KẾ HOẠCH CHỈ ĐẠO THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2019 – 2020TRƯỜNG THCS DƯƠNG TIẾN

PHƯƠNG HƯỚNG, NHIỆM VỤ CHUNG: I/ PHƯƠNG HƯỚNG CHUNG: Tăng cường quỏn triệt và thực hiện cỏc chủ trương, đường lối của Đảng, phỏp luật của Nhà nước; tiếp tục rà soỏt, quy hoạch mạng lưới

PHềNG GD ĐT ĐễNG HƯNG

TRƯỜNG THCS DƯƠNG TIẾN

Số 02/KH-THCS

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Chương Dương, ngày 16 tháng 9 năm 2019

KẾ HOẠCH CHỈ ĐẠO THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2019 – 2020

TRƯỜNG THCS DƯƠNG TIẾN

A NHỮNG CĂN CỨ ĐỂ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH:

Căn cứ văn bản số 3892/BGDĐT-GDTrH ngày 28/8/2019 của Bộ Giỏo dục và Đào tạo hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giỏo dục trung học năm học 2019 - 2020 và văn bản số 749/SGDĐT-GDTrH ngày 30/8/20198 của Sở Giỏo dục và Đào tạo Thỏi Bỡnh hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giỏo dục trung học năm học 2019 - 2020;

Căn cứ Hướng dẫn những nhiệm vụ trọng tõm , Kế hoạch của Phũng Giỏo dục và Đào tạo Đụng Hưng chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ năm học 2019 - 2020 và tỡnh hỡnh thực tế cấp THCS của huyện;

Căn cứ vào tỡnh hỡnh thực tế 2 địa phương Chương Dương và Hợp Tiến

B PHƯƠNG HƯỚNG, NHIỆM VỤ CHUNG:

I/ PHƯƠNG HƯỚNG CHUNG:

Tăng cường quỏn triệt và thực hiện cỏc chủ trương, đường lối của Đảng, phỏp luật của Nhà nước; tiếp tục rà soỏt, quy hoạch mạng lưới trường, lớp giỏo dục trung học theo hướng hợp lý và hiệu quả; tăng cường nền nếp, kỷ cương và chất lượng, hiệu quả giỏo dục trong cỏc cơ sở giỏo dục trung học; chỳ trọng giỏo dục đạo đức, lối sống, kỹ năng sống, ý thức, trỏch nhiệm của cụng dõn đối với xó hội, cộng đồng của học sinh; nõng cao năng lực của đội ngũ cỏn bộ quản lớ và giỏo viờn; tiếp tục thực hiện điều chỉnh nội dung dạy học trong CT GDPT hiện hành theo hướng tinh giản, tiếp cận định hướng CT GDPT mới; thực hiện thường xuyờn, hiệu quả cỏc phương phỏp, hỡnh thức và kĩ thuật dạy học tớch cực; đổi mới phương thức đỏnh giỏ học sinh; tớch cực đổi mới nội dung, phương thức giỏo dục hướng nghiệp gắn với thực tiễn sản xuất, kinh doanh tại địa phương; tăng cường phõn cấp quản lớ, thực hiện quyền tự chủ của nhà trường trong việc thực hiện kế hoạch giỏo dục.

II NHIỆM VỤ, CHỈ TIấU VÀ CÁC GIẢI PHÁP CƠ BẢN:

I Qui mô, số lợng và Phổ cập giáo dục Trung học cơ sở:

* Nhiệm vụ, chỉ tiêu:

- Huy động 100 % HS hoàn thành chơng trình tiểu học vào lớp 6 đảm bảo thực hiện

kế hoạch 407 học sinh:

Khối 6: 94 học sinh

Khối 7: 123 học sinh

Khối 8: 95 học sinh

Khối 9: 95 học sinh

Duy trì tốt số lợng Đảm bảo tỷ lệ đi học chuyên cần cao, không có học sinh bỏ học.

- Huy động tối đa số HS được chọn về trường THCS Phạm Huy Quang.

- Tiếp tục sử dụng cú hiệu quả phần mềm phổ cập giỏo dục Giữ vững danh hiệu 2 xã đạt chuẩn phổ cập giỏo dục THCS; Củng cố và nâng cao chất lợng các tiêu chí, hoàn thiện hệ thống hồ sơ sổ sách phổ cập.

* Giải pháp:

a) Công tác số lợng:

- Thực hiện nghiờm tỳc quy chế tuyển sinh lớp 61 và việc tiếp nhận, thuyờn chuyển HS.

- Phối hợp chặt chẽ với phụ huynh HS, cỏc ban ngành đoàn thể của địa phương để vận động, động viờn HS khuyết tật, HS cú hoàn cảnh khú khăn, HS thuộc diện chớnh sỏch, HS yếu

về học lực, chậm tiến và cỏ biệt về đạo đức, cú nguy cơ bỏ học Thực hiện tốt nhiệm vụ giỏo dục hũa nhập cho học sinh khuyết tật.

- Quản lý, cập nhật, bổ sung, lưu trữ đầy đủ hồ sơ của HS trong suốt quỏ trỡnh học tập tại trường

- Giao chỉ tiêu số lợng cụ thể cho đội ngũ giáo viên, đặc biệt là giáo viên chủ nhiệm , giáo viên phụ trách thôn, động viên học sinh tới lớp, ổn định sĩ số, coi đây là một tiêu chí xếp loại thi đua của lớp, của giáo viên Giao trách nhiệm cho đ/c Phạm Huệ (văn phòng) báo cáo sĩ số về PGD&ĐT vào ngày 28 hàng tháng, nếu trùng ngày nghỉ thì chuyển sang ngày kế tiếp.

- Phân công giáo viên phụ trách các thôn nh sau:

- Thụn Cao Mỗ: Cụ Hà

- Thụn Cao Mỗ Nam: Cô P.Huệ, Cô Nhiên

-Thụn Cao Mỗ Đụng: Cô Vũ Huệ

- Thụn Sổ: Cụ Trần Thuý

- Thụn Nam Lỗ : Cụ Hạnh, Cụ Thanh

Thôn Tân Bình: Thầy Tuõn Thôn Tân Tiến: Thầy Hiệp Thôn Tiến Thắng: Cô Quý Thôn Tân Hoà: Cụ Vũ Thỳy.

Thôn ái Quốc: Cô Lê Hiền

b) Nhiệm vụ phổ cập giỏo dục THCS:

- Thực hiện nghiờm tỳc quy định về điều kiện bảo đảm và nội dung, quy trỡnh, thủ tục kiểm tra cụng nhận đạt chuẩn PCGD, XMC2 Tăng cường phõn luồng HS sau tốt nghiệp THCS và xúa mự cho người lớn.

- Tham mưu, kiện toàn Ban chỉ đạo cụng tỏc PCGD ở cỏc cấp Phối hợp chặt chẽ với cỏc cấp học MN, TH trờn cựng địa phương trong việc điều tra cơ bản, thống kờ cỏc độ tuổi ở cỏc cấp học và việc cập nhật dữ liệu lờn phần mềm thống kờ PCGD - XMC của Bộ GDĐT đảm bảo tớnh xỏc thực của cỏc số liệu trờn hệ thống; Thực hiện tốt việc quản lớ và lưu trữ hồ sơ phổ cập giỏo dục Cỏc bước trong quy trỡnh điều tra, cập nhật số liệu, quản lý hồ sơ, việc kiểm tra, ghi nhận kiểm tra và tự kiểm tra, đỏnh giỏ kết quả PCGD THCS thực hiện như như năm

học trước (cú hướng dẫn riờng).

II Chất lượng giỏo dục toàn diện:

2.1 Giỏo dục đạo đức, giỏo dục kỹ năng sống, giỏo dục phỏp luật; giỏo dục truyền thống, văn húa, văn hiến

a) Nhiệm vụ, chỉ tiờu:

- Nhiệm vụ: Giỏo dục cỏc chuẩn mực đạo đức đảm bảo HS chăm ngoan, cú lối sống lành mạnh, cú tinh thần tập thể, cú ý chớ phấn đấu vươn lờn trong tu dưỡng, rốn luyện và học tập Giỏo dục kĩ năng sống cho HS, hỡnh thành và phỏt triển những thúi quen, hành vi, thỏi độ tớch cực, lành mạnh trong việc ứng xử cỏc tỡnh huống của cuộc sống cỏ nhõn và tham gia đời sống xó hội, hoàn thiện nhõn cỏch và định hướng phỏt triển bản thõn tốt hơn dựa trờn nền tảng cỏc giỏ trị sống Xõy dựng qui tắc ứng xử văn hoỏ trong nhà trường.

1 Thụng tư 11/2014/TT-BGDĐT ngày 18/04/2014 và Thụng tư 05/2018/TT-BGDĐT ngày 28/2/2018 về sửa đổi bổ sung một số điều của Thụng tư 11/TT-BGDĐT của Bộ Giỏo dục và Đào tạo.

2 Nghị định 20/2014/NĐ-CP ngày 24/3/2014 của Chớnh phủ, Thụng tư 07/2016/TT-BGDĐT ngày 22/3/2016 của Bộ GDĐT

- Chỉ tiêu: Không có HS vi phạm trong kiểm tra - thi cử, vi phạm pháp luật và mắc các tai, tệ nạn xã hội Phấn đấu có 97,7% trở lên HS xếp loại HK khá và tốt, trong đó có 86,9 % trở lên HS xếp loại HK tốt; không có học sinh xếp loại hạnh kiểm yếu

b) Giải pháp:

- Xây dựng và triển khai đầy đủ, chi tiết Kế hoạch giáo dục đạo đức của trường, của lớp ngay từ đầu năm học tới toàn thể CB,GV,NV và HS Nâng cao chất lượng giáo dục các chuẩn mực đạo đức cho HS qua môn GDCD và các môn học khác, các nội dung giáo dục tích hợp, ngoại khóa Thực hiện tốt giáo dục "Học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh"3 trong các giờ dạy chính khóa của các bài học, môn học đã được xây dựng trong

Kế hoạch giáo dục nhà trường; thực hiện ngoại khóa dạy 01chuyên đề/tháng với nội dung

buổi ngoại khóa xoay quanh nội dung câu chuyện trong tài liệu của Bộ GDĐT ban hành đối với từng khối lớp và "Giáo dục quốc phòng và an ninh"… theo tinh thần văn bản các cấp4 Tăng cường giáo dục giáo dục pháp luật; giáo dục phòng chống tham nhũng5, giáo dục chủ quyền quốc gia về biên giới, biển đảo; sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả; bảo vệ môi trường; đa dạng sinh học và bảo tồn thiên nhiên; ứng phó với biến đổi khí hậu, phòng tránh và giảm nhẹ thiên tai, giáo dục pháp luật, giáo dục an toàn giao thông ; nâng cao hiệu quả nội dung giáo dục địa phương6, riêng Lịch sử địa phương kết hợp cùng tài liệu của Sở GDĐT và của Huyện ủy Đông Hưng ban hành Chú trọng quy định rõ và thực hiện các quy tắc ứng xử,

đề cao thái độ, hành vi ứng xử thân thiện giữa các thành viên trong nhà trường Tăng cường tổ chức hoạt động ngoại khóa "Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh" theo tài liệu do Bộ GDĐT ban hành.

- Tổ chức thực hiện tốt các hoạt động rèn luyện, hành vi, thói quen hoạt động, ứng xử, giao tiếp theo các chuẩn mực đạo đức như: Làm tốt “Tuần sinh hoạt tập thể” đầu năm học mới7; quan tâm đối với HS lớp 6, giúp các em làm quen với nền nếp học tập và sinh hoạt, tiếp cận với PPDH và giáo dục trong nhà trường8

- Tăng cường tổ chức và quản lí các hoạt động giáo dục kỹ năng sống, xây dựng văn hóa ứng xử trong trường học giai đoạn 2018 - 20259 Tổ chức và hướng dẫn HS tham gia các câu lạc bộ sở thích, các hoạt động văn hóa - văn nghệ góp phần giáo dục truyền thống cách mạng, phát huy bản sắc văn hóa dân tộc và định hướng thị hiếu âm nhạc giúp HS hướng tới giá trị chân - thiện - mỹ10 Triển khai giáo dục, phát huy truyền thống văn hóa, văn hiến, yêu

3 Chỉ thị 05-CT/TW ngày 15/5/2016 của Bộ Chính trị, Kế hoạch 759-KHLN/BTG-SGDĐT ngày 20/11/2017 của Ban Tuyên

giáo tỉnh ủy và Sở GDĐT, Kế hoạch 01-KHLN/BTG-PGDĐT ngày 03/11/2018 của Ban Tuyên giáo huyện ủy và Phòng GDĐT, Công văn 166/PGDĐT ngày 05/01/2017 của Phòng GDĐT.

4Thông tư 01/2017/TT-BGDĐT của Bộ GDĐT, Công văn 755/SGDĐT ngày 04/10/2018 của Sở GDĐT, Công văn 85/PGDĐT ngày 11/10/2018 của Phòng GDĐT Đông Hưng

5 Kế hoạch số 82/KH-UBND ngày 12/8/2019 của Uỷ ban nhân dân tỉnh về thực hiện Đề án "Tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật, chống tham nhũng giai đoạn 2019-2021" của Thủ tướng Chính phủ

6 Công văn 5977/BGDĐT ngày 07/7/2008 của Bộ Giáo dục và Đào tạo

7 Hướng dẫn 3633/BGDĐT ngày 26/7/2016 của Bộ Giáo dục và Đào tạo

8 Tuyên truyền về mục đích, ý nghĩa Ngày khai giảng, Lễ tri ân, Lễ chào cờ Tổ quốc; hướng dẫn HS hát Quốc ca đúng nhạc và lời đúng nghi thức, thể hiện nhiệt huyết, lòng tự hào dân tộc của tuổi trẻ Việt Nam.

9 Quyết định số 1299/QĐ-TTg ngày 03/10/2018 của Thủ tướng Chính phủ

10 Thông tư số 23/2017/TT-BGDĐT ngày 18/10/2017 của Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định tổ chức hoạt động văn hóa của HS, sinh viên trong các cơ sở giáo dục

nước, cỏch mạng của quờ hương Thỏi Bỡnh, quờ hương Đụng Hưng11 dưới hỡnh thức ngoại khúa.

+ Phỏt động tuần lễ "Hưởng ứng học tập suốt đời" và tổ chức ngày đọc sỏch hiệu quả; triển khai chương trỡnh “mắt sỏng học hay” theo tài liệu của Bộ GDĐT.

- Thực hiện hiệu quả phương phỏp kỷ luật tớch cực, hoạt động đội tự quản của HS, hũm thư giỳp bạn, vai trũ nhiệm vụ chương trỡnh cụng tỏc Đoàn, Đội, ưu tiờn tập trung trong cỏc giai đoạn cao điểm trong năm, như: đầu năm học, tết Trung thu, tết Nguyờn đỏn, dịp lễ hội ở địa phương, kịp thời phỏt hiện, ngăn chặn những mõu thuẫn trong HS.

- Đẩy mạnh việc đỡ đầu HS khuyết tật, HS cú hoàn cảnh khú khăn, HS thuộc đối tượng chớnh sỏch; tổ chức tốt cụng tỏc sơ kết, tổng kết, đỏnh giỏ rỳt kinh nghiệm; nõng cao vai trũ trỏch nhiệm và nghiệp vụ của đội ngũ GVCN lớp; quan tõm chất lượng sinh hoạt tổ chủ nhiệm, thảo luận xõy dựng chuyờn đề, trỡnh bày sỏng kiến kinh nghiệm về cụng tỏc chủ nhiệm, chuyờn đề sử dụng phương phỏp kỷ luật tớch cực với HS.

- CB,GV,NV luụn rốn luyện phẩm chất chớnh trị, đạo đức lối sống lành mạnh, mẫu mực đỏp ứng đáp ứng quy định chuẩn đạo đức nhà giỏo; thực hiện cú hiệu quả nội dung cuộc vận

động “Mỗi thầy, cụ giỏo là một tấm gương đạo đức, tự học và sỏng tạo” và cỏc cuộc vận

động, phong trào thi đua do cỏc ban, ngành, đoàn thể phỏt động.

- Thực hiện tốt điều lệ Ban đại diện cha mẹ HS, tổ chức tốt cỏc cuộc họp phụ huynh học sinh, sử dụng hiệu quả Website riờng của nhà trường trong việc thụng tin về nhà trường, đặc biệt là thụng tin về HS tới phụ huynh HS, phỏt huy tối đa hiệu quả của sổ liờn lạc và thường xuyờn đảm bảo thụng tin hai chiều giữa nhà trường và gia đỡnh Phối hợp tốt với cấp ủy, chớnh quyền, cỏc ban ngành đoàn thể, tổ chức ở địa phương, tạo mối liờn hệ chặt chẽ giữa nhà trường

- gia đỡnh - xó hội.

- Triển khai thực hiện hiệu quả cụng tỏc tư vấn tõm lý cho HS12, xõy dựng và thực hiện bộ quy tắc ứng xử trong trường học phổ thụng13 và triển khai cụng tỏc xó hội trong trường học14

2.2 Hoạt động dạy và học:

a) Nhiệm vụ, chỉ tiờu:

- Tiếp tục xõy dựng và thực hiện hiệu quả Kế hoạch giỏo dục nhà trường, cỏc nội dung đổi mới PPDH,KTĐG theo định hướng phỏt triển năng lực HS.

- 100% số HS được học đủ nội dung chương trỡnh, được học tự chọn mụn tin học và được tham gia cỏc hoạt động giỏo dục theo quy định của Bộ GDĐT Triển khai dạy ngoại ngữ theo chương trỡnh 10 năm cho 100% HS cỏc khối lớp 7, 8, 9 100% số HS lớp 9 được giỏo dục hướng nghiệp, được tư vấn phỏt triển sau tốt nghiệp Tổ chức nghiờm tỳc và hiệu quả hoạt động dạy thờm, học thờm Nõng cao chất lượng văn hoỏ đại trà, tỉ lệ HS xếp loại HL giỏi đạt 33,9%, HL khỏ 39,8% trở lờn và HS được cụng nhận tốt nghiệp THCS đạt 100%.

11 Chương trỡnh hành động số 160/CTHĐ-UBND ngày 28/6/2019 của UBND tỉnh về việc thực hiện Nghị quyết số 04-NQ/TU ngày 30/01/2019 của Ban Chấp hành Đảng bộ tỉnh về tăng cường giỏo dục, phỏt huy truyền thống văn húa, văn hiến, yờu nước, cỏch mạng của quờ hương Thỏi Bỡnh cho cỏn bộ, đảng viờn và cỏc tầng lớp nhõn dõn.

12Thụng tư số 31/2017/TT-BGDĐT ngày 17/12/2017 của Bộ Giỏo dục và Đào tạo

13Thụng tư số 06/2019/TT-BGDĐT ngày 12/04/2019 của Bộ Giỏo dục và Đào tạo

14Thụng tư số 33/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 của Bộ Giỏo dục và Đào tạo

- Giữ vững và nâng cao kết quả, thành tích các cuộc thi của thầy và trò, phấn đấu: có

HS đạt giải trong các cuộc thi cấp huyện; Chất lượng thi tuyển sinh vào THPT xếp trong tốp 1->10 trong huyện, phấn đấu không có HS lớp 9 xếp loại HL giỏi mà có điểm thi vào lớp

10 THPT đạt dưới 25 điểm (đã nhân hệ số)

- Nâng cao chất lượng khảo sát chọn ngồn HSG đối với các khối lớp 6, 7, 8, 9 và nâng cao hiệu quả cuộc thi giao thông HĐ trong nhà trường, phấn đấu có HS đạt giải trong cuộc thi GTHĐ cấp tỉnh.

b) Gi¶i ph¸p:

* Thực hiện nội dung chương trình

- Thời gian thực hiện: 37 tuần thực học (học kì I: 19 tuần, học kì II: 18 tuần Tuyệt đối không dạy trước, đảm bảo thời gian kết thúc học kỳ I, kết thúc năm học thống nhất trong toàn tỉnh, có đủ thời lượng dành cho luyện tập, ôn tập, thí nghiệm, thực hành, trải nghiệm sáng tạo

và kiểm tra định kỳ

- Xây dựng và thực hiện nghiêm túc Kế hoạch giáo dục nhà trường theo hướng dẫn Công văn 115/PGDĐT ngày 07/8/2019 của Phòng Giáo dục và Đào tạo và đã được Phòng GDĐT phê duyệt cho phép thực hiện.

- Tiếp tục thực hiện dạy học tự chọn môn tin học cho HS đảm bảo theo quy định.

- Hoạt động giáo dục hướng nghiệp, định hướng phân luồng học sinh sau tốt nghiệp THCS và dạy nghề phổ thông:

+ Đẩy mạnh thực hiện Đề án giáo dục hướng nghiệp và định hướng phân luồng học sinh trong giáo dục phổ thông giai đoạn 2018 - 202515, trong đó tập trung thực hiện các nhiệm vụ, giải pháp:

Tiếp tục nâng cao nhận thức về giáo dục hướng nghiệp và định hướng phân luồng học sinh phổ thông; đổi mới nội dung, phương pháp, hình thức giáo dục hướng nghiệp trong trường phổ thông;

Phân công giáo viên kiêm nhiệm làm nhiệm vụ tư vấn, hướng nghiệp, đảm bảo 100% các

cơ sở giáo dục có cán bộ làm nhiệm vụ tư vấn, hướng nghiệp; tăng cường cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học gắn với giáo dục hướng nghiệp trong giáo dục phổ thông; thời lượng hoạt

động giáo dục hướng nghiệp cho HS lớp 9 (01 tiết/tháng);

Huy động nguồn lực xã hội tham gia giáo dục hướng nghiệp, định hướng phân luồng học sinh phổ thông; tăng cường quản lý đối với giáo dục hướng nghiệp, định hướng phân luồng học sinh phổ thông

+ Tổ chức dạy nghề phổ thông cho HS lớp 8 có nguyện vọng đảm bảo tính thiết thực, đa dạng về loại hình nghề, gắn với thực tế tại địa phương; thực hiện hiệu quả việc phối hợp với các Trung tâm GDNN-GDTX trên địa bàn trong việc triển khai tư vấn hướng nghiệp, dạy nghề phổ thông, nghề truyền thống địa phương và tìm hiểu kinh doanh trong trường học.

- Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp thực hiện đảm bảo (0,5 tiết/tuần) Hình thức và

nội dung các hoạt động tập thể, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, hoạt động ngoại khóa chuyển mạnh sang hướng hoạt động trải nghiệm sáng tạo theo các chủ đề, trong các môn học

và hoạt động thực tiễn gần gũi với cuộc sống hàng ngày để HS trải nghiệm trực tiếp.

- Đối với một số môn học đặc thù được thực hiện như sau:

+ Môn Mỹ thuật lớp 9 dạy trong học kỳ I; Âm nhạc lớp 9 dạy trong học kì II.

15 Quyết định số 522/QĐ-TTg ngày 14/5/2018 của Thủ tướng Chính phủ,

+ Môn Thể duc: Thực hiện nghiêm túc chương trình, nội dung kế hoạch giáo dục thể chất; Thực hiện việc lập phiếu theo dõi thể lực, rèn luyện thân thể cho HS đúng kế hoạch, đảm bảo chất lượng.

+ Môn Công nghệ 9 học môđun 4 - Lắp đặt mạng điện trong nhà.

+ Môn tiếng Anh: Tập trung nâng cao chất lượng dạy và học với 4 kỹ năng Nghe, Nói, Đọc, Viết, cụ thể:

Tranh thủ các nguồn lực CSVC, đội ngũ tổ chức dạy học chương trình tiếng Anh 10 năm, qua đó rà soát sắp xếp để từng bước phân loại bồi dưỡng đội ngũ đáp ứng yêu cầu dạy học chương trình giáo dục phổ thông mới.

Tiếp tục thực hiện việc kiểm tra, đánh giá theo tinh thần Công văn số 5333/BGDĐT-GDTrH ngày 29/9/2014 và Công văn 3333/BGDĐT-5333/BGDĐT-GDTrH ngày 07/7/2016 của Bộ GDĐT

về việc sử dụng định dạng đề thi đánh giá năng lực tiếng Anh dành cho học sinh phổ thông từ năm học 2015 - 2016.

Khuyến khích triển khai thí điểm dạy tiếng Anh tích hợp trong các môn học khác và dạy các môn học khác (như môn Toán) bằng tiếng Anh tại các trường có đủ điều kiện.

- Đối với việc dạy 2 buổi/ngày (trên 6 buổi/tuần): Nhà trường không có đủ điều kiện về

đội ngũ, CSVC để tổ chức dạy học 2 buổi/ngày16.

- Về việc dạy thêm, học thêm: Nhà trường quản lý nghiêm túc hoạt động dạy thêm, học thêm trong nhà trường theo các văn bản hiện hành17:

* Các nội dung trọng tâm về sinh hoạt chuyên môn:

- Lịch hoạt động của các tổ chuyên môn:

Hàng tháng: Tuần 1, 2, 3 - Thực hiện các chuyên đề nâng cao chất lượng dạy và học Tuần 4 - Kiểm điểm hoạt động trong tháng và xây dựng cụ thể hoạt động tháng sau;

Hàng tuần: Tổ KHXH sinh hoạt chiều thứ 4, Tổ KHTN sinh hoạt chiều thứ 6.

- Đổi mới sinh hoạt chuyên môn

+ Sinh hoạt chuyên môn trên website "Trường học kết nối": Tăng cường quản lý, tổ

chức thực hiện việc sinh hoạt chuyên môn đổi mới PPDH, KTĐG theo từng chủ đề18, trong đó: Các nhà trường phải đăng tải được đầy đủ các nội dung sinh hoạt chuyên môn theo quy định để CB,GV có cùng chuyên môn trong một trường, một cụm trường, trong huyện cùng trao đổi, thảo luận, góp ý và tổ chức được các khóa học cho HS mà có sự phản hồi nhận xét đánh giá giữa giáo viên với HS

+ Tiếp tục thực hiện có hiệu quả sinh hoạt chuyên đề về đổi mới PPDH, KTĐG theo định hướng phát triển năng lực HS tại trường, cụm trường và trên quy môn cấp huyện, cụ thể:

Số lượng, phạm vi chuyên môn:

Chuyên đề của trường: Môn Ngữ văn, Toán, tiếng Anh: Mỗi môn thực hiện ít nhất 02

chuyên đề/học kỳ Các môn còn lại: Mỗi môn thực hiện ít nhất 01 chuyên đề/học kỳ.

Học kỳ I

T KH t nhiên ổ KH tự nhiên ự nhiên

16 Thực hiện theo công văn số 7291/BGDĐT-GDTrH ngày 01/11/2010 của Bộ Giáo dục và Đào tạo

17 Thông tư 17/2012/TT-B GDĐT ngày 16/5/2012 của Bộ GDĐT; Quyết định 20/2016/QĐ-UBND ngày 23/12/2016 Quy định

về quản lý dạy thêm, học thêm trên địa bản tỉnh Thái Bình; Quyết định 2814 ngày 16/12/2013 của UBND Tỉnh Thái Bình; Hướng dẫn 116/GDĐT ngày 07/8/2019 của Phòng GDĐT Đông Hưng;

18 Hướng dẫn số 5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08/10/2014 của Bộ GDĐT,

thực

hiện

Môn –

khối

hiện

Ghi chú 9

Toán

Đổi mới PPDH trên cơ

sở phát triển năng lực phẩm chất HS qua bài dạy Toán 6

Phân tích một số ra thừa số nguyên tử

Đ/cVũThúy

sở phát triển năng lực phẩm chất HS qua bài dạy Toán 8

sở phát triển năng lực phẩm chất HS qua bài dạy Lý 9

Nam châm vĩnh cửu Đ/cPhương

sở phát triển năng lực phẩm chất HS qua bài dạy Sinh 9

sở phát triển năng lực phẩm chất HS qua bài dạy Tin 8

Từ bài toán đến chương trình

Đ/c Thêu

cho HS để thực hiện 1 tiết dạy TD hiệu quả

Tổ KH xã hội

Tuần

thực

hiện

Môn –

khối

hiện

của HS trong bài dạy môn lịch sử 9

hiến, yêu nước cách mạng trong nhà trường

Lý tưởng sống của tuổi trẻ

khóa

Anh

Phát huy tính tích cực của HĐ nhóm trong giờ dạy Tiếng Anh lớp 6

Unit4 – Acloser look2

Đ/c LêHiền

huống có vấn đề trong bài dạy GD DC lớp 9

Kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc

Đ.cĐỗThúy

12

Ngữ

văn

Phát huy tính tích cực của HS trong giờ dạy Ngữ văn6

văn bản trong bài dạy Ngữ văn 9

cá (Tiết 1)

Anh

Một số phương pháp dạy từ vựng môn Tiếng Anh lớp 7

Unit5 – Acloser look2

Đ/c Hạnh

Học kỳ II

Tổ KH tự nhiên

Tuần

thực

hiện

Môn –

khối

hiện

sở phát triển năng lực phẩm chất HS qua bài dạy Tin 6

Định dạng đoạn văn bản

Đ/c Hiên

thuật

Đổi mới PPDH trên cơ

sở phát triển năng lực phẩm chất HS qua bài dạy Mỹ thuật 7

sở phát triển năng lực phẩm chất HS qua bài dạy Sinh 7

Cấu tạo trong của thỏ

Đ/c Mai

sở phát triển năng lực phẩm chất HS qua bài dạy Lý 9

trong môn TD lớp 8

28

Toán

Đổi mới PPDH trên cơ

sở phát triển năng lực phẩm chất HS qua bài dạy Toán 8

Trường hợp đồng dạng tam giác vuông

Đ/c Tuân

sở phát triển năng lực phẩm chất HS qua bài dạy Toán 9

Tổ KH xã hội

Tuần

thực

hiện

Môn –

khối

thực hiện

hiến, yêu nước cách mạng trong nhà trường

Lịch sử Đảng bộ Thái Bình

ngoại khóa

Anh

Học sinh tự tin thể hiện khả năng Tiếng Anh

Unit8 Acloser look 2

trong lớp học

văn bản thơ khối 8

của HS trong bài dạy môn lịch sử 9

Khởi nghĩa Yên Thế

và phong trào chống Pháp của nhân dân

Đ/c Nhiên

của Hs trong giờ học Tiếng Việt7

Thêm trạng ngữ cho câu

Đ/c Hương

huống có vấn đề trong bài dạy GD DC lớp 9

Nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc

Đ/cĐ.Thúy CĐ trực

tuyến

Anh

Rèn kỹ năng nói Tiếng Anh cho HS lớp 6

Unit8 Acloser look 2 Đ/cLêHiền

Chuyên đề cụm trường: Mỗi tổ (tổ KHTN, tổ KHXH) thực hiện được 02 chuyên đề/học kỳ (Chú trọng tập trung thực hiện các chuyên đề đối với các môn thi THPT, môn học ít có giáo viên chính ban) Cụm trường và các nhà trường nộp báo cáo thực hiện chuyên đề cấp cụm trường, cấp trường19 về Phòng GDĐT vào chiều ngày 25/9/2019, khi thực hiện nếu có sự thay đổi thì phải báo cáo phòng GDĐT trước khi thực hiện một tuần (Nhà trường sẽ thống nhất trong cụm và chỉ định chuyên đề cấp cụm trên cơ sở các chuyên đề đăng ký cấp trường)

Trong các chuyên đề mà mỗi cụm trường phải thực hiện thì có 01 chuyên đề được tổ chức dưới hình thức trực tuyến để giáo viên cả huyện được tham dự, tham gia ý kiến rút kinh nghiệm, với yêu cầu chung:

Các chuyên đề được thực hiện như, chuyên đề: dạy học áp dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột”; dạy học tích hợp liên môn; dạy học theo phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề;

sử dụng di sản văn hóa trong dạy học; dạy học tăng cường hoạt động trải nghiệm sáng tạo theo chủ đề môn học; giảng dạy nội dung "Học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh”

6 chuyên đề do các cụm trường thực hiện phải đảm bảo liên quan đến 6 môn học khác nhau để cho giáo viên theo cơ cấu bộ môn khác nhau được tham dự nhiều nhất;

Nội dung chương trình của chuyên đề thuộc tuần chuyên môn đang thực hiện;

Địa điểm tổ chức điểm cầu chính đặt tại các cụm trường;

Đối tượng dạy và học: Trường nào dạy thì giáo viên và HS của trường đó là đối tượng

dạy và học tại điểm cầu chính Các điểm cầu còn lại thì đối tượng dự là CBGV thuộc tổ chuyên môn có liên quan đến chuyên đề được thực hiện và đối tượng học là HS đang học khối lớp tương ứng chương trình chuyên đề thực hiện20.

Thời gian thực hiện: Thực hiện đều trong tất cả các tháng của năm học.

+ Tổ chức hoạt động ngoại khóa theo các chuyên đề: Giáo dục kĩ năng sống hoặc giáo dục, phát huy truyền thống văn hóa, văn hiến, yêu nước, cách mạng của quê hương Thái Bình, quê hương Đông Hưng hoặc sử dụng di sản văn hóa trong dạy học.

Số lượng:

19 Báo cáo gồm: thời gian thực hiện, tiêu đề chuyên đề thực hiện, nội dung thuộc môn nào, địa điểm tổ chức

20 Thời gian tổ chức và tên các chuyên đề trực tuyến sẽ được phòng GDĐT và các cụm trưởng thống nhất, thông báo

Trường phải tổ chức được ít nhất 01 chuyên đề ngoại khóa/năm học Giao nhiệm vụ cho

Đ/c Lan và Đ.c Vũ Huệ nghiên cứu thực hiện ngoại khóa.

Mỗi cụm trường phải tổ chức 01 chuyên đề ngoại khóa/năm học, trong đó 3 cụm trường

tổ chức ngoại khóa giáo dục, phát huy truyền thống văn hóa, văn hiến, yêu nước, cách mạng của quê hương Thái Bình, quê hương Đông Hưng và 3 cụm trường tổ chức ngoại khóa Giáo dục kĩ năng sống hoặc sử dụng di sản văn hóa trong dạy học.

Toàn huyện tổ chức 01 chuyên đề ngoại khóa/năm học.

Thời gian:

Cấp trường: do các nhà trường sắp xếp cho phù hợp (Thực hiện ngoại khóa vào đầu tháng 11)

Cấp cụm trường: Tuần thứ hai các tháng, từ tháng 10/2019 đến tháng 3/2020.

Cấp huyện: Tuần cuối tháng 3/2020.

(Phòng GDĐT sẽ có công văn hướng dẫn cụ thể cho hoạt động ngoại khóa này)

- Công tác kiểm tra, đánh giá:

+ Đối với chất lượng sinh hoạt chuyên môn thông qua website "Trường học kết nối",

Phòng GDĐT kiểm tra trực tiếp qua mạng và có công văn đánh giá hàng tháng Việc chỉ đạo đăng các bài theo chuyên đề giao cho Đ/c Lan, các bài liên quan đến chuyên môn giao cho các đ.c tổ trưởng, tổ phó các tổ chịu trách nhiệm đăng bài, theo dõi và phản hồi qua mạng.

Tổ chức cho GV tham gia các lớp tập huấn nâng cao sinh hoạt chuyên môn trên website

“Trường học kết nối” khi PGD ĐT tổ chức.

+ Đối với sinh hoạt chuyên đề về đổi mới PPDH, KTĐG theo định hướng phát triển năng lực và phẩm chất HS và tổ chức các hoạt động ngoại khóa tại trường, cụm trường và theo quy môn cấp huyện: Phòng GDĐT căn cứ vào lịch hoạt động chuyên môn của các nhà trường và thông qua các hoạt động khác có liên quan để kiểm tra nội dung.

+ Kết quả kiểm tra sẽ là cơ sở để đánh giá hoạt động chuyên môn và công tác quản lý của mỗi nhà trường Nội dung kiểm tra bao gồm những quy định chung và chú trọng kiểm tra việc xây dựng kế hoạch, tổ chức thực hiện, đánh giá rút kinh nghiệm, hiệu quả thực hiện

- Đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy học

Tiếp tục xây dựng kế hoạch bài học theo hướng tăng cường, phát huy tính chủ động, tích cực, tự học của HS thông qua việc thiết kế tiến trình dạy học thành các hoạt động học để thực hiện cả ở trên lớp và ngoài lớp học với mục tiêu, nội dung, phương pháp, phương tiện, thiết bị dạy học được thể hiện rõ ràng và phù hợp với nội dung, đặc thù môn học, đặc điểm HS, môi trường giáo dục Quán triệt tinh thần giáo dục tích hợp khoa học - công nghệ - kĩ thuật - toán (Science - Technology - Engineering - Mathematic: STEM) trong việc thực hiện chương trình giáo dục phổ thông ở những môn học liên quan.

Chú trọng rèn luyện cho HS phương pháp tự học, tự nghiên để tiếp nhận và vận dụng kiến thức mới thông qua giải quyết nhiệm vụ học tập đặt ra trong bài học; dành nhiều thời gian trên lớp cho HS luyện tập, thực hành, trình bày, thảo luận, bảo vệ kết quả học tập của mình; giáo viên tổng hợp, nhận xét, đánh giá, kết luận để HS tiếp nhận và vận dụng Đẩy mạnh việc

sử dụng di sản văn hóa trong dạy học21.

21 Hướng dẫn số 73/HD-BGDĐT-BVHTTDL ngày 16/01/2013 của liên Bộ GDĐT, Bộ Văn hóa, Thể thao và Du lịch.