KẾ HOẠCHChỉ đạo nhiệm vụ chuyên môn năm học 2020 - 2021

Đảm bảo tính chủ động, linh hoạt của nhà trường trong việc xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục dạy học 2 buổi/ngày; tuân thủ các nguyên tắc, phương pháp sư phạm nhằm phát huy tính tí

PHÒNG GD&ĐT THÁI THỤY

TRƯỜNG TH THỤY QUỲNH

Số 02/KHCM-THTQ

v/v hướng dẫn hoạt động

chuyên môn năm học 2020-2021

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Căn cứ vào công văn số 28/KH - PGDĐT ngày 23 tháng 9 năm 2020 về kếhoạch nhiệm vụ năm học 2020-2021 cấp Tiểu học huyện Thái Thụy;

Căn cứ kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học số 03 ngày 20 tháng 9 năm

2020 của trường Tiểu học Thụy Quỳnh;

Căn cứ vào đặc điểm tình hình thực tế của trường, kế hoạch thực hiện chuyênmôn được xây dựng cho năm học 2020 - 2021 như sau:

- Hội cha mẹ học sinh luôn nhiệt tình ủng hộ các hoạt động của nhà trườngnhất là khen thưởng HS và lao động làm đẹp trường lớp

- Cơ sở vật chất, các trang thiết bị phục vụ dạy học tương đối đầy đủ; cảnhquan đẹp, là điều kiện thuận lợi giúp CBGV và HS thực hiện tốt mọi nhiệm vụ

2 Khó khăn

- Cơ sở vật chất: còn thiếu một số phòng chức năng: phòng dạy Âm nhạc,

Mĩ thuật, phòng đọc, phòng học ngoại ngữ và 3 phòng học văn hóa nên rất khókhăn, phải ghép HS để có đủ chỗ ngồi học - Tổng số HS 613 em ; Riêng HS khốilớp 1,4,5 bình quân 37 em/ lớp

B:NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM

1: Phân công chuyên môn

2: Xếp Thời khóa biểu

3: Đổi mới hình thức và nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn Tập trungmọi điều kiện để triển khai thực hiện có hiệu quả chương trình SGK lớp 1 theo CTGDPT 2018

4: Chú trọng tổ chức các hoạt động trải nghiệm, GD KNS và học Tiếng Anh dongười nước ngoài dạy

5: Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện

6: Phát hiện và bồi dưỡng HS năng khiếu, giúp đỡ HS yếu kém

7: Đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập của HS Lớp 1 theo TT 27- Tiếp tụcthực hiện đánh giá HS lớp 2,3,4,5 theo TT 22

8 Thi GVG các cấp.

9: Tổ chức chuyên đề trong đó tập trung chủ yếu cho lớp 1

Những đổi mới về chỉ đạo chuyên môn trong năm học.

1: Xây dựng , thực hiện chương trình, kế hoạch giáo dục theo định hướng pháttriển phẩm chất, năng lực HS, triển khai chương trình giáo dục phổ thông 2018 với

HS lớp 1và nghiên cứu hiểu kỹ TT27

2: Dạy học tích hợp giáo dục kỹ năng sống cho HS, dạy lồng ghép học tập tưtưởng, đạo đức tác phong HCM ở các môn học, giáo dục phòng chống bạo lực họcđường, phòng chống tai nạn thương tích

3: Tích cực đổi mới phương pháp, áp dụng các kỹ thuật dạy học , ứng dụng côngnghệ thông tin trong giảng dạy

4: Nâng cao chất lượng VSCĐ; chất lượng HS năng khiếu

C: NHIỆM VỤ CỤ THỂ VÀ GIẢI PHÁP THỰC HIỆN

I Thực hiện chương trình giáo dục

1 Mục tiêu

- Hoàn thành chương trình lớp học đạt 99,8%

- Hoàn Thành chương trình Tiểu học đạt 100%

- 100% HS từ lớp 3 đến lớp 5 được học Tiếng Anh hệ 10 năm

- 100% HS từ lớp 1 đến lớp 5 được học Tin học và HS lớp 1,2 được học TiếngAnh

2 Giải pháp

2.1 Thực hiện nghiêm túc chương trình, kế hoạch dạy học.

Thực hiện nghiêm túc chương trình giáo dục phổ thông theo Quyết định 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT; Tài liệu hướng dẫn chuẩn kiến thức, kĩ năng các môn học ở tiểu học

Tổ chức tốt mọi nề nếp dạy và học ngay từ đầu năm học đối với tất cả HS, đặc biệt đối với HS lớp 1 nhằm giúp HS nhanh chóng hòa nhập với môi trường họctập và rèn luyện mới ở tiểu học

Xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực HS Đảm bảo tính chủ động, linh hoạt của nhà trường trong việc xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục dạy học 2 buổi/ngày; tuân thủ các

nguyên tắc, phương pháp sư phạm nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, tự giác phù hợp với lứa tuổi HS tiểu học

Xây dựng Thời khóa biểu và thực hiện kế hoạch giáo dục theo Kế hoạch số 691/SGDĐT-GDTH của Sở GD&ĐT; bố trí học 7 tiết/ngày ( sáng 4 tiết , chiều 3 tiết) Bố trí thời lượng dành cho ôn tập và kiểm tra định kì, đồng thời tổ chức tốt các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, tăng cường các hoạt động trải nghiệm sáng tạo, giáo dục đạo đức, rèn kĩ năng sống cho HS

Điều chỉnh một số nội dung dạy học cho phù hợp theo nội dung công văn 5842/BGD ĐT-VP ngày 01/ 9 /2011 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT

Tích cực chuẩn bị đầy đủ các điều kiện cần thiết về CSVC, thiết bị, đội ngũ

để thực hiện chương trình sách giáo khoa mới theo quy định tại CTGDPT 2018;

Ưu tiên đội ngũ giáo viên tốt nhất để dạy lớp 1 trong năm học 2020-2021

Tinh giản các cuộc thi dành cho giáo viên và HS theo Công văn số

1915/BGDĐT- GDTrH ngày 05/5/2017 của Bộ GD&ĐT Thực hiện việc không tổ chức thi HS giỏi theo quy định

2.2 Đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá HS

Tiếp tục nâng cao chất lượng dạy học buổi 2, Tăng cường tổ chức chuyên đềhọc tập trao đổi kinh nghiệm dạy học thực hiện chương trình CTGDPT 2018

Dạy học Mĩ thuật theo phương pháp Đan mạch ở Tiểu học theo Công văn số2070/BGDĐT-GDTH ngày 12/5/2016 của Bộ GD&ĐT

Dạy học theo phương pháp “Bàn tay nặn bột” theo Công văn số3535/BGDĐT-GDTrH ngày 27/5/2013 của Bộ GD&ĐT, xây dựng, hoàn thiệncác chủ đề, bài dạy áp dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột, kỹ thuật khăn trảibàn, kỹ thuật vòng bi… ” tổ chức các giờ học tự nhiên, sinh động, HS tự thiết kế,thực hành các thí nghiệm với các vật liệu đơn giản, dễ thực hiện; Tập trung bồidưỡng HSG, HS năng khiếu, phụ đạo cho HS yếu kém và tổ chức các hoạt độngngoài giờ lên lớp, hoạt động trải nghiệm, sáng tạo

Tiếp tục thực hiện tốt phong trào thi đua dạy tốt, học tốt với chủ đề ‘‘Đổi mới,sáng tạo trong dạy và học Sử dụng bộ tài liệu ‘‘Bác Hồ và những bài học về đạođức, lối sống dành cho học sinh’ ’ lồng ghép trong giảng dạy các môn học và tổchức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, hoạt động Đội; (tổ chức Cuộc thi

‘‘Kể chuyện Bác Hồ và những tấm gương người tốt, việc tốt’’; tham gia cuộc thitrực tuyến ‘‘Tuổi trẻ học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ ChíMinh’’, đăng kí một việc làm cụ thể , định kì có kiểm tra, đánh giá, sơ kết, tổngkết, khen thưởng

Sử dụng có hiệu quả các thiết bị, đồ dùng dạy học hiện có của nhà trường; hướng dẫn HS biết sử dụng và khai thác các hình ảnh, kênh hình trong sách giáo khoa; trên môi trường mạng; chủ động áp dụng các phương pháp và kĩ thuật dạy học mới, có đánh giá rút kinh nghiệm

Thực hiện đổi mới đánh giá HS tiểu học theo nội dung TT 27/2020/TT - BGD

ĐT ngày 04/9/2020 Thông tư ban hành quy định đánh giá học sinh tiểu học Nâng cao năng lực cho giáo viên về đánh giá HS tiểu học theo định hướng phát triển năng lực của người học

Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, phần mềm quản lí, hỗ trợ đánh giá

HS tiểu học theo hướng giảm áp lực hồ sơ, sổ sách, dành nhiều thời gian cho giáo viên quan tâm đến HS và đổi mới phương pháp dạy học

Thực hiện bàn giao chất lượng giáo dục cuối năm học một cách nghiêm túc, kiên quyết không để HS “ngồi nhầm lớp”, thực hiện khen thưởng HS thực chất, đúng quy định, tránh khen tràn lan gây bức xúc cho cha mẹ HS và dư luận xã hội

2.3 Đa dạng hóa các hình thức tố chức dạy học, gắn giáo dục nhà trường với thực tiễn cuộc sống

Đa dạng hóa các hình thức tổ chức dạy học, gắn giáo dục nhà trường với thực tiễn cuộc sống, thực hiện dạy học gắn lí thuyết với thực hành Lồng ghép, tích hợp nội dung giáo dục trong các môn học, hoạt động giáo dục với giáo dục đạo đức, nhân cách; giáo dục quốc phòng và an ninh; giáo dục pháp luật; giáo dục về quyền

và bổn phận của trẻ em, bình đẳng giới; phòng tránh đuối nước, phòng chốngtai nạn thương tích; phòng chống HIV/AIDS

Thực hiện dạy học gắn kết giữa kiến thức được học với vận dụng vào cuộc

sống; tăng cường các hoạt động trải nghiệm, vận dụng kiến thức vào thực tế cuộc sống của học sinh Lồng ghép, tích hợp giáo dục đạo đức, xây dựng thói quen hình thành nhân cách; thực hiện hiệu quả Kế hoạch 759/KHLN/BTG-SGD về giảng dạy

“Tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” trong nhà tường, tăng cường giáo dục pháp luật; giáo dục nhận thức về quyền của trẻ em; bình đăng giới;

phòng chống tai nạn thương tích; chú trọng giáo dục kĩ năng sống; thực hiện tốt công tác chăm sóc sức khỏe và y tế trường học; tuyên truyền, giáo dục chủ quyền quốc gia vê biên giới, biển đảo; bảo vệ môi trường; bảo tồn thiên nhiên; ứng phó với biến đối khí hậu, lồng ghép nội dung GDQPAN theo

TT01/2017 / TT- BGDĐT, phòng tránh và giảm nhẹ thiên tai, giáo dục an toàn giaothông

2.4 Tổ chức dạy học 2 buổi/ngày; Bán trú

Xây dựng kế hoạch và tổ chức dạy học 2 buổi/ngày theo Công văn số

10176/TH ngày 07/11/2000 của Bộ GD&ĐT, khai thác tối đa về CSVC để HS được học 2 buổi/ngày; kết hợp dạy buổi 2 với dạy học tự chọn; phụ đạo HS hạn chế trong việc tiếp thu kiến thức, bồi dưỡng HS năng khiếu; tổ chức các câu lạc bộ;các hoạt động trải nghiệm sáng tạo, hoạt động xã hội, hoạt động giáo dục ngoài giờlên lớp, ngoại khóa phù hợp với đối tượng HS

2.5 Tổ chức dạy học tiếng Anh và Tin học

2.5.1 Dạy học môn Tiếng Anh

Tiếp tục triển khai Chương trình thí điểm tiếng Anh tiểu học theo Quyết định

số 3321/QĐ-BGDĐT ngày 12/8/2010 của Bộ GD&ĐT và các văn bản có liên quan

Tổ chức dạy học Tiếng Anh 4 tiết/tuần cho HS lớp 3, 4, 5 Đối với HS lớp 1,2: Tổ chức dạy học làm quen Tiếng Anh

- Chương trình sách giáo khoa Tiếng Anh mới gồm 5 bài (Từ Unit 0 – Unit4) và một bài ôn tập (Review); số tiết trong mỗi bài được bố trí linh hoạt Chươngtrình quan tâm nhiều đến việc hình thành kỹ năng nghe – nói cho học sinh hơn là

về cấu trúc- ngữ pháp Vì vậy khi thực hiện dạy theo chương trình này, Các đ/c dạyTiếng Anh cần quan tâm đến điều kiện CSVC hiện có để các em được phát triển kỹ

năng trên Phòng sẽ gửi khung chương trình cụ thể quy định nội dung từng phần

trong SGK, trong vở bài tập của lớp 1;2 đến từng trường qua email;

- Đĩa CD/ Audio: Các trường nhận đúng theo đăng ký;

- Đối với việc soạn giáo án: Giáo viên dạy môn Tiếng Anh lớp 1;2 theochương trình mới dạy theo kế hoạch đã được hướng dẫn cụ thể, có kênh chữ, kênh

hình theo sách giáo viên (không phải soạn giáo án lại); Giáo viên Dowload sách giáo viên (Kế hoạch giảng dạy - giáo án) thông qua đường link sau:

http://access.cengageasia.com/vneow/

Grade 1 login: Username: vneow1 Password: P@ssw0rd1

Grade 2 login: Username: vneow2 Password: P@ssw0rd2

- Yêu cầu mỗi giáo viên phải có sử dụng kế hoạch giảng dạy trên lớp Mỗi

tiết học trên lớp đều phải có máy tính, loa để luyện kỹ năng nghe nói cho học sinh;

Đa dạng hình thức dạy và học Tiếng Anh, ứng dụng CNTT vào dạy Tiếng Anh cho HS, sử dụng sách mềm, các phần mềm trực tuyến, tạo môi trường

ngôn ngữ thuận lợi, tạo cơ hội để HS được thể hiện khả năng giao tiếp Tiếng Anh;

tổ chức Ngày hội Tiếng Anh cấp trường, cụm trường; tổ chức các câu lạc bộ Tiếng Anh có sự tham gia của giáo viên người nước ngoài

Quan tâm đến việc đào tạo, bồi dưỡng giáo viên Tiếng Anh, bố trí cho giáo viên tham gia các khóa bồi dưỡng và sinh hoạt chuyên môn cấp trường, cụm

trường, tổ chức câu lạc bộ Giáo viên Tiếng Anh trên Facebook để trao đổi chuyên môn, nghiệp vụ

Từng bước thực hiện việc đánh giá năng lực sử dụng tiếng Anh bậc 1 theo

khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc dùng cho Việt Nam (dành cho HS tiểu học) tại Quyết định số 1479/QĐ-UBND ngày 10/5/2016 của Bộ GD&ĐT

2.5.2 Dạy học môn Tin học

Thực hiện hướng dẫn của Bộ GDĐT về tổ chức dạy học môn Tin học và tổ

chức hoạt động giáo dục tin học cấp tiểu học từ năm học 2019 - 2020

Tiếp tục đẩy mạnh tổ chức dạy học môn Tin học tự chọn đảm bảo cho 100%

HS các khối lớp được học môn Tin học Thực hiện có hiệu quả việc xây dựng kế hoạch giáo dục môn học; đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy họctheo “hướng dẫn thực hiện chương trình giáo dục phổ thông hiện hành theo định hướng phát triển năng lực và phẩm chất HS” tại CV số 4612/BGDĐT-

GDTrH ngày 03/10/2017 của Bộ GDĐT Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên Tin học, tăng cường đầu tư nâng cấp thiết bị dạy học đế từng bước nâng cao chất lượng dạy học môn Tin học Xây dựng các giải pháp phù hợp tăng cường tổ chức các hoạt động giáo dục Tin học cho HS cấp tiểu học và đáp ứng sở thích, nhu cầu, phát hiện và bồi dưỡng phát triển năng lực tin học, tư duy khoa học máy tính, hình thành và nuôi dưỡng đam mê khoa học, công nghệ cho HS tiểu học để HS được sáng tạo các với các thiết bị Tin học hiện có (mô hình Câu lạc bộ STEM, lập trình SCRATCH) để HS tiếp cận, hình thành các kĩ năng học tập, sử dụng sáng tạo

2.6 Dạy học đối với HS có hoàn cảnh khó khăn, HS khuyết tật

Thực hiện nghiêm túc Thông tư số 39/2009/TT-BGDĐT ngày 19/12/2009

ban hành quy định giáo dục hòa nhập cho trẻ em có hoàn cảnh khó khăn

Toàn trường:

- Có 4 HS khuyết tật:

Nguyễn Thanh Bình (1C) - Sức khỏe yếu, Trí não chậm phát triển

Nguyễn Minh Thông (1D) - Ngọng - Tự kỉ

Phan Thị Lan Anh (3B) - Lùn bẩm sinh

Nguyễn Đức Anh (5A) - Động kinh

- HS có hoàn cảnh khó khăn: 15 em

Stt Họ và tên HS Ngày sinh Nữ Họ và tên bố

(mẹ)

Chỗ ở hiện tại

Hoàn cảnh gia đình

1 Phạm Quang Minh 4/1/2013 Phạm Văn Rinh Tứ Cường Hộ nghèo

2 Đoàn Lê Hoàng Anh 13/9/2013 Đoàn Duy Hương Thụy Hồng Hộ nghèo, bố câm

3 Phạm Ngọc Khải 23/7/2013 Phạm Ngọc Suốt Tứ Cường Hộ cận nghèo

4 Ng Đoàn Trọng Nhân 8/6/2013 Nguyễn Văn Đạo Thọ Vân Hộ cận nghèo

5 Phan Thanh Tùng 25/12/2012 Phan Văn Bừng Tứ Cường Hộ nghèo

6 Phan Thị Lan Anh 29/5/2012 x Phan Văn Thiện Kha Lý Hộ Nghèo, KT- lùn bẩm sinh

7 Lê T.Minh Phương 26/10/2012 x Lê Văn Trường Thọ Vân Hộ cận Nghèo

8 Phạm Tuấn Tài 23/5/2012 Phạm Văn Phong Vân Am Hộ nghèo

9 Lê Thị Hoàng Anh 12/12/2011 x Không rõ bố Thọ Vân Hộ nghèo

10 Phạm Minh Quang 8/8/2010 Phạm Văn Tuấn Thọ Vân Hộ cận nghèo

11 Phạm Thanh Trúc 2/12/2010 x Phạm Văn Phong Vân Am Hộ nghèo

12 Lê Mạnh Cường 17/2/2011 Ng Văn Trường Thọ Vân Hộ cận nghèo

13 Nguyễn Thành Đạt 1D 06/3/2014 Lê Thị Luấn Thọ Vân Bố mất, ở với bà Hộ nghèo

14 Nguyễn Thúy An 5A 25/6/2010 Nguyễn T Xuyến Thọ Vân Hộ cận nghèo

15 Phạm Minh Huy 8/8/2010 Phạm Văn Tuấn Thọ Vân Hộ cận Nghèo

16 Lê Duy Lợi 22/5/2010 Lê Quang Quỳnh Tứ Cường Hộ cận Nghèo

17 Trần Gia Linh 18/12/2012 Trần BíchPhượng Chùa Quỳnh

Giao cho GVCN các lớp có HS hoàn cảnh khó khăn xây dựng kế hoạch giúp

đỡ các em hàng ngày, kiên quyết không để HS nghỉ học vì bất cứ lý do gì Nội dung kiến thức cần hỗ trợ giúp đỡ phải được thể hiện trong giáo án giảng dạy hàng ngày, hàng tuần có nhận xét đánh giá sự tiến bộ của HS để theo dõi

Đánh giá kết quả giáo dục hoà nhập có thể giảm nhẹ yêu cầu hoặc miễn giảm nội dung giáo dục trên cơ sở nội dung giáo dục đã được điều chỉnh, đảm bảo

nguyên tắc động viên, khuyến khích và chú trọng đến quá trình rèn luyện kỹ năng sống, khả năng hoà nhập và sự tiến bộ của các em Chương trình tập trung vào các môn Toán, tiếng Việt nhằm rèn kĩ năng đọc, viết và tính toán cơ bản cho HS

Tăng cường cơ hội tiếp cận giáo dục cho trẻ khuyết tật theo Luật Người khuyếttật và các văn bản quy phạm pháp luật về giáo dục khuyết tật và Kế hoạch giáo dụcngười khuyết tật giai đoạn 2018-2020 của ngành Giáo dục ban hành kèm theo Quyết định số 338/QĐ-BGDĐT ngày 30/01/2018 của Bộ GD&ĐT; Kế hoạch thực hiện “Đề án Hỗ trợ trẻ em khuyết tật tiếp cận các dịch vụ bảo vệ, chăm sóc, giáo dục tại cộng đồng giai đoạn 2018-2025” ban hành kèm theo Quyết định số

1463/QĐ- BGDĐT ngày 28/6/2019 của Bộ GD&ĐT để xây dựng Kế hoạch dạy học phù hợp với đối tượng trong lớp mình dạy

Tiếp tục hướng dẫn, nâng cao năng lực giáo viên trong tổ chức dạy học, đánh giá cho HS học hòa nhập.Tạo điều kiện thuận lợi để trẻ khuyết tật được học tập bình đẳng và hòa nhập trong lớp, trong trường Tích cực huy động các nguồn lực để hỗ trợ, khen thưởng HS học hòa nhập có tiến bộ và giáo viên có thành tích trong giáo dục trẻ hòa nhập Phải hoàn thiện đầy đủ hồ sơ của HS khuyếttật theo quy định

2.7 Chỉ đạo thực hiện CTGD PT 2018 đối với HS lớp 1:

a, Chỉ tiêu:

- 100% GV khối 1 áp dụng và thực nghiệm giảng dạy đúng quy trình, đúng kỹthuật, đúng phương pháp theo chuyên đề môn Tiếng việt ( Tiết 1, 2 ) đã tập huấntại cụm ngày 28/9/2020

- Tiếp tục dự và tổ chức thực hiện các chuyên đề với các môn còn lại do Huyện,Cụm và nhà trường tổ chức, đảm bảo 100% GV lớp 1 thành thục về phương pháp,nắm chắc TT27 về nhận xét, đánh giá HS lớp 1

b Giải pháp:

- GV khối 1 chú trọng việc nghiên cứu thật kỹ chuyên đề dạy môn Tiếng việt1cúng như các môn khác về thiết kế, quy trình dạy học, việc sử dụng thiết bị, đồdùng trực quan trong dạy học và tuân thủ tuyệt đối theo thiết kế; thực hiện nghiêmtúc, đúng nội dung chương trình trong SGK, Linh hoạt điều chỉnh sách thiết kế bàidạy mẫu sao cho phù hợp với đối tượng HS lớp mình chủ nhiệm.

- Yêu cầu GV khối 1 thường xuyên trao đổi học tập rút kinh nghiệm ngay từnhững buổi dạy đầu tiên bố trí dự giờ học tập lẫn nhau ở các trường trong cụm,các lớp trong trường Tăng cường dự giờ, giao lưu học tập với các trường ( ThịTrấn, Thụy Trình ) sau mỗi tiết dự phải có nhận xét, đánh giá, những vấn đề khókhăn cần tháo gỡ.phấn đấu làm 2 chuyên đề/tuần ở tháng 10 các tuần còn lại ítnhất 2 chuyên đề/ tháng

Tổ chức dạy chuyên đề từ tuần 5; chú ý GV chủ động nghiên cứu tự làm đồđùng; đ/c Quý, Bằng hỗ trợ việc thiết kế và làm đảm bao 100% GV và HS có đủ đồdùng phục vụ tốt cho yêu cầu của phân môn

Hình thành thói quen với CT GDPT 2018 cho HS đồng thời tổ chức họp vớiPHHS trao đổi về mô hình dạy học mới, cách theo dõi đánh giá, nhận xét theoTT27 ( chú ý nhắc phụ huynh không được dạy con em ở nhà theo lối cũ ) và mongđược sự hợp tác chặt chẽ giữa Phụ huynh HS và GVCN

BGH tăng cường dự giờ rút kinh nghiệm sau mỗi tiết dạy cho từng đ/c

Tuân thủ tuyệt đối quy trình bàn giao việc buổi sáng cho giáo viên buổi 2; Giữa

2 giáo viên cùng dạy bộ môn cần trao đổi thường xuyên thống nhất nội dung, kỹthuật, quy trình của tiết học; trong những tuần đầu ( từ tuần 1 đến tuần hết tháng 10GVCN phải dự GV buổi 2 dạy ở tất cả các tiết )

Tổ chức Sinh hoạt chuyên môn vào tiết 4 chiều thứ sáu hàng tuần, Tập trungnghiên cứu nội dung , phương pháp bài dạy, nghiên cứu TT27, lập bảng so sánh sựgiống và khác nhau giữa TT 22 và TT 27 ở tất cả các mục về nhận xét đánh giáthường xuyên, đánh giá định kỳ, các tiêu chí đánh giá, mức độ yêu cầu kiến thứctrong bài kiểm tra…

Khuyến khích tất cả các khối lớp từ lớp 2 đến lớp 5 đánh giá theo định hướngcủa TT 27 Linh hoạt trong đánh giá của GV đối với HS và đặc biệt GV cần chú ýtới các thuật ngữ được sử dụng trong đánh giá HS

Không ngừng cải tiến, đổi mới phương pháp dạy học, sử dụng triệt để , có hiệu

quả các ĐDDH ( Là yêu cầu bắt buộcmỗi khi lên lớp ) Khuyến khích sáng tạo tự

làm ĐDDH bằng các vật liệu phế thải dễ tìm, rẻ tiền để tạo không khí các tiết họcsinh động hơn

* Nguyên tắc vàng trong dạy học là không mang lại cho học sinh những cái gì có sẵn mà học sinh phải tự làm lấy để chiếm lĩnh kiến thức.

Kĩ thuật:

- Nói 1 lần – Làm nhiều lần

- Nói gọn lời – Làm chi li

- Nắm chắc thiết kế

- Phải thực hiện thật tốt giáo dục mọi nề nếp ngay từ tiết học đầu tiên.

Tóm lại: GV phải nắm chắc nội dung chương trình, Quy trình tiết dạy, làmchậm, làm chắc

Phải hiểu ý đồ SGK, mục tiêu bài học

Trong quy trình dạy phải kiểm soát kỹ từng đối tượng học sinh; biện pháp hỗtrợ phải tỉ mỉ kịp thời

GV cần sưu tầm nhiều trò chơi để bổ trợ cho tiết học tạo không khí vui nhộn

2.8 Duy trì các Hội thi và Sân chơi

Tổ chức Hội thi Giáo viên dạy giỏi cấp huyện thực hiện theo đúng quy định tại

Thông tư 21/2010/TT-BGDĐT ngày 20/7/2010 của Bộ GD&ĐT về Ban hành Điều

lệ Hội thi giáo viên dạy giỏi các cấp học phổ thông và giáo dục thường xuyên

Khuyến khích giáo viên dạy “Tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh”

trong Hội thi giáo viên dạy giỏi các cấp

Hướng dẫn, khuyến khích HS tự nguyện tham gia các sân chơi trí tuệ: Giải Toán, Tiếng Anh qua mạng, Trạng nguyên Tiếng Việt, Trạng nguyên nhỏ tuổi, CLBToán tuổi thơ, cuộc thi tìm kiến tài năng toán học trẻ (MYTS)…Hội thi Triển lãm VSCĐ; sản phẩm dạy học Mỹ thuật theo PP Đan Mạch kết hợp với tổ chức Ngày hội Tiếng Anh cấp trường

II Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện

A Hình thành và phát triển một số phẩm chất của học sinh:

1: Chỉ tiêu:

- 99% - 100% đạt yêu cầu về hình thành và phát triển một số phẩm chất của HS

- 99% - 100% đạt danh hiệu cháu ngoan Bác Hồ

- Thực hiện tốt luật An toàn giao thông, không có HS vi phạm đạo đức

- Không có tai tệ nạn xâm nhập vào nhà trường, không có HS vi phạm phápluật

* Cụ thể: ( Những phẩm chất HS cần đạt - TT22 )

a) Chăm học, chăm làm, tích cực tham gia hoạt động giáo dục:

b) Tự tin, tự trọng, tự chịu trách nhiệm:

c) Trung thực, kỉ luật, đoàn kết:

d) Yêu gia đình, bạn và những người khác:

2: Biện pháp thực hiện:

- Quán triệt giáo dục HS thực hiện tốt nội quy của nhà trường, phổ biến vàobuổi tập trung HS, họp phụ huynh, chào cờ tuần đầu tiên sau khai giảng HT, PHT,

GV dạy theo dõi, uốn nắn HS thực hiện đúng

- Thực hiện nghiêm túc kế hoạch, chương trình dạy môn Đạo đức thườngxuyên nêu gương người tốt, việc tốt dưới nhiều hình thức: trong lớp, giờ chào cờ,

bảng tin của Đội Thường xuyên rèn cho HS thói quen “goị bạn xưng tôi”, biết

chào hỏi, lễ phép với thầy cô và những người lớn tuổi Có nhiều biện pháp nhằmhạn chế tối đa việc HS nói tục, chửi bậy, đánh nhau trong và ngoài nhà trường Mọihành vi, ngôn ngữ phải có văn hóa, phù hợp với đạo đức, lối sống của HS Giáo

dục cho học sinh thực hiện tốt Năm điều Bác Hồ dạy bằng những hành động cụ

thành người công dân tốt sống và làm việc theo tấm gương của Bác giáo dục theonguyên tắc tích hợp và theo mức độ của từng lớp học ở từng bài và từng phân môn

TV, hát nhạc , đạo đức… Tài liệu phục vụ giảng dạy về học tập và làm theo tấm gương Đạo đức Hồ Chí Minh là: + Tài liệu “ Hướng dẫn dạy học Tích hợp nội dung học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” do BGD & ĐT

biên soạn

+ Tài liệu : “ Bác Hồ và những bài học về đạo đức, lối sống dành cho học sinh” Nhà xuất bản Giáo dục năm 2016 dành cho HS từ lớp 2 đến lớp 12 + Tài liệu : “ Bác Hồ với Thái Bình- Thái Bình làm theo lời Bác” Nhà

xuất bản Chính trị Quốc gia – Sự thật Hà Nội, năm 2000

Ngoài ra GV có thể sưu tầm , thêm những tư liệu khác về Bác, phù hợp với cấphọc, với nội dung các bài dạy để soạn giảng, đồng thời xây dựng giáo án điện tử ,

bổ sung tư liệu về hình ảnh hoặc phim tư liệu về Bác để bài giảng thêm sinh động,thiết thực, hiệu quả, lồng ghép thực hiện ở tất cả các phân môn các tiết Tổ trưởngxây dựng cụ thể và tổ chức thực hiện

- Tiếp tục thực hiện mạnh mẽ hơn, hiệu quả hơn cuộc vận động “ Nói không với

tiêu cực trong thi cử, không dạy đọc chép và bệnh thành tích trong GD, không vi phạm đạo đức nhà giáo và tình trạng HS chưa đạt chuẩn kiến thức lên lớp”

- Thực hiện nghiêm túc “kỉ cương, nề nếp, đảm bảo trật tự, an ninh trong nhà trường”: GV phải thường xuyên quan tâm, nhắc nhở HS, nghiêm cấm HS sử

dụng những vật dễ gây thương tích GV phải chịu trách nhiệm trước nhà trường nếu

để HS xảy ra hành động đánh nhau

- Thực hiện tốt tiết chào cờ đầu tuần, đ/c TPT có nội dung đánh giá, xếploại thi đua hàng tuần, hàng tháng (Nhà trường triển khai công tác tháng 1 lần/ 1tháng vào tuần đầu của tháng) Thực hiện đổi mới tiết chào cờ bằng cách lồng ghépcác hoạt động tập thể như: Tổ chức trò chơi dân gian, thi văn nghệ, thi kểchuyện…Kết hợp nêu gương người tốt, việc tốt nhằm GD đạo đức cho HS 100%

GV và HS phải thuộc và hát đúng Quốc ca, Đội ca; tất cả CB – GV làm việc sángthứ hai phải dự tiết chào cờ đầu tuần

- Kết hợp với CMHS và các tổ chức, đoàn thể, nhân dân trong xã để GDđạo đức cho HS bằng nhiều hình thức:

+ Qua các phương tiện thông tin (Đài phát thanh xã) để tuyên truyềnnhững nội dung về GD đạo đức

+ Thường xuyên liên hệ thực tiếp với CMHS, cùng với gia đình kết hợp GDđạo đức cho HS

- Cùng với Công đoàn, Đoàn thanh niên, Đội thiếu niên tổ chức tốt các ngày

lễ, các ngày cao điểm: Ngày Khai giảng; 20/11; 22/12; 08/3; 26/3; 15/5; 19/5;01/6 Tổ chức và thực hiện tôt các cuộc thi năng khiếu: Thi văn nghệ và thi vẽtranh về đề tài ATGT cho học sinh, … nhằm nâng cao nhận thức, giúp HS có ý ýthức tu dưỡng, rèn luyện đạo đức

- Tổ chức và thực hiện tốt các hoạt động hội Chữ thập đỏ, tích cực tham giacác hoạt động nhân đạo, từ thiện như: Mua tăm ủng hộ người mù; ủng hộ đồng bàothiên tai; ủng hộ, giúp đỡ HS nghèo, HS có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn, HS bị ốmđau dài ngày, HS gặp hoàn cảnh không may bằng việc quyên góp quỹ “Nhânđạo” Mỗi CB – GV một ngày lương, qua đó GD cho HS tinh thần tương thân,

tương ái, giúp đỡ nhau khi gặp khó khăn, hoạn nạn, làm tốt các hoạt động đền ơnđáp nghĩa, các hoạt động nhân đạo, từ thiện nhằm GD đạo đức cho HS

- Đẩy mạnh các hoạt động ngoài giờ lên lớp, múa hát sân trường, các hoạtđộng Sao nhi đồng, Đội thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh”, giáo dục nếp sốngvăn minh, xây dựng ý thức tự giác, tự quản và tinh thần tập thể cho HS Tăngcường vai trò của Tổng phụ trách Đội trong việc chỉ đạo, tổ chức các hoạt độngngoại khoá Duy trì phát huy hiệu quả việc chào cờ đầu tuần, sinh hoạt tập thể.Chào cờ đầu tuần phải đúng theo nghi thức Đội (có đội cờ, trống)

Cụ thể: Liên đội phải tổ chức đội sao đỏ, chấm thi đua, xây dựng nề nếp lớp

(mọi mặt) ngay từ ngày đầu tiên,

Phân công phụ trách giờ chào cờ đầu tuần như sau:

+ Tuần 1: HT, TPT đội triển khai hoạt động (phát động thi đua) tháng,

+ Tuần 2: TPT đọc truyện, CBTV giới thiệu sách, PHT triển khai kế hoạch tuần + Tuần 3: Hoạt động ngoại khoá khác của Đội, PHT triển khai kế hoạch tuần + Tuần 4: PHT, TPT tổng kết công tác, đợt thi đua, giới thiệu sách

- Những việc làm khác và trình tự của giờ chào cờ giao cho TPT, Liên độitrưởng

- Tiếp tục thực hiện nghiêm túc Quyết định số 4458/ QĐ-BGD ĐT, ngày 22 tháng

8 năm 2007 của Bộ Giáo dục - Đào tạo về Ban hành Quy định xây dựng trườnghọc an toàn, phòng chống tai nạn thương tích trong trường Phổ thông: Giáo dụchọc sinh cách phòng chống đuối nước, cách phòng chống tai nạn thương tích trongtừng hoạt động cụ thể,

- Tiếp tục triển khai về giáo dục An toàn giao thông, Văn hóa giao thông, giáodục quyền và bổn phận trẻ em như: Tổ chức kí các cam kết về thực hiện “An toàngiao thông, không đi xe đạp người lớn’’thi tìm hiểu về Luật An toàn giao thông(vào đầu tháng 9), Thực hiện cuộc vận động Hai không, phòng chống tai, tệ nạn xãhội (vào ngày 5/9), không đốt pháo nổ, (vào dịp Tết Nguyên đán) Thực hiệnnghiêm túc những nội dung đã kí cam kết

- GD HS đạo lí “ Uống nước nhớ nguồn”, “ Đền ơn đáp nghĩa” thông qua các hoạtđộng cụ thể: Góp tiền nuôi Bà mẹ VNAH (huyện), tổ chức thăm viếng nghĩa trang liệt sĩ

xã, thăm hỏi gia đình TB – LS, tặng quà cho những HS con thương binh, bệnh binh và giađình có công với CM vào dịp 22/12 , mua tăm tre ủng hộ người mù, quyên góp ủng

hộ đồng bào vùng khó khăn bão lũ, tổ chức tốt phong trào giúp bạn nghèo, giúpbạn có hoàn cảnh khó khăn, bạn bị khuyết tật phù hợp với lứa tuổi các em

- Trang phục học đường: Là một nét đẹp có tính GD đạo đức cao, nó thể hiệntính nhân văn, tính cộng đồng, nó GD cho HS thói quen tốt, tính thẩm mĩ, nếp sốngvăn minh, phù hợp với lứa tuổi học sinh do đó một yêu cầu đối với HS là đếntrường phải mặc quần áo đồng phục theo quy định của nhà trường vào các ngàyThứ hai, thứ tư, thứ sáu; các ngày còn lại trong tuần học sinh phải mặc theo quy

định: quần xanh tím than, áo trắng Mũ trắng: Tất cả các ngày trong tuần (HS không được mặc áo cổ tròn, quần lửng hoặc những quần áo khác màu đến trường)

B: Hình thành và phát triển một số năng lực của học sinh:

1 Chỉ tiêu: 100% HS được đánh giá Đạt về hình thành và phát triển các năng

lựccủa HS thông qua những phẩm chất chủ yếu

2 Giải pháp:

- GV Chú trọng hình thành và phát triển một số phẩm chất chủ yếu của học

sinh: Yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm

cơ hội cho học sinh tham gia thực hiện các năng lực, giúp các em được hình thành

và phát triển các năng lực trên qua từng tiết dạy, các môn học và hoạt động giáodục

- Tổ chức nhận xét thường xuyên, tổng hợp đánh giá cuối học kì, cuối nămtheo 2 mức Đạt và không đạt, ghi nhận xét trong sổ theo dõi chất lượng giáo dục,học bạ để giúp GV có hướng giúp đỡ học sinh vào thời gian tiếp theo

C: Quá trình học tập, hoạt động giáo dục- lĩnh vực kiến thức – kĩ năng

1 Chỉ tiêu phấn đấu: * Học sinh

7-8 (%) 9-10 (%)

7-8 (%) 9-10 (%)

7-8 (%) 9-10 (%)

7-8 (%) HS % HS %

- HS được khen thưởng: 35% - 50%

- Học sinh lên lớp: 99% trở lên Không có học sinh ngồi nhầm lớp

- Học sinh năng khiếu: Phấn đấu có 30 - 45 học sinh đạt giải cấp huyện,

1-2 đạt giải cấp Tỉnh

- Các môn năng khiếu khác:

Âm nhạc: 8-10 em, Mĩ thuật: 4-6 em, Tin học: 4-6 em , TDTT: 8 - 10 em, đạt giải cấp huyện trở lên,

+ Có GV, HS (cá nhân, lớp) tham gia cuộc thi do tạp chí: Toán tuổi thơ, Văn tuổi

thơ, Thế giới trong ta, tạp chí GDTH tổ chức đạt giải

+ Phấn đấu giữ vững và phát huy truyền thống về công tác Bồi dưỡng học sinh giỏi - Học sinh năng khiếu:

- Đặc biệt quan tâm tới HS có hoàn cảnh khó khăn, HS cần được hỗ trợ

- Tăng cường chất lượng giảng dạy buổi 2

- Tuyên truyền để phụ huynh hiểu, ủng hộ và cùng vào cuộc, giúp đỡ con emphát triển năng khiếu tạo mọi điều kiện tốt nhất để con em được tham gia đầy

đủ các cuộc thi ở các cấp

- Khuyến khích HS cùng phụ huynh tham gia GTQM,TAQM, các môn thể thaotại nhà để HS có cơ hội được tiếp xúc, va chạm nhiều hơn

- GV được phân công cần lên kế hoạch cụ thể, bám sát kế hoạch của ban tổ chức

từ đó điều chỉnh nội dung bồi dưỡng cho phù hợp

- Nâng cao chất lượng học rèn vào các buổi 2 theo lịch trường phân công

- Tổ chức tốt các chuyên đề bồi dưỡng , phân công đ/c Oanh, Bình thực hiệntrong tháng 10 để thống nhất hình thức thực hiện trong công tác bồi dưỡng HSnăng khiếu 100% GV bồi dưỡng đi dự chuyên đề do PGD tổ chức

+ Vở sạch chữ đẹp:

- 100% CBGV tham gia chuyên đề luyện viết chữ đẹp do PGD và nhàtrường tổ chức GV phải thường xuyên tự luyện chữ để viết đẹp, viết đúng mẫuchữ và tự tìm ra cho mình PP rèn chữ cho HS một cách tốt nhất.

- Luôn GD cho HS về ý nghĩa, tác dụng của việc giữ vở sạch, víêt chữ đẹp “Luyện nét chữ - Rèn nết người” Thường xuyên uốn nắn cho học sinh tư thế ngồiviết, cách cầm bút ở từng tiết, từng buổi Yêu cầu trước tiên, GV phải viết đúng mẫuchữ, đẹp rõ ràng Chữ viết và trình bày bảng của GV phải mẫu mực, khoa học, chấmbài cho học sinh đều phải có nhận xét, xếp loại về chữ viết

- Tổ chức chuyên đề chữ viết ngay từ đầu năm học (Tháng 10: đ/c Bình thực

+ Đồ dùng: Mỗi HS phải có đủ: Bút mực, bút chì, thước kẻ, bảng có giẻlau, phấn, hộp bút, kéo, giấy thủ công, bút màu (Khuyến khích các lớp vận độngCMHS tự nguyện mua đồ dùng thống nhất theo lớp, khối)

+ Mực viết: Một loại mực màu tím Khuyến khích phụ huynh các lớp muamột loại bút

- KK học sinh mua bút luyện viết riêng

- Rèn cho HS ý thức khi nói phải phát âm đúng ở mọi nơi, mọi lúc

- Rèn chữ cho HS: Phải chú ý rèn thường xuyên, liên tục ở tất cả các mônhọc dưới mọi hình thức: Vở viết, bảng con, bảng lớp, vở bài tập phải rèn viếtđúng chính tả, đúng mẫu chữ Yêu cầu GV phải viết đúng mẫu, hướng dẫn HSđúng yâu cầu nhất là môn Tập viết lớp 1, 2, 3, Chính tả các lớp 1 – 5 Đặc biệt lưu

ý với GV lớp1: Phải hết sức cẩn thận, tỉ mỉ, viết mẫu phải đúng, đẹp, phải sáng tạo

để có phương pháp dạy chữ cho HS một cách hiệu quả - GV phải chấm nhận xét

vở cho HS thường xuyên có nhận xét, xếp loại chữ viết theo TT22 nhằm độngviên, khích lệ kết quả rèn luyện của các em Nhận xét bằng mực đỏ ở giữa trang

vở, lời nhận xét cần khích lệ động viên HS; đặc biệt gạch chân lỗi HS hay sai vàsửa ngay bên cạnh cho HS

- Trường thành lập tổ kiểm tra VSCĐ (Mỗi khối 1 GV) để kiểm tra đánh giátheo từng giai đoạn: 5 lần/1 năm vào tháng 10, tháng 11/2018, tháng 1, tháng 3 và tháng5/2019:

( đ/c Hải, Bình, Phương, Duyên, V Thanh, Oanh)

- Phấn đấu mỗi khối ít nhất có 1 lớp điểm về công tác VSCĐ để nhân rộng

ra toàn trường nhằm nâng chất lượng chữ víêt, óc thẩm mỹ, khả năng sáng tạo choHS: lớp 1B ( đ/c PChiên ); lớp 2A(đ/c Duyên ); lớp 3A (đ/c L Thanh ); lớp 4B (đ/cDung); lớp 5B (đ/c Oanh)

- Phát huy khả năng, kinh nhiệm rèn chữ của mỗi GV Phổ biến rộng rãi kinhnghiệm rèn chữ của GV có kinh nghiệm cho toàn trường học tập

- GVCN và GV bộ môn cùng có trách nhiệm rèn HS giữ vở sạch - viết chữ đẹp.

- Thường xuyên uốn nắn cho HS tư thế ngồi viết, cách cầm bút,

- Tổ chức cho GV- HS học tập chuẩn đánh giá về cách thức rèn chữ, giữ vở,

chú ý những dấu phụ, nét phụ, để đạt kết quả cao.

- Tổ chức chuyên đề VSCĐ ngay từ đầu năm, chir đạo giáo viên cốt cán( đ/c Oanh, Bình ) Thực hiện

- GV chấm bài cho HS phải viết số đúng mẫu, sửa lỗi đúng quy định Từngbài đều có nhận xét, xếp loại về chữ viết

- Trường kiểm tra công nhận vở sạch chữ đẹp 1 lần/tháng

- Chữ viết và trình bày của GV phải mẫu mực, đẹp, khoa học

- PHT Tổ chức tốt hội thi “Vở sạch – Chữ đẹp” cấp trường cho GV – HS

- GV phải gương mẫu và rèn cho HS ý thức phát âm đúng ở mọi nơi, mọilúc, mọi giờ học (không chỉ dừng ở giờ Tập đọc)

Tính điểm thi đua, công nhận Vở sạch chữ đẹp ở 3 loại vở: Toán, Chính tả ,Tập viết Tập viết (HKI), Chính tả (HKII), Toán, Luyện viết với lớp 1; Toán,Chính tả, Luyện viết của Nhà xuất bản Đại học sư phạm (lớp 2, 3, 4, 5); Vở Luyệnviết chỉ tính thi đua với bài ở lớp, trong thời khoá biểu

- Trưng bày VSCĐ tham gia triển lãm VSCĐ cùng Triển lãm tranh theo phương pháp Đan Mạch.

- Chất lượng các loại vở là 1 tiêu chí quan trọng để đánh giá thi đua GV Đội ngũ giáo viên

* Chỉ tiêu

- Hồ sơ giáo án đẹp, có chất lượng: 28/28 giáo viên = 100%

- Số giáo viên dự thi GV giỏi cấp huyện, cấp tỉnh (tại cụm): 14 đ/c, phấnđấu 100% số giờ đạt loại giỏi Xếp thứ hội giảng cấp cụm: 1/7 trường

III Đổi mới nâng cao chất lượng quản lý trường học

1 Phân công chuyên môn

- Hiệu trưởng phân công chuyên môn thực hiện theo Văn bản hợp nhất03/VBHN-BGDĐT giữa Thông tư 41/2010/TT-BGDĐT và 50/2012/TT-BGDĐTban hành Điều lệ trường Tiểu học ngày 22/01/2014; Thông tư 12/2011/TT-BGDĐTngày 28/3/2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về Điều lệ trường trung học phổ thông

và trường phổ thông có nhiều cấp học

2 Xếp thời khóa biểu

- TKB xếp không quá 7 tiết / ngày ( Buổi sáng không quá 4 tiết, buổi chiềukhông quá 3 tiết)

- Nguyên tắc: Đảm bảo tính khoa học, đủ số môn, đủ số tiết theo quy định.Các môn học được xếp xen kẽ, hợp lý trong một buổi để các hoạt động của HSđược cân bằng hài hòa Môn thể dục được xếp các tiết 1,2 buổi sáng và tiết cuốicủa buổi chiều Buổi hai cần xếp linh hoạt giữa các môn học và các hoạt động giáodục của nhà trường TKB được công khai tại phòng Hội đồng

CBQL dạy đủ số tiết theo quy định: Hiệu trưởng 2 tiết / tuần; PHT 4 tiết /tuần

3 Đổi mới hình thức và nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn + Nhiệm vụ của Tổ trưởng

- Xây dựng kế hoạch chung cho tổ ( Năm – Tháng – Tuần ) Lưu ý kế hoạch

tháng chỉ ghi các đầu việc, kế hoạch năm và kế hoạch tuần phải chi tiết, cụ thể

Kế hoạch cần linh hoạt.

- Thực hiện bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho GV trong tổ.

- Tăng cường tổ chức SHCM trên trang trường học kết nối, phấn đấu mỗi cánhân ít nhất có 5 nội dung được thảo luận, mỗi tổ ít nhất có 10 chuyên đề đượcthảo luận trên trang trường học kết nối

- Kiểm tra, đánh giá, xếp loại chất lượng giảng dạy của GV, CL học của HStrong tổ

- Triển khai các văn bản, chỉ thị, NQ các cấp ( Ghi rõ số văn bản ) tới cácthành viên trong tổ

- Tổ chức SHCM theo lịch đúng quy định ( Tuần 2 – đánh giá công việc đãlàm, triển khai nhiệm vụ mới và những dự kiến sẽ làm Tuần 4 SHCM theo chuyên

đề, phân công thực hiện)

- Kiểm tra hồ sơ giáo án , đăng ký giảng dạy của các thành viên trong tổ vàocác tuần 1,2,3 của tháng

- Tổ chức bàn bài thống nhất chuyên môn, PP giảng dạy, làm đồ dùng và cách

sử dụng đồ dùng dạy học, ứng dụng CNTT, làm giáo án Elearning

- Tập hợp các ý kiến tham gia đóng góp về các hoạt động của nhà trường vớiBGH để có giải pháp kịp thời

+ Nội dung sinh hoạt chuyên môn

- Tập trung nghiên cứu kỹ nội dung, chương trình giáo dục phổ thông 2018,

thảo luận so sánh chương trình GDPT mới với chương trình GDPT hiện hành, vềphương pháp dạy học, đổi mới cách đánh giá theo TT 27

- Tập trung bàn nâng cao chất lượng giảng dạy, Tiếp tục đưa những PPDH vàhình thức dạy học mới, tích cực vào áp dụng trong giảng dạy, tăng cường hình thứchọc tập cá nhân với học tập hợp tác theo nhóm, rèn kỹ năng qua thí nghiệm - thựchành, sử dụng phương pháp Bàn tay nặn bột, thiết kế bản đồ tư duy, tổ chức tròchơi, phát huy tác dụng của thiết bị và ĐDDH để nâng cao chất lượng dạy học

- Việc sinh hoạt tổ, khối chuyên môn: ( Tập trung đổi mới SHCM dựa trên

phân tích hoạt động học tập của HS)

- Đánh giá ( Ưu điểm Ngắn gọn ; chủ yếu đi sâu vào những tồn tại, những việc làm chưa được của tuần, tháng trước Thảo luận tìm hướng khắc phục một

cách cụ thể , chi tiết tới từng đối tượng của từng lớp; các giải pháp thực hiện phảikhả thi: ( VD HS A đọc yếu- GV cần hỗ trợ bao nhiêu thời gian, vào những tiếtnào, ai hỗ trợ, Khi nào nghiệm thu được kết quả -tức HS đó đọc được khá trôichảy ) Việc phân công phải cụ thể và ghi vào nghị quyết tổ

Tập trung bàn kế hoạch thực hiện chương trình, phương pháp dạy học cụ thểcho từng bài, từng tiết; ưu tiên cho các bài khó, các nội dung khó.Mọi nội dung bàncần đi đến thống nhất để thực hiện : ( Lưu ý mỗi GV, mỗi lớp có thể có các giảipháp thực hiện khác nhau, mức độ HS cần đạt của HS ở mỗi lớp khác nhau, thờigian cho mỗi tiết dạy ở từng lớp với cùng một môn theo đối tượng cũng khác nhaunhưng phải đạt được mục tiêu tối thiểu của bài học )

Bàn về việc phân công GV Hỗ trợ HS năng khiếu, HS yếu Lên lịch thựchiện, phân bổ thời gian, Ghi cụ thể từ tuần đến tuần ; Và thực hiện đúng theođăng ký việc cam kết hỗ trợ HS yếu kém Có bảng theo dõi riêng theo tuần, tháng.Việc GTQM, TAQM GV cần chủ động, tranh thủ thời gian tối đa theo bảng phâncông của nhà trường để thực hiện

Bàn về việc tổ chức dạy chuyên đề: Tổ trưởng thấy những vướng mắc cầnphải thống nhất ở vấn đề nào thì đăng ký dạy chuyên đề ở vấn đề đó ( ít nhất 5chuyên đề / khối/ năm ) và phân công người dạy, ngày dạy, tiết dạy, lực lượng thamgia cụ thể và thông báo trước 1 tuần với BGH để thực hiện.

Tiếp tục trao đổi kinh nghiệm để thực hiện hiệu quả TT22, cách đánh giá

học sinh; Làm tốt chuyên đề đổi mới phương pháp dạy TV1- CGD Dạy Mỹ thuật

theo PP Đan Mạch

+ Hình thức:

- Trong buổi sinh hoạt chuyên môn nhất thiết phải có sự chỉ đạo điều hành của 1đ/c quản lí hoặc tổ trưởng chuyên môn

- Riêng với giáo viên chuyên (Thể dục, Ngoại ngữ, Nhạc, Hoạ) tổ chức sinh hoạt

chuyên môn theo cụm trường đ/c cụm trưởng chủ động lên lịch thống nhất thờigian và địa điểm sinh hoạt sau đó thông báo sớm về các trường để các trường sắpxếp thời khoá biểu giảng day của giáo viên hợp lí tránh dạy trùng vào các buổi sinhhoạt chuyên môn Mỗi môn ở mỗi cụm cử ra một đồng chí tổ trưởng để chỉ đạoviệc sinh hoạt chuyên môn của tổ

- GV chuyên phải SHCM ở trường ít nhất 2 lần/ tháng 1 ở trường, 1 ở tổ Nếutrong cụm chưa tổ chức SHCM theo cụm thì phải về trường SH và SH ở khối mìnhgiảng dạy

- Khai thác hiệu quả mô hình trường học kết nối để nâng cao chất lượng và hìnhthức sinh hoạt chuyên môn

- Do đặc trưng của môn học nên các tiết chấm trả Tập làm văn ( môn Tiếng việtlớp 4,5) Giáo viên soạn giáo án chấm trả riêng một quyển

- Coi việc sử dụng các thiết bị dạy học và ĐDDH là một yêu cầu bắt buộc để đổimới PPDH Sử dụng hết các ĐDDH hiện có, kiên quyết khắc phục tình trạng cóĐDDH nhưng không sử dụng Nhà trường tạo điều kiện thuận lợi nhất để GVmượn trả, sử dụng ĐDDH sao có hiệu quả nhất

- Tăng cường việc dự giờ thăm lớp để trao đổi rút kinh nghiệm việc thực hiệnchương trình, coi đó là việc làm thường xuyên của các tổ

- Tổ chức hội thi GVG huyện với GV tổ 1,2,3; các môn Âm nhạc, Mĩ thuật,Tiếng Anh, Thể dục Thời gian dự kiến tháng 12/2020

- Củng cố hoạt động chuyên môn của GV tổ nghệ thuật, Thể dục và Tiếng Anh.Thường xuyên tổ chức chuyên đề Tiếng Anh( ít nhất 2 lần / tháng) GV các mônnghệ thuật ( Âm nhạc, Mĩ thuật), giáo viên Thể dục sinh hoạt tại cụm mỗi tháng 1kỳ

- Thời gian thống nhất chung toàn huyện ( Dự kiến ):

+ Tổ Tiếng Anh sinh hoạt vào chiều thứ 4( Tuần thứ nhất, thứ ba của tháng)+ Tổ Nghệ thuật sinh hoạt vào chiều thứ 4( Tuần thứ nhất của tháng)

+ Tổ Thể dục sinh hoạt vào chiều thứ 6( Tuần thứ nhất của tháng)

- Tăng cường các hoạt động chuyên đề, trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm, khuyếnkhích chia sẻ việc dạy tiếng Anh dưới nhiều hình thức (thành lập các Hội nhómtrên mạng xã hội cùng nhau chia sẻ tài liệu hay, bài giảng hay để giáo viên có cơhội tiếp cận ) Tích cực đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy học, tăngcường ứng dụng CNTT trong dạy học Khai thác tốt việc dạy và học Tiếng Anhtrên mạng Internet Khai thác sử dụng có hiệu quả phòng học ngoại ngữ (đây là