Giáo án học kì II Vật lí Lớp 8 - Dương Thị Ngọc Trang - Trường THCS Nguyễn Văn Cừ

I/ CHUẨN KIẾN THỨC: - Phát biểu được định nghĩa nhiệt năng, nhiệt lượng - Biết được mối quan hệ giữa nhiệt năng và nhiệt độ - Nắm được đơn vị của nhiệt năng, nhiệt lượng là Jun - Kĩ năng[r]

Bài 15 : CÔNG SUẤT I/ CHUẨN KIẾN THỨC:

- Nắm được công suất là công thực hiện được trong một giây

- Hiểu được công suất là đại lượng đặc trưng cho khả năng thực hiện được công nhanh hay chậm

- Viết được biểu thức tính công suất và đơn vị của công suất

- Kĩ năng: Biết vận dụng và biến đổi công thức tính công suất khi giải bài tập

- Thái độ: Thấy được đại lượng công suất dùng để so sánh tốc độ làm việc trong thực tế

II/ CHUẨN BỊ

- Hình phóng to 15.1, sách giáo viên

III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

1.Ổn định lớp:1’

2.Kiểm tra bài cũ:3’

a Phát biểu định luật về công?

b Tính công để đưa một vật có P = 200N lên cao 4m bằng ròng rọc động?

3.Nội dung bài mới:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS Ghi bảng

Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập

- Yêu cầu hs đọc phần 1 SGK

- GV hỏi:

1/ Làm thế nào để biết được ai khoẻ hơn

ai, và ai làm việc nhanh hơn?

- Yêu cầu hs quan sát h.15.1 và tiến hành

thực hiện theo các bước sau:

- B1: Tính công A1 (An); A2 (Dũng)

- B2: Thảo luận chọn các phương án ở C2

- B3: Từ kết quả rút ra nhận xét và hoàn

thành C3

-Ở C2 gv có thể cho hs tiến hành các

phương án c,d

- Sau đó gọi đại diện nhóm báo cáo kết

quả

- Gọi hs nhận xét GV chỉnh lí vảthống

nhất kết quả

- Đọc Sgk

- Suy nghĩ tìm phương án trả lời

- Quan sát và tiến hành theo các bước

hd của gv

- A1 = 16.10.4 = 640J

- A2 = 15.15.4 = 960J

- Lựa chọn các phương án theo nhóm

- Báo cáo kết quả

- Nhận xét

I/ Ai làm việc khoẻ hơn?

- C1: An: A1 = 16.10.4 = 640J

Dũng: A2 = 16.15.10 = 960J

- C2:phương án d

A1’ = 640/50 = 12,8J A’2 = 960/60 = 16J

 Dũng làm việc khoẻ hơn

- C3: (1) Dũng (2) trong cùng 1s Dũng thực hiện được công lớn hơn

Họat động 2: Tìm hiểu công suất

- Từ kết quả trên yêu cầu hs đưa ra khái

niệm công suất

- HD cho hs xây dựng công thức tính

công suất dựa vào định nghĩa

- Chú ý giải thích các đại lượng, đơn vị

cần thiết trong công thức

- Cho hs đọc SGK tìm hiểu về đơn vị

công suất

- Giới thiệu cho hs về bội và ước của oát

- Nêu khái niệm

- Xây dựng công thức

- Đọc sgk tìm hiểu

II/ Công suất:

Công suất được xác định bằng công thực hiện được trong 1 đơn vị thời gian

Công thức tính công suất:

Tuần : ………., tiết 20

Ngày sọan :………

Ngày dạy : ………

Lớp : ………

+KW: dùng với máy có công suất lớn

+mW: dùng cho máy có công suất nhỏ

Sau đó cho hs đổi một số đơn vị công suất -Từ công thức yêu cầu hs biến đổi tìm các đại lượng A và t về đơn vị công suất - Nhận thông tin - Tìm các đại lượng A và t

+ A: công thực hiện (J) + t: thời gian (s) + P: công suất (j/s) III/ Đơn vị công suất: *Đơn vị công suất là oát Kí hiệu là W 1W = 1J/s 1kW = 1000 W 1MW = 1000.000 W Hoạt động 3: Vận dụng Ghi nhớ -Ở câu C4 yêu cầu hs lấy kết quả ở đầu bài -Yêu cầu cá nhân hs đọc và trả lời C5 SGK -GV có thể gợi ý: 1/ Khi so sánh p nếu cùng một công việc thì công thực hiện được như thế nào/ 2/ Vậy ở C5 cần so sánh đại lượng nào? -Tương tự yêu cầu hs đọc và phân tích để trả lời C6 -Lứu ý hs V = 9km/h tức là 1h đi được quãng đường 9km -GV chỉnh lí cho hs khi giải bài tập như: đổi đơn vị, biến đổi công thức,……

-Gọi 1 vài hs nêu lại nội dung ghi nhớ bài học -Nếu còn thời gian HD cho hs làm bài tập trong SBT -Đọc và trả lời C4 -Trả lời C5 -Công như nhau -So sánh thời gian -Phân tích và trả lời C6 -Nhận xét -Nêu nội dung ghi nhớ bài học III/ Vận dụng: - C4:

- C5: A=A1=A2 Trâu cày : t1 =2h = 120’ Máy cày: t2 = 20’  t1 = 6t2  vậy máy cày có công suất lớn hơn 6 lần - C6: a A = F.S

=200.9000 =1800.000J b = = F.v Hoạt động 4: Củng cố - Về nhà - Cũng cố:3’ 1.Khái niệm công suất? 2.Công thức tính công suất? Các đại lượng, đơn vị trong công thức? - Dặn dò:1’ -Về học bài, đọc phần có thể em chưa biết, làm các bài tập trong SBT Xem và chuẩn bị ôn tập để thi học kì I RÚT KINH NGHIỆM: ………

t

A

P

t

A

P

W t

A

50

640 





W t

A

60

960 





W t

A

3600

1800000 





t

A

P

t Fs

Bài 16 :CƠ NĂNG I/ CHUẨN KIẾN THỨC:

- Biết được khi nào có cơ năng, thế năng và động năng

- Thấy được thế năng hấp dẫn phụ thuộc vào độ cap của vật so với mặt đất Động năng phụ thuộc vào khối lượng và vận tốc

- Kĩ năng: Phân biệt được thế năng hấp dẫn và thế năng đàn hồi Tìm được thí dụ

- Thái độ: Vận dụng kiến thức đã học để nhận biết khi nào vật có thế năng, động năng hoặc vừa có cả hai

II/ CHUẨN BỊ:

- Lớp: h.16.1, h.16.4 SGK

- Nhóm: lò xo lá tròn, vật nặng, sợi dây, một bao diêm, máng nghiêng, hòn bi sắt

III/ TỘ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

1.Ổn định lớp:1’

2.Kiểm tra bài cũ:3’

- Khi nnào có công cơ học?

- Công cơ học phụ thuộc những yếu tố nào?

3.Nội dung bài mới:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS Ghi bảng

Hoạt động 1: Nêu tình huống học tập

-Trong cuộc sống hàng ngày thường

nghe nói đến năng lượng Con người

hoặc các máy muốn hoạt động được

phải có năng lượng Vậy năng lượng

là gì? Nó tồn tại dưới những dạng

nào?

-Để trả lời câu hỏi đó chúng ta cùng

tìm hiểu bài học hôm nay

-Suy nghĩ tìm phương án trả lời

Hoạt động 2: Hình thành khái niệm thế năng

-Treo h.16.1 sgk yêu cầu hs quan sát

-GV quả nặng A đứng yên trên mặt

đất do đó không có khả năng sinh

công

-GV hỏi:

1/ Nếu đưa quả nặng A lên một độ

cao nào đó thì vật có khả năng sinh

công hay không? Tại sao?

-Vật có khả năng thực hiện công ta

nói vật đó có cơ năng

2/ Nếu vật ở vị trí càng cao thì cơ

năng của vật như thế nào?

-Lấy ví dụ 2 vật ở cùng độ cao

nhưng vật có khối lượng lớn hơn thì

cơ năng càng lớn

-Từ đó cho hs thấy thế năng không

- Quan sát -Nhận thông tin

-Có, do có lực tác dụng

và vật di chuyển -Nhận thông tin -Càng lớn -Tìm ví dụ -Nhân thông tin

I/ Cơ năng:

*Khi vật có khả năng sinh công ta nói vật có

cơ năng

II/ Thế năng:

1.Thế năng hấp dẫn: -C1: Có, do vật sinh công

*Khi vật nằm trên mặt đất thì thế năng hấp dẫn của vật bằng 0

*Cơ năng của vật phụ thuộc vào độ cao của vật so với mặt đất, hoặc

so với một vị trí khác

Tuần : ………., tiết 21

Ngày sọan :………

Ngày dạy : ………

Lớp : ………

những phụ thuộc vào độ cao mà còn

phụ thuộc vào khối lượng

-Lưu ý hs có thể chọn vật mốc bất kì

để tính độ cao và thế năng so với mặt

đất đó gọi là thế năng đàn hồi

-Giới thiệu dụng cụ và cách tiến

hành Tn ở thế năng đàn hồi

-Cho hs dự đoán hiện tượng xảy ra

khi bỏ chốt ngang ra

-Tiến hành TN cho hs quan sát và

hỏi:

3/ Hiện tượng gì xảy ra khi bỏ chốt

ngang? Hiện tượng đó chứng tỏ điều

gì?

4/ Nếu lò xo bị nén càng nhiều thì

vật đặt trên lò xo như thế nào? Hiện

tượng đó chứng tỏ điều gì?

-Thế năng trên phụ thuộc vào độ

biến dạng đàn hồi nên gọi là thế

năng đàn hồi

-Quan sát và tiến hành TN

-Dự đoán: thanh gỗ bắn lên

-Quan sát -Miếng gỗ bắn lên

-Bắn càng cao, công thực hiện càng lớn

-Nhận thông tin

được chọn làm mốc để tính độ cao gọi là thế năng hấp dẫn

*Vật có khối lượng càng lớn và ở càng cao thì thê năng hấp dẫn càng lớn

2.Thế năng đàn hồi: -C2: Lò xo đẩy khối gỗ sinh công

*Cơ năng của vật phụ thuộc vào độ biến dạng của vật gọi là thế năng đàn hồi

Hoạt động 3: Hình thành khái niệm động năng

-Giới thiệu dụng cụ và yêu cầu hs

tiến hành TN như h.16.3 SGK

-Gv cùng lớp tiến hành kiểm tra lại

GV hỏi:

1/ Hiện tượng xảy ra như thế nào đối

với miếng gỗ B?

2/ Quả cầu A thực hiện được công

trên do nguyên nhân nào?

3/ Vậy động năng phụ thuộc vào yếu

tố nào?

-Hướng dẫn cho hs tiến hành TN lăn

quả cầu A ở vị trí 2 cao hơn và so

sánh với QĐ 1

-Sau đó thay A bằng A’ có khối

lượng lớn hơn vẫn lăn ở vị trí 2

-Từ TN trên yêu cầu hs rút ra nhận

xét yếu tố mà động năng phụ thuộc

-Thông tin cho hs động năng và thế

năng là hai dạng của cơ năng

-Lấy ví dụ cho hs về vật vừa có động

năng và vừa có thế năng

- Cơ năng = động năng + thế năng

-Tiến hành TN theo HD -Tiến hành thả hòn bi từ trên cao

-Di chuyển -Do A chuyển động -Vận tốc

-Tiến hành TN

-Thí nghiệm với TH vật

có khối lượng lớn -Phụ thuộc vào khối lượng và vận tốc

-Nhận thông tin

-Lấy ví dụ: máy bay đang bay trên cao

II/ Động năng:

1.Khi nào vật có động năng:

-C3: miếng gỗ di chuyển

-C4: Tác dụng lực vào miếng gỗ làm nó dịch chuyển

-C5: ….sinh công… 2.Động năng của vật phụ thuộc những yếu tố nào?

-C6: công lớn hơn -C7: động năng phụ thuộc vào khối lượng -C8: khối lượng và vận tốc

*Cơ năng của vật do chuyển động mà có gọi

là động năng Vật có khối lượng càng lớn và chuyển động càng nhanh thì động năng càng lớn

* Động năng và thế năng là hai dạng của cơ năng

- Cơ năng = động năng + thế năng

Hoạt động 4: Vận dụng, ghi nhớ

- Tổ chức chia thành 2 nhóm thực

hiện C9 và thi đua với nhau Nếu đội

nào lấy được nhiều ví dụ sẽ thắng

-Sau đó treo h.16.4 yêu cầu thảo

luận và trả lời C10 SGK

-Sau đó gọi hs nhận xét Gv chỉnh lí

và thống nhất kết quả với lớp

-Gọi một vài hs nêu nội dung ghi

nhớ của bài học

-Nếu còn thời HD cho hs giải bài tập

trong SBT

-Thi đua giữa 2 đội

-Quan sát và thảo luận để trả lời C10

-Nhận xét

-Nêu nội dung ghi nhớ bài học

IV/ Vận dụng:

-C9: con lắc lò xo dao động

-C10: a> thế năng đàn hồi

b> động năng c> thế năng hấp dẫn

Hoạt động 5: Củng cố , hướng dẫn vế nhà

- Cũng cố:

1.Cơ năng là gì? Khi nào vật có

động năng, vật có thế năng?

2.Động năng, thế năng của vật phụ

thuộc gì?

- Dặn dò:

-Về học bài, đọc phần có thể biết,

làm các bài tập trong SBT Xem

trước và chuẩn bị trước bài 17

RÚT KINH NGHIỆM

………

Bài 17: SỰ CHUYỂN HOÁ VÀ BẢO TOÀN CƠ NĂNG

I/ CHUẨN KIẾN THỨC:

- Phát biểu được định luật bảo toàn cơ năng ở mức 9ộ đơn giản

- Kĩ năng: Nhận biết được về sự chuyển hoá qua lại giữa thế năng và động năng Lấy được thí dụ trong thực tế

- Thái độ: HS thấy được đây là một định luật được áp dụng cho nhiều ngành khoa học và kĩ thuật trong đó có vật lí

II/ CHUẨN BỊ

-Hình 17.1, 17.2, 16.4 SGK

-Quả bóng bàn, con lắc đơn, giá treo

III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

1.Ổn định lớp:1’

2.Kiểm tra bài cũ:3’

- Cơ năng là gì? Có những dạng nào kể ra?

- Thế năng hấp dẫn và động năng của vật phụ thuộc những yếu tố nào?

3.Nội dung bài mới:

Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập

ĐVĐ: Trong thực tế ta thường thấy

cơ năng được chuyển hoá từ dạng

này sang dạng khác từ thế năng ->

động năng và ngược lại Vậy trong

quá trình chuyển hoá thì cơ năng của

hệ như thế nào?

-Để biết vấn đề này chúng ta cùng

tìm hiểu bài học hôm nay

-Suy nghĩ tìm phương án trả lời

Hoạt động 2: Nghiên cứu sự chuyển hoá cơ năng trong quá trình cơ học

- Thí nghiệm 1: biểu diễn quả bóng

rơi cho hs quan sát

-Treo h.17.1 yêu cầu các nhóm quan

sát và rút ra nhận xét Sự thay đổi độ

cao và sự dịch chuyển của quả bóng

-Yêu câù các nhóm hs thảo luận và

trả lời C1,C2

-Yêu cầu hs nhận xét về vận tốc và

độ cao

-Từ đó yêu cầu hs nhận xét về cơ

năng tổng hợp trong trường hợp trên

-Tổ chức cho hs thảo luận nhóm để

trả lời C3,C4 SGK

-Từ những thí nghiệm trên yêu cầu hs

rút ra nhận xét

*Thí nghiệm 2: Con lắc dao động

-Quan sát

-Rút ra nhận xét độ cao tăng, giảm, QĐ tăng, giảm

-Thảo luận và trả lời C1,C2

-Vận tốc giảm thì độ cao tăng và ngược lại

-Thảo luận và trả lời C3,C4

-Rút ra nhận xét -Nhận thông tin

I/ sự chuyển hoá của các dạng cơ năng:

*TN1: Quả bóng rơi -C1:(1)giảm; (2) tăng -C2:(1)giảm; (2) tăng dần

-C3:(1)tăng; (2) giảm;(3)tăng;(4)giảm -C4:1A, 2B, 3B, 4A *TN2: Con lắc dao động

-C5: a> v tăng dần b>v giảm dần

*Kết luận:

Động năng có thế chuyển hoá thành thế

Tuần : ………., tiết 22

Ngày sọan :………

Ngày dạy : ………

Lớp : ………

-Nêu mục dích TN, tiến hành khảo

sát sự chuyển hoá giữa thế năng và

động năng

-Lưu ý hs chọn B làm mốc khi đó

thế năng vật B =0

-Tổ chức cho hs cá nhóm TN ,quan

sát thảo luân và trả lời các câu hhỏi

C5,C6,C7,C8 SGK

-Từ TN trên yêu cầu các nhóm rút ra

nhận xét

-Gọi hs nhận xét GV chỉnh lí và

thống nhất kết quả

-Làm thí nghiệm theo

HD của GV và trả lời câu hỏi

-Thảo luận và trả lời C5,C6,C7,C8

-Rút ra nhận xét

năng và ngược lại

Hoạt động 3: Định luật bảo toàn cơ năng

-Từ kết quả Tn trên GV hỏi:

1/ Qua thí nghiệm trên em có nhận

xét gì về sự chuyển hoá giữa thế năng

và động năng của vật?

-Với nhiều kết quả TN tương tự ta

cũng thu được kết quả như trên

-Thông báo cho hs định luật bảo toàn

và chuyển hoá năng lượng

-Thế năng -> động năng

và ngược lại nhưng cơ năng không thay đổi -Nhận thông tin -Phát biểu và ghi vở

II/ Bảo toàn cơ năng:

“Trong quá trìng cơ học, động năng và thế năng

có thể chuyển hhoá lẩn nhau, nhưng cơ năng được bảo toàn”

Hoạt động 4: Vận dụng Ghi nhớ

-Treo h.16.4 yêu cầu hs quan sát ,

phân tích và trả lời C9

-Sau đó gọi hs nhận xét, GV chỉnh lí

và thống nhất kết quả với lớp

-Gọi một vài hs nêu lại nội dung ghi

nhớ bài học

-Nếu còn thời gian HD cho hs giải

bài tập trong SBT

Quan sát và trả lời C9

-Nhận xét

-Nêu nội dung ghi nhớ bài học

III/ Vận dụng:

-C9: a> Thế năng của cánh cung chuyển hoá thành động năng mũi tên

b>Thế năng -> động năng c>Khi vạt đi lên, động năng -> thế năng Khi vật di xuống thế năng -> động năng

Hoạt động 5: Củng cố, hướng dẫn về nhà

- Củng cố

1.Nêu sự chuyển hoá giữa thế năng

và động năng Lấy thí dụ minh hoạ?

2.Phát biểu định luật bảo toàn cơ

năng?

- Hướng dẫn về nhà

-Về học bài, đọc phần có thể em

chưa biết, làm các bài tập trong SBT

Xem trước và chhuẩn bị bài 19

RÚT KINH NGHIỆM

………

CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP TỔNG KẾT CHƯƠNG I: CƠ HỌC

I/ CHUẨN KIẾN THỨC:

- Nhằm ôn tập, hệ thống lại các kiến thức cơ bản mà hs đã học ở chương I: cơ học

- Kĩ năng: Vận dụng được các kiến thức đã học để trả lời các câu hỏi và giải các bài tập

- Thái độ: Cẩn thận, nghiêm túc, hợp tác nhóm khi thảo luận,……

II/ CHUẨN BỊ:

-Hình 18.1, 18.2 18.3 SGK

-Phiếu bài tập

III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

1.Ổn định lớp:1’

2.Kiểm tra bài cũ:3’

- Thế năng và động năng có sự chuyển hoá như tha\ế nào? Lấy thí dụ

- Phát biểu định luật bảo toàn cơ năng?

3.Nội dung bài mới:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS Ghi bảng

Hoạt động 1: Tổ chức kiểm tra sự chuẩn bị bài của học sinh

GV trực tiếp kiểm tra

sự chuẩn bị bài ở nhà

của hs

-Nhận xét về sự chuẩn

bị bài của hs ở nhà

Thực hiện theo yêu cầu của GV

Hoạt động 2: Hệ thông hoá kiến thức

-Hướng dẫn hs hệ

thống các câu hỏi ở

phần ôn tập theo từng

phần

-Yêu cầu hs thảo luận

từ câu 1 đến 4 để hệ

thống hoá phần động

học

-Chuyển động cơ học:

CĐĐ: v =S/t; CĐKĐ:

vtb = S/t

-Sau đó yêu cầu hs

thảo luận từ câu 5 đến

10 Để hệ thống về lực

-Ghi tóm tắt lên bảng:

+ Lực có thể làm hay

đổi vận tốc của

chuyển động

+ Lực là một đại

lượng véc tơ

+ Hai lực cân bằng

Ôn tập kiến thức theo

HD của GV -Thảo luận trả lời Câu

1 -> 4

-Ghi vở những nội dung cần thiết

- Thảo luận trả lời câu

5  10

- Ghi những nội dung cần thiết

1 Chuyển động cơ học là s thay đổi vị trí của vật này so với vật khác (được chọn làm mốc) HS nêu hai ví dụ

2 Hành khách chuyển động so với cây bên đường nhưng lại đứng yên so với ô tô

3 Độ lớn của vận tốc đặc trưng cho tính chất nhanh chậm của chuyển động Công thức: v = s / t Đơn vị: m/s; km/h

4 Chuyển động không đều là chuyểnn động mà độ lớn của vận tốc thay đổi theo thời gian Công thức: vtb = s / t

5 Lực có tác dụng làm thay đổi vận tốc

HS nêu VD

6 Các yếu tố của lực: điểm đặt lực, phương và chiều của lực và độ lớn của lực dùng mũi tên để biểu diễn vectơ lực

7 Hai lực cân bằng là hai lực tác dụng lên cùng một vật có cùng phương, ngược chiều, cùng độ lớn Vật chịu hai lực cân bằng sẽ:

- Đứng yên khi vật đứng yên

Tuần : ………., tiết 23

Ngày sọan :………

Ngày dạy : ………

Lớp : ………

+ Lực ma sát

-Áp suất: p =F/S

-Yêu cầu hs thảo luận

11, 12 và ghi tóm tắt:

+ Lực đẩy Acsimét:

FA = d.V

+ điều kiện để nhúng

chìm vật vào chất

lỏng:

Vật nổi: P < FA

Vật chìm xuống: P >

FA

Cân bằng: P = FA

- Gv hỏi:

l/ Điều kiện để có

công cơ học?

2/ Viết biểu thức tính

công cơ học? Giải

thích các đại lượng,

đơn vị trong công

thức?

3/ Phát biểu định luật

về công?

4/ Công suất là gì?

Viết biểu thức tính

công suất?

5/ Phát biểu định luật

bảo toàn cơ năng?

-Chú ý chình lí hs khi

phát biểu

-Đọc và trả lời 11, 12

-Ghi tóm tắt những nội dung cần thiết

- Lực tác dung F và S

- A = F.S

- Phát biểu

- P = A/t -Phát biểu định luật

- Chuyển động thẳng đều khi vật đang chuyển động

8 Lực ma sát xuất hiện khi vật chuyển động trên mặt một vật khác HS nêu VD

9 HS nêu VD

10 Tác dụng của áp lực phụ thuộc: độ lớn của lực tác dụng lên vật và diện tích bề mặt tiếp xúc vật

Công thức: p = F/S Đơn vị: 1Pa = 1N/m2

11 Vật nhúng chìm trong chất lỏng chịu tác dụng của một lực đẩy có: điểm đặt trên vật; phương thẳng đứng; chiều từ dưới lên; độ lớn bằng trọng lượng của khối chất lỏng bị vật chiếm chỗ Công thức: F = d.V

12 - Vật chìm: P > FA hay d1 > d2

- Vật lơ lửng: P = FA hay d1 = d2

- Vật nổi: P < FA hay d1 < d2

13 Công cơ học chỉ dùng trong trường hợp có lực tác dụng lên vật làm vật chuyển dời

14 Biểu thức: A = F.s Đơn vị: 1J = 1N.m

15 Không một máy cơ đơn giản nào cho

ta lợi về công Được lợi bao nhiêu lần về lực thì thiệt bấy nhiêu lần về đường đi và ngược lại

16 Công suất cho biết khả năng thực hiện công của một người hoặc máy trong cùng một đơn vị thời gian (trong 1 giây)

Công thức: P = A/t Đơn vị: 1W = 1J/s

Pquạt = 35W nghĩa là trong 1s quạt thực hiện công bằng 35J

17 Trong quá trình cơ học, động năng và thế năng có thể chuyển hóa lẫn nhau, nhưng cơ năng được bảo toàn

HS tự cho VD

Hoạt động 3: Vận dụng

Phát phiếu học tập

mục I ở phần B vận

dụng

-Sau đó yêu cầu hs

thảo luận và báo cáo

kết quả

-Với câu 2,4 yêu cầu

hs nêu lí do chọn

phương án

-Chốt lại kết quả đúng

yêu cầu hs sữa và ghi

vào vở

-Sau đó yêu cầu hs

đọc và trả lời các câu

-Thực hiện bài tập ở phiếu

-Thảo luận và trả lời câu hỏi

-Trả lời phương án chọn

-Nhận thông tin ghi vở -Đọc và trả lời câu hỏi -Nhận xét

B.Vận dụng:

I> 1.D 2.D 3.B 4.A 5.D 6.D

II/ Trả lời câu hỏi:

1.Vì chọn ô tô làm mốc nên cây chuyển đông so với ô t6o và người

2.làm tăng ma sát 3.Phía phải 4.Búa chặt củi,

hỏi ở mục II SGK

-Gọi hs nhận xét, GV

chỉnh lí và thống nhất

kết quả với lớp

-Yêu cầu hs đọc và

phân tích đề bài tập ở

mục III

-HD cho hs giải bài

tập trên bảng Yêu cầu

hs ghi tóm tắt và đổi

các đơn vị cần thiết

-Sau khi hs làm xong

Cho hs nhận xét GV

chình lí và thống nhất

kết quả với lớp

-Tương tự yêu cầu hs

làm các bài tập còn lại

-Lưu ý chỉnh lí hs khi

đổi đơn vị và phương

pháp giải bài tập

-Đọc và phân tích đề bài tập

-Giải bài tập trên bảng -Nhận xét

-Tiến hành giải các bài tập còn lại

5.FA = P = d.V

III/ Bài tập:

1/ vtb1 = S1/t1 = 100/25 = 4m/s

vtb2 = S2/t2 = 50/20 = 2,5 m/s

vtb = S1 + S2/t1 + t2 = 150/45= 3.33 m/s

2/ a p = F/S = 450/0,015 =30.000 (N/m2) b.p = F/S = 450/2.0,015

=15.000(N/m2)

Hoạt động 4: Củng cố, hướng dẫn vế nhà

Củng cố:3’

-Nhận xét về quá

trình ôn tập, thảo luận,

hợp tác nhóm,…của

hs

Dặn dò:1’

-Về xem lại các

kiến thức đã học, làm

các bài tập trong SBT

Xem trước và chuẩn bị

bài 19

RÚT KINH NGHIỆM:

………

Ký duyệt của TT CM Ngày 5\1\2010

Dương Thị Ngọc Trang