Bài giảng môn học Lịch sử lớp 7 - Tiết 1: Bài 1: Sự hình thành và phát triển của xã hội phong kiến ở châu Âu (thời sơ -Trung kỳ trung đại)

Bài 5: ẤN ĐỘ THỜI PHONG KIẾN Ngày soạn:2/9 A.MỤC TIÊU: 1/Kiến thức: HS cần nắm những nội dung sau: -Các giai đoạn lớn của lịch sử Ấn Độ từ thời cổ đạithế kỷ XI X -Chính sách cai trị của[r]

PHẦN I: KHÁI QUÁT LỊCH SỬ THẾ GIỚI TRUNG ĐẠI

Ngày soạn…………

Tiết 1: Bài 1: SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CỦA XÃ HỘI PHONG

KIẾN Ở CHÂU ÂU (THỜI SƠ -TRUNG KỲ TRUNG ĐẠI)

Ngày giảng

A.MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: giúp học sinh nắm được kiến thức cơ bản :

-Quá trình hình thành xã hội phong kiến ở Châu Âu

-Hiểu khái niệm “Lãnh địa phong kiến”, đặc trưng của kinh tế lãnh địa phong kiến

-Nguyên nhân xuất hiện thành thị trung đại Phân biệt sự khác nhau giữa nền kinh tế

lãnh địa và nền kinh tế thành thị trung đại

2 Kỹ năng:

-Thấy được sự phát triển hợp quy luật của xã hội loài người: Chuyển từ xã hội

chiếm hữu nô lệ sang xã hội phong kiến

3 Giáo dục:

-Biết xác định vị trí các quốc gia phong kiến Châu Âu trên bản đồ

-Biết vận dụng phương pháp so sánh, đối chiếu để thấy rõ sự chuyển biến từ xã hội

chiếm hữu nô lệ sang xã hội phong kiến

B PHƯƠNG PHÁP : Nêu vấn đề, đàm thoại, phiếu học tập

C CHUẨN BỊ:

Thầy: SGK, SGV,bản đồ Châu Âu thời phong kiến, tranh ảnh mô tả lãnh địa phong

kiến và thành thị trung đại

H S :Xem trước bài

D TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG:

I.Ổn định: 1'

II.Bài cũ:

III.Bài mới:

1.Giới thiệu bài: Lịch sử loài người đã phát triển liên tục qua nhiêù giai

đoạn Học lịch sử lớp 6 chúng ta đã biết được nguồn gốc và sự phát triển của loài người

nói chung và dân tộc Việt Nam nói riêng trong thời kỳ cổ đại, chúng ta sẽ học nối tiếp

một thời kỳ mới: -Thời Trung đại Trong bài học đầu tiên, chúng ta sẽ tìm hiểu “ Sự

hình thành và phát triển của xã hội phong kiến ở Châu Âu”

2.Bài mới:

GV: Giảng trên bản đồ về cuộc tấn công

xâm lược của người Giéc Man

HS:Quan sát bản đồ

GV:Sau đó người Giéc Man làm gì?

HS:Chia ruộng đất, phong tước vị cho nhau

GV:Những việc làm đó làm xã hội phương

tây biến đổi như thế nào?

HS:Bộ máy nhà nước CHNL sụp đổ

1.Sự hình thành xã hội phong kiến ở Châu Âu

-Cuối thế kỷ V người Giéc Man tiêu diệt các quốc gia cổ đại

-Tướng lĩnh quý tộc chia ruộng, phong tước-> lãnh chúa phong kiến -Nô lệ và nông dân -> nông nô

GV:Những tầng lớp mới nào xuất hiện?

HS:Nô lệ và nông dân

GV:Quan hệ giữa lãnh chúa và nông nô như

thế nào?

HS:Nông nô phụ thuộc lãnh chúa

GV:Em hiểu thế nào là lãnh địa phong

kiến?

HS:Lãnh địa là vùng đất do quý tộc chiếm,

lãnh chúa là người đứng đầu, nông nô là người

phụ thuộc lãnh chúa, phải nộp tô thuế

GV:Em hãy miêu tả lãnh địa trong H1?

HS:Tường cao, có nhà thờ, trang trại

GV:Đời sống trong lãnh địa như thế nào?

HS:Lãnh chúa gàu có, nông nô nghèo khổ

GV:Đặc điểm của nền kinh tế lãnh địa là

gì?

HS:Tự sản xuất ra tiêu dùng

GV:Thành thị xuất hiện như thế nào?

HS:Do hàng hóa nhiều, cần trao đổi, buôn

bán

GV:Đặc điểm kinh tế của thành thị?

HS: Trao đổi buôn bán

GV:Cư dân thành thị có những ai?

HS:Thợ thủ công và thương nhân

GV:Thành thị ra đời có ý nghĩa gì?

HS:Thúc đẩy sản xuất phát triển

Nông nô phụ thuộc lãnh chúa

->xã hội phong kiến hình thành

2.Lãnh địa phong kiến

-Là vùng đất rộng lớn do lãnh chúa làm chủ có lâu đài và thành quách

-Đời sống trong lãnh địa +Lãnh chúa xa hoa +Nông nô khổ cực

3.Sự xuất hiện các thành thị trung đại

-Kinh tế lãnh địa: tự cấp tự túc -Cuối thế kỷ XI thành thị trung đại xuất hiện

-Kinh tế: Buôn bán trao đổi hàng hóa

-Cư dân thành thị: Thợ thủ công, thương nhân

Vai trò: Thúc đẩy xã hội phong kiến phát triển

IV:Củng cố :4 phút

1.XHPK ở Châu Âu được hình thành như thế nào?

2.Vì sao lại có sự xuất hiện thành thị trung đại? Kinh tế thành thị có gì mới? Ý

nghĩa sự ra đời thành thị?

V.Dặn dò:1 phút

-Học bài theo câu hỏi sgk

-Chuẩn bị xem trước bài 2

-Tìm hiểu các cuộc phát kiến địa lý lớn thế kỷ XV

Tiết 2- Bài 2: SỰ SUY VONG CỦA CHẾ ĐỘ PHONG KIẾN.

SỰ HÌNH THÀNH CỦA CHỦ NGHĨA TƯ BẢN Ở CHÂU ÂU

Ngày soạn:17/8

A.MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: giúp học sinh nắm được kiến thức cơ bản :

-Nguyên nhân và hệ quả của các cuộc phát kiến địa lý

-Quá trình hình thành quan hệ sản xuất TBCN trong lòng xã hội phong kiến Châu

Âu

2 Kỹ năng:

-Xác định đường đi của ba nhà phát kiến địa lý

-Biết sử dụng ,khai thác tranh ảnh lịch sử

3 Giáo dục:Tính tất yếu, tính quy luật của quá trình phát triển từ xã hội

PKXHTBCN

B PHƯƠNG PHÁP : Nêu vấn đề, đàm thoại ,phiếu học tập

C CHUẨN BỊ:

Thầy: SGK, SGV,bản đồ thế giới, phiếu học tập

H S :Xem trước bài

D TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG:

I.Ổn định: 1'

II.Bài cũ:5 '

Vì sao xuất hiện thành thị trung đại?Nền kế thành thị có gì khác nền kinh tế lãnh

địa?

III.Bài mới:

1.Giới thiệu bài: Ở tiết trướccác em đã tim hiểu về quá trình hình thành,

phát triển của XHPK Châu Âu từ khoảng cuối thế kỷ V đến giữa thế kỷ XV Vậy thời

gian sau đó XHPK Châu Âu sẽ tiếp tục tồn tại và phát triển theo chiều hướng nào ?Có

điểm gì mới nảy sinh trong thời gian đó

2.Bài mới:

20 phút

HS: đọc đoạn 1

GV:Nguyên nhân dẫn đến các cuộc phát kiến

địa lý?

GV:Hướng dẫn HS quan sát tàu ca ra ven

HS:Nêu nhận xét con tàu

GV: Vậy điều kiện để thực hiện những cuộc

phát

kiến địa lý?

HS: Quan sát H5 sgk và trình bày theo bản đồ

những

cuộc phát kiến địa lý

GV:Nói thêm các nhà thám hiểm đều là người

TBN,

BĐN và đều xuất phát từ TBN

1.Những cuộc phát kiến lớn về địa lý

-Nguyên nhân: Do nhu cầu phát triển sản xuất ,tham vọng về thị trường

-Điều kiện :Thuyền lớn,

la bàn -Các cuộc phát kiến lớn :

+B Đia Xơ: 1487

+ Cô Lôm Bô: 1492 + Va Xcô Đơ Ga Ma:

1498 +Ma Gien Lăng

:1519-1522

GV:Vậy các cuộc PK địa lý mang lại kết quả

gì?

HS: Trả lời, GV ghi bảng

GV: Em hiểu thế nào là PK địa lý ?

HS: Tìm kiếm những vùng đất lạ

Vậy những cuộc PK địa lý trên sẽ góp phần

tạo ra những nét gì mới trong XHPK Châu Âu

phần 2

15 phút

HS: Đọc phần đầu sgk

GV :Nêu những hoạt động của các quý tộc và

thương

Nhân Châu Âu ?

HS: trả lời GV tóm tắt

GV;Quá trình tích luỹ TB trên đã tạo ra những

biến

đổi gì? :

-Về kinh tế

-Về chính trị

-Về xã hội

HS:Trả lời theo sgk

-Kết quả: Vàng bạc châu báu, nguyên liệu những vùng đất mới, thị trường mới

2.Sự hình thành CNTB

ở Châu Âu

a).Những hoạt động

-Cướp bóc của cải -Buôn bán nô lệ -Cướp ruộng đất Kết quả: Tạo, vốn nhân công

(còn gọi là quá trình tích luỹ tư bản)

b).Những biến đổi:

-Kinh tế :Các CTTC, đồn điền, công ty thương mại

-XH:2 g/c mới:TS-VS -Chính trị: >< quý tộc PK-TSchiến tranh

+Kết lụân: Quan hệ sản xuất TBCN đã được hình thành , đó là nền sản xuất kinh

tế hàng hoá và sự xuất hiện hai giai cấp mới

IV:Củng cố :4phút

1/ Phiếu học tập: Đánh dấu X vào trước ý đúng về nguồn gốc ra đời của giai cấp

TS, giai cấp VS

-Nông dân -Công nhân -Quý tộc mới -Chủ công trường thủ công -Thương nhân

TƯ SẢN

-Nông dân tự do -Công nhân -Tăng lữ -Nông dân

VÔ SẢN

2/ Các cuộc phát kiến địa lý tác động ntn đến XHPK Châu Âu

3/Quan hệ sản xuất TBCN ở Châu Âu được hình thành ntn?

V.Dặn dò:1 phút

-Học bài theo câu hỏi sgk

-Chuẩn bị xem trước bài 3

-Tìm hiểu một số tư liệu nói về những nhân vật lịch sử và danh nhân văn hoá tiêu

biểu thời phục hưng ?

Tiết 3- Bài 3: CUỘC ĐÂU TRANH CỦA GIAI CẤP TƯ SẢN

CHỐNG PHONG KIẾN THỜI HẬU KỲ TRUNG ĐẠI

Ở CHÂU ÂU.

Ngày soạn: 20/8

A.MỤC TIÊU

1 Kiến thức: giúp học sinh nắm được kiến thức cơ bản :

- Nguyên nhân xuất hiện và nội dung của phong trào VHPH

-Nguyên nhân dẫn đến phong trào cải cách tôn giáo và những tác động trực tiếp của phong trào này đến xã hội phong kiến Châu Âu

2 Kỹ năng:

Phân tích cơ cấu xã hội >< XHnguyên nhân đấu tranh

3 Giáo dục: Bồi dưỡng cho học sinh nhân thức về sự phát triểnquy luật phát triển

của xã hội loài người Về vai trò của g/c TS Cho HS nhận thấy sự sụp đổ của xã hội

phong kiến -1 chế độ xã hội độc đoán, lạc hậu ,lỗi thời

B PHƯƠNG PHÁP: Nêu vấn đề, đàm thoại

C CHUẨN BỊ:

Thầy: Bản đồ thế giới, Tranh ảnh ,tư liệu về thời kỳ văn hoá phục hưng

H S :Xem trước bài

D TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG :

I/ Ổn định :1'

II/Bài cũ: 4'.Quan hệ sản xuất TBCNở Châu Âu được hình thành như thế nào?

III/ Bài mới

1/Giới thiệu bài :Khoảng từ thếkỷ XIV ơtrong lòng chế độ PKChâu Âu xuất hiện

những g/c mới :TS-VS ,g/c TS đại diện phương thức sản xuất tiến bộ hơn Đây là g/c có

thế lực kinh tế, chưa có địa vị xã hội G/c TS đã thực hiện cuộc đấu tranh để xác định vị

trí của mình trong xã hội ntn? Chúng ta tìm hiểu bài 3

2/ Triển khai bài:

15 phút

GV:Giới thiệu xuất sứ của văn hoá phục hưng

GV:Vì sao g/c TS chống g/c quý tộc PK?

HS: Trả lời

HS: Đọc đoạn 3,4 mục 1 sgk

GV: Qua các tác phẩm, các tác giả thời phục

hưng muốn nói lên điều gì?

HS: Thảo luận

GV: Em hãy nêu ý nghĩa của PT VHPH?

HS: Là cuộc cách mạng vĩ đại tiến bộ mở

đường cho sự phát triển cao hơn của văn hoá Châu

Âu và nhân loại G/c TS tiếp tục cuộc đấu tranh

trên lĩnh vực tôn giáo

1/ Phong trào văn hoá phục hưng (thế kỷ XIV-XVII)

-Nguyên nhân

-Nội dung:

+Phê phán XHPK, giáo hội

+Đề cao giá trị con người

+Đề cao khoa học tự nhiên, xây dựng thế giới quan duy vật tiến bộ

20 phút

HS: Đọc đoạn 1 sgk

GV: Vì sao xuất hiện cải cách tôn giáo ?

HS: Thảo luận

GV: Ai là người khởi xướng phong trào này?

HS: M.Lu Thơ

GV:Cho HS xem ảnh, Lu Thơ có chủ trương gì

trong cải cách? HS: Thảo luận

GV: Cải cách tôn giáo của Lu Thơ đã có ảnh

hưởng gì đến Châu Âu lúc bấy giờ?

HS: Thảo luận GV ghi bảng

GV:Nêu những hạn chế của phong trào cải cách

tôn giáo, g/c TS không xoá bỏ cải cách tôn giáo mà

chỉ thay đỏi cho phù hợp với tư tưởng của g/c TS

-Ý nghĩa:sgk

2/Phong trào cải cách tôn giáo.

-Nguyên nhân:Giai cấp

tư sản đang lên coi giáo hội

là thế lực cản trở họcải cách tổ chức giáo hội đó

-Nội dung:

+Phủ nhận vai trò thống trị của

giáo hội bãi bỏ lễ nghi phiền toái

+Đòi quay vềgiáo lý Ki

Tô nguyên thuỷ -Tác động:

+Tôn giáo phân hoá thành 2phái

Đạo tin lành .KiTô giáo +K/n nông đân bùng nổ +Kết luận: PT văn hoá phục hưng và tư tưởng cải cách tôn giáo thời bấy giờ đã tấn công trực tiếp vào giáo hội thiên chúa và chế độ PK Châm ngòi cho các cuộc chiến

tranh nông dân

IV Củng cố: 4 phút

1/ Bài tập nhận thức: nối cho đúng -Nhà toán học

-Nhà văn

-Triết học

-Hoạ sĩ

-Nhà y học

-Nhà thiên văn học

-Nhà soạn kịch vĩ đại

-Sếch-xpia -Cô péc-Ních -Lêona-Đơ vanh xi -Đê cac tơ

-Ra bơ lơ -Ga li ê

IV Dặn dò :1 phút

-Học bài theo câu hỏi SGK

-Chuẩn bị bài mới Tranh ảnh liên quan đến bài học

Tiết 4.Bài 4 : TRUNG QUỐC THỜI PHONG KIẾN

Ngày soạn: 22/8

A.MỤC TIÊU:

1/ Kiến thức:Giúp hs nắm những nội dung sau:

-XHPKTQ được hình thành ntn?

-Tên gọi và các triều đại PK lớn ở TQ

-Tổ chức bộ máy chính quyền PK

-Những đặc điểm kinh tế' văn hoá của TQ thời PK

2/ Kỹ năng:

-Ghi nhớ tên thứ tự các triều đại phong kiến lớn TQ

-Phân tích các chính sách xã hộikinh tế, văn hoá

3/ Giáo dục:TQ là quốc gia lớn điển hình ở phương đông, là nước láng giềng gần

gũi Việt Nam

B.PHƯƠNG PHÁP: Nêu vấn đề,đàm thoại

C.CHUẨN BỊ:

GV:Bản đồ TQ PK Tranh vạn lý trường thành, cố cung

HS:sgk, soạn trước bài mới, xem lại các quốc gia cổ đại

C.TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG:

I.Ổn định :1 phút

I:Bài cũ: 4 phút

Vì sao xuất hiện phong trào cải cách tôn giáo? Phong trào đó tác động đến XH Châu

Âu ntn?

II/Bài mới:

I: Giới thiệu:

-HS nhắc lại sự ra đời các quốc gia cổ đại phương đông

-TQ là nước lớn gần VN, 2 nước có mối quan hệ lâu đời

2/Bài mới:

10 phút

HS: đọc đoạn 1sgk

GV: Nhà nước pk TQ được hình thành trong

những điều kiện tự nhiên, kinh tế, xã hội ntn?

HS: -ĐKTN trên vùng đồng bằng Hoa bắc màu

mỡ do phù sa sông Hoàng Hà

-ĐKKTế: Công cụ sắt năng suất tăng

-ĐKXH: xuất hiện 2g/c +địa chủ

+nông dân lĩnh canh

GV:Treo bản đồ TQPK trình bày sự phân hoá

xã hội

giải thích:quan hệ SXPK, sự bóc lột địa chủ đối

với nông dân lĩnh canh

10 phút

GV: Treo bảng niên biểu chú ý các triều

lớnTần, Hán, Đường, Tống, Nguyên, Minh, Thanh

GV:Nhà Tần thống nhất TQTạo ĐK cho chế

độ PK xác lập

HS: Dựa vào sgk trả lời

1/ Sự hình thành xã hội PK ở Trung Quốc

-Từ thế kỷ III TCN +sx tiến bộdiện tích, năng suất phát triển

+xã hội biến đổi -g/c địa chủ -ND lĩnh canh -Quan hệ sản xuất PK hình thành

2/.Xã hội thời Tần, Hán

-Nhà Tần:thống nhất đất nước, phát triển kinh tế, xây dựng nhà nước Mở

Nhà Tần: tổ chức bộ máy, ban hành chế độ đo

lường, mở rộng lãnh thổ

GV:Em biết gì về Tần Thuỷ Hoàng?

HS:Tàn bạo

15 phút

GV: Cho HS xem tranh vạn lí trường thành và

giới thiệu

Chính sách đối nội đối ngoại của nha đường

ntn?

HS: dựa sgk trả lời

GV: những chính sách ấy có tác dụng gì?

HS: những chính sách đó làm xã hội ổn định,

kinh tế phát triển cao hơn các triều đại khác

GV: chính sách đối ngoại?

HS: chiến tranh xâm lược

GV: Nhờ những chính sách đối ngoại trên mà

thời Đường, TQ thịnh vượng nhất Châu Ấ

GV: Em biết gì về nhà Đường?

HS: Đã từng đô hộ nước tak/n Mai Thúc

Loan

rộng lãnh thổ -Nhà Hán:Xoá bỏ luật

lệ hà khắc, khuyến khích sản xuất Bành trướng lãnh thổ

3/.Sự thịnh vượng của PKTQ dưới thời Đường

-Chính trị:

+Bộ máy chính quyền hoàn chỉnh

+Khuyến khích người tài

-Kinh tế:

+Chế độ quân điền +Sản xuất phát triển -Đối ngoại: gây chiến tranh xâm lược

TQ trở thành quốc gia PK cường thịnh

III/.Củng cố: 4 phút

1/ Xã hội PKTQ được hình thành ntn?Bắt đầu từ triều đại nào?

2/.So sánh chính sách đối nội, đối ngoại của nhà Tần, Hán, Đường

IV/.Dặn dò: 1 phút

-Học bài theo câu hỏi sgk

-Bài tập: Nối một ô cột 1 với 1 ô cột 2 sao cho đúng

221-206 tcn

206 tcn-220 618-907 960-1279 1279-1368 1368-1644 1644-1911

Hán Tống Tần Đường Minh Thanh Nguyên -Xem trước phần 4,5,6 của bài

Tiết 5:bài 4 TRUNG QUỐC THỜI PHONG KIÊN(tiếp)

Ngày soạn:2/9

A.MỤC TIÊU:

1/ Kiến thức:Giúp hs nắm những nội dung sau:

-XHPKTQ được hình thành ntn?

-Tên gọi và các triều đại PK lớn ở TQ

-Tổ chức bộ máy chính quyền PK

-Những đặc điểm kinh tế' văn hoá của TQ thời PK

2/ Kỹ năng:

-Ghi nhớ tên thứ tự các triều đại phong kiến lớn TQ

-Phân tích các chính sách xã hộikinh tế, văn hoá

3/ Giáo dục:TQ là quốc gia lớn điển hình ở phương đông, là nước láng giềng gần

gũi Việt Nam

B.PHƯƠNG PHÁP:Nêu vấn đề, đàm thoại, phân tích

C.CHUẨN BỊ:

GV:Bản đồ TQ thời PK

HS:xem trước bài mới, sgk

D.TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG:

I/ Ổn định:1 phút

II/Bài cũ:4 phút

Sự thịnh vượng của TQ thời Đường biểu hiện ở những mặt nào?

III/.Bài mới:

1/.Giói thiệu: Các em đã tìm hiểu về sự hình thành của xã hội PKTQ và thời kỳ

thịnh vượng thời Đường Vậy tình hình TQ của các triều đại tiếp theo ntn?Chúng ta tiếp

tục tìm hiểu

2/Bài mới:

15 phút

HS: Đọc đoạn 1và2 sgk

GV: TQ thời Tống ntn?

HS: Thảo luận

GV: Tóm lược sự hình thành đế quốc Mông Cổ

HS: Đọc phần 3 sgk

GV: Nhà Nguyên thi hành chính sách gì?hậu

quả?

HS: Thảo luậnGV ghi bảng

10 phút

HS: Đọc phần 5sgk

GV:Nhà Minh được thành lập ntn?

Chươngnhà Nguyên thành lập

GV:Theo em những biểu hiện nào chứng tỏ sự

suy thoái của triều Minh-Thanh?

HS:trả lời theo sgk

4/.Trung Quốc thời Tống, Nguyên

-Thời Tống: TQ thống nhất, thi hành chính sách ổn định đất nước

-Thời Nguyên: Thi hành chính sách đối xử dân tộckhởi nghĩa chống nhà Nguyên

5/.Trung Quốc thời Minh-Thanh

-1368 khởi nghĩa Chu Nguyên Chương lật đổ nhà Nguyên, lập nhà Minh

-khởi nghĩa Lý Tự Thành lật đổ nhà Minh

GV: Biểu hiện kinh tế TBCN nảy sinh ntn?

HS:thảo luậnGV tóm lại

10 phút

HS:Tìm hiểu nội dung phần6 theo sgk

GV: Vì sao lại lấy nho giáo?

HS: Thảo luận

HS: Nêu được tên của những nhà văn và những

tác phẩm nổi tiếng

GV: Hướng dãn HS xem hình 9,10 sgk

HS:Xem và thảo luận

GV: Rút ra những ý chính cần ghi bảng

chiếm TQ lập nhà Thanh

=>Kinh tế TBCN xuất hiện: sản xuất quy mô lớn, thương nghiệp phát triển

6/.Văn hoá, khoa

học-kỹ thuật TQ thời PK

-Nho giáo:hệ tư tưởng

và đạo đúc thống trị của xã hội PK

-Văn học, thơ ca, thơ đường phát triển

-NT đạt trình độ cao -KHKT có nhiều phát minh: giấy viết, nghề in, la bàn đồ gốm, đóng thuyền

3 Kết luận: Chính sách cai trị của nhà Tống-Nguyên có sự khác nhau do nhà

Nguyên phân biệt dân tộc sâu sắc Cuối thời Minh-Thanh mần mống kinh tế TBCN xuất

hiện Nhiều xưởng lớn, thương cảng lớn ra đời

IV.Củng cố:4 phút

1 Chính sách cai trị của nhà Tống Nguyên có gì khác nhau? Vì sao có sự khác nhau đó?

2 Mầm mống kinh tế TBCN được nảy sinh ntn?

3.Hãy nêu những thành tựu lớn văn hoá, KH-KT của nhân dân TQ thời PK

V.Dặn dò:1 phút

-Học bài theo câu hỏi sgk

-Soạn trước bài 5

-Tìm hiểu về văn hoá Ấn Độ

Tiết 6 Bài 5: ẤN ĐỘ THỜI PHONG KIẾN

Ngày soạn:2/9

A.MỤC TIÊU:

1/Kiến thức: HS cần nắm những nội dung sau:

-Các giai đoạn lớn của lịch sử Ấn Độ từ thời cổ đạithế kỷ XI X

-Chính sách cai trị của các vương triều và những biểu hiện phát triển thịnh đạt của

Ấn Độ PK

2/Kỹ năng:HS biết tổng hợp kiến thức

3/ Giáo dục:Giúp HS nhận thấy được đất nước Ấn Độ là một trong những trung

tâm văn minh nhân loại có ảnh hưởng sâu rộng đến sự phát triển lịch sử, văn hoá của

nhiều dân tộc ĐNÁ