CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU 1- Khởi động 1 phút 2- Kieåm tra baøi cuõ 4 phuùt - GV kieåm tra baøi cuõ 2 em - GV nhaän xeù, ghi ñieåm 3- Bài mới Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động 1[r]
Trang 1TUAÀN 12 Thửự hai ngaứy 9 thaựng 11 naờm 2009
MOÂN: TAÄP ẹOẽC – KEÅ CHUYEÄN NAẫNG PHệễNG NAM
I MUẽC TIEÂU
A - Taọp ủoùc
- Bửụực ủaàu dieón taỷ ủửụùc caực nhaõn vaọt trong baứi , phaõn bieọt ủửùoc lụứi ngửụứi daón chuyeọn vụựi lụứi nhaõn vaọt
- Hieồu ủửụùc tỡnh camt ủeùp ủeừ , thaõn thieỏt vaứ gaộng boự giửừa thieỏu nhi hai mieàn Nam – Baộc vaứ traỷ lụứi ủửụùc caõu hoỷi trong saựch giaựo khoa
* Hoùc sinh khaự neõu ủửụùc lớ do choùn moọt teõn truyeọn ụỷ caõu hoỷi 5
B - Keồ chuyeọn
- Hoùc sinh keồ laùi ủửụùc tửứng ủoaùn cuỷa caõu chuyeọn theo yự toma taột
II ẹOÀ DUỉNG DAẽY - HOẽC
- Tranh minh hoaù baứi taọp ủoùc (phoựng to neỏu coự theồ)
- Baỷng phuù ghi saỹn noọi dung caàn hửụựng daón luyeọn ủoùc
III CAÙC HOAẽT ẹOÄNG DAẽY - HOẽC CHUÛ YEÁU
Taọp ủoùc
1 KIEÅM TRA BAỉI CUế
- GV goùùi 2 HS leõn baỷng yeõu caàu ủoùc vaứ traỷ lụứi caõu hoỷi veà noọi dung baứi taọp ủoùcVẽ quê hương.
- Nhaọn xeựt vaứ cho ủieồm HS
2 DAẽY - HOẽC BAỉI MễÙI
* Giụựi thieọu baứi
* Hoaùt ủoọng 1: Luyeọn ủoùc
a ẹoùc maóu
- GV ủoùc maóu toaứn baứi moọt lửụùt vụựi gioùng thong
thaỷ, nheù nhaứng, tỡnh caỷm
b Hửụựng daón luyeọn ủoùc keỏt hụùp giaỷi nghúa tửứ
- Hửụựng daón ủoùc tửứng caõu vaứ luyeọn phaựt aõm tửứ
khoự, deó laón
- Hửụựng daón ủoùc tửứng ủoaùn vaứ giaỷi nghúa tửứ khoự
- Hửụựng daón HS ủoùc tửứng ủoaùn trửụực lụựp (ẹoùc 2
lửụùt)
- Nghe GV giụựi thieọu baứi
- Chuự yự theo doừi
- Moói HS ủoùc 1 caõu, tieỏp noỏi nhau ủoùc tửứ ủaàu ủeỏn heỏt baứi ẹoùc 2 voứng
- ẹoùc tửứng ủoaùn trong baứi theo hửụựng daón cuỷa GV
- Moói HS ủoùc moọt ủoaùn trửụực lụựp Chuự
yự ngaột gioùng ủuựng ụỷ caực daỏu chaỏm, phaồy vaứ theồ hieọn tỡnh caỷm khi ủoùc caực lụứi thoaùi
- Neứ, / saộp nhoỷ kia,/ ủi ủaõu vaọy ?//
- Tuùi mỡnh ủi loứng voứng / tỡm chuựt gỡ ủeồ
Trang 2- Yêu cầu HS đọc phần chú giải để hiểu nghĩa
các từ khó
- GV giảng thêm về hoa đào (hoa Tết của miền
Bắc), hoa mai (hoa Tết của miền Nam) Nếu có
tranh thì cho HS quan sát tranh vẽ hai loại hoa
này
- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm
- Tổ chức thi đọc giữa các nhóm
* Hoạt động 2 : Hướng dẫn tìm hiểu bài
- GV gọi 1 HS đọc lại cả bài trước lớp
- Yêu cầu HS đọc lại đoạn 1
- Uyên và các bạn đang đi đâu ? Vào dịp nào ?
- Uyên và các bạn cùng đi chợ hoa để làm gì ?
Chúng ta cùng tìm hiểu tiếp đoạn 2 của bài
- Uyên và các bạn ra chợ hoa ngày Tết để làm
gì ?
- Vân là ai ? Ở đâu ?
- Ba bạn nhỏ trong Nam, tìm quà để gửi cho bạn
mình ở ngoài Bắc, điều đó cho thấy các bạn rất
quý mến nhau
- Vậy, các bạn đã quyết định gửi gì cho Vân ?
- Vì sao các bạn lại gửi cho Vân một cành mai ?
- Hoa mai là một loài hoa tiêu biểu cho miền
Nam vào ngày Tết Hoa mai có màu vàng rực
rỡ, tươi sáng như ánh nắng phương Nam mỗi độ
xuân về Các bạn Uyên, Phương, Huê gửi cho
Vân một cành mai với mong ước cành mai sẽ
chở nắng từ phương Nam ra và sưởi ấm cái lạnh
của miền Bắc Cành mai chở nắng sẽ giúp Vân
thêm nhớ, thêm yêu các bạn miền Nam của
mình và tình bạn của các bạn càng thắm thiết
- Yêu cầu HS suy nghĩ, thảo luận với bạn bên
cạnh để tìm tên khác cho câu chuyện trong các
tên gọi : Câu chuyện cuối năm, Tình bạn, Cành
mai Tết.
kịp gửi ra Hà Nội cho Vân.//
- Những dòng suối hoa / trôi dưới bầu trời xám đục / và làn mưa bụi trắng xoá.//…
- Thực hiện yêu cầu của GV
- Mỗi nhóm 3 HS, lần lượt từng HS đọc một đoạn trong nhóm
- 3 nhóm thi đọc tiếp nối
- 1 HS đọc, cả lớp cùng theo dõi trong SGK
- 1 HS đọc trước lớp
- Uyên và các bạn đang đi chợ hoa vào ngày 28 Tết
- 1 HS đọc đoạn 2 trước lớp, cả lớp đọc thầm
- Để chọn quà gửi cho Vân
- Vân là bạn của Phương, Uyên, Huê,
ở tận ngoài Bắc
- Các bạn quyết định gửi cho Vân một cành mai
- HS tự do phát biểu ý kiến : Vì theo các bạn, cành mai chở được nắng phương Nam ra Bắc, ngoài ấy đang có mùa đông lạnh và thiếu nắng ấm./ Vì mai là loài hoa đặc trưng cho Tết của miền Nam, giống như hoa đào đặc trưng cho Tết ở miền Bắc
- HS thảo luận cặp đôi, sau đó phát biểu
ý kiến, khi phát biểu ý kiến phải giải thích rõ vì sao em lại chọn tên gọi đó
+ Chọn Câu chuyện cuối năm vì câu
Trang 3* Hoạt động 3 : Luyện đọc lại bài
- GV hoặc HS khá chọn đọc mẫu một đoạn
trong bài
- Chia nhóm và yêu cầu HS luyện đọc theo vai
- Gọi 2 nhóm trình bày trước lớp
- Nhận xét và cho điểm HS
chuyện xảy ra vào cuối năm
+ Chọn Tình bạn vì câu chuyện ca ngợi
tình bạn gắn bó, thân thiết giữa các bạn thiếu nhi miền Nam với các bạn thiếu nhi miền Bắc
+ Chọn Cành mai Tết vì các bạn
Phương, Uyên, Huê quyết định gửi ra Bắc cho Vân một cành mai, đặc trưng của cái Tết phương Nam
- Mỗi nhóm 4 HS luyện đọc bài theo vai : người dẫn chuyện, Uyên, Phương, Huê
- 2 nhóm lần lượt đọc bài, cả lớp theo dõi để chọn nhóm đọc tốt
Kể chuyện
* Hoạt động 4 : Xác định yêu cầu ( 1 phút )
- Gọi HS đọc yêu cầu của phần kể chuyện
- Yêu cầu HS suy nghĩ và sắp xếp lại thứ tự các
bức tranh minh hoạ
- GV gọi 2 HS khá kể mẫu nội dung tranh 3, 1
trước lớp
* Hoạt động 5 : Kể theo nhóm
- Yêu cầu HS kể theo nhóm
* Hoạt động 6 : Kể trước lớp
- Tuyên dương HS kể tốt
- 2 HS đọc yêu cầu 1, 2 trang 86, SGK
- HS phát biểu ý kiến về cách sắp xếp, cả lớp thống nhất sắp xếp theo thứ tự :
3 - 1 - 4- 2
- Theo dõi và nhận xét phần kể của bạn
- Mỗi nhóm 4 HS Lần lượt từng em kể về 1 bức tranh trong nhóm, các bạn trong nhóm nghe và chỉnh sửa lỗi cho nhau
- 2 nhóm HS kể trước lớp, cả lớp theo dõi, nhận xét và bình chọn nhóm kể hay nhất
Củng cố, dặn dò
- Điều gì làm em xúc động nhất trong câu
chuyện trên
- Nhận xét tiết học, dặn dò HS chuẩn bị bài sau
- HS tự do phát biểu ý kiến : Xúc động vì tình bạn thân thiết giữa ba bạn nhỏ miền Nam với một bạn nhỏ miền Bắc./ Xúc động vì các bạn nhỏ miền Nam thương miền Bắc đang chịu giá lạnh, muốn gửi ra Bắc một chút nắng ấm
Trang 4MÔN: TOÁN LUYỆN TẬP
A MỤC TIÊU.
Giúp học sinh:
- Biết đặt tính và tính nhân số có ba chữ số
Rèn luyện kĩ năng thực hiện tính nhân, giải toán và thực hiện “gấp” ; “giảm” một số lần
B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
Bảng phụ kẻ sẵn nội dung bài1
C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1 Kiểm tra bài cũ: ( 5 phút )
+ Gọi học sinh lên bảng làm bài
+ Nhận xét, chữa bài và cho điểm học sinh
2.Bài mới:
* Hoạt động 1: Luyện tập - Thực hành
* Bài 1
+ Giáo viên treo bảng phụ
+ Bài tập y/c chúng ta làm gì ?
+ Muốn tính tích chúng ta làm như thế nào ?
+ Yêu cầu học sinh làm bài
+ Chữa bài và cho điểm học sinh
* Bài 2
+ 1 học sinh nêu y/c của bài
+ Y/c học sinh cả lớp làm bài ( cũng có thể
làm miệng)
+ Vì sao khi tìm x trong phần a em lại tính
tích 212 x 3 ?
+ Hỏi tương tự với phần b)
+ Nhận xét, chữa bài và cho điểm học sinh
* Bài 3
+ Gọi 1 học sinh đọc đề bài
+ Y/c học sinh tự làm bài
+ Học sinh lên bảng làm bài
+ Tính tích + Thực hiện phép nhân giữa các thừa số với nhau
+ Học sinh cả lớp làm vào vở, 2 học sinh lên bảng làm bài
+ Học sinh cả lớp làm vào vở, 2 học sinh lên bảng làm bài
a) x : 3 = 212
x = 212 x 3
x = 636 b) x : 5 = 141
x = 141 x 5
x = 705 + Vì x là số bị chia trong phép chia x : 3 =
212, nên muốn tìm x ta lấy thương nhân với số chia
Trang 5* Baứi 4
+ Goùi 1 hoùc sinh ủoùc ủeà baứi
+ Baứi toaựn hoỷi gỡ ?
+ Muoỏn bieỏt sau khi laỏy ra 185 lớt daàu tửứ 3
thuứng thỡ coứn laùi bao nhieõu l daàu, ta phaỷi bieỏt
ủửụùc ủieàu gỡ trửụực ?
+ Y/c hoùc sinh tửù laứm baứi
* Baứi 5:
+ Y/c hoùc sinh caỷ lụựp ủoùc baứi maóu vaứ cho bieỏt
caựch laứm cuỷa baứi toaựn
+ Y/c hoùc sinh tửù laứm baứi
+ Chửừa baứi vaứ cho ủieồm hoùc sinh
Keỏt luaọn:
+ Muoỏn gaỏp moọt soỏ leõn nhieàu laàn, ta laỏy soỏ ủoự
nhaõn vụựi soỏ laàn
+ Muoỏn giaỷm moọt soỏ ủi nhieàu laàn, ta laỏy soỏ ủoự
chia cho soỏ laàn soỏ laàn
3 Cuỷng coỏ, daởn doứ
+ Coõ vửứa daùy baứi gỡ ?
+ Veà nhaứ laứm baứi 2, 3, 4/64 (VBT)
+ Hoùc sinh caỷ lụựp laứm vaứo vụỷ,1 hoùc sinh leõn baỷng laứm baứi
Giaỷi:
Caỷ 4 hoọp coự soỏ goựi mỡ laứ:
120 x 4 = 480 (goựi mỡ ) ẹaựp soỏ: 480 goựi mỡ
+ Tớnh soỏ daàu coứn laùi sau khi laỏy ra 185 l daàu
+ Ta phaỷi bieỏt luực daàu coự taỏt caỷ bao nhieõu lớt daàu?
+ Hoùc sinh caỷ lụựp laứm vaứo vụỷ, 1 hoùc sinh leõn baỷng laứm baứi
Giaỷi:
Soỏ lớt daàu trong 3 thuứng daàu laứ:
125 x 3 = 375 (lớt) Soỏ lớt daàu coứn laùi laứ
375 – 185 = 190 (lớt) ẹaựp soỏ: 190 lớt
+ Trong baứi toaựn naứy chuựng ta phaỷi thửùc hieọn gaỏp 1 soỏ leõn ba laàn vaứ giaỷm 1 soỏ ủi 3 laàn
+ Laứm baứi, sau ủoự 2 hs ngoài caùnh nhau ủoồi cheựo vụỷ ủeồ kieồm tra baứi cuỷa nhau
Rút kinh nghiệm:………
………
Đạo đức – tiết 12
Baứi 6: TÍCH CệẽC THAM GIA VIEÄC LễÙP, VIEÄC TRệễỉNG
(Tieỏt 1)
I MUẽC TIEÂU
1 Kieỏn thửực
Giuựp HS hieồu:
Trang 6 Lớp và trường là tập thể học tập, sinh hoạt gắn bó với em nên em cần tham gia vào việc chung của lớp và trường
Khi tham gia việc lớp, việc trường, mọi người đều phải tích cực, nhiệt tình để công việc
được giải quyết nhanh chóng- Nếu tham gia công việc chung của lớp, của trường mà lại
không tích cực thì công việc sẽ bị chậm, tốn thời gian, công sức tiền của
Tích cực tham gia việc trường, việc lớp là khi tham gia đầy đủ, có mặt đúng giờ,làm tốt công việc và không lười biếng
2 Thái độ
HS có lòng nhiệt tình khi tham gia việc trường, việc lớp
Uûng hộ, noi gương theo những bạn tích cực tham gia việc lớp, việc trường
3 Hành vi
Thực hiện một cách tích cực, nhiệt tình, hoàn thành tốt các việc của lớp, của trường như: trực nhật, lao động,…
II CHUẨN BỊ
Nội dung công việc của 4 tổ (để báo cáo)
Phiếu thảo luận nhóm - Hoạt động 2, 3 - Tiết 1
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU
1- Khởi động (1 phút)
2- Kiểm tra bài cũ (4 phút)
- GV kiểm tra bài cũ 2 em
- GV nhận xé, ghi điểm
3- Bài mới
Hoạt động 1: Xem xét công việc
(Ghi chú: Vì ở các lớp, bao giờ vào đầu năm học GV cũng yêu cầu HS cả lớp thực hiện nội
quy mà lớp trường đề ra, nên GV chủ nhiệm thường yêu cầu Ban cán sự lớp có sổ ghi chép để theo dõi những hoạt động của HS trong từng lớp như mặc đồng phục, đi học muộn, đeo khăn quàng đỏ,…)
- Yêu cầu các tổ trưởng báo cáo tình hình hoạt động
của các đội viên, thành viên trong tổ
- Nhận xét tình hình hoạt động chung của lớp
- Kết luận:
Những bạn đã thực hiện và làm tốt công việc của
mình là đã một phần tham gia tốt vào việc thi đua
của lớp, của trường Còn những bạn chưa hoàn thành
tốt nhiệm vụ, còn mắc khuyết điểm, như thế là chưa
tham gia tích cực vào việc lớp, việc trường Để hiểu
thêm, chúng ta tìm hiểu bài”Tích cực tham gia việc
lớp việc trường”
- Đại diện các tổ báo cáo, nhận xét
các đội viên, thành viên của tổ mình
- Chú ý lắng nghe ghi nhớ
Hoạt động 2: Nhận xét tình huống
- Đưa ra tình huống Yêu cầu các nhóm thảo luận,
sau đó đưa ra các cách giải quyết, có kèm những lí
- Tiến hành thảo luận nhóm
- Đại diện các nhóm đưa ra cách giải
Trang 7do giải thích phù hợp
Tình huống: Tổ Lan được giao nhiệm vụ nhổ cỏ
quanh bồn hoa, Lan nhổ vội mấy đám cỏ rồi kêu
mệt, bảo các bạn ở tổ cho mình ngồi nghỉ Lan làm
thế có được không? Vì sao?
- \Nhận xét, đưa ra cách trả lời đúng nhất
- \Kết luận: Cần phải tích cực tham gia các việc lớp,
Việc trường để công việc chung được giải quyết
nhanh chóng
quyết- Chẳng hạn:
+ Nhóm 1: Lan làm thế cũng được, có thể Lan mệt thật,cần nghỉ ngơi
+ Nhóm 2: Lan làm thế không
đúng- Đây là việc chung của lớp, nếu
chỉ hơi mệt có thể nghỉ một chút rồi làm tiếp vì công việc không quá mệt nhọc…
- Các nhóm nhận xét, bổ sung cho
nhau
- 1 đến 2 HS nhắc lại
Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến
- Đưa ra nội dung các tình huống, yêu cầu các nhóm
thảo luận và đưa ra ý kiến của mình
Nội dung:
a) Khi làm xong công việc của tổ mình Lan sang tổ
khác, cùng giúp các bạn một tay
b) Dù bị mệt, Thơ vẫn cùng các bạn làm báo tường
cho lớp
c)
d) Mỗi bạn mang vật phẩm đi ủng hộ các bạn vùng
lũ, nhưng riêng Nam bị cô nhắc mấy lần mà vẫn
quên
e) Cả lớp thảo luận bài giảng của cô, riêng Hùng và
Tuấn ngồi nói chuyện riêng
f)
đ) Các bạn lớp 3B hăng say học tập, giành nhiều
điểm 9,10 để tặng thầycô nhân ngày 20/11
- Nhận xét câu trả lời của các nhóm
- Kết luận: Để tham gia tích cực vào việc lớp,
trường,các em có thể tham gia vào nhiều hoạt đọng
như: lao động,hoat động học tập,vui chơi tập thể…
- Tiến hành thảo luận nhóm
- Đại diện các nhóm trình bày ý kiến của mình- Chẳng hạn:
- >Đúng- Không chỉ hoàn thành các công việc của minh- Trang còn biết
giúp các bạn khác để nhanh chóng kết thúc công việc
- >Đúng- Tuy mệt, Thơ vẫn cố tham
gia để lớp hoàn thành tốt công việc
- >Sai Vừa không ý thức giúp đỡ
vùng lũ vừa không tham gia vào việc lớp trường phát động
- >Sai Đang giờ học, lại là yêu cầu
thảo luận, đóng góp ý kiến cho bài học
- >Đúng Làm thế thầy cô sẽ vui
lòng, phong trào học tập của lớp phát triển tốt
- Các nhóm nhận xét, bổ sung ý kiến
cho nhau
Ngµy so¹n ………
Ngµy gi¶ng: T3 3 / 11 / 2009
(§/c Bïi ThÞ Minh NguyƯt d¹y)
Ngµy so¹n ………
Ngµy gi¶ng: T4 4 / 11 / 2009
Trang 8(Đ/c Bùi Thị Minh Nguyệt dạy)
Ngày soạn: 3 / 11 / 2009
Ngày giảng: T5 5 / 11 / 2009
Chính tả - nhớ viết (tiết 24)
Cảnh đẹp non sông I/Muùc tieõu:
-Nhụự -vieỏt laùi chớnh xaực 4 caõu ca dao cuoỏi trong baứi Caỷnh ủeùp non soõng
-Tỡm vaứ vieỏt ủuựng caực tieỏng coự chửựa aõm ủaàu tr / ch hoaởc vaàn at /ac
-Vieỏt ủuựng vaứ ủeùp,trỡnh baứy ủuựng caực caõu ca dao
II/ẹoà duứng daùy- hoùc:
-Baỷng phuù vieỏt BT2 ,
III/ Caực hoaùt ủoọng daùy –hoùc chuỷ yeỏu:
1/KTBC:Goùi 3 HS leõn baỷng, tỡm tửứ coự tieỏng baột ủaàu baống tr / ch hoaởc coự vaàn at / ac
GV NX cho ủieồm HS
2/Daùy hoùc baứi mụựi
Hoaùt ủoọng 1 Giụựi thieọu baứi:
GV ghi ủeà baứi:
Y/C HS ủoùc ủeà baứi
Hoaùt ủoọng 2 Hửụựng daón HS vieựt chớnh taỷ
-GV ủoùc maóu baứi thụ Caỷnh ủeùp non soõng
-Y/C 1 HS ủoùc laùi
+HD HS tỡm hieồu ND ủoaùn vieỏt
-Caực caõu ca dao ủeàu noựi leõn ủieàu gỡ ?
+HD HS trỡnh baứy
-Baứi chớnh taỷ coự nhửừng teõn rieõng naứo ?
-Naờm caõu ca dao cuoỏi trỡnh baứy nhử theỏ naứo ?
Trong baứi chớnh taỷ nhửừnh chửừ naứo ủửụùc vieỏt hoa ?
Giửừa hai caõu ca dao ta vieựt nhử theự naứo ?
+ HD HS vieỏt tửứ khoự
Y/C HS neõu tửứ khoự ,deó laón trong khi vieỏt taỷ ?
-Y/C HS ủoùc vaứ vieỏt caực tửứ vửứa tỡm ủửụùc
-HS theo doừi -2 HS ủoùc ủeà baứi
-HS laộng nghe -1HS ủoùc laùi caỷ lụựp theo doừi
-Caực caõu ca dao ủeàu ca ngụùi caỷnh ủeùp cuỷa non soõng ủaỏt nửụực ta
-cac teõn rieõng : Ngheọ An ,Haỷi Vaõn
,Hoàng ,haứn ,Nhaứ Beứ ,Gia ẹũnh ,ẹoàng Nai, Thaựp Mửụứi
-5 Caõu ca dao ủaàu vieỏt theo theồ thụ luùc baựt Doứng 6 chửừ vieỏt luứi vaứo 2 oõ,doứng 8 chửừ vieỏt luứi vaứo 1oõ,doứng dửụựi thaỳng vụựi doứng treõn
.Caực chữ ủaàu caõu vaứ teõn rieõng phaỷi vieỏt hoa
Giửừa hai caõu ca dao ta vieỏt cách nhau
1 dòng
HS neõu :
Nửụực bieỏc ,hoaù ủoà, baựt ngaựt ,nửụực chaỷy ,thaỳng caựnh
Trang 9GV theo dõi và chỉnh sửa cho HS
+ HS tự nhớ và viết chính tả
GV đọc cho HS viết theo đúng Y/C
GV đọc HS Soát lỗi
-GV thu 7-10 bài chấm và NX
Hoạt động 3 HD HS làm bài tập chính tả
Bài 2b
Gọi 1 HS đọc Y/C của bài
Phát giấy có viết đề bài và bút cho các nhóm
Y/C HS tự làm bài
Gọi hai nhóm lên dán lời giải Các nhóm khác bổ
sung
Y/C HS nhận xét bài trên bảng
GV kết luận và cho điểm HS
3 Củng cố dặn dò
- NhËn xÐt bµi viÕt cđa häc sinh
- Dặn dò : Viết lại chữ sai: Chuẩn bị tiết sau viết
bài: Đêmtrăng trên Hồ Tây
3 HS lên bảng viết cả lớp viết vào bảng con
HS tự nhớ và viết lại bài vào vở
HS đổi vở cho nhau và dùng bĩt chì để soát lỗi cho nhau
1HS đọc
HS nhận đồ dùng học tạp cho nhóm
2 nhóm lên dán và đọc to bài của nhóm mình
HS NX cả lớp theo dõi và tự sửa lỗi của mình
HS làm vào vở
HS theo dõi _
To¸n – tiÕt 59
BẢNG CHIA 8
A MỤC TIÊU.
Giúp học sinh:
- Dựa vào bảng nhân 8 để lập bảng chia 8 và học thuộc bảng chia 8
- Thực hành chia trong phạm vi 8 và giải bài toán có lời văn
B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Các tấm bìa,mỗi tấm bìa có 8 chấm tròn
C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1.Kiểm tra bài cũ:
+ Gọi học sinh lên bảng làm bài 1,2,3/66VBT
+ Nhận xét và cho điểm học sinh
2 Bài mới:
* Hoạt động 1 : Lập bảng chia 8
+ Cho học sinh lấy 1 tấm bìa có 8 chấm tròn
Hỏi 8 lấy 1 lần bằng mấy?
+ Hãy viết phép tính tương ứng với 8 được lấy
1 lần
+ Trên tất cả các tấm bìa có 8 chấm tròn, biết
mỗi tấm có 8 chấm tròn Hỏi có bao nhiêu tấm
bìa?
+ Học sinh lên bảng làm bài
+ 8 lấy 1 lần bằng 8 + 8 x 1 = 8
+ Có 1 tấm bìa
Trang 10+ Hãy nêu phép tính để tìm số tấm bìa
+ Giáo viên viết lên bảng 8 : 8 = 1
+ Cho học sinh lấy 2 tấm bìa, mỗi tấm bìa có 8
chấm tròn Hỏi “8 lấy 2 lần bằng bao nhiêu”?
+ Trên tất cả các tấm bìa có 16 chấm tròn
Biết mỗi tấm bìa có 8 tấm bìa Hỏi có tất cả
có bao nhiêu tấm bìa?
+ Hãy lập phép tính để tìm số tấm bìa
+ Viết lên bảng 16 : 8 = 2
+ Tiến hành tương tự đối với các trường hợp
tiếp theo
+ Y/c học sinh tự học thuộc lòng bảng chia 8
Kết luận: Từ bảng nhân 8, có thể lập được
bảng chia 8
* Hoạt động 2 : Luyện tập - Thực hành
* Bài 1:
+ Bài tập y/c chúng ta làm gì?
+ Y/c học sinh suy nghĩ, tự làm bài, sau đó 2
hs ngồi cạnh nhau đổi chéo vở để kiểm tra bài
của nhau
+ Nhận xét bài của học sinh
* Bài 2:
+ Bài tập y/c chúng ta làm gì?
+ Y/c học sinh tự làm bài
+ Y/c học sinh nhận xét bài của bạn trên bảng
+ Hỏi: Khi đã biết 8 x 5 = 40, có thể ghi ngay
kết quả 40 : 8 và 40 : 5 được không ? vì sao?
+ Y/c học sinh giải thích tương tự với các
trường hợp còn lại
* Bài 3:
+ Gọi học sinh đọc đề bài
+ Bài toán cho biết những gì?
+ Bài toán hỏi gì?
+ Y/c học sinh suy nghĩ và giải toán
+ Gọi học sinh nhận xét bài làm của bạn trên
bảng và cho điểm học sinh
* Bài 4:
+ Gọi 1 học sinh đọc đề bài
+ 8 : 8 = 1 (tấm bìa) + Đọc : 8 x 1 = 8 ; 8 : 8 = 1 + 8 lấy 2 lần bằng 16
- 2 tấm bìa
- 16 : 8 = 2 ( tấm bìa )
- Đọc 8 x 2 =16; 16 : 8 = 2
+ Tính nhẩm + Làm vào vở, sau đó hs nối tiếp nhau đọc từng phép tính trước lớp
+ Học sinh làm vào vở, 4 học sinh lên bảng làm bài
+ Khi đã biết 8 x 5 = 40 có thể ghi ngay 40 : 8 = 5 và 40 : 5 = 8 vì nếu lấy tích chia cho thừa số này thì được thừa số kia
+ Có 32 m vải được cắt thành 8 mảnh bằng nhau
+ Mỗi mảnh vải dài bao nhiêu m?
+ Học sinh làm vào vở, 1 học sinh lên bảng làm bài
Giải:
Mỗi mảnh vải dài số m là:
32 : 8 = 4 ( m )