Giáo án bồi dưỡng môn Ngữ văn lớp 6 - Năm học 2012-2013 - Hay

Víi nghÖ thuËt x©y dùng c¸c t×nh huèng lÆp l¹i- t¨ng tiÕn cña cèt truyÖn, sù đối lập giữa bản chất các nhân vật và sự tham gia tích cực của các yếu tố tưởng tượng, truyện ca ngợi lòng bi[r]

S : 6/ 9 /2011

G : 12 /9 /2011 Tuần 5

Truyền thuyết- cổ tích.

I- Mục tiêu cần đạt:

- Khắc sâu kiến thức về thể loại Truyền thuyết, Cổ tích qua các văn bản truyền thuyết, cổ tích đã học

- Làm các bài tập: Trắc nghiệm, chứng minh, phân tích làm nổi bật đặc điểm của thể loại, các bài tập so sánh, viết đoạn văn, nêu cảm nghĩ về nhân vật

- Tập kể nhập vai, tóm tắt, kể bằng lời văn của mình

thuyết đã học

III- Các bước lên lớp.

1 ổn định tổ chức.

2 Bài mới.

H.Phân biệt Truyền thuyết và

Cổ tích?

Giống nhau?

H Lấy ví dụ trong truyện Sọ

Dừa?

H Lấy ví dụ trong truyện

Thạch Sanh?

H Lấy ví dụ trong truyện Con

Rồng cháu Tiên?

H Lấy ví dụ trong truyện Sơn

Tinh Thuỷ Tinh?

H Lấy ví dụ trong truyện

Bánh chưng bánh giầy ?

H Lấy ví dụ trong truyện

Thánh Gióng?

H Lấy ví dụ trong truyện Sự

tích Hồ Gươm?

1 Bài tập 1:

Phân biệt Truyền thuyết và Cổ tích:

* Giống nhau:

- Đều là truyện kể dân gian do nhân dân sáng tạo

ra

- Đều có các yếu tố tưởng tượng, kì ảo

VD:

+ Sọ Dừa: Sự ra đời của Sọ Dừa cô út chui vào bụng cá vẫn sống con gà gáy tiếng người

+ Thạch Sanh: Sự ra đời lớn lên của Thạch Sanh: Ngọc Hoàng cho Thái tử xuống đầu thai làm con, được thần dạy phép thần thông cây đàn thần, niêu cơm thần

Truyện Truyền thuyết:

+ Con Rồng cháu Tiên: Nguồn gốc của Lạc Long Quân, Âu Cơ, sinh 100 con, con lớn, chia con

+ Sơn Tinh Thuỷ Tinh: Tài của hai thần

+ Bánh chưng bánh giầy: Lamng Liêu được thần mách cho làm bánh để lễ Tiên Vương

+ Thánh Gióng: Sự ra đời và lớn lên của Thánh Gióng, Gióng bay về trời

+ Sự tích Hồ Gươm: Đức Long Quan cho nghĩa quân Lam Sơn mượn thanh gươm thần ( Lê Thận

được lưỡi gươm dưới nước, Lê Lợi được chuôi gươm trong rừng, khi trâ lưỡi gươm vào vừa như

in Khi có gươm thần quân ta chiến thắng giặc Minh oanh liệt Khi đất nước thanh bình không

H Khác nhau?

Truyện cổ tích?

H Lấy ví dụ trong quan hệ

anh em ,chị em trong gia

đình?

H Lấy ví dụ trong quan hệ kẻ

đi ở với chủ?

H Lấy ví dụ trong quan hệ kết

nghĩa ?

H Nội dung của các truyện?

H Trong câu chuyện có các

nhân vật?

H.Những nhân vật đại diện

cho chính nghĩa họ có những

phẩm chất như thế nào?

H.Những nhân vật phản diện

họ có những phẩm chất như

thế nào?

H.Truyện truyền thuyết kể về

nội dung gì?Ví dụ?

Thể hiện thái độ và cách

đánh giá của nhân dân đối với

sự kiện và nhân vật lịch sử

H Truyện Sơn Tinh Thuỷ

Tinh; Thánh Gióng có bóng

dáng lịch sử nào?

H Truyện bánh chưng bánh

giầy có bóng dáng lịch sử

nào?

H Truyện Sự tích Hồ Gươm

có bóng dáng lịch sử nào?

còn bóng quân giặc, Đức Long quân sai rùa vàng

đòi lại gươm báu

* Khác nhau:

- Truyện cổ tích: Thường gắn với đời sống xã hội thể hiện ước mơ của nhân dân ta Đó là sự chiến thắng cuối cùng của công lý, chính nghĩa ( cái thiện thắng cái ác, cái tốt thắng cái xấu, chính nghĩa thắng gian tà )

Ví dụ:

+ Quan hệ anh em ,chị em trong gia đình: Tấm Cám; Cây khế

Quan hệ kẻ đi ở với chủ: Cây tre trăm đốt; Sọ Dừa

+ Quan hệ kết nghĩa: Thạch Sanh

-> Các truyện cổ tích đều thể hiện niềm tin, ước mơ của nhân dân ta Trong câu chuyện đều có các nhân vật đối lập nhau Một bên là những nhân vật

đại diện cho chính nghĩa, mang đặc điểm phẩm chất tốt đẹp: Thật thà, chất phác, ngay thẳng, thương yêu, giúp đỡ người khác, có lòng nhân hậu, thuỷ chung, có niềm tin vô tư, trong sáng Một bên là những nhân vật phản diện, phi nghĩa mang tính cách xấu xa, đê tiện, tham lam, độc ác, lừa lọc, xảo trá, thâm hiểm Bên ác luôn luôn tìm cách hãm hại bên thiện Bên thiện luôn luôn đấu tranh chống lại cái ác, cái xấu Cuộc đấu tranh gay go phức tạp song ở vào những tình thế nguy cấp cần thiết họ luôn luôn được các lực lượng siêu nhiên như

bụt thần tiên giúp đỡ Cuối cùng thiện chiến thắng

được hưởng cuộc sống hạnh phúc, kẻ xấu bị trừng trị

- Truyện truyền thuyết: Kể về các nhân vật và sự kiện có liên quan đến lịch sử thời quá khứ Thể hiện thái độ và cách đánh giá của nhân dân đối với

sự kiện và nhân vật lịch sử

Ví dụ: Nhân vật lịch sử:

+ Sự kiện vua Hùng và nước Văn Lang ( Bánh chưng bánh giầy; Sơn Tinh Thuỷ Tinh;

Con Rồng cháu Tiên; Thánh Gióng ) + Sự kiện vua Hùng lập nước Văn Lang chống thiên tai đánh giặc ngoại xâm (Sơn Tinh Thuỷ Tinh; Thánh Gióng )

+ Sự kiện vua Hùng xây dựng phong tục tập quán: Bánh chưng bánh giầy

H.Cách đánh giá của nhân dân

ta đối với nhân vật, sự kiện

lịch sử?

Tôn vinh Ca ngợi

H.Chứng minh truyện “ Thánh

Gióng” “ Sự tích Hồ Gươm”

mang đầy đủ những đặc điểm

của truyện truyền thuyết?

H Lấy ví dụ một truyện cổ

tích để chứng minh truyện cổ

tích nêu cao chân lý cái thiện

thắng cái ác, cái tốt thắng cái

xấu, chính nghĩa thắng gian

tà?

+Lê lợi chống quân xâm lược Minh +An Dương Vương chống quân xâm lược Triêu Đà

* Thể hiện cách đánh giá của nhân dân ta đối với nhân vật, sự kiện lịch sử

- Đối với nhân vật lịch sử: Tôn vinh các vua Hùng trong sự nghiệp lập nước, sự nghiệp xây dựng đất nước, đánh đuổi giặc ngoại xâm ( Con Rồng cháu Tiên; Thánh Gióng; Sự tích Hồ Gươm )

- Ca ngợi công lao của các vị anh hùng lịch sử Thánh Gióng đánh giặc Ân; Lê Lợi đánh giặc Minh

- Ca ngợi công lao của cộng đồng Việt cổ trong việc chống thiên tai : Sơn Tinh Thuỷ Tinh

- Giữ gìn phong tục tập quán tốt đẹp của đất nước Văn Lang

+ Đối với các sự kiện lịch sử: Sự kiện dựng nước, giữ nước, xây dựng phong tục tập quán tốt đẹp dưới thời các vua Hùng Sự nghiệp đánh đuổi giặc: Giặc Ân, giặc Minh, chống quân xâm lược Triệu Đà

2 Bài tập 2:

Truyện “ Thánh Gióng” “ Sự tích Hồ Gươm”

mang đầy đủ những đặc điểm của truyện truyền thuyết:

- Học sinh lấy dẫn chứng trong hai truyện để làm nổi bật đặc điểm của truyện truyền thuyết:

+ Truyện kể dân gian do nhân dân sáng tạo ra

kể về sự kiện, nhân vật lịch sử thời qua khứ + Có các yếu tố tưởng tượng, kì ảo, hoang

đường

+ Thể hiện cách đánh giá của nhân dân ta đối với nhân vật, sự kiện lịch sử

3 Bài tập 3:

Truyện cổ tích nêu cao chân lý cái thiện thắng cái ác, cái tốt thắng cái xấu, chính nghĩa thắng gian tà Em hãy lấy dẫn chứng trong truyện Thạch Sanh để khẳng định điều đó?

VD: Truyện Thạch Sanh : Nhân vật Thạch Sanh đại diện cho chính nghĩa có phẩm chất bao dung, độ lượng, nhân đạo, yêu hoà bình đã được hưởng hạnh phúc ( lấy công chúa, nối ngôi vua) Còn mẹ con Lý Thông đại diện cho phi nghĩa có bản chất tình cảm xấu xa, thâm hiểm, độc ác, lừa lọc bị trừng phạt biến thành con bọ hung

4 Củng cố: Giáo viên nhấn mạnh kiến thức trọng tâm của buổi dạy.

5 Hướng dẫn học sinh học bài:

- Làm các bài tập: Trắc nghiệm, chứng minh, phân tích làm nổi bật đặc điểm của thể loại, các bài tập so sánh, viết đoạn văn, nêu cảm nghĩ về nhân vậG : 16/10/2009 Tuần 9

Truyền thuyết – cổ tích

I Mục tiêu cần đạt:

- Tiếp tục khắc sâu kiến thức về thể loại Truyền thuyết, Cổ tích qua các văn bản truyền thuyết, cổ tích đã học

- Rèn luyện kĩ năng xác định các ngôi kể

- Làm các bài tập: viết đoạn văn, nêu cảm nghĩ về nhân vật

- Tập kể nhập vai, tóm tắt, kể bằng lời văn của mình

II Tiến trình :

H.Viết đoạn văn phân tích ý

nghĩa của hình tượng cây bút

thần?

- Sự ban thưởng xứng đáng

của thần linh

có sự giúp đỡ để thực hiện

ước mơ

H.Viết đoạn văn chủ đề : ý

nghĩa của câu chuyện Cây bút

thần?

thể hiện quan niêm của nhân

dân về công lý xã hội

* Bài tập 1:

Viết đoạn văn phân tích ý nghĩa của hình tượng cây bút thần?

VD: Truyện “ Cây bút thần” được xây dựng theo trí tưởng tượng rất phong phú và độc đáo của nhân dân Truyện có rất nhiều chi tiết lý thú và gợi cảm Nhưng lý thú và gợi cảm nhất là chi tiết viết

về cây bút thần Cây bút là sự ban thưởng xứng

đáng của thần linh cho một chú bế thông minh, tự mình chăm chỉ trau dồi tài năng nghệ thuật và thực

sự là một thiên tài bởi tâm hồn nghệ sĩ: Yêu cuộc sống thiết tha, không bi quan chán nản bởi nghèo

đói và thân phận mồ côi Sự ban thưởng này không phải là không có điều kiện: Mã Lương thuộc về phe Thiện cần có sự giúp đỡ để thực hiện

ước mơ

* Bài tập 2:

Viết đoạn văn chủ đề : ý nghĩa của câu chuyện Cây bút thần

VD: Câu chuyện cổ tích Cây bút thần có ý nghĩa vô cùng sâu sắc Nó thể hiện quan niêm của nhân dân về công lý xã hội Những người lao động nghèo khổ và bị áp bức luôn yêu thương nhau và nhờ vậy mà san sẻ được gánh nặng nghèo đói Mã Lương đã vẽ cho người nghèo những vật dùng cần thiết trong cuộc sống, giúp họ có công cụ sản xuất

quan niệm của nhân dân về

tài năng nghệ thuật

thể hiện ước mơ về những

khả năng kì diệu của con

người

H.Viết đoạn văn nói về việc

Mã Lương sử dụng cây bút?

Mã Lương giúp người dân

nghèo có vật dụng

Mã Lương không vẽ để thoả

mãn lòng tham

Hành động đó đã thể hiện một

thái độ đúng đắn: Đó là sự yêu

ghét rất công minh, rất rõ

ràng Tài năng nghệ thuật chỉ

phục vụ nhân dân chứ không

bán mình ô nhục cho giai cấp

thống trị, tham lam, hợm hĩnh

và độc ác

H.Viết đoạn văn phân tích sự

phát triển tình huống trong

truyện “ Chiếc bút thần”?

tình huống thử thách, từ thấp

đến cao phẩm chất nhân vật

Mã Lương ngày càng bộc lộ

rõ hơn

Mã Lương như một người

ra của cải vật chất Còn những kẻ thống trị, cường quyền như tên địa chủ và tên vua tham lam , độc

ác nhất định bị tiêu diệt Bên cạnh đó, câu chuyện còn thể hiện quan niệm của nhân dân về tài năng nghệ thuật Nghệ thuật phải được nuôi dưỡng từ thực tế Nghệ thuật phải có ích với nhân dân Nghệ thuật phải chiến đấu tiêu diệt cái ác Tài năng nghệ thuật của Mã Lương đã thể hiện ước mơ về những khả năng kì diệu của con người

* Bài tập 3:

Viết đoạn văn nói về việc Mã Lươsử dụng cây bút VD:

Có bút thần trong tay, Mã Lương vẽ cho những người nghèo khổ Nhà nào không có đèn, em vẽ cho đèn Nhà nào không có cày, em vẽ cho cày

Nhà nào không có cuốc,em vẽ cho cuốc Mã

Lương giúp người dân nghèo có vật dụng để sản xuất và sinh hoạt Em đã thể hiện tấm lòng nhân hậu, giúp đỡ hết lòng những người cùng khổ Em dùng tài năng của mình để giảm bớt gánh nặng trong cuộc sống của người nghèo Còn đối với tên

địa chủ cũng như tên vua, Mã Lương không vẽ để thoả mãn lòng tham của chúng, mặc dầu Mã

Lương bị đoạ đạy, cưỡng bức, dụ dỗ Hành động

đó đã thể hiện một thái độ đúng đắn: Đó là sự yêu ghét rất công minh, rất rõ ràng Tài năng nghệ thuật chỉ phục vụ nhân dân chứ không bán mình ô nhục cho giai cấp thống trị, tham lam, hợm hĩnh

và độc ác

* Bài 4: Viết đoạn văn phân tích sự phát triển tình

huống trong truyện “ Chiếc bút thần”

VD: Tác giả dân gian đã để cho nhân vật Mã

Lương trải qua nhiều tình huống thử thách, từ thấp

đến cao Lần thử thách sau khó khăn, phức tạp hơn lần thử thách trước Theo đó phẩm chất nhân vật Mã Lương ngày càng bộc lộ rõ hơn: Từ chỗ không

vẽ gì cho tên địa chủ trong làng đến chỗ vẽ ngược hẳn với ý muốn của vua Từ chỗ trừng trị kẻ ác để thoát thân đến chỗ diệt kẻ ác lớn nhất để trừ hoạ cho mọi người Mã Lương như một người được trao sứ mệnh vung bút thần lên để trừng trị kẻ ác, thực hiện công lý

* Bài tập 5:

Tập viết chính tả đoạn văn “ Người ta kể lại

được trao sứ mệnh vung bút

thần lên để trừng trị kẻ ác

Tập viết chính tả đoạn văn “

Người ta kể lại rằng dày đặc

các hình vẽ”

H.Lập danh sách các danh từ

chỉ đơn vị sách các danh từ

chỉ sự vật trong đoạn văn?

H.Truyện “Cây bút thần” kể

theo ngôi thứ mấy?

Tác dụng của cách kể ấy?

H Vì sao tong các truyện

truyền thuyết, cổ ích người ta

thường kể theo ngôi thứ ba?

Học sinh tập viết – Học sinh

đọc bài

Nhận xét bổ sung

Đổi chéo bài soát chính tả

H.Dùng ngôi kể thứ nhất kể về

cảm xúc của em khi nhận

được quà của người thân?

Học sinh tập viết – Học sinh

đọc bài

Nhận xét bổ sung

rằng dày đặc các hình vẽ”

Lập danh sách các danh từ chỉ đơn vị sách các danh từ chỉ sự vật trong đoạn văn

Danh từ chỉ đơn vị Danh từ chỉ sự vật ngày,con, que, Người, em bé, Mã

Lương, cha, mẹ, củi , cỏ

Bài 6

- Truyện “Cây bút thần” kể theo ngôi thứ 3 -> người kể có thể kể linh hoạt tự do những gì diễn

ra với nhân vật và làm cho câu chuyện có tính khách quan

* Bài 7

- Kể theo ngôi thứ 3 ( kể có thể linh hoạt, tự do kể những gì diễn ra với nv

- Những chuyện này đã xảy ra từ rất lâu rồi, người

kể không được chứng kiến các sự việc chỉ nghe người khác truyền lại

* Bài 8: Khi viết thư em sử dụng ngôi kể nào? Hãy

viết thư cho một người bạn thân kể về tình hình học tập từ đầu năm học lớp 6 của mình cho bạn

được biết

- Lời chào thăm hỏi, chúc sức khoẻ

- Kể tình hình học tập của mình cho bạn nghe

- Động viên cùng nhau cố gắng

- Hẹn gặp lại

* Bài 9: Dùng ngôi kể thứ nhất kể về cảm xúc của

em khi nhận được quà của người thân

- Vui mừng, cảm động

- Biết ơn, thầm hứa

* Củng cố: Giáo viên nhấn mạnh kiến thức trọng tâm của buổi dạy.

* Hướng dẫn học sinh học bài:

- Xem lại các bài tập

- Đọc các bài văn mẫu tham khảo Chuẩn bị viết văn tự sự về sự việc trong

đời sống.

Ngày thực hiện : 23/ 10/ 2009

Tuần 10

Luyện viết văn tự sự về sự việc trong đời sống

I Mục tiêu cần đạt:

- Tiếp tục khắc sâu kiến thức về thể loại văn tự sự

- Rèn luyện kĩ năng xác định các ngôi kể , Kĩ năng lập dàn ý; kĩ năng viết câu, dựng

đoạn, liên kết đoạn

- Kĩ năng viết bài thao bố cục ba phần

II Tiến trình lên lớp :

GV yêu cầu xác định yêu cầu

của đề

H Mở bài ta làm việc gì?

Giới thiệu cụ thể việc tốt

H Thân bài kể những gì?

Diễn biến các sự việc của câu

chuyện: Thời gian? Địa

điểm? Nội dung sự việc?

H Kết bài làm nhiệm vụ gì?

Cảm nghĩ

Thái độ của mọi người

* Bài tập 1: Kể về việc tốt em đã làm Dàn bài:

1 Mở bài:

Giới thiệu cụ thể việc tốt

Tuần trước , trong đợt thi đua học tập làm theo Năm điều Bác hồ dạy em đã làm được một việc tốt: nhặt được của rơi, trả lại người mất

2.Thân bài:

- Buổi trưa đi học về em nhặt được một túi nhỏ bằng da màu đen

- Em cố ý chờ người đánh rơi quay lại nhưng gần

đến nhà mà không thấy ai tìm kiếm

- Em đem đến nộp cho công an phường

- Nhà trường biết tin tuyên dương em trong buổi lễ chào cờ đầu tuần

- Chủ nhân của chiếc túi tìm đến nhà cảm ơn

3 Kết bài:

Cảm nghĩ của em

Em rất vui vì đã làm được một việc nhỏ nhưng có ích Cha mẹ, thày cô đều khen em là Đội viên ngoan

Bài làm đọc cho học sinh tham khảo

HS tập viết phần mở bài

HS tập viết phần thân bài

HS tập viết phần kết bài

HS đọc – Nhận xét

GV Nhận xét - Đọc bài văn

mẫu cho học sinh tham khảo

Tuần trước , nhà trường phát động thi đua học tập làm theo Năm điều Bác hồ dạy em đã làm

được một việc tốt: nhặt được của rơi, trả lại người mất

Trưa thứ ba, trên đường đi học về, qua quãng

đường vắng, em nhìn thấy một chiếc túi xách nhỏ màu đen nằm ngay giữa đường Em nhặt lên vừa đi chậm chậm, vừa đưa mắt ngó chừng xem ai là chủ nhân của nó

Một lúc lâu sau, vẫn không có người tìm kiếm Em đoán người đánh rơi đã đi xa hoặc không biết mình đánh rơi Nếu biết, chắc giờ này ngừơi ấy đang loay hoay tìm kiếm Ai nhỉ? Một bác cán bộ hay một chú công nhân? Trong chiếc túi này đựng những gì? Tài liệu, giấy tờ hay tiền bạc? Bao câu hỏi hiện lên trong đầu em Em đưa mắt nhìn quanh một lần nữa Không ai chú ý tới

em Em nghĩ, nên trả hay không nên trả? Nếu mình không trả có ai biết đâu mà trách Có tiền mình sẽ mua truyện, mua quà, chơi điện

tử Tưởng tượng như thế em thích lắm Em bước chân như nhanh hơn, nhẹ nhàng hơn Bỗng dưng lời cô Hiệu trưởng trong buổi lễ phát động thi đua như văng vẳng đâu đây : Các em hãy ghi nhớ năm

điều Bác Hồ dạy, cố gắng học tập tốt, tu dưỡng tốt

để trở thành con ngoan, trò giỏi

Không! Không nên tham của người khác, phải trả lại thôi! Chủ nhân của chiếc túi này sẽ mững biết bao khi tìm lại được nó Nghĩ vậy, em mang chiêc túi đến nộp cho các chú công an phường

Chú Tuấn ,công an Bắc Lệnh phường xoa đầu

em bảo:

- Cháu ngoan lắm, không tham của rơi! Chú cháu mình xem có gì trong này còn ghi vào biên bản

Rồi chú lấy ra một xấp tiền 500 ngàn đồng;

bằng lái xe; giấy tờ sở hữu xe Chú ghi rõ từng thứ vào biên bản rồi bảo em ghi tên và địa chỉ xuống dưới

Sáng thứ hai, em được cô Hiệu trưởng và cô

Tổng phụ trách tuyên dương trong giờ chào cờ

Tiếng vỗ tay nồng nhiệt của toàn trường làm em

GV yêu cầu xác định yêu cầu

của đề

H Mở bài ta làm việc gì?

Giới thiệu chung

H Thân bài kể những gì?

Diễn biến các sự việc của câu

chuyện: Thời gian? Địa

điểm? Nội dung sự việc?

H Kết bài làm nhiệm vụ gì?

Cảm nghĩ

HS tập viết phần mở bài

HS tập viết phần thân bài

vô cùng xúc động Buổi tối gia đình em tiếp một người khách lại Đó chính là chủ nhân của chiếc túi Bác cám ơn em và tặng em một trăm ngàn mua sách, vở nhưng em kiên quyết từ chối

Ba mẹ em rất mừng vì em biết làm điều tốt

Lời khen chân thành của mọi người đối với em là phần thưởng quí nhất Nhớ lại chuyện ấy giờ đây

em vẫn thấy vui

* Bài tập 2: Kế về một tấm gương tốt trong học

tập hay trong việc giúp đỡ mọi người mà em biết

Dàn bài:

1 Mở bài:

Giới thiệu chung

- Hoàn cảnh xuất hiện người tốt, việc tốt

2.Thân bài:

Diễn biến của sự việc

Kể về người tốt, việc tốt

3 Kết bài:

Cảm nghĩ của em:

Học tập gương tốt, cố gắng trở thành người có ích

Bài làm đọc cho học sinh tham khảo

Trước đây em thường nghĩ rằng trong cuộc sống hằng ngày, không phải ai cũng có cơ hội để làm việc tốt Nhưng rồi câu chuyện tuần tước khiến em hiểu rằng không phải như vậy Em được chứng kiến một tấm gương người tốt, việc tốt ngay trên đường phố

Hôm ấy, đi học về, ngang qua ngã ba, em đang

đứng chờ để qua đường Vừa đói, vừa mệt, em chỉ muốn qua đường về nhà cho nhanh Em không để

ý đến những người xung quanh Bỗng có tiếng: Bà

ơi! Khoan đã chưa sang được đâu bà ạ! Một bà cụ bước xuống lòng đường Một chiếc xe của một thanh niên vượt ẩu vượt qua May quá, em sang

đường xong còn ngoái nhìn lại nhìn một bạn thiếu

HS tập viết phần kết bài

HS đọc – Nhận xét

GV Nhận xét - Đọc bài văn

mẫu cho học sinh tham khảo

niên dắt bà cụ qua đường Sang đén nơi em thấy bạn thiếu niên chỉ cho bà cụ đi xuôi xuống cuối phố Bà cụ chống gậy dò dẫm từng bước Còn bạn thiếu niên ấy đã đi khuất

Em nhìn theo, lòng cảm phục Việc làm tốt của bạn ấy đã đánh thức trong em sự quan tâm đến mọi người, dù là người thoáng gặp trên đường Em chợt hiểu ra rằng ai cũng có cơ hội để làm việc tốt, chỉ cần người đó có một trái tim nhân hậu

* Củng cố: Giáo viên nhấn mạnh kiến thức trọng tâm của buổi dạy.

* Hướng dẫn học sinh học bài:

- Xem lại các bài tập

- Đọc các bài văn mẫu tham khảo

- Chuẩn bị: Kể sáng tạo sử dụng ngôi kể thứ nhất cho 1 truyện dân gian mà em thích Thêm một kết thúc mới cho truyện “ Ông lão đánh cá và con cá vàng”

Soạn: 25- 10- 08

Thời gian giảng: Tuần 11

Ông lão đánh cá và con cá vàng

A Mục tiêu cần đạt:

- Tiếp tục khắc sâu kiến thức về văn bản “ Ông lão đánh cá và con cá vàng”

- Rèn luyện kĩ năng cảm thụ Văn học; kĩ năng tóm tắt.

B Tiến trình :

H Em hãy xác định kiến thức

trọng tâm của bài?

- nhà thơ Nga vĩ đại sáng tác

A Kiến thức trọng tâm:

Truyện cổ tích thơ gồm 250 câu do nhà thơ Nga vĩ đại sáng tác dựa trên cốt truyện dân gian Nga, Đức.