GV nêu tên động tác, làm mẫu hoặc nhắc lại cách thực hiện động tác hoặc cán sự làm mẫu,Gv giải thích hay cho 1 HS thực hiện động tác, trên cơ sở đó GV phân tích đúng, sai để HS dễ hiểu k[r]
Trang 1LỊCH BÁO GIẢNG
Thứ
Đạo đức Tập đọc Chính tả Toán Thứ hai
Thể dục Toán Luyện từ và câu Kể chuyện Khoa học Thứ ba
Kĩ thuật Tập đọc Tập làm văn Toán
Mĩ thuật Thứ tư
Thể dục Toán Luyện từ và câu Khoa học Lịch sử Thứ năm
Kĩ thuật Toán Tập làm văn Địalí Hát nhạc Thứ sáu
HĐNG
Trang 2Thứ hai ngày 3 tháng 4 năm 2006
Đạo đức Bài 13: Tôn trọng luật giao thông
I Mục tiêu
Học xong bài này, HS có khả năng biêt
1 Hiểu: Cần phải tôn trọng Luật giao thông Đó là cách bảo vệ cuộc sống của mình và mọi người
2 HS có thái độ tôn trọng luật giao thông, đồn tình với những hành vi thực hiện đúng luật giao thông
3 HS biết tham gia giao thông an toàn
II Đồ dùng dạy học.
-SGK Đạo đức 4
-Một số biển báo giao thông
-Đồ dùng hoá trang để chơi đóng vai
III Các hoạt động dạy học.
1.kiểm tra bài
cũ
2.Bài mới
HĐ1: Bày tỏ ý
kiến
HĐ2: Tìm hiểu
-Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi
-Nhận xét đánh giá
-Dẫn dắt ghi tên bài học
-Chia lớp thành 4 nhóm
-yêu cầu các nhóm thảo luận, đưa
ra ý kiến nhận xét về các ý kiến sau:
1 Đang vội, bác Minh nhìn không thấy chú công an ở ngã tư liền cho
xe vượt qua
……
2 Thấy có báo hiệu đường sắt sắp
đi qua Thắng bảo anh dừng xe lại, không cố vượt qua rào chắn
-Nhận xét câu trả lời của HS
-KL: Mọi người cần có ý thức tôn trọng luật lệ giao thông mọi lúc, mọi nơi
-GV chuẩn bị một số biển báo
-2HS lên bảng trả lời câu hỏi Tai nạn giao thông để lại những hậu quả gì?
-Nhắc lại tên bài học
-Tiến hành thảo luận nhóm -Đaị diện các nhóm trả lời, trình bày ý kiến Câu trả lời đúng
- Sai vì nếu làm như vậy có thể bác Minh sẽ gây ra tai nạn hoặc sẽ không an toàn khi vượt qua ngã tư
-đúng Vì không nên cố vượt rào, sẽ gây nguy hiểm cho chính bản thân mình
-HS dưới lớp nhận xét, bổ sung
-HS quan sát và trả lời câu
Trang 3các biển báo
giao thông
HĐ3: Thi thực
hiện đúng luật
giao thông
HĐ4: Thi lái xe
giỏi
giao thông như sau:
+Biển báo đường 1 chiều
+Biển báo có đường sắt
+Biển báo có HS đi qua
+Biển báo cấm dùng còi trong thành phố
-GV lần lượt giơ biển và đố HS
-Nhận xét câu trả lời của HS
-Chuẩn hoá và giúp HS nhận xét về các loại biển báo giao thông
-Gv giơ biển báo
-Gv nói ý nghĩa của biển báo
-Nhận xét câu trả lời của HS
-Kết luận: Thực hiện nghiêm túc
an toàn giao thông là phải tuân theo và làm đúng mọi biển báo giao thông
-GV chia lớp thành 2 đội chơi, mỗi đội cử 2 HS trong một lượt chơi
-GV phổ biến luật chơi
Mỗi một lượt chơi, 2 HS sẽ tham gia Một bạn được cầm biển báo……
-GV tổ chức cho HS chơi thử
-GV tổ chức cho HS chơi -Nhận xét HS chơi
-Gv chuẩn bị sẵn các cột có biển báo, hệ thống đèn xanh đèn đỏ, vẽ các đường đi trên nền đất
+Sơ đồ GV tham khảo sách thiết kế
-GV phổ biến luật chơi
+Cả lớp chia làm 4 nhóm- là 4 đội chơi
+Sau lượt chơi của mỗi đội GV có thể thay đổi vị trí của các đèn
hỏi theo đúng sự hiểu biết -HS dưới lớp nghe, nhận xét
-HS nói lại ý nghĩa của biển báo
-HS lên chọn và giơ biển -HS dưới lơp nhận xét bổ sung
-Cử lần lượt 2 người trong một lượt chơi
-Nghe
-HS chơi thử
-HS chơi
-Mỗi lần chơi, mỗi đội sẽ được 30 giây thảo luận -Cử đại diện lên trình diễn
-HS chơi thử -HS chơi
Trang 43.Củng cố dặn
dò
giao thông
-GV tổ chức cho HS chơi thử -GV tổ chức cho HS chơi
-GV cùng HS nhận xét cách chơi của 4 đội
-GV khen thưởng những đội chơi chiến thắng và khuyến khích, nhắc nhở những đội chơi đi chưa đúng luật
-GV yêu cầu HS đọc ghi nhớ
-Gv yêu cầu HS về nhà sưu tầm các thông tin có liên quan đến môi trường việt nam và thế giới, sau đó ghi ghép lại
-2 – 3 HS đọc ghi nhớ
-Thực hiện theo yêu cầu
Tập đọc Đường Đi Sa Pa
I Mục tiêu:
- Đọc lưu loát toàn bài Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng nhẹ nhàng, thể hiện sự
ngưỡng mộ, niềm vui, sự háo hức của du khách trước vẻ đẹp của đường lên Sa Pa
- Hiểu các từ ngữ trong bài
- Hiểu nội dung, ý nghĩa của bài: Ca ngợi vẻ đẹp độc đáo của Sa Pa, thể hiện tình cảm yêu mến thiết tha của tác giả đối với vẻ đẹp đất nước
- Học thuộc lòng 2 đoạn cuối bài
II Chuẩn bị.
- Tranh minh hoạ bài tập đọc trong SGK
III Các hoạt động dạy học.
1 Kiểm tra bài
cũ
2 Bài mới
HĐ1: Giới
thiệu bài
HĐ2: Luyện
đọc
-Gọi 1-2 HS đọc bài Con Sẻ, trả lời các câu hỏi SGK
-Nhận xét bài cũ
-Giới thiệu ghi tên bài
-Gọi 3 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn
-Chú ý sửa lỗi phát âm
-Yêu cầu tìm hiểu nghĩa của từ
-HS thực hiện theo yêu cầu
-Nhận xét
-Nghe và nhắc lại tên bài học
-3 HS nối tiếp thực hiện theo yêu cầu
-HS đọc phần chú giải
Trang 5HĐ3: tìm hiểu
bài
HĐ3: Đọc diễn
cảm đọc thuộc
lòng
mới, khó trong bài
-Yêu cầu luyện đọc theo cặp
-Gọi HS đọc toàn bài
-Đọc mẫu
-Gọi HS đọc câu hỏi 1
-Yêu cầu trao đổi cặp
-Em hãy cho biết mỗi đoạn văn gợi cho chúng ta điều gì ở Sa pa
-KL: Ghi ý chính của từng đoạn
-Những bức tranh bằng lời… theo
em những chi tiết nào cho thấy sự quan sát tinh tế ấy của tác giả?
-Vì sao tác giả gọi Sa pa là món quà tặng diệu kì của thiên nhiên?
-Giảng bài
-Qua bài văn, tác giả thể hiện tình cảm của mình đối với cảnh Sa pa như thế nào?
-Em hãy nêu ý chính của bài văn?
-KL: Ghi ý chính của bài
-Gọi HS đọc nối tiếp cả bài
-Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn 1
-Treo bảng phụ có đoạn văn
-Đọc mẫu
-Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp
-2 HS ngồi cùng bàn tiếp nối nhau luyện đọc
-1-2 HS đọc toàn baì
-Theo dõi GV đọc mẫu
-1 HS đọc bài, cả lớp đọc thầm -2 HS ngồi cùng bàn đọc thầm nói cho nhau nghe về những gì mình hình dung ra
-3 HS nối tiếp nhau phát biểu -Nhận xét bổ sung
-Đoạn 1 phong cảnh đường lên
Sa Pa -Đoạn 2 phong cảnh 1 thị trấn trên đường lên Sa pa
-Đoạn 3 Cảnh đẹp Sa pa
-Tiếp nối nhau phát biểu ý kiến các chi tiết
+Những đám mây trắng nhỏ xà xuống cửa kính ô tô tạo nên cảm giác bồng bềnh huyền ảo… -Vì phong cảnh của Sa Pa rất đẹp Vì sự thay đổi mùa trong một ngày Sa pa rất lạ lùng hiếm có
-Ca ngợi Sa pa của là món quà
kì diệu của thiên nhiên dành cho đất nước ta
-Bài văn ca ngợi vẻ đẹp độc đáo……
-1-2 HS nhắc lại ý kiến của bài
-Đọc bài tìm cách đọc
-Theo dõi
-2 HS ngồi cùng bàn luyện đọc
Trang 63 Củng cố dặn
dò
-Gọi HS đọc diễn cảm
-Nhận xét cho điểm từng học sinh
-Nhận xét tiết học
-Dặn HS về nhà học thuộc lòng đoạn 3…
diễn cảm
-3-4 HS thi đọc
-2 Hs ngồi cùng bản nhẩm đọc thuộc
-2-3 HS đọc thuộc lòng
CHÍNH TẢ
Ai đã nghĩ ra các chữ số 1,2,3,4…?
I Mục tiêu
-Nghe-viết Chính xác, đẹp bài Ai đã nghĩ ra các chữ số 1,2,3,4…?
-Viết đúng tên riêng nước ngoài
-Làm đúng bài tập chính tả phần biệt tr/ch, ết/ ếch
II Chuẩn bị
-Bài tập 2a
III Các hoạt động dạy học chủ yếu.
1 Kiểm tra bài
cũ
2 Bài mới
HĐ1: Giới
thiệu bài
HĐ2:Trao đổi
về nội dung
đoạn viết
HĐ3: Hướng
dẫn viết từ khó
-Kiểm tra HS đọc và viết các từ ngữ cần chú ý của tiết chính tả trước
-Nhận xét cho điểm
-Giới thiệu bài -Đọc và ghi tên bài
-Đọc bài văn
-Đầu tiên người ta cho rằng Ai đã nghĩ ra các chữ số?
-Vậy ai đã nghĩ ra các chữ số?
-Mẩu chuyện có nội dung là gì?
-Yêu cầu HS tìm các từ khó dễ lẫn
-Đọc
-1 HS lên bảng viết Lớp viết bảng con
-Nhận xét
-Nghe- nhắc lại tên bài học
-Nghe -…Người Ả Rập đã nghĩ ra các chữ số
-Và người nghĩ ra các chữ số là một nhà thiên văn học người Ấn Độ
-Nhằm giải thích các chữ số 1,2,3,4……
-Nối tiếp tìm các từ khó dễ lẫn -Viết bảng con
Trang 7Viết chính tả.
HĐ4: Hướng
dẫn làm baì tập
chính tả
3 Củng cố dặn
dò
-Đọc từng câu
-Đọc lại đoạn văn
-Gọi HS đọc yêu cầu bài
-Yêu cầu:
-Nhận xét
-Gọi HS đọc yêu cầu
-yêu cầu
-Nhận xét kết luận lời giải đúng
-Truyện đáng cười ở điểm nào?
-Nhận xét tiết học
-Dặn HS về nhà tìm câu với mỗi từ tìm đựơc………
-Nghe viết chính tả
-Soát lỗi
-1-2 HS đọc yêu cầu bài tập -1 HS làm bảng lớp Lớp làm vào vở:
+Trai, trái, traỉ, traị……
-Tiếp nối nhau đọc câu của mình trước lớp
-Cô em vừa sinh con trai……… -1 HS đọc yêu cầu
-4 HS tạo thành một số cùng đọc truyện, thảo luận và tìm từ vào phiếu
-Chữa baì: nghếch mắt – châu Mỹ – kết thúc……
-Truyện đáng cười ở chỗ: Chị Hương kể chuyện lịch sử nhưng Sơn ngây thơ……
Môn: TOÁN Bài: Luyện tập chung.
I Mục tiêu
Giúp HS:
- Ôn tập cách viết tỉ số của hai số
- Rèn kĩ năng giải bài toán “Tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó”
II Chuẩn bị.
III Các hoạt động dạy - học chủ yếu.
1, Kiểm tra
bài cũ
2.Bài mới
-Gọi HS lên bảng làm bài tập tiết trước
-Nhận xét chung ghi điểm
-2HS lên bảng làm bài tập -HS 1 làm bài:
-HS 2: làm bài:
Trang 8HD Luyện
tập
Bài 1:
Bài 2:
Bài 3:
-Dẫn dắt ghi tên bài
-Gọi HS nêu yêu cầu của bài tập
-Bài tập yêu cầu gì?
-Nhận xét sửa bài của HS
-Gọi HS nêu yêu cầu của bài -Nêu cách tìm số lớn, số bé?
-Phát phiếu bài tập
-Nhận xét cho điểm
-Gọi HS nhắc lại cách thực hiện
-Gọi HS đọc yêu cầu của bài
-Nêu tỉ số của bài?
-Em nêu cách giải bài toán?
-Theo dõi giúp đỡ HS yếu
-Nhắc lại tên bài học
-1HS đọc yêu cầu của bài tập
-Viết tỉ số của a và b, biết:
a) a = 3 b) a = 5m c) a= 12kg
b = 4 b = 7m b=3kg -Lần lượt HS lên bảng làm -Lớp làm bài vào bảng con -Nhận xét bài làm của bạn trên bảng
-1HS nêu yêu cầu của bài
-Nêu:
-Nhận phiếu bài tập và làm bài theo yêu cầu
-1HS lên làm bảng phụ
-Nhận xét bài làm của bạn trên bảng
-2 – 3 HS nhắc lại cách thực hiện
-1HS đọc yêu cầu của bài
-Nêu : -1HS lên bảng tóm tắt Lớp tóm tắt vào vở
-HS nêu:
-1HS lên bảng giải, lớp làm bài vào vở
Bài giải Tổng số phần bằng nhau là
1 + 7 = 8 (Phần) Số thứ nhất là:
1080 : 8 = 135 Số thứ hai là 1080- 135 = 945 Đáp số: Số thứ nhất là 135
Số thứ hai là: 945
Trang 93 Củng cố
dặn dò
-Nhận xét cho điểm
Bài 4, 5 : -Yêu cầu
-Nhận xét chấm một số bài
-Nhận xét tiết học
-Nhắc HS về nhà luyện tập thêm dạng bài tập này
-Nhận xét sửa bài trên bảng
-HS tự làm vào vở
-Đổi chéo vở kiểm tra cho nhau
-1HS đọc bài làm của mình -Lớp nhận xét sửa bài
-Nghe
THỂ DỤC Bài57 Môn tự chọn-Nhảy dây I.Mục tiêu:
-Ôn và học mới một số nội dung môn tự chọn Yêu cầu thực hiện cơ bản đúng những nội dung ôn tập mới học
-Ôn nhảy dây kiểu chân trước chân sau.Yêu cầu thực hiện cơ bản đúng động tác và nâng cao thành tích
II Địa điểm và phương tiện
-Vệ sinh an toàn sân trường
-Chuẩn bị:Mỗi HS 1 dây nhảy và dụng cụ để tập môn tự chọn
III Nội dung và Phương pháp lên lớp
A.Phần mở đầu:
-Tập hợp lớp phổ biến nội dung bài học
-Xoay các khớp cổ chân đầu gối, hông, vai
-Một số động tác khởi động và phát triển thể
lực chung (Do GV chọn): Mỗi động tác 2x8
nhịp do GV hoặc cán sự điều khiển
*Kiểm tra bài cũ hoặc trò chơi do GV chọn
B.Phần cơ bản
a)Môn tự chọn
-Đá cầu
+Ôn chuyển cầu bằng mu bàn chân.Đội hình
tập và cách dạy như bài 56
+Học chuyển cầu (Bằng má trong hoặc mu
bàn chân) theo nhóm 2 người
6-10’
18-22’
9-11’
Trang 10-Tập theo đội hình 2-4 hàng ngang quay mặt
vào nhau thành từng đôi một cách nhau 2-3m,
trong mỗi hàng, người nọ cách người kia tối
thiểu 1,5m.Một người cầm cầu, khi có lệnh
người cầm cầu tung lên, đá chuyền cầu bằng
má trong hoặc mu bàn chân sang cho bạn
đứng đối diện.Bạn đứng đối diện có thể đứng
tại chỗ hoặc di chuyển để chuyền cầu lại
ngay cho bạn hoặc tâng và chỉnh hướng của
cầu 1 vài lần rồi chuyền trả lại Cách tập tiếp
tục như vậy 1 cách liên tục, nếu để cầu rơi,
nhặt cầu tiếp tục tập Cần chuyền câù sang
cho bạn sao cho đúng hướng đúng tầm GV
hoặc cán sự làm mẫu kết hợp giải thích sau
đó cho HS tập, Gv kiểm tra, sửa động tác sai
-Ném bóng
+Ôn một số động tác bổ trợ do Gv chọn Tập
động loạt theo 2-4 hàng ngang.GV nêu tên
động tác, làm mẫu cho HS tập, uốn nắn động
tác sai
+Ôn cách cầm bóng và tư thế đứng chuẩn bị,
ngắm đích ném (Chưa ném bóng và có ném
bóng vào đích Tập hợp HS đứng thành 4-6
hàng dọc hoặc 2-4 hàng ngang sau vạch
chuẩn bị GV nêu tên động tác, làm mẫu hoặc
nhắc lại cách thực hiện động tác hoặc cán sự
làm mẫu,Gv giải thích hay cho 1 HS thực hiện
động tác, trên cơ sở đó GV phân tích đúng,
sai để HS dễ hiểu kỹ hơn về động tác trước
khi tập
-Tập phối hợp:Cầm bóng đứng chuẩn bị,lấy
đà,ném (Tập mô phỏng động tác chưa ném
bóng đi) Tập đồng loạt theo lệnh thống nhất
-Tập có ném bóng vào đích:Từng đợt theo
hàng ngang hoặc những em đứng đầu của mỗi
hàng dọc.Khi đền lượt ném, các em lần lượt
vào đứng sau vạch giới hạn.Khi có lệnh ném
mới được ném bóng đi, khi có lệnh lên nhặt,
mới được đi nhặt bóng, sau đó về tập hợp ở
Trang 11cuối hàng GV có thể tìm tòi sáng tạo thêm
về cách bố trí đội hình tập ném bóng và cách
dạy cho phù hợp với thực tế sân tập
-Gv vừa điều khiển vừa quan sát HS để có
nhận xét về động tác ném bóng hoặc kỷ luật
tập luyện và đưa ra những chỉ dẫn kịp thời về
cách sửa động tác sai cho HS Cũng có thể để
cán sự trợ giúp khâu điều khiển lớp
b)Nhảy dây
-Ôn nhảy dây kiểu chân trước chân sau.Tập
cá nhân theo đội hình hàng ngang hoặc theo
vòng tròn.Khi có lệnh các em cùng bắt đầu
nhảy, ai để dây vướng chân thì dừng lại
Người để vướng dây cuối cúng là người vô
địch của đợt đó (Nếu tổ chức theo nhiều hàng
ngang)hoặc vô địch tổ tập luyện (Nếu tổ chức
tất cả HS trong tổ cùng nhảy
C.Phần kết thúc
-GV cùng HS hệ thống bài
-Đi đều và hát
*Một số động tác hoặc trò chơi hồi tĩnh
-GV nhận xét, đánh giá kết quả giờ học, giao
bài tập về nhà
9-11’
4-6’
Thứ ba ngày tháng năm 2006
Môn: TOÁN Bài: Tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó.
I Mục tiêu
Giúp HS:
- Biết cách giải bài toán “Tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó”
II Chuẩn bị.
III Các hoạt động dạy - học chủ yếu.
1, Kiểm tra
bài cũ -Gọi HS lên bảng làm bài tập tiết trước -2HS lên bảng làm bài tập.-HS 1 làm bài:
Trang 122.Bài mới.
HD cách
tìm hai số
khi biết
hiệu và tỉ số
của hai số
đó
HD Luyện
tập
Bài 1:
-Nhận xét chung ghi điểm
-Dẫn dắt ghi tên bài
-Nêu bài toán 1:
-Phân tích đề toán
-Vẽ sơ đồ
HD giải theo các bước
+ Tìm hiệu số phần bằng nhau
+ Tìm giá trị của một phần
+ Tìm số bé
+Tìm số lớn
Nêu bài toán 2:
HD giải
-Khi trình bày bài giải có thể gộp bước nào vào với bước nào?
-Gọi HS đọc yêu cầu của bài Bài tập cho biết gì?
Bài toán hỏi gì?
-Nêu cách giải bài toán?
-Theo dõi giúp đỡ HS yếu
-HS 2: làm bài:
-Nhắc lại tên bài học -1HS đọc yêu cầu của bài toán -Trả lời câu hỏi của GV để hiểu đề toán
-Vẽ sơ đồ và vở nháp
-Thực hiện giải bài toán theo HD
Hiệu số phần bằng nhau là
5 – 3 = 2 (phần) Trị giá 1 phần là
24 : 2 = 12 (m) Số bé
12 x 3 = 36 Số lớn
36 + 24 = 60 Đáp số: Số bé: 12
Số lớn: 36 -Nhận xét
-1HS đọc lại yêu cầu của bài tập
-Thực hiện giải theo HD
- 2 – 3 HS nêu:
-1HS nêu lại cách 2
-Đọc yêu cầu của bài
-Nêu:
-Nêu:
-1HS nêu:
+Tìm hiệu số phần bằng nhau +Tìm số bé
+Tìm số lớn
-1HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào vở
Bài giải Theo sơ đồ, hiệu số phần bằng