Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp giáo dục thói quen hành vi giao tiếp văn minh cho trẻ 3 – 4 tuổi

Sáng kiến kinh nghiệm mầm non “Một số biện pháp giáo dục thói quen hành vi giao tiếp văn minh cho trẻ 3 – 4 tuổi” được hoàn thành với mục tiêu nhằm tìm ra những biện pháp gần gũi, thiết thực, dễ làm nhất để giáo dục thói quen hành vi văn minh cho trẻ.

I. Đ T V N Đ : Ặ Ấ Ề

Bác H  đã nói “M t năm b t đ u t  mùa xuân, đ i ngồ ộ ắ ầ ừ ờ ườ ắ ầ ừ ổ  i b t đ u t  tu i

tr ”ẻ    l a tu i m m non tâm h n tr  nh  trang gi y tr ng nên chúng ta ph iỞ ứ ổ ầ ồ ẻ ư ấ ắ ả  

l a ch n nh ng gì t t đ p nh t đ  in vào tâm h n trong sáng c a tr , đ  trự ọ ữ ố ẹ ấ ể ồ ủ ẻ ể ẻ  mang theo cho đ n su t cu c đ i.ế ố ộ ờ

Đ c bi t cô giáo m m non là ngặ ệ ầ ười tr c ti p chăm sóc tr  giai đo n  uự ế ẻ ạ ấ  

th  ơ Đây là giai đo n m  đ u cho quá trình và hình thành tính cách c a trạ ở ầ ủ ẻ, có thể  nói r ng cô giáo m m non là ngằ ầ ườ ại t o n n móng v ng ch c cho nh ng bề ữ ắ ữ ướ  c

ti p theo c a cu c đ i trế ủ ộ ờ ẻ

          Giáo d c thói quen ụ hành vi giao ti p ế văn minh cũng chính là m t trongộ  

nh ng n i dung c a các m t giáo d c. Vìữ ộ ủ ặ ụ  giao ti p là m t đ c thù c a xã h i loàiế ộ ặ ủ ộ  

người, b t k  m t đ a tr  nào khi sinh ra đ u có nhu c u đấ ỳ ộ ứ ẻ ề ầ ược giao ti p. Giaoế  

ti p gi  vai trò nh  m t đi u ki n, phế ữ ư ộ ề ệ ương ti n đ  con ngệ ể ười thi t l p và duyế ậ   trì các m i quan h  xã h i, góp ph n giúp cho s  t n t i và phát tri n c a loàiố ệ ộ ầ ự ồ ạ ể ủ  

người. 

Xu t phát t  ý nghĩ đó tôi đã ấ ừ ch n ọ đ  tài: ề “M t s  bi n pháp giáo d c ộ ố ệ ụ   thói quen hành vi giao ti p  ế văn minh cho tr   ẻ 3 – 4  tu i” ổ    nh m tìm ra nh ngằ ữ  

bi n pháp g n gũi, thi t th c, d  làm nh t  ệ ầ ế ự ễ ấ đ  giáo d c thói quen hành vi vănể ụ   minh cho trẻ

II . GI I QUY T V N ĐẢ Ế Ấ Ề

1. C  S  LÍ LU N: Ơ Ở Ậ

Giao ti pế  văn minh l ch s  là nị ự ền t ng đ o đ c c a m i con ngả ạ ứ ủ ỗ ười. Ngay 

t  nh , tr  c n đừ ỏ ẻ ầ ược u n n n, giáo d c t  c  ch ,  l i nói, hành đ ng văn minhố ắ ụ ừ ử ỉ ờ ộ   thì l n lên tr  m i tr  thành ngớ ẻ ớ ở ười có ích cho b n thân, gia đình và xã h i. ả ộ

Đ i v i tr  m u giáo ố ớ ẻ ẫ bé đây là l a tu i đang kh ng đ nh cái “tôi” cao, c nứ ổ ẳ ị ầ  

ph i rèn cho tr   s  thói quen hành vi t t nh  giao ti p m nh d n, nói đ  câuả ẻ ố ố ư ế ạ ạ ủ , 

bi t chào ông bà, b  m , cô giáo và bi t đi u ch nh các hành vi văn minh nh  v tế ố ẹ ế ề ỉ ư ứ   rác đúng n i qui đ nh, c t d n đ  dùng đ  ch i g n gàng , ngăn n p. ơ ị ấ ọ ồ ồ ơ ọ ắ

Cô giáo luôn là t m gấ ương sáng m u m c, cách  ng x , l i nói luôn ph iẫ ự ứ ử ờ ả   chu n m c. Ph i kiên trì nghiên c u tìm ra các bi n pháp phù h p nh t đ  ápẩ ự ả ứ ệ ợ ấ ể  

d ng v i t ng tr  nh m đ t đụ ớ ừ ẻ ằ ạ ược hi u qu  cao trong vi c giáo d c thói quenệ ả ệ ụ   hành vi giao ti p văn minh cho tr ế ẻ

 2. TH C TR NG :Ự Ạ

 a/ Thu n l iậ ợ

­  Trường đ t chu n m c đ  2 t  năm 2015, các trang thi t b  đạ ẩ ứ ộ ừ ế ị ược đ u tầ ư 

đ ng b  hi n đ i đáp  ng t i  u vi c d y và h c c a cô và tròồ ộ ệ ạ ứ ố ư ệ ạ ọ ủ

­  Ban giám hi u nhà trệ ườ   thng ường xuyên ch  đ o sát sao, t  ch c cácỉ ạ ổ ứ  

bu i chuyên đ  t p hu n, sinh ho t chuyên môn nh m nâng cao trình đ  chuyênổ ề ậ ấ ạ ằ ộ   môn cho giáo viên

­ Giáo viên có trình đ  đ t chu n, yêu ngh  m n tr , có kinh nghi mộ ạ ẩ ề ế ẻ ệ  

gi ng d y nhi u nămả ạ ề

­ Đa s  ph  huynh  ng h , quan tâm đ n ch t lố ụ ủ ộ ế ấ ượng chăm sóc giáo d cụ   trẻ 

­ Tr  trong l p có cùng đ  tu i nên kh  năng thích nghi và ti p thu ẻ ớ ộ ổ ả ế đ ngồ  

đ u ề

b/  Khó khăn

 ­  Các tài li u chuyên môn v  phệ ề ương pháp t  ch c ho t đ ng giáo d cổ ứ ạ ộ ụ   hành vi văn minh cho tr  còn n m r i rác   nhi u n i, nhi u lo i nên vi c s uẻ ằ ả ở ề ơ ề ạ ệ ư  

t m tìm ki m g p khó khăn.ầ ế ặ

­ Có m t s  h c sinh y u, hay ngh  h c nên g p khó khăn trong vi c cungộ ố ọ ế ỉ ọ ặ ệ  

c p các ki n th c và rèn luy n cho tr ấ ế ứ ệ ẻ

­ Nhi u tr  đề ẻ ược gia đình chi u, đề ược b  m , ông bà   nhà làm h  m iố ẹ ở ộ ọ  

vi c nên tr    l i.ệ ẻ ỉ ạ

­ Còn m t s  ph  huynh ch a độ ố ụ ư ược ti p c n nên nh n th c v  vai trò c aế ậ ậ ứ ề ủ  

vi c giáo d c hành vi văn minh cho tr  còn h n ch  nên vi c ph i h p gi a giáoệ ụ ẻ ạ ế ệ ố ợ ữ   viên và ph  huynh còn g p khó khăn.ụ ặ

        Xu t phát t  tình hình trên c a l p nên tôi đã m nh d n đ a 1 s  bi n phápấ ừ ủ ớ ạ ạ ư ố ệ  

nh  sau: ư

3. CÁC BI N PHÁP: Ệ

Đ u năm tôi đầ ược Ban giám hi u nhà trệ ường phân công d y l p m u giáoạ ớ ẫ  

bé C6, đ  n m b t để ắ ắ ược tình hình c a tr , tôi đã b t đ u làm cu c kh o sát v iủ ẻ ắ ầ ộ ả ớ  

t ng tr  đ  bi t đừ ẻ ể ế ược tình hình c  th  nh  th  nào? ụ ể ư ế Đây là bi n pháp quan tr ngệ ọ  

đ u tiên tôi áp d ng b i vì có kh o sát ầ ụ ở ả hành vi giao ti p c a tr  m i bi t m c đế ủ ẻ ớ ế ứ ộ 

c a các hành vi, thông qua đó chúng ta m i có các bi n pháp h u ích khác đủ ớ ệ ữ ể  hoan th̀ i n kĩ năng ệ giao ti pế  văn minh  cho tr  d  h nẻ ễ ơ

*  N i dung kh o sát .  ộ ả

­  Tr  bi t chào h i m i ngẻ ế ỏ ọ ười khi g p g , chia tay.ặ ỡ

­  Bi t th  hi n s  bi t l i khi có l i và c  x  đúng m c khi ngế ể ệ ự ế ỗ ỗ ư ử ự ười khác 

có l i v i mình.ỗ ớ

­  Bi t ế c t d n đ  dùng đ  ch i đúng n i qui đ nh, s p x p g n gàng ngănấ ọ ồ ồ ơ ơ ị ắ ế ọ  

n p đ  dùng cá nhân.ắ ồ

  * Cách ti n hành kh o sát: ế ả

­  Ki m tra t ng tr  thông qua các bi n pháp nh : ể ừ ẻ ệ ư

+ Trò chuy n: ệ  Cô trao đ i cùng tr  b ng nh ng l i l  quan tâm thân m tổ ẻ ằ ữ ờ ẽ ậ  

đ  qua câu tr  l i c a tr , tr  b c l  kh  năng giao ti p c a b n thân.ể ả ờ ủ ẻ ẻ ộ ộ ả ế ủ ả

+ Đi u tra: ề  Cô ti n hành giao ti p đ  ki m tra nh n th c c a tr  ế ế ể ể ậ ứ ủ ẻ

+ T o tình hu ng: ạ ố  Cô cho tr  th c hành x  lý tình hu ng th  hi n khẻ ự ử ố ể ệ ả  năng giao ti p c a mình v i nh ng ngế ủ ớ ữ ười xung quanh

D a vào các tiêu chí trên, k t qu  thu đự ế ả ượ ủc c a đ t kh o sát ợ ả nh  sau: ư + T tố  : 0 + Khá: 4 tr  chi m 14,3 %ẻ ế + Trung bình: 18 tr  chi m 57,1%ẻ ế + Y u: 8 tr  chi m 28,6%ế ẻ ế   3.1. Bi n pháp 1: L ng ghép các n i dung giáo d c thói quen giao ti p ệ ồ ộ ụ ế văn  minh trong các ho t đ ng c a tr  ạ ộ ủ ẻ

* Giáo d c tr ụ ẻ  trong gi  ho t đ ng vui ch i: ờ ạ ộ ơ

Đ i v i l a tu i này tr  h c mà ch i, ch i mà h c. Trong gi  vui ch i trố ớ ứ ổ ẻ ọ ơ ơ ọ ờ ơ ẻ 

được th c hành tr i nghi m nhi u vai ch i khác nhau trong cu c s ng  ự ả ệ ề ơ ộ ố như 

ngườ ới l n, tôi ti n hành l ng ghép l  giáo vào vui ch i, qua đó tr  đế ồ ễ ơ ẻ ược đ iố   tho i nh ng câu chào h i l  phép, câu c m  n, xin l i, đ a và nh n b ng hai tay,ạ ữ ỏ ễ ả ơ ỗ ư ậ ằ   tôi quan sát, l ng nghe đ  k p th i u n n n tr  khi có bi u hi n ch a chu nắ ể ị ờ ố ắ ẻ ể ệ ư ẩ  

m c. Qua đó, giúp tr  hình thành thự ẻ ói quen hành vi văn minh trong giao ti pế

 * Ví d  : ụ Tr  tham gia  trò ch i  ẻ ơ đóng vai 

Thông qua ho t đ ng vui ch i, ạ ộ ơ trẻ m nh d n d n trong giao ti p,  ng x ,ạ ạ ầ ế ứ ử   chào h i đ i v i m i ngỏ ố ớ ọ ười quanh mình. T  đây, tr  l p tôi không còn nói câuừ ẻ ớ  

c t, tr  bi t nói và tr  l i đ y đ  câu, bi t x ng hô chu n m c ụ ẻ ế ả ờ ầ ủ ế ư ẩ ự

*Giáo d c tr  có hành vi văn minh trong gi  ăn : ụ ẻ ờ

 tr ng, giao viên cân d y tr  các hành vi văn minh trong ăn u ng qua đó́ ̀

d y tr  k  năng lao đ ng t  ph c v , rèn tính t  l p cho tr  nh : Bi t lau m t,ạ ẻ ỹ ộ ự ụ ụ ự ậ ẻ ư ế ặ  

r a tay b ng xà phòng s ch s  trử ằ ạ ẽ ước khi ăn, biêt cách s  d ng nh ng đ  dùng,́ ử ụ ữ ồ  

v t d ng trong ăn u ng m t cách đúng đ n, ăn u ng g n gàng, không làm r i vãiậ ụ ố ộ ắ ố ọ ơ  

c m, không gây ti ng  n, ng i ngay ng n, ăn h t su t c m c a mình. Tr  bi tơ ế ồ ồ ắ ế ấ ơ ủ ẻ ế  

được trước khi ăn ph i m i ngả ờ ườ ới l n và các b n, sau khi ăn xong bi t đ  bát,ạ ế ể   thìa và c t gh  đúng n i quy đ nh. Cu i cùng tr  s  bi t t  đi lau mi ng, xúcấ ế ơ ị ố ẻ ẽ ế ự ệ  

mi ng nệ ước mu i  … ho c khi   nhà, sau khi ăn xong tr  bi t giúp ngố ặ ở ẻ ế ườ ớ  i l n

d n d p… Thông qua vi c rèn nh ng hành vi v  sinh, văn minh trong ăn u ng,ọ ẹ ệ ữ ệ ố   giáo viên cũng có th  cung c p cho tr  nh ng ki n th c v  giáo d c dinh dể ấ ẻ ữ ế ứ ề ụ ưỡ  ng

và nh ng k  năng t  ph c v  cho tr ữ ỹ ự ụ ụ ẻ

Trong gia đinh, vi c d y tr  nh ng hành vi văn minh trong ăn u ng rât câǹ ệ ạ ẻ ữ ố ́ ̀  thiêt. Đ  tr  có đ́ ể ẻ ược nh ng k  năng, thói quen s  d ng đ  dùng m t cách chínhữ ỹ ử ụ ồ ộ   xác, thu n th c và khéo léo, không ch  đòi h i tr  ph i thầ ụ ỉ ỏ ẻ ả ường xuyên luy n t p,ệ ậ  

mà còn ph i đáp  ng đả ứ ược nh ng nhu c u c a tr , đó là cung c p cho tr  nh ngữ ầ ủ ẻ ấ ẻ ữ   mâu hành vi văn hóa, nh ng hành vi đúng, đ p, văn minh c a chính cha m  và̃ ữ ẹ ủ ẹ  

nh ng ngữ ười xung quanh tr  ẻ

Trong gi  ăn tôi d y tr  bi t m i cô giáo và m i b n bè trờ ạ ẻ ế ờ ờ ạ ước khi ăn, khi 

ăn không nói chuy n, không làm vãi r i c m, r i th c ăn ra bàn gh , ra l p h c,ệ ơ ơ ơ ứ ế ớ ọ   khi th y có khách đ n ph i bi t m i khách cùng ăn c m. ấ ế ả ế ờ ơ

* Thông qua ho t đ ng chi u. ạ ộ ề

+ Hàng ngày, tôi luôn dành m t kho ng th i gian h p lý vào bu i chi u đ  giúpộ ả ờ ợ ổ ề ể  

tr  trau d i ki n th c và th c hành ôn luy n ki n th c, k  năng v  các thói quen giao ẻ ồ ế ứ ự ệ ế ứ ỹ ề  

ti p văn minh cho tr  nh ế ẻ ư: 

+ Sau khi ăn quà chi u xong, tôi s   n đ nh tr  và trò chuy n v  các n i dung ề ẽ ổ ị ẻ ệ ề ộ  

“thói quen giao ti p có văn hoá” cho tr  thông qua gi  nêu g ế ẻ ờ ư ng ­ c m c  cu i ngày, ơ ắ ờ ố  

cu i tu n. Qua đó, giúp tr  t  nh n xét, đánh giá v  hành vi c a mình, c a b n trong ố ầ ẻ ự ậ ề ủ ủ ạ  

cu c s ng, sinh ho t hàng ngày ộ ố ạ

+ T p cho tr  x  lý tình hu ng ( ng x , tr  l i và đánh giá v  các hành đ ng ậ ẻ ử ố ứ ử ả ờ ề ộ   đúng, sai c a các nhân v t, c a b n bè cùng l p, khác l p, nêu ra ph ủ ậ ủ ạ ớ ớ ư ng án  ng x ơ ứ ử  phù h p v i t ng hoàn c nh, t ng câu chuy n x y ra) ợ ớ ừ ả ừ ệ ả

+ Đ ng viên, khen ng i tr  k p th i đ  khuy n khích tr  phát huy nh ng bi u ộ ợ ẻ ị ờ ể ế ẻ ữ ể  

hi n tích c c trong giao ti p, giúp tr  m nh d n, t  tin h n khi giao ti p v i b n bè và ệ ự ế ẻ ạ ạ ự ơ ế ớ ạ  

m i ng ọ ườ i xung quanh.

Tôi xây d ng b ng  bé ngoan trên l p, bu i chi u vào cu i gi  tôi cho tr  nh n ự ả ớ ổ ề ố ờ ẻ ậ   xét l n nhau:  Ngày hôm nay các con th y b n nào ngoan nh ? B n đã bi t xin l i khi ẫ ấ ạ ỉ ạ ế ỗ   mình làm sai ch a? Ai đã bi t r  b n ch i cùng? ư ế ủ ạ ơ

3.2/ Bi n pháp 2: Giáo d c tr  thông qua các hình  nh, các nhân v t trongệ ụ ẻ ả ậ   tranh, trong truy n, và nh ng t m gệ ữ ấ ương trong cu c s ng. ộ ố

         V i tr  m u giáo ti p thu ki n th c, hành vi thông qua tr c quan hành đ ngớ ẻ ẫ ế ế ứ ự ộ  

là nh ng đi u tr  nhìn th y, nghe th y luôn đ  l i trong tâm trí tr   n tữ ề ẻ ấ ấ ể ạ ẻ ấ ượng sâu 

đ m h n là ch  dùng l i nói. Chính vì v y, tôi đã s  d ng nh ng hình  nh đậ ơ ỉ ờ ậ ử ụ ữ ả ể  giáo d c trụ ẻ

M i câu h i cô đ t ra đ u ph i th  hi n nét văn hoá trong cách đ t câu h iỗ ỏ ặ ề ả ể ệ ặ ỏ  

và khi khuy n khích tr  tr  l i ví d  nhế ẻ ả ờ ụ ư trong gi  d y văn h c:ờ ạ ọ

­ Bài th  “hoa k t trái”  khi cô mu n h i v  màu s c c a nh ng bông hoa,ơ ế ố ỏ ề ắ ủ ữ  

cô lên s  d ng cách đ t câu h i cho đ  câu đ ng th i cho tr  phát huy tính tíchử ụ ặ ỏ ủ ồ ờ ẻ  

c c: Ai có th  cho cô bi t v  đ p v  màu s c c a nh ng bông hoa đự ể ế ẻ ẹ ề ắ ủ ữ ược thể 

hi n qua nh ng câu th  nào? Khi tr  xung phong cô m i tr : Cô m i con nói choệ ữ ơ ẻ ờ ẻ ờ  

cô và c  l p cùng nghe nào. Khi tr  tr  l i cô nh c tr  th a g i l  phép trả ớ ẻ ả ờ ắ ẻ ư ử ễ ướ  c khi nói

­ Hay câu chuy n “Cô bé quàng khăn đ ”, khi có mu n tr  nh  l i tho iệ ỏ ố ẻ ớ ờ ạ  

c a cô bé quàng khăn đ  v i chó sói ăn th t bà đ p chăn gi  làm bà ngo i  m:ủ ỏ ớ ị ắ ả ạ ố   Khi cô bé đ n nhà bà cô nói nh  th  nào? Con th  b t chế ư ế ử ắ ước câu nói c a cô béủ   cho cô và các b n nghe nàoạ

Qua tình hu ng câu chuy n, cô giáo d c tr  khi nói v i ngố ệ ụ ẻ ớ ườ ới l n tu iổ  

tôi cho tr  xem đo n video hai tr  tranh nhau 1 th  đ  ch i ho c 1 tr  làm ngãẻ ạ ẻ ứ ồ ơ ặ ẻ  

b n. Tôi có th  h i tr  trong đo n video trên ai là ngạ ể ỏ ẻ ạ ười ngoan h n và ai làơ  

người ch a ngoan, t i sao? N u là con, con s  làm nh  th  nào, n u tr  ch a trư ạ ế ẽ ư ế ế ẻ ư ả 

l i tôi s  g i ý “Làm đau b n thì ph i làm gì nh ,à làm đau b n ph i xin l i b nờ ẽ ợ ạ ả ỉ ạ ả ỗ ạ  

đ y”, “ tôi xin l i b n  ” hay cô t o tình hu ng cho tr  giúp cô làm 1 vi c gì đóấ ỗ ạ ạ ạ ố ẻ ệ  

và cô nói t  “ cám  n con”. Tôi th y t  c m  n và xin l i, chúng ta nh ng b cừ ơ ấ ừ ả ơ ỗ ữ ậ  

ngườ ới l n quá ti t ki m v i con tr , đ  tr  quá xa v i v i t  ng  trên, ngế ệ ớ ẻ ể ẻ ờ ớ ừ ữ ườ ớ  i l n chúng ta hãy t o nhi u tình hu ng v  cách giao ti p cho con tr  đạ ề ố ề ế ẻ ược h c vàọ  

được làm ngay t  nh  s  t t h n ừ ỏ ẽ ố ơ

Ví dụ: Trong gi  xem tranh, truy n tr  hay giành gi t c a nhau, lúc đó côờ ệ ẻ ậ ủ  

l i g n và trò chuy n đ  phân tích cho tr  bi t nh ng hành vi đúng, sai. Làm nhạ ầ ệ ể ẻ ế ữ ư 

v y là không ngoan các con nên cho b n xem cùng nhé!ậ ạ

3.3/ Bi n pháp 3: T o môi trệ ạ ường, t o tình hu ng cho tr  đạ ố ẻ ược th c hànhự   các hành vi giao ti p  ng x  văn minhế ứ ử

Khi tr  đ n l p cô t o môi trẻ ế ớ ạ ường b ng cách trang trí l p  theo các ch  đằ ớ ủ ề 

s  ki n có nhi u các hình  nh l  giáo, các câu th , các bài hát mang tính giáo d cự ệ ề ả ễ ơ ụ   giao ti p có văn hóa. Có c  các hình  nh ch a đúng đ  cho tr  nh n xét các hànhế ả ả ư ể ẻ ậ  

vi mà tr  đã tr i nghi m đẻ ả ệ ược. M i tu n tôi cho tr  tham gia m t bu i lao đ ngỗ ầ ẻ ộ ổ ộ   giúp cô lau d n đ  dùng đ  ch i   l p ho c cùng cô tham gia nh t lá ngoài sânọ ồ ồ ơ ở ớ ặ ặ  

trường, hay cho tr  tham quan vẻ ườn hoa c a trủ ường và k t h p tròế ợ chuy n v iệ ớ  

tr : Mu n có nhi u hoa đ p chúng ta ph i làm gì? Khi nhìn th y hoa n  đ p cácẻ ố ề ẹ ả ấ ở ẹ   con nh  t i ai? Giáo d c tr  kính tr ng, yêu nh ng ngớ ớ ụ ẻ ọ ữ ười lao đ ng, khi ăn ph iộ ả  

t  t n, ch m rãi, không v t v  và h t b a bãi. Giáo d c tr  gi  gìn VSMT, vừ ố ậ ứ ỏ ạ ừ ụ ẻ ữ ệ  sinh l p h cớ ọ

T  đó tr  bi u hi n các hành vi có văn hóa. Qua các ho t đ ng nh  v yừ ẻ ể ệ ạ ộ ư ậ   giúp tôi quan sát xem tr  nào có hành vi đúng và tr  nào ch a có hành vi đúng đẻ ẻ ư ể  tôi k p th i s a sai cho tr ị ờ ử ẻ

Chúng ta ít dùng l i khen v i con tr  vì nghĩ tr  ch a c n, nh ng n u ai cóờ ớ ẻ ẻ ư ầ ư ế   cách nghĩ đó thì qu  là m t sai l m. Trong cu c s ng ai cũng c n có l i đ ngả ộ ầ ộ ố ầ ờ ộ   viên, khen ng i. N u không có l i đ ng viên, khen ng i thì cu c s ng không có ýợ ế ờ ộ ợ ộ ố   nghĩa. Ngườ ới l n đã v y tr  con càng ph i có, m i vi c làm t t c a tr  đậ ẻ ả ỗ ệ ố ủ ẻ ượ  c khen ng i giúp tr  ph n kh i h n, t  tin h n và th y mình cũng quan tr ng h n.ợ ẻ ấ ở ơ ự ơ ấ ọ ơ  

V i con tr  chúng ta không nên chê tr  dù tr  có làm sai mà đ ng viên tr  l n sauớ ẻ ẻ ẻ ộ ẻ ầ   làm t t h n đ  m i ngố ơ ể ọ ười yêu quý con h n.ơ

* Ví d  :ụ  Khi tr  ch i v i nhau b ng nhiên tr  quát to, cô đ n bên c nhẻ ơ ớ ỗ ẻ ế ạ  

nh  nhàng nói con không nên nói to nh  v y vì nói to làm mình đau h ng, làmẹ ư ậ ọ  

b n bên c nh s  đ y l n sau con nói nh  h n và không nên quát b n nh  v yạ ạ ợ ấ ầ ỏ ơ ạ ư ậ   nhé

C  nh  v y tôi th y tr  d n ngoan h n m nh d n giao ti p cùng cô và cácứ ư ậ ấ ẻ ầ ơ ạ ạ ế  

b n và nh ng l n sau nh  đi v  sinh tôi ch  c n nh c các con r ng nhạ ữ ầ ư ệ ỉ ầ ắ ằ ường các 

b n nh  đi chạ ỏ ước không tranh nhau, không xô đ y nhau thì tr  đã t  giác làmẩ ẻ ự  

được đi u đóề

3.4/ Bi n pháp 4: ệ Làm t t công tác tuyên truy n, v n đ ng s  ph i k t h pố ề ậ ộ ự ố ế ợ  

c a các b c ph  huynhủ ậ ụ

Ngay t  đ u năm h c, tôi tri n khai t i các b c ph  huynh v  m c tiêu,ừ ầ ọ ể ớ ậ ụ ề ụ  

n i dung ph n đ u c a l p, c a cô trong năm h c. Đ ng th i, tôi nh n m nhộ ấ ấ ủ ớ ủ ọ ồ ờ ấ ạ   cho các b c ph  huynh bi t v  n i dung đ  tài mà tôi l a ch n nghiên c u vàậ ụ ế ề ộ ề ự ọ ứ  

th c nghi m đ i v i l p, l y ý ki n bi u quy t  ng h  t  phía các b c phự ệ ố ớ ớ ấ ế ể ế ủ ộ ừ ậ ụ  huynh 

Hàng ngày trong các gi  đón ­ tr  tr , cô thờ ả ẻ ường xuyên trò chuy n v i phệ ớ ụ  huynh, trao đ i nh ng thông tin v  s  ti n b  hay ch m ch p c a tr , thu nh nổ ữ ề ự ế ộ ậ ạ ủ ẻ ậ   thêm các thông tin v  tr  khi   nhà (v  s  thích, cá tính) đ  có bi n pháp ph iề ẻ ở ề ở ể ệ ố  

h p giáo d c phù h p. Đ ng th i khéo léo gi i thi u v i các b c ph  huynh vợ ụ ợ ồ ờ ớ ệ ớ ậ ụ ề 

nh ng hình  nh tữ ả ư ệ li u m i   góc tuyên truy n      ớ ở ề

4. K T QU  Đ T ĐẾ Ả Ạ ƯỢC:  

V i nh ng bi n pháp nh  v y cu i năm l p tôi đã đ t đớ ữ ệ ư ậ ố ớ ặ ược nh ng ti nữ ế  

b  rõ r t nh  sau:ộ ệ ư

­ Tr  đã có thói quen giao ti p văn minh: ẻ ế Bi t chào h i m i ngế ỏ ọ ười khi g pặ  

g  ho c chia tay nh  ; Chào cô giáo khi đ n l p, chào ông bà,ỡ ặ ư ế ớ  b  m  khi chia tay,ố ẹ   chào các cô, các bác người quen khi đi đường, khi có ngườ ại l  xu t hi n   l pấ ệ ở ớ  

h c, bi t m i khi ăn c m.ọ ế ờ ơ

­ Bi t ế nh n ra hành đ ng đúng sai trong giao ti p.ậ ộ ế

­ Có ý th c tuân theo các quy đ nh chung c a trứ ị ủ ường, l p nh : Quy đ nhớ ư ị   ( ăn, ng , h c, ch i, v  sinh, lao đ ng ).ủ ọ ơ ệ ộ

­ Trong quá trình áp d ng đ  tài đã đ t đụ ề ạ ược k t qu  nh  sau: ế ả ư

T ng s  g m 30 cháu:ổ ố ồ  + Gi i: 9 chi m 35,7%ỏ ế +Khá: 17 chi m 50,0 %ế

     + Trung bình: 4 chi m 14,3%ế + Y u: 0ế III.  K T LU N Ế Ậ

“ Tr  em nh  búp trên cành ẻ ư

Bi t ăn, ng , bi t h c hành là ngoan” ế ủ ế ọ

Tr  em nh  m t cây non , n u đẻ ư ộ ế ược chăm sóc rèn luy n các kĩ năng giao ti p cóệ ế   hành vi văn minh ngay t  khi còn nh  thì sau này l n lên s  r t có ích cho giaừ ỏ ớ ẽ ấ   đình và xã h i. Qua quá trình áp d ng các bi n pháp trên l p tôi đã đ t độ ụ ệ ớ ạ ược k tế  

qu  r t t t. Đ  đ t đả ấ ố ể ạ ược k t qu  đó là nh  r t nhi u vào công s c c a c  cô vàế ả ờ ấ ề ứ ủ ả   cháu, cùng s  giúp đ  c a ph  huynh, ban giám hi u nhà trự ỡ ủ ụ ệ ường. 

Qua th i gian nghiên c u và th c hi n đ  tài tôi ờ ứ ự ệ ề đã rút ra được 1 s  kinh nghi mố ệ  

nh  sau:ư

­ Luôn th c hi n đ y đ , nghiêm túc các ho t đ ng trong ngày, các n iự ệ ầ ủ ạ ộ ộ   dung chăm sóc giáo d c tr  luôn th  hi n rõ n i dung l ng ghép giáo d c thóiụ ẻ ể ệ ộ ồ ụ   quen giao ti p ế hành vi văn minh cho tr ẻ

­ Cô c n quan tâm, tìm hi u đ c đi m tâm lý, cá tính, s  thích, nh n th cầ ể ặ ể ở ậ ứ  

c a t ng tr  đ  áp d ng các bi n pháp giáo d c tích c c, phù h p v i t ng nhómủ ừ ẻ ể ụ ệ ụ ự ợ ớ ừ  

tr ẻ

­ Thường xuyên trò chuy n v i ph  huynh đ  tranh th  s   ng h  c a giaệ ớ ụ ể ủ ự ủ ộ ủ   đình và th ng nh t phố ấ ương pháp giáo d c gi a gia đình và nhà trụ ữ ường

­ Giáo viên luôn h c h i trau d i kinh nghi m đ  ph n đ u ngày m t v ngọ ỏ ồ ệ ể ấ ấ ộ ữ   vàng h n trong ngh  c a mình.ơ ề ủ

Trên đây là nh ng kinh nghi m c a tôi trong quá trình th c hi nữ ệ ủ ự ệ  Tuy  nhiên, không tránh kh i nh ng thi u xót nên r t mong nh n đỏ ữ ế ấ ậ ượ ực s  góp ý đóng  góp c a b n bè đ ng nghi p đ  sáng ki n này đủ ạ ồ ệ ể ế ược hoàn ch nh h n trong côngỉ ơ   tác gi ng d y. ả ạ

       Tôi  xin chân thành c m  n!ả ơ

   Người vi tế

Lương Thu Hà