Tham luận Phân tích đề thi TN THPT năm 2009 và biện pháp nâng cao chất lượng lảm bài thi TN THPT

2 7/10 bài toán trong đề thi là có đề cập trong chương trình SGK và sách hướng dẫn ôn thi của BGD,1 bài toán cơ bản có liên quan đến kiến thức lớp 11 Nếu giáo viên không có kinh nghiệm t

Phân tích đề thi TN THPT năm 2009 và biện pháp nâng cao chất lượng làm bài thi TN THPT năm 2010

Phân tích đề thi TN THPT năm 2009

1) Đề thi TN THPT năm 2009 của môn Toán đã bám sát cấu trúc đề, hướng dẫn ôn tập thi TN THPT 2) 7/10 bài toán trong đề thi là có đề cập trong chương trình SGK và sách hướng dẫn ôn thi của BGD,1 bài toán cơ bản có liên quan đến kiến thức lớp 11 (Nếu giáo viên không có kinh nghiệm thì dễ bỏ sót dạng toán này), 2 bài toán nâng cao dành cho học sinh khá giỏi Phân tích cụ thể đề thi

Kết quả điểm số môn Toán thấp trong kỳ thi vừa qua theo tôi có một số nguyên nhân như sau

1) Việc dạy của một số giáo viện ở các lớp 10, 11 chưa có hiệu quả, các trọng tâm kiến thức có liên quan đến chương trình 12 chưa được rèn luyện đúng mức cho học sinh, từ đó dẫn đến việc học sinh mất căn bản bộ môn

2) Một số giáo viện ôn tập chưa đúng trọng tâm, còn dàn trải, chưa bám sát vào hướng dẫn ôn thi TN 3) Chưa có biện pháp hiệu quả để dạy cho nhóm đối tượng yếu kém đạt được mức độ TB

4) Chưa chú ý đến cách trình bày bài toán theo đáp án của BGD.Từ đó dẫn đến việc mất điểm thành phần

5) Tổ chức ôn tập cho học sinh hiệu quả chưa

6) Một bộ phận giáo viện còn chủ quan, chưa làm hết trách nhiệm của mình

Biện pháp nâng cao chất lượng làm bài thi TN THPT năm 2010

1) Để việc ôn thi đạt hiểu quả cao cần phải phối hợp đồng bộ từ Sở giáo dục, nhà trường, giáo viên, học sinh, gia đình, xã hội

+ Sở giáo dục:

 Chỉ đạo sâu sát, kịp thời

 Nhắc nhở động viên các trường

 Tổ chức thi thử TN THPT để học sinh làm quen với đề thi và có kết quả tổng hợp để đánh giá

+ Nhà trường :

 Bám sát và nắm rỏ tình hình từng lớp

 Chỉ đạo kịp thời, chuẩn bị các điều kiện dạy và học tốt nhất có thể, thường xuyên nhắc nhở, động viên giáo viên và học sinh

 Tổ chức học tập khoa học, hiệu quả, có kế hoạch ôn tập chi tiết cho từng môn

 Có biện pháp bảo đảm sỉ số học sinh, duy trì việc ôn tập đến sát ngày thi

 Quan tâm đồng đều đến 6 môn thi

 Tổ chức thi KHII thật nghiêm túc làm cơ sở đánh giá chính xác năng lực học tập của học sinh

 Gạn lọc ra trong mỗi lớp các học sinh thật sự yếu để có biện pháp bồi dưỡng đặc biệt

 Tổ chức cho tất cả HS khối 12 học tập đáp án và biểu điểm năm 2009

 Tổ chức cho học sinh thi thử ít nhất một lần

+ Giáo viên:

 Tăng cường tinh thần trách nhiệm, toàn tâm toàn ý tất cả cho kỳ thi

 Soạn chương trình ôn thi chất lượng, bám sát chuẩn kiến thức, bám sát hướng dẫn ôn tập và sách giáo khoa, tránh nâng cao và mở rộng vượt chuẩn KT-KN

 Thực hiện đúng kế hoạch ôn tập

 Tăng hiệu quả tiết ôn tập bằng các kỹ thuật dạy học tích cực

 Bám sát học sinh, phân loại đúng các đối tượng yếu kém để có biện pháp cải thiện

 Tập trung mạnh việc dạy học vào nhóm đối tượng học sinh yếu kém, hướng dẫn việc tự học thật

cụ thể cho nhóm đối tượng này

 Giáo viên chủ nhiệm phải nắm rõ năng lực học tập của từng học sinh để tư vấn cách thức học tập cho các em

 Tổ chức cho các em thi thử các dạng toán thường ra trong kỳ thi

+ Học sinh:

 Xác định tinh thần và thái độ học tập, có kế hoạch ôn tập chi tiết

 Toàn tâm toàn ý cho việc học tập "nước rút"

+ Gia đình:

 Nhắc nhở, động viên, quan tâm chu đáo đến sức khỏe

 Bảo đảm giờ giấc học tập ở nhà, ở trường

 Hạn chế tối đa các việc có ảnh hưởng đến học tập.

+ Xã hội:

 Sử dụng các phương tiện truyền thông nhắc nhở, động viên, tư vấn

Biện pháp của HĐBM Toán

1) Tổ chức hội thảo nâng cao chất lượng bài thi

2) Soạn kế hoạch ôn tập chi tiết

3) Soạn các chuyên đề theo cấu trúc đề thi

4) Soạn bộ đề ôn luyện thi TN THPT theo đúng cấu trúc của Bộ