Mỗi bài học được xây dựng với cấu trúc là một chuỗi các hoạt động học tập của học sinh, thể hiện rõ quan điểm dạy học phát triển năng lực và dạy học tích hợp.. SGK TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI 2–
Trang 1BIÊN BẢN HỌP TỔ CHUYÊN MÔN NHẬN XÉT SÁCH GIÁO KHOA LỚP 2 THEO THÔNG TƯ 25/2020/TT-BGDĐT
NĂM HỌC 2021 - 2022
I THỜI GIAN, ĐỊA ĐIỂM
Thời gian họp: Vào hồi … giờ … phút ngày … tháng năm 2021
Địa điểm: Phòng Giáo viên
Tổng số thành viên: …
Tổng số thành viên: …
Số thành viên có mặt: …
Thành viên vắng mặt: Không
II NỘI DUNG NHẬN XÉT
TÊN SÁCH: TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI 2 – CHÂN TRỜI SÁNG TẠO
Tác giả: Đỗ Xuân Hội (Tổng Chủ biên) – Nguyễn Thị Thu hằng (Chủ biên) – Lưu Phương Thanh Bình – Trần Thị Thu Hiền – Lý Khánh Hoa – Mai Thị Kim Phượng
Tiêu chí (Theo TT
25/2020/TT-BGDĐT) và các chỉ báo cụ thể
của tiêu chí
Minh chứng đáp ứng của SGK
TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI 2 – Chân trời sáng tạo
1 Tiêu chí 1: phù hợp với đặc điểm kinh tế - xã hội của địa phương.
1.1 Nội dung sách phù hợp với
đặc điểm về văn hoá, truyền
thống, phong tục tập quán, bản
sắc dân tộc, ngôn ngữ, tính chất
vùng miền trên địa bàn
SGK TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI 2 – Chân trời sáng tạo được biên soạn gồm 29 bài học (bao gồm cả các bài
ôn tập chủ đề) Mỗi bài học được xây dựng với cấu trúc là một chuỗi các hoạt động học tập của học sinh, thể hiện rõ quan điểm dạy học phát triển năng lực và dạy học tích hợp Với số bài học vừa phải, vừa đảm bảo cho giáo viên và học sinh hoàn thành chương trình môn học, vừa đảm bảo quỹ thời lượng mở để nhà trường và địa phương xây dựng, phát triển chương trình giáo dục nhà trường
− Mỗi bài có mục tiêu rõ ràng, có chú thích kí hiệu ở mỗi hoạt động, định hướng được cho GV khi dạy và phụ huynh học sinh hướng dẫn con em ở nhà để phát triển năng lực cho học sinh
Trang 21.2 Nội dung sách phù hợp với
đặc điểm các ngành kinh tế của
các địa phương trên địa bàn tỉnh
(du lịch, cửa khẩu, khoáng sản,
nông lâm nghiệp )
SGK TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI 2 – Chân trời sáng tạo xây dựng nhiều hoạt động học tập, cho học sinh cơ hội trải nghiệm, tương tác với gia đình, cộng đồng,… để tìm hiểu đặc điểm các ngành kinh tế địa phương như tìm hiểu các phương tiện giao thông và đường giao thông (trang 40, 41), khám phá cảnh đẹp quê hương, giới thiệu địa danh cảnh đẹp quê em (trang 43), tìm hiểu cách mua bán hàng hoá tại địa phương 9trang 51), tìm hiểu các loài thực vật (trang 60),… Tuyên truyền mọi người cùng giữ gìn môi trường sống địa phương (trang 69), thực hiện đúng quy định khi tham gia gia thông tại địa phương (trang 47)
1.3 Cấu trúc sách giáo khoa có
tính mở, tạo điều kiện cho các
trường, các địa phương bổ sung
thông tin và nội dung phù hợp,
gắn với đặc thù của địa phương
SGK TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI 2– Chân trời sáng tạo được biên soạn theo hướng mở, tạo điều kiện cho các nhà trường và địa phương có thể lồng ghép, tích hợp nội dung giáo dục địa phương hoặc thay đổi linh hoạt các phương pháp, hình thức tổ chức dạy học sao cho phù hợp nhất theo đối tượng học sinh và điều kiện, cơ sở vật chất của nhà trường
Ví dụ các bài: Một số sự kiện ở trường em, Tham gia giao thông an toàn, Hoạt động mua bán hàng hoá, Thực vật sống ở đâu? Động vật sống ở đâu?…
Trong sách có xây dựng 3 bài đọc thêm mở rộng
“Bạn có biết?” nhằm xây dựng văn hoá đọc cho học sinh, kích thích sự ham học hỏi và tư duy khám phá, tìm hiểu khoa học trong cuộc sống
1.4 Giá sách giáo khoa phù hợp
với điều kiện kinh tế và thu nhập
của người dân; sách có thể sử
dụng lâu dài
SGK TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI 2 – Chân trời sáng tạo được biên soạn theo cấu trúc chủ đề - bài, nội dung các bài không có chỗ cho HS viết, vẽ nên SGK có thể sử dụng lâu dài Giá sách được Bộ Tài chính duyệt và phù hợp với kinh tế của người dân địa phương
2 Tiêu chí 2: phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại cơ sở giáo dục phổ thông.
2.1 Phù hợp với năng lực, trình
độ cán bộ quản lý, giáo viên; phù
hợp với các hoạt động đổi mới
giáo dục có hiệu quả đã triển khai
ở địa phương:
2.1.1 Nội dung mỗi bài học trong Nội dung các bài học trong SGK TỰ NHIÊN
Trang 3sách giáo khoa giúp giáo viên dễ
dàng lựa chọn các hình thức tổ
chức hoạt động học tập cho học
sinh
VÀ XÃ HỘI 2 – Chân trời sáng tạo rất phong phú, gợi ý cho giáo viên và nhà trường có thể sử dụng nhiều phương pháp dạy học khác nhau theo hướng phát triển năng lực cho học sinh Ví dụ: Năng lực giao tiếp và hợp tác (thông qua các hoạt động hỏi – đáp; chia sẻ được gợi ý trong sách); năng lực giải quyết vấn đề (thông qua các hoạt động tổ chức trò chơi; xử lí tình huống; thực hành quan sát và điều tra
ở vườn trường, cộng đồng gần nơi sinh sống… được thể hiện rõ ràng trong sách); năng lực nhận thức khoa học, tìm hiểu môi trường tự nhiên và xã hội, vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học vào thực tiễn được giáo viên tổ chức dễ dàng, thuận lợi qua cách tiếp cận cấu trúc của mỗi bài học trong sách
Một số bài học trình bày tiếp cận quan điểm tìm tòi- khám phá, tạo điều kiện để giáo viên và nhà trường có thể khai thác và sử dụng các phương thức
tổ chức dạy học hiện đại như: Phương pháp bàn tay nặn bột, giáo dục STEM…
Hình thức tổ chức dạy học được thể hiện và gợi
ý trong sách rõ ràng, đa dạng Nhìn vào nội dung và cấu trúc bài học được gợi ý trong sách, giáo viên có thể tổ chức dạy học trong lớp kết hợp dạy học ngoài lớp, tham quan… và học sinh sẽ có cơ hội được trải nghiệm trong các hoạt động thực hành, gắn với thực tiễn cao Ví dụ bài: An toàn và giữ vệ sinh khi tham gia các hoạt động ở trường; Hoạt động mua bán hàng hoá; Thực hành tìm hiểu môi trường sống của thực vật và động vật; Phòng tránh rủi ro thiên tai…
Tăng cường tổ chức cho học sinh lớp 2 tham gia các hoạt động trải nghiệm trong môn học Cuối mỗi chủ đề đều có bài học gợi ý tổ chức cho học sinh tham gia các hoạt động thực hành, trải nghiệm, nhằm tạo cơ hội cho học sinh được tham gia rèn luyện và phát triển năng lực tự chủ và tự học; giao tiếp và hợp tác; đặc biệt là năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng
đã học vào thực tiễn cuộc sống
2.1.2 Sách giáo khoa có các nội
dung, chủ đề kiến thức liên môn
giúp giáo viên có thể thực hiện
Nội dung SGK TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI 2 – Chân trời sáng tạo mang tính tích hợp cao, đặc biệt thể hiện tính tích hợp liên môn cao giữa môn Tự
Trang 4dạy học tích hợp, gắn kết bài học
với thực tiễn cuộc sống nhiên và Xã hội với môn Đạo đức, Tiếng Việt vàHoạt động trải nghiệm Vừa hỗ trợ phát triển năng
lực ngôn ngữ cho học sinh thông qua các từ khoá cuối bài, vừa phát triển các giá trị đạo đức, kĩ năng sống thông qua các câu chuyện kể nhẹ nhàng, ý nghĩa
Nhiều bài học trong sách tích hợp giáo dục phẩm chất cho học sinh thông qua các câu chuyện kể vừa đảm bảo tính khoa học của môn học, vừa đảm bảo tính nhân văn, giá trị sống sâu sắc xoay quanh cuộc sống hàng ngày gần gũi với học sinh
Bên cạnh đó, phần ghi nhớ cuối bài học, không chỉ nhấn mạnh đến các kiến thức khoa học của môn học mà còn đan xen tích hợp nhấn mạnh các giá trị sống cốt lõi tích hợp trong một số bài học phù hợp Đây là cơ sở tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên và nhà trường có thể khai thác, hình thành và đánh giá phẩm chất cho học sinh theo Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT về Quy định đánh giá học sinh tiểu học Ví
dụ các bài: Ngày Nhà giáo Việt Nam; Đường giao thông; Một số hiện tượng thiên tai,…
2.1.3 Nội dung sách giáo khoa
giúp giáo viên có thể đánh giá
được mức độ đáp ứng yêu cầu về
phẩm chất, năng lực của học sinh
SGK TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI 2 – Chân trời sáng được biên soạn với cấu trúc thống nhất, gắn liền với các năng lực đặc thù của học sinh Giáo viên dễ hiểu và có thể thu thập thông tin để đánh giá các năng lực đặc thù của học sinh được phát triển trong mỗi bài học của môn học
Mỗi nội dung bài học phân loại thành hai dạng hoạt động: Hoạt động hình thành kiến thức (logo ) và Hoạt động vận dụng kiến thức (logo ) nhằm tạo thuận lợi cho giáo viên khi thực hiện đánh giá năng lực học tập của học sinh
2.1.4 Nội dung sách giáo khoa
giúp nhà trường và giáo viên tự
chủ, sáng tạo trong việc xây dựng
và thực hiện kế hoạch giáo dục
Các chủ đề của SGK TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI 2 – Chân trời sáng tạo đều viết theo hướng mở, chủ yếu chỉ định hướng yêu cầu cần đạt của hoạt động
GV chủ động, sáng tạo trong việc thay đổi nội dung chất liệu trải nghiệm GV có thể đảo đổi vị trí các chủ đề thực hiện khi xây dụng kế hoạch giáo dục mà không ảnh hưởng đến việc đạt mục tiêu giáo dục
Trang 5Ví dụ các bài: Một số sự kiện ở trường em, Ngày Nhà giáo Việt nam, GV có thể tuỳ chọn sự kiện hoặc các hoạt động phù hợp với trường mình để lồng ghép giáo dục các em HS GV có thể tuỳ chọn thời gian cho HS tham gia sự kiện hoặc làm sản phẩm nên
kế hoạch giáo dục là linh hoạt và mềm dẻo
2.2 Phù hợp với năng lực và tâm
lý lứa tuổi học sinh:
2.2.1 Mức độ tiếp cận kiến thức
hợp lý, vừa phù hợp với sức học
của đại đa số học sinh ở các vùng
miền, vừa tạo điều kiện cho học
sinh phát huy năng lực riêng; đảm
bảo sự thân thiện, gần gũi với mọi
học sinh
Nội dung SGK TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI 2 – Chân trời sáng tạo đảm bảo phù hợp với lứa tuổi học sinh tiểu học, thể hiện xoay quanh các tuyến nhân vật gần gũi với học sinh Sách có các hoạt động đơn giản, phù hợp với học sinh Khi thực hiện trải nghiệm theo các chủ đề trong sách, học sinh sẽ được tham gia các hoạt động từ dễ đến khó, đầu tiên là nhận diện – khám phá nội dung, sau đó tìm hiểu – mở rộng
về các nội dung đó và các kĩ năng cần rèn luyện thông qua bài học, sau đó dùng các kiến thức, kĩ năng đã lĩnh hội để thực hành – vận dụng giải quyết các vấn đề, tính huống thực tiễn của cuộc sống
2.2.2 Sách giáo khoa có chỉ dẫn
rõ ràng, giúp học sinh xác định
được mục tiêu học tập, tương tác,
hình thành các năng lực của học
sinh
Mỗi bài học trong SGK TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI 2 – Chân trời sáng tạo đều có mục tiêu rõ ràng,
có chú thích kí hiệu ở mỗi hoạt động, định hướng được cho GV khi dạy và phụ huynh học sinh hướng dẫn con em ở nhà để phát triển năng lực cho học sinh
Mỗi bài học được viết theo hướng tiếp cận hoạt động của người học, gắn với việc phát triển các năng lực đặc thù của môn học, thể hiện qua các kí hiệu logo đặc trưng, đơn giản, không nhiều để học sinh và giáo viên dễ nhận ra và dễ nhớ Hoạt động hình thành kiến thức (logo ) và Hoạt động vận dụng kiến thức (logo )
Sách chú trọng đến việc khai thác và phát huy tối
đa các kiến thức, kinh nghiệm thực tế của cá nhân trong việc xây dựng, hình thành kiến thức khoa học mới trong bài học Phần lớn tất cả các bài học trong sách đều có những câu hỏi gần gũi để học sinh tự liên
hệ, vận dụng và tự đánh giá trong quá trình học tập
Trang 6bài học.
2.2.4 Sách giáo khoa, học liệu
điện tử hỗ trợ tối đa cho học sinh
học tích cực, hiệu quả
SGK TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI 2– Chân trời sáng tạo được hỗ trợ tối đa về học liệu tại các trang Website:
taphuan.nxbgd.vn hanhtrangso.nxbgd.vn www.chantroisangtao.vn
Nhóm Facebook của các tác giả 2.3 Phù hợp với điều kiện cơ sở
vật chất: sách giáo khoa có thể
triển khai tốt với điều kiện cơ sở
vật chất (phòng học, phòng chức
năng, sân chơi, bãi tập ) của địa
phương
SGK TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI 2 – Chân trời sáng tạo với cách thể hiện nội dung rất thú vị, gần gũi với HS, nhiều hình ảnh đẹp mắt, ngôn ngữ chọn lọc,
dễ hiểu, các hoạt động được xây dựng với cách tổ chức đơn giản, linh hoạt nên phù hợp điều kiện cơ sở vật chất (phòng học, phòng chức năng, sân chơi, vườn trường, bãi tập ) của địa phương
Ví dụ các bài: Một số sự kiện ở trường em, Tham gia giao thông an toàn, Hoạt động mua bán hàng hoá, An toàn khi tham gia các hoạt động ở trường,…
2.4 Phù hợp với thiết bị dạy học:
sách giáo khoa có thể triển khai
tốt với hệ thống thiết bị dạy học
(theo danh mục thiết bị dạy học
tối thiểu) và những thiết bị dạy
học hiện có, thiết bị dạy học tự
làm
SGK TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI 2 – Chân trời sáng tạo không sử dụng các đồ dùng, thiết bị dạy học không có trong danh mục thiết bị tối thiểu theo Thông tư 43/2020/TT-BGDĐT vì vậy địa phương triển khai tốt với hệ thống thiết bị dạy học (theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu) và những thiết bị dạy học hiện có, thiết bị dạy học tự làm
KẾT LUẬN:
- Kết quả bỏ phiếu lựa chọn …… /… (100%)
- Sau khi rà soát theo các tiêu chí của Thông tư 25/2020/TT-BGDĐT bỏ phiếu tổ chuyên
môn đề xuất lựa chọn sách giáo khoa TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI 2 – Chân trời sáng tạo do
Đỗ Xuân Hội (Tổng Chủ biên) – Nguyễn Thị Thu hằng (Chủ biên) để thực hiện trong năm học 2021 – 2022 và các năm tiếp theo