chuyên đề duy trì sĩ số lớp chủ nhiệm

THỰC TRẠNG: - Thực trạng tỉ lệ học sinh bỏ học, không đi học tại trường THCS Dương Đông 1 trong nhiều năm qua khá cao; trình độ dân trí còn thấp, sự quan tâm đến việc học tập của các bậc

Chuyên đề:

GIẢI PHÁP DUY TRÌ SỈ SỐ HỌC SINH LỚP CHỦ NHIỆM

I THỰC TRẠNG:

- Thực trạng tỉ lệ học sinh bỏ học, không đi học tại trường THCS Dương Đông 1 trong nhiều năm qua khá cao; trình độ dân trí còn thấp, sự quan tâm đến việc học tập của các bậc phụ huynh đối với con em mình còn nhiều hạn chế

- Một số giáo viên chủ nhiệm còn thiếu kinh nghiệm hoặc chưa nhiệt tình trong việc huy động học sinh ra lớp và duy trì sĩ số học sinh trong suốt năm học

- Trong thực tế hiện nay, chưa có các tài liệu, chưa có nhiều chuyên đề giúp giáo viên chủ nhiệm làm thế nào để duy trì sĩ số học sinh

Với những lí do nêu trên, qua nhiều năm làm công tác chủ nhiệm, tôi thực

hiện chuyên đề “Giải pháp duy trì sỉ số học sinh lớp chủ nhiệm”.

II MỘT SỐ GIẢI PHÁP

1 Mục đích của giải pháp:

- Trao đổi kinh nghiệm với các giáo viên chủ nhiệm, các tổ chức đoàn thể trong nhà trường và địa phương một số giải pháp nhằm phòng và chống học sinh bỏ học, huy động học sinh đã bỏ học quay lại trường

- Giúp các em học sinh, các bậc phụ huynh nhận thức sâu sắc về tác hại của việc thất học, từ đó nhận thấy sự cần thiết của việc học: Học để lập nghiệp, học để chung sống, học để làm người…

- Tìm ra giải pháp hay nhất để duy trì sĩ số học sinh trong nhà trường, vận động học sinh đã bỏ học quay lai trường, huy động học sinh trong độ tuổi ra lớp đầy đủ

2 Nội dung của giải pháp:

* Đối với cán bộ giáo viên, nhân viên trong nhà trường:

- Triển khai tập huấn các văn bản chỉ thị, các nhiệm vụ yêu cầu của ngành như: Luật giáo dục; Điều lệ trường THCS; Thông tư 58, Thông tư 26 sửa đổi về đánh giá xếp loại học sinh THCS; chuẩn nghề nghiệp giáo viên THCS …

- Qua các văn bản hướng dẫn; các chuyên đề, giáo viên cần hiểu rõ: ngoài công tác giảng dạy, cán bộ giáo viên còn phải tham gia công tác phổ cập giáo dục ở địa phương; tích cực tuyên truyền và duy trì sĩ số học sinh; phối hợp chặt chẽ với gia đình học sinh, chủ động phối hợp với các giáo viên bộ môn, Đoàn thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh, Đội TNTP Hồ Chí Minh, các đoàn thể, các tổ chức xã hội khác có liên quan trong hoạt động giáo dục và duy trì sĩ số học sinh

- Mỗi thầy cô giáo cần tích cực tổ chức nhiều hoạt động dạy học sinh động

để thu hút học sinh đến trường, cần gần gũi tìm hiểu tâm tư nguyện vọng của các

em, kịp thời giúp đỡ, chia sẻ với các em khi gặp khó khăn Có như vậy, các em mới

có niềm tin, sẵn sàng vượt qua mọi khó khăn để đến trường cùng bạn bè và thầy cô giáo

* Đối với các bậc phụ huynh và các em học sinh:

- Bằng nhiều kênh tuyên truyền như: Thông qua Đại hội Ban đại diện cha mẹ học sinh toàn trường; các buổi sinh hoạt tổ, khu phố; buổi chào cờ đầu tuần; các hoạt động ngoại khóa; các bài học chính khóa cần làm cho phụ huynh và học sinh hiểu được:

+ Học để có cơ hội việc làm; học để hiểu biết; học để làm việc và học để chung sống

+ Tầm quan trọng của việc học bởi lẽ: những kiến thức mỗi người sử dụng

để giao tiếp trong một ngày phần lớn là lượng kiến thức học được từ nhà trường

+ Đất nước ta đang trên đà hội nhập Quốc tế, sự phát triển mạnh mẽ về công nghiệp và công nghệ thông tin để đưa nước ta thành một nước công nghiệp là điều tất yếu Muốn làm được điều đó, chúng ta phải có một thế hệ trẻ giàu về trí tuệ, mạnh về thể lực

+ Trong thư gửi các em học sinh nhân ngày khai trường đầu tiên của nước Việt Nam Dân Chủ Cộng Hòa Bác Hồ kính yêu đã căn dặn: “Non sông Việt Nam

có trở nên tươi đẹp hay không, dân tộc Việt Nam có bước tới đài vinh quang để sánh vai với các cường quốc năm châu được hay không, chính là nhờ một phần lớn

ở công học tập của các em” Quả thật như vậy, để làm được điều đó, đất nước chúng ta cần có nhiều và nhiều hơn nữa những người như Giáo sư Ngô Bảo Châu, Giáo sư Nguyên Lân Dũng…

Tác hại của việc bỏ học sớm và không đi học là:

+ Tuổi thơ của các em bị đánh mất, các em phải sớm tham gia lao động cực nhọc hoặc ăn chơi lêu lổng

+ Kỹ năng sống, làm việc và giao tiếp của các em sẽ bị hạn chế do các em thiếu trình độ học vấn; các em sẽ gặp nhiều khó khăn trong lao động sản xuất

do thiếu tri thức khoa học

+ Trở thành gánh nặng cho xã hội, làm chậm sự phát triển của xã hội, góp phần gia tăng các tệ nạn xã hội do các em thiếu trình độ nhận thức, thiếu tri thức khoa học và kĩ năng sống

*Đối với các tổ chức đoàn thể:

Cần làm cho mọi người hiểu rõ: chăm lo cho thế hệ trẻ có đủ đức đủ tài không phải là việc riêng của ngành giáo dục mà là nhiệm vụ chung của toàn xã hội, phải

có sự phối hợp nhuần nhuyễn đều tay giữa nhà trường, gia đình và xã hội thì sự nghiệp giáo dục mới thành công

* Một số nguyên nhân bỏ học:

- Bỏ học do học yếu không theo kịp chương trình dẫn đến chán nản xấu hổ với bạn bè và không muốn đi học

- Bỏ học do lớn tuổi: Một số học sinh nhập học muộn, lưu ban nhiều năm vì vậy lớn hơn nhóm bạn cùng lớp 2-5 tuổi Sự khác biệt về tâm lí lứa tuổi dẫn đến các em không muốn tiếp tục theo học

- Bỏ học do gia đình không quan tâm: Qua trò chuyện trực tiếp với một số phụ huynh tôi nhận thấy một số phụ huynh thờ ơ vô cảm trước việc con em mình

bỏ học

- Bỏ học theo dây chuyền: Ở trong gia đình hoặc hàng xóm có một vài anh chị lớp trên bỏ học vậy là các em cũng bỏ học theo

- Bỏ học do hoàn cảnh gia đình khó khăn: Một vài trường hợp gia đình không có người lao động, các em phải bỏ học để tham gia lao động giúp đỡ gia đình

- Bỏ học do sợ thầy cô giáo chủ nhiệm: Qua trò chuyện với một số học sinh, bản thân tôi được biết các em rất sợ thầy, cô giáo dò bài, nếu không thuộc bài sẽ bị thầy cô giáo trách phạt Việc quan tâm theo dõi và thường xuyên nhắc nhở các em học bài là điều rất tốt Tuy nhiên, quá khắt khe và cứng nhắc trong việc kiểm tra, trách phạt học sinh sẽ làm cho các em sợ sệt, thiếu tự tin khi đến lớp dẫn đến chán nản và bỏ học

* Quá trình thực hiện

- Hàng tuần giáo viên chủ nhiệm lớp lập danh sách những học sinh bỏ học, hay vắng học để tìm hiểu nguyên nhân vắng học của các học sinh này

- Giáo viên chủ nhiệm trực tiếp gặp gỡ gia đình để vận động học sinh đi học

có kí kết biên bản ghi nhớ lần 1, lần 2 với phụ huynh học sinh

- Đối với những học sinh sau khi GVCN đã vận động mà vẫn không quay lại trường, Hiệu trưởng và Trưởng ban đại diện cha mẹ học sinh phối hợp với chính quyền địa phương trực tiếp gặp gỡ phụ huynh để tiếp tục vận động

III KHẢ NĂNG ÁP DỤNG CỦA BIỆN PHÁP:

- Giải pháp trên hoàn toàn có thể áp dụng cho mọi GVCN tại trường THCS Dương Đông 1 vì đặc thù học sinh tại đây có đặc điểm giống nhau

- Ngoài ra, các nhà quản lý giáo dục có thể mỏ rộng quy mô giải pháp để áp dụng cho cả địa phương, tất nhiên phải tìm hiểu đối tượng học sinh kỹ hơn

IV HIỆU QUẢ, LỢI ÍCH THU ĐƯỢC HOẶC DỰ KIẾN CÓ THỂ THU ĐƯỢC DO ÁP DỤNG GIẢI PHÁP:

Những năm học trước đây, tỷ lệ học sinh bỏ học giữa chừng và nghỉ học không

có lí do của lớp tôi chủ nhiệm khá cao đặc biệt là thời gian sau tết âm lịch Bản thân

tôi đã tìm ra các giải pháp vận động học sinh quay lại trường cho năm học đó và các năm học tiếp theo với kết qua như sau:

Thống kê tỷ lệ học sinh bỏ học trong 3 năm học gần đây nhất:

Năm học Lớp chủ nhiệm Số học sinh bỏ học Ghi chú

3.5 Tài liệu kèm theo:

- Thông tư 58, Thông tư 26 về xếp loại học lực, hạnh kiểm học sinh THCS;

- Điều lệ trường THCS;

- Chuẩn nghề nghiệp Giáo viên THCS;

- Luật giáo dục

………., ngày 27 tháng 02 năm 2021

Người thực hiện