Giáo án Lớp 4 - Tuần 3 - Năm học 2006-2007

 Xem saùch giaûi vaø cheùp baøi giaûi  Nhờ người khác giải hộ  Nhờ bố mẹ,cô giáo,người lớn hướng dẫn  Xem cách giải trong sách rồi tự giải lại  Để lại chờ cô giáo sửa  Dành thêm th[r]

TUẦN 3

NS: 200616/9/2006

ND: Thứ hai ngày 18 /9 / 2006

TẬP ĐỌC(5)

THƯ THĂM BẠN

I Mục đích yêu cầu :

- Luyện đọc :

* Đọc đúng:Quách Tuấn Lương,lũ lụt,xá thân,mãi mãi,tấm gương,quyên góp…

* Đọc diễn cảm : đọc bài phù hợp với diễn biến của lá thư, diễn cảm của từng

nhân vật trong nội dung bài

Đọc trôi chảy được toàn bài, ngắt , nghỉ hơi đúng sau các dấu câu,giữa các

Cụm từ, nhấn giọng ở các từ ngữ gợi tả, gợi cảm

* Hiểu nội dung câu chuyện:TÌnh cảm bạn bè ,thương bạn,muốn chia sẻ cùng bạn khi gặp chuyện buồn,khó khăn trong cuộc sống

* Hiểu và nắm được tác dụng của phần mở đầu và kết thúc bức thư

II.Chuẩn bị: - Gv : Tranh minh hoạ, băng giấy hoặc (bảng phụ) viết sẵn câu, đoạn văn

cần hướng dẫn luyện đọc

_ Hs : xem trước bài trong sách GK

III.Các hoạt động dạy - học:

1.Ổn định : Nề nếp

2 Bài cũ : Gọi 3HS lên bảng đọc bài và trả

lời câu hỏi

-Đọc-Bài thơ nói lên điều gì?

-Em hiểu nhận mặt có nghĩa như thế nào?

-Em hiểu ý hai dòng thơ cuối bài như thé nào?

- GV nhận xét ghi điểm

3 Bài mới : Giới thiệu bài – Ghi đề.

Treo tranh minh hoạ bài tậo đọc và hỏi hs:

-Bức tranh vẽ cảnh gì?

_ Vì sao em biết ?

-Động viên giúp đỡ đồng bào bị lũ lụt là việc

làm cần thiết,chúng ta phải làm gì để ủng hộ

đồng bào lũ lụt?Bài học hôm nay ……

HĐ1: Luyện đọc

Hát

- Cả lớp mở sách, vở lên bàn

- Lắng nghe và nhắc lại đề bài

- HS trả lời

- Gọi 1 HS khá đọc cả bài trước lớpvà phần chú

giải

- Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc theo đoạn đến

hết bài ( 2 lượt)

- GV theo dõi và sửa sai phát âm cho HS, đồng

thời khen những em đọc đúng để các em khác

noi theo

- GV ghi từ khó lên bảng, hướng dẫn HS luyện

phát âm

- Hướng dẫn HS đọc

- Sau lượt đọc thứ nhất, cho HS đọc nối tiếp lượt

thứ 2

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- Thi đọc giữa các nhóm

- GV nhận xét, tuyên dương

- GV đọc diễn cảm cả bài ,thể hiện sự chua sẻ

chân thành….”mình rất xúc độngđược biết ba

của Hồng đã hi sinh tring trận lũ lụt vừa rồi… ”

-Giọng đọc những câu đôïng viên ,an ủi:”nhưng

chắc Hồng cũng tự hào……vươtj qua nỗi đau

này”

-Nhấn giọng những từ ngữ:Xúc động,chia

buồn,tự hào ,xả thân,vượt qua,ủng hộ

HĐ2: Tìm hiểu bài:

+ Đoạn 1:Từ đầu đến chia buồn với bạn

- Cho HS đọc thầm đoạn 1

H:Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng đẻ làm gì?

H:Bạn Hồng đã bị mất mát đau thương gì?

G: “ hi sinh”::chết vì nghĩa vụ,lý tưởng cao đẹp

H: Đoạn 1 cho em biết điều gì?

Ghi ý chính đoạn 1

+ Đoạn 2:Tiếp theo đến như mình

H: Những câu văn nào trong hai đoạn trên cho

thấy bạn Lương rất thông cảm với bạn Hồng?

- Đọc bài và phần chú giải, lớp theo dõi

- Nối tiếp nhau đọc bài, cả lớp theo dõi đọc thầm theo

- HS luyện phát âm

- Lắng nghe

- Đọc nối tiếp lượt 2

- Luyện đọc trong nhóm

- Đại diện 1 số nhóm đọc, lớp nhận xét

- HS theo dõi

- Thực hiện đọc thầm theo nhóm bàn và trả lời câu hỏi

…

HS đọc thầm đoạn 1 -Đẻ chia buòn với bạn Hồng -Ba của Hồng đã hi sinh trong trận lũ vừa rồi

+đoạn 1 cho em biết nơi bạn Lương viết

thư và lý do vét thư -Trước sự mất mát to lớn của Hồng, Lương đã an ủi

Ý 1: Nơi bạn Lương viết thưvà lý do viết thư cho Hồng

- HS đọc thầm đoạn 2 -Những câu văn:Hôm nay… ,mình rất xúc động….lũ lụt vừa rồi.Mình gửi bức thư này chia buồn với bạn.Mình hiểu

H:Những câu văn nào cho thấy bạn Lương biết

câch an ủi bạn Hồng?

H: Qua hình ảnh trên cho ta thấy điều gì?

- Cho HS đọc thầm đoạn 3

+ Đoạn 3 :phần còn lại

H: Ở nơi bạn Lương ở mọi ngườ đãlàm gì để

đọng viên,giúp đõ đồng bào vùng lũ lụt?

H: Riêng Lương đã làm gì đẻ giúp đõ Hồng?

H: Bỏ ống có nghĩ là gì?

G:“khắc phục”:vượt mọi khó khăn

H: Đoạn 3 ý nói gì?

Yêu cầu hs đọc đoạn mở đầu và kết thúc bức

thư và trả lời câu hỏi

-Những dòng mở đàu và kết thúc bức thư có tác

dụng gì?

H: Bài văn thể hiện điều gì?

-Ghi đại ý bài

HĐ3: Luyện đọc diễn cảm

- Gọi 4 HS đọc nối tiếp 3 đoạn trước lớp

- Gv hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm đoạn

văn đã viết sẵn

Mình hiểu Hồng đu đớn/và thiệt thòi như thế nào

khi ba Hồng đã ra đi mãi mãi.Nhưng chắc là

Hồng cũng tự hào/về tấm gương dũng cảm của

ba/xả thân cứu người giữa dòng nước lũ.Mình tin

Hồng đau đón và thiệt thòi như thế nào khi…….mãi mãi

+Nhưng chắc làHồng…nước lũ +Mình tin rằng… nỗi đau này +Bên cạnh Hồng…như mình

Ý 2: Những lời,an ủi động viên của

bạn Lương với bạn Hồng

- Đọc thầm đoạn 3

- Mọi người đang quyên góp ủng hộ đồng bào vùng lũ lụt,trường bạn Lương góp đồ dùng học tập để giúp đỡ các bạn bị lũ lụt

- Riêng Lương đã giúp bạn Hồng toàn bộ số tiền mà Lương bỏ ống từ mấy năm nay

+ Bỏû ống:dành dụm,tiết kiệm

Ý 3 Tấm lòng của mọi người đối với đồng bào bị lũ lụt

-1 em đọc thành tiếng

-Nêu rõ địa điểm,thời gian viết thư,lời chào hỏi người nhận thư

-Những dòng cuối ghi lời chúc,nhắn nhủ,họ tên người viết thư

Đại ý: Tình cảm yêu thương bạn của Lương,biết chia sẻ đau buồn cùng bạn khi bạn gặp đau thương mất mát trong cuộc sốngcủa Lương vui buồn cùng bạn

-4 em nhắc lại

-Mỗi em đọc 1 đoạn, lớp theo dõi, phát hiện giọng đọc

-đoạn 1:giọng trầm buồn -Đoạn 2:giọng buồn,thấp giọng -đạn 3:giọng trầm buồn chia sẻ

rằng theo gương ba,Hồng sẽ vượt qua nỗi đau

này.Bên cạnh Hồng còn có má,có cô bác và

cảnhững người bạn mới như mình

- GV đọc mẫu đoạn văn trên

- Cho HS thi đọc diễn cảm trước lớp

- GV theo dõi, uốn nắn

- Nhận xét và tuyên dương

4.Củng cố: - Gọi 1 HS đọc lại bài và nhắc lại

đại ý bài

H: Qua bài học hôm nay, em học được gì ở

nhân vật Lương?

- GV kết hợp giáo dục HS Nhận xét tiết học

5.Dặn dò : -Về nhà luyện đọc bài văn, chuẩn bị

bàiTiếp theo

- HS theo dõi

- Đại diện của một vài nhóm trình bày,

HS khác nhận xét, bổ sung

- Vài em nhắc lại đại ý

- HS trả lời

- theo dõi, nhận xét

-Liên hệ bản thân -Ghi bài vào vở

****************************************

MĨ THUẬT(2)

VẼ THEO ĐỀ TÀI: CÁC CON VẬT QUEN THUỘC

( GV chuyên dạy)

****************************************

KHOA HỌC (5)

VAI TRÒ CỦA CHẤT ĐẠM VÀ CHẤT BÉO

I- Mục tiêu: Sau bài học giúp học sinh

* Kể được tên các thức ăn có chứa nhiều chất đạm vả chất béo

* Nêu được vai trò của các thức ăn chúa nhiều chất đạm và chất béo

*Xác đinh được nguồn gốc của nhóm thức ăn chúa chất đạm và chất béo

* Hiểu được sự cần thiết phải ăn đủ thức ăn có chất đạm và chất béo

II_ Đồ dùng dạy học:

Các hình minh hoạ ở SGK phóng to

Các chữ viết trong hình tròn

Bút chì màu

III_ Các hoạt động dạy học :

1 –Ổn định : Hát

2_Kiểm tra bài cũ:

-Làm việc theo yêu cầu của gv

H- Người ta có mấy cách để phân loại thức ăn?

Đó là những cách nào ?

H- Nhóm thức ăn chứùa nhiều chất bột đường có

vai trò gì?

- GV nhân xét, ghi điểm

3- Bài mới : GTB

* Hoạt động 1: Những thức ăn nào có chứa

nhiều chất đạm và chất béo

Mục tiêu :

Nói tên vàvai trò của các thức ăn chứa nhiều

chất đạm

Nói tênvà vai trò của các thức ăn chứa nhiều

chất béo

-GV tổ chức cho HS hoạt động cặp đôi Quan

sát tranh 12, 13 SGK trả lời câu hỏi – thảo luận

H- Những thức ăn nào chứa nhiều chất đạm ?

H- Những thức ăn nào chứa nhiều chất béo ?

Gọi HS trả lời câu hỏi- bổ sung – ghi câu trả lời

- GV tiến hành hoạt động cả lớp

H- Em hãy kể tên những thức ăn chưa nhiều

chất đạm mà các em ăn hàng ngày?

H- Những thức ăn nào có chứa nhiều chất béo

mà em ăn hàng ngày?

* Hoạt động 2 : Vai trò của nhóm thức ăn có

chứa nhiều chất đạm và chất béo

Mục tiêu:

Phân loại các thức ăn có chứa nhiều chất đạm

và chất béo có nguồn gốc từ động vật, thực vật

H- Khi ăn cơm với thịt , cá , gà , em cảm thấy

thế nào?

H- Khi ăn cơm với rau xào em cảm thấy thế

nào ?

GV giải thích thêm các chất đạm cần ăn để

phát triển cơ thể người

HS đọc mục cần biết trong SGK trang 13

Kết luận :

Chất đạm giúp xây dựng và đổi mới cơ thể , tạo

những tế bào mới cho cơ thể lớn lên , thay thế

-2 HS lên bảng

*Hs nối tiếp nhau trả lời:

-Các thức ăn có chứa nhiều chất đạm là:trứng ,cua,thịt……

-Các chất chứa nhiều chất béo:dầu ăn mỡ,đậu…

-Cá ,thịt lợn,thịt bò,tôm,cua,thịt gà,đậu phụng

-Dầu ăn ,mỡ lợn ,lạc rang,đỗ tương…

-Trả lời

-Lắng nghe 2,3 hs đọc nối tiếp Đọc nối tiếp theo dãy bàn

những tế bào già bị huỷ hoại trong hoạt động

sống của con người

Chất béo rất giàu năng lượng và giúp cơ thể hấp

thụ các chất vitamin A ,D,E,K

* Hoạt động 3 Chơi trò chơi

- GV làm trong phiếu học tập

- Cho HS thảo luận nhóao5

Phiếu học tập

1 Hoàn thànhbảng thức ăn chứa chất đạm

TT Tên thức ăn chứa

nhiều chất đạm Nguồn gốc thực vật Nguồn gốc động vật

9 Đậu Hà Lan X

- Gọi 1 số nhómlên dánphiếu học tập của nhóm

lên bảng

- Nhận xét, bổ sung

=> KL: Các thức ăn chứa nhiều chất đạm và

chất béo đều có nguồn gốc từ động vật và động

vật

4 Củng cố, dặn dò:

- Nhấn mạnh nội dung bài học

- Nhận xét giờ học

Thảo luận theo nhóm bàn

2 Hoàn thành bảng thức ănchứa chất béo

TT Tên thức ăn chứa nhiều chất béo

Nguồn gốc thưc vật

Nguồn gốc động vật

2 Lạc ( đậu

4 Vừng(mè) X

-Đại diện 1 số nhóm lên trình bày, lớp nhận xét, bổ sung

- Nhắc lại

****************************************

TOÁN(11)

TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU ( TT)

I Mục tiêu : - Giúp HS :

* Biết đọc viết các số đến lớp triệu

* Củng cố về các hàng, lớp đã học

+ Củng cố bải toán vể sử dụng thống kê số liệu

* Có ý thức tự giác học tập

II Chuẩn bị : - Gv : Bảng phụ Có kẻ sẵn bảng hàng và lớp

- HS : Xem trước bài Nội dung bảng bài tập 1

III Các hoạt động dạy - học :

1 Ổn định : Nề nếp lớp.

2 Bài cũ : Kiểm tra sách vở của học sinh.

Kiểm tra BT số 4

Đọc và viết các số sau: 312 000 000,

236 000 000 , 990 000 000 , 708 000 000

- GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới : Giới thiệu bài, ghi đề.

Hôm qua các em đã học toán tiết gì ?” Tiếp

theo hôm nay ta sẽ học tiếp bài: TRIỆU VÀ

LỚP TRIỆU

HĐ1 : Hướng dẫn đọc Và viết các số đến

lớp triệu

-GV treo bảng các hàng, lớp đã chuẩn bị lên

bảng

- GV vừa viết vào bảng trên vừa giới thiệu:

Cô có một số gồm 3 trăm triệu, 4 chục triệu

,2 triệu, 1 trăm nghìn, 5 chục nghìn, 7 nghìn,

4 trăm , 1 chục, 3 đơn vị

- Bạn nào có thể lên bảng viết số trên

- Bạn nào có thể đọc số trên

- GV hướng dẫn lại cách đọc

+ Tách số trên thanh các lớp thì được 3 lớp :

Lớp đơn vị, lớp nghỉn, lớp triệu.

GV vừa giới thiệuvừa dùng phấn gạch chân

dưới từng lớp để được số 342 157 413

+ Đọc số trên từ trái sang phải Tại mỗi lớp ,

ta dựa vào cách đọc số có ba chữ số để đọc,

sau đó thêm tên lớp đó sau khi đọc hết phần

số và tiếp tục chuyển sang lớp khác

_ Vậy số trên đọc là : Ba trăm bốn mươi hai

triệu ( lớp triệu ) một trăm năm mươi bảy

nghìn ( lớp nghìn) bốn trăm mưởi ba ( lớp đơn

vị )

_ GV yêu cẩu HS đọc lại số trên

_ GV cho đọc các số sau

65 789 200, 123 456 789 , 23 000 000

Hát

-2 HS lên bảng làm, lớp theo dõi, nhận xét

- Theo dõi

- HS nhắc lại đề

- Theo dõi

- 3em lên bảng thực hiện

-1 HS lên bảng viểt,cả lớp viết vảo nháp 342 157 413

- 1 số hs đọc trước lớp, nhận xét

- HS thực hiện tách số thành các lớp

-Một số HS đọc cá nhân nối tiếp

HĐ2 : Thực hành làm bài tập.

Bài 1:

GV treo bảng có sẵn nội dung bài tập , trong

bảng số GV kẻ thêm 1 cột viết số

- GV yêu cầu HS viết các số trong bài 1

- Theo dõi HS kiểm tra các số đã viết

- Gọi 2 HS lên bảng đọc lại

- Yêu cầu HS nêu cách đọc các số trên

H: Các số trên gồm bao nhiêu lớp , bao

nhiêu hàng ?

Bài 2:

- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?

- GV viết các số đó lên bảng

Yêu cầu HS đọc nối tiếp, đọc bất kì, chỉ

định, GV theo dõi nhận xét

BÀI 3 :Viết các số

- Gọi HS lên bảng làm, lớp làm vào vở

Đáp án:

a- 10 250 214

b- 253 564 888

c- 400 036 105

d- 700 000 231

GV thu chấm 1 số bài, nhận xét

Bài 4 : GV treo bảng phụ đã kẻ sẵn

- HS đọc yêu cầu bài

- Cho HS tự phân tích cách làm và làm bài

miệng, theo từng cặp

- GV đọc từng câu hỏi cho HS trả lời

- Chữa bài, yêu cầu theo đúng trong SGK

Đáp án:

_ 9873 trường

_ 8 350 191 HS

_98 714 GV

4 Củng cố : GV nhận xét tiết học.

Dặn dò vềnhà học bài, làm bài thêm Chuẩn

bị bài mới

- 1 hs đocï đề

- 1 HS lên bảng viết, cả lớp viết nháp, viết theo thứ tự

32 000 000

32 516 000

32 516 497

………

- HS kiểm tra và nhận xét

- Các số trên gổm lớp, 5 hàng

I2

- Đọc số

- Đọc số theo yêu cầu của GV

- 1 Hslên bảng làm, lớp làm vào vở, nhận xét, sửa

- Lắng nghe

-HS đọc bảng số liệu

- HS làm bài,trả lời nội dung trong bài tập đã nêu

Lắng nghe

**************************************

ĐẠO ĐỨC(3)

VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP

I MỤC TIÊU

- Trong việc học tập có rất nhiều khó khăn ,chúng ta cần phải biết khắc phục khó khăn,cố gắng học tốt

- Khi gặp khó khăn và biết khắc phục ,việc học tập sẽ tốt,mọi người sẽ yêu quý.Nếu không chịu khó việc học tập sẽ bị ảnh hưởng

- Trước khó khăn phải biết sắp xếp công việc,tìm cách giải quyết,khắc phục để vượt qua khó khăn

- Luôn có ý thức khắc phục khó khăn trong việc học tập của bản thân mình và giúp đỡ người khác khắc phục khó khăn

+ Biết cách khắc phục khó khăn trong học tập

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giấy ghi bài tập cho mỗi nhóm,sgk

III HOẠT ĐỌNG DẠY VÀ HỌC

1 Ổn định :hát

2- Kiểm tra bài cũ

-H: Chúng ta câøn làm gì để trung thực trong học tập?

-H: Trung thực trong học tập nghĩa là chúng ta không được

làm gì?

-H: Hãy nêunhững hành vi của bản thân en mà em cho là

trung thực?

- GV nhận xét, ghi điểm

3.Bài mới: Gtb GV ghi đề

* Hoạt động 1: Tìm hiểu câu chuyện

_GV choHS Làm việc cả lớp

_GV đọc câu chuyện kể”Một hs nghèo vượt khó”

_GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi:

Thảo gặp phải những khó khăn gì?

Thảo đã khắc phục như thế nào?

Kết quả học tập của bạn thế nào?

_GV cho HS trả lời câu hỏi và khẳng định:

Bạn Thảo gặo nhiều khó khăn trong học tạp như:nhà

nghèo,bố mẹ bạn luôn đau yếu nhà bạn xa trường

Thảo vẫn cố gắng đến trường,vừa học vừa làm giúp đỡ bố

mẹ

Thảo vẫn học tốt đạt kết quả cao,làm giúp bố mẹ,giúp cô

giáo dạy học cho các bạn khó khăn hơn mình

- HS lắng nghe

- HS thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi

-HS đại diện cho nhóm mình trả lời câu hỏi.Mỗi nhóm nêu câu trả lời của 1 câu hỏi,sau đó các nhón khác bổ sung nhận xét.Lần lượt các nhóm đều trả lời

+H: Trước những khó khăn Thảo có chịu bó tay ,bỏ học

không?

+H: Nếu banï Thaỏ không khắc phục được khó khăn thì

chuyện gì có thể xảy ra?

+H: Vậy trong cuộc sống chúng ta đều có những khó khăn

riêng ,khi gặp khó khăn trong học tập chúng ta nên làm gì?

+H: Khắc phục khó khăn trong học tập có tác dụng gì?

=> KL: Trong cuộc sống ,mỗi người đèu cónhững khó

khăn riêng.Để học tốt,chúng ta cần cố gắng kiên trì vượt

qua những khó khăn thử thách.Tục ngữ đã có câu chuyện

khuyên rằng “Có chí thì nên”

*Hoạt động 2: Em sẽ làm gì?

-GV tổ chức cho hs làm việc theo nhóm

+Yêu cầu các nhóm thảo luận làm bài tập sau:

BÀI TẬP

Khi gặp bài tập khó ,theo em cách gíải quyết nào là

tốt,cách giải quyết nào chưa tốt?(Đánh dấu (+) vào cách

giải quyết tốt ,dấu(_) vào cách giải quyết chưa tốt).Với

những cách giải quyết không tốt ,hãy giải thích

 Nhờ bạn gỉng bài hộ em

 Chép bài giải của bạn

Tư ïtìm hiểu ,đọc thêm sách vở tham khảo để làm

 Xem sách giải và chép bài giải

 Nhờ người khác giải hộ

 Nhờ bố mẹ,cô giáo,người lớn hướng dẫn

 Xem cách giải trong sách rồi tự giải lại

 Để lại chờ cô giáo sửa

 Dành thêm thời gian để làm

- GVtổ chức cho hs làm việc cả lớp

+Yêu cầu 2 HS lên bảng điều khiển các bạn trả lời:

1 bạn lần lượt nêu từng cách giải quyết và gọi đại diện một

nhóm trả lời

1 bạn khác sẽ ghi kết quả lên bảng theo 2 nhóm: (+) và(_)

Yêu cầu các nhóm khác ghi nhận xét và bổ sung sau mỗi

câu

+GV nhận xét các kết quả làm việc của HS

+Yêu cầu các nhóm giải thích các cách giải quyết không

tốt

_Gv kết luận:Khi gặpkhó khăn trong học tập ta phải tìm

-Bạn Thảo õ khắc phục vàøtiếp tục đi học

- Bạn có thể bỏ học

- Chúng ta tìm cách khắc phục khó khăn và tiếp tục đi học

- Giúp ta học cao và có kết quả tốt

-2,3 hs nhắc lại

-HSlàm việc nhóm

_Các HS làm việc,đưa ra kết quả:

Dấu +: câu a,c ,f, g,I Dấu -: câu b,d,e,h

-Lắng nghe -Hs giải thích

- 2,3 hs nhắc lại