Giáo án Lớp 3 - Tuần 5 - Năm học 2006-2007 - Nguyễn Thị Bích Thúy

Trường Tiểu Học Bùi Thị Xuân - Giáo Aùn Tuân1 5 vaø tình caûm yeâu meán muøa thu cuûa caùc baïn nhoû H oạt động 3 : Luyện đọc lại và HTL + GV theo bảng phụ .HD đọc bài + Yc đọc thuộc bài[r]

Trang 1

TUẦN 5

Ngày soạn : 01/10/2006

Ngày dạy: Thứ hai ngày 2 tháng 10 năm 2006

Tập Đọc NGƯỜI LÍNH DŨNG CẢM I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

A)Tập đọc:

-Luyện đọc đúng từ khó Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu

chấm, dấu phẩy, giữa các cụm từ Biết đọc phân biệt lời dẫn chuyện với lời các nhân vật

-Rèn kỹ năng đọc hiểu

+ Hiểu nghĩa các từ khó: Nứa tép, ô quả trám, thủ lĩnh, hoa mười giờ, nghiêm

giọng, quả quyết

+Hiểu cốt truyện và điều câu chuyện muốn nói với em

+ Khi mắc lỗi phải dám nhận lỗi và sửa lỗi Người dám nhận lỗi và sửa lỗi là người

dũng cảm

-Giáo dục HS: Khi mắc lỗi phải biết nhận lỗi và sửa lỗi mới mau tiến bộ

B/ Kể chuyện :

1/ Rèn kỹ năng nói:

- Dựa vào trí nhớ và các tranh minh hoạ trong SGK, kể lại được câu chuyện

2/ Rèn kỹ năng nghe:

Có khả năng chăm chú nghe bạn kể chuyện

Biết nhận xét, đánh giá đúng lời kể của bạn

II/ CHUẨN BỊ:

Tranh minh hoạ chuyện

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

1/Ổn định : Hát.

2/ Bài cũ: Ông ngoại.

H Ông ngoài giúp bạn nhỏ chuẩn bị đi học như thế nào? (K’Rế)

H Đọc bài, nêu nội dung chính ? (Ka Mai)

3/ Bài mới: GTB, Ghi đề- 1 HS nhắc lại.

Tiết 1:

Hoạt động 1: Luyện đọc.

-GV đọc mẫu lần 1

-Yêu cầu HS đọc

-Yêu cầu lớp đọc thầm

H Trong truyện này ai là “ Người lính dũng

cảm”?

*Giảng từ: Nứa tép, ô quả trám, hoa mười giờ,

nghiêm giọng

H.Người đứng đầu còn gọi là gì?

-HS lắng nghe

-1 HS đọc bài, chú giải

-Yêu cầu đọc từng câu, từng đoạn

-Lớp đọc thầm và tìm hiểu

-HS đọc nối tiếp nhau

-HS trả lời

Trang 2

-Thủ lĩnh.

H.Quả quyết nghĩa là gì?

- Dứt khoát, không chút do dự

-HD luyện đọc các câu mệnh lệnh, câu hỏi, phát

âm từ khó

-HD đọc trong nhóm

-Yêu cầu các nhóm đọc giao lưu

-GV nhận xét

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.

-Yêu cầu đọc đoạn 1 từ “Bắn thêm… mới chui”

H.Các bạn nhỏ trong truyện chơi trò chơi gì? Ở

đâu?

- Các bạn chơi trò đánh trận giả trong vườn

trường

Ý 1: Các bạn nhỏ chơi trò chơi ở sân trường

-Yêu cầu đọc thầm đoạn 2 “ cả tốp…lao ra khỏi

vườn”

H.Vì sao chú lính nhỏ quyết định chui qua lỗ

hổng dưới chân rào?

-Chú lính sợ làm đổ hàng rào vườn trường

H Việc leo rào của các bạn khác đã gây hậu

quả gì?

-Hàng rào đổ, tướng sĩ ngã đè lên luống hoa

mười giờ, hàng rào đè lên chú lính nhỏ

Ý 2: Hậu qủa của trò chơi đánh trận giả

-Yêu cầu HS đọc đoạn 3

H.Thầy giáo chờ mong điều gì ở HS trong lớp?

-Thầy mong HS dũng cảm nhận khuyết điểm

H Vì sao chú lính nhỏ “ Run lên” khi nghe thầy

giáo hỏi?

-Vì chú đang suy nghĩ rất căng thẳng , nhận hay

không nhận lỗi

Ý 3: Chú lính nhỏ dũng cảm nhận lỗi

-Yêu cầu HS đọc đoạn 4

-H.Phản ứng của chú lính như thế nào khi nghe

lệnh “ Về thôi” của viên tướng?

-Chú nói”Nhưng như vậy là hèn”, rồi quả quyết

bước về phía vườn trường

H.Thái độ của các bạn ra sao trước hành động

của chú lính nhỏ?

-Mọi người sững nhìn chú rồi bước nhanh theo

-HS phát âm từ khó

-HS đọc theo nhóm 2 -Đại diện các nhóm đọc HS theo dõi, nhận xét

-1 HS đọc đoạn 1, lớp đọc thầm

-HS đọc thầm và trả lời câu hỏi

- HS trả lời câu hỏi

- HS đọc thầm và trả lời câu hỏi

- HS đọc thầm, trả lời câu hỏi

Trang 3

chú như bước theo một người chỉ huy dũng cảm.

H.Ai là người lính dũng cảm trong truyện này?Vì

sao?

-Chú lính đã chui qua lỗ hổng dưới chân hàng rào

lại là người lính dũng cảm vì dám nhận lỗi và sửa

lỗi

H.Các em có khi nào dám dũng cảm nhận lỗi và

sửa lỗi như bạn nhỏ trong truyện không?

H Câu chuyện khuyên các em điều gì?

-GV rút nội dung chính, ghi bảng

Nội dung chính: Câu chuyện cho chúng ta biết

tinh thần dũng cảm nhận lời và sửa lỗi của chú

lính nhỏ

Hoạt động 3: Luyện đọc lại.

-HD cách đọc bài

-Yêu cầu HS luyện đọc

-HD đọc theo nhóm

 Chuyển tiết:Cho HS hát.

Hoạt động 3: Luyện đọc lại (Tiếp theo)

-Yêu cầu các nhóm thi đọc truyện theo vai

-Tổ chức cho HS đọc theo vai

-GV nhận xét tuyên dương

Hoạt động 4: Kể chuyện.

-GV nêu nhiệm vụ :Dựa vào trí nhớ và 4 tranh

minh hoạ 4 đoạn của câu chuyện, kể lại câu

chuyện , người lính dũng cảm

-HD HS kể từng đoạn của câu chuyện theo tranh

minh hoạ

-Yêu cầu HS kể

(nếu HS lúng túng vì không nhớ truyện , GV có

thể gợi ý)

Tranh 1: Viên tướng ra lệnh thế nào? Chú lính

nhỏ có thái độ ra sao?

Tranh 2: Cả lớp vượt rào bằng cách nào?

Chú lính nhỏ vượt rào bằng cách nào?Kết quả ra

sao?

Tranh 3: Thầy giáo nói gì với HS? Thầy mong

điều gì ở các bạn?

Tranh 4: Viên tướng ra lệnh thế nào? Chú lính

nhỏ phản ứng ra sao? Câu truyện kết thúc thế

nào?

-HS trả lời

-HS thảo luận trả lời

-Vài HS nhắc lại

-HS theo dõi

-4 HS đọc nối tiếp toàn bài

-Đọc theo nhóm3 tự phân các vai( người dẫn chuyện ,viên tướng, chú lính nhỏ, thầy giáo)

-HS hát

-3 nhóm thi đọc theo vai lớp theo dõi, nhận xét, bình chọn nhóm đọc hay

-HS lắng nghe

-4HS nối tiếp nhau kể 4 đoạn của câu truyện

-Lớp theo dõi, nhận xét

Trang 4

-GV nhận xét, tuyên dương.

-YC 1 –2 HS xung phong kể lại toàn bộ câu

chuyện

-GV nhận xét- cho điểm

-HS xung phong kể lớp theo dõi

4/ Củng cố- dặn dò:

H.Câu chuyện trên giúp em hiểu điều gì?

GV chốt: Khi mắc lỗi phải dám nhận lỗi Người dám nhận lỗi, dám sửa chữa

khuyết điểm của mình là người dũng cảm

Về nhà tập kể lại câu chuyện cho bạn bà và người thân nghe

Đạo Đức TỰ LÀM LẤY VIỆC CỦA MÌNH I/ MỤC TIÊU:

-HS hiểu : Thế nào là tự làm lấy việc của mình, ích lợi của việc tự làm lấy việc của

mình Tùy theo độ tuổi, trẻ em có quyền được quyết định và thực hiện công việc của

mình

-HS biết tự làm lấy công việc của mình trong học tập, lao động, sinh hoạt ở trường ,

ở nhà …

-HS có thái độ tự giác, chăm chỉ thực hiện công việc của mình

II/ CHUẨN BỊ :

-Tranh minh hoạ tình huống ( hoạt động 1, tiết 1)

-Phiếu thảo luận nhóm ( Hoạt động 2, tiết 1)

-Vở bài tập đạo đức 3

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

1.Ổn định : Hát.

2.Bài cũ: Giữ lời hứa.

H.Thế nào là giữ lời hứa?(Chiến)

H Vì sao phải giữ lời hứa?(Ka Hos)

H Người biết giữ lời hứa sẽ được mọi người đánh giá như thế nào?(Tân)

3/ Bài mới: Giới thiệu bài, ghi đề, 1 HS nhắc lại.

Hoạt động 1: Xử lý tình huống.

 Mục tiêu: HS biết được một biểu hiện cụ thể của

việc tự làm lấy việc của mình

 Cách tiến hành:

-GV nêu tình huống

-Gặp bài toán khó, loay hoay mãi mà vẫn chưa giải

được Thấy vậy, An đưa bài đã giải sẵn cho bạn chép

Nếu là Đại, em sẽ làm gì khi đó? Vì sao?

-YC HS tìm cách giải quyết

-HS lắng nghe

-Vài HS nêu cách giải quyết của mình

Trang 5

-GV kết luận:Trong cuộc sống, ai cũng có công việc

của mình và mỗi người cần phải tự làm lấy việc của

mình

*Hoạt động 2: Thảo luận nhóm:

 Mục tiêu :HS hiểu được như thế nào là tự làm lấy

việc của mình và tại sao cần phải tự làm lấy việc

của mình

-GV phát phiếu học tập và yêu cầu các nhóm thảo

luận những nội dung sau:

-Điền những từ: Tiến bộ, bản thân, cố gắng, làm

phiền, dựa dẫm vào chỗ trống trong các câu sau cho

thích hợp

a)Tự làm lấy việc của mình là cố gắng làm lấy công

việc của bản thân mà không dựa dẫm vào người

khác

b)Tự làm lấy việc của mình giúp cho em mau tiến bộ

và không làm phiền người khác

-Yêu cầu đại diện nhóm lên trình bày

-GV kết luận chung

*Hoạt động 3: Xử lý tình huống:

 Mục tiêu:HS có kĩ năng giải quyết tình huống có

liên quan đến việc tự làm lấy việc của mình

-GV nêu tình huống (Qua lời kể) Khi Việt đang cắt

hoa giấy chuẩn bị cho cuộc thi “ hái hoa dân chủ”

tuần tới của lớp thì Dũng đến chơi Dũng bảo Việt

-Tớ khéo tay cậu để tớ làm thay cho Còn cậu giỏi

toán thì làm bài hộ tớ Nếu em là Việt , em có đồng

ý với đề nghị của Dũng hay không? Vì sao?

-Yêu cầu HS nêu cách xử lý của mình

-GV kết luận: Đề nghị của Dũng là sai Hai bạn cần

tự làm lấy việc của mình

-HS thảo luận và lựa chọn cách ứng xử đúng

-HS lắng nghe

-Các nhóm nhận phiếu học tập và thảo luận

-Các nhóm thảo luận

-Đại diện nhóm trình bày, các nhóm còn lại bổ sung

-HS lắng nghe suy nghĩ cách giải quyết

-Vài HS nêu cách xử lý của mình, lớp theo dõi nêu cách giải quyết khác

4/ Củng cố –dặn dò:

Tự làm lấy những công việc hàng ngày của mình ở trường, ở nhà

Sưu tầm những mẩu chuyện, tấm gương … Về việc tự làm lấy công việc của

mình

Trang 6

NHÂN SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ ( CÓ NHỚ)

I/ MỤC TIÊU:

-Giúp HS biết thực hành nhân số có hai chữ số với số có một chữ số ( Có nhớ)

-Củng cố về giải bài toán và tìm số bị chia chưa biết

-Rèn kĩ năng tính toán nhanh, chính xác

II/CHUẨN BỊ:

 Nội dung điều chỉnh,bài 1,trang 22 /Cột thứ 3

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

1 Ổn định: Hát.

2/ Bài cũ: 2 HS lên bảng, đặt tính và tính (Ka Bí)

44 x 2 1 x 7

1 HS giải toán: Mỗi tá khăn có 12 chiếc Hỏi 3 tá khăn như thế có bao nhiêu chiếc

khăn?(K’Bát)

3/ Bài mới: Giới htiệu bài- ghi đề.

Hoạt động 1: Giới thiệu nhân số có hai chữ

số với số có một chữ số

-GV nêu và viết phép nhân lên bảng

26 x 3 = ?

-Yêu cầu đặt tính:

26

3

(Lưu ý: Viết 3 thẳng cột 6, dấu nhân ở giữa

hai dòng có 26 và 3)

H Nêu cách tính

-Nhân từ phải sang trái

-YC HS tính miệng-GV ghi bảng

26 * 3 nhân 6 bằng 18, viết 8 nhớ 1

3 * 3 nhân 2 bằng 6, thêm 1 bằng 7,viết 7

78

26 x 3 = 78

-Yêu cầu HS nhắc lại cách nhân

-GV nêu và viết:

54 x 6 = ?

-HS theo dõi

-1 HS lên bảng đặt tính lớp đặt vào vở nháp

-HS trả lời

-1 HS đứng tại chỗ tính,lớp theo dõi

-3 HS nhắc lại -HS theo dõi



Trang 7

-Yêu cầu đặt tính và tính.

54 * 6 nhân 4 bằng 24,viết 4 nhớ 2

6 * 6 nhân 5 bằng 30, thêm 2 bằng 32,

324 viết 32

-Yêu cầu nêu cách nhân

-GV chốt: Khi đặt tính các thừa số phải viết

cho thẳng cột , dấu nhân đặt giữa hai thừa số

-Khi tính, nhân từ phải sang trái

*Hoạt động 2: Thực hành.

Bài 1/22

-Yêu cầu đọc đề, nêu yêu cầu

-Yêu cầu HS làm vở nháp

47 18 36 99

2 4 4 3

94 72 144 297

-GV nhận xét

Bài 2/22

-Yêu cầu đọc đề

-yêu cầu tìm hiểu đề

-Yêu cầu tóm tắt

TÓM TẮT

Mỗi cuộn: 35 m

Hai cuộn: m?

-GV nhận xét

-Yêu cầu làm vào vở

BÀI GIẢI

Độ dài của hai cuộn vải là:

35 x 2 = 70 ( m )

Đáp số: 70 mvải

-GV chấm, sửa bài, nhận xét

Bài 3/22:

-Yêu cầu đọc đề, nêu yêu cầu

-Tổ chức cho HS giải nhanh, giải đúng

x : 6 = 12 x : 4 = 23

x = 12 x 6 x = 23 x 4

x = 72 x = 92

-GV nhận xét- tuyên dương

-Yêu cầu nêu cách tìm số bị chia chưa biết

-1 HS lên bảng làm,lớp làm nháp

-4 HS nhắc lại cách nhân

-HS lắng nghe

-1 HS đọc, 1 HS nêu YC, lớp lắng nghe

-Lớp làm nháp

-Lần lượt vài HS lên bảng tính, nêu cách tính

-2 HS đọc, lớp đọc thầm -1 em nêu câu hỏi,1 em trả lời

-1 em lên bảng, lớp ghi bảng con

-HS nhận xét

-Lớp làm vào vở, 1 em lên bảng làm

-2 HS đọc đề, 2 HS nêu yêu cầu

Trong thời gian 3’ HS giải vào vở

-HS lắng nghe

Trang 8

-3-4 hs nêu

-Nhận xét tiết học

-Về ôn lại các bảng nhân, làm bài tập ở nhà

Ngày soạn: 02/10/2006

Ngày dạy Thứ ba ngay3 tháng 10 năm 2006

Tập Viết ÔN CHỮ HOA C ( TIẾP THEO) I/ MỤC TIÊU:

-Củng cố cách viếg chữ hoa C ( Ch), viết tên riêng câu ứng dụng bằng chữ cỡ nhỏ

-Viết đúng mẫu, đều nét và nối chữ đúng quy định

-HS có ý thức rèn chữ viết đẹp, giữ vở sạch

-Mẫu chữ viết hoa Ch, tên riêng và câu tục ngữ

-Bảng con, phấn, vở tập viết

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1/ Ổn định: Hát.

2/ Bài cũ: Mời 2 HS lên bảng viết, lớp viết bảng con(Aùnh,K’Tờng)

Cửu Long Công.

-GV kiểm tra bài viết ở nhà, nhận xét

3/ Bài mới: Giới thiệu bài-Ghi đề

Hoạt động 1: HD viết trên bảng con

a) Luyện viết chữ hoa.

-GV dán tên riêng: Chu Văn An.

-Yêu cầu HS tìm các chữ hoa có trong bài

- Ch, V, A, N)

-GV viết mẫu, nhắc lại cách viết từng chữ

-Yêu cầu HS viết bảng

-GV theo dõi, nhận xét

-HS quan sát

-HS tìmchữ hoa -HS quan sát theo dõi

-HS tập viết từng chữ trên bảng con, 2 HS lên viết trên bảng lớp

Trang 9

b)Luyện viết từ ứng dụng( tên riêng).

-GV giới thiệu: Chu Văn An là một nhà giáo

nổi tiếng đời trần ( Sinh 1292, mất 1370).Ông có

nhiều học trò giỏi, nhiều người sau này trở thành

nhân tài của đất nước

-Yêu cầu HS tập viết trên bảng con

-GV nhận xét, sửa chữa

c) Luyện viết câu ứng dụng.

-GV dán câu ứng dụng lên bảng, kết hợp giảng

nội dung, giúp HS hiểu con người phải biết nói

năng dịu dàng, lịch sự

H.Trong câu ứng dụng chữ nào được viết hoa?

- Chim, người

-Yêu cầu HS viết các chữ : Chim người

Hoạt động 2: HD học sinh viết bài vào vở.

-GV yêu cầu:

*Viết chữ Ch: 01 dòng

*Viết các chữ: V, A: 01 dòng.

*Viết tên riêng: Chu Văn An: 2 dòng

*Viết câu tục ngữ: 2 lần

-Nhắc HS tư thế ngồi viết, cách trình bày, khi

viết chú ý viết đúng nét, đúng độ cao và khoảng

cách giữa các chữ

-GV theo dõi HS viết , uốn nắn

Hoạt động 3: Chấm, sửa bài.

-GV chấm 5-6 bài, nhận xét cho HS xem một số

bài viết đúng, đẹp

-HS lắng nghe

-2 HS viết bảng lớp, lớp viết bảng con

-2 HS đọc câu ứng dụng

-HS trả lời

-HS viết bảng con các chữ chim, người

-HS lắng nghe

-HS viết bài vào vở

-HS theo dõi rút kinh nghiệm

Nhận xét tiết học, biểu dương những HS viết đúng đẹp

-Về nhà viết bài ở nhà , học thuộc câu ứng dụng

Tự Nhiên Xã Hội Phòng Bệnh Tim Mạch I/ MỤC TIÊU:

Sau bài học, HS biết:

Trang 10

-Kể được tên một số bệnh về tim mạch.

-Nêu được sự nguy hiểm và nguyên nhân gây ra bệnh thấp tim ở trẻ em

-Kể ra một số cách đề phòng bệnh thấp tim

-Có ý thức đề phòng bệnh thấp tim

Các hình vẽ trong SGK trang 20,21 (phóng to)

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1/ Ổn định: Hát.

2/ Bài cũ: Vệ sinh cơ quan tuần hoàn.

H Theo em những hoạt động thể lực nào dưới đây có lợi cho tim mạch?

-Vui chơi vừa sức

-Làm việc nặng

-Tập thể thao quá sức

H Nên làm gì để bảo vệ tim và mạch?

H.Không nên làm gì để bảo vệ tim và mạch?

3/ Bài mới: Giới thiệu bài, ghi đề bài lên bảng.

Hoạt động 1: Động não

 Mục tiêu:Kể được tên một vài bệnh về tim

mạch

-Yêu cầu HS kể tên một số bệnh tim mạch mà

các em biết

- Bệnh cao huyết áp, bệnh thấp tim, nhồi máu cơ

tim, đứt mạch máu não…

-GV có thể giải thích và nói cho HS biết tên một

số bệnh về tim mạch và nói rõ trong bài này chỉ

nóiđến một bệnh về tim mạch thường gặp nhưng

nguy hiểm đối với trẻ em, đó là bệnh thấp tim

Hoạt động 2: Đóng vai.

 Mục tiêu:Nêu được sự nguy hiểm và nguyên

nhân gây ra bệnh thấp tim ở trẻ em

Bước 1: Làm việc cá nhân

-Yêu cầu HS quan sát các hình 1,2,3 trang 20

SGK và đọc các lời hỏi và đáp của từng nhân vật

trong các hình

Bước 2:Làm việc theo nhóm

-Yêu cầu HS thảo luận nhóm theo bàn các câu

hỏi sau:

H.Ở lứa tuổi nào thường hay bị bệnh thấp tim

H.Bệnh thấp tim nguy hiểm như thế nào?

-Vài HS kể, lớp theo dõi

-HS lắng nghe

-HS làm việc cá nhân

-HS thảo luận nhóm đôi

Trang 11

H.Nguyên nhân gây ra bệnh thấp tim là gì?

-Yêu cầu HS tập đóng vai

-GV đến các nhóm giúp đỡ và khuyến khích HS

đóng vai

Bước 3: Làm việc cả lớp

-Yêu cầu các nhóm xung phong đóng vai( mỗi

nhóm đóng 1 cảnh)

-GV theo dõi- kết luận

+Thấp tim là một bệnh về tim mạch mà ở lứa

tuổi HS thường mắc

+Bệnh này để lại di chứng nặng nề cho van tim,

cuối cùng gây suy tim

+Nguyên nhân dẫn đến bệnh thấp tim là do bị

viêm họng, viêm a –mi- đan kéo dài hoặc viêm

khớp cấp không được chữa trị kịp thời, dứt điểm

Hoạt động 3: thảo luận nhóm.

 Mục tiêu :Kể được một số cách đề phòng

bệnh thấp tim

-Có ý thức đề phòng bệnh thấp tim

-Bước 1: Làm việc theo cặp

-Yêu cầu HS quan sát hình 4,5,6 trang 21 SGK

Bước 2: Làm việc cả lớp:

-Yêu cầu HS trình bày kết quả làm việc theo cặp

Hình 4: Một bạn đang sức miệng bằng nước

muối trước khi đi ngủ để đề phòng viêm họng

Hình 5: Thể hiện nội dung giữ ấm cổ, ngực, tay

và bàn chân để đề phòng cản lạnh, viêm khớp

cấp tính

Hình 6:Thể hiện nội dung ăn uống đầy đủ để cơ

thể khoẻ mạnh, có sức đề kháng phòng chống

bệnh tật nói chung và bệnh thấp tim nói riêng

 Kết luận:

Để phòng bệnh thấp tim cần phải giữ ấm cơ thể

khi trời lạnh, ăn uống đủ chất, giữ vệ sinh cá

nhân tốt, rèn luyện thân thể hàng ngày để không

bị các bệnh viêm họng, viêm a-mi- đan kéo dài

hoặc viêm khớp cấp…

-HS đóng vai và vai bác sĩ để hỏi và trả lời về bệnh thấp tim

-Các nhóm lên đóng vai, lớp theo dõi, nhận xét

-HS lắng nghe

-HS chỉ vào từng hình nói về nội dung và ý nghĩa của các việc làm trong từng hình

-Từng cặp lên trình bày

-Lớp theo dõi, nhận xét

-HS lắng nghe

-Gõi 3 HS đọc phần bạn cần biết trang 21

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	156,78 KB