Giáo án Tổng hợp cả năm Tuần 13 - Lớp 3

Môc tiªu: - Nghe viết đúng chính tả, trình bày đúng đoạn văn trong bài Người tìm ®­êng lªn c¸c v× sao - Luyện viết đúng những tiếng có âm đầu l/n, các âm chính âm giữa vÇni/iª.. Cñng cè [r]

Tuần 13

Thứ hai ngày 4 tháng 12 năm 2006 Tiết 1: Chào cờ.

Tiết 2: Tập đọc :

Người tìm đường lên các vì sao.

I Mục tiêu:

- Đọc trơn tru, lưu loát toàn bài Biết đọc tên riêng nước ngoài Xi-ôn-cốp-xki Biết đọc bài với giọng trang trọng , cảm hứng ca ngợi , khâm phục

- Hiểu ý nghĩa của câu chuyện: Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ôn-cốp-xki nhờ khổ công nghiên cứu kiên trì bền bỉ suôt 40 năm , đã thực hiện thành công mơ ước tìm đường lên các vì sao

II Đồ dùng dạy học:

- Tranh ảnh về kinh khí cầu, tên lửa , con tàu vũ trụ

III Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ:

2.Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

b) Luyện đọc và tìm hiểu bài:

* Luyện đọc:

? Bài được chia làm mấy đoạn?

- Đọc theo đoạn

+ L1: Kết hợp sửa lỗi phát âm

+ L2: Kết hợp giảng từ

- Đọc theo cặp

- GV đọc diễn cảm toàn bài

* Tìm hiểu bài:

? Xi-ôn-cốp-xki mơ ước điều gì?

? Ông kiên trì thực hiện ước mơ của

mình ntn?

? Nguyên nhân chính giúp

Xi-ôn-cốp-xki thành công là gì?

* GV giới thiẹu thêm về

Xi-ôn-cốp-xki?

? Em hãy đặt tên khác cho truyện ?

? Nêu ND của bài?

c HDHS đọc diễn cảm:

? Khi đọc bài các bạn đọc với giọng

- 4 đoạn

Đoạn 1:4 dòng đầu

Đoạn 2:7 dòng tiếp

Đoạn 3:6 dòng tiếp theo

Đoạn 4:3 dòng còn lại

- Nối tiếp đọc theo đoạn

- 1, 2 học sinh đọc cả bài

- HS trả lời

- HS lắng nghe

- 2,3 HS đặt tên khác cho truyện

*ND: : Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại

Xi-ôn-cốp-xki nhờ khổ công nghiên cứu kiên trì bền bỉ suôt 40 năm , đã thực hiện thành công mơ ước tìm

đường lên các vì sao

- 4 HS đọc nối tiếp theo đoạn

- Giọng trang trọng , cảm hứng ca

- NX và cho điểm

3 Củng cố, dặn dò

? Câu chuyện ca ngợi ai? về điều gì?

? Truyện giúp em hiểu điều gì?

- NX giờ học: Ôn bài CB bài :Văn hay

chữ tốt

ngợi , khâm phục

- Luyện đọc theo cặp

- 3HS thi dọc diễn cảm

- Xi-ôn-cốp-xki Vì khổ công nghiên cứu kiên trì bền bỉ suôt 40 năm , đã thực hiện thành công mơ

ước tìm đường lên các vì sao

- muốn làm được việc gì cũng phải chăm chỉ, chịu khó

Tiết 3: Toán:

Giới thiệu nhân nhẩm

số có hai chữ số với số 11

I Mục tiêu

- Giúp HS biết cách và có kĩ năng nhân nhẩm số có hai chữ số với 11

II Đồ dùng dạy học.

- Bảng lớp, bảng phụ

III Các hoạt động dạy học.

1 Kiểm tra bài cũ:

2 Bài mới:

a Trường hợp tổng hai chữ số bé hơn 10:

27

x

11

27

27

297

b.Trường hợp tổng hai chữ số lớn hơn hoặc bằng 10: 48

x 11 48

48

528

c Thực hành:

* Bài 1:

Cho học sinh làm bài vào bảng con

* Bài 2( Giảm tải)

- HS nhận xét KQ 297 với thừa số 27 rút ra kết luận : Viết 9 (là tổng của 2

và 7 ) vào giữa 2 và 7

KL: 4+8=12 Viết 2 xen kẽ 4 và 8 được 428 Thêm 1 vào 4 của 428 được 528

* Trường hợp tổng của 2 số bằng 10 làm tương tự như trên

a 34 x 11 = 374

b 11 x 95 = 1045

c 82 x 11 = 902

* Bài 3:

- Hướng dần HS tìm hiểu bài và tóm tắt

* Bài 4: Y/C 1 HS đọc đề

- Các nhóm trao đổi rút ra câu b)

đúng

Bài giải:

Số HS của khối lớp 4 có là:

11 x 17 = 187 ( Học sinh )

Số HS của khối lớp 5 có là:

11 x 15 = 165 ( Học sinh )

Số học sinh của cả hai khối lớp là:

187 + 165 = 352 ( Học sinh )

Đáp số : 352 Học sinh

3 Củng cố, dặn dò.

- Nhận xét chung tiết học

Tiết 4: Luyện tứ và câu :

Mở rộng vốn từ : ý chí- nghị lực

I Mục tiêu

-Hệ thống hoá và hiểu sâu thêm những từ ngữ đã học trong các bài thuộc chủ đểm : Có trí thì nên

- Luyện tập mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm trên , hiểu sâu hơn các từ ngữ thuộc chủ điểm

II Đồ dùng dạy học.

- Bảng lớp, bảng phụ

III Các hoạt động dạy học.

1 Kiểm tra bài cũ.

- Làm lại bài tập 1 tiết trước -> 1 học sinh làm bài 1

-> Nhận xét, đánh giá

2 Bài mới.

a.Giới thiệu bài.

b Phần NX.

- Cả lớp đọc thầm

Giáo viên chia lớp thành 4 nhóm phát

phiếu cho các nhóm

- Các nhóm thảo luận

- Đại dện các nhóm trình bày -> Nhận xét, đánh giá

* Bài tập 2:

- GV ghi lên bảng vài câu tiêu biểu

- Nhận xét bài và ghi điểm

* Bài 3:

- GV hướng dẫn HS làm bài

- Một HS đọc yêu cầu của bài

- HS làm bài độc lập vào vở

- 5-7 em đọc 2 câu mình đã đặt được

- Một HS đọc yêu cầu của bài

- HS suy nghĩ , viết đoạn văn vào vở

- 2,3 HS đọc bài

- HS khác nhận xét, bổ sung

- GV nhận xét, ghi điểm

3 Củng cố, dặn dò.

- Nhận xét chung tiết học

- Ôn và làm bài lại các bài tập, chuẩn bị bài sau

Tiết 5: Khoa học:

$25:Nước bị ô nhiễm

I Mục tiêu : Sau bài học, học sinh biết:

- Phân biệt được nước trong và nước đục bằng cách quan sát và thí nghiệm

- Giải thích tại sao nước sông hồ thường đục và không sạch

- Nêu đặc điểm chính của nước sạch và nước ô nhiễm

II Đồ dùng học:

- Các hình trong SGK Tranh ảnh về nguồn nước bị ô nhiễm

III Các HĐ dạy-học:

1 KT bài cũ: ? Nêu vai trò của nước đối với sự sống của con người?

2 Bài mới: - Giới thiệu bài

HĐ1: Tìm hiểu về một số đặc

điểm của nước trong tự nhiên

* Mục tiêu: - Phân biệt được nước trong và nước

đục bằng cách quan sát và thí nghiệm

- Giải thích tại sao nước sông hồ thường đục và không sạch

Bước 1: Tổ chức- hướng dẫn

- GV HD HS làm thí nghiệm - HS đọc các mục Quan sátvà thực hành trang 52

SGK để biết cách làm

Bước 2: Thảo luận - Tạo nhóm 6 làm thí nghiệm

- GV đánh giá kết luận - Trình bày trứơc lớp.

HĐ2:Xác định tiêu chuẩn đánh

giá nước bị ô nhiễm và nước

sạch

Bước1: - Gv giao việc

Bước 2: - các nhóm báo cáo

- GV kết luận

* Mục tiêu: Nêu đặc điểm chính của nước sạch và nước ô nhiễm

- Thảo luận nhóm 4 Tiêu chuẩn

đánh giá Nước bị ô nhiễm Nước sạchn

1 Màu Có màu, vẩn

đục Không màu trong suốt

2 Mùi Có mùi hôi Không mùi

4.Vi sinh vật Nhiều quá mức cho

phép

Không có hoặc có các chát khoáng

có lợi với tỉ

lệ thích hợp

3 Củng cố, dặn dò: - 4 HS đọc ghi nhớ SGK

- Nhận xét về tiết học

- Ông lại bài Chuẩn bị bài 27

Thứ ba ngày 5 tháng 12 năm 2006 Tiết 1:

Thể dục

$25: Đông tác điều hoà

Trò chơi:"Chim về tổ"

I Mục tiêu:

- Ôn 7 động tác đã học Yêu cầu hs nhắc lại được tên, thứ tự động tác và thực hiện cơ bản đúng động tác

- Học động tác điều hoà Yêu cầu thuộc động tác, biết nhận ra được chỗ sai của động khi tập luyện

- Trò chơi: Chim về tổ Yêu cầu hs biết cách chơi và tham gia trò chơi nhiệt tình, chủ động

II Địa điểm, phương tiện :

- Vệ sinh an toàn nơi tập

- Còi, dụng cụ cho trò chơi

III Nội dung và PP lên lớp :

Nội dung

1 Phần mở đầu

- Nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu

giờ học

- Chạy nhẹ nhàng

- Trò chơi khởi động

- Đi thường theo một vòng tròn và hít thở

sâu

2 Phần cơ bản

a Trò chơi vận động

- Trò chơi: Chim về tổ

b Bài thể dục phát triển chung

- Ôn 7 động tácđã học

- Học đông tác điều hoà

3 Phần kết thúc

- Trò chơi kết thúc

- Động tác thả lỏng

- Hệ thống lại bài

- Nhận xét đánh giá giờ học

- Ôn lại bìa thể dục một lần

Định lượng

6-10p

1-2p 1-2p 1-2p 2-4 hs

18-22p

3-4p

14-16p

3 lần 2x8nhịp 4-5 lần

4-6p

1p 2-4 lần 1-2p 1p

Phương pháp

Đội hình tập hợp

x x x x x x

x x x x x x GV

x x x x x x

Đội hình trò chơi

Đội hình tập luyện GV

x x x x x x x

x x x x x x x

x x x x x x x

Đội hình tập hợp

x x x x x x

x x x x x x GV

x x x x x x

Tiết 2: Kể chuyện:

$25: Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia

I)Mục tiêu:

1 Rèn luyện kỹ năng nói

-Học sinh chọn được 1 câu chuyện mình đã chứng kiến hoặc tham gia thể hiện tinh thần kiên trì vượt khó Biết sắp xếp các việc thành 1 câu chuyện Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện

- Lời kể tự nhiên, chân thực, có thể kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ

2 Rèn kỹ năng nghe: Nghe bạn kể, Nhận xét đúng lời kể của bạn

II Đồ dùng :

- Bảng lớp, bảng phụ

II Các H Đ dạy - học :

1 Kiểm tra bài cũ:

? Kể lại câu chuyện về người có nghị

lực Trả lời câu hỏi bạn đưa ra?

- 2 học sinh kể chuyện

- Nhận xét, đánh giá bạn kể

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Tìm hiểu yêu cầu của bài:

- Đọc đề bài

- Gạch chân dưới TN quan trọng của đề

bài

- Đọc các gợi ý

? Nêu tên câu chuyện mình định kể ?

- Học sinh lưu ý:

- 2 học sinh đọc đề bài

- Lần lượt đọc các gợi ý 1, 2, 3

- Học sinh lần lượt tự nêu tên câu chuyện mình kể

- Lập dàn ý câu chuyện

- Dùng từ xưng hô - Tôi

c Thực hành kể chuyện và trao đổi

về ý nghĩa câu chuyện:

- Thi kể trước lớp

- Nhận xét, bình chọn bạn có câu

chuyện hay nhất, bạn kể chuyện hấp

dẫn nhất

- Tạo cặp, học sinh kể cho nhau nghe câu chuyện của mình

- Nối tiếp thi kể trước lớp

- Đối thoại về nội dung, ý nghĩa của câu chuyện

- Cả lớp nhận xét

3 Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét chung tiết học

- Kể lại câu chuyện cho người thân

nghe

- CB bài sau: Kể chuyện búp bê của ai?

Tuần 14

- Viết lại câu chuyện

Tiết 3:

Toán:

$62 : Nhân với số có 3 chữ số ( T1 )

I Mục tiêu:

- Giúp học sinh biết cách nhân với số có 3 chữ số

- Nhận biết tích riêng thứ nhất , tích riêng thứ 2 tích riêng thứ 3, trong phép nhân với số có 3 chữ số

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng lớp, bảng phụ

III Các hoạt động để học :

III Các HĐ dạy- học:

1 KT bài cũ

2 Bài mới:

a Tìm cách tính 164 x 123:

- Thực hiện tính :

164 x 100 ; 164 x 20 ; 164 x 3

b Giới thiệu cách đặt tính và cách tính

164

x

123

492

+ 328

164

20172

? Nêu cách thực hiện nhân với số có 3 chữ số? 3 Thực hành: Bài1 : ? nêu y/c? + Đặt tính + Nêu cách thực hiện Bài 2(T70) : ? Nêu y/c? - Chữa bài , chấm điểm Bài 3(T69) : Giải toán - Làm bài 164 x 123 = 164 x ( 100 + 20 + 3 ) = 164 x 100 + 164 x 20 + 164 x 3

= 16400 + 3280 + 492 = 20172 - Hs thao tác cùng GV - 492 là tích riêng thứ nhất - 328 là tích riêng thứ hai - 164 là tích riêng thứ ba - B1: Đặt tính - B2: tính tích riêng thứ nhất - B3: Tính tích riêng thứ hai - B4: Tính tích riêng thứ ba - B5: Cộng ba tích riêng với nhau - Đặt tính rồi tính - Làm vào vở - Hai HS đọc yêu cầu - HS làm bài ra nháp - Đổi vở kiểm tra nhau

Bài giải:

- HD học sinh tóm tắt và trình bày bài

giải

Diện tích của mảnh vườn là:

125 x 125 = 15625 ( m2 ) Đáp số: 15625 m2

3 Tổng kết- dặn dò:

- Nhận xét chung tiết học

Tiết 4: Chính tả: Nghe- viết

$12: Người tìm đường lên các vì sao

I Mục tiêu:

- Nghe viết đúng chính tả, trình bày đúng đoạn văn trong bài Người tìm

đường lên các vì sao

- Luyện viết đúng những tiếng có âm đầu l/n, các âm chính( âm giữa vần)i/iê

II Đồ dùng dạy học :

- Bảng lớp bảng phụ

III Các HĐ dạy học :

1 Kiểm tra bài cũ:

- GV đọc từ

Châu báu; trân trọng

2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

b) Hướng dẫn nghe viết:

- GV đọc bài viết

? Đoạn văn viết về ai?

? câu chuyện về nhà khoa học

Xi-ôn-côp-ki kể về chuyện gì làm em cảm

phục?

? Nêu từ khó viết?

- GV đọc bài

L1; viết bài

L2: Soát lỗi

- GV chấm, nhận xét 1 số bài

3) Làm bài tập: ? Nêu y/c?

Bài 2a) l hay n

Bài 3:Y/C HS làm bài vào vở:

- Nhận xát đánh giá

- Viết vào nháp

- Theo dõi SGK

- viết về nhà khoa học Xi-ôn-côp-ki

- …

- Sài Gòn, quệt máu

- Xi-ôn-côp-ki…

- Viết bài vào vở

- Đổi bài kiểm tra chéo

- Điền vào chỗ trống

- Làm bài cá nhân a/ nản chí ( nản lòng) b/ kim khâu

lí tưởng tiết kiệm lạc lối tim

4 Củng cố dặn dò:

- Nhận xét chung giờ học

- Luyện viết lại bài Chuẩn bị bài sau

Tiết5: Đạo đức:

$ 12: Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ (tiết 2)

I Mục tiêu: Học xong bài này, HS có khả năng:

- Hiểu công lao sinh thành, dạy dỗ của ông bà cha mẹ và bổn phận của con cháu đối với ông bà, cha mẹ

- Biết thực hiện những hành vi, những việc làm thể hiện lòng hiếu thảo với

ông bà, cha mẹ trong cuộc sống

- Kính yêu ông bà, cha mẹ

II Tài tiệu, phơng tiện:

- SGK đạo đức lớp 4

III Các HĐ dạy - học:

HĐ1: làm việc cá nhân

? Nếu em là các bạn, em sẽ làm gì Vì

sao

HĐ2: làm việc theo nhóm

- Viết những việc đã làm và việc sẽ

làm để tỏ lòng hiếu thảo với ông bà,

cha mẹ

HĐ 3: Làm việc cá nhân

- Sưu tầm chuyện, thơ, bài hát, ca dao,

tục ngữ nói về lòng hiếu thảo với ông

bà, cha mẹ

- Khen ngợi tinh thần chuẩn bị bài tốt

- Làm bài tập 3 SGK- 19

- Quan sát tranh 1,2

- Suy nghĩ và trình bày

- Nhận xét, đánh giá việc làm của bạn

- làm bài tập 4 SGK- 20

- Tạo nhóm 4

- Thảo luận những việc đã làm và sẽ làm

- Đại diện nhóm trình bày

- Nhận xét, bổ sung

- Làm bài tập 5

- HS trình bày cá nhân

- Nhận xét đánh giá

3 Củng cố- dặn dò:

- Nhận xét chung tiết học

Thứ tư ngày 6 tháng 12 năm 2006 Tiết 1: Tập đọc :

$26: Văn hay chữ tốt

I Mục tiêu

- Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng từ tốn, linh hoạt phù hợp với ND của bài

- Hiểu ý nghĩa các từ ngữ trong bài

- Hiểu ý nghĩa của bài: Ca ngợi tính kiên trì, quyết tâm sửa chữ viết xấu của Cao Bá Quát……

II Đồ dùng dạy học .

1 Kiểm tra bài cũ.

- Đọc bài: Người tìm đường lên các vì

sao

-> 2 học sinh đọc, nối tiếp theo đoạn

- Trả lời câu hỏi về nội dung bài

2 Bài mới

a Giới thiệu bài.

b Luyện tập đọc + Tìm hiểu bài.

* Luyện đọc

L1: Đọc từ khó

L2: Giải nghĩa từ

- Đọc theo cặp - Tạo cặp, luyện đọc đoạn từng cặp

-> 1,2 học sinh đọc cả bài

-> Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài

* Tìm hiểu bài

viết rất hay

? Thái độ của CBQ như thế nào khi

nhận lời giúp bà cụ hàng xóm viết

đơn

CBQ nói: Tưởng việc gì khó,……cháu xin sẵn sàng

không giải được nỗi oan

- Đọc đoạn còn lại - Đọc thầm đoạn cuối

mấy năm trời

+ TB: Từ một hôm….nhiều kiểu chữ khác nhau

+ KB: Đoạn còn lại

*Đọc diễn cảm

- Đọc theo đoạn -> 3 học sinh đọc 3 đoạn (nối tiếp)

- GV đọc mẫu đoạn phân vai - Luyện đọc diễn cảm

- Luyện từng cặp - Đóng vai nhân vật, đọc đúng giọng

- Thi đọc trước lớp -> 3,4 học sinh thi đọc.

-> Nhận xét, đánh giá

3 Củng cố, dặn dò.

- Nhận xét chung tiết học

- Luyện đọc lại bài, chuẩn bị làm bài

sau

Tiết 2 : Tập làm văn:

$25 : Trả bài văn kể chuyện.

I Mục tiêu

- Hiểu được nhận xét chung của cô giáo về kết quả viết bài văn KC của lớp để liên hệ với bài làm của mình

- Biết tham gia sửa lỗi chung và tự sửa lỗi trong bài viết của mình

II Đồ dùng học .

- Bảng lớp, bảng phụ

III Các hoạt động dạy học .

1 Nhận xét chung bài làm của

học sinh.

- Đọc đề bài -> 1 Học sinh đọc lại đề bài

- Giáo viên nhận xét chung:

ưu điểm: - Viết đúng yêu cầu của

đề từ xưng hô dứât khoát diễn đạt

tuơng đối tốt liên kết các

phần.Tương đối sáng tạo trình bày

tương đối

- Hiểu ND bài, viết đủ ND

- Từ xưng hô " tôi"

- Câu văn không lủng củng

- Nhiều bài sáng tạo

- Có bài viết vẫn ẩu…

-> Tên học sinh làm tốt: Châm, L

Thảo, Đ.Linh, Thành, My…

Tồn tại: Chữ viết ẩu - Duy, Mạnh Dương……

- Giáo viên trả bài

2 Hưỡng dẫn học sinh chữa bài - Đọc thầm bài viết gồm.

- Đổi bài, KT bài bạn

3 Học tập những đoạn văn, bài

- Giáo viên đọc 1 vài bài tốt - Tìm ra cái hay, cái tốt của bài

- Đọc đoạn văn vừa viết lại

- Sửa 2 đoạn văn

-> Nhận xét, đánh giá

5 Củng cố, dặn dò.

- Nhận xét chung tiết học, yêu cầu hoàn thành bài ( riêng 1 vài học sinh)

- Đọc trước ND bài: Ôn tập văn KC