Mục tiêu của đề tài này là giúp giáo viên chủ động, sáng tạo trong việc lựa chọn nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức các hoạt động, xây dựng môi trường giáo dục, huy động sức mạnh tổng hợp của các lực lượng để xây dựng môi trường, giáo dục phát triển chương trình phù hợp với điều kiện địa phương, của trường, lớp, địa phương.
Trang 1M T S BI N PHÁP CH Đ O TH C HI N CHỘ Ố Ệ Ỉ Ạ Ự Ệ ƯƠNG TRÌNH GIÁO D C M M NON NH M NÂNG CAO CH T LỤ Ầ Ằ Ấ ƯỢNG Đ I NGŨỘ
I. PH N M Đ UẦ Ở Ầ
1. Lý do ch n đ tài ọ ế
Th k 21 là th k c a trí tu , là th k c a n n kinh t trí th c, đ t nế ỷ ế ỷ ủ ệ ế ỷ ủ ề ế ứ ấ ướ c
Vi t Nam ti n t i năm 2020 v i s thay đ i c a n n kinh t , xã h i và côngệ ế ớ ớ ự ổ ủ ề ế ộ ngh cùng v i nó là hình nh ngệ ớ ả ười công dân Vi t Nam m i v i trình đ h cệ ớ ớ ộ ọ
v n cao, năng đ ng, sáng t o, có kh năng x lý thông tin cao, có kh năng tấ ộ ạ ả ử ả ự
l a ch n và gi i quy t các v n đ đ t ra trong cu c s ng, thích ng v i s bi nự ọ ả ế ấ ề ặ ộ ố ứ ớ ự ế
đ i không ng ng c a xã h i. Trách nhi m này đ t trên vai ngành Giáo d c đòiổ ừ ủ ộ ệ ặ ụ
h i ngành ph i có nh ng n i dung chỏ ả ữ ộ ương trình phù h p, đ i m i phợ ổ ớ ương pháp
d y và h c m t cách tích c c. Giáo d c không ch hoàn thành vi c đào t oạ ọ ộ ự ụ ỉ ệ ạ
nh ng con ngữ ười thích ng v i xã h i mà còn đào t o ra nh ng con ngứ ớ ộ ạ ữ ườ ủ i đ
ph m ch t và trí tu đ đón đ u s phát tri n c a xã h i. Trong nh ng năm qua,ẩ ấ ệ ể ầ ự ể ủ ộ ữ các c p h c đ u có đ i v n i dung chấ ọ ề ổ ề ộ ương trình, các phương pháp d y h c đ iạ ọ ổ
m i, trong đó có giáo d c m m non ớ ụ ầ Giáo d c m m non có v trí quan tr ngụ ầ ị ọ trong h th ng giáo d c qu c dân, là khâu đ u tiên đ t n n móng cho s hìnhệ ố ụ ố ầ ặ ề ự thành và phát tri n nhân cách cho tr và chu n b nh ng ti n đ c n thi t choể ẻ ẩ ị ữ ề ề ầ ế
tr vào l p 1. Đi u đó đòi h i các nhà khoa h c, nhà s ph m, nhà giáo luônẻ ớ ề ỏ ọ ư ạ nghiên c u đ xây d ng m c tiêu, n i dung, nhi m v trong s nghi p giáo d cứ ể ự ụ ộ ệ ụ ự ệ ụ
m m non nh t là vi c biên so n chầ ấ ệ ạ ương trình giáo d c m m non. Giáo d cụ ầ ụ
m m non đã th c hi n nhi u lo i chầ ự ệ ề ạ ương trình, chương trình giáo d c m m nonụ ầ
được ban hành là chương trình khung, k th a nh ng u vi t c a các chế ừ ữ ư ệ ủ ươ ng trình chăm sóc, giáo d c tr trụ ẻ ước đây, g n đây nh t, th c hi n chầ ấ ự ệ ương trình giáo d c m m non ụ ầ theo Thông t s 17/2009/TTBGD ĐT ngày 25 tháng 7 nămư ố
2009 c a B trủ ộ ưởng B Giáo d c và Đào t oộ ụ ạ , năm 2017 th c hi n chự ệ ương trình theo thông t s 28/2016/TTBGDĐT, ngày 30 tháng 12 năm 2016 s a đ i, bư ố ử ổ ổ sung m t s n i dung c a Chộ ố ộ ủ ương trình Giáo d c m m non ban hành kèm theoụ ầ Thông t s 17/2009/TTBGD ĐT ngày 25 tháng 7 năm 2009 c a B trư ố ủ ộ ưởng Bộ Giáo d c và Đào t o. M c tiêu c a giáo d c m m non là giúp tr phát tri n vụ ạ ụ ủ ụ ầ ẻ ể ề
th ch t, tình c m, trí tu , th m mĩ, hình thành nh ng y u t đ u tiên c a nhânể ấ ả ệ ẩ ữ ế ố ầ ủ cách, chu n b cho tr vào l p m t; hình thành và phát tri n tr nh ng ch cẩ ị ẻ ớ ộ ể ở ẻ ữ ứ năng tâm sinh lí, năng l c và ph m ch t mang tính n n t ng, nh ng kĩ năng s ngự ẩ ấ ề ả ữ ố
c n thi t phù h p v i l a tu i, kh i d y và phát tri n t i đa nh ng kh năngầ ế ợ ớ ứ ổ ơ ậ ể ố ữ ả
ti m n, đ t n n t ng cho vi c h c các c p ti p theo và cho vi c h c t p su tề ẩ ặ ề ả ệ ọ ở ấ ế ệ ọ ậ ố
đ i.ờ
M t trong nh ng thay đ i quan tr ng đó là B Giáo d c và Đào t o đã banộ ữ ổ ọ ộ ụ ạ hành Thông t s 28/2016/TTBGDĐT ngày 30/12/2016 v vi c s a đ i, bư ố ề ệ ử ổ ổ sung m t s n i dung c a Chộ ố ộ ủ ương trình Giáo d c m m non ban hành kèm theoụ ầ Thông t s 17/2009/TTBGDĐT ngày 25/7/2009 c a B trư ố ủ ộ ưởng B giáo d c vàộ ụ Đào t o, có hi u l c k t ngày 15/02/2017. Theo đó, chạ ệ ự ể ừ ương trình giáo d c nhàụ
Trang 2tr có s đi u ch nh, b sung liên quan đ n m c tiêu, ch đ sinh ho t, n iẻ ự ề ỉ ổ ế ụ ế ộ ạ ộ dung, k t qu mong đ i cu i đ tu i và đánh giá s phát tri n c a tr Chế ả ợ ố ộ ổ ự ể ủ ẻ ươ ng trình giáo d c m u giáo có s đi u ch nh, b sung m c tiêu, n i dung, đánhụ ẫ ự ề ỉ ổ ở ụ ộ giá s phát tri n c a tr Hự ể ủ ẻ ướng d n th c hi n chẫ ự ệ ương trình có s đi u ch nhự ề ỉ căn b n ch : cho phép các c s giáo d c m m non phát tri n chả ở ỗ ơ ở ụ ầ ể ương trình giáo d c m m non phù h p v i văn hóa, đi u ki n đ a phụ ầ ợ ớ ề ệ ị ương, c a nhà trủ ường,
kh năng và nhu c u c a tr ; vi c “theo dõi, đánh giá s phát tri n c a tr vàả ầ ủ ẻ ệ ự ể ủ ẻ xem xét các m c tiêu c a chụ ủ ương trình, k t qu mong đ i đ có k ho ch tế ả ợ ể ế ạ ổ
ch c hứ ướng d n ho t đ ng phù h p v i s phát tri n c a cá nhân tr và c aẫ ạ ộ ợ ớ ự ể ủ ẻ ủ nhóm/l p” và vi c “phát hi n và t o đi u ki n phát tri n năng khi u c a tr ,ớ ệ ệ ạ ề ệ ể ế ủ ẻ phát hi n s m tr có khó khăn trong phát tri n, can thi p s m và giáo d c hòaệ ớ ẻ ể ệ ớ ụ
nh p tr khuy t t t” không còn ch là trách nhi m c a các giáo viên tr c ti pậ ẻ ế ậ ỉ ệ ủ ự ế
đ ng l p mà còn là trách nhi m c a các nhà qu n lý giáo d c m m non, gia đìnhứ ớ ệ ủ ả ụ ầ
và c ng đ ng trong chăm sóc, giáo d c trộ ồ ụ ẻ
Đây là nhi m v h t s c khó khăn cho đ i ngũ m m non trong năm h cệ ụ ế ứ ộ ầ ọ 20172018. Đòi h i toàn b các c p lãnh đ o, đ i ngũ giáo viên ph i t p trungỏ ộ ấ ạ ộ ả ậ
đ u t nghiên c u, t ng bầ ư ứ ừ ước th c hi n, đ tìm ra nh ng phự ệ ể ữ ương pháp, bi nệ pháp th c hi n n i dung chự ệ ộ ương trình có hi u qu nh m nâng cao ch t lệ ả ằ ấ ượ ng chăm sóc, nuôi dương, giáo d c cho tr Năm h c 2017 2018 đã có nhi u côngụ ẻ ọ ề văn, ch th hỉ ị ướng d n th c hi n nhi m v năm h c có ch đ o th c hi n n iẫ ự ệ ệ ụ ọ ỉ ạ ự ệ ộ dung chương trình b sung, s đ i theo Thông t 28/2016/TTBGDDT nh :ổ ử ổ ư ư Chỉ
th s 2699/CTBGDĐT ngày 08 tháng 8 năm 2017 c a B trị ố ủ ộ ưởng B GD&ĐTộ
v nhi m v ch y u năm h c 2017 2018 c a ngành Giáo d c; Quy t đ nhề ệ ụ ủ ế ọ ủ ụ ế ị số 2071/QĐBGDĐT ngày 16 tháng 6 năm 2017 c a B trủ ộ ưởng B Giáo d c vàộ ụ Đào t o (BGDĐT) v ạ ề ban hành Khung k ho ch th i gianế ạ ờ năm h c đ i v iọ ố ớ GDMN, GDPT và GDTX áp d ng t năm h c 20172018ụ ừ ọ ; Quy t đ nh sế ị ố 2623/QĐUBND ngày 25 tháng 7 năm 2017 c a y ban nhân dân t nh v banủ Ủ ỉ ề hành Khung k ho ch th i gian năm h c đ i v i GDMN, GDPT và GDTX ápế ạ ờ ọ ố ớ
d ng t năm h c 20172018; Công văn s 3835/BGDĐTGDMN ngày 22 tháng 8ụ ừ ọ ố năm 2017 c a B GD&ĐT v vi c Hủ ộ ề ệ ướng d n th c hi n nhi m v Giáo d cẫ ự ệ ệ ụ ụ
M m non (GDMN) năm h c 20172018; ầ ọ Công văn s 1562/SGD&ĐTGDMNố ngày 24 tháng 8 năm 2017 c a S GD&ĐT V/v hủ ở ướng d n nhi m v giáo d cẫ ệ ụ ụ
M m non năm h c 20172018.ầ ọ Căn c vào th c tr ng GDMN L Th y, Phòngứ ự ạ ệ ủ GD&ĐT hướng d n th c hi n nhi m v giáo d c M m non năm h c 2017ẫ ự ệ ệ ụ ụ ầ ọ
2018 có nêu m t trong nh ng nhi m v tr ng tâm là tộ ữ ệ ụ ọ ập trung t ch c, ch đ oổ ứ ỉ ạ quán tri t và th c hi n có hi u qu Chệ ự ệ ệ ả ương trình GDMN sau s a đ i, b sungử ổ ổ
được ban hành theo Thông t 28/2016/TTBGDĐT Hư ướng d n các c sẫ ơ ở GDMN phát tri n chể ương trình Giáo d c phù h p v i văn hóa, đi u ki n c a đ aụ ợ ớ ề ệ ủ ị
Trang 3phương, c a nhà trủ ường, kh năng và nhu c u c a tr Chú tr ng đ m b o anả ầ ủ ẻ ọ ả ả toàn tuy t đ i v th ch t và tinh th n cho tr trong các c s GDMN. Tăngệ ố ề ể ấ ầ ẻ ơ ở
cường đ u t các đi u ki n đ nâng cao ch t lầ ư ề ệ ể ấ ượng th c hi n Chự ệ ương trình GDMN, đ i m i ho t đ ng chăm sóc, giáo d c tr theo quan đi m giáo d cổ ớ ạ ộ ụ ẻ ể ụ
“L y tr làm trung tâm”.ấ ẻ
Đây là nhi m v quan tr ng và c n ph i có s n l c ph n đ u, quy tệ ụ ọ ầ ả ự ỗ ự ấ ấ ế tâm cao; c n ph i chú tr ng công tác xây d ng đ i ngũ cán b , giáo viên, b iầ ả ọ ự ộ ộ ồ
dưỡng chuyên môn cho cán b , giáo viên đ h duy trì và phát tri n ch t lộ ể ọ ể ấ ượ ng giáo d c trong môi nha trụ ̃ ̀ ương; ph i làm t t công tác xã h i hóa giáo d c, nâng̀ ả ố ộ ụ cao ch t lấ ượng giáo d c tr nh m đáp ng v i yêu c u s nghi p giáo d cụ ẻ ằ ứ ớ ầ ự ệ ụ
m m non trong th i đ i hi n nay.ầ ờ ạ ệ
Xu t phát t nh n th c trên b n thân, hi u đấ ừ ậ ứ ả ể ượ ầc t m quan tr ng c a vi cọ ủ ệ
th c hi n n i dung s đ i chự ệ ộ ử ổ ương trình GDMN vai trò, ý nghĩa h t s c quanế ứ
tr ng, là m t cán b qu n lí đọ ộ ộ ả ược phân công ph trách ụ trong trường m m nonầ tôi luôn boăn khoăn, tìm tòi, suy ngh làm th nào đ th c hi n t t nhi m v c aỉ ế ể ự ệ ố ệ ụ ủ mình, nên tôi đã th c hi n nhi u bi n pháp đ nâng cao hi u qu th c hi n n iự ệ ề ệ ể ệ ả ự ệ ộ dung này, là nhi m v c p thi t nên tôi đã m nh d n ch n đ tài: ệ ụ ấ ế ạ ạ ọ ề M t s bi n ộ ố ệ pháp ch đ o th c hi n ch ỉ ạ ự ệ ươ ng trình GDMN nh m nâng cao ch t l ằ ấ ượ ng đ i ộ ngũ” làm sáng ki n c i ti n k thu t năm h c 2017 2018.ế ả ế ỹ ậ ọ
2. Ph m vi áp d ng đ tài ạ ụ ề
Muc tiêu cua n i dung nay la giúp giáo viên ch đ ng, sáng t o trong vi c̣ ̉ ộ ̀ ̀ ủ ộ ạ ệ
l a ch n n i dung, phự ọ ộ ương pháp, hình th c t ch c các ho t đ ng, xây d ngứ ổ ứ ạ ộ ự môi trường giáo d c, huy đông s c manh tông h p cua cac l c lụ ̣ ứ ̣ ̉ ợ ̉ ́ ự ượng đê xâỷ
d ng môi trự ương, giao duc phát tri n ch̀ ́ ̣ ể ương trình phu h p v i điêu kiên đià ợ ớ ̀ ̣ ̣
phương, cua tr̉ ương, l p, đ a ph̀ ớ ị ương
Đ ch đ o th c hi n chể ỉ ạ ự ệ ương trình có hi u qu thì có nhi u gi i pháp,ệ ả ề ả
nh ng trong đ tài này tôi ch đ xu t m t s gi i pháp mà tôi c m th y tam đcsư ề ỉ ề ấ ộ ố ả ả ấ
cà có hi u qu cao trong quá trình ch đ o th c hi n chệ ả ỉ ạ ự ệ ương trình giáo d c m mụ ầ non nh m nâng cao ch t lằ ấ ượng giáo d c tai trụ ường m m non. Đ tài có th ápầ ề ể
d ng rông rãi cho đ i ngũ qu n lý trong ngành giáo d c m m non.ụ ộ ả ụ ầ
II. PH N N I DUNGẦ Ộ
1. Th c tr ng n i dung c n nghiên c u ự ạ ộ ầ ứ
Ch đ o th c hi n chỉ ạ ự ệ ương trình giáo d c m m non t i trụ ầ ạ ường, b n thân tôiả
nh n th y có nh ng thu n l i và không tránh kh i nh ng khó khăn sau:ậ ấ ữ ậ ợ ỏ ữ
a. Thu n l i:ậ ợ
Trường được s quan tâm giúp đ , ch đ o c a các c p lãnh đ o, chínhự ỡ ỉ ạ ủ ấ ạ quy n đ a phề ị ương trong công tác chăm sóc giáo d c tr ụ ẻ
Trang 4100% đ i ngũ cán b , giáo viên, nhân viên trong trộ ộ ường có trình đ hu n trộ ẩ ở lên, trình đ trên chu n đ t trên ộ ẩ ạ 85%, yêu ngh , m n tr có nhi u sáng t o trongề ế ẻ ề ạ công tác chăm sóc giáo d c tr ụ ẻ
C s v t ch t, trang thi t b c a nhà trơ ở ậ ấ ế ị ủ ường c b n đáp ng yêu c u chămơ ả ứ ầ sóc, giáo d c trụ ẻ
Cán b giáo viên có tinh th n trách nhi m cao, đoàn k t nh t trí, bi t giúpộ ầ ệ ế ấ ế
đ đ ng nghi p cùng ti n b , đi u ki n công tác tỡ ồ ệ ế ộ ề ệ ương đ i n đ nh; giáo viênố ổ ị
được gi ng d y đả ạ ược d đ y đ các khoá b i dự ầ ủ ồ ưỡng chuyên môn, nghi p vệ ụ
c a ngành hàng năm.ủ
Vi c th c hi n chệ ự ệ ương trình giáo d c m m non trong nh ng năm qua đ iụ ầ ữ ộ ngũ đã th c hi n t t, bi t cách xác đ nh m c tiêu, n i dung, lòng ghép, tích h pự ệ ố ế ị ụ ộ ợ
n i dung các lĩnh v c trong các ho t đ ng, th c hi n chuyên đ giáo d c l y trộ ự ạ ộ ự ệ ề ụ ấ ẻ làm trung tâm, chuyên đ v n đ ng…nên có nhi u thu n l i trong vi c th cề ậ ộ ề ậ ợ ệ ự
hi n chệ ương trình có b sung, s đ i theo Thông t 28/2016/TTBGDĐTổ ử ổ ư
Đ a phị ương và cha m h c sinh đ ng tình hẹ ọ ồ ưởng ng cao khi trứ ường tri nể khai k ho ch th c hi n chuyên đ giáo d c nh phát tri n v n đ ng, giáo d cế ạ ự ệ ề ụ ư ể ậ ộ ụ
l y tr làm trung tâm.ấ ẻ
Nhà trường t ch c h i thi “Xây d ng môi trổ ứ ộ ự ường giáo d c l y tr làmụ ấ ẻ trung tâm”
Ti p t c th c hi n phong trào thi đua “Trế ụ ự ệ ường h c thân thi n, h c sinh tíchọ ệ ọ
c c”.ự
Năm h c này, b c h c m m non ti p t c t ch c h i thi “Xây d ng môiọ ậ ọ ầ ế ụ ổ ứ ộ ự
trường giáo d c l y tr làm trung tâm” đây là d p đ nhà trụ ấ ẻ ị ể ường t ch c th cổ ứ ụ
hi n t t n i dung nay.ệ ố ộ
b. Khó khăn:
Đ i ngũ giáo viên đông, trình đ , đ tu i không đ ng đ u m t s giáoộ ộ ộ ổ ồ ề ộ ố viên còn n ng v vi c th c hi n theo chặ ề ệ ự ệ ương trình c , ch a linh đ ng, chủ ư ộ ủ
đ ng, sáng t o trong vi c xây d ng các ho t đ ng. M t s giáo viên tu i đ i,ộ ạ ệ ự ạ ộ ộ ố ổ ờ
tu i ngh còn nh , kinh nghi m gi ng d y còn non, k năng, nghi p v sổ ề ỏ ệ ả ạ ỷ ệ ụ ư
ph m còn nhi u h n ch ch a đáp ng đạ ề ạ ế ư ứ ược yêu c u th c hi n chầ ự ệ ương trình giáo d c m m non hi n nay.ụ ầ ệ
Đi u ki n c s v t ch t c a nhà trề ệ ơ ở ậ ấ ủ ường còn h n ch , các phòng h c đãạ ế ọ
xu ng c p, s l ng cháu trong m i l p quá t i nên khó khăn trong vi c t ch cố ấ ố ượ ỗ ớ ả ệ ổ ứ các n i dung, các ho t đ ng, t o môi tr ng giáo d c ộ ạ ộ ạ ườ ụ
M t s ph huynh ch a quan tâm, ph i h p giáo viên trong vi c vi c chămộ ố ụ ư ố ợ ệ ệ sóc, giáo d c tr ụ ẻ
Trường đ ng trên đ a bàn r ng, dân c đông, đi u ki n kinh t , m c thuố ị ộ ư ề ệ ế ứ
nh p c a bà con không đ ng đ u, ch y u là làm ru ng nên nhà trậ ủ ồ ề ủ ế ộ ường g pặ nhi u khó khăn huy đ ng c s v t ch t. ề ộ ơ ở ậ ấ
Nguyên nhân:
Trang 5Tình hình kinh t c a đ a phế ủ ị ương còn g p nhi u khó khăn, đ i s ng đ a bànặ ề ờ ố ị vùng nông thôn, nên vi c đ u t c s v t t o sân ch i, môi tr ng cho tr chệ ầ ư ơ ở ậ ạ ơ ườ ẻ ủ
đ ng tham gia các ho t đ ng, khám phá, tr i nghi m còn h n ch .ộ ạ ộ ả ệ ạ ế
Nhi u giáo viên công tác b i dề ồ ương, t b i d ng ch a t giac, ch a ch u khóự ồ ưỡ ư ự ư ị nghiên c u tài li u chuyên môn, công tác t b i d ng ch a t giác. ứ ệ ự ồ ưỡ ư ự
Đ i ngũ giáo viên, nhân viên quá đông, có nhi u giáo viên có con nh , nghộ ề ỏ ỉ sinh con theo ch đ , trế ộ ường có nhi u đi m trề ể ường nên công tác ch đ o th cỉ ạ ự
hi n chệ ương trình, đ u t c s v t ch t trang thi t b còn nhi u h n ch ầ ư ơ ở ậ ấ ế ị ề ạ ế
T tình hình th c t đó c a nhà trừ ự ế ủ ường, b n thân tôi là m t cán b qu n lýả ộ ộ ả
r t lo l ng, luôn c g ng tìm tòi nh ng bi n pháp, gi i pháp áp d ng vào trongấ ắ ố ắ ữ ệ ả ụ quá trình ch đ o b i dỉ ạ ồ ưỡng đ i ngũ th c hi n chộ ự ệ ương trình và đem l i nh ngạ ữ
k t qu khá t t trong quá trình chăm sóc, nuôi dế ả ố ưỡng, giáo d c tr ụ ẻ
2. Các gi i pháp ch đ o b i d ả ỉ ạ ồ ưỡ ng đ i ngũ ộ
2.1 Xây d ng k ho ch ch đ o ch ự ế ạ ỉ ạ ươ ng trình
Th c hi n công văn 706/HDGD & ĐT ngày 16/9/2017 v vi c th c hi nự ệ ề ệ ự ệ nhi m v năm h c 2016 2017 c p hoc m m non. Nhà trệ ụ ọ ấ ầ ường bám sát các công văn ch đ o v th c hi n c a các c p đ t ch c th c ỉ ạ ề ự ệ ủ ấ ể ổ ứ ự , phù h p v i đi u ki nợ ớ ề ệ
th c t c a đ n v ự ế ủ ơ ị
Trước h t, BGH nhà trế ường k t k t h p v i công đoàn, chi đoàn, các tế ế ợ ớ ổ
trưởng, t phó, đ i di n h i cha m h c sinh đ xây d ng k ho ch th c hi n.ổ ạ ệ ộ ẹ ọ ể ự ế ạ ự ệ Phân công nhi m v cho t ng thành viên ch đ o c th rõ ràng, phù h p v iệ ụ ừ ỉ ạ ụ ể ớ ớ lĩnh v c công tác. Yêu c u các thành viên ph i tìm gi i pháp th c hi n có hi uự ầ ả ả ự ệ ệ
qu nhi m v và xây d ng k ho ch th c hi n chi ti t c th trong năm h c,ả ệ ụ ự ế ạ ự ệ ế ụ ể ọ cho t ng thángừ phù h p v i tình hình th c t trợ ớ ự ế ở ường. Cu i năm h c các thànhố ọ viên đi ki m tra và báo cáo k t quể ế ả
Nhà trường c th hóa nh ng n i dung c a chuyên đ phù h p v i nhi mụ ể ữ ộ ủ ề ợ ớ ệ
v năm hoc báo cáo tham m u v i c p y Đ ng, chính quy n đ a phụ ư ớ ấ ủ ả ề ị ương, h iộ cha m h c sinh, các đoàn th nh ng v n đ , n i dung quan tr ng c n th cẹ ọ ể ữ ấ ề ộ ọ ầ ự
hi n trong năm h c đ t đó tham m u th c hi n công tác xã h i hóa giáo d c,ệ ọ ể ừ ư ự ệ ộ ụ
v n đ ng t nhi u ngu n l c, đ u t tu b , c i t o nâng c p, là c u n i đ ngậ ộ ừ ề ồ ự ầ ư ổ ả ạ ấ ầ ố ồ thu n gi a nhà trậ ữ ường và cha m h c sinh, gi a nhân dân v i đ a phẹ ọ ữ ớ ị ương
Tri n khai c th m cể ụ ể ụ đích, yêu c u các văn b n ch đ o th c hi n chuyênầ ả ỉ ạ ự ệ
đ ề “Nâng cao ch t l ấ ượ ng giáo d c phát tri n v n đ ng cho tr trong tr ụ ể ậ ộ ẻ ườ ng
M m non ầ ”, k ho chế ạ đ n toàn thế ể cán b , giáo viên nhân viên. ộ
Xây d ng k ho ch tuyên truy n v i nhi u hình th c nh thông qua cácự ế ạ ề ớ ề ứ ư
bu i hop c a nhà trổ ủ ường, công đoàn, đoàn thanh niên, các h i ngh c a các đoànộ ị ủ
th , ban nghành, các cu c h p ph huynh theo các nôi dung th c hiên chuyên đ ể ộ ọ ụ ̣ ự ̣ ề Giáo viên th c hi n vi c chăm sóc, nuôi dự ệ ệ ưỡng tre tôt, phu h p v i tâm sinh lỷ ́ ̀ ợ ớ ́
t ng đô tuôi.Tr ho t đ ng tích c c trong moi hoat đông manh dan, t tin, khéoừ ̣ ̉ ẻ ạ ộ ự ̣ ̣ ̣ ̣ ự léo đúng k năng, k x o v n đ ng. T ch c t t các ho t đ ng t p th vui tỷ ỷ ả ậ ộ ổ ứ ố ạ ộ ậ ể ươ i
Trang 6lành m nh. Huy đ ng s tham gia c a c ng đ ng, tham m u tôt v i chinh quyênạ ộ ự ủ ộ ồ ư ́ ớ ́ ̀ đia pḥ ương va cac bâc cha me tre đê th c hiên chuyên đ ̀ ́ ̣ ̣ ̉ ̉ ự ̣ ề
V i k ho ch xây d ng c th và t ch c th c hiên nghiêm túc, nên trongớ ế ạ ự ụ ể ổ ứ ự năm h c này, hi u qu giáo d c phát tri n v n đ ng có nhi u ti n b rõ rêt vàọ ệ ả ụ ể ậ ộ ề ế ộ
đ t nhi u thành tích: Đi u trạ ề ề ước h t là h i cha m h c sinh r t tin tế ộ ẹ ọ ấ ưởng và nhi t tình cùng nhà trệ ường th c hi n gióa d c phát tri n v n đ ng, ng hự ệ ụ ể ậ ộ ủ ộ nhi u v CSVC, tinh th n.ề ề ầ
Đ i ngũ nghiêm túc th c hi n các n i dung giáo d c phát tri n v n đông,ộ ự ệ ộ ụ ể ậ thi đua gi a các đi m trữ ể ường, các l p làm cho phong trào có nhi u nét m i. Th cớ ề ớ ự
hi n t t quy ch dân ch trong nhà trệ ố ế ủ ường, đ i m i qu n lý và phổ ớ ả ương pháp
d y h c, nâng cao ch t lạ ọ ấ ượng d y h c; ph n đ u không có các ho t đ ng vạ ọ ấ ấ ạ ộ ề phát tri n v n đ ng cho tr kém ch t lể ậ ộ ẻ ấ ượng
Th c hi n nâng cao ch t lự ệ ấ ượng giáo d c toàn di n, giáo viên c n quan tâmụ ệ ầ
d yạ nhân cách ph m ch t đ o đ c, l i s ng cho tr , nh m khuy n khích sẩ ấ ạ ứ ố ố ẻ ằ ế ự chuyên c n, tích c c, ch đ ng, sáng t o và ý th c vầ ự ủ ộ ạ ứ ươn lên, rèn luy n kh năngệ ả
t ch c a tr thông qua các ho t đ ng phát tri n v n d ng.ự ủ ủ ẻ ạ ộ ể ậ ộ
T p trung đậ ược nhi u ngu n v n đ u t xây d ng c s v t ch t, muaề ồ ố ầ ư ự ơ ở ậ ấ
s m các trang thi t b đ kh c ph c ắ ế ị ể ắ ụ v c s v t ch t, trang thi t b d y h c,ề ơ ở ậ ấ ế ị ạ ọ sân ch i, bãi t p, c nh quang s ph m nhà trơ ậ ả ư ạ ường, đ m i ngày h c sinh đ nể ỗ ọ ế
trường th t s là an toàn, thân thi n và vui v , C th là: Làm đậ ự ệ ẻ ụ ể ược m t nhàộ vòm khu phát tri n v n đ ng t i m t đi m trể ậ ộ ạ ộ ể ường, s n v các đi m trơ ẽ ể ường v iớ
t ng s ti n h n 80 tri u đ ng.ổ ố ề ơ ệ ồ
T o đi u ki n phát huy năng l c chuyên môn, nghi p v s ph m và tínhạ ề ệ ự ệ ụ ư ạ
ch đ ng sáng t o c a m i cô giáo nh m đáp ng ngày càng cao v đ i m i n iủ ộ ạ ủ ỗ ằ ứ ề ổ ớ ộ dung chương trình đào t o trong đi u ki n h i nh p hi n nayạ ề ệ ộ ậ ệ
2.2.B i d ồ ưỡ ng chuyên môn cho đ i ngũ ộ
Đ nâng cao ch t lể ấ ượng giáo d c phát tri n v n đ ng cho tr thì đi uụ ể ậ ộ ẻ ề không th b qua đó là công tác b i dể ỏ ồ ưỡng đ i ngũ. Nh ng b i dộ ư ồ ưỡng được đ iộ ngũ b n thân tôi ph i n m b t, hi u rõ chuyên môn, nghi p v m i b i dả ả ắ ắ ể ệ ụ ớ ồ ưỡ ng
được cho đ i ngũ có hi u qu độ ệ ả ược. Hi u rõ đi u đó b n thân tôi không ng ngể ề ả ừ
h c h i, t tìm hi u, nghiên c u nh ng tài li u có liên quan đ n phát tri n v nọ ỏ ự ể ứ ữ ệ ế ể ậ
đ ng c a tr t i trộ ủ ẻ ạ ường m m non, ch t l c và v n d ng phù h p v i đi u ki nầ ắ ọ ậ ụ ợ ớ ề ệ
th c t c a nhà trự ế ủ ường, tôi đã nghiên c u các sách b i dứ ồ ưỡng dành cho cán bộ
qu n lí và giáo viên qua hàng năm, ghi chép và kh c sâu nh ng đi m m i, sả ắ ữ ể ớ ự thay đ i các n i dung, sách b i dổ ộ ồ ưỡng thường xuyên và cá tài li u khác có liênệ quan đ n phát tri n v n đ ng c a tr Sau đó tôi đ xu t v i lãnh đ o nhàế ể ậ ộ ủ ẻ ề ấ ớ ạ
trường và xây d ng k hoach b i dự ế ồ ưỡng chuyên môn cho đ i ngũ, tham gia cácộ
bu i t p hu n chuyên môn, h i th o do ngành t ch c, tích c c xây d ng ýổ ậ ấ ộ ả ổ ứ ự ự
ki n, và đi u ch nh k ho ch sau khi có công văn ch n chính v công tác bế ề ỉ ế ạ ấ ề ổ sung chương trình, t ch c b i dổ ứ ồ ưỡng ngay nh ng đi u c n b sung, đi uữ ề ầ ổ ề
Trang 7ch nh, hỉ ướng d n c th các lo i h s c a t ng đ ng chí trong t ng n i dungẫ ụ ể ạ ồ ơ ủ ừ ồ ừ ộ
và đi vào th c hi n, ki m tra ch n ch nh nh ng t n t i c a trự ệ ể ấ ỉ ữ ồ ạ ủ ường, giáo viên còn
g p ph i. Tôi t ch c b i dặ ả ổ ứ ồ ưỡng cho đ i ngũ dộ ưới nhi u hình th c: Ki m tra,ề ứ ể giám sát, trao đ i, l ng nghe ý ki n trong toàn th đ i ngũ. Có nh ng v n đ tôiổ ắ ế ể ộ ữ ấ ề trao đ i v i các đ ng chí trong ban giám hi u nhà trổ ớ ồ ệ ường ph trách các đi mụ ể
trường, các kh i đ các đ ng chí đó trao đ i, b i dố ể ồ ổ ồ ưỡng thêm cho đ i ngũ. Tôiộ
thường xuyên h c h i các đ n v b n đ n m b t đọ ỏ ơ ị ạ ể ắ ắ ược các thông tin, h c h iọ ỏ thêm kinh nghi m trong chuyên môn cũng nh ki n th c c n b i dệ ư ế ứ ầ ồ ưỡng cho đ iộ ngũ. B n thân tôi luôn tìm hi u các v n đ có liên quan đ n phát phát tri n thả ể ấ ề ế ể ể
ch t, phát tri n v n đ ng qua m ng m t cách thấ ể ậ ộ ạ ộ ường xuyên đ k p th i ch nể ị ờ ấ
ch nh, có k ho ch th c hi n nh m năng cao v ch t lỉ ế ạ ự ệ ằ ề ấ ượng Các n i dungộ chuyên đ phát tri n v n đ ng cho tr m m non vào trong n i dung sinh ho tề ể ậ ộ ẻ ầ ộ ạ chuyên môn hàng tháng. Trong năm qua b n thân tôi đã h c h i thêm đả ọ ỏ ược nhi uề
ki n th c phá tri n th ch t trong trế ứ ể ể ấ ường trường m m non, ch đ o, b i dầ ỉ ạ ồ ưỡ ng
đ i ngũ n m ch c nhi u ki n th c nh : ộ ắ ắ ề ế ứ ư đ i ngũ giáo viên ph i n m độ ả ắ ược vai trò, ý nghĩa, nguyên t c l a chon n i dung, phắ ụ ộ ương pháp, hình th c t ch c giáoứ ổ ứ
d c phát tri n v n đ ng, b i ngụ ể ậ ộ ở ười tr c ti p giáo d c tr là các giáo viên. B iự ế ụ ẻ ở
v y ph i đ m b o 100% giáo viên đậ ả ả ả ược b i dồ ưỡng chuyên đ v n đ ng và cóề ậ ộ
k ho ch tri n khai n i dung chuyên đ c a t ng giáo viên vàế ạ ể ộ ề ủ ừ t ch c ki m tra,ổ ứ ể
rà soát th c tr ng giáo d c phát tri n v n đ ng các l p ự ạ ụ ể ậ ộ ớ Giáo viên được b iồ
dưỡng thông qua nhi u hình th c:ề ứ B i dồ ưỡng, hướng d n giáo viên xác đ nhẫ ị
được các n i dung phát tri n v n đ ng d a theo chộ ể ậ ộ ự ương trình c a b và c thủ ộ ụ ể
c a t ng đ tu i.ủ ừ ộ ổ
Ví d : N i dung giáo d c phát tri n v n đ ng: ụ ộ ụ ể ậ ộ
Đ tu i nhà tr : ộ ổ ẻ T p đ ng tác phát tri n các nhóm c và hô h p.ậ ộ ể ơ ấ T p cácậ
v n đ ng c b n và phát tri n t ch t v n đ ng ban đ u.ậ ộ ơ ả ể ố ấ ậ ộ ầ T p các c đ ng bànậ ử ộ tay, ngón tay.
Đ tu i m u giáo: T p đ ng tác phát tri n các nhóm c và hô h p.ộ ổ ẫ ậ ộ ể ơ ấ T pậ luy n các kĩ năng v n đ ng c b n và phát tri n các t ch t trong v n đ ng.ệ ậ ộ ơ ả ể ố ấ ậ ộ
T p các c đ ng bàn tay, ngón tay và s d ng m t s đ dùng, d ng c ậ ử ộ ử ụ ộ ố ồ ụ ụ
Sau đó bi t d a vào n i dung c th , k t qu mong đ i c a t ng đ tu iế ự ộ ụ ể ế ả ợ ủ ừ ộ ổ
đ đ xây d ng k ho ch năm, tháng, tu n, ngày phù h p v i đ c đi m tâmể ể ự ế ạ ầ ợ ớ ặ ể sinh lí, đ m b o các nguyên tác phát tri n v n đ ng đ xây d ng các n i dung,ả ả ể ậ ộ ể ự ộ các ho t đ ng phù h p v i t ng ch đ , ch đi m. Gạ ộ ợ ớ ừ ủ ề ủ ể iáo viên n m đắ ược c uấ trúc và cách t ch c các ho t đ ng phát tri n v n đ ng: Th d c sách, t ch cổ ứ ạ ộ ể ậ ộ ể ụ ổ ứ
gi h c, phút th d c ờ ọ ể ụ bi tế lòng ghép các n i dung phát tri n v n đ ng vàoộ ể ậ ộ trong các ho t đ ng hàng ngày linh ho t, h p d n trạ ộ ạ ấ ẫ ẻ. Giáo viên t làm đ dùng,ự ồ
đ ch i ph c v cho công tác d y và h c, thồ ơ ụ ụ ạ ọ ường xuyên d gi thăm l p đ gópự ờ ớ ể
ý cùng nhau xây d ng chuyên đ T ng t , kh i có k ho ch tích h p n i dungự ề ừ ổ ố ế ạ ợ ộ
Trang 8l ng ghép chuyên đ vào các ho t đ ng trong ngày và xây d ng các ti t m u đồ ề ạ ộ ự ế ẫ ể cùng nhau d gi th o lu n rút kinh nghi m h c h i l n nhau.ự ờ ả ậ ệ ọ ỏ ẫ
Thông qua các h i thi “ngày h i c a bé” đ hộ ộ ủ ể ướng d n thêm các k năngẫ ỷ
v n đ ng. Hậ ộ ướng d n cách t ch c ngày h i th d c th thao” ẫ ổ ứ ộ ể ụ ể
Hướng d n, t ch c giáo d c hòa nh p cho tr khó khăn v n đ ngẫ ổ ứ ụ ậ ẻ ậ ộ
K t qu : 100% giáo viên d y đúng phế ả ạ ương pháp, giáo viên bi t l a ch nế ự ọ
và s d ng hi u qu các trò ch i phát tri n th ch t cho tr Coi tr ng phử ụ ệ ả ơ ể ể ấ ẻ ọ ươ ng pháp giáo d c l y tr làm trung tâm, phát tri n các giác quan và v n đ ng c aụ ấ ẻ ể ậ ộ ủ
tr Th c hi n t t công tác tham m u đ u t c s v t ch t ph c v cho chuyênẻ ự ệ ố ư ầ ư ơ ở ậ ấ ụ ụ
đ phát tri n v n đ ng cho tr Đa s giáo viên bi t l p k ho ch th c hi nề ể ậ ộ ẻ ố ế ậ ế ạ ự ệ chuyên đ phát tri n v n đ ng d a trên k ho ch c a nhà trề ể ậ ộ ự ế ạ ủ ường, k ho chế ạ
được xây d ng theo năm h c,và t ng tháng c th . 100% nhóm l p xây d ngự ọ ừ ụ ể ớ ự góc, b công c t p th d c t ng nhóm l p, t o môi trộ ụ ậ ể ụ ở ừ ớ ạ ường trong và ngoài nhóm l p phong phú, h p d n đ i v i tr T o c h i cho tr đớ ấ ẫ ố ớ ẻ ạ ơ ộ ẻ ượ ậc t p luy nệ thông qua các ho t đ ng trong ngày m i lúc m i n i. Làm đ dùng đ ch iạ ộ ở ọ ọ ơ ồ ồ ơ
ph c v cho chuyên đ Tuyên truy n ph bi n t m quan tr ng c a chuyên đụ ụ ề ề ổ ế ầ ọ ủ ề
đ n toàn th ph huynh và các ban ngành đ a phế ể ụ ở ị ương. Đ i v i ho t đ ng h c,ố ớ ạ ộ ọ
d y tr nh ng k năng v n đ ng hình thành và phát tri n các t ch t v n đ ngạ ẻ ữ ỹ ậ ộ ể ố ấ ậ ộ phù h p v i t ng l a tu i c a tr n i dung c a chợ ớ ừ ứ ổ ủ ẻ ộ ủ ương trình th d c, đ i hình,ể ụ ộ
đ i ngũ, bài t p phát tri n chung, bài t p phát tri n c b n và trò ch i v n đ ng.ộ ậ ể ậ ể ơ ả ơ ậ ộ
Đ i v i ho t đ ng ch i, S p x p kho ng không gian an toàn cho tr v n đ ng,ố ớ ạ ộ ơ ắ ế ả ẻ ậ ộ kích thích ho t đ ng t v n đ ng cho tr cho tr , quan tâm giáo d c cá bi t đ iạ ộ ự ậ ộ ẻ ẻ ụ ệ ố
v i t v n đ ng, t o tình hu ng đ tr có th ôn luy n các v n đ ng đã đớ ự ậ ộ ạ ố ể ẻ ể ệ ậ ộ ượ c luy n t p trong ti t h c (đ i v i tr nhà tr ). Tr có kh năng, có bi u hi n tíchệ ậ ế ọ ố ớ ẻ ẻ ẻ ả ể ệ
c c khi ti p xúc, làm quen v i th d c. Có kh năng th hi n chính xác cácự ế ớ ể ụ ả ể ệ
đ ng tác t p luy n. Tr yêu thích hào h ng tham gia vào các ho t đ ng phátộ ậ ệ ẻ ứ ạ ộ tri n v n đ ng.ể ậ ộ
2.3. Ch đ o xây d ng môi tr ỉ ạ ự ườ ng giáo d c phát tri n v n đ ng ụ ể ậ ộ
S tích c c phát tri n v n đ ng c a tr ph thu c và ch đ v n đ ng, kự ự ể ậ ộ ủ ẻ ụ ộ ế ộ ậ ộ ể
c v n đ ng do giáo viên t ch c và ho t đ ng t v n đ ng c a tr , Ch đả ậ ộ ổ ứ ạ ộ ự ậ ộ ủ ẻ ế ộ
v n đ ng h p lí, phù h p v i kinh nghi m v n đ ng, s thích, mong mu n c aậ ộ ợ ợ ớ ệ ậ ộ ở ố ủ
tr và kh năng c a c th tr trẻ ả ủ ơ ể ẻ ở ường m m non đ m b o th a mãn nhu c uầ ả ả ỏ ầ sinh h c c a tr , giúp tr phát tri n toàn di n. Do đó c n ph i quan tâm đ n môiọ ủ ẻ ẻ ể ệ ầ ả ế
trường giáo d c phát tri n v n đ ng cho tr Trụ ể ậ ộ ẻ ước h t là môi trế ường v t ch t,ậ ấ
vi c t ch c ho t đ ng phát tri n v n đ ng cho tr , s đa d ng các bài t p cũngệ ổ ứ ạ ộ ể ậ ộ ẻ ự ạ ậ
nh th c hi n các nhi m v c b n và yêu c u v n i dung các ho t đ ng đó.ư ự ệ ệ ụ ơ ả ầ ề ộ ạ ộ
Đ làm để ược đi u này c n l a ch n chính xác các thi t b luy n t p b i đay làề ầ ự ọ ế ị ệ ậ ở
m t ph n c a môi trộ ầ ủ ường đ ch i, đ v t ,v n đ ng trong trồ ơ ồ ậ ậ ộ ường m m non.ầ Xây d ng môi trự ường giáo d c phát tri n v n đ ng cho tr m m non g n v iụ ể ậ ộ ẻ ầ ắ ớ
vi c l a chon trang thi t b , đ dùng, d ng c luy n t p. Các phệ ự ế ị ồ ụ ụ ệ ậ ương ti n luy nệ ệ
Trang 9t p ph i đ m b o đ b n v ng, an toàn cho tr , kích thậ ả ả ả ộ ề ữ ẻ ước và tr ng lọ ượng ph iả phù h p v i c th tr , t o ra các tình hu ng, phợ ớ ơ ể ẻ ạ ố ương án, ph c t p hóa đi uứ ạ ề
ki n khác nhau. c n ph i s p x p các đ dùng t o đi u ki n thu n l i cho trệ ầ ả ắ ế ồ ạ ề ệ ầ ợ ẻ
th c hi n các bài t p m t cách đ c l p, h ng thú, kích thích s lĩnh h i các kĩư ệ ậ ộ ộ ậ ứ ự ộ năng v n đ ng nhanh, chính xác Ch đ o giáo viên xây d ng môi trậ ộ ỉ ạ ự ường cho trẻ
ho t đ ng trong l p, ph i h p v i ph huynh đ mua s m, h tr kinh phí, cácạ ộ ớ ố ợ ớ ụ ể ắ ỗ ợ nguyên v t li u đ có thêm nh ng thi t b giúp tr th c hi n đậ ệ ể ữ ế ị ẻ ự ệ ược n i dungộ phát tri n v n đ ng tinh, v n đ ng thô theo chể ậ ộ ậ ộ ương trình giáo d c m m non,ụ ầ bám sát các danh m c đ dùng, đ ch i, thi t b d y h c t i thi u c a B giáoụ ồ ồ ơ ế ị ạ ọ ố ể ủ ộ
d c và Đào t o. S p x p thi t b đ dùng, đ ch i trong các nhóm, l p đ m b oụ ạ ắ ế ế ị ồ ồ ơ ớ ả ả
an toàn, t o c h i cho tr đạ ơ ộ ẻ ược v n đ ng m i lúc m i n i., t o đi u ki n choậ ộ ọ ọ ơ ạ ề ệ
tr ch đ ng l a ch n và s d ng đ dùng, đ ch i nh bóng, vòng và cóẻ ủ ộ ự ọ ử ụ ồ ồ ơ ư nhi u lo i đ v t, đ dùng đ ch i giúp tr phát tri n v n đ ng tinh nh : gi y,ề ạ ồ ậ ồ ồ ơ ẻ ể ậ ộ ư ấ các lo i giây lên, l a, h t h t, d ng c gia đình, kéo, đ t n n, cát ạ ụ ộ ạ ụ ụ ấ ặ
T o môi trạ ường cho tr ho t đ ng ngoài tr i: Phát đ ng phong trào xâyẻ ạ ộ ờ ộ
d ng môi trự ường xanh, s ch, đ p, thân thi n và hi u qu : Ch đ o các đi mạ ẹ ệ ệ ả ỉ ạ ể
trường, các l p t o đớ ạ ược các vườn rau, b n hoa, cây c nh: Nh huy đ ng cácồ ả ư ộ
v chai nỏ ước khoáng, d u ăn, can đ làm thêm các ch u hoa, rau, các l p xe t oầ ể ậ ố ạ
được các thi t b nh xích đu, c ng chui, các v s a làm ng chui, các cây trế ị ư ổ ỏ ữ ố ẻ
t o làm c u kh cho tr đi trên c u, các đ ch i, thi t b liên hoàn đạ ầ ỉ ẻ ầ ồ ơ ế ị ượ ắc s p x p,ế
b trí h p lí. Xây d ng khu vui ch i v i đ t, cát, nố ợ ự ơ ớ ấ ước, s i, đá Tr ng c , t oỏ ồ ỏ ạ
được đường đi l i l i thu n ti n cho tr ho t đông, kích thích tò mò, h ng thúố ạ ậ ệ ẻ ạ ứ
tr tham gia các ho t đ ng. Tham m u v i h i cha m h c sinh đ làm khu v cẻ ạ ộ ư ớ ộ ẹ ọ ể ự phát tri n v n đ ng, s p x p các d ng c thi t b trong khu v n đ ng khao h c,ể ậ ộ ắ ế ụ ụ ế ị ậ ộ ọ
an toàn, đáp ng nhu c u ch i, v n đ ng c a tr Qua m t năm ch đ o thì đ nứ ầ ơ ậ ộ ủ ẻ ộ ỉ ạ ế nay 100% nhóm, l p t o đớ ạ ược môi trường phát tri n v n đ ng, s p x p các để ậ ộ ắ ế ồ dùng, thi t b t o tích m cho tr ch đ ng tham gia thu n ti n, các đ dùng, đế ị ạ ở ẻ ủ ộ ậ ệ ồ ồ
ch i đ m b o an toàn, đ p, h p d n tr Các đi m trơ ả ả ẹ ấ ẫ ẻ ể ường đ u các các đ dùng,ề ồ
d ch i ngoài tr i, xây d ng m i đồ ơ ờ ự ớ ược m t khu v c phát tri n v n đ ng, cácộ ự ể ậ ộ
đi m trể ường đ u có môi trề ường, h th ng cây xanh.ệ ố
Ngoài ra c n t o môi trầ ạ ường thân thi n giúp tr tích c c h ng thú v i cácệ ẻ ự ứ ớ
ho t đ ng v n đông, t o đạ ộ ậ ạ ược tâm lí an toàn, thu n l i giáo d c k năng xã h iậ ợ ụ ỷ ộ cho tr Hanh vi, c ch , thái đ gióa viên đ i v i tr , m i nẻ ủ ỉ ộ ố ớ ẻ ọ ười luôn m u m c:ẫ ứ Nhà trường đã phát đ ng cu c v n đông c a năm h c.ộ ộ ậ ủ ọ
2.4. Ch đ o giáo viên th c hi n vi c chăm sóc, nuôi d ỉ ạ ự ệ ệ ưỡ ng, giáo d c tre ụ ̉ tôt, phu h p v i tâm sinh ly t ng đô tuôi.́ ̀ ợ ớ ́ ̀ư ̣ ̉
Do đ c thù v trặ ề ường, l p và đ c đi m tâm lí l a tu i c a tr m m non,ớ ặ ể ứ ổ ủ ẻ ầ nên khi tri n khai n i dung chuyên đ , nhà trể ộ ề ường đ c bi t qua tâm ch đ o giáoặ ệ ỉ ạ viên ph i bi t: Tôn tr ng, yêu thả ế ọ ương, g n gũi, c i m , công b ng v i tr , đ mầ ở ở ằ ớ ẻ ả
b o an toàn v th ch t và tinh th n cho tr ả ề ể ấ ầ ẻ T o c h i cho tr tham gia m tạ ơ ộ ẻ ộ
Trang 10cách h ng thú các ho t đ ng th c hành, vui ch i; đứ ạ ộ ự ơ ược giao ti p; t p cho tr sế ậ ẻ ự
t tin, ý thích tìm hi u s v t và thói quen đ t câu h i…giúp tr bi t đoàn k t,ự ể ự ậ ặ ỏ ẻ ế ế giúp đ l n nhau trong h c t p, vui ch i.ỡ ẫ ọ ậ ơ Khuy n khích tr quan sát, tham giaế ẻ
ch i m t s trò ch i đ n gi n, nh t là đ i v i các cháu m u giáo l n.ơ ộ ố ơ ơ ả ấ ố ớ ẫ ớ Xây d ng,ự
c i t o, s p x p và trang trí trả ạ ắ ế ường l p xanh, s ch, đ p, thoáng mát, h p d n,ớ ạ ẹ ấ ẫ
đ m b o v sinh, an toàn, thu n ti n cho tr khi ho t đ ng và s d ng.ả ả ệ ậ ệ ẻ ạ ộ ử ụ
T ch c ch đ o giáo viên, d y h c có hi u qu , kích thích s khám pháổ ứ ỉ ạ ạ ọ ệ ả ự tích c c h c t p c a tr , rèn luy n k năng s ng cho tr : ự ọ ậ ủ ẻ ệ ỹ ố ẻ
Hưởng ng v i các ho t đ ng đ y m nh ng d ng công ngh thông tinứ ớ ạ ộ ẩ ạ ứ ụ ệ
c a ngành, c a nhà trủ ủ ường đã tri n khai toàn trể ường, th c hi n ng d ng côngự ệ ứ ụ ngh thông tin vào ho t đ ng đ i m i phệ ạ ộ ổ ớ ương pháp d y h c và qu n lý. Nhàạ ọ ả
trường, giúp giáo viên có k năng c ng tác, tìm ki m, chia s thông tin, t li uỹ ộ ế ẻ ư ệ cùng đ ng nghi p.ồ ệ
Th c hi n đ i m i phự ệ ổ ớ ương pháp d y h c, tr ng tâm là phạ ọ ọ ương pháp d yạ
h c là “ L y tr làm trung tâm” là phọ ấ ẻ ương pháp d y h c tích c c, thân thiên v iạ ọ ự ớ các cháu. Giáo viên là ngườ ổi t ch c và tr giúp ho t đ ng ti p thu ki n th cứ ợ ạ ộ ế ế ứ
c a tr , hủ ẻ ướng d n tr ti p thu nh ng ki n th c, k năng thông qua h th ngẫ ẻ ế ữ ế ứ ỹ ệ ố câu h i, s g i ý , tr là ngỏ ự ợ ẻ ười ch đ ng tìm hi u, khám phá, tr i nghi m, th oủ ộ ể ả ệ ả
lu n, trao đ i cùng b n. ậ ổ ạ
Đ giúp giáo viên v n d ng t t đ i m i phể ậ ụ ố ổ ớ ương pháp d y h c, trong quáạ ọ trình xây d ng k ho ch, ch đ o chuyên môn đã đ a ra nh ng n i dung, bi nự ế ạ ỉ ạ ư ữ ộ ệ pháp đ đ i ngũ h c t p, trao đ i qua các bu i sinh ho t chuyên môn, thaoể ộ ọ ậ ổ ổ ạ
gi ng, ki m tra, d gi …giúp giáo viên rút ra đả ể ự ờ ược nhi u kinh nghi m, u n n nề ệ ố ắ
k p th i nh ng sai sót, vị ờ ữ ướng m c.ắ
Tăng cường cho tr 5 tu i th c hành trên máy ti p c n công ngh m i “ẻ ổ ự ế ậ ệ ớ
h c qua ch i, ch i mà h c”. V i nhi u bài gi ng đi n t , ph n m m trò ch iọ ơ ơ ọ ớ ề ả ệ ử ầ ề ơ sáng t o c a giáo viên , giúp tr h c t p, khám phá tính tò mò, ham hi u bi t,ạ ủ ẻ ọ ậ ể ế năng l c sáng t o c a tr ự ạ ủ ẻ
Nh có nhi u bi n pháp nâng cao ch t lờ ề ệ ấ ượng giáo d c cho tr nên ch tụ ẻ ấ
lượng giáo d c nói chung và th ch t nói riêng trên tr hàng năm cao h n so v iụ ể ấ ẻ ơ ớ
ch t lấ ượng m t b ng c a trên giao. Có nhi u cháu đ t “Bé kh e – bé ngoan”ặ ằ ủ ề ạ ỏ trong năm.
Nhà trường tăng cường đ u t mua s m đ y đ đ dùng, trang thi t b , tàiầ ư ắ ầ ủ ồ ế ị
li u ph c v cho các l p th c hi n chệ ụ ụ ớ ự ệ ương trình giáo d c m m non, phát tri nụ ầ ể
v n đ ng. ậ ộ
Xây d ng ch đ sinh ho t cho tr phù h p v i t ng l a tu i. Ph i h p v iự ế ộ ạ ẻ ợ ớ ừ ứ ổ ố ợ ớ giáo viên c t cán và h i đ ng chuyên môn c a c m xây d ng chố ộ ồ ủ ụ ự ương trình, kế
ho ch giáo d c th c hi n chạ ụ ự ệ ương trình MN.
Ch đ o th c hi n nghiêm túc n n p d y h c, xây d ng môi trỉ ạ ự ệ ề ế ạ ọ ự ường h cọ
t p, giáo d c phát tri n v n đ ng phù h p ch đ , ch đi m. Tăng cậ ụ ể ậ ộ ợ ủ ề ủ ể ường chỉ