Giáo án Ngữ văn Lớp 6 - Bài 9 - Năm học 2011-2012

Trong các truyện cổ tích, truyền thuyết người ta hay kể chuyện theo ngôi thứ ba vì kể theo ngôi thứ ba đảm bảo cho tính bền vững của các sự kiện, lược bỏ những cảm giác riêng lẻ cá nhân [r]

TUẦN 9

NGỮ VĂN - BÀI 8-9

Kết quả cần đạt.

- Nắm được ngôi kể và vai trò của ngôi kể trong văn tự sự

- Hiểu được nội dung ý nghĩa của câu chuyện Ông lão đánh cá và con cá vàng Nắm

được biện pháp nghệ thuật chủ đạo và một số chi tiết tiêu biểu, đặc sắc trong truyện

Kể lại được truyện này

- Nắm được các cách kể chuyện theo thứ tự nào đó

6B:…./10 /2011

Tiết 33 Tập làm văn.

NGÔI KỂ VÀ LỜI KỂ TRONG VĂN TỰ SỰ

1 Mục tiêu bài dạy: Giúp học sinh:

a KT: - Nắm được đặc điểm và ý nghĩa của ngôi kể trong văn tự sự (ngôi thứ nhất

và ngôi thứ ba)

- Biết lựa chọn và thay đổi ngôi kể thích hợp trong tự sự

b KN: - Sơ bộ phân biệt được tính chất khác nhau của ngôi kể thứ ba và ngôi kể thứ nhất

c TĐ: Thích học bộ môn

2 Chuẩn bị của Gv và Hs:

a- Giáo viên: Nghiên cứu kĩ nội dung SGK, SGV soạn giáo án

b- Học sinh: Học bài, chuẩn bị bài ở nhà theo yêu cầu của giáo viên

3 Tiến trình bài dạy.

a Kiểm tra bài cũ: (3 phút)

- Kiểm tra việc chuẩn bị bài ở nhà của học sinh

* Giới thiệu bài: (1phút)

Các em đã được học và đọc nhiều văn bản tự sự, có những văn bản người kể chuyện xưng tôi, nhưng có những văn bản người kể chuyện lại giấu mình Đó chính là dụng ý của người kể (chọn ngôi kể cho câu chuyện của mình) liên quan đến sắc thái biểu hiện của bài văn Vậy ngôi kể là gì? Ngôi kể liên quan đến lời kể như thế nào? Ta tìm hiểu bài học ngày hôm nay

b Dạy bài mới:

Hs - Đọc hai đoạn văn trong sách giáo khoa (T.88)

- Bằng những kiến thức đã học ở cấp tiểu học hãy trả

I Ngôi kể và vai trò của ngôi kể trong văn

tự sự (23 phút)

1 Ví dụ:

Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 6

NguyÔn ThÞ Thu HuyÒn 2011 - 2012 2

?K

?Tb

?Tb

?K

?Tb

?K

Gv

?Tb

?K

?K

* a) Đoạn văn 1 được kể theo ngôi nào? dựa vào dấu

hiệu nào để nhận ra điều đó?

- Đoạn văn 1 được kể theo ngôi thứ ba

- Dấu hiệu nhận biết: Người kể giấu mình, không biết

ai kể, nhưng người kể có mặt khắp nơi, kể như ngời ta

kể

* b) Đoạn 2 được kể theo ngôi nào? Làm sao nhận ra

điều đó?

- Đoạn văn 2 được kể theo ngôi thứ nhất

* c) Người xưng tôi trong đoạn văn 2 là nhân vật (Dế

Mèn) hay là tác giả (Tô Hoài)?

- Người xưng tôi trong đoạn văn 2 là nhân vật Dế Mèn

không phải là tác giả (Tô Hoài)

* d) Trong hai ngôi kể trên ngôi kể nào có thể kể tự

do, không bị hạn chế, còn ngôi kể nào chỉ được kể

những gì mình biết và trải qua?

- Trong hai ngôi kể trên, ngôi kể thứ ba cho phép người

kể được tự do hơn Ngôi kể thứ nhất “tôi” chỉ được kể

những gì “tôi” biết mà thôi

* Hãy thử đổi ngôi kể trong đoạn văn 2 thành ngôi kể

thứ 3, thay tôi bằng Dế Mèn Lúc đó em sẽ có một

đoạn văn như thế nào?

- Nếu thay đổi ngôi kể trong đoạn văn 2 thành ngôi kể

thứ 3, thay tôi bằng Dế Mèn, đoạn văn không thay đổi

nhiều, chỉ làm cho ngời kể giấu mình

* Có thể đổi ngôi kể thứ ba trong đoạn 1 thành ngôi

kể thứ nhất, xưng tôi được không? Vì sao?

- Khó có thể đổi ngôi kể thứ ba trong đoạn 1 thành ngôi

kể thứ nhất, xưng tôi được, vì khó tìm được một người

có thể có mặt ở nhiều nơi như vậy

 Trong đoạn văn này nếu đổi ngôi kể thì phải cấu

tạo lại hầu như cả đoạn văn, phá vỡ cách kể ban đầu và

nội dung chuyện cũng phải thêm bớt mới phù hợp với

cách kể mới

* Tìm một số văn bản được kể theo ngôi thứ ba?

- Ví dụ: + Con Rồng, cháu Tiên

+ Thánh Gióng

+ Cây Bút thần,

* Qua phân tích, tìm hiểu ví dụ, theo em, ngôi kể là

gì?

* Cho biết đặc điểm và vai trò của ngôi kể thứ ba và

2 Bài học:

- Ngôi kể là vị trí giao tiếp mà người kể sử dụng để kể chuyện

Gv

Hs

Gv

Hs

thứ nhất?

- Trình bày

- Khái quát và chốt nội dung bài học

- Đọc Ghi nhớ (SGK,T.89).

- Để củng cố thêm cho nội dung bài học, chúng ta cùng

luyện tập

- Thảo luận nhóm (2 nhóm - 3 phút), giải bài tập 1, 2

(T.89).

 Trình bày kết quả thảo luận nhóm (có nhận xét bổ

sung):

Thay đổi ngôi kể thứ nhất thành ngôi kể thứ ba

(tôi = Dế Mèn hoặc nó) Ta thấy:

- Các hành động cụ thể của công việc đào hang được

kể như khách quan; từ bên ngoài nhìn vào để kể

- Những ý nghĩ (như rồi cũng lo xa như các cụ già )

mang tính phỏng đoán không chắc chắn

- Để ở ngôi thứ nhất thì những việc được kể thật hơn

- Khi gọi các nhân vật bằng tên gọi của chúng, người kể tự giấu mình

đi, tức là kể theo ngôi thứ ba, ngời kể có thể

kể linh hoạt, tự do những gì diễn ra với nhân vật

- Khi tự xưng là “tôi”

kể theo ngôi thứ nhất, người kể trực tiếp kể ra những gì mình nghe, mình thấy, mình trải qua, có thể trực tiếp nói

ra cảm tưởng, ý nghĩ của mình

- Để kể chuyện cho linh hoạt, thú vị, người kể có thể lựa chọn ngôi kể thích hợp

- Người kể xưng tôi trong tác phẩm không nhất thiết là chính tác giả

* Ghi nhớ.

(SGK,T.89)

II Luyện tập.

(15 phút)

1 Bài tập 1:

(SGK,T.89)

Thay đổi ngôi kể thứ nhất thành ngôi kể thứ

ba (tôi = Dế Mèn hoặc

nó Ta thấy:

- Đoạn văn mang tính khách quan hơn

- Để ở ngôi thứ nhất thì những việc được kể nghe thật hơn

Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 6

NguyÔn ThÞ Thu HuyÒn 2011 - 2012 4

?

Hs

Gv

?Tb

?Tb

tại sao làm như vậy

- Thay từ Thanh = tôi, ta thấy cái nhìn, hành động của

mèo, suy nghĩ của Thanh đều xuất phát từ cái nhìn của

Thanh

- Trong nguyên văn, ta thấy đây là cái kể nhìn từ bên

ngoài Sự vật trở nên khách quan và ta thấy mối quan

hệ giữa mèo và nhân vật Thanh trở nên thật dịu dàng

* Truyện Cây bút thần được kể theo ngôi nào? Vì sao

như vậy?

- Suy nghĩ cá nhân  Trình bày

- Nhận xét, bổ sung

* Vì sao trong các truyện cổ tích, truyền thuyết người

ta hay kể chuyện theo ngôi thứ ba mà không kể theo

ngôi thứ nhất?

Trong các truyện cổ tích, truyền thuyết người ta hay kể

chuyện theo ngôi thứ ba mà không kể theo ngôi thứ

nhất vì người kể là tập thể nhân dân sáng tác truyền từ

đời này sang đời khác Ngôi thứ ba đảm bảo cho tính

bền vững của các sự kiện, lược bỏ những cảm giác

riêng lẻ cá nhân - một yếu tố khó tồn tại trong truyện

dân gian

* Khi viết thư, em sử dụng ngôi kể nào?

2 Bài tập 2

(SGK,T.89)

- Thay từ Thanh = tôi,

ta thấy cái nhìn, hành động của mèo, suy nghĩ của Thanh đều xuất phát

từ cái nhìn của Thanh

3 Bài tập 3:

(SGK,T.90)

- Truyện Cây bút thần

được kể theo ngôi thứ

ba Vì như vậy mới có thể kể tự do thoải mái, không hạn định thời gian địa điểm và nới rộng được các quan hệ giữa Mã Lương với các

sự kiện

4 Bài tập 4:

(SGK,T.90)

Trong các truyện cổ tích, truyền thuyết người ta hay kể chuyện theo ngôi thứ ba vì kể theo ngôi thứ ba đảm bảo cho tính bền vững của các sự kiện, lược bỏ những cảm giác riêng lẻ

cá nhân - một yếu tố khó tồn tại trong truyện dân gian

5 Bài tập 5:

(SGK,T.90)

Khi viết thư thường sử dụng ngôi kể thứ nhất

(xưng tôi, mình, con, ).

c Củng cố: Gv khái quát toàn bộ nội dung bài học

d Hướng dẫn học bài ở nhà (2 phút).

- Về nhà ôn kĩ bài, học thuộc nội dung ghi nhớ trong sách giáo khoa (T.89)

- Làm bài tập 6 (SGK,T.90)

- Đọc và chuẩn cho tiết sau: Hướng dẫn đọc thêm Ông lão đánh cá và con cá vàng Tóm tắt các sự việc chính trong truyện; trả lời câu hỏi trong sách giáo khoa, đọc kĩ

phần chú thích (SGK,T.95, 96); Tìm tài liệu, tham khảo thêm những thông tin cơ bản

nhất về tác giả Pu-skin - Nhà thơ vĩ đại của nền thơ ca Nga (có thể tìm, mượn tài liệu tham khảo tại thư viện trường)

Ngày soạn: /10/2010 Ngày giảng 6A: /10/2010

Tiết 34, 35 Hướng dẫn đọc thêm Văn bản:

ÔNG LÃO ĐÁNH CÁ VÀ CON CÁ VÀNG

(Truyện cổ tích của A Pu-skin))

1 Mục tiêu bài dạy: Giúp học sinh:

a KT: - Hiểu được nội dung ý nghĩa của truyện cổ tích Ông lão đánh cá và con

cá vàng - Nắm được một số biện pháp chủ đạo và một số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu, đặc sắc của truyện

b KN: - Rèn luyện kĩ năng đọc và kể chuyện diễn cảm

c TĐ: yêu điều thiện, căm ghét cái ác

2 Chuẩn bị của GV và HS:

a- Giáo viên: Nghiên cứu kĩ nội dung SGK, SGV - soạn giáo án

b- Học sinh: Học bài và chuẩn bị bài theo yêu cầu của giáo viên, trả lời các câu hỏi trong sách giáo khoa

3 Tiến trình bài dạy.

a Kiểm tra bài cũ: (5 phút)

* Câu hỏi:

Kể tóm tắt truyện Cây bút thần và cho biết ý nghĩa của truyện?

* Đáp án - Biểu điểm:

- Học sinh kể theo yêu cầu (5 điểm)

- Ý nghĩa của truyện: Thể hiện quan niệm của nhân dân về công lí xã hội, về mục đích của tài năng nghệ thuật, đồng thời thể hiện ước mơ về những khả năng kỳ diệu của

con người (5 điểm)

* Giới thiệu bài: (1phút)

Triết lí dân gian “Tham thì thâm” không phải chỉ được thể hiện trong truyện cổ tích Việt

Nam Đó là một triết lí, một quy luật của nhân loại Truyện Ông lão đánh cá và con cá vàng của Pu-skin - nhà thơ Nga vĩ đại cho ta thấy lòng tham vô độ của người đời như thế nào và hậu quả của nó ra sao? Mời các em cùng tìm hiểu câu chuyện này qua 2 tiết đọc thêm có hướng dẫn

b dạy bài mới:

HS

? K

HS

- Đọc chú thích * (SGK T.95).

* Qua việc tìm hiểu và chuẩn bị bài ở nhà, em hãy trình

bày những nét chính về tác giả Pu-skin?

- Trình bày theo sự chuẩn bị

I Đọc và tìm hiểu

chung (15 phút)

1 Giới thiệu tác giả, tác phẩm.

Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 6

NguyÔn ThÞ Thu HuyÒn 2011 - 2012 6

?Tb

HS

GV

GV

HS

GV

?Tb

?K

HS

GV

?K

Nhận xét và bổ sung thêm những thông tin cơ bản

về tác giả:

- Pu-skin (1799 - 1837) là một nhà thơ Nga vĩ đại,

người đặt nền móng cho nền thơ ca Nga

- Pu-skin viết thơ và viết cả truyện Những truyện nổi

tiếng được dịch sang tiếng Việt như Người con gái viên

đại úy, Đubrốpxki, Con đầm pich.

- Nhà thơ còn viết nhiều truyện thơ, nổi tiếng nhất là

tiểu thuyết bằng thơ Epghênhi Ônhêghin, và một loạt

các truyện thơ khác như “Ông lão đánh cá và con cá

vàng”, “Truyện cổ tích về con gà trống vàng”

* Em biết gì về tác phẩm Ông lão đánh cá và con cá

Vàng?

- Truyện Ông lão đánh cá và con cá vàng được kể

bằng 205 câu thơ trên cơ sở truyện dân gian Nga Đức

Truyện do Vũ Đình Liên và Lê Trí Viễn dịch qua bản

tiếng Pháp

- Hướng dẫn đọc: Đọc to, rõ ràng, có kịch tính; phân

biệt rõ các tình huống truyện, lời của các nhân vật: Mụ

vợ, Ông lão, cá Vàng (Thể hiện rõ sự tăng tiến của

những tình huống cốt truyện)

- Đọc mẫu một đoạn

- Nối nhau đọc  hết truyện

- Nhận xét uốn nắn cách đọc

* Văn bản gồm những sự việc chính nào?

- Văn bản gồm những sự việc chính sau:

1 Có hai vợ chồng ông lão đánh cá nghèo

2 Một lần, ông lão bắt được con cá vàng, cá xin tha và

hứa sẽ đền ơn

3 Mụ vợ biết được, bắt ông lão đòi cá vàng đền ơn:

Một cái máng mới, một ngôi nhà đẹp, thành nhất phẩm

phu nhân, nữ hoàng

4 Đến khi mụ vợ đòi thành Long Vương bắt cá vàng

hầu hạ, mụ liền trở về với thân phận cũ bên cái máng

lợn sứt mẻ

* Căn cứ vào những sự việc chính, hãy kể lại câu

chuyện Ông lão đánh cá và con cá vàng?

- Kể theo yêu cầu (có nhận xét, bổ sung)

- Nhận xét, uốn nắn cách kể (GV có thể kể mẫu một

- Pu-skin (1799 - 1837)

là một nhà thơ Nga vĩ đại, người đặt nền móng cho nền thơ ca Nga

- Truyện Ông lão đánh

cá và con cá vàng được

kể bằng 205 câu thơ trên

cơ sở truyện dân gian Nga Đức Truyện do Vũ Đình Liên và Lê Trí Viễn dịch qua bản tiếng Pháp

2 Đọc và tìm hiểu bố cục văn bản.

?Tb

HS

GV

GV

GV

?HS

GV

đoạn sau đó cho học sinh kể)

* Giải thích từ khó trong phần chú thích: Sinh phúc,

nhất phẩm phu nhân, lóc cốc, nữ hàng, trận lôi đình,

cơn thịnh nộ.

- Giải thích theo nội dung SGK (T.95, 96)

* Có mấy nhân vật xuất hiện trong truyện cổ tích

này? Đó là những nhân vật nào? Nhân vật chính là

ai? Vì sao đó là nhân vật chính?

- 4 nhân vật: Mụ vợ, ông lão, cá vàng, biển cả

- Mụ vợ là nhân vật chính Vì Mụ vợ là nhân vật được

kể nhiều nhất, bộc lộ tư tưởng chính của truyện, đó là

vấn đề lòng tham và sự bội bạc

- Chúng ta sẽ cùng tìm hiểu câu chuyện theo từng nhân

vật trên

- Truyện kể rằng ông lão đi đánh cá tới lần thứ ba mới

bắt được một con cá vàng biết nói tiếng người, nó xin

được tha và hứa sẽ trả ơn thật xứng đáng Ông lão đã

thả cá xuống biển và không đòi hỏi gì

- Nêu câu hỏi để học sinh thảo luận (2 nhóm - 5 phút)

và viết ra giấy kết quả thảo luận  lên trình bày trên

bảng

* Ông lão đem câu chuyện cá vàng và nhà kể cho mụ

vợ nghe, mụ vợ đã đòi hỏi những gì? Mỗi lần đòi hỏi

thái độ của mụ đối với chồng như thế nào? Hành động

của ông lão ra sao? Biển có thái độ gì? Thái độ của cá

vàng như thế nào?

- Hướng dẫn HS lập bảng và điền những nội dung

tương ứng theo mỗi lần đòi hỏi của mụ vợ:

ứng Động

Gợn sóng êm

Biển xanh

Lóc cóc đi

biển Lại lóc cóc

thủi đi

II Phân tích văn bản

(18 phút)

1 Nhân vật mụ vợ ông lão đánh cá:

Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 6

NguyÔn ThÞ Thu HuyÒn 2011 - 2012 8

HS

?K

HS

?Tb

HS

?K

HS

?Tb

HS

?Tb

HS

?K

HS

?Tb

Mắng đồ ngốc Quát đồ ngu Mắng như

Máng lợn Cái nhà đẹp Nhất phẩm

hoàng Long vương

- Trình bày kết quả (có nhận xét, bổ sung)

* Quan sát bảng, em thấy tác giả đã sử dụng những

biện pháp nghệ thuật gì?

- Tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật tăng tiến (từ

thấp đến cao)

* Qua biện pháp nghệ thuật đó, em có nhận xét gì về

những đòi hỏi của mụ vợ?

- Những đòi hỏi của mụ vợ ngày càng tăng, từ thấp đến

cao, từ nhỏ đến lớn, từ của cải vật chất đến địa vị, từ

địa vị có thật đến địa vị tưởng tượng

 Mụ đã lợi dụng lòng tốt của cá vàng để đòi hỏi vô

lối, trắng trợn những gì mụ muốn

* Em có nhận xét gì về cách đối sử của mụ đối với cá

vàng và với chồng?

- Với chồng: Chua ngoa, thô tục, kẻ cả, đày đoạ chồng,

tác oai tác quái, mất hết tính người Cùng với mỗi lần

đòi hỏi là một lần thay đổi cách đối xử với chồng, ngày

càng tồi tệ hơn

- Với cá vàng: Mụ thật là tệ bạc Cá vàng giúp mụ rất

nhiều lần, làm thay đổi cuộc đời mụ, thế mà mụ lại bắt

cá vàng phải đáp ứng vô điều kiện cả những ý thích

quái gở của mụ

* Sau đòi hỏi lần thứ 5, mụ vợ lại quay trở về với thân

phận ban đầu - Nghèo bên túp lều nát và cái máng

lợn xứt mẻ Em có suy nghĩ gì về chi tiết này?

- Đây là sự trả giá xứng đáng, thể hiện triết lí dân gian:

Tham thì thâm.

* Ở nhân vật mụ vợ, lòng tham càng tăng thì tình

nghĩa càng giảm Theo em, qua nhân vật này, nhân

dân muốn thể hiện thái độ gì đối với lòng tham và sự

bội bạc?

- Phê phán, lên án lòng tham và sự bội bạc

Mụ vợ - Một kẻ tham

lam vô độ, bội bạc và bất nghĩa,

* Luyện tập tiết 1

c củng cố: gv khái quát nội dung bài học.

d Hướng dẫn học bài ở nhà (1 phút).

- Tập kể diễn cảm câu chuyện, phân tích lại nhân vật mụ vợ, nắm chắc nội dung bài học

- Đọc và chuẩn bị tiếp phàn còn lại (Nhân vật ông lão và biển cả), tiết sau tìm hiểu tiếp

Ngày soạn:18/10/08 Ngày giảng6A:

Tiết 35 Hướng dẫn đọc thêm: Văn bản:

(Truyện cổ của A Pu-skin)

1 Mục tiêu bài dạy: Tiếp tục giúp học sinh:

a KT: - Hiểu được nội dung ý nghĩa của truyện cổ tích Ông lão đánh cá và con

cá vàng và một số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu đặc sắc của truyện Kể lại được truyện.

b KN: - Rèn luyện kĩ năng tìm hiểu, phân tích, cảm thụ văn học

c TĐ: Căm ghét cái ác, sự nhu nhược, hướng tới cái thiện

2 Chuẩn bị của Gv và HS:

a - Giáo viên: Nghiên cứu kĩ nội dung SGK, SGV - soạn giáo án

b - Học sinh: Học bài và chuẩn bị bài theo yêu cầu của giáo viên, trả lời các câu hỏi trong sách giáo khoa

3 Tiến trình bài dạy:

a Kiểm tra bài cũ: (5 phút)

* Câu hỏi:

Kể tóm tắt truyện Ông lão đánh cá và con cá vàng ? Trong truyện, mụ vợ

ông lão được miêu tả là người như thế nào?

* Đáp án - biểu điểm:

(5 điểm) - Học sinh kể rheo yêu cầu, đảm bảo những sự việc chính sau:

1 Có hai vợ chồng ông lão đánh cá nghèo

2 Một lần, ông lão bắt được con cá vàng, cá xin tha và hứa sẽ đền ơn

3 Mụ vợ biết được, bắt ông lão đòi cá vàng đền ơn: Một cái máng mới, một ngôi nhà đẹp, thành nhất phẩm phu nhân, nữ hoàng

HS

GV

- Khuyên răn mọi người: Hãy coi chừng lòng tham vì

lòng tham có thể biến con người thành bạc ác, nhất

định sẽ bị trừng phạt

* Qua những đòi hỏi và những thái độ trên, em thấy

mụ vợ đã thể hiện bản chất gì?

- Mụ vợ đã thể hiện đầy đủ bản chất tham lam vô độ,

bội bạc và bất nghĩa

* Nhân vật mụ vợ trong truyện cổ tích này gợi cho em

cảm xúc gì? Vì sao?

- Ghét, kinh, ghê tởm, bất bình

- Nhận xét, đánh giá

(5 phút).

Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 6

NguyÔn ThÞ Thu HuyÒn 2011 - 2012 10

4 Đến khi mụ vợ đòi thành Long Vương bắt cá vàng hầu hạ, mụ liền trở về với thân phận cũ bên cái máng lợn sứt mẻ

(5 điểm) - Trong truyện, mụ vợ ông lão được miêu tả là một kẻ tham lam vô độ, bội bạc và bất nghĩa

* Giới thiệu bài: (1phút)

Trong tiết học trước, chúng ta đã phần thấy được ý nghĩa triết lý dân gian Tham

thì thâm qua việc phân tích hính ảnh mụ vợ ông lão đánh cá Tiết học này chúng ta cùng

tìmm hiểu tiếp ý nghĩa câu chuyện qua việc phân tích, tìm hiểu những chi tiết còn lại của câu chuyện

b Dạy bài mới:

GV

HS

?Tb

HS

HS

?Tb

HS

?K

HS

?Tb

HS

GV

- Ghi các đề mục đã tìm hiểu lên bảng (2 phút)

- Đọc (phân vai) toàn bộ văn bản (7 phút)

- Nhận xét cách đọc

* Trong truyện cổ tích này, đối lập với nhân vật mụ

vợ là những nhan vật nào?

- Ông lão, cá vàng, biển cả

- Đọc lại phần đầu câu chuyện, từ đầu đến “ta cũng

chẳng cần gì”.

* Phần đầu câu chuyện kể về sự việc gì?

- Kể việc ông lão đánh cá kéo lưới đến lần thứ ba mới

bắt được con cá vàng, cá cầu xin được tha và hứa sẽ

đền ơn Ông lão đã thả cá xuống biển mà không đòi hỏi

gì

* Qua sự việc trên, em thấy ông lão là người như thế

nào?

- Ông lão là một người thật thà, tốt bụng không tham

lam

 Ông là một con người thật thà, tốt bụng, vô tư đến

thành thiện, không hề đòi hỏi một chút gì cho dù ông

rất nghèo, ông nói với cá: “Ta không cần gì cả, ta cũng

chẳng cần gì”.

* Trước những đòi hỏi của mụ vợ, ông đã làm gì? Tại

sao ông lại làm như vậy?

- phát hiện chi tiết  trình bày

- Dùng bảng đã kể các sự việc ở tiết trước để giảng:

I Đọc và tìm hiểu chung

II Phân tích văn

bản

1 Nhân vật mụ

vợ ông lão đánh cá.

2 Nhân vật Ông lão, cá vàng, biển cả: (21 phút)

* Ông lão đánh cá: