Sưu tầm và thiết kế một số trò chơi giúp trẻ 5 tuổi Làm quen chữ cái trong trường mầm non

Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non Sưu tầm và thiết kế một số trò chơi giúp trẻ 5 tuổi Làm quen chữ cái trong trường mầm non góp phần giúp trẻ hình thành, phát triển toàn diện nhân cách của trẻ. Đó cũng là mục đích hàng đầu của giáo dục mầm non. Vì thế, việc tổ chức cho trẻ làm quen chữ cái đã được bộ giáo dục đưa vào trong chương trình dạy trẻ thành một hoạt động chính trong trường mầm non.

M C L C Ụ Ụ

     A. Đ T V N ĐẶ Ấ Ề………    2

     B. GI I QUY T V N ĐẢ Ế Ấ Ề………   3

I. C  s  lí lu nơ ở ậ  ………….………   3

    C. K T LU N – KHI N NGHẾ Ậ Ế Ị………          28

1. K t lu n ………   ế ậ28

2. Khuy n ngh :………   29ế ị

A. Đ T V N Đ :Ặ Ấ Ề

Nh  chúng ta đã bi t, Trư ế ường M m non là trầ ường h c đ u tiên giúp tr  l nọ ầ ẻ ớ  lên trên con đường h c v n. Chính vì th , nh ng ki n th c mà nhà s  ph m đ a ọ ấ ế ữ ế ứ ư ạ ư

đ n cho tr  dù ch  là nh ng ki n th c s  đ ng, đ n gi n song cũng h t s c quan ế ẻ ỉ ữ ế ứ ơ ẳ ơ ả ế ứ

tr ng trong cu c đ i đ a tr  sau này. Vì th , chúng ta đ u hi u r ng, mu n có ọ ộ ờ ứ ẻ ế ề ể ằ ố

m t ngày mai tr  thành khoa h c, m t b c thiên tài nào đó cũng không bao gi  ộ ở ọ ộ ậ ờ

ph  nh n r ng tôi không ph i tr i qua nh ng năm tháng b p b  nói nh ng câu nóiủ ậ ằ ả ả ữ ậ ẹ ữ  

đ u tiên.ầ

Cũng chính vì th ,  mu n chu n b  t t cho tr  vào h c l p 1, các cô giáo ế ố ẩ ị ố ẻ ọ ớ

m m non không ch  ph i h p v i ph  huynh chu n b  t t tâm th  cho tr  vào l p ầ ỉ ố ợ ớ ụ ẩ ị ố ế ẻ ớ

1 mà c n ph i trang b  đ y đ  nh ng ki n th c s  đ ng, các kĩ năng c  b n đ  ầ ả ị ầ ủ ữ ế ứ ơ ẳ ơ ả ểgiúp tr  phát tri n toàn di n các m t nh  th  ch t, nh n th c, ngôn ng , tình c mẻ ể ệ ặ ư ể ấ ậ ứ ữ ả  

­ quan h  xã h i… đ  t o ti n đ  t t cho tr  vào h c l p 1, trong đó, nhi m v  ệ ộ ể ạ ề ề ố ẻ ọ ớ ệ ụ

d y tr  làm quen ch  cái giúp tr  nh n bi t đ c đi m c u t o và phát âm chu n ạ ẻ ữ ẻ ậ ế ặ ể ấ ạ ẩcác âm c a 29 ch  cái theo m u ch  vi t in thủ ữ ẫ ữ ế ường, bi t m t s  nét ch  c  b n ế ộ ố ữ ơ ả

và bước đ u làm quen v i ho t đ ng t p tô – tô các nét theo ch m m  là m t ầ ớ ạ ộ ậ ấ ờ ộtrong nh ng nhi m v  h t s c quan tr ng.ữ ệ ụ ế ứ ọ

 Môn h c Làm quen ch  cái   trọ ữ ở ường m m non là bầ ước kh i đ u cho tr  cóở ầ ẻ  

m t n n t ng v ng ch c trong quá trình h c môn Ti ngVi t khi tr  h c ph  ộ ề ả ữ ắ ọ ế ệ ẻ ọ ổthông, mà ngôn ng  là chi c c u n i gi a th  gi i xung quanh v i tr ữ ế ầ ố ữ ế ớ ớ ẻ

Nh n th c đậ ứ ượ ầc t m quan tr ng đó, nhi u năm qua, b n thân tôi đã c  ọ ề ả ố

g ng th c hi n t t , nghiên c u các bi n pháp h u hi u nh t nh m truy n th  ắ ự ệ ố ứ ệ ữ ệ ấ ằ ề ụ

đ n tr , sao cho tr  lĩnh h i m t cách nh  nhàng, tho i mái h n, ghi nh  hi u ế ẻ ẻ ộ ộ ẹ ả ơ ớ ệ

qu  nh t các ch  cái, tránh đả ấ ữ ượ ực s  gò bó trong gi  h c. ờ ọ

Là m t giáo viên ph  trách l p m u giáo 5­6 tu i, tôi nh n th y vi c nâng ộ ụ ớ ẫ ổ ậ ấ ệcao ch t lấ ượng cho tr  m u giáo l n làm quen v i ch  cái, hình thành và phát ẻ ẫ ớ ớ ữtri n kĩ năng nghe, nói, đ c, vi t là r t quan tr ng. H n n a, trể ọ ế ấ ọ ơ ữ ường m m non là ầ

n i đ u tiên mà tr  đơ ầ ẻ ược tích c c giao l u b n bè, đự ư ạ ược cô giáo m  r ng ki n ở ộ ế

th c, các kĩ năng c  b n, t o nh ng ti n đ  t t giúp tr  vào h c   ph  thông. Và ứ ơ ả ạ ữ ề ề ố ẻ ọ ở ổtôi đã nh n th y vi c t  ch c các trò ch i Làm quen ch  cái chính là m t trong ậ ấ ệ ổ ứ ơ ữ ộ

nh ng bi n pháp h u hi u nh t giúp tr  ti p thu, ghi nh  các bi u tữ ệ ữ ệ ấ ẻ ế ớ ể ượng ch  cái ữ

m t cách t  nhiên, tho i mái, hi u qu  và h ng thú nh t. Chính vì nh ng lí do ộ ự ả ệ ả ứ ấ ữtrên mà tôi quy t đ nh l a ch n đ  tài ế ị ự ọ ề “S u t m và thi t k  m t s  trò ch i ư ầ ế ế ộ ố ơ

giúp tr  5 tu i Làm quen ch  cái trong trẻ ổ ữ ường m m non”ầ  v i mong mu n ớ ốgóp ph n nh  bé c a b n thân trong vi c nâng cao hi u qu  cho tr  m u giáo làmầ ỏ ủ ả ệ ệ ả ẻ ẫ  quen v i ch  cái. ớ ữ

B. GI I QUY T V N Đ :Ả Ế Ấ Ề

I.C  s  lí lu n:ơ ở ậ

Trong b i c nh c  nố ả ả ước ti p t c hế ụ ưởng  ng và th c hi n t t cu c v n ứ ự ệ ố ộ ậ

đ ng “H c t p và làm theo t m gộ ọ ậ ấ ương đ o đ c H  Chí Minh”, th c hi n cu c ạ ứ ồ ự ệ ộ

v n đ ng “M i th y cô giáo là m t t m gậ ộ ỗ ầ ộ ấ ương đ o đ c t  h c và sáng t o”, các ạ ứ ự ọ ạ

ho t đ ng c a ngành phát đ ng phong trào “Xây d ng trạ ộ ủ ộ ự ường h c thân thi n, h c ọ ệ ọsinh tích c c”, cũng nh m m c đích  y, t ng tiêu chí đã có nh ng tác đ ng sâu ự ằ ụ ấ ừ ữ ộ

s c, toàn di n đ n ch t lắ ệ ế ấ ượng gi ng d y c a nhà trả ạ ủ ường

Vi c d y b  môn làm quen v i ch  cái cho tr  5 tu i nên chú tr ng vào quáệ ạ ộ ớ ữ ẻ ổ ọ  trình h n là k t qu  Tr  c n đơ ế ả ẻ ầ ược hành đ ng v i các đ i tộ ớ ố ượng, tr i nghi m ả ệ

tr c ti p và ti p t c hành đ ng cho đ n khi tr  hài lòng v i k t qu  thu đự ế ế ụ ộ ế ẻ ớ ế ả ược. Trên c  s  đó, giáo viên hi u tr  h c nh  th  nào đ  tác đ ng, giúp đ  đ  tr  t  ơ ở ể ẻ ọ ư ế ể ộ ỡ ể ẻ ựsuy nghĩ và hành đ ng d a trên nh ng ý tộ ự ữ ưởng mà giáo viên không ph i là ngả ười 

gi ng gi i ki n th c cho tr ả ả ế ứ ẻ

Ngôn ng  m  đ  phát tri n t t chính là phữ ẹ ẻ ể ố ương ti n quan tr ng đ  phát ệ ọ ểtri n trí tu  giúp cho vi c ti p thu ki n th c h c t p t t   ti u h c và các c p ể ệ ệ ế ế ứ ọ ậ ố ở ể ọ ấ

h c sau này; Hình thành các kĩ năng nghe nói, đ c vi t là r t quan tr ng. Đó là ọ ọ ế ấ ọ

n n t ng đ  hi u v  ch  vi t và ti p thu nhi u tri th c m i. Thông qua các ho t ề ả ể ể ề ữ ế ế ề ứ ớ ạ

đ ng sinh ho t, h c t p, lao đ ng, các bu i tham quan dã ngo i, d o ch i… c n ộ ạ ọ ậ ộ ổ ạ ạ ơ ầkích thích tr  c n kích thích tr  s  d ng ti ng Vi t m t cách thành th o, m  r ngẻ ầ ẻ ử ụ ế ệ ộ ạ ở ộ  

v n t  cho tr  v  t  gi i xung quanh, t p cho tr  di n đ t nh ng gì mu n nói ố ừ ẻ ề ế ớ ậ ẻ ễ ạ ữ ố

m t cách rõ ràng, không nói ng ng, không nói l p….ộ ọ ắ

Tuy nhiên, đ  tr  nhanh chóng ti p c n và phát tri n t t các kĩ năng đó thì ể ẻ ế ậ ể ố

m t đi u c n thi t là ph i đ i m i phộ ề ầ ế ả ổ ớ ương pháp, hình th c t  ch c. Trong quá ứ ổ ứtrình cho tr  làm quen v i 29 ch  cái ti ng Vi t, tôi th y m t trong nh ng con ẻ ớ ữ ế ệ ấ ộ ữ

đường d y tr  hi u qu  nh t đó là d y theo hạ ẻ ệ ả ấ ạ ướng giáo d c m m non m i. Đi uụ ầ ớ ề  

đó đ ng nghĩa v i vi c ph i t  ch c các ho t đ ng sao cho linh ho t, l y tr  làm ồ ớ ệ ả ổ ứ ạ ộ ạ ấ ẻtrung tâm và tích c c l ng ghép các n i dung c n thi t trong các ho t đ ng… Quaự ồ ộ ầ ế ạ ộ  

đó, tr  đẻ ược tích c c ho t đ ng, tr i nghi m, khám phá, th  hi n mình, cô ch  là ự ạ ộ ả ệ ể ệ ỉ

ngườ ưới h ng d n.ẫ

Tr  h c t t môn h c Làm quen ch  cái là m t trong nh ng đi u ki n t t đẻ ọ ố ọ ữ ộ ữ ề ệ ố ể 

tr  chu n b  vào h c l p M t. Cũng nh  các môn h c khác, chúng ta s  d ng ẻ ẩ ị ọ ớ ộ ư ọ ử ụ

nh ng trò ch i và t  ch c nh ng trò ch i nh m giúp tr  nh n bi t và phát âm ữ ơ ổ ứ ữ ơ ằ ẻ ậ ếđúng 29 ch  cái ti ng Vi t. Do đó mà ti t h c Làm quen ch  cái c n t  ch c sao ữ ế ệ ế ọ ữ ầ ổ ứcho th t sinh đ ng, thu hút, đi u đó cũng không ph i d  Đó cũng là ni m trăn tr  ậ ộ ề ả ễ ề ở

đ i v i tôi.ố ớ

Môn h c Làm quen ch  cái cũng góp ph n giúp tr  hình thành, phát tri n ọ ữ ầ ẻ ểtoàn di n nhân cách c a tr  Đó cũng là m c đích hàng đ u c a giáo d c m m ệ ủ ẻ ụ ầ ủ ụ ầnon. Vì th , vi c t  ch c cho tr  làm quen ch  cái đã đế ệ ổ ứ ẻ ữ ược b  giáo d c đ a vào ộ ụ ưtrong chương trình d y tr  thành m t ho t đ ng chính trong trạ ẻ ộ ạ ộ ường m m non.ầ

­ Xu t phát t  t m quan tr ng c a ho t đ ng “Làm quen ch  cái cho tr  5­6ấ ừ ầ ọ ủ ạ ộ ữ ẻ  

tu i”, b n thân tôi đã đổ ả ược b i dồ ưỡng thêm ki n th c, n m ch c đế ứ ắ ắ ược phương pháp d y tr  làm quen ch  cái .ạ ẻ ữ

­ Đượ ực s  ch  đ o c a Phòng Giáo D c Đào T o và Ban giám hi u nhà ỉ ạ ủ ụ ạ ệ

trường có k  ho ch sát sao, đ u t  v  c  s  v t ch t, b  sung làm thêm nhi u đế ạ ầ ư ề ơ ở ậ ấ ổ ề ồ dùng, đ  ch i cho tr , lên k  ho ch làm đ  dùng đ  ch i theo t ng ch  đi m phù ồ ơ ẻ ế ạ ồ ồ ơ ừ ủ ể

h p v i các ch  cái h c trong ch  đi m; Hợ ớ ữ ọ ủ ể ướng d n làm các tranh, các góc ch  ẫ ữcái đ  tr  để ẻ ược làm quen   m i lúc m i n i. ở ọ ọ ơ

­ Phòng h c tọ ương đ i r ng, thoáng và đ y đ  đi u ki n đ  ho t đ ng. ố ộ ầ ủ ề ệ ể ạ ộ

­ Nhà trường luôn coi tr ng đ n vi c t o môi trọ ế ệ ạ ường ch  vi t phong phú, ữ ế

Bé tô bé vẽ s ch sạ ẽ

T  th  ng i đúngư ế ồ 66%

       ­ Nhi u ph  huynh r t nóng lòng trong vi c cho con mình h c đ c, h c ề ụ ấ ệ ọ ọ ọ

vi t. Bên c nh đó, m t s  ph  huynh ch a quan tâm đúng m c đ n vi c h c c a ế ạ ộ ố ụ ư ứ ế ệ ọ ủcon em mình

  Trước th c tr ng này, tôi đã trăn tr  đ  tìm ra nh ng bi n pháp thi t th c ự ạ ở ể ữ ệ ế ựlàm sao đ  t  ch c cho tr  h c làm quen ch  cái sao cho tr  th y h ng thú nh  ể ổ ứ ẻ ọ ữ ẻ ấ ứ ưmình đang ch i, và tuy ch i nh ng l i mang hi u qu  tích c c. ơ ơ ư ạ ệ ả ự

 * Ph m vi tri n khai th c hi n: ạ ể ự ệ Đ  tài sáng ki nề ế : "S u t m và thi t ư ầ ế

k  m t s  trò ch i giúp tr  5 tu i Làm quen ch  cái trong trế ộ ố ơ ẻ ổ ữ ường m m ầ

non" đ c tôi th c nghi m t i l p m u giáo l n mình d y và m t l p m u giáo ượ ự ệ ạ ớ ẫ ớ ạ ộ ớ ẫ

l n khác trong trớ ường. Qua quá trình áp d ng sáng ki n, tôi th y hi u qu  mang ụ ế ấ ệ ả

l i r t kh  quan và tôi luôn đạ ấ ả ược b  ph n chuyên môn phân công d y chuyên đ  ộ ậ ạ ềlàm quen ch  cái cho ch  em toàn trữ ị ường áp d ng và đ t hi u qu  cao. ụ ạ ệ ả

       III. S u t m và thi t k  m t s  trò ch i giúp tr  5 tu i Làm quen chư ầ ế ế ộ ố ơ ẻ ổ ữ cái trong trường m m non:ầ

Thông qua các trò ch i ch  cái, vi c ti p thu, ghi nh  các ch  cái đ i v i ơ ữ ệ ế ớ ữ ố ớ

tr  tr  nên h ng thú, t  nhiên, d  dàng và nh  nhàng h n r t nhi u. Vì v y, tôi đãẻ ở ứ ự ễ ẹ ơ ấ ề ậ  

s u t m và t  thi t k  m t s  d ng trò ch i đ  giúp tr  ôn luy n các ch  cái và ư ầ ự ế ế ộ ố ạ ơ ể ẻ ệ ữ

c ng c  các kĩ năng phát âm…ủ ố

1. Nhóm các trò ch i ch  cái không s  d ng công ngh  thông tin trong  ơ ữ ử ụ ệ

thi t k  và t  ch c trò ch i cho tr ế ế ổ ứ ơ ẻ  

* D ng trò ch i “g ch chân ch  cái”:ạ ơ ạ ữ

­ Chu n b : Các hình  nh có t  dẩ ị ả ừ ưới tranh, l i bài th , câu đ , đ ng dao, ca ờ ơ ố ồdao… có các ch  cái c n c ng c  cho tr ữ ầ ủ ố ẻ

­ Lu t ch i: Trong th i gian là m t b n nh c, đ i nào g ch chân đúng đậ ơ ờ ộ ả ạ ộ ạ ượ  cnhi u ch  cái cô yêu c u nh t s  là đ i chi n th ng. Trò ch i này có th  t  ch c ề ữ ầ ấ ẽ ộ ế ắ ơ ể ổ ứ

đướ ại d ng trò ch i đ ng theo lu t ch i ti p s c ho c t  ch c dơ ộ ậ ơ ế ứ ặ ổ ứ ướ ại d ng trò ch i ơtĩnh đ u phù h p.ề ợ

­ Cách ch i: Cô chia tr  thành 2­3 đ i ch i theo lu t ch i trên. Đ i nào ơ ẻ ộ ơ ậ ơ ộ

g ch chân đúng đạ ược nhi u ch  cái theo yêu c u nh t s  là đ i chi n th ng.ề ữ ầ ấ ẽ ộ ế ắ

* D ng trò ch i “Ch n ch  theo yêu c u”:ạ ơ ọ ữ ầ

Cô phát âm, tr  nêu c u t o ch  và gi  th  ch  cái tẻ ấ ạ ữ ơ ẻ ữ ương  ng ; Ho c cô ứ ặcho ch  nào bi n m t thì tr  s  ch n ch  cái đó gi  lên đ ng th i phát âm ch  cáiữ ế ấ ẻ ẽ ọ ữ ơ ồ ờ ữ  đó

* D ng trò ch i N i ch  cái trong t  v i ch  cái tạ ơ ố ữ ừ ớ ữ ương  ng (Tinh m t, ứ ắ

nhanh tay)

       ­ Cách ch i: Cô chia tr  thành 3 đ i đ ng thành 3 hàng d c l n lơ ẻ ộ ứ ọ ầ ượt lên 

n i ch  cái o,ô, /… trong t  tố ữ ơ ừ ương  ng v i ch  cái o,ô, … trong ô tr ng   gi a ứ ớ ữ ơ ố ở ữtranh. 

       ­ Lu t ch i: Theo lu t ti p s c, th i gian là m t b n nh c. Đ i nào n i ậ ơ ậ ế ứ ờ ộ ả ạ ộ ố

được nhi u k t qu  đúng nh t, đ i đó s  chi n th ng.ề ế ả ấ ộ ẽ ế ắ

      * D ng trò ch i t o hình ch  cái theo yêu c u (Cùng nhau sáng t o):ạ ơ ạ ữ ầ ạ

      T o hình các ch  cái O/Ô/ /… b ng các nguyên v t li u khác nhau.ạ ữ Ơ ằ ậ ệ

      ­ Cách ch i: Cho tr  ng i theo hình ch  u. Cô đ t các nguyên v t li u ơ ẻ ồ ữ ặ ậ ệtrang trí, t o hình các ch  cái   v  trí thu n l i cho tr  d  l y đ  tr  t o hình các ạ ữ ở ị ậ ợ ẻ ễ ấ ể ẻ ạ

ch  cái o,ô,  theo các cách khác nhau t  các nguyên v t li u: Đ t n n, b ng, ữ ơ ừ ậ ệ ấ ặ ả

ph n, u n k m xù ho c dây len, x p khuy, h t h t, trang trí ch  b ng kim sa, ấ ố ẽ ặ ế ộ ạ ữ ằnhũ…

* D ng trò ch i “ghép nét ch ”ạ ơ ữ

­ Chu n b : Cô chu n b  nhi u nét c u t o nên các ch  cái c n c ng c  cho ẩ ị ẩ ị ề ấ ạ ữ ầ ủ ố

tr ẻ

­ Cách ch i: Cô phát cho m i tr  m t nét ch  b t kì. Cho tr  v a đi v a hát ơ ỗ ẻ ộ ữ ấ ẻ ừ ừ

1 bài hát. Khi có hi u lênh “ghép nét” thì tr  s  nhanh chóng tìm b n có nét ch  ệ ẻ ẽ ạ ữsao cho ghép v i nét ch  c a mình s  t o thành ch  cái v a h c.ớ ữ ủ ẽ ạ ữ ừ ọ

……

Vi c t  ch c các trò ch i cho tr  làm quen v i ch  cái nên theo m t ệ ổ ứ ơ ẻ ớ ữ ộ

chương trình xuyên su t, trong đó cô giáo là ngố ườ ẫi d n chương trình đ  k t h p ể ế ợkhéo léo các trò ch i, có kho ng th i gian cho tr  th  giãn, xen k  gi a đ ng và ơ ả ờ ẻ ư ẽ ữ ộtĩnh đ  tr  c m th y tho i mái, tích c c tham gia.ể ẻ ả ấ ả ự

B ng các trò ch i m i, tr  s  h ng thú v i bài h c, giúp tr  kh c sâu v  c u t o ằ ơ ớ ẻ ẽ ứ ớ ọ ẻ ắ ề ấ ạ

và tên g i c a các ch  cái đã làm quen. Cho nên v i m i ti t d y, tôi luôn tìm tòi, ọ ủ ữ ớ ỗ ế ạsáng t o nh ng trò ch i m i,  ng d ng v i nhi u hình th c khác nhau, thạ ữ ơ ớ ứ ụ ớ ề ứ ường xuyên thay đ i trò ch i đ  t o s  m i l  và h ngổ ơ ể ạ ự ớ ạ ứ

2. Nhóm các trò ch i ch  cái có s  d ng công ngh  thông tin đ  thi t k ơ ữ ử ụ ệ ể ế ế  

và t  ch c cho tr  ch i ổ ứ ẻ ơ

* D ng trò ch i “X p ch  theo quy t c”ạ ơ ế ữ ắ

­ Chu n b : Lô tô các ch  cái, b ng gài ho c b ng d  g n dính các lô tô chẩ ị ữ ả ặ ả ạ ắ ữ cái

       ­ Cách ch i: Chia tr  thành 3 đ i, m i đ i g m 8 b n đ ng thành 3 hàng ơ ẻ ộ ỗ ộ ồ ạ ứ

d c trọ ước v ch xu t phát đ  l n lạ ấ ể ầ ượt ch y lên ch n ch  cái phù h p x p ti p lênạ ọ ữ ợ ế ế  

b ng theo m t quy t c đã cho trả ộ ắ ước. ch ng h n yêu c u tr  x p theo quy t c   ­ ẳ ạ ầ ẻ ế ắ Ơ

­ Cách ch i: Cô chia tr  thành 3­4 nhóm ng i thành vòng tròn  l ng nghe cô ơ ẻ ồ ắ

đ c câu đ  đ  l c x c xô giành quy n gi i đ …ọ ố ể ắ ắ ề ả ố

­ Lu t ch i: Đ i nào l c x c xô trậ ơ ộ ắ ắ ướ ẽc s  giành quy n tr  l i trề ả ờ ước. M i ỗ

l n đoán đúng s  đầ ẽ ược thưởng m t ngôi sao/ 1 bông hoa/… Đ i nào giành độ ộ ược nhi u ph n thề ầ ưởng nh t s  chi n th ng.ấ ẽ ế ắ

nh tr  đang ng i theo nhóm h ng lên màn hình có câu đ  và l c xác xô.

       ­  Lu t ch i: Ai đ c ch a đúng ch  cái xu t hi n trên màn hình  s  ph i ậ ơ ọ ư ữ ấ ệ ẽ ả

đ c l i nhi u l n theo yêu c u c a cô. ọ ạ ề ầ ầ ủ

­ Có th  t  ch c các d ng trò ch i g ch chân/ khoanh tròn ch  cái, x p ch  ể ổ ứ ạ ơ ạ ữ ế ữtheo quy t c cho trắ ước, n i ch  tố ữ ương  ng, ghép nét, tìm ch … dứ ữ ướ ải c  hai hình 

th c đ ng ho c tĩnh. Khi t  ch c các trò ch i này dứ ộ ặ ổ ứ ơ ưới hình th c tĩnh, giáo viên ứ

t  ch c chia tr  thành các nhóm (6­8 tr /nhóm) và phát cho m i tr  ho c m i ổ ứ ẻ ẻ ỗ ẻ ặ ỗnhóm tr  ng i theo nhóm dẻ ồ ưới sàn m t bút, m t t  gi y có các bài t p phù h p ộ ộ ờ ấ ậ ợtheo yêu c u c a m i trò ch i (VD t  gi y có in l i bài th / l i bài hát/ đ ng ầ ủ ỗ ơ ờ ấ ờ ơ ờ ồdao…cho tr  g ch chân/ khoanh tròn các ch  cái theo yêu c u, ho c t  gi y có ẻ ạ ữ ầ ặ ờ ấ

n i dung bài t p yêu c u tr  dùng bút n i ch  in đ m   gi a tộ ậ ầ ẻ ố ữ ậ ở ữ ương  ng v i ch  ứ ớ ữcái có trong các t    dừ ở ưới m i hình  nh trong t  gi y…). Còn khi t  ch c ch i ỗ ả ờ ấ ổ ứ ơcác trò ch i này dơ ưới hình th c đ ng, giáo viên t  ch c cho tr  ch i thi đua gi a ứ ộ ổ ứ ẻ ơ ữ2­3 đ i ch i theo lu t ti p s c b t qua vòng/ ch y lên g ch chân/ khoanh tròn/ n iộ ơ ậ ế ứ ậ ạ ạ ố  các ch  cái tữ ương  ng/.…theo yêu c u trong b ng ch i c a t ng đ i.ứ ầ ả ơ ủ ừ ộ

­ M t s  trò ch i giáo viên ch  s  d ng cho tr  ch i dộ ố ơ ỉ ử ụ ẻ ơ ưới hình th c ch i ứ ơtĩnh nh  trò ch i ch n th  ch  theo yêu c u, tô ch  cái theo yêu c u, trò ch i ư ơ ọ ẻ ữ ầ ữ ầ ơluy n phát âm cho tr , trò ch i gi i đ  ch  cái…ệ ẻ ơ ả ố ữ

­ M t s  trò ch i ch  nên t  ch c ch i dộ ố ơ ỉ ổ ứ ơ ưới th c đ ng s  h p d n và tăng ứ ộ ẽ ấ ẫ

h ng thú c a tr  h n nh  trò ch i tìm lá cho hoa, TC hái qu / hái hoa, tìm nhà,… ứ ủ ẻ ơ ư ơ ảCác trò ch i B t nh y vào ô, xúc ch … ch  t  ch c dơ ậ ả ữ ỉ ổ ứ ưới hình th c ch i đ ng.ứ ơ ộ

­ Nhi u trò ch i khác ngoài các trò ch i ề ơ ơ ()cũng có th  thi t k  và s  d ng ể ế ế ử ụ

đ  cho tr  tể ẻ ương tác trên các thi t b  CNTT nh  máy tính, máy chi u đ  c ng c  ế ị ư ế ể ủ ốcác bi u tể ượng ch  cái cho tr  nhữ ẻ ư()

2.2. Nhóm các trò ch i có s  d ng công ngh  thông tin cho tr  Làm ơ ử ụ ệ ẻ

quen ch  cái:ữ

Vi c  ng d ng công ngh  thông tin vào d y tr  đã tr  nên h t s c ph  ệ ứ ụ ệ ạ ẻ ở ế ứ ổ

bi n và c n thi t, nh t là đ i v i b  môn Làm quen ch  cái cho tr  trong trế ầ ế ấ ố ớ ộ ữ ẻ ường 

m m non. Tôi thầ ường thi t k  bài gi ng đi n t  v  ch  cái đ  d y tr  trên ph n ế ế ả ệ ử ề ữ ể ạ ẻ ầ

m m powerpoint là ph  bi n. Ngoài ra, tôi t ng cùng đ ng nghi p thi t k  b  bài ề ổ ế ừ ồ ệ ế ế ộ

gi ng Làm quen và t p tô 29 ch  cái ti ng Vi t trên ph n m m active primary và ả ậ ữ ế ệ ầ ề

đ t Gi i Khuy n Khích c p thành ph  Tôi nh n th y, khi tr  đạ ả ế ấ ố ậ ấ ẻ ược làm quen chữ