NỘI DUNG NHẬN XÉT TÊN SÁCH: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM 2 – CHÂN TRỜI SÁNG TẠO Tác giả: Phó Đức Hoà – Vũ Quang Tuyên Tổng Chủ biên – Bùi Ngọc Diệp – Đinh Thị Kim Thoa – Nguyễn Hữu Tâm Chủ biê
Trang 1BIÊN BẢN HỌP TỔ CHUYÊN MÔN NHẬN XÉT SÁCH GIÁO KHOA LỚP 2 THEO THÔNG TƯ 25/2020/TT-BGDĐT
NĂM HỌC 2021 - 2022
I THỜI GIAN, ĐỊA ĐIỂM
Thời gian họp: Vào hồi 7 giò 30 phút ngày 1 tháng 3 năm 2021
Địa điểm: Phòng Giáo viên
Tổng số thành viên: …
Tổng số thành viên: …
Số thành viên có mặt: …
Thành viên vắng mặt: Không
II NỘI DUNG NHẬN XÉT
TÊN SÁCH: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM 2 – CHÂN TRỜI SÁNG TẠO
Tác giả: Phó Đức Hoà – Vũ Quang Tuyên (Tổng Chủ biên) – Bùi Ngọc Diệp – Đinh Thị Kim Thoa – Nguyễn Hữu Tâm (Chủ biên) -
Tiêu chí (Theo TT
25/2020/TT-BGDĐT) và các chỉ báo cụ thể
của tiêu chí
Minh chứng đáp ứng của SGK HĐTN2 – Chân trời sáng tạo
1 Tiêu chí 1: phù hợp với đặc điểm kinh tế - xã hội của địa phương.
1.1 Nội dung sách phù hợp với
đặc điểm về văn hoá, truyền
thống, phong tục tập quán, bản
sắc dân tộc, ngôn ngữ, tính chất
vùng miền trên địa bàn
Sách HĐTN2 – Chân trời sáng tạo được biên soạn theo các chủ đề Nội dung các chủ đề đều gần gũi với đời sống của học sinh và địa phương Ví dụ như: Các
em được tham gia hoạt động trải nghiệm để tìm hiểu Mái trường mến yêu (chủ đề 1), được tìm hiểu về Những người xung quanh em (Chủ đề 9) Nhất là các chủ đề gần gũi với văn hoá, truyền thống dân tộc như Truyền thống quê em (Chủ đề 4), Chào năm mới (Chủ đề 5), Môi trường xanh – Cuộc sống xanh (Chủ
đề 8) HS được trải nghiệm một cách thú vị để tìm hiểu về văn hoá, truyền thống, phong tục tập quán, bản sắc dân tộc, ngôn ngữ của tỉnh
1.2 Nội dung sách phù hợp với
đặc điểm các ngành kinh tế của
Sách HĐTN2 – Chân trời sáng tạo xây dựng được nhiều hoạt động cho học sinh cơ hội trải nghiệm để
Trang 2các địa phương trên địa bàn tỉnh
(du lịch, cửa khẩu, khoáng sản,
nông lâm nghiệp )
tìm hiểu đặc điểm các ngành kinh tế địa phương như khám phá cảnh đẹp quê hương, giới thiệu địa danh cảnh đẹp quê em (trang 73), tìm hiểu về thực trạng môi trường sống của địa phương (trang 74), Tuyên truyền cộng đồng giữ gìn môi trường sống địa phương (trang 74), khuyến khích trồng cây gây rừng (trang 78), đặc biệt, chủ đề 9 – Những người sống quanh em mở ra cơ hội cho HS được tìm hiểu nghề nghiệp của bố mẹ, người thân,… gần gũi với địa phương
1.3 Cấu trúc sách giáo khoa có
tính mở, tạo điều kiện cho các
trường, các địa phương bổ sung
thông tin và nội dung phù hợp,
gắn với đặc thù của địa phương
Sách HĐTN2 – Chân trời sáng tạo viết theo chủ đề, mỗi chủ đề thực hiện trong 1 tháng và gắn với các sự kiện văn hoá – chính trị, ngày lễ tiêu biểu của địa phương Ví dụ: như Em và Mái trường mến yêu (gắn với ngày Khai giảng, Toàn dân đưa trẻ đến trường), chủ đề Truyền thống quê em (ngày 22/12), Kính yêu thầy cô, thân thiện bạn bè (20.11), Chào năm mới (Tết và mùa xuân),…
Các chủ đề đều đưa ra khung hoạt động chứ không cứng về nội dung nên địa phương có thể bổ sung các thông tin nội dung phù hợp, gắn với đặc thù của mình Ví dụ: Nghe nói chuyện về an toàn giao thông (trang 19) nhà trường có thể mời Công an tại địa phương nói chuyện với HS mà không quy định cứng nội dung về Luật Giao thông; Tham gia kể chuyện thầy cô trong trái tim em (trang 28), mọi HS đều có
cơ hội chia sẻ câu chuyện của riêng mình, Nghe kể, tìm hiểu, giao lưu về truyền thống quê em (trang 36 -39), Xây dựng kế hoạch giúp đỡ người khó khăn ở địa phương (trang 37), Tìm hiểu phong tục đón năm mới của địa phương (trang 48), Tham gia tổ chức hội chợ xuân (trang 51), Giới thiệu cảnh đẹp quê hương (trang 73)…
1.4 Giá sách giáo khoa phù hợp
với điều kiện kinh tế và thu nhập
của người dân; sách có thể sử
dụng lâu dài
Sách HĐTN2 – Chân trời sáng tạo viết theo chủ đề không có chỗ cho HS viết, vẽ nên có thể sử dụng lâu dài Giá sách được Bộ Tài chính duyệt và phù hợp với kinh tế của người dân địa phương
2 Tiêu chí 2: phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại cơ sở giáo dục phổ thông.
2.1 Phù hợp với năng lực, trình
độ cán bộ quản lý, giáo viên; phù
Trang 3hợp với các hoạt động đổi mới
giáo dục có hiệu quả đã triển khai
ở địa phương:
2.1.1 Nội dung mỗi bài học trong
sách giáo khoa giúp giáo viên dễ
dàng lựa chọn các hình thức tổ
chức hoạt động học tập cho học
sinh
Tất cả các hoạt động trong SGK HĐTN 2 – Chân trời sáng tạo đều mở về hình thức tổ chức hoạt động Khi
tổ chức trải nghiệm cho HS GV có thể tuỳ chọn hình thức tổ chức theo cá nhân, cặp đôi, nhóm hay cả lớp hoặc kết hợp nhiều hình thức tổ chức trong cùng 1 hoạt động
Ví dụ: Hoạt động 3 Chia sẻ những hoạt động chung của gia đình em (trang 65) Khi tổ chức cho HS thực hiện hoạt động này, GV có thể có ít nhất 5 cách tổ chức như sau:
(1) GV có thể tổ chức cho HS làm việc cá nhân, quan sát tranh và kể những hoạt động cả gia đình có thể làm cùng nhau
(2) GV có thể cho HS làm việc theo cặp, 2 HS ngồi cạnh nhau, cùng quan sát và nêu các việc làm gia đình có thể làm cùng nhau
(3) GV cũng có thể tổ chức HS thảo luận nhóm để thực hiện hoạt động
(4) GV có thể tổ chức cho cả lớp trò chơi Đuổi hình bắt chữ, GV đưa ra các bức tranh, HS nói nhanh về các hoạt động gia đình có thể làm cùng nhau
(5) GV có thể tổ chức HS làm việc phối hợp như sau:: Đọc cá nhân để suy nghĩ về cách giải quyết hoạt động, chia sẻ với bạn bên cạnh, hai bạn thống nhất trình bày ý kiến trong nhóm, nhóm thảo luận và cử đại điện trình bày trước lớp
2.1.2 Sách giáo khoa có các nội
dung, chủ đề kiến thức liên môn
giúp giáo viên có thể thực hiện
dạy học tích hợp, gắn kết bài học
với thực tiễn cuộc sống
SGK HĐTN 2 – Chân trời sáng tạo sử dụng kiến thức của các môn học tiếng Việt, Toán, Tự nhiên xã hội, Đạo đức, Mĩ thuật, Âm nhạc để xây dựng các hoạt động trải nghiệm gắn với việc giải quyết tình huống thực tiễn của cuộc sống Tất cả các hoạt động đều tích hợp kiến thức liên môn để hình thành phẩm chất, năng lực cho học sinh
Ví dụ:
- Chủ đề Chào năm mới, tích hợp kiến thức Tự nhiên
xã hội 2 về mua bán hàng hoá địa phương, tích hợp kiến thức Toán 2 về nhận biết và sử dụng tiền,…
Trang 4- Chủ đề Vì một cuộc sống an toàn tích hợp kiến thức
Tự nhiên và xã hội về an toàn thực phẩm, tham gia giao thông an toàn, bảo vệ bản thân
- Chủ đề Những người sống quanh em tích hợp kiến thức môn Tự nhiên và xã hội về hoạt động sản xuất, nghề nghiệp của cộng đồng…
2.1.3 Nội dung sách giáo khoa
giúp giáo viên có thể đánh giá
được mức độ đáp ứng yêu cầu về
phẩm chất, năng lực của học sinh
Tất cả các chủ đề của SGK HĐTN 2 – Chân trời sáng tạo đều có mục tiêu rõ ràng, cụ thể, gắn chặt với các yêu cầu cần đạt về phẩm chất, năng lực của học sinh được quy định trong Chương trình
Các lệnh hoạt động có yêu cầu rõ ràng, tường minh
về kết quả cần đạt của hoạt động, GV có thể sử dụng chính hoạt động để đánh giá học sinh
Cuối các chủ đề đều hướng dẫn HS tự đánh giá, đánh giá bạn và GV đánh giá
2.1.4 Nội dung sách giáo khoa
giúp nhà trường và giáo viên tự
chủ, sáng tạo trong việc xây dựng
và thực hiện kế hoạch giáo dục
Các chủ đề của SGK HĐTN 2 – Chân trời sáng tạo đều viết theo hướng mở, chủ yếu chỉ định hướng yêu cầu cần đạt của hoạt động GV chủ động, sáng tạo trong việc thay đổi nội dung chất liệu trải nghiệm
GV có thể đảo đổi vị trí các chủ đề thực hiện khi xây dụng kế hoạch giáo dục mà không ảnh hưởng đến việc đạt mục tiêu giáo dục
Ví dụ: Trang 66, HS thực hiện làm sản phẩm để tặng người phụ nữ em yêu quý GV có thể tuỳ chọn làm thiệp, làm hoa,… theo mong muốn của các em HS
GV có thể tuỳ chọn thời gian cho HS làm sản phẩm này nên kế hoạch giáo dục là linh hoạt và mểm dẻo 2.2 Phù hợp với năng lực và tâm
lý lứa tuổi học sinh:
2.2.1 Mức độ tiếp cận kiến thức
hợp lý, vừa phù hợp với sức học
của đại đa số học sinh ở các vùng
miền, vừa tạo điều kiện cho học
sinh phát huy năng lực riêng; đảm
bảo sự thân thiện, gần gũi với mọi
học sinh
SGK HĐTN 2 – Chân trời sáng tạo có các hoạt động đơn giản, phù hợp với học sinh Khi thực hiện trải nghiệm theo các chủ đề trong sách HS được thực hiện các hoạt động có chu trình rõ ràng từ dễ đến khó, đầu tiên là nhận diện – khám phá nội dung của chủ đề, sau đó tìm hiểu – mở rộng về các nội dung đó
và các kĩ năng cần rèn luyện thông qua chủ đề, sau
đó dùng các tri thức, kĩ năng đã lĩnh hội để Thực hành – Vận dụng giải quyết các vấn đề, tính huống của cuộc sống, cuối cùng tự nhìn lại mình, nhận sự đánh giá góp ý của bạn, của thầy cô để có kế hoạch
Trang 5rèn luyện hình thành thói quen tốt vững chắc trong cuộc sống
2.2.2 Sách giáo khoa có chỉ dẫn
rõ ràng, giúp học sinh xác định
được mục tiêu học tập, tương tác,
hình thành các năng lực của học
sinh
Tất cả các hoạt động trong SGK HĐTN 2 – Chân trời sáng tạo đều rõ ràng về:
- Tên hoạt động
- Sản phẩm cần đạt được sau hoạt động
- Chỉ dẫn cách thực hiện hoạt động
2.2.4 Sách giáo khoa, học liệu
điện tử hỗ trợ tối đa cho học sinh
học tích cực, hiệu quả
SGK HĐTN 2 – Chân trời sáng tạo được hỗ trợ tối
đa về học liệu tại các trang Website:
taphuan.nxbgd.vn hanhtrangso.nxbgd.vn www.chantroisangtao.vn
www.sachthietbigiaoduc.vn
Nhóm Facebook của các tác giả 2.3 Phù hợp với điều kiện cơ sở
vật chất: sách giáo khoa có thể
triển khai tốt với điều kiện cơ sở
vật chất (phòng học, phòng chức
năng, sân chơi, bãi tập ) của địa
phương
SGK HĐTN 2 – Chân trời sáng tạo với cách thể hiện nội dung rất thú vị, gần gũi với HS, nhiều hình ảnh đẹp mắt, các hoạt động được xây dựng với cách tổ chức đơn giản, linh hoạt nên phù hợp điều kiện cơ sở vật chất (phòng học, phòng chức năng, sân chơi, bãi tập ) của địa phương
2.4 Phù hợp với thiết bị dạy học:
sách giáo khoa có thể triển khai
tốt với hệ thống thiết bị dạy học
(theo danh mục thiết bị dạy học
tối thiểu) và những thiết bị dạy
học hiện có, thiết bị dạy học tự
làm
SGK HĐTN 2 – Chân trời sáng tạo không sử dụng các đồ dùng, thiết bị dạy học không có trong danh mục thiết bị tối thiểu theo Thông tư 44/2020/TT-BGDĐT vì vậy địa phương triển khai tốt với hệ thống thiết bị dạy học (theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu) và những thiết bị dạy học hiện có, thiết
bị dạy học tự làm
KẾT LUẬN:
- Kết qủa bỏ phiếu lựa chọn …… /… (100%)
- Sau khi rà soát theo các tiêu chí của Thông tư 25/2020/TT-BGDĐT bỏ phiếu tổ chuyên môn đề xuất lựa chọn sách giáo khoa Hoạt động trải nghiệm 2 – Chân trời sáng tạo do Phó Đức Hoà – Vũ Quang Tuyên (đồng Tổng Chủ biên) để thực hiện trong năm học 2021 – 2022 và các năm tiếp theo