ề ư ế ộ ố thói quen t  ph c v  đ n gi n nh : m t s  tr  có nhu c u đi v  sinh nh ngự ụ ụ ơ ả ư ộ ố ẻ ầ ệ ư  

l i không bi t t  c i qu n nên b  tè d m ra qu n 59,4%, có 59,4% tr  trongạ ế ự ở ầ ị ầ ầ ẻ  

l p không bi t t  mang giày dép khi ra sân ch i, trong đó nhi u tr  còn mangớ ế ự ơ ề ẻ  giày dép trái …bên c nh đó còn có nhi u cháu ch a hi u các hi u l nh c a côạ ề ư ể ệ ệ ủ  

“các con hãy x p qu n áo b  vào c p” chính vì ch a hi u nên tr  không bi tế ầ ỏ ặ ư ể ẻ ế  làm. Tuy nhiên có m t s  tr  k  năng t  ph c v  tộ ố ẻ ỹ ự ụ ụ ương đ i t t nh ng l iố ố ư ạ  

không t  giác 87,5%, ph i ch  cô giáo ho c ngự ả ờ ặ ườ ới l n nh c nh  thì tr  m iắ ở ẻ ớ  làm

Qua b n kh o sát th c tr ng kh  năng t  ph c v  t ng h p có m t n iả ả ự ạ ả ự ụ ụ ổ ợ ộ ộ  dung k t qu  đ t đế ả ạ ược trên 50%. Nh ng n i dung còn l i đa s  đ u ch a đ tữ ộ ạ ố ề ư ạ  50%. Th m chí có m t s  n i dung nh : tr  t p rót nậ ộ ố ộ ư ẻ ậ ước, x p qu n áo s  trế ầ ố ẻ 

đ t ch a đ n 30%. Đi u đó cho th y kh  năng t  ph c v  c a tr  l p bé m iạ ư ế ề ấ ả ự ụ ụ ủ ẻ ớ ớ  lên còn g p nhi u tr  ng i, khó khăn v  kh  năng k t h p gi a tay và m t,ặ ề ở ạ ề ả ế ợ ữ ắ  

kh  năng k t h p c a ngón tr  và ngón cái khó khăn khi thao tác c i cúc, bu cả ế ợ ủ ỏ ở ộ  dây. Bên c nh đó phạ ương ti n th c hành ch a đ ng đ u, kích thệ ự ư ồ ề ước ch aư  

th ng nh t nên vi c th c hi n cũng tố ấ ệ ự ệ ương đ i khó khăn.ố

T  nh ng thu n l i và khó khăn nêu trên, qua th i gian công tác  ngừ ữ ậ ợ ờ ứ  

d ng đ  tài vào vi c gi ng d y, tôi đã rút ra đụ ề ệ ả ạ ược m t s  kinh nghi m nh mộ ố ệ ằ  

kh c ph c nh ng h n ch  nh  sau:ắ ụ ữ ạ ế ư

III. Các bi n pháp th c hi nệ ự ệ

Bi n pháp 1. L p k  ho ch xây d ng các bài t p phát tri n nhómệ ậ ế ạ ự ậ ể  

c  nh  nh m rèn luy n k  năng t  ph c v  cho tr  theo t ng th i đi mơ ỏ ằ ệ ỹ ự ụ ụ ẻ ừ ờ ể  

c a năm h c theo trình t  t  d  đ n khó.ủ ọ ự ừ ễ ế

STT Th i gianờ N i dung bài t pộ ậ M c đích­ yêu c uụ ầ

01 Tháng 10/2016 Tr  t p mang và c tẻ ậ ấ  

giày dép, c t ba lôấ  đúng n i quy đ nh.ơ ị

D y tr  bi t cách c i, c t baạ ẻ ế ở ấ  

lô đúng cách và c t ba lô đúngấ  

n i qui đ nh.ơ ị02

Bi t l y lế ấ ượng nước v a đừ ủ 

đ  u ng.ể ốRèn luy n s  khéo léo c a đôiệ ự ủ  bàn tay

03 Tháng 12/2016 ­ Tr  t p kéo khóa ẻ ậ Tr  bi t cách kéo khóa áo ẻ ế

Tháng 01/2017 Tr  t p quàng khăn, ẻ ậ

mang t tấ

Tr  bi t quàng khăn theo ẻ ếnhi u cách khác nhau, bi t ề ếcách mang t t.ấ

Tr  bi t t  ph c v  b n thân, ẻ ế ự ụ ụ ả

t  quàng khăn, mang t t……ự ấ05

Tháng 02/2017 Tr  t p x p qu n ẻ ậ ế ầ

áo, m c qu n áoặ ầ

Tr   bi t   g p   qu n   áo   đúngẻ ế ấ ầ  theo trình t ự

Rèn luy n s  khéo léo c a đôiệ ự ủ  tay

Rèn tr  tính t  l p và g n ẻ ự ậ ọgàng ngăn n p.ắ

06

Tháng 3/2017 ­ Tr  t p đ i mũ ẻ ậ ộ

b o hi mả ể

Tr   bi t   cách   đ i   và  gài   mũẻ ế ộ  đúng cách

Tr  bi t ý nghĩa c a vi c đ iẻ ế ủ ệ ộ  

mũ b o hi m.ả ể

Bi n pháp 2: Th c hi n k  ho ch ệ ự ệ ế ạ

2.1. Rèn cho tr  k  năng t   ph c v  thông qua các bài t p phátẻ ỹ ự ụ ụ ậ  tri n nhóm c  nh ể ơ ỏ

Nhi u nhà giáo d c h c n i ti ng đã ch ng minh th c t  là 60% ch tề ụ ọ ổ ế ứ ự ế ấ  

lượng gi  d y t t là tùy thu c vào khâu chu n b  so n giáo án, k  ho ch ho tờ ạ ố ộ ẩ ị ạ ế ạ ạ  

đ ng còn l i 40% là tùy thu c vào năng l c s  ph m và kinh nghi m c aộ ạ ộ ự ư ạ ệ ủ  

người giáo viên. Vì v y là giáo viên mu n gi ng d y t t và ch t lậ ố ả ạ ố ấ ượng thì 

ph i nghiêm túc trong vi c biên so n giáo án. Theo tôi, đây là m t k  năngả ệ ạ ộ ỹ  quan tr ng giúp cho giáo viên ch  đ ng h n trong vi c giáo d c tr  và l aọ ủ ộ ơ ệ ụ ẻ ự  

ch n đọ ược phương pháp d y h c phù h p v i n i dung và kh  năng c a tr ,ạ ọ ợ ớ ộ ả ủ ẻ  phát huy được tính ch  đ ng sáng t o, c a ngủ ộ ạ ủ ườ ọi h c, nh n th c đậ ứ ược đi uề  này nên b n thân tôi luôn chú tr ng vào vi c xây d ng k  ho ch cho t ngả ọ ệ ự ế ạ ừ  

ho t đ ng nh m đ m b o m c tiêu đã đ  ra.ạ ộ ằ ả ả ụ ề

 Là m t giáo viên m m non, thì luôn luôn ph i sáng t o, linh ho t trongộ ầ ả ạ ạ  

m i ho t đ ng. Luôn tìm nh ng cái hay, cái m i l  đ  thu hút tr  tham giaọ ạ ộ ữ ớ ạ ể ẻ  vào ho t đ ng mà mình t  ch c. Đ i v i vi c rèn luy n k  năng t  ph c vạ ộ ổ ứ ố ớ ệ ệ ỹ ự ụ ụ cho tr  cũng v y, b n thân tôi cũng ph i tìm tòi r t nhi u đ  làm sao tr  thíchẻ ậ ả ả ấ ề ể ẻ  thú, bên c nh vi c l a ch n các n i dung hạ ệ ự ọ ộ ướng d n, các phẫ ương pháp để giúp tr  n m v ng các k  năng tôi còn l a ch n và sáng t o nhi u trò ch i đẻ ắ ữ ỹ ự ọ ạ ề ơ ể 

tr  đẻ ược tr i nghi m và t p luy n. Sau khi s u t m, l a ch n và v n d ngả ệ ậ ệ ư ầ ự ọ ậ ụ  các trò ch i phát tri n v n đ ng nhóm c  nh  cho tr  vào các th i đi m trongơ ể ậ ộ ơ ỏ ẻ ờ ể  ngày, b n thân tôi nh n th y tr  đ u r t h ng thú, đ m mình vào các trò ch iả ậ ấ ẻ ề ấ ứ ắ ơ  

m t cách tho i mái, vui v , đôi khi tr  quên đi là mình đang h c, đang rènộ ả ẻ ẻ ọ  luy n. Không nh ng th  nh ng tr  thệ ữ ế ữ ẻ ường không t  giác trong m t s  côngự ộ ố  

vi c t  ph c v  thì nay đã ý th c h n vì s  không bi t làm s  không đệ ự ụ ụ ứ ơ ợ ế ẽ ượ  ctham gia vào trò ch i, s  thua đ i b n, thua các b n chính vì v y các trò ch iơ ợ ộ ạ ạ ậ ơ  thu hút s  lố ượng tr  tham gia ngày càng nhi u h n. Th i gian qua tôi đã sángẻ ề ơ ờ  

t o nên ạ các trò ch i nh  “Thi bu c dây giày”, “Thi g p qu n áo”, “Thi múcơ ư ộ ấ ầ  

nước đ  vào chai”, “Thi g p khăn” “Thi ai nhanh h n ?” nh ng trò ch i nàyổ ấ ơ ữ ơ  giúp rèn luy n s  khéo léo nh ng cũng đòi h i tr  ph i nh  đệ ự ư ỏ ẻ ả ớ ượ ừc t ng bướ  c

và th c hi n m t cách thu n th c. Không ch  thi đua trong l p mà còn r  cácự ệ ộ ầ ụ ỉ ớ ủ  

l p khác thi đua v i l p mình đ  nhân r ng vi c rèn k  năng t  ph c v  choớ ớ ớ ể ộ ệ ỹ ự ụ ụ  

tr  Các trò ch i này đẻ ơ ượ ồc l ng ghép phù h p v i t ng n i dung ho t đ ngợ ớ ừ ộ ạ ộ  trong ngày c a tr ủ ẻ

Các k  ho ch đế ạ ược so n theo trình t  c a k  ho ch đã l p   trênạ ự ủ ế ạ ậ ở

1. Tr  t p mang và c t giày dép, c t ba lôẻ ậ ấ ấ

2 Tr  t p bê gh , s  d ng mu ng, t  rót nẻ ậ ế ử ụ ỗ ự ước

3. Tr  t p kéo khóa áo khoác, gài nút áo, gài khuy qu n.ẻ ậ ầ

4. Tr  t p quàng khăn, mang t tẻ ậ ấ

5 Tr  t p x p qu n áo, m c qu n áoẻ ậ ế ầ ặ ầ

6 Tr  t p đ i mũ b o hi mẻ ậ ộ ả ể

K  ho ch 01: ế ạ Tr  t p mang và c t giày, dép, ba lô (ho t đ ng này ẻ ậ ấ ạ ộ

được th c hi n trong gi  đón tr  tr , ho t đ ng góc vào tháng 10/2016)ự ệ ờ ả ẻ ạ ộ

Vì vào đ u năm h c tr  ch a có n  n p, tr  thầ ọ ẻ ư ề ế ẻ ường được b  m  b  lênố ẹ ế  

c u thang và c i b  ba lô, giày dép, nhi u tr  ch a nh  v  trí ngăn t  cá nhân ầ ở ỏ ề ẻ ư ớ ị ủ

c a mình do b  m  tr  làm dùm, bu i sáng tr  đ n l p liên t c trong kho ng ủ ố ẹ ẻ ổ ẻ ế ớ ụ ả

th i gian t  7h00 đ n 7h15, nhi u ph  huynh vì b n đi làm li n cho k p gi  ờ ừ ế ề ụ ậ ề ị ờnên không k p h  tr  thì tr  s  loay hoay mãi đ  c t ba lô, c i b  giày dép ị ỗ ợ ẻ ẽ ể ấ ở ỏkhi n cho khu v c phía trế ự ướ ử ớc c a l p luôn l n x n, vì v y tôi đã chú tr ng ộ ộ ậ ọ

l a ch n ho t đ ng này đ  cho tr  t p luy n ngay t  đ u năm. Đ  ph  huynhự ọ ạ ộ ể ẻ ậ ệ ừ ầ ể ụ  yên tâm vì con em mình có th  t  làm nh ng công vi c đ n gi n khi không có ể ự ữ ệ ơ ả

+ Cô đ ng   c a đón tr  v i thái đ  ni m n , th  hi n s  quan tâm ứ ở ử ẻ ớ ộ ề ở ể ệ ự

đ n tr , trao đ i nhanh v i ph  huynh v  tình hình c a tr ế ẻ ổ ớ ụ ề ủ ẻ

+ Cho tr  ẻ chào b  m , nh c tr  t  c i giày dép, c t giày dép lên k , đ  ố ẹ ắ ẻ ự ở ấ ệ ể

ba lô vào trong ngăn t  cá nhân c a mình. Nh ng tr  ch a nh  ch  c t ba lô ủ ủ ữ ẻ ư ớ ỗ ấ

cô đ n đ ng viên tr  tìm l i và c t vào cho đúng, khen ng i khi tr  bi t t  c iế ộ ẻ ạ ấ ợ ẻ ế ự ở  giày dép và đ  ba lô đúng n i quy đ nh.ể ơ ị

+ Cu i bu i đón tr  cô t ng cho nh ng tr  bi t t  c i giày dép, đ  ba lôố ổ ẻ ặ ữ ẻ ế ự ở ể  đúng vào ngăn t  m t gủ ộ ương m t cặ ười dán lên bàn tay. Nh ng tr  còn v ng ữ ẻ ụ

v  cô giáo s  hề ẽ ướng d n thêm trong gi  ho t đ ng góc ho c các ho t đ ng ẫ ờ ạ ộ ặ ạ ộkhác

2. K  ho ch t  ch c ho t đ ng gócế ạ ổ ứ ạ ộ

I. M c đích:ụ

1. Ki n th cế ứ

­ Bi t mang và x p giày dép lên k  g n gàng, ngăn n pế ế ệ ọ ắ

­ Tr  tr i nghi m các vai trò khác nhau: bán hàng, gia đình… Đ  hi uẻ ả ệ ể ể  

được m t s  ngh  trong xã h i và m i quan h  gi a m i ngộ ố ề ộ ố ệ ữ ọ ườ ới v i nhau

­ Tr  bi t trang trí giày, dép b ng x p bitis, gi y màu, h t, h t, tô màuẻ ế ằ ố ấ ộ ạ  

nh ng đôi giàyữ

2. K  năng ỹ

­ Tr  bi t th  hi n m t s  hành đ ng phù h p v i vai ch i c a mình.ẻ ế ể ệ ộ ố ộ ợ ớ ơ ủ

­ Tr  trang trí đẻ ược nh ng đôi giày dép b ng cách ph t h , xé, dán, tô,ữ ằ ế ồ  

n n, ặ

­ Tr  l a ch n đẻ ự ọ ược đôi giày, dép phù h p và mang vào chân c a mìnhợ ủ

­ Tr  bi t s p x p, tr ng bày phù h p v i bu i sinh nh t: c m hoa, bàyẻ ế ắ ế ư ợ ớ ổ ậ ắ  bánh, s p x p nhà c a, bày trí các món ăn…ắ ế ử

3. Giáo d c k  năng t  ph c vụ ỹ ự ụ ụ

­ Tr  có ý th c t  ph c v  b n thân: bi t t  mang giày dép, c t dép lênẻ ứ ự ụ ụ ả ế ự ấ  

k , t  chu n b  trang ph c, đ u tóc, giày dép, trang đi m … đ  d  ti c sinhệ ự ẩ ị ụ ầ ể ể ự ệ  

nh t.ậ

­ K  năng thi t l p m i quan h  v i ngỹ ế ậ ố ệ ớ ười khác: bi t mang s n ph mế ả ẩ  

c a mình t ng b n sinh nh t kèm l i chúc m ng: t ng cho b n nh ng đôiủ ặ ạ ậ ờ ừ ặ ạ ữ  giày, dép mà mình đã trang trí … 

­ Làm nh ng công vi c v a s c đ  chu n b  cho b a ti c sinh nh t c aữ ệ ừ ứ ể ẩ ị ữ ệ ậ ủ  

­ Máy vi tính cài nh c bài “Chúc m ng sinh nh t”ạ ừ ậ

­ M t s  ki u dáng giày dép độ ố ể ược làm b ng v i, x ng bitis, v i n  vàằ ả ố ả ỉ  giày dép th t.ậ

­ Lược, gương, dây c t tóc, ph n son, nộ ấ ước hoa, vương mi n, ch  thayệ ỗ  

2. Đ nh hị ướng cho tr  vào góc:ẻ

­ Cô nói: Cô và tr  hát bài “M ng sinh nh t”. hôm nay là sinh nh t b nẻ ừ ậ ậ ạ  Trang, gia đình b n Trang mu n t  ch c bu i liên hoan sinh nh t. Chúng taạ ố ổ ứ ổ ậ  hãy cùng xây m t ngôi nhà và trang trí th t đ p đ  m ng sinh nh t b n. B nộ ậ ẹ ể ừ ậ ạ ạ  nào mu n trang trí nhà nào?ố

­ B  m  và các các con s  cùng nhau làm nhi u món ăn ngon đ  m ngố ẹ ẽ ề ể ừ  sinh nh t bé, ai mu n đóng vai b , m  và các con? ậ ố ố ẹ

­ Các b n s  làm gì đ  t ng bé vào ngày sinh nh t? (h i tr    góc t oạ ẽ ể ặ ậ ỏ ẻ ở ạ  hình và góc âm nh c) ạ

­ Các b n góc bán hàng s  bán nh ng m t hàng nào? khi khách hàng t iạ ẽ ữ ặ ớ  mua giày dép thì nhân viên bán hàng s  làm gì?ẽ

  ­ H i ý đ nh tr  s  làm gì t ng b n nhân d p sinh nh t.ỏ ị ẻ ẽ ặ ạ ị ậ

­ H i tr : Khi ch i trong nhóm các con ph i th  nào? ỏ ẻ ơ ả ế

+ Gia đình: B  m  d n con đi mua giày, dép m i đ  đi d  sinh nh tố ẹ ẫ ớ ể ự ậ  

b n, x p giày dép lên k  cho ngay ng n, gói quà đ  t ng sinh nh t, pha nạ ế ệ ắ ể ặ ậ ướ  c

gi i khát, làm bánh, x p trái cây…. ả ế

3.2. Góc sinh nh t:ậ

Trang trí cho bu i ti c sinh nh tổ ệ ậ

3.3. Góc t o hình:ạ

+ In hình b n sinh nh t, trang trí hình b ng nhi u nguyên v t mạ ậ ằ ề ậ ở

+ Trang trí nh ng đôi giày, dép đ  t ng sinh nh t b n…ữ ể ặ ậ ạ

+ Thêu khăn

­ H i tr  ý đ  ch i, g i ý cho tr  t  phân vai, phân nhóm ch i.ỏ ẻ ồ ơ ợ ẻ ự ơ

­ Cô g i ý đ  cho tr  nh p vai ch i c a mình, th  hi n đợ ể ẻ ậ ơ ủ ể ệ ượ ờc l i nói, 

ng x  phù h p v i vai mình đ m nh n

­ Trong quá trình ch i cô g i ý m  r ng n i dung ch i cho tr , m  r ngơ ợ ở ộ ộ ơ ẻ ở ộ  

m i quan h  ch i cho tr  gi a các nhóm ch i khác nhauố ệ ơ ẻ ữ ơ

­ Cô quan sát giúp đ  tr  khi c n thi t, tham gia cùng ch i v i tr , quanỡ ẻ ầ ế ơ ớ ẻ  sát xem góc ch i nào ch a th c hi n đơ ư ự ệ ược thì hướng d n cho tr , ví d : gócẫ ẻ ụ  phân vai  tr  ch a bi t mang giày dép thì giáo viên đ n và hẻ ư ế ế ướng d n l i choẫ ạ  

tr , nh c tr  sau khi mang giày dép thì c t g n lên k   ẻ ắ ẻ ấ ọ ệ

­ G i ý cho tr  nói l i chúc m ng sinh nh t b n.ợ ẻ ờ ừ ậ ạ

(  góc làm bánh in và pha ch  nỞ ế ước gi i khát cô nh c tr  r a tay s ch trả ắ ẻ ử ạ ướ  ckhi làm)

­ Sau khi tr  th c hi n xong cô g i ý cho các nhóm mang quà đ n chúc ẻ ự ệ ợ ế

m ng sinh nh t b n, t i góc sinh nh t.ừ ậ ạ ạ ậ

­ G i ý cho tr  gi i thi u bu i sinh nh t c a mình, gi i thi u tên, tu i, ợ ẻ ớ ệ ổ ậ ủ ớ ệ ổ

s  thích, ở

­ Cho tr  t ng quà b n và kèm theo l i chúc.ẻ ặ ạ ờ

­ B n Khánh Linh s  múa ho c hát t ng các b n 1 bài.ạ ẽ ặ ặ ạ

­ T p th  hát bài “Chúc m ng sinh nh t” ậ ể ừ ậ

­ Liên hoan­ D n d p, v  sinh g n gàng, x p giày dép lên k  ngay ọ ẹ ệ ọ ế ệ

ng n.ắ

­ B n Khánh Linh g i t ng cho m i ngạ ử ặ ỗ ười khách đ n d  m t đôi giày,ế ự ộ  

m i ngọ ười cùng mang vào chân đ  ch p hình l u ni m, m i ngể ụ ư ệ ọ ười mang giày xong thì c t lên k  đ  cùng vào liên hoan.ấ ệ ể

K  ho ch 02: Bé t p x p gh , s  d ng chén, mu ng, t  rót nế ạ ậ ế ế ử ụ ỗ ự ước (th c hi n vào tháng 11/20016)ự ệ

M i ho t đ ng đ  rèn luy n cho tr  đ u nh m m c đích giúp tr  có kỗ ạ ộ ể ệ ẻ ề ằ ụ ẻ ỹ năng t  ph c v  b n thân và có n  n p trong sinh ho t hàng ngày, vì v y tôiự ụ ụ ả ề ế ạ ậ  luôn l ng ghép vào trong ch  đ  sinh ho t m t ngày   trồ ế ộ ạ ộ ở ường c a tr , v i n iủ ẻ ớ ộ  dung này tôi áp d ng trong ho t đ ng t  ch c b a ăn cho tr  ho c cho tr  t pụ ạ ộ ổ ứ ữ ẻ ặ ẻ ậ  luy n trong ho t đ ng góc và bé t p làm n i tr  ệ ạ ộ ậ ộ ợ

1.Tr  t p x p ghẻ ậ ế ế. (tr  th c hi n trẻ ự ệ ước ho t đ ng t  ch c b a ănạ ộ ổ ứ ữ  

ho c gi  ho t đ ng góc)ặ ờ ạ ộ

­ M c đích­ yêu c u:ụ ầ

+ Tr  nói đẻ ược cách x p gh  đ  chu n b  bàn ăn, bàn h c, ý nghĩa c aế ế ể ẩ ị ọ ủ  

vi c x p gh  ngay ng n g n gàng trệ ế ế ắ ọ ước gi  ăn, gi  h c.ờ ờ ọ

+ Tr  bê gh  và đ t vào đúng v  trí, x p s  lẻ ế ặ ị ế ố ượng gh  phù h p, ế ợ bi tế  

Thu hút: Cô và tr  cùng xem video v  bàn ăn c aẻ ề ủ  

b n G u Mi Sa, cô v a cho tr  xem hình  nh v aạ ấ ừ ẻ ả ừ  

k  cho tr  nghe:ể ẻ

Chuy n k  r ng: có m t b n g u tên là Mi sa,ệ ể ằ ộ ạ ấ  

B n G u r t thích ăn u ng nh ng l i lạ ấ ấ ố ư ạ ười bi ng,ế  

không ch u x p bàn gh  vào m i b a ăn, lúc nàoị ế ế ỗ ữ  

c u ta cũng đ i m i ngậ ợ ọ ườ ếi x p s n r i ng i vàoẵ ồ ồ  

bàn. M t hôm m i ngộ ọ ười trong nhà đi v ng, c uắ ậ  

y đã bày bi n đ  ăn ra nhà mà không thèm kê

bàn gh  cho g n gàng, s ch s , lúc ăn c u nh yế ọ ạ ẽ ậ ả  

lên bàn và ng i ăn say s a, lúc ăn do không đ  ýồ ư ể  

nên g u b  té xu ng n n nhà ấ ị ố ề

­ Cô làm m u cách bê và x p gh  vào bàn ăn, côẫ ế ế  

v a th c hi n v a gi i thích cho tr  cách th cừ ự ệ ừ ả ẻ ự  

hi n.ệ

Bước 1: Đi l i ch ng gh  l y 01 chi c gh  ạ ồ ế ấ ế ế ở 

trên cùng, c m gh  b ng 02 tay và nh c gh  lênầ ế ằ ấ ế  

kho ng cách b ng nhau và cân đ i.ả ằ ố

­ M i m t vài tr  th c hi n và cho tr  nh n xét,ờ ộ ẻ ự ệ ẻ ậ  

cô s a sai cho tr ử ẻ

­ Cho tr  v  th c hi n x p gh  vào bàn ăn theoẻ ề ự ệ ế ế  

nhóm, cô theo dõi và hướng d n s a sai cho tr ẫ ử ẻ

­ Cho c  l p cùng nh n xét v  k t qu  c a t ngả ớ ậ ề ế ả ủ ừ  

có m t chi c bàn đã kê s n, và t  năm, sáu chi cộ ế ẵ ừ ế  

gh  đ  bên ngoài. Khi nghe hi u l nh c a cô:ế ể ệ ệ ủ  

“X p gh , x p gh ”, tr  h i l i: “X p bao nhiêuế ế ế ế ẻ ỏ ạ ế  

gh ?”, cô tr  l i “X p b n, năm, sáu chi c ghế ả ờ ế ố ế ế 

vào m t bàn” các nhóm nghe theo yêu c u c a cô.ộ ầ ủ

2. K  ho ch t  ch c b a ăn (Bé t p s  d ng mu ng, chén và t  rótế ạ ổ ứ ữ ậ ử ụ ỗ ự  

nước u ng)ố

I. M C TIÊU:Ụ

­ Tr  bi t tên món ăn, bi t giá tr  dinh dẻ ế ế ị ưỡng có trong món ăn

­ Bi t cách xúc c m ăn, t  rót nế ơ ự ước u ng sau khi ăn xong, bi t s  d ng ố ế ử ụchén và mu ng trong khi ăn.ỗ

­ Tr  có k  năng t  ph c v , không làm r i vãi th c ăn, bi t m t s  ẻ ỹ ự ụ ụ ơ ứ ế ộ ốthói quen hành vi văn minh (m i cô và các b n trờ ạ ước khi ăn, ăn nhai kĩ, không nói chuy n, đùa ngh ch, khi h t h i bi t che mi ng …)ệ ị ắ ơ ế ệ

­  V  sinh s ch s  (lau tay, mi ng, u ng nệ ạ ẽ ệ ố ước, ). c t bát thìa sau khi ấ

ăn đúng n i nh  nhàng, c t gh  g n gàng. Không ch y nh y sau khi ăn.ơ ẹ ấ ế ọ ạ ả

­ Tr  có ý th c t  ph c v  trong b a ăn, bi t ăn h t xu t ăn, ăn đ  ẻ ứ ự ụ ụ ữ ế ế ấ ủ

­ Bát, thìa (đ  theo s  lủ ố ượng tr )ẻ

­ Đĩa đ ng khăn lau  m,ự ẩ   đĩa đ ng th c ăn r i.ự ứ ơ

­ Khăn lau mi ng, c c u ng nệ ố ố ước

III. HƯỚNG D NẪ

Ho t đ ng c a côạ ộ ủ Ho t đ ng c a trạ ộ ủ ẻ

  I. Gây h ng thú: Giúp tr  t nh táoứ ẻ ỉ

­ Cho tr  hát bài “M i b n ăn”ẻ ờ ạ

­ Trò chuy n v  bài hátệ ề

­ Giáo d c tr  ph i ăn u ng đ y đ  ch t và ụ ẻ ả ố ầ ủ ấ

gi  gìn v  sinh c  th  chăm t p th  d c thì c  th  ữ ệ ơ ể ậ ể ụ ơ ể

m i kh e m nh thông minh.ớ ỏ ạ

* Chu n b  trẩ ị ước khi ăn

­ Cô cho tr  x p hàng l n lẻ ế ầ ượt đi r a tay s ch ử ạ

s  v  bàn ng i.ẽ ẩ ồ

­ Hôm nay các cô nhà b p cũng có chu n b  ế ẩ ị

m t món ăn m i, r t ngon và có nhi u ch t dinh ộ ớ ấ ề ấ

  ­ Tr  hát cùng côẻ  

­ Tr  trò chuy n cùng côẻ ệ  

­ Tr  kê gh  vào bàn ănẻ ế

­ R a tay s ch b ng xà   ử ạ ằphòng

 * Trong khi ăn. 

­ Chia c m:ơ

+ Cô chia đ  ăn m n đ u ra t t c  chén.ồ ặ ề ấ ả

+ Chia muôi c m vào trong chén, tr n đ u và ơ ộ ề

bê đ n bàn cho tr  ăn k t h p gi i thi u món ăn.ế ẻ ế ợ ớ ệ

­ Cho tr  ăn:ẻ

+ Cô đ n t ng bàn đ ng viên tr  ăn h t su t, ế ừ ộ ẻ ế ấ

nh c tr  cách c m mu ng b ng tay ph i, c m chén ắ ẻ ầ ỗ ằ ả ầ

b ng tay trái, l y m t lằ ấ ộ ượng th c ăn v a đ  b ng ứ ừ ủ ằ

mu ng và đ a vào mi ng, ng i ngay ng n, nhai k , ỗ ư ệ ồ ắ ỹ

không nói chuy n, không b c th c ăn, không làm r i ệ ố ứ ơ

vãi th c ăn, không b  th c ăn sang chén b n, ăn g n ứ ỏ ứ ạ ọ

gàng

+ Khi tr  ăn h t chén th  nh t cô mang chén ẻ ế ứ ấ

v  l y thêm c m và canh tr n đ u, đ  trên khay và ề ấ ơ ộ ề ể

mang đ n t n bàn cho tr  ăn.ế ậ ẻ

+ Đ i v i nh ng tr  ăn ch m cô cho tr  ng i ố ớ ữ ẻ ậ ẻ ồ

riêng m t bàn đ  quan tâm và xúc cho tr  ăn, đ ng ộ ể ẻ ộ

viên tr  ăn h t su t, trong quá trình tr  ăn cô đi l i vàẻ ế ấ ẻ ạ  

quan sát nh c nh  tr  Đ ng viên tr  t  xúc c m ăn.ắ ở ẻ ộ ẻ ự ơ

Sau khi ăn:

­ Cô nh c tr  mang chén, thìa b  vào đúng n i ắ ẻ ỏ ơ

quy đ nh, nh c tr  lau mi ng, lau tay và t  rót nị ắ ẻ ệ ự ước 

u ng, rót lố ượng nước v a đ  vào trong ly, v n vòi ừ ủ ặ

nướ ạc l i, u ng t  t  không đ  b  s c. ố ừ ừ ể ị ặ

­ Nh c tr  đánh răng sau khi ăn, không đùa ắ ẻ

nhi u ho c ch y, nh y m nh sau khi ăn d  b  nôn ề ặ ạ ả ạ ễ ị

­ Tr  chú ý nghe cô gi i ẻ ớthi uệ

      ­ Tr  nghe cô nóiẻ

­ Tr  t  xúc c m ănẻ ự ơ

­ C t bát thìa đúng n i ấ ơquy đ nh  và u ng nị ố ước

­ Tr  c t  đ  dùngẻ ấ ồ

th c ăn.ứ

K  ho ch 03: Tr  t p mang t t, quàng khăn (th c hi n trong ho tế ạ ẻ ậ ấ ự ệ ạ  

đ ng vui ch i theo ý thích trong các bu i chi u vào tháng 12/2016ộ ơ ổ ề

1. Tr  t p mang t tẻ ậ ấ

I. M c đích – yêu c uụ ầ

­ Tr  bi t t t dùng đ  đi vào chân đ  gi   m cho c  th ẻ ế ấ ể ể ữ ấ ơ ể

­ Tr  bi t mang t t đúng cách, có thói quen t  mang t t khi tr i l nh.ẻ ế ấ ự ấ ờ ạ

khi nh c đ u và m nh thì tr  đi theo đi u hành ạ ề ạ ẻ ệ

quân, khi nh c vui tạ ươi thì nh y chân sáo, khi nh c ả ạ

m nh thì tr  nh y nhanh và m nh.ạ ẻ ả ạ

­ Tr  cùng nh y theo ẻ ả

đi u nh c.ệ ạ