Sáng kiến kinh nghiệm mầm non được hoàn thành với mục tiêu nhằm khảo sát thực trạng kỹ năng sống của trẻ mẫu giáo bé 3 – 4 tuổi ở trường mầm non Duyên Hà. Xây dựng một số biện pháp giáo dục kỹ năng sống cho trẻ mẫu giáo bé 3 – 4 tuổi tại trường mầm non Duyên Hà.
Trang 1Giáo d c k năng s ng cho tr 34 tu i ụ ỹ ố ẻ ổ
Đ T V N ĐẶ Ấ Ề
Có th nói r ng vi c b o v và chăm sóc giáo d c tr em là trách nhi m c aể ằ ệ ả ệ ụ ẻ ệ ủ nhà nước, c a xã h i, c a nhà trủ ộ ủ ường và c a m i gia đình. Đ i v i vi c giáoủ ỗ ố ớ ệ
d c và phát tri n k năng s ng cho tr ngay t l a tu i m m non thông quac cácụ ể ỹ ố ẻ ừ ứ ổ ầ
ho t đ ng h c cũng nh ho t đ ng ch i, giao l u c a tr hàng ngày trạ ộ ọ ư ạ ộ ơ ư ủ ẻ ở ường, trong gia đình gi vai trò vô cùng quan tr ng trong s phát tri n tr nh v m iữ ọ ự ể ẻ ỏ ề ọ
m t nh : th m m , đ o đ c, trí tu , th l c và lao đ ng. Thông qua các ho tặ ư ẩ ỹ ạ ứ ệ ể ự ộ ạ
đ ng hàng ngày nh ho t đ ng h c t p mang tính ngh thu t,ộ ư ạ ộ ọ ậ ệ ậ giúp tr hoànẻ thi n h n nhân cách cũng nh k năngệ ơ ư ỹ s ng c a mình ngay t l a tu i m mố ủ ừ ứ ổ ầ non
Trong xã h i hi n nay, giáo d c k năng s ng đã tr thành m t nhu c u thi tộ ệ ụ ỹ ố ở ộ ầ ế
y u. B i s bùng n c a thông tin, v i nh ng văn hóa không phù h p thu nế ở ự ổ ủ ớ ữ ợ ầ phong m t c c a dân t c, v i nh ng suy thoái v đ o đ c, v i nh ng đua đòiỹ ụ ủ ộ ớ ữ ề ạ ứ ớ ữ
c a th h tr , cùng v i nh ng m t trái c a công ngh thông tin, m t trái c a xãủ ế ệ ẻ ớ ữ ặ ủ ệ ặ ủ
h i, v i muôn ngàn c m b y … gi i tr hi n nay ti p c n r t nhi u lo i tácộ ớ ạ ẫ ớ ẻ ệ ế ậ ấ ề ạ
đ ng, t t có, x u có, thộ ố ấ ường xuyên ch u tác đ ng đan xen c a nh ng y u t tíchị ộ ủ ữ ế ố
c c và tiêu c c, luôn b đ t vào hoàn c nh ph i l a ch n nh ng giá tr , ph iự ự ị ặ ả ả ự ọ ữ ị ả
đương đ u v i nh ng khó khăn, thách th c, nh ng áp l c tiêu c c t gia đình vàầ ớ ữ ứ ữ ự ự ừ
xã h i.ộ
Vi c giáo d c k năng s ng cho tr m m non ngày càng tr nên thi t y u nh mệ ụ ỹ ố ẻ ầ ở ế ế ằ góp ph n đào t o ” con ngầ ạ ười m i ” v i đ y đ các m t: ” đ c, trí, th , m “.ớ ớ ầ ủ ặ ứ ể ỹ
Nh Bác H đã t ng nói : “ Vì l i ích 10 năm tr ng cây – Vì l i ích trăm nămư ồ ừ ợ ồ ợ
tr ng ngồ ười”. S dĩ Bác nói nh v y là đ kh ng đ nh m t l n n a v i chúng taở ư ậ ể ẳ ị ộ ầ ữ ớ
r ngằ vi c giáo d c tr đ tr tr thành nh ng công dân t t cho xã h i cho đ tệ ụ ẻ ể ẻ ở ữ ố ộ ấ
nước là m t nhi m v hàng đ u.ộ ệ ụ ầ Giáo d c k năng s ngụ ỹ ố tr l a tu i m m nonẻ ứ ổ ầ cũng vô cùng quan tr ng, b i vì l a tu i này đã hình thành nh ng hành vi cáọ ở ứ ổ ữ nhân, tính cách, nhân cách. Tr có ki n th c v k năng s ng thì tr s bi tẻ ế ứ ề ỹ ố ẻ ẽ ế mình ph i giao ti p v i ông bà, b m nh th nào, bi t cách b o v mìnhả ế ớ ố ẹ ư ế ế ả ệ
trước ngườ ại l ra sao, bi t cách ph i h p v i các b n ch i nh th nào choế ố ợ ớ ạ ơ ư ế đúng. Ngay l a tu i m m non tr đã b t đ u nh n th c đở ứ ổ ầ ẻ ắ ầ ậ ứ ược th nào là đúng,ế
th nào là sai, đi u gì c n làm và đi u gì không đế ề ầ ề ược làm…Giáo d c k năngụ ỹ
s ng cho tr là giúp tr bi t cách chăm sóc và b o v b n thân mình, t o s tố ẻ ẻ ế ả ệ ả ạ ự ự tin cho tr giúp tr thích nghi đẻ ẻ ược v i môi trớ ường xung quanh, không nh ngữ
Trang 2th còn giúp cho tr bi t cách giao ti p và ng x trong cu c s ng hàng ngày,ế ẻ ế ế ứ ử ộ ố
tr bi t cách ph i h p v i các b n ch i trong nhóm.ẻ ế ố ợ ớ ạ ơ
Đ giúp tr có k năng s ng không có nghĩa là ph i d y tr nh ng gì cao siêuể ẻ ỹ ố ả ạ ẻ ữ
vượt quá t m hi u bi t c a tr , mà chúng ta giúp tr tr i nghi m nh ng ho tầ ể ế ủ ẻ ẻ ả ệ ữ ạ
đ ng hàng ngày c a m t xã h i thu nh nh : làm vi c, sinh ho t, v n đ ng, giaoộ ủ ộ ộ ỏ ư ệ ạ ậ ộ
ti p trong cu c s ng, xoay quanh b n thân, gia đình, và môi trế ộ ố ả ường xã h i,ộ
nh ng ngữ ườ ại l không quen bi t. Đ giúp tr s ng hài hòa, thích nghi và tho iế ể ẻ ố ả mái trong đ i s ng xã h i, bi t cách đ i phó v i nh ng tình hu ng b t thờ ố ộ ế ố ớ ữ ố ấ ườ ng phát sinh hay không b m t bình tĩnh trị ấ ước nh ng nguy c đ t ng t, tr c nữ ơ ộ ộ ẻ ầ
được h c và rèn luy n ngay t nh , t nh ng b n năng t nhiên nh vi c h cọ ệ ừ ỏ ừ ữ ả ự ư ệ ọ
ăn, h c nói, h c đi, đ ng, ng ngh , đ n vi c h c đ có ki n th c và nh n th cọ ọ ứ ủ ỉ ế ệ ọ ể ế ứ ậ ứ
v b n ch t c a cu c s ng, tôn tr ng môi trề ả ấ ủ ộ ố ọ ường s ng, môi trố ường thiên nhiên xung quanh ta, và giao ti p, ng x trung th c, khôn ngoan, l ch s v i m iế ứ ử ự ị ự ớ ọ
người
Giáo d c k năng s ng trên th c t l p C3 c a tôi tr ch a đụ ỹ ố ự ế ớ ủ ẻ ư ược m nh d n tạ ạ ự tin, kh năng t ph c v kém, trong khi tham gia các ho t đ ng tr ch a đoànả ự ụ ụ ạ ộ ẻ ư
k t, h p tác trong khi h c và ch i. V y làm th nào đ giáo d c k năng s ngế ợ ọ ơ ậ ế ể ụ ỹ ố cho tr 3 – 4 tu i có hi u qu và giúp tr phát tri n m t cách toàn di n nh t vẻ ổ ệ ả ẻ ể ộ ệ ấ ề
m i m t, đó là câu h i luôn đ t ra cho tôi. T nh ng trăn tr suy nghĩ trên tôi đãọ ặ ỏ ặ ừ ữ ở
ch n đ tài:”ọ ề M t s bi n pháp giáo d c k năng s ng cho tr m u giáo bé 3 ộ ố ệ ụ ỹ ố ẻ ẫ – 4 tu i t i tr ổ ạ ườ ng m m non Duyên Hà ầ “
Giáo d c k năng s ng cho tr 34 tu i ụ ỹ ố ẻ ổ
Trang 3* M c đích nghiên c u: ụ ứ
Kh o sát th c tr ng k năng s ng c a tr m u giáo bé 3 – 4 tu i trả ự ạ ỹ ố ủ ẻ ẫ ổ ở ườ ng
m m non Duyên Hà.ầ
Xây d ng m t s bi n pháp giáo d c k năng s ng cho tr m u giáo bé 3 – 4ự ộ ố ệ ụ ỹ ố ẻ ẫ
tu i t i trổ ạ ường m m non Duyên Hà.ầ
* Đ i t ố ượ ng nghiên c u: ứ
Các bi n pháp giáo d c k năng s ng cho tr m u giáo bé 3 4 tu i.ệ ụ ỹ ố ẻ ẫ ổ
* Ph m vi áp d ng: ạ ụ
L p m u giáo bé C3 trớ ẫ ường M m Non Duyên Hà – Thanh Trì – Hà N i năm h cầ ộ ọ
2013 – 2014
GI I QUY T V N ĐẢ Ế Ấ Ề
1. C S LÝ LU NƠ Ở Ậ
Giáo d c k năng s ng là m t ph n quan tr ng trong chụ ỹ ố ộ ầ ọ ương trình chăm sóc và giáo d c tr m m non. Hi n nay, vi c đ a giaó d c k năng s ng vào nhàụ ẻ ầ ệ ệ ư ụ ỹ ố
trường, nh t là t b c h c m m non đã đấ ừ ậ ọ ầ ược th c hi n h u h t các nự ệ ở ầ ế ước trên
th gi i và m i nế ớ ỗ ước có m t phộ ương th c giáo d c khác nhau. T i Vi t Nam thìứ ụ ạ ệ
vi c đ a giáo d c k năng s ng vào l a tu i m m non cũng đệ ư ụ ỹ ố ứ ổ ầ ược chú tr ng vàoọ các năm g n đây.ầ
Có th nói r ng môi trể ằ ường xã h i có tác đ ng, nh hộ ộ ả ưởng r t l n t i vi c hìnhấ ớ ớ ệ thành k năng s ng cho tr Đi u đó đỹ ố ẻ ề ược bi u hi n qua hành vi phù h p và tíchể ệ ợ
c c khi tự ương tác v i ngớ ười khác, v i văn hoá và môi trớ ường xung quanh. Vì
v y th gi i xung quanh tr luôn luôn muôn s c màu. Tr s n m b t và c mậ ế ớ ẻ ắ ẻ ẽ ắ ắ ả
nh n t t B i v y vai trò c a xã h i, gia đình, nhà trậ ừ ừ ở ậ ủ ộ ường và đ c bi t là côặ ệ giáo có vai trò quan tr ng trong vi c phát tri n s c kho theo nghĩa r ng nh t vọ ệ ể ứ ẻ ộ ấ ề
m t th ch t, tinh th n và xã h i. K năng s ng là kh năng th hi n, th c thiặ ể ấ ầ ộ ỹ ố ả ể ệ ự năng l c tâm lý xã h i này.ự ộ
Đ i v i tr m m non nói chung và tr m u giáo 3 – 4 tu i nói riêng, vi c d yố ớ ẻ ầ ẻ ẫ ổ ệ ạ
tr k năng s ng là r t c n thi t nh ng d y tr k năng gì? D y nh th nào?ẻ ỹ ố ấ ầ ế ư ạ ẻ ỹ ạ ư ế Thì người giáo vi n ph i bi t l a ch n n i dung cho phù h p v i l a tu i vàể ả ế ự ọ ộ ợ ớ ứ ổ
nh n th c c a tr nh :ậ ứ ủ ẻ ư
– T nh n th c b n thân là d y tr t nh n ra nh ng s trự ậ ứ ả ạ ẻ ự ậ ữ ở ường, năng l c c aự ủ
b n thân.ả
Trang 4– K năng h p tác v i b n bè là d y tr tham gia các ho t đ ng cùng các b n,ỹ ợ ớ ạ ạ ẻ ạ ộ ạ
tr luôn bi t nhẻ ế ường nh n, cùng h p tác v i các b n đ hoàn thành nhi m v t tị ợ ớ ạ ể ệ ụ ố
nh t.ấ
– K năng s ng t tin d y tr luôn m nh d n, t tin tham gia m i ho t đ ngỹ ố ự ạ ẻ ạ ạ ự ọ ạ ộ
c a trủ ường, c a l p.ủ ớ
– K năng t l p là d y tr bi t hành đ ng m t cách ch đ ng, năng đ ng.ỹ ự ậ ạ ẻ ế ộ ộ ủ ộ ộ
– Tính trách nhi m là d y tr bi t hoàn thành công vi c đệ ạ ẻ ế ệ ược giao
– K năng quan h xã h i là d y tr các m i quan h trong xã h i, bi t giao ti pỹ ệ ộ ạ ẻ ố ệ ộ ế ế
và hòa h p v i m i ngợ ớ ọ ười
– K năng thích tò mò ham h c h i, kh năng th u hi u là d y tr bi t tò mò,ỹ ọ ỏ ả ấ ể ạ ẻ ế khám phá nh ng đi u m i l v m i v t xung quanh. Qua đó, phát tri n cho trữ ề ớ ạ ề ọ ậ ể ẻ toàn di n v Đ c, Trí, Th , Mĩ.ệ ề ứ ể
1. C S TH C TI NƠ Ở Ự Ễ
Trường m m non Duyên Hà n m ven sông H ng ngoài bãi. Trầ ằ ồ ường được phân
b 3 khu theo đ a bàn dân c 3 thôn trong xã.ổ ở ị ư
Năm h c 2013 – 2014 tôi đọ ược nhà trường phân công d y l p m u giáo bé – C3.ạ ớ ẫ
L p có 2 cô , 1 cô đ t trình đ trên chu n, 1 cô đang theo h c đ i h c. L p có 25ớ ạ ộ ẩ ọ ạ ọ ớ cháu, 12 cháu nam , 13 cháu n trong đó có 2 cháu t k , trong s đó có nhi u trữ ự ỷ ố ề ẻ
được b m nuông chi u t nh d n đ n tính l i và m t s tr l i nhút nhátố ẹ ề ừ ỏ ẫ ế ỷ ạ ộ ố ẻ ạ quá không tham gia vào các ho t đ ng c a trạ ộ ủ ường, c a l pủ ớ