Sáng kiến kinh nghiệm mầm non được hoàn thành với một số biện pháp như sau: Khảo sát thực trạng và tìm hiểu nguyên nhân trẻ thường bị tai nạn thương tích; Xây dựng kế hoạch hoạt động phòng, chống tai nạn thương tích cho trẻ; Bồi dưỡng nâng cao kiến thức, kỹ năng cho giáo viên, nhân viên về công tác đảm bảo an toàn, phòng, chống tai nạn thương tích cho trẻ;...
Trang 1SÁNG KI N KINH NGHI M Ế Ệ
Đ TÀI: Ề
M T S BI N PHÁP QU N LÝ, CH Đ O NÂNG CAOỘ Ố Ệ Ả Ỉ Ạ
CH T LẤ ƯỢNG CÔNG TÁC Đ M B O AN TOÀN, PHÒNG CH NGẢ Ả Ố
TAI N N THẠ ƯƠNG TÍCH CHO TRẺ
TRONG TRƯỜNG M M NONẦ
Tác giả : Đào Th Thu Hoài ị
Lĩnh v c ự : Qu n lý ả
C p h c ấ ọ : M m non ầ
Trang 2NĂM H C 20182019 Ọ
Trang 3M C L CỤ Ụ
M C L CỤ Ụ
1 I.Đ T V N ĐẶ Ấ Ề
b tai n n thị ạ ương tích
4 3.2. Bi n pháp 2: Xây d ng k ho ch ho t đ ng phòng, ch ng tai n n ệ ự ế ạ ạ ộ ố ạ
thương tích cho tr ẻ
5 3.3. Bi n pháp 3:Bôì dệ ưỡng nâng cao ki n th c, k năng cho giáo viên, ế ứ ỹnhân viên v công tác đ m b o an toàn, phòng, ch ng tai n n thề ả ả ố ạ ương tích cho trẻ
6 3.4. Bi n pháp 4: Ch đ o giáo viên l ng ghép các n i dung giáo d c phòng, ệ ỉ ạ ồ ộ ụ
ch ng tai n n thố ạ ương tích cho tr vào chẻ ương trình chăm sóc giáo d c tr ụ ẻ
3.5. Bi n pháp 5: Ch đ o, tri n khai các bi n pháp c th nh m đ m b o ệ ỉ ạ ể ệ ụ ể ằ ả ả
an toàn cho tr m i lúc, m i n iẻ ở ọ ọ ơ
12 3.6. Bi n pháp 6: Tuyên truy n, ph i k t h p v i các b c ph huynh trong ệ ề ố ế ợ ớ ậ ụ
vi c đ m b o an toàn, phòng, ch ng tai n n thệ ả ả ố ạ ương tích cho trẻ
14 3.7. Bi n pháp 7: Theo dõi và đánh giá công tác đ m b o an toàn, phòng ệ ả ảtránh tai n n thạ ương tích cho trẻ
14
4. Hi u qu Sáng ki n kinh ngi mệ ả ế ệ
17 III. K T LU N VÀ KHUY N NGHẾ Ậ Ế Ị
Trang 4I.Đ T V N ĐẶ Ấ Ề
Giáo d c M m non là c p h c m đ u trong h th ng giáo d c qu cụ ầ ấ ọ ở ầ ệ ố ụ ố dân, chi m v trí quan tr ng đ đào t o nên nh ng con ngế ị ọ ể ạ ữ ười phát tri n toànể
di n. Trong giáo d c M m Non có nhi m v xây d ng c s ban đ u, đ tệ ụ ầ ệ ụ ự ơ ở ầ ặ
n n móng cho vi c hình thành nhân cách con ngề ệ ười. Trách nhi m n ng n vàệ ặ ề cao c y ph thu c vào s ch đ o sát sao c a cán b qu n lý và giáo viênả ấ ụ ộ ự ỉ ạ ủ ộ ả
m m non t o nên n n t ng v ng ch c, là ch ng đầ ạ ề ả ữ ắ ặ ường khôn l n c a tr , giúpớ ủ ẻ
tr có m t c th hoàn m , giàu v tâm h n, đ p v ý tẻ ộ ơ ể ỹ ề ồ ẹ ề ưởng
Khoa h c và th c ti n đã ch ng minh, tre em l a tuôi t 0 6 tuôi la giaiọ ự ễ ứ ̉ ứ ̉ ừ ̉ ̀ đoan phat triên ̣ ́ ̉ nhanh, manh me vê thê l c va tri ḷ ̃ ̀ ̉ ự ̀ ́ực cung nh toan bô c thê.̃ ư ̀ ̣ ơ ̉
Đo la giai đoan kham pha, trai nghiêm, hinh thanh nh ng ki năng cân thiêt chó ̀ ̣ ́ ́ ̉ ̣ ̀ ̀ ữ ̃ ̀ ́
ca cuôc đ i, vi vây tre rât hiêu đông va luôn co s may mo tim hiêu trong cuôc̉ ̣ ờ ̀ ̣ ̉ ́ ́ ̣ ̀ ́ ự ̀ ̀ ̀ ̉ ̣ sông hang ngay, chinh kha năng hiêu đông, tinh t tin va to mo trong khi tré ̀ ̀ ́ ̉ ́ ̣ ́ ự ̀ ̀ ̀ ̉ hoan toan ch a co kinh nghiêm trong viêc t phong tranh tai nan va đam bao aǹ ̀ ư ́ ̣ ̣ ự ̀ ́ ̣ ̀ ̉ ̉ toan cho chinh minh se dân t i viêc tre bi tai nan bât c luc nao. Bên canh đo,̀ ́ ̀ ̃ ̃ ớ ̣ ̉ ̣ ̣ ́ ứ ́ ̀ ̣ ́ cach chăm soc, giao duc tre không đung hoăc không co ph́ ́ ́ ̣ ̉ ́ ̣ ́ ương phap cung dâń ̃ ̃
t i cac sang chân vê tâm ly gây ra cac tai nan vê tinh thân đôi v i tre. Vi vây,ớ ́ ́ ̀ ́ ́ ̣ ̀ ̀ ́ ớ ̉ ̀ ̣ viêc quan ly bao vê an toan, phong chông tai nan cho tre la vô cung quan trong̣ ̉ ́ ̉ ̣ ̀ ̀ ́ ̣ ̉ ̀ ̀ ̣ đôi v i s phat triên cua tré ơ ự́ ́ ̉ ̉ ̉ trong trường m m non.ầ
Trong nh ng năm g n đây, tai n n thữ ầ ạ ương tích x y ra đ i v i tr em r tả ố ớ ẻ ấ nhi u, t i l công b k t qu kh o sát qu c gia tai n n thề ạ ễ ố ế ả ả ố ạ ương tích t i Vi tạ ệ Nam đượ ổc t ch c t i Hà N i đã nêu rõ: “Tai n n thứ ạ ộ ạ ương tích là m t v n độ ấ ề
s c kh e c ng đ ng t i Vi t Nam v i t l t vong và thứ ỏ ộ ồ ạ ệ ớ ỉ ệ ử ương tích cao so v iớ các b nh lây nhi m và không lây, trong đó, tai n n giao thông đệ ễ ạ ường b vàộ
đu i nố ước là nh ng nguyên nhân hàng đ u gây t vong cho c ng đ ng Vi tữ ầ ử ộ ồ ệ Nam”. Trong đó, “5 nguyên nhân tai n n thạ ương tích gây t vong hàng đ u ử ầ ở nhóm tr em/v thành niên t 019 tu i là: tai n n giao thông, ngã, đ ng v tẻ ị ừ ổ ạ ộ ậ
t n công, v t s c và b ng”. Chính vì v y, vi c phòng, ch ng tai n n thấ ậ ắ ỏ ậ ệ ố ạ ươ ngtích là m t vi c h t s c c p bách hi n nay, đòi h i toàn xã h i ph i có nh ngộ ệ ế ứ ấ ệ ỏ ộ ả ữ hành đ ng thi t th c đ ngăn ch n nh ng nguy c tai n n thộ ế ự ể ặ ữ ơ ạ ương tích đe d aọ
đ n tính m ng và s c kh e c a tr em nế ạ ứ ỏ ủ ẻ ước ta, đ c bi t là tr l a tu i m mặ ệ ẻ ứ ổ ầ non, nh ng ch nhân tữ ủ ương lai c a đ t nủ ấ ước
Tình hình tai n n thạ ương tích tr em trong các c s giáo d c tr ở ẻ ơ ở ụ ẻ ở
nước ta đ c bi t là trong các trặ ệ ường m m non hi n nay cũng thầ ệ ường x y ra.ả
Do c s v t ch t không đ m b o yêu c u, s lơ ở ậ ấ ả ả ầ ố ượng tr quá đông, trong khiẻ
Trang 5đó, tr em l i r t hi u đ ng, tò mò, ch a có kinh nghi m nên r t d x y raẻ ạ ấ ế ộ ư ệ ấ ễ ả các tai n n nh : ngã, ch n thạ ư ấ ương ch y máu, hóc s c, b ng… M t khác, m tả ặ ỏ ặ ộ
s giáo viên m m non ch a đố ầ ư ượ ậc t p hu n đ x lí nh ng tình hu ng c pấ ể ử ữ ố ấ bách, ch a có kinh nghi m, kĩ năng x lí c p c u tr còn y u d n đ n vi cư ệ ử ấ ứ ẻ ế ẫ ế ệ
ch a đ m b o an toàn tuy t đ i cho tr Bên c nh đó, ư ả ả ệ ố ẻ ạ công tác qu n lý ho tả ạ
đ ng phòng, ch ng tai n n thộ ố ạ ương tích trong trường đã th c hi n nh ng ch aự ệ ư ư
th c s sát sao và chú tr ng, ch a xác đ nh rõ n i dung c a công tác phòng,ự ự ọ ư ị ộ ủ
ch ng tai n n thố ạ ương tích cho tr g mg nh ng ho t đ ng gì, ẻ ồ ữ ạ ộ
Đ ngăn ch n và phòng ch ng tai n n thể ặ ố ạ ương tích – đ m b o an toànả ả cho tr , ẻ Th tủ ướng Chính ph ra Ch th v tăng củ ỉ ị ề ường công tác b o v chămả ệ sóc tr em, ch th đã nêu rõ: “B Giáo d c và Đào t o cẻ ỉ ị ộ ụ ạ h đ o xây d ng môiỉ ạ ự
trường s ph m lành m nh, không có b o l c”; ti p t c tri n khai sâu r ngư ạ ạ ạ ự ế ụ ể ộ
và th c hi n có hi u qu phong trào thi đua “xây d ng trự ệ ệ ả ự ường h c thân thi n,ọ ệ
h c sinh tích c c”, chú tr ng vi c rèn luy n k năng s ng, k năng t b o v ,ọ ự ọ ệ ệ ỹ ố ỹ ự ả ệ
k năng giao ti p, ng x cho h c sinh trong nhà trỹ ế ứ ử ọ ường
N m v ng tinh th n đóắ ữ ầ , B GD&ĐT ban hành Thông t Qui đ nh v xâyộ ư ị ề
d ng trự ường h c an toàn, phòng, ch ng, tai n n thọ ố ạ ương tích trong c s giáoơ ở
d c m m non, nêu rõ ụ ầ “M c đích xây d ng tr ụ ự ườ ng h c an toàn, phòng, ch ng ọ ố tai n n th ạ ươ ng tích” là “đ đ m b o an toàn cho tr , khi tr đ ể ả ả ẻ ẻ ượ c chăm sóc, nuôi, d y t i c s giáo d c m m non ạ ạ ơ ở ụ ầ
Th y đấ ượ ầc t m quan tr ng c a v n đ này, t p th CB, GV, NV Trọ ủ ấ ề ậ ể ườ ng
MN chúng tôi luôn đ t công tác phòngặ , ch ng tai n n thố ạ ương tích cho tr lênẻ hàng đ u, là m t trong nh ng y u t c p bách và c c k quan tr ng, gópầ ộ ữ ế ố ấ ự ỳ ọ
ph n chăm sóc s c kh e cho tr m t cách toàn di n, là m t trong nh ngầ ứ ỏ ẻ ộ ệ ộ ữ nhi m v tr ng tâm quy t đ nh đ n ch t lệ ụ ọ ế ị ế ấ ượng, uy tín c a nhà trủ ườ ng
Tuy nhiên do trường đượ xây d ng đã lâuc ự nên b t đ u có d u hi uắ ầ ấ ệ
xu ng c p, m t s h ng m c c a công trình hiên nay không đ m b o nh hố ấ ộ ố ạ ụ ủ ̣ ả ả ư ệ
th ng đi n nố ệ ước, g ch n n nhà b ph ng, gãy, ạ ề ị ồ Bên c nh đóạ , giao viên tré ̉ nhiêu, kinh nghiêm chăm soc va co ky năng s câp c u ban đâu cho tre con haǹ ̣ ́ ̀ ́ ̃ ơ ́ ứ ̀ ̉ ̀ ̣ chê, ́do đó không th lể oaị b đỏ ược các s c có th x y ra ngoài ý mu n đ iự ố ể ả ố ố
v i tr trong th i gian ớ ẻ ờ tre tr̉ ở ươ b t k lúc nàong̀ ấ ỳ
La môt hiêu pho phu trach chăm soc nuôi d̀ ̣ ̣ ́ ̣ ́ ́ ương, chăm soc s c khoe cho tre,̃ ́ ứ ̉ ̉ tôi luôn băn khoăn, trăn tr lam thê nao đê đam bao an toan tuyêt đôi, phong,ở ̀ ́ ̀ ̉ ̉ ̉ ̀ ̣ ́ ̀ chông ́ tai n n thạ ương tích cho tre, giup tre phat triên cân đôi, hai hoa vê Đ c, Tri,̉ ́ ̉ ́ ̉ ́ ̀ ̀ ̀ ứ ́ Thê, My va Lao đông?̉ ̃ ̀ ̣ B ng t m lòng yêu ngh , m n tr , cănằ ấ ề ế ẻ c vào tình hìnhứ
Trang 6th c t , qua th i gian h c t p, nghiên c úự ế ờ ọ ậ ư , đam nhiêm công tac ̉ ̣ ́ qu n lý ho tả ạ
đ ng ộ chăm soc nuôi d́ ương trẽ ̉, đ đ t m c đích nêu trênể ạ ụ , tôi đa manh dan ̃ ̣ ̣ ch nọ
đ tài: ề “Môt sô biên phap ̣ ́ ̣ ́ qu n lý, ả chi đao ̉ ̣ nâng cao ch t l ấ ượ ng công tac đaḿ ̉ bao an toan, phong, chông tai nan th ̉ ̀ ̀ ́ ̣ ươ ng tich cho tre ́ ̉ trong tr ườ ng m m ầ non”
II. GI I QUY T V N ĐẢ Ế Ấ Ề
1. Thu n l iậ ợ
Trường luôn nh n đậ ược s quan tâm đ ng viên và t o đi u ki n giúpự ộ ạ ề ệ
đ c a UBND huy n Gia Lâm, Phòng GD&ĐT huy n Gia Lâm v c s v tỡ ủ ệ ệ ề ơ ở ậ
ch t và chuyên môn nghi p v ấ ệ ụ
Trường có h th ng phòng l p, có sân ch i, đ ch i ngoài tr i cho trệ ố ớ ơ ồ ơ ờ ẻ
ho t đ ng, các phòng, l p đ u đạ ộ ớ ề ược trang b trang thi t b , đ dùng, đ ch iị ế ị ồ ồ ơ
Đ i ngũ đoàn k t, nhi t tình, tâm huy t, yêu thộ ế ệ ế ương tr , có trình đẻ ộ chuyên môn đ t chu n và trên chu n.ạ ẩ ẩ
Ph huynh quan tâm, tin tụ ưởng vào ch t lấ ượng chăm sóc, giáo d c trụ ẻ
c a nhà trủ ường.
Tr ngoan, có n n p, có ki n th c và k năng ho t đ ng, tích c c thamẻ ề ế ế ứ ỹ ạ ộ ự gia vào các ho t đ ng do trạ ộ ường, l p t ch c.ớ ổ ứ
2. Khó khăn
M t s h ng m c công trình do s d ng cũng đã lâu nên b t đ u có d uộ ố ạ ụ ử ụ ắ ầ ấ
hi u xu ng c p h h ng ph n nào nh hệ ố ấ ư ỏ ầ ả ưởng đ n công tác chăm sóc tr cũngế ẻ
nh có th gây nguy hi m cho tr ư ể ể ẻ
Ngu n kinh phí t ch chi cho đ u t xây d ng c b n, tu s a trồ ự ủ ầ ư ự ơ ả ử ườ ng
l p h n h p nên nh hớ ạ ẹ ả ưởng ph n nào đ n s a ch a cũng nh trang b c sầ ế ử ữ ư ị ơ ở
v t ch t khi c n.ậ ấ ầ
Trang 7 M t s giáo viên còn ch a th t s ch đ ng tích c c, linh ho t trongộ ố ư ậ ự ủ ộ ự ạ công tác chăm sóc giáo d c tr , k năng s c p c u, kinh nghi m phòng,ụ ẻ ỹ ơ ấ ứ ệ
ch ng tai n n thố ạ ương tích cho tr còn h n ch ẻ ạ ế
Công tác qu n lý ch đ o đôi khi còn ch a đả ỉ ạ ư ược sát sao, ch a k p th i.ư ị ờ
1 s ph huynh ch a th c s quan tâm đ n tình hình s c kh e cũng nhố ụ ư ự ự ế ứ ỏ ư
kh năng c a tr nên công tác ph i h p chăm sóc tr còn g p m t s khóả ủ ẻ ố ợ ẻ ặ ộ ố khăn nh t đ nh.ấ ị
3. Các bi n pháp th c hi nệ ự ệ
3.1. Bi n pháp 1: Kh o sát th c tr ng và tìm hi u nguyên nhân trệ ả ự ạ ể ẻ
thường b tai n n thị ạ ương tích
Đ tìm ra nh ng bi n pháp hay và có hi u qu trong công tác phòng,ể ữ ệ ệ ả
ch ng tai n n thố ạ ương tích cho tr , tôi đã ti n hành kh o sát tình hình tai n nẻ ế ả ạ
thương tích c a h c sinh trong trủ ọ ường, tôi th y tr b thấ ẻ ị ương tích ch y u làủ ế
do ngã là cao nh t. Khi đi sâu nghiên c u, tìm hi u, tôi đã tìm ra nh ng nguyênấ ứ ể ữ nhân ch y u sau khi n tr b tai n n thủ ế ế ẻ ị ạ ương tích:
T phía h c sinh: Tr hi u đ ng, hay ch y nh y, ch a t p trung chú ýừ ọ ẻ ế ộ ạ ả ư ậ
l ng nghe l i hắ ờ ướng d n c a cô giáo.ẫ ủ
T phía giáo viên: Ch a quan tâm sâu sát t i tr , nh t là trong gi ho từ ư ớ ẻ ấ ờ ạ
đ ng ngoài tr i, ch i t do, ch a chú ý nh c nh tr phòng, ch ng các tai n nộ ờ ơ ự ư ắ ở ẻ ố ạ
thương tích thường g p nh : ngã, , ch a n m ch c đ c đi m tâm sinh lý c aặ ư ư ắ ắ ặ ể ủ
t ng tr đ có bi n pháp t ch c ho t đ ng giáo d c phù h p, ừ ẻ ể ệ ổ ứ ạ ộ ụ ợ
T c s v t ch t: do n n g ch tr n trừ ơ ở ậ ấ ề ạ ơ ượt, ch y d b ngã, sân trạ ễ ị ườ ng
được đ bê tông nên khi tr ngã d b đau và xây sát, n n g ch c a m t sổ ẻ ễ ị ề ạ ủ ộ ố
l p b ph ng, b gãy v , hành lang c a 1 s l p b n t, b gi t…ớ ị ồ ị ỡ ủ ố ớ ị ứ ị ộ
T phía nhà qu n lý: ch a th t s sát sao, ch a có s ch đ o, quan tâmừ ả ư ậ ự ư ự ỉ ạ
k p th i và tri t đ , ch a k p th i phát hi n b i dị ờ ệ ể ư ị ờ ệ ồ ưỡng cho giáo viên c a mìnhủ
nh ng ki n th c k năng còn thi u h t, ch a k p th i trang b tu s a c sữ ế ứ ỹ ế ụ ư ị ờ ị ử ơ ở
v t ch t b h h ng, thi u an toàn cho tr , nh ng trang thi t b không đúngậ ấ ị ư ỏ ế ẻ ữ ế ị quy cách đ gây nên nh ng s c đáng ti c ể ữ ự ố ế
Khi tìm hi u để ược các nguyên nhân d n đ n tr b tai n n thẫ ế ẻ ị ạ ương tích
nh v y đã giúp tôi đ a ra các bi n pháp phù h p đ làm gi m ho c lo i trư ậ ư ệ ợ ể ả ặ ạ ừ các nguyên nhân đã được xác đ nh.ị
Trang 83.2. Bi n pháp 2: Xệ ây d ng k ho ch ho t đ ng phòng, ch ng tai n nự ế ạ ạ ộ ố ạ
thương tích cho tr ẻ
K ho ch là toàn b n i dung, nh ng đi u v ch ra có h th ngế ạ ộ ộ ữ ề ạ ệ ố về
nh ng công vi c d đ nh làm trong m t th i gian nh t đ nh, v i m c tiêu,ữ ệ ự ị ộ ờ ấ ị ớ ụ cách th c, trình t , th i gian ti n hành.ứ ự ờ ế
L p k ho ch hay xây d ng k ho ch là vi c l a ch n m t trongậ ế ạ ự ế ạ ệ ự ọ ộ
Vì v y, l p k ho ch (xây d ng k ho ch) có ý nghĩa đ c bi t quanậ ậ ế ạ ự ế ạ ặ ệ
tr ng,, là m t trong nh ng nhi m v c b n c a công tác qu n lý nói chungọ ộ ữ ệ ụ ơ ả ủ ả
và qu n lý b o v an toàn, phòng, ch ng tai n n thả ả ệ ố ạ ương tích cho tr nói riêng.ẻ V.I.Lê nin đã t ng ví: “M i k ho ch đ u là thừ ọ ế ạ ề ước đo, tiêu chu n, đèn pha vàẩ
là cái m c”. ố
Trước đây, các b n k ho ch phòng, ch ng tai n n thả ế ạ ố ạ ương tích cho trẻ
ch là mang tính hình th c đ i phó, xây d ng ra cho đ văn b n gi y t Cácỉ ứ ố ự ủ ả ấ ờ
b n k ho ch thả ế ạ ường ch a xác đ nh rõ n i dung c a công tác b o đ m anư ị ộ ủ ả ả toàn, phòng ch ng tai n n thố ạ ương tích g m các ho t đ ng gì, thông tin thồ ạ ộ ườ ngthi u c th , ch a xác đ nh rõ đế ụ ể ư ị ược nhi m v tr ng tâm . Ch a bi t cách xâyệ ụ ọ ư ế
d ng (l p k ho ch) công tác b o đ m an toàn, phòng, ch ng tai n n thự ậ ế ạ ả ả ố ạ ươ ngtích cho tr , , nhi u b n k ho ch đẻ ề ả ế ạ ược xây d ng n i dung ch là th ng kêự ộ ỉ ố các công vi c c a nhân viên y t , Do v y, khi b n k ho ch đệ ủ ế ậ ả ế ạ ượ ổc t ch cứ
th c hi n , không có ngự ệ ười th c hi n, không có ngự ệ ười giám sát, d n đ nẫ ế
hi u qu c a b n k ho ch ch a cao.ệ ả ủ ả ế ạ ư
Trang 9Chính vì v y, khi th c hi n đ tài, tôi đã nghiên c u cách th c l p kậ ự ệ ề ứ ứ ậ ế
ho ch sao cho hi u qu d a vào các tài li u hạ ệ ả ự ệ ướng d n và qua th c t đúc rútẫ ự ế kinh nghi m. Căn c vào k ho ch xây d ng trệ ứ ế ạ ự ường h c an toàn, phòng,ọ
ch ng tai n n thố ạ ương tích c a Phòng GD&ĐT hủ ướng d n, căn c vào tìnhẫ ứ hình th c t c a trự ế ủ ường, tôi đã xây d ng k ho ch phòng, ch ng tai n nự ế ạ ố ạ
thương tích t ng th c a trổ ể ủ ường bám sát m c tiêu, nhi m v năm h c c aụ ệ ụ ọ ủ
trường đ ra, ki n toàn ban ch đ o phòng ch ng tai n n thề ệ ỉ ạ ố ạ ương tích bao g mồ Ban giám hi u, Y t , T trệ ế ổ ưởng, kh i trố ưởng, phân công rõ trách nhi m choệ
t ng thành viên. Sau đó, t k ho ch t ng th , tôi đi sâu xây d ng k ho chừ ừ ế ạ ổ ể ự ế ạ hành đ ng c th Trong b n k ho ch s có n i dung công vi c hay tên hànhộ ụ ể ả ế ạ ẽ ộ ệ
đ ng, có th i gian b t đ u và k t thúc, đ a đi m, có ngộ ờ ắ ầ ế ị ể ười th c hi n, ngự ệ ườ i
ph i h p, ngố ợ ười giám sát, d ki n k t qu ự ế ế ả
M u c a b n k ho ch nh sau:ẫ ủ ả ế ạ ư
K tế quả
Hướ ng
kh cắ
ph cụ
V i b n k ho ch chi ti t, c th nh v y, giúp tôi luôn hình dung rõớ ả ế ạ ế ụ ể ư ậ
m i công vi c và ch đ ng khi đi u hành công vi c, đ a các ho t đ ng vàoọ ệ ủ ộ ề ệ ư ạ ộ
n n p. B n k ho ch th hi n rõ trách nhi m c a t ng thành viên ph i th cề ế ả ế ạ ể ệ ệ ủ ừ ả ự
hi n. Không nh ng v y, d a vào b n k ho ch tôi có th ki m tra, đánh giáệ ữ ậ ự ả ế ạ ể ể các ho t đ ng và k t qu đ t đạ ộ ế ả ạ ược, giúp tôi qu n lý công tác b o đ m anả ả ả toàn, phòng ch ng tai n n thố ạ ương tích cho tr d dàng và hi u qu h n.ẻ ễ ệ ả ơ
3.3. Bi n pháp 3:Bôì dệ ưỡng nâng cao ki n th c, k năng cho giáo viên,ế ứ ỹ nhân viên v công tác đ m b o an toàn, phòng, ch ng tai n n thề ả ả ố ạ ương
Nhi u ng ề ườ i nh c, nh c lên đ ng” ấ ấ ặ
Câu nói đó đã th hi n r t rõ, mu n th c hi n thành công m t nhi mể ệ ấ ố ự ệ ộ ệ
v , m t m c tiêu nào đó thì ph i b t ngu n t s c m nh đoàn k t đó là t pụ ộ ụ ả ắ ồ ừ ứ ạ ế ậ
Trang 10th cán b , giáo viên, nhân viên và m c tiêu đ m b o an toàn, phòng, ch ngể ộ ụ ả ả ố tai n n thạ ương tích không n m ngoài s c m nh đoàn k t đó. ằ ứ ạ ế
B t ngu n t nguyên nhân giáo viên, nhân viên thi u ki n th c, kắ ồ ừ ế ế ứ ỹ năng, tôi đã lựa ch n bi n pháp b i dọ ệ ồ ưỡng nh n th c cho giáo viên, nhân viên.ậ ứ
Đ tr luôn để ẻ ược đ m b o an toàn tuy t đ i trong trả ả ệ ố ường thì nh ng ngữ ườ i
qu n lý nói chung và t p th giáo viên, nhân viên nói riêng ph i có nh ng hi uả ậ ể ả ữ ể
bi t nh t đ nh v công tác phòng, ch ng tai n n thế ấ ị ề ố ạ ương tích cho tr , v n iẻ ề ộ dung, v các bi n pháp đ m b o an toàn cho tr Chính vì v y, tôi đã ph i k tề ệ ả ả ẻ ậ ố ế
h p v i các đ ng chí trong Ban giám hi u nhà trợ ớ ồ ệ ường t ch c các hình th cổ ứ ứ tuyên truy n giáo d c b ng nhi u hình th c nh phát t r i, trang b tài li uề ụ ằ ề ứ ư ờ ơ ị ệ sách v có liên quan đ n vi c đ m b o an toàn cho tr cho các l p. Bên c nhở ế ệ ả ả ẻ ớ ạ
đó, trong các bu i h p h i đ ng nhà trổ ọ ộ ồ ường, các bu i d sinh ho t chuyên môn,ổ ự ạ tôi thường tri n khai các văn b n theo quy đ nh có n i dung liên quan t i côngể ả ị ộ ớ tác phòng, ch ng tai n n thố ạ ương tích, xây d ng trự ường h c an toàn, chú tr ngọ ọ
và đi sâu quán tri t các n i dung trong Thông t c a B trệ ộ ư ủ ộ ưởng B Giáo d c vàộ ụ Đào t o quy đ nh xây d ng trạ ị ự ường h c an toàn, phòng, ch ng tai n n thọ ố ạ ươ ngtích c s giáo d c m m non.ơ ở ụ ầ
Không nh ng v y, tôi đã trao đ i v i giáo viên, nhân viên v các n iữ ậ ổ ớ ề ộ dung nh sau:ư
Cách ti p c n và phòng ng a tai n n thế ậ ừ ạ ương tích;
Các nguyên nhân do tai n n thạ ương tích và các bi n pháp phòng tránh đ i v iệ ố ớ
tr : Tai n n giao thông, đu i nẻ ạ ố ước, ngã, b ng, ng đ c, đ ng v t c n, ng tỏ ộ ộ ộ ậ ắ ạ
th ; tai n n do v t s c nh n, do ch i các trò ch i nguy hi m; ở ạ ậ ắ ọ ơ ơ ể
Cách phòng tránh các tai n n thạ ương tích thường g p;ặ
Hướng d n m t s k thu t s c p c u thông thẫ ộ ố ỹ ậ ơ ấ ứ ường;
Xây d ng trự ường h c an toàn, phòng, ch ng tai n n thọ ố ạ ương tích cho tr ẻ
Đ ng th i tôi cũng yêu c u đ ng chí Y t đồ ờ ầ ồ ế ược tham gia các bu i t pổ ậ
hu n v t p hu n s c p c u ban đ u cho tr do c p trên t ch c s v t pấ ề ậ ấ ơ ấ ứ ầ ẻ ấ ổ ứ ẽ ề ậ
hu n l i cho giáo viên, nhân viên t i trấ ạ ạ ường. M t khác, tôi cũng mua các đĩa,ặ sách hướng d n s c p c u tai n n thẫ ơ ấ ứ ạ ương tích thường g p tr em phát choặ ở ẻ các l p đ giáo viên t h c đớ ể ự ọ ượ ở ọc m i lúc m i n i.ọ ơ
Đ nh ng ki n th c và k năng v công tác đ m b o an toàn, phòngể ữ ế ứ ỹ ề ả ả
ch ng, tai n n thố ạ ương tích cho tr đi sâu h n vào v i giáo viên, nhân viên tôiẻ ơ ớ
đã đ a các câu h i có n i dung liên quan t i n i dung, các bi n pháp đ m b oư ỏ ộ ớ ộ ệ ả ả
an toàn cho tr , các k năng chăm sóc, x trí các tai n n thẻ ỹ ử ạ ường g p vào cácặ
Trang 11đ thi lý thuy t các h i thi: H i thi ề ế ộ ộ “Quy ch chăm sóc nuôi d ế ưỡ ng tr ” ẻ , H iộ
thi “Giáo viên d y gi i, nhân viên nuôi d ạ ỏ ưỡ ng gi i c p tr ỏ ấ ườ ng”,
B ng vi c b i dằ ệ ồ ưỡng ki n th c, k năng v công tác b o đ m an toàn,ế ứ ỹ ề ả ả phòng, ch ng tai n n thố ạ ương tích cho giáo viên, nhân viên nh v y, đã gópư ậ
ph n nâng cao nh n th c cho cán b , giáo viên, nhân viên trầ ậ ứ ộ ường tôi v t mề ầ quan tr ng c a vi c đ m b o an toàn cho tr Cán b , giáo viên, nhân viên đãọ ủ ệ ả ả ẻ ộ
có nh ng hi u bi t v n i dung, các bi n pháp và s c n thi t c a vi c đ mữ ể ế ề ộ ệ ự ầ ế ủ ệ ả
b o an toàn, phòng, ch ng tai n n thả ố ạ ương tích cho tr trong trẻ ường m m non.ầ Không nh ng v y, qua các bu i t p hu n, cán b , giáo viên, nhân viên trữ ậ ổ ậ ấ ộ ườ ngtôi đã n m đắ ược các k năng x trí các tai n n thỹ ử ạ ường g p, không ch đặ ỉ ể chăm sóc tr trẻ ở ường, mà còn chăm sóc được con em mình t i gia đình.ạ
3.4. Bi n pháp 4: Ch đ o giáo viên l ng ghép các n i dung giáo d cệ ỉ ạ ồ ộ ụ phòng, ch ng tai n n thố ạ ương tích cho tr vào chẻ ương trình chăm sóc giáo
d c tr ụ ẻ
Tôi hi u r ng, các cô có c n th n b o v tr đ n đâu cũng không thể ằ ẩ ậ ả ệ ẻ ế ể tránh được nh ng thi u sót d n đ n tr b tai n n thữ ế ẫ ế ẻ ị ạ ương tích vì đ c đi mặ ể tâm sinh lý c a tr r t hi u đ ng, hay ngh ch ng m, thích tìm tòi, khám pháủ ẻ ấ ế ộ ị ợ
m iọ v t xung quanh. Vì v y, bên c nh vi c b i dậ ậ ạ ệ ồ ưỡng ki n th c, k năngế ứ ỹ cho giáo viên, tôi đã ch đ o tri n khai, l ng ghép các n i dung phòng, ch ngỉ ạ ể ồ ộ ố tai n n thạ ương tích cho tr vào chẻ ương trình giáo d c theo ch đ đ tr cóụ ủ ề ể ẻ
th t b o v , phòng tránh để ự ả ệ ược các tai n n thạ ương tích có th x y ra v iể ả ớ mình .
Tùy theo đ tu i, kh năng c a tr , tùy theo t ng ch đ và căn c vàoộ ổ ả ủ ẻ ừ ủ ề ứ
k t qu mong đ i c a tr theo lĩnh v c phát tri n, đ giúp tr nh n bi t vàế ả ợ ủ ẻ ự ể ể ẻ ậ ế tránh m t s nguy c không an toàn, tôi đã cùng giáo viên l a ch n và đ a cácộ ố ơ ự ọ ư
n i dung giáo d c phòng, ch ng tai n n thộ ụ ố ạ ương tích theo t ng ch đ vàoừ ủ ề
ho t đ ng h c ho c ho t đ ng khác sao cho t nhiên, khéo léo, l ng ghép m tạ ộ ọ ặ ạ ộ ự ồ ộ cách nh nhàng, không gò ép nhi u n i dung vào cùng m t ho t đ ng, đ ngẹ ề ộ ộ ạ ộ ồ
th i ph i l a ch n các hình th c t ch c các ho t đ ng giáo d c phù h p đờ ả ự ọ ứ ổ ứ ạ ộ ụ ợ ể
tr ti p nh n các thông tin m t cách hào h ng, không b gò bó và gẻ ế ậ ộ ứ ị ượng ép
Các n i dung giáo d c phòng, ch ng tai n n thộ ụ ố ạ ương tích cho tr đẻ ượ c
l ng ghép vào các ch đ , theo t ng l a tu i nh sau:ồ ủ ề ừ ứ ổ ư
* L a tu i nhà tr ứ ổ ẻ
STT Ch đ s ki nủ ề ự ệ N i dung giáo d c phòng , ch ng tai n nộ ụ ố ạ
Trang 122 Bé và gia đình Nh n bi t m t s v t d ng nguy hi m ( dao,ậ ế ộ ố ậ ụ ể
kéo, b p ga, phích nế ước nóng, ), n i nguyơ
hi m t i nhà ( nhà v sinh, c u thang, )ể ạ ệ ầ
Nh n bi t nguy c không an toàn và phòngậ ế ơ tránh khi s d ng dao, kéo, , ăn các qu cóử ụ ả
h t, không vào bu ng t m, n i ch a nạ ồ ắ ơ ư ước khi không có ngườ ới l n,
3 Giao thông Nh n bi t nguy c không an toàn và phòngậ ế ơ
tránh: Khi tham gia giao thông, không đi qua
đường khi không có ngườ ới l n d t, không thòắ
đ u thò tay ra ngoài xe, không theo ngầ ườ ại l ,
4 Con v t đáng yêuậ Nh n bi t nguy c không an toàn khi ti pậ ế ơ ế
xúc v i các con thú dớ ữ
5 Cây rau Hoa quả Nh n bi t nguy c không an toàn khi sậ ế ơ ử
d ng dao, kéo, ăn các qu có h tụ ả ạ