Phát triển đội ngũ giáo viên ở trường tiểu học gia thụy quận long biên thành phố hà nội theo tiêu chuẩn nghề nghiệp

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC --- LƯU THỊ THU HÀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC GIA THỤY, QUẬN LONG BIÊN, THÀNH PHỐ HÀ NỘI THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP LU

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI

TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC -

LƯU THỊ THU HÀ

PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN

Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC GIA THỤY, QUẬN LONG BIÊN, THÀNH PHỐ HÀ NỘI THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP

LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÍ GIÁO DỤC Chuyên ngành: QUẢN LÍ GIÁO DỤC

Mã số: 60 14 01 14

Người hướng dẫn khoa học: TS Phạm Văn Thuần

HÀ NỘI - 2016

LỜI CẢM ƠN

Với tình cảm chân thành, tôi xin trân trọng bày tỏ lòng biết ơn tới các thầy,

cô là giảng viên trường Đại học Giáo dục, ĐHQG Hà Nội đã nhiệt tình giúp đỡ tôi trong quá trình học tập và nghiên cứu Đặc biệt, tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới TS Phạm Văn Thuần - người thầy hướng dẫn khoa học đã trực tiếp hướng dẫn

và tận tình giúp đỡ tôi trong suốt quá trình nghiên cứu, thực hiện đề tài

Tôi xin chân thành cảm ơn cán bộ quản lý, giáo viên trường Tiểu học Gia Thụy, Long Biên, Hà Nội đã cung cấp số liệu quý báu, động viên và tạo điều kiện thuận lợi nhất cho tôi trong quá trình viết luận văn Xin cảm ơn đồng nghiệp và những người thân yêu trong gia đình đã động viên, giúp đỡ tôi trong quá trình học tập, nghiên cứu và hoàn thành luận văn

Mặc dù bản thân luôn cố gắng học tập, nghiên cứu, song luận văn khó tránh khỏi những thiếu sót Tác giả rất mong nhận được những ý kiến chỉ bảo, góp ý của các thầy giáo, cô giáo, các bạn đồng nghiệp và những người quan tâm để luận văn được hoàn thiện hơn

Xin trân trọng cảm ơn!

Hà Nội, ngày 9 tháng 05 năm 2016

TÁC GIẢ

Lưu Thị Thu Hà

DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT

BGH : Ban giám hiệu

CNH-HĐH : Công nghiệp hoá, hiện đại hoá CNTT : CNTT

GD&ĐT : GD&ĐT GDTH : Giáo dục Tiểu học

GVTH : Giáo viên tiểu học

HSTH : Học sinh tiểu học

SL : Số lượng

TB : Trung bình TCM : Tổ chuyên môn

TL : Tỉ lệ

MỤC LỤC

Lời cảm ơn i

Danh mục chữ viết tắt ii

Mục lục iii

Danh mục bảng vii

Danh mục biểu đồ, sơ đồ viii

MỞ ĐẦU Error! Bookmark not defined

CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO

VIÊNTIỂU HỌC THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆPError! Bookmark not defined 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề Error! Bookmark not defined

1.1.1 Ở nước ngoài Error! Bookmark not defined

1.1.2 Ở Việt Nam Error! Bookmark not defined

1.2 Các khái niệm cơ bản của đề tài Error! Bookmark not defined

1.2.1 Quản lý, quản lý GD Error! Bookmark not defined

1.2.2 Giáo viên, đội ngũ giáo viên Error! Bookmark not defined

1.2.3 Phát triển và phát triển ĐNGV Error! Bookmark not defined

1.2.4 Chuẩn và Chuẩn nghề nghiệp GV tiểu họcError! Bookmark not

defined

1.3 Trường Tiểu học trong hệ thống GD quốc dânError! Bookmark not

defined

1.3.1 Vị trí, vai trò, mục tiêu, nội dung và phương pháp GDTH Error!

Bookmark not defined

1.3.2 Đội ngũ giáo viên Tiểu học Error! Bookmark not defined

1.4 Một số vấn đề lý luận cơ bản về Chuẩn nghề nghiệp GVTH Error!

Bookmark not defined

1.4.1 Mục đích của việc ban hành quy định Chuẩn nghề nghiệp GV TH

Error! Bookmark not defined

1.4.2 Nguyên tắc Chuẩn nghề nghiệp GV TH Error! Bookmark not defined

1.4.3 Cấu trúc Chuẩn nghề nghiệp GV TH Error! Bookmark not defined

1.5 Những yêu cầu về phát triển ĐNGV theo Chuẩn nghề nghiệp GVTH

Error! Bookmark not defined

1.5.1 Đủ về số lượng Error! Bookmark not defined

1.5.2 Đồng bộ về cơ cấu Error! Bookmark not defined

1.5.3 Đạt chuẩn về trình độ và chất lượng Error! Bookmark not defined

1.6 Nội dung phát triển ĐNGVTH theo Chuẩn nghề nghiệp Error!

Bookmark not defined

1.6.1 Kế hoạch hóa đội ngũ giáo viên Error! Bookmark not defined

1.6.2 Tuyển chọn đội ngũ giáo viên Error! Bookmark not defined

1.6.3 Sử dụng đội ngũ giáo viên Error! Bookmark not defined

1.6.4 Kiểm tra, đánh giá ĐNGV theo chuẩn nghề nghiệpError! Bookmark

not defined

1.6.5 Đào tạo, bồi dưỡng ĐNGV Error! Bookmark not defined

1.6.6 Các chính sách đãi ngộ đối với ĐNGV Error! Bookmark not defined

1.7 Các yếu tố ảnh hướng đến phát triển ĐNGV theo Chuẩn nghề nghiệp

Error! Bookmark not defined

1.7.1 Yếu tố khách quan Error! Bookmark not defined

1.7.2 Yếu tố chủ quan Error! Bookmark not defined

CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở

TRƯỜNG TIỂU HỌC GIA THỤY, LONG BIÊN, THÀNH PHỐ HÀ

NỘI THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP Error! Bookmark not defined

2.1 Khái quát về trường Tiểu học Gia Thụy, Long Biên, Hà NộiError! Bookmark not defined 2.1.1 Quá trình hình thành và phát triển Error! Bookmark not defined

2.1.2 Thực trạng về CSVC của nhà trường hiện nayError! Bookmark not defined

2.1.3 Cơ cấu tổ chức của bộ máy nhà trường hiện nayError! Bookmark not defined

2.1.4 Quy mô và chất lượng đào tạo của trườngError! Bookmark not defined

2.1.5 Xu hướng phát triển của nhà trường Error! Bookmark not defined

2.2 Thực trạng đội ngũ giáo viên ở Trường Tiểu học Gia Thụy, Quận Long

Biên, Thành phố Hà Nội Error! Bookmark not defined

2.2.1 Số lượng ĐNGV Error! Bookmark not defined

2.2.2 Cơ cấu ĐNGV Error! Bookmark not defined

2.2.3 Chất lượng ĐNGV Error! Bookmark not defined

2.3 Thực trạng phát triển ĐNGV ở Trường Tiểu học Gia Thụy, Long Biên,

Hà Nội theo Chuẩn nghề nghiệp Error! Bookmark not defined

2.3.1.Tổ chức khảo sát Error! Bookmark not defined

2.3.2 Công tác triển khai áp dụng Chuẩn nghề nghiệp GVTH tại TH Gia

Thụy -Long Biên - Hà Nội Error! Bookmark not defined

2.3.3 Kết quả khảo sát các đối tượng về mức độ quan trọng của nội dung phát

triển ĐNGV Trường TH Gia Thụy theo Chuẩn nghề nghiệpError! Bookmark not defined

2.3.4 Thực trạng phát triển ĐNGV trường Tiểu học Gia ThụyError! Bookmark not defined

2.4 Đánh giá chung về thực trạng phát triển ĐNGV TH Gia Thụy -Long Biên

- Hà Nội theo Chuẩn nghề nghiệp Error! Bookmark not defined

2.4.1 Thành công Error! Bookmark not defined

2.4.2 Hạn chế Error! Bookmark not defined

2.4.3 Nguyên nhân của những thành công và hạn chếError! Bookmark not defined

Tiểu kết Chương 2 Error! Bookmark not defined

CHƯƠNG 3: BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN

TRƯỜNG TIỂU HỌC GIA THỤY, QUẬN LONG BIÊN, THÀNH PHỐ

HÀ NỘI THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP Error! Bookmark not defined

3.1 Định hướng phát triển trường Tiểu học Gia Thụy đến năm 2020Error! Bookmark not defined 3.1.1 Mục tiêu chung Error! Bookmark not defined

3.1.2 Mục tiêu cụ thể Error! Bookmark not defined

3.2 Nguyên tắc đề xuất biện pháp Error! Bookmark not defined

3.2.1 Nguyên tắc đảm bảo tính khoa học Error! Bookmark not defined

3.2.2 Nguyên tắc đảm bảo tính nhất quán, toàn diệnError! Bookmark not defined

3.2.3 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn Error! Bookmark not defined

3.2.4 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa và phát triểnError! Bookmark not defined

3.2.5 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi Error! Bookmark not defined

3.2.6 Nguyên tắc đảm bảo tính đồng bộ Error! Bookmark not defined

3.3 Một số biện pháp phát triển ĐNGV ở Trường Tiểu học Gia Thụy, Quận

Long Biên, Thành phố Hà Nội theo Chuẩn nghề nghiệpError! Bookmark not defined

3.3.1 Biện pháp 1 Nâng cao nhận thức về phát triển ĐNGV theo Chuẩn nghề

nghiệp Error! Bookmark not defined

3.3.2 Biện pháp 2:Quy hoạch, tuyển chọn và sử dụng ĐNGV theo kế hoạch phát

triển nhà trường Error! Bookmark not defined

3.3.3 Biện pháp 3: Xây dựng kế hoạch, hệ thống quản lý và tổ chức triển khai

áp dụng Chuẩn nghề nghiệp GVTH Error! Bookmark not defined

3.3.4 Biện pháp 4: Bồi dưỡng ĐNGV theo Chuẩn nghề nghiệpError! Bookmark not defined

3.3.5 Biện pháp 5: Tổ chức kiểm tra, giám sát quy trình đánh giá, xếp loại

GV theo Chuẩn nghề nghiệp Error! Bookmark not defined

3.3.6 Biện pháp 6: Tạo động lực cho giáo viên tham gia các hoạt động phát

triển nghề nghiệp Error! Bookmark not defined

3.3.7 Biện pháp 7: Xây dựng văn hóa tổ chức tại nhà trườngError! Bookmark not defined

3.3.8 Mối liên quan giữa các biện pháp Error! Bookmark not defined

Sơ đồ: 3.1 Mối quan hệ giữa các biện pháp đề xuấtError! Bookmark not defined

3.4 Khảo nghiệm tính cấp thiết và tính khả thi của biện pháp đề xuấtError! Bookmark not defined KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Error! Bookmark not defined

1 Kết luận Error! Bookmark not defined

2 Khuyến nghị Error! Bookmark not defined

TÀI LIỆU THAM KHẢO 10

PHỤ LỤC Error! Bookmark not defined

DANH MỤC BẢNG

Bảng 2.1 Số lượng trang thiết bị trong nhà trường 35

Bảng 2.2: Tỉ lệ xếp loại học lực và hạnh kiểm của học sinh 37

Bảng 2.3: Bảng thành tích thi học sinh giỏi các cấp của học sinh 38

Bảng 2.4 Số lượng ĐNGV nhà trường 41

Bảng 2.5 Số lượng GV theo từng môn học 42

Bảng 2.6 Số lượng và tỉ lệ GV theo độ tuổi của nhà trường 44

Bảng 2.7 Tỉ lệ nam, nữ của ĐNGV nhà trường 45

Bảng 2.8 Phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống của ĐNGV 46

Bảng 2.9 Trình độ đào tạo của ĐNGV 47

Bảng 2.10 Tổng hợp KQ đánh giá năng lực ĐNGV 48

Bảng 2.11 Kết quả đánh giá của Thanh tra Sở đối với ĐNGV 49

Bảng 2.12 KQ KS về mức độ quan trọng của nội dung phát triển ĐNGV 51 Bảng 2.13 Mức độ thực hiện các biện pháp phát triển ĐNGV 52

Bảng 2.14 Mức độ thực hiện biện pháp kế hoạch hóa ĐNGV 54

Bảng 2.15 Mức độ thực hiện biện pháp bố trí, sử dụng ĐNGV 56

Bảng 2.16 Mức độ thực hiện biện pháp kiểm tra, đánh giá ĐNGV 57

Bảng 3.1 Kết quả khảo sát tính cấp thiết của các biện pháp đề xuất 95 Bảng 3.2 Kết quả khảo sát tính khả thi của các biện pháp đề xuất 96

DANH MỤC BIỂU ĐỒ, SƠ ĐỒ

Biểu đồ 2.3.Thành tích thi học sinh giỏi các cấp của học sinh 38 Biểu đồ 2.5 Số lượng theo từng môn học của nhà trường 42

Biểu đồ 2.8 Phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống của ĐNGV 46 Biểu đồ 2 Trình độ đào tạo của ĐNGV 47

Biểu đồ 2.13 Mức độ thực hiện các biện pháp phát triển ĐNGV 53

Sơ đồ mối liên hệ giữa các biện pháp……… 94

MỞ ĐẦU

1 Lý do chọn đề tài

Nhân loại đang bước vào thế kỷ XXI, thế kỷ mà nền kinh tế đang chuyển nhanh từ kinh tế công nghiệp sang kinh tế tri thức Bên cạnh đó sự phát triển như

vũ bão của khoa học và công nghệ đang tác động từng ngày từng giờ lên mọi mặt của đời sống kinh tế, xã hội cũng như GD Để đáp ứng được yêu cầu của thời đại mới và của sự nghiệp đổi mới đất nước, Đảng ta đã khẳng định vai trò hết sức quan trọng của sự nghiệp GD&ĐT, trong đó chú trọng đến công tác xây dựng và phát triển ĐNGV trong nhà trường Trong bối cảnh mới đó, GD Việt Nam đã xác định

rõ 4 định hướng cho sự phát triển Đó là:

- GD là quốc sách hàng đầu, đầu tư cho GD là đầu tư cho phát triển

- GD Việt Nam là nền GD mang tính nhân dân, dân tộc, khoa học và hiện đại

- GD Việt Nam phục vụ cho sự phát triển KT - XH, an ninh - quốc phòng

- GD là sự nghiệp của toàn dân

Như vậy GD chính là điều kiện tiên quyết và là một trong những động lực quan trọng thúc đẩy sự nghiệp CNH-HĐH đất nước, là điều kiện để phát huy nguồn lực con người, Đảng ta đã xác định mục tiêu cơ bản của GD&ĐT nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, đào tạo con người Việt Nam có tri thức, có kỹ năng, có thái độ ứng xử theo được công cuộc đổi mới hiện nay Muốn thực hiện được điều đó, ĐNGV đóng vai trò quan trọng quyết định chất lượng GD&ĐT

Nghị quyết số 29 – NQ/TƯ tại Hội nghị Trung ương 8 khóa XI ngày

04.11.2013 về đổi mới căn bản, toàn diện GD Việt Nam đã khẳng định: “Giáo viên

là nhân tố quyết định chất lượng GD&ĐT và được xã hội tôn vinh” Vì vậy, ta có

thể khẳng định việc xây dựng, bồi dưỡng nâng cao chất lượng ĐNGV là một việc làm cực kỳ quan trọng trong công tác GD&ĐT của nhà trường

Gần đây, tháng 8 năm 2015, Bộ GD&ĐT chính thức công bố Dự thảo chương trình

GD phổ thông tổng thể Bộ khẳng định chất lượng GV là điều kiện quan trọng

TÀI LIỆU THAM KHẢO

1 Đặng Quốc Bảo (2010), Đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng GD, Nxb

GD, Hà Nội

2 Ban chấp hành Trung ương Đảng Cộng Sản Việt Nam (2004) số 40-CT/TW 15/06/04, Chỉ thị của Ban Bí thư về việc xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý GD

3 Ban chấp hành Trung ương Đảng Cộng Sản Việt Nam (2013), Nghị quyết

số 29-NQ/TW ngày 4/11/2013 Hội nghị Trung ương 8 khóa XI về đổi mới căn bản, toàn diện GD và đào tạo

4 Bộ GD và Đào tạo (2011), Điều lệ trường Tiểu học

5 Bộ GD và Đào tạo (2009), Thông tư 30/TT/2009/TT-BGDĐT Ban hành quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên Tiểu học

6 Bộ GD và Đào tạo (2010), Công văn số 660/BGDĐT-NGCBQLGD V/v hướng dẫn đánh giá, xếp loại GV trung học theo Thông tư số 30/2009/TT-BGDĐT

7 Bộ GD và Đào tạo (2010), Tài liệu tập huấn triển khai Chuẩn nghề nghiệp GVTH

8 Chính phủ nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2012), Chiến lược phát triển GD Việt Nam 2011-2020

9 Đảng Cộng sản Việt Nam (2011), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội

10 Nguyễn Đức Chính (2010), Chất lượng và quản lý chất lượng GD đào tạo Bài

giảng lớp cao học Quản lý GD khóa 10, Đại học GD, Đại học Quốc gia Hà Nội

11 Nguyễn Minh Đường (chủ biên), Phan Văn Kha (2006), Đào tạo nhân lực đáp ứng yêu cầu CNH, HĐH trong điều kiện kinh tế thị trường, toàn cầu hóa và hội nhập quốc tế Nxb Đại học Quốc gia, Hà Nội;

nghề nghiệp của giáo viên trung học phổ thông thị xã Cao Bằng Luận văn Thạc sĩ

chuyên ngành QLGD

13 Phạm Minh Hạc (1996), Một số vấn đề GD và khoa học GD, Nxb GD, Hà

Nội;

14 Phạm Minh Hạc (2005), Nguồn lực con người,yếu tố quyết định sự phát triển xã hội, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội

15.Trần Bá Hoành (2001), Chất lượng giáo viên, Tạp chí GD, (16), Hà Nội

16 Bùi Minh Hiền (2009), Quản lý GD, Nxb Đại học Sư phạm

17 Harold Knoontz, Cyril O'donnell, Heinz Weihrich (1998), Những vấn đề

cốt yếu của quản lý, Nxb Khoa học và Kỹ thuật, Hà Nội

18 Mai Hữu Khê (2003), Lý luận quản lý nhà nước, Nxb GD, Hà Nội;

19 Trần Kiểm (2012), Những vấn đề cơ bản của khoa học Quản lý GD, Nxb

Đại học Sư phạm

20 Đặng Bá Lãm (1998), Các quan điểm phát triển GD trong thời kỳ CNH,

HĐH ở nước ta, Nxb GD, Hà Nội;

21 Đặng Bá Lãm (Chủ biên, 2005), Quản lý Nhà nước về GD - Lý luận và

thực tiễn, Nxb GD, Hà Nội

22 Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2012), Quản lý GD một số vấn đề về lý luận và thực

tiễn, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội

23 Nguyễn Thị Mỹ Lộc, Nguyễn Quốc Chí (2010), Đại cương khoa học quản

lý Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội

24 Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2003), Người giáo viên thế kỷ XXI: Sáng tạo - hiệu quả, Tạp chí dạy và học ngày nay (7), Hà Nội

25 Nguyễn Quốc Nam (2012), Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên các trường trung học phổ thông ở huyện Mê Linh, Thành phố Hà Nội theo Chuẩn nghề nghiệp, Luận văn Thạc sĩ chuyên ngành QLGD

nghề nghiệp tại trường trung học phổ thông Tây Đô, Từ Liêm-Hà Nội, Luận văn

Thạc sĩ chuyên ngành QLGD

27 Michel Develay (1994) Một số vấn đề về đào tạo giáo viên, (Bản dịch của

Nguyễn Kỳ, Vũ Văn Tảo, Phan Hữu Chân-1998), Nxb GD Hà Nội

28 Quốc hội nước CHXHXN Việt Nam(2005), Luật GD, Nxb Chính trị Quốc

gia, Hà Nội;

29 Quốc hội nước CHXHXN Việt Nam (2010), Luật viên chức, Nxb Lao động

30 Hoàng Minh Thao - Hà Thế Truyển (2003), Quản lý GD tiểu học theo định hướng công ghiệp hóa, hiện đại hóa, Nxb GD, Hà Nội

31 Từ điển Tiếng Việt (1998), Trung tâm từ điển ngôn ngữ, Viện khoa học xã

hội Việt Nam, Hà Nội

32 Trần Thị Thu Trang (2012), Phát triển đội ngũ giáo viên các trường trung học phổ thông Thành phố Nam Định theo Chuẩn nghề nghiệp, Luận văn Thạc sĩ

chuyên ngành QLGD

33 Trường Tiểu học Gia Thụy, báo cáo tổng kết năm học 2013-2014,

2014-2015, 2015-2016; Chiến lược phát triển nhà trường giai đoạn 2015-2020; Báo cáo thực trạng CSVC năm 2016; Báo cáo thành tích Tập thể LĐTTXS năm học 2015-2016