Giáo án Lịch sử Lớp 8 - Năm học 2010-2011 (Cả năm )

- Phong trào đấu tranh giành độc lập - Gv: Sử dụng lược đồ: Cuộc cách mạng tư ở Mĩ La-tinh phát triển, các quốc gia sản chỉ cho HS thấy các cuộc cách mạng tư tư sản ra đời.. - Hs: Quan s[r]

Ngày giảng:

Lớp 8………

Lớp 8………

Phần một: Lịch sử thế giới

Lịch sử thế giới cận đại

(Từ giữa thế kỉ X VI đến năm 1917)

 I: Thời kỳ xác lập của chủ nghĩa Tư bản

(Từ giữa thế kỷ X VI đến nửa sau thế kỷ X IX)

Tiết1: Bài 1:

Những cuộc cách mạng tư sản đầu tiên.

I Mục tiêu :

1 Kiến thức:

- Học sinh nắm  nguyên nhân diễn biến tính chất, ý nghĩa lịch sử của cách mạng Hà Lan giữa thế kỷ XVI, cách mạng Anh giữa thế kỷ XVII, chiến tranh giàng

độc lập của 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ

- Khái niệm trong bài

2 Kĩ năng:

- Rèn kỹ năng sử dụng bản đồ, tranh, ảnh Khả năng độc lập suy nghĩ

3 Thái độ:

- Bồi E nhận thức đúng về vai trò của quần chúng nhân dân trong cách mạng chủ nghĩa M bản tuy tiến bộ song vẫn là chế độ bóc lột thay thế cho chế độ phong kiến

II Chuẩn bị:

1 Giáo viên: Bản đồ thế giới Bản đồ cách mạng  sản Anh

2 Học sinh: Sách giáo khoa, đồ dùng học tập.

III Tiến trình tổ chức dạy - học :

1 ổn định tổ chức lớp : (1phút)

Lớp 8 …

Lớp 8…………

2 Kiểm tra bài cũ: Không

3 Bài mới:

*Hoạt động 1: Tìm hiểu một nền sản

xuất mới ra đời, cách mạng Hà Lan (13

phút)

- HS đọc SGK phần 1

- Gv : 1 nền SX mới ra đời trong điều

kiện lịch sử  thế nào?

- Hs dựa vào sgk trả lời

I P biến đổi về kinh tế xã hội Tây

âu trong các thế kỉ XV- XVI Cách mạng Hà Lan thế kỉ XVI:

1 Một nền sản xuất mới ra đời:

- Nền sản xuất mới  bản chủ nghĩa

ra đời -> Công 3V thủ công

- Gv : Sự kiện nào chứng tỏ nền kinh tế

 bản chủ nghĩa bắt đầu nảy sinh

- Hs : Dựa vào 4 dòng đầu trả lời

- Gv : Cùng với sự phát triển của sản

xuất, xã hội chuyển biến  thế nào

- Hs : Giai cấp cũ : Lãnh chúa - nông

nô

Giai cấp mới : M sản - vô sản

- Gv : Giai cấp mới ra đời bên cạnh giai

cấp cũ điều gì sẽ xảy ra

- Hs : Nảy sinh mẫu thuẫn dẫn đến đấu

tranh

* Hoạt động 2: Cách mạng Hà Lan thế

kỷ XVI (14phút)

- HS đọc thầm SGK phần 2

- HS thảo luận nhóm (4’) : Cuộc đấu

tranh của nhân dân Nê đéc Lan diễn ra

với sự kiện nổi bật nào ?

- Các nhóm trả lời , giáo viên chốt lại

- GV : Vì sao nói c/m Hà Lan là cuộc

c/m đầu tiên

- HS :dựa vào Sgk trả lời

* Hoạt động 3: Tìm hiểu nguyên nhân

diễn biến của cách mạng Anh (12phút)

- Hs: Đọc đoạn in nhỏ trong SGK

- Gv: Xã hội Anh thế kỉ XVII tồn tại

mâu thuẫn gì?

- Gv: Sử dụng bản đồ cuộc cách mạng 

sản Anh giữa thế kỉ XVII

- Gv: Cách mạng Anh bùng nổ  thế

nào?

- Hs: Dựa theo SGK trả lời

- Gv: Cuộc đảo chính năm 1688 dẫn đến

kết quả gì?

-Hs: Chế độ quân chủ lập hiến

- Gv: ý nghĩa của cách mạng?

- Hs: Đại diện nhóm trình bày Gv nhận

xét và yêu cầu nêu rõ tính chất của cách

mạng

- Xã hội: M sản Chế độ phong kiến >< Giai cấp  sản, các tầng lớp

2 Cách mạng Hà Lan thế kỉ XVI:

+ 8-1566 nhân dân Hà Lan nổi dậy

+ 1648 ` cộng hoà Hà Lan thành lập

II Cách mạng Anh giữa thế kỉ XVII

1 Sự phát triển của chủ nghĩa M bản

ở Anh:

- Công 3V thủ công, t

nghiệp

- Nông nghiệp, theo  bản chủ nghĩa

+ Xã hội: Vua > < Quý tộc mới, 

sản

2 Tiến trình cách mạng:

a) Giai đoạn 1: ( 1642 – 1648) + 8-1642 nội chiến bùng nổ -> Quân quốc hội đánh bại quân đội vua

b) Giai đoạn 2 (1649- 1688):

Ngày 30.1.1649 Sác lơ I bị xử tử -> Thiết lập nền cộng hoà

3 ý nghĩa lịch sử của cuộc cách mạng

 sản Anh giữa thế kỉ XVII:- Mở

V cho chủ nghĩa  bản phát triển

- Là cách mạng  sản

- Gv chốt lại kiến thức Yêu cầu hs ghi

vở

4 Củng cố ( 3 phút)

- Hãy nối các niên đại ở cột A với sự kiện ở cột B sao cho đúng:

A B

a Năm 1640 1 Nội chiến

b.Tháng 8- 1642 2 Vua Sác- lơ triệu tập quân đội

c Năm 1648 3 Xử tử Sác – lơ I, Anh trở thành  cộng hòa

d Ngày 30-1-1649 4 Nội chiến kết thúc

e Tháng 12-1688 5 Đảo chính, phế truất vua Giêm II ,thiết lập chế độ quân chủ

lập hiến

f Tháng 1-1689

- Học sinh tìm hiểu, phân tích rõ: Cách mạng M sản Anh không triệt để

- a- 2; b-1; c-4; d-3 ; e-5

- Cách mạng  sản Anh là một cuộc cách mạng  sản bảo thủ , không triệt để vì:

Đây là một cuộc cách mạng chỉ đem lại thắng lợi cho giai cấp  sản và quý tộc mới , quyền lợi của nông dân lao động không  đáp ứng

5 7&  dẫn về nhà (2 phút)

- Học bài, lập bảng niên biểu sự kiện chính và kết quả các giai đoạn

cách mạng  sản Anh

Ngày giảng:

Lớp 8………

Lớp 8 ………

Tiết2: Bài 1:

Những cuộc cách mạng tư sản đầu tiên

(Tiếp theo)

I Mục tiêu :

1 Kiến thức:

- Học sinh nắm  nguyên nhân diễn biến tính chất, ý nghĩa lịch sử của cách mạng Hà Lan giữa thế kỷ XVI, cách mạng Anh giữa thế kỷ XVII, chiến tranh giàng

độc lập của 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ

- Khái niệm trong bài

2 Kĩ năng:

- Rèn kỹ năng sử dụng bản đồ, tranh, ảnh Khả năng độc lập suy nghĩ

3 Thái độ:

- Bồi E nhận thức đúng về vai trò của quần chúng nhân dân trong cách mạng chủ nghĩa M bản tuy tiến bộ song vẫn là chế độ bóc lột thay thế cho chế độ phong kiến

II Chuẩn bị:

1 Giáo viên:  đồ 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ P tầm tài liệu lịch sử.

2 Học sinh: Phiếu học tập.

III Tiến trình tổ chức dạy - học :

1 ổn định tổ chức lớp (1phút) :

Lớp 8 …

2 Kiểm tra bài cũ: (4 phút)

•Câu hỏi: Nêu những biểu hiện sự phát triển của chủ nghĩa M bản ở Anh?

ý nghĩa lịch sử của cách mạng  sản Anh giữa thế kỉ XVII?

•Đáp án: Mục II- Bài I

3 Bài mới:

* Hoạt động 1:Tìm hiểu tình hình, nguyên

nhân chiến tranh (12 phút).

- Gv: Sử dụng & đồ 13 thuộc địa Anh ở

Bắc Mĩ

- Hs: Chỉ trên & đồ xác định vị trí 13

thuộc địa

- Gv: Vì sao thực dân Anh kìm hãm nền

kinh tế thuộc địa?

- Hs: Vì muốn kinh tế phụ thuộc vào chính

quốc

* Hoạt động 2: Tìm hiểu diễn biến của

chiến tranh (15 phút)

- Hs: Đọc SGK phần 2

- Gv: Nguyên nhân trực tiếp dẫn đến chiến

tranh là gì?

-Hs: Tháng 12-1773 nhân dân cảng Bô-xtơn

tấn công 3 tàu chở chè

- Gv: Nêu diễn biến chiến tranh?

- Hs: Dựa theo SGK trả lời

- Gv: Treo & đồ trên bảng

• Hoạt động nhóm (5’) chia 4 nhóm

chất tiến bộ, hạn chế Tuyên ngôn

- Hs: Thảo luận theo nhóm

- Đại diện các nhóm trình bày

- Kết luận: (Đề cao quyền con V" quyền

con V chỉ dành cho V da trắng)

- Gv: Liên hệ “ Bản tuyên ngôn độc lập của

Chủ Tịch Hồ Chí Minh” 2/ 9/ 1945

* Hoạt động 3: Kết quả ý nghĩa của cuộc

chiến tranh giành độc lập (8 phút)

III Chiến tranh giành độc lập của các thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ:

1.Tình hình các thuộc địa Nguyên nhân của chiến tranh:

- Kinh tế: Phát triển theo  bản chủ nghĩa

Thuộc địa > < Chính quốc

2 Diễn biến cuộc chiến tranh:

-Tháng 4- 1775 chiến tranh bùng nổ -Ngày 4 -7- 1776 Tuyên ngôn độc lập

 công bố

- 7/1783 Anh công nhận nền độc lập

3 Kết quả và ý nghĩa cuộc chiến tranh giành độc lập của các thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ:

- Gv: Cuộc chiến tranh giành độc lập đạt kết

quả gì?

- Gv: Tính chất hạn chế của hiến pháp thể

hiện ra sao?

- Hs: `V da trắng mới có quyền ứng cử,

bầu cử

- Gv: ý nghĩa của cuộc chiến tranh giành

độc lập?

- Hs: Dựa theo SGK trả lời

- Gv: Sử dụng  liệu lịch sử phân tích tính

chất cách mạng

- Hợp chủng quốc Mĩ (USA- Hoa kỳ) thành lập

- 1787 Hiến pháp ban hành

- Là cuộc cách mạng M sản, mở V cho chủ nghĩa M bản phát triển

4 Củng cố (3 phút)

- Lập bảng so sánh sự khác nhau giữa cuộc cách mạng  sản Anh và Chiến tranh giành độc lập của các thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ theo mẫu sau:

Cách mạng  sản Anh (1) Chiến tranh giành độc lập (2) Hình thức cách mạng

(a)

Kết quả cách mạng

(b)

-Hiến pháp 1787 ở Mĩ % đến kết quả gì ? Những điểm tích cực và hạn của hiến pháp 1787?

- 1 a Là một cuộc nội chiến

b Thiết lập chế độ quân chủ lập hiến

2 a Là một cuộc chiến tranh giành độc lập

b Thiết lập chế độ cộng hòa

- Kết quả:Theo hiến pháp 1787 , Mĩ là  cộng hòa liên bang

+Tích cực: Thể hiện tính  sản : Tăng V bộ máy chính quyền từ trung

t , các bang  quyền tự trị rộng rãI , Tổng thống nắm quyền hành pháp, Quốc hội nắm quyền lập pháp

+ Hạn chế:Quyền dân chủ bị hạn chế: phụ nữ , nô lệ da đen, V In- đi- an khong có quyền chính chị

5 7&  dẫn về nhà: (2 phút)

- Học bài

-Tìm hiểu cách mạng Pháp.Tình hình kinh tế xã hội,sự khủng hoảng của chế độ quân chủ chuyên chế, sự kiện mở đầu cách mạng

Ngày giảng:

Lớp 8a

Lớp 8B………

Bài 2 -Tiết 4

cách mạng tư sản pháp (1789 – 1794)

I Mục tiêu:

1.Kiến thức:

- Tình hình kinh tế và xã hội  Pháp 3 cách mạng

- Việc chiếm ngục Ba- Xti ( 14-71789) mở đầu cho cách mạng

2.Kĩ năng:

- Học sinh biết lập niên biểu,bảng thống kê

3.Thái độ:

- Nhận thức tính chất hạn chế của cách mạng  sản

II Chuẩn bị:

- Tranh ảnh hình 5 ( Tình cảnh nông dân pháp 3 cách mạng )

- Đọc bài

III.Tiến trình dạy học:

1 ổn định: 8A: ………8B:……… ………

2 Kiểm tra bài cũ

*Kết quả, ý nghĩa của cuộc chiến tranh giành độc lập của các thuộc địa Anh ở Bắc Mỹ?

3.Bài mới

* Hoạt động 1: Tìm hiểu tình hình 7&

Pháp

- Hs: Đọc mục 1 (SGK)

- Gv: Tình hình kinh tế  Pháp 3

cách mạng ra sao?

- Hs: Dựa theo SGK trả lời

- Gv: Vì sao nông nghiệp  Pháp lạc

hậu?

- Hs: Chế độ phong kiến kìm hãm bóc lột

nặng nề

Gv: chế độ phong kiến đã có những chính

sách gì đối với sự phát triển công t

nghiệp ?

Gv: Nhận xét mối quan hệ giữa các đẳng

cấp trong xã hội Pháp lúc bấy giờ?

- Hs nhận xét: Nông dân bị bóc lột nặng

nề, lạc hậu, công cụ thô sơ

- Gv: Sử dụng mô hình 3 đẳng cấp 

dẫn hs tìm hiểu, thảo luận

I () Pháp ) cách mạng:

1 Tình hình kinh tế:

- Nông nghiệp: Lạc hâụ

- Công t nghiệp: Phát triển

=> Chế độ phong kiến kìm hãm

2 Tình hình chính trị, xã hội:

- 3 Đẳng cấp:

•Hoạt động nhóm (5’)

- Hs: Thảo luận nhóm, nêu quyền lợi của

các đẳng cấp Ghi vào phiếu học tập

- Yêu cầu đại diện nhóm trình bày

-> Các nhóm nhận xét

Gv: Treo bảng phụ khẳng định nội dung

- Gv  dẫn hs tìm hiểu cuộc đấu tranh

về  8

- Gv: Yêu cầu Hs quan sát h.6, 7, 8 đọc câu

nói của Mông- te- xki- ơ, Vôn- te, Rút- xô

- Hs: Quan sát H 5, 7, 8 -> Rút ra nội dung

chủ yếu  8 3 đẳng cấp

* Hoạt động 2: Tìm hiểu sự bùng nổ cách

mạng Pháp.

- Gv: Yêu cầu hs đọc mục 1 (SGK) giải

thích vì sao mâu thuẫn trong xã hội Pháp

gay gắt?

- Hs: Dựa theo SGK- Trả lời

- Gv nêu  liệu: Khởi nghĩa nông dân,

bình dân thành thị

- Gv: Treo & đồ thế giới

thuật cuộc đấu công phá ngục Ba-xti

- Hs: Quan sát H9 ( SGK)-> MV thuật

- Gv: Sử dụng  liệu lịch sử để minh hoạ,

phân tích ý nghĩa của sự kiện

Vì sao ngày tấn công ngục Ba-xti lại 

coi là ngày mở đầu thắng lợi của cách

mạng Pháp?

Chế độ quân chủ chuyên chế bị giáng đòn

đầu tiên quan trọng, cách mạng  đầu

thắng lợi, tiếp tục phát triển

Hs trả lời

Gv giải thích: Ngày 14-7-1789 cuộc tấn

công phá ngục Ba-xti –biểu  quyền

lực của chế độ quân chủ chuyên chế bị

giánh đòn đầu tiên quan trọng , cách mạng

 đầu giành thắng lợi , tiếp tục phát

triển

- Tăng lữ, Quý tộc,

- Đẳng cấp thứ 3

=> Tăng lữ > < Đẳng cấp 3

3 Đấu tranh trên mặt trận  8

- Tố cáo phê phán chế độ phong kiến,

đề U" bảo đảm quyền tự do của con V

II.Cách mạng bùng nổ:

1 Sự khủng hoảng của chế độ quân chủ chuyên chế:

- Kinh tế: Sa sút

- Chính trị, xã hội: Không ổn định

2 Mở đầu thắng lợi của cách mạng:

- Đẳng cấp thứ 3 tuyên bố:Quốc hội lập hiến

- Ngày 14 -7 quần chúng tấn công phá ngục Ba-xti -> Giành thắng lợi

4 Củng cố

Hãy khoanh tròn vào câu trả lời mà em cho là đúng:

1 Xã hội Pháp 3 cách mạng phân ra những đẳng cấp nào?

2 Vì sao việc đánh ciếm pháo đài Ba – xti đã mở đầu cho thắng lợi của cách mạng Pháp?

5 7&  dẫn về nhà

- Học bài

- Tìm hiểu sự phát triển của cách mạng Pháp: Chế độ quân chủ lập hiến,

nền cộng hoà và ý nghĩa cách mạng M sản Pháp.

Ngày giảng:

Lớp 8………

Lớp 8………

Tiết 4: Bài 2:

Cách mạng tư sản pháp

( 1789 -1794)

I Mục tiêu :

1 Kiến thức:

- Học sinh hiểu: Những sự kiện cơ bản về diễn biến cuộc cách mạng qua các giai đoạn Vai trò của nhân dân trong việc đa đến thắng lợi và phát triển của cách mạng

2 Kỹ năng:

- Vẽ sử dụng bản đồ, lập niên biểu thống kê, phân tích, so sánh

3.Thái độ:

- Nhận thức tính chất thực tế của cách mạng M sản

- Bài học rút ra từ cách mạng M sản Pháp 1789

II Chuẩn bị:

1 Giáo viên : - M liệu về: “ Tuyên ngôn nhân quyền và dân quyền”

Lịch sử thế giới cận đại

- Bảng phụ.

2 Học sinh: Phiếu học tập.

III Tiến trình tổ chức dạy - học :

1 ổn định tổ chức lớp (1 phút)

Lớp 8 …

Lớp 8…………

2 Kiểm tra bài cũ: (4 phút)

•Câu hỏi: Những nguyên nhân nào % đến bùng nổ cách mạng Pháp?

•Đáp án: Mục I – Bài 2

3 Bài mới:

* Hoạt động 1: Tìm hiểu chế độ quân chủ

lập hiến (10 phút)

- Hs: Đọc mục 1 (SGK)

- Gv: Thắng lợi ngày 14 7 1789 % đến

kết quả gì?

- Hs: Dựa theo SGK – Trả lời

- Gv: Yêu cầu hs tìm hiểu hạn chế, tiến bộ

của tuyên ngôn

- Hs: Suy nghĩ, trả lời: Đề cao quyền tự do

bình đẳng của con V

Hạn chế: Bảo vệ quyền lợi của giai cấp M

sản

- Gv: Em có suy nghĩ gì về hành động của

vua Pháp? Có gì giống với ông vua nào ở

Việt Nam?

-Hs: Vua Pháp cầu cứu các  phong

kiến Châu Âu

Liên hệ: Sự hèn nhát của Vua Lê Chiêu

Thống ở Việt Nam

-Gv: Nhân dân Pa ri có hành động gì?

* Hoạt động 2: Tìm hiểu nền cộng hoà

Pháp (10 Phút)

- Hs: Đọc mục 2 ( SGK)

- Gv: Khởi nghĩa ngày 10 8 1792 % đến

kết quả gì?

- Hs: Dựa vào SGK trả lời

- Gv: Treo & đồ thế giới từ năm 1919 đến

năm 1945 lên bảng

- Gv: Khi tổ quốc lâm nguy nhân dân Pháp

đã làm gì?

III.Sự phát triển của cách mạng:

1 Chế độ quân chủ lập hiến:

( Từ ngày 14 7 1789 – 10 8 1792)

- Đại M sản lên nắm chính quyền thành lập chế độ quân chủ lập hiến

- Thông qua: Tuyên ngôn nhân quyền, dân quyền ( 8 1789)

- Thông qua hiến pháp ( 9 1789) -> Xác lập chế độ quân chủ lập hiến

- 10 8 1792 Nhân dân Pa Ri khởi nghĩa -> Lật đổ đại M sản

2 7& đầu của nền cộng hoà (Từ 21 9 1792 -> 2 6 1793)

- M sản công, t lên nắm quyền, thiết lập nền cộng hoà (21

9 1792)

- Hs: Bài trừ nội phản, chống ngoại xâm.

- Gv: Thái độ phái Ghi- rông- đanh ra sao?

- Hs: Chỉ lo củng cố quyền lực

- Gv: Nhân dân phải làm gì?

- Hs: Nhân dân khởi nghĩa

* Hoạt động 3: Chuyên chính cách mạng

Gia Cô Banh (10 phút)

- Gv: Chính quyền Gia Cô Banh đã có

chính sách gì?

của Gia Cô Banh

• Hs hoạt động nhóm bàn (5’) Thảo luận

câu hỏi của gv đặt ra

- Hs: Cá nhân trong nhóm cùng suy nghĩ

% ra câu trả lời-> thảo luận và thống nhất

chung trong nhóm ghi vào phiếu học tập

- Gv gọi đại diện nhóm trình bày Thảo luận

chung 3 lớp

- Gv: Treo bảng phụ -> Khẳng định

* Hoạt động 4: Tìm hiểu ý nghĩa của cách

mạng Pháp (5 phút)

- Gv: Từ mục tiêu nhiệm vụ đặt ra

-> Rút ra ý nghĩa của cuộc cách mạng M

sản Pháp cuối thế kỉ XVIII?

-Hs: Dựa theo SGK – Trả lời

- Gv nhận xét yêu cầu hs ghi vở

Gv: Qua đoạn thông tin in nhỏ Sgk hãy rút

ra mặt hạn chế của cách mạng Pháp , Mĩ?

ĐH:Chỉ đem lại quyền lợi cho giai cấp 

sản , duy trì bóc lột nhân dân và tăng V

áp bức thuộc địa

- Ngày 2 6.1793 nhân dân Pa ri khởi nghĩa -> Lật đổ phái Gi- rông-đanh

3 Chuyên chính dân chủ cách mạng Gia Cô Banh (Từ2 6.1793 ->

27 7 1794)

- Bầu : Uỷ ban cứu quốc, trừng trị phản cách mạng

- Tịch thu ruộng đất quý tộc, giáo hội

- Quy định giá bán tối đa, &t tối

đa

- 27 7 1794 M sản phản cách mạng đảo chính

4 ý nghĩa lịch sử của cách mạng 7 sản Pháp cuối thế kỉ XVIII:

- Lật đổ chế độ phong kiến, % giai cấp M sản lên cầm quyền

- Mở đầu cho chủ nghĩa M bản phát triển

4 Củng cố (3 phút)

- Học sinh làm bài tập: Vì sao nói: Cách mạng M sản Pháp là cách

mạng M sản triệt để nhất?

- Yêu cầu: Phân tích kết quả đạt  lớn hơn so với Anh, Bắc Mĩ

5 7&  dẫn về nhà (2 phút)

- Học bài: Tìm hiểu: Chủ nghĩa M bản xác lập ở phạm vi toàn thế giới

- Tìm hiểu hệ quả cách mạng công nghiệp

Ngày giảng:

Lớp 8…………

Lớp 8………….

b) Giai đoạn (164 9- 1 688 ):

Ngày 30.1.1649 Sác lơ I bị xử tử -& gt; Thiết lập cộng hoà

3 ý nghĩa lịch. ..

b.Tháng 8- 1642 Vua Sác- lơ triệu tập quân đội

c Năm 16 48 Xử tử Sác – lơ I, Anh trở thành  cộng hòa

d Ngày 3 0-1 -1 649 Nội chiến kết thúc

e Tháng 1 2-1 688 Đảo chính,... chủ

lập hiến

f Tháng 1-1 689

- Học sinh tìm hiểu, phân tích rõ: Cách mạng M sản Anh khơng triệt để

- a- 2; b-1; c-4; d-3 ; e-5

- Cách mạng  sản Anh cách mạng