3.Bài mới: 3.1Mở bài Các Thành thị trung đại ra đời đã thúc đẩy sản xuất phát triễn,vì vậy yêu cầu về thị trường tiêu thụ được đặt ra,nền kinh tế hàng hóa phát triển đã dẫn đến sự suy vo[r]
Trang 1.```Tuần: I PHẦN I
Tiết: 1 KHÁI QUÁT LỊCH SỬ THẾ GIỚI TRUNG ĐẠI
Ngày soạn: 16/08/09 BÀI: 1 SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN
Ngày dạy:17/08/09 CỦA XÃ HỘI PHONG KIẾN Ở CHÂU ÂU
(Thời sơ - trung kì trung đại)
I MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1 Kiến thức:
- Qúa trình hình thành xã hội phong kiến ở châu Âu
- Hiểu khái niệm “lãnh địa phong kiến”,đặc trưng của kinh tế lãnh địaphong kiến
- Nguyên nhân xuất hiện Thành Thị Trung Đại.Phân biệt sự khác nhau giữa nền kinh tế Lãnh Địa và nền kinh tế trong Thành thị Trung Đại
2.Kĩ năng:
-Biết xác định vị trícác quốc gia Phong Kiến Châu Âu trên bản đồ
-Biết vận dụng phương pháp so sánh,đối chiếu để thấy rõ sự chuyển biến từ xã hội Chiếm Hữu Nô Lệ sang xã hội Phong Kiến
3.Tư tưởng:
-Thấy được sự phát triển hợp quy luật của xã hội loài người:chuyển từ xã hội Chiếm Hữu Nô Lệ sang xã hội Phong Kiến
II/CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS
1/GV
-SGK-SGV
-Bản đồ Châu Âu thời Phong Kiến
-Tranh ảnh mô tả hoạt động trong Lãnh Địa Phong Kiến và Thành Thị Trung Đại
2/HS
-SGK, vở , bút
III/HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
1.Ôån định lớp:
2.Kiễm tra bài cũ
3.Bài mới:
3.1 Mở bài(1 phút)
Lịch sử xã hội loài người đã phát triển liên tục qua nhiều giai đoạn.Học lịch sử lớp 6,chúng ta đã biết được nguồn gốc và sự phát triển của loài người nói chung và dân tộc Việt Nam nói riêng trong thời kì Cổ Đại,chúng ta sẽ học nối tiếp một thới kì mới:Thời Trung Đại
3.2Tiến trình bài mới
14’ *Hoạt động 1
-GV yêu cầu HS đọc SGK
-GV chỉ trên bản đồ quá trình
xâm chiếm của các bộ tộc
người Giéc-man ở phương Bắc
đối với các đế quốc Rôma dẫn
tới sự ra đời nhiều vương quốc
mới do người Giéc-man thành
lập
Bổ sung:Tộc Giéc-man là bộ
tộc lớn thuộc chủng tộc Arian
-HS đọc SGK phần 1 -HS Quan sát bản đồ phong kiến Châu Âu
Đế quốc Rơma hiện nay bao gồm:Pháp, Đức, Hà Lan, Đan Mạch, Thuỵ Điển, Anh, Ý
1.Sự hình thành XHPK
ở Châu Âu:
a/Nguyên nhân
-Chế độ chiếm hữu nô lệ
ở Rô-ma bị suy vong -Các bộ tộc người Giéc – man xâm chiếm hình thành các vương quốc :Anh,Pháp,Italia(Ý)
Trang 2hay còn gọi là chủng tộc
Aán-Aâu,trước khi xâm nhập vào đế
quốc Rôma họ sống bằng nghề
du mục ,chăn nuôi ở phía bắc
và đông bắc của Rôma
Giữ thế kỉ IV, người Hung Nô ồ
ạt tấn công làm họ hoảng sợ và
họ tiến hành những cuộc thiên
di lớn vào lành thổ Rô- ma
-GV: Khi tràn vào lãnh thổ của
Đế Quốc Rô-ma người
Giec-man đã làm gì?
-GV: Những việc làm ấy đã có
tác động gì đến sự hình thành
xã hội phong kiến Châu Âu?
-GV quan hệ giữa Lãnh chúa
và Nông nô ở châu Âu như thế
nào?
*Hoạt động 2
Gv yêu cầu HS đọc SGK và
quan sát hình 1 SGK
Em hiểu thế nào là Lãnh địa?
-Hãy miêu tả và nhận xét về
Lãnh địa Phong Kiến ở H/1?
-Trình bày đời sống,sinh hoạt
trong Lãnh địa?
Bổ sung:Lãnh chúa thực ra như
1 ông vua con toàn quyền quyết
định mọi công việc trong lãnh
địa của mình ,lãnh chúa lớn
nhỏ quan hệ với nhau theo quan
hệ phong quân bồi thần
Nông nô là lực lượng sản xuất
trong lãnh địa ,lãnh chúa có
quyền xét xử ,can thiệp vào
cuộc sống của nông nô,đời
sống cơ cực tối tăm ,dốt nát
,bệnh tất.nhưng họ vẫn được
coi là con người>< xã hội
chiếm hữu nô lệ , nô lệ là công
-Chia ruộng đất, phong chức tước
-Bộ máy nhà nước chiếm hữu nô lệ ở Tây Aâu bị sụp đổ -Và mở ra một thời đại mới – thời đại phong kiến trong lịch sử châu Aâu nói riêng,lịch sử thế giới nói chung
-HS trả lời
-HS đọc SGK phần 2 và quan sát
-HS trả lời
-Tường cao , hào sâu đồ sộ kiên cố có đầy đủ nhà cửa , trang trại nhà thờ như một đất nước thu nhỏ
-HS trả lời
b/Các giai cấp cơ bản
-Lãnh chúa phong kiến và nông nô
2.Lãnh địa Phong Kiến
-Là vùng đất rộng lớn do Lãnh Chúa làm chủ trong đó có lâu đài thành quách
-Đời sống trong Lãnh địa: +Lãnh chúa sống xa hoa đầy đủ
+Nông nô:đói nghèo cực khổ
Trang 3cụ biết nói=>phát triển hơn
-Đặc điểm chính của nền kinh
tế Lãnh địa là gì?
-HS thảo luận:Phân biệt sự
khác nhau giữa xã hôïi Cổ Đại
và xã hội Phong Kiến?
*Hoạt động 3
-GV yêu cầu HS đọc SGK
-GV: Đặc điểm của Thành thị
là gì?
-Thành thị xuất hiện khi nào?
-GV: Cư dân trong thành thị
gồm những ai?họ làm những
nghề gì?
Bổ sung:Các nông nô sống
trong lãnh địa chịu sự cai trị của
lãnh chúa nên không thể trao
đổi hàng hoá nên họ tìm cách
trốn ra khỏi lãnh địa để tìm nơi
sản xuất ,buôn bán trao đổi
hàng hoánhư:ven sông, nơi có
nhiều người qualại ,chân nhà
thờ
Bên cạnh những thành thị do
thợ thủ công xây dựng những
trung tâm thương mại cổ đại
của người Rôma cũng được tái
sinh=>sầm uất
-Thành thị ra đời có ý nghĩa gì?
Bổ sung:Thị dân ngày càng có
thế lực về kinh tế nên từ thế kỉ
-Tự sản xuất và tiêu dùng, chỉ có sắt và muối không tự sản xuất mới trao đổi với bên ngoài
-HS thảo luận +Xã hội cổ đại : gồm chủ nô và nô lệ , nô lệ là “công cụ biết nói”
+Xã hội phong kiến : lãnh chúa và nông nô , nông nô nộp thuế cho lãnh chúa
-HS đọc SGK phần 3 -Là nơi giao lưu buôn bán , tập trung đông dân cư
-HS trả lời
-Thợ thủ công và thương nhân -Sản xuất và trao đổi hàng hoá
-HS trả lời
-Đặc điểm kinh tế tự cung tự cấp
3.Sự xuất hiện các thành thị trung đại:
a/Nguyên nhân
-Thủ công nghiệp phát triển
-Nhu cầu trao đổi mua bán =>thương nghiệp ra đời và phát triển
=>các thành thị ra đời
b/Tổ chức
-Bộ mặt thành thị : phố xá , cửa hàng
-Thị dân( thợ thủ công và thương nhân)
-Đặc điểm kinh tế:Kinh tế hàng hoá
c/Vai trò
-Thúc đẩy xã hội phong kiến phát triển
Trang 4XII,phong trào đấu tranh của
thị dân chống lãnh chúa diễn ra
mạnh mẽ Đến thế kỉ
XIII,nhiều thành thị được giải
phóng khỏi sự kiềm kẹp của
lãnh chúa=>chính quyền thị
dân ra đời=>thị dân giàu hay
nghèo đều tự do
GV yêu cầu HS miêu tả cuộc
sống thành thị qua bức tranh
H2-SGK
GV:Bộ mặt thành thị ra đời đã
tương phản với lãnh địa Kinh
tế thành thị là nền kinh tế hàng
hoá tiền tệ mới tiến bộ ,từng
bước đẩy lùi nền kinh tế tự
nhiên trong l ãnh địa => “Đêm
trường trung cổ bị xua tan , ánh
sáng văn hoá khoa học bắt đầu
có vị thế trong đời sống tinh
thần của xã hội
-Tranh vẽ “Hội chợ ở Đức”
miêu tả khung cảnh nhộn nhịp của việc buôn bán chứng tỏ nền kinh tế hàng hoá ở đây rất phát triển.bên cạnh hội chợ là các lâu đài , thành quách với kiến trúc đặc sắcù , hiện đại.Nơi đây không chỉ là nơi giao lưu kinh tế mà còn là nơi giao lưu về văn hoá
III.Củng cố(4 phút)
-XHPK ở Châu Âu được hình thành như thế nào?
-Ý nghĩa sự ra đời của Thành thị?
IV.Dặn dò:(1 phút)
Học bài-bài tập 1,2 và soạn bài 2
Rút kinh nghiệm.
-
Trang 5-Tuần I-Tiết 2 BÀI 2: SỰ SUY VONG CỦA CHẾ ĐỘ PHONG KIẾN VÀ SỰ HÌNH
Ngày soạn :16/08/09 THÀNH CHỦ NGHĨATƯ BẢN Ở CHÂU ÂU
Ngày dạy: 18,19/08/08 ********************
I.MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1.Kiến thức:
-Nguyên nhân và hệ quả của các cuộc phát kiến địa lí,một trong những nguyên tố quan trọng tạo tiền đề cho sự hình thành quan hệ sản xuất Tư Bản chủ nghĩa
-Quá trình hình thành quan hệ sản xuất chủ nghĩa tư bản trong lòng xãhội phong kiến châu Âu
2.Kĩ năng:
-Bồi dưỡng kỉ năng quan sát bản đồ,chỉ các hướng đi trên biển của các nhà thám hiểm trong các cuộc phát kiến địa lí
-Biết khai thác tranh ảnh lịch sử
3.Tư tưởng:
-Thấy được tính tất yếu,tính quy luật của quá trình phát triển từ xã hội phong kiến lên xã hội tư bản chủ nghĩa ở châu Âu
-Mở rộng thị trường giao lưu buôn bán giữa các nước
II/CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS
1/GV
-SGK,SGV
-Bản đồ thế giới (hoặc quả Địa cầu)
-Tranh ảnh về các nhà phát kiến địa lí,tàu thuyền
2/HS
-SGK, vở , thước ,viết
III/HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
1.Ôån định lớp:(1 phút)
2.Kiểm tra bài cũ:(4 phút)
-XHPK châu Âu hình thành như thế nào?đặc điểm kinh tế Lãnh địa?
-Vì sao Thành thị trung đại xuất hiện?nền kinh tế Lãnh địa có gì khác nền kinh tế Thành thị?
3.Bài mới:
3.1Mở bài
Các Thành thị trung đại ra đời đã thúc đẩy sản xuất phát triễn,vì vậy yêu cầu về thị trường tiêu thụ được đặt ra,nền kinh tế hàng hóa phát triển đã dẫn đến sự suy vong của chế độ phong kiến và sự hình thành CNTB ở châu Aâu
3.2 Tiến trình bài mới
15’ *Hoạt động 1
GV yêu cầu HS đọc SGK
GV giải thích “Phát kiến địa
lý” là quá trình tìm ra những
con đường mới những vùng đất
mới , những dân tộc mới của
người châu Aâu
-GV :Vì sao lại có các cuộc
phát kiến địa lí?
HS đọc SGK phần 1
-HS trả lời
1/Những cuộc phát kiến lớn về địa lí.
a/Nguyên nhân:
-Kinh tế hàng hoá phát triểm mạnh =>nhu cầu tìm kiếm thị trường , nguyên liệu nảy sinh
Trang 620’
-GV: Các cuộc phát kiến địa lí
được thực hiện nhờ vào những
điều kiện nào?
-Mô tả con tàu Caraven
H3-SGK
GV: Xác định đường đi của các
nhà phát kiến địa lý trên bản
đồ Thế giới:
+1487: Đi-a-xơ vòng quanh cực
nam châu Phi
+1498:Va-xcô đơ Ga-ma đến
Ấn Độ
+1492:Cô-lôm -bô tìm ra châu
Mĩ
+1519-1522:Ma-gien-lan vòng
quanh trái đất
GV yêu cầu HS xác định lại
trên bản đồ
-GV: Hệ quả của các cuộc phát
kiến địa lí là gì?
-GV:Ýù nghĩa của các cuộc phát
kiến địa lý?
*Hoạt động 2
GV yêu cầu HS đọc SGK
GV :Các cuộc phát kiến đại lý
đa giúp cho quá trình giao lưu
kinh tế và văn hoá Quá trình
tích luỹ tư bản cũng được dần
dần hình thành.Đó là quá trình
tạo vốn và công nhân làm thuê
-GV: Qúy tộc và tư sản châu
Âu đã làm gì dể có vốn và đội
ngũ công nhân làm thuê?
-Khoa học kĩ thuật phát triển đóng thuyền lớn ,la bàn
-Con tàu to lớn ,có buồm lớn , có bánh lái thuận lơiï cho việc đi trên biển dài ngày
-HS quan sát
-HS xác định
-Tìm ra những con đường mới , vùng đất mới , dân tộc mới -Đem lại nguồn lợi cho giai cấp tư sản
-HS trả lời
-HS đọc SGK mục 2
-Cướp bóc tài nguyên từ lục địa
-Buôn bán nô lệ da đen -Cướp biển
-“Rào đất cướp ruộng"
b/Điều kiện thực hiện
-Khoa học kĩ thuật tiến bộ
c/Các cuộc phát kiến địa lí tiêu biểu:(SGK)
d/Hệ quả:
-Tìm ra các con đường mới , những vùng đất mới những dân tộc mới
-Đem về nguồn lợi cho giai cấp tư sản
e/Ý nghĩa:
+Là cuộc cách mạng về giao thông và tri thức
+Thúc đẩy công thương nghiệp phát triển
2/Sự hình thành CNTB ở châu Âu.
-Quá trình tích lũy tư bản nguyên thủy hình thành: Tạo vốn và người làm thuê
Trang 7-Những việc đó tác động gì đến
kinh tế?
GV giải thích “công trường thủ
công” là cơ sở sản xuất dựa
trên việc phân công lao động
và kĩ thuật làm bằng tay Nó
tồn tại và phát triển từ giữa thế
kỉ XVI đến cuối thế kỉ XVIII
-GV:Những việc làm đó có tác
động gì đến xã hội?các giai
cấp này được hình thành từ
những tầng lớp nào?
?Về chính trị?
-Quan hệ sản xuất TBCN ở
châu Âu được hình thành như
thế nào?
-Hình thành giai cấp tư sản và vô sản
+Giai cấp tư sản: thương nhân giàu có,thợ cả,quý tộc
+Giai cấp vô sản: đông đảo lao động làm thuê
-Mâu thuẫn giữa tư sản và quý tộc phong kiến
-HS trả lời
*Tác động
-Về kinh tế:Hình thức kinh
doanh tư bản ra đời-Công trường thủ công
-Về xã hội:Các giai cấp mới
hình thành:Tư sản và vô sản
-Về chính trị:Giai cấp tư sản
mâu thuẫn với quý tộc phong kiến
*Tư sản bóc lột vô sản kiệt quệ.Quan hệ sản xuất tư bản hình thành
IV.CỦNG CỐ(4 phút)
-Kể tên các nhà phát kiến và tác động của các cuộc phát kiến đó đối với xã hội?
-Quan hệ xản xuất TBCN ở châu Âu được hình thành như thế nào?
V.DẶN DÒ:(1 phút)
Học bài-bài tập 1,2-soạn bài 3
RÚT KINH NGHIỆM:
-
Trang 8-Tuần II-Tiết 3 Bài:3 CUỘC ĐẤU TRANH CỦA GIAI CẤP TƯ SẢN CHỐNG
Ngày soạn:2/09/08 PHONG KIẾN THỜI HẬU KÌ TRUNG ĐẠI Ở
Ngày dạy :3/09/08 CHÂU ÂU
******************
I/MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1.Kiến thức:
-Nguyên nhân xuất hiện vànội dung tư tưởng của phong trào văn hóa phục hưng
-Nguyên nhân dẫn tới phong tráo cải cách tôn giáo và những tác động của phong trào này đến xã hội phong kiến châu âu bấy giờ
2.Kĩ năng:
-Phân tích những mâu thuẫn xã hội để thấy được nguyên nhân sâu xa của cuộc đấu tranh của giai cấp tư sản chống phong kiến
3.Tư tưởng:
-Nhận thức được sự phát triển hợp quy luật của xã hội loài người XHPK lạc hậu lỗi thời sụp đổ và thay vào đó là XHTB
-Phong trào văn hóa Phục Hưng đã đem lại nhiều giá trị to lớn cho nền văn hóa nhân loại
II/CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS
1/GV
-SGK,SGV
-Bản đồ châu Âu
-Tranh ảnh về thời kì văn hóa Phục Hưng
2/HS
-SGk ,bút ,vở
III/HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
1.Ôån định lớp:(1 phút)
2.Kiểm tra bài cũ:(4 phút)
-Kể tên các cuộc Phát kiến địa lí tiêu biểu và hệ quả của nó tới xã nhội châu Âu?
-Sự hình thành CNTB ở châu Âu đã diễn ra như thế nào?
3.Bài mới:
3.1Mở bài
Ngay trong lòng XHPK,CNTB đã được hình thành.giai cấp tư sản ngày càng lớn mạnh ,tuy nhiên họ lại không có địa vị xã hội thích hợp Do đó giai cấp tư sản đã chống lại Phong kiến trên nhiều lĩnh vực .Phong trào văn hóa Phục Hưng là minh chứng cho cuộc đấu tranh của giai cấp tư sản chống Phong kiến
3.2Tiến trình bài mới
18’ *Hoạt động 1
Gv yêu cầu HS đọc SGK
GV:Vì sao phong trào văn
hóa Phục Hưng bùng nổ?
+Phục Hưng là gì?
HS đọc SGK phần 1 -HS trả lời
-Khôi phục lại giá trị văn hoá
1.Phong trào văn hóa phục Hưng:
a/Nguyên nhân:
+Chế độ Phong Kiến kìm hãm sự phát triển của xã hội
+Giai cấp tư sản có thế lực về kinh tế nhưng không có địa vị xã hội
Trang 9-Tại sao giai cấp tư sản
chọn Văn hoá làm cuộc mở
đường cho phong trào đấu
tranh chống phong kiến?
GV bổ sung:
Văn hoá Rô-ma ,Hilạp cổ
đại là nền văn hoá phát
triển rực rỡ ,đa dạng , phông
phú , đạt đỉnh cao của văn
hoá cổ đại , đạt nhiều thành
tựu ,giá trị đến ngày nay
trên tất cả các lĩnh vực với
những nhà văn hoá tài ba
như:Hôme, Ơphơrít,
Xaphô(văn học), ,Talét,
Ocơlít,Asimét(Khoa học tự
nhiên)
Engghen đa nhận xét
“không có cơ sở văn minh
Hilạp-Rôma thì không có
châu Aâu hiện đại’
-Kể tên một số nhà văn hóa
tiêu biểu?
-Thành tựu nổi bặt của
phong trào văn hóa Phục
Hưng là gì?
-Qua những tác phẩm của
mình các tác giả thời Phục
Hưng muốn nói điều gì?
GV:Với nền văn hoá Phục
Hưng,xã hội châu Aâu bừng
tỉnh sau đêm trường trung
đại dài hàng nghìn năm ,
một cuộc cách mạng về
nhân sinh quan , thế giới
quan bắt đầu =>cuộc đấu
tranh quyết liệt và đẫm máu
lật đổ chế dộ phong kiến mở
Hi lạp và Rôma cổ đại , sáng tạo nền văn hoá mới của giai cấp tư sản
-Giai cấp tư sản có thế lực về kinh tế nhưng không có đại vị xã hội nên họ đấu tranh chống phong kiến trên nhiều lĩnh vực khác nhau bắt đầu là lĩnh vực văn hoá Những giá trị văn hoá cổ đại là tinh hoa nhân loại , việc khôi phục nó sẽ tác động , tập hợp được đông đảo quần chunùg tham gia
LêônađờVanhxi,Sêchxpia, Côpecnich,Đêcactơ
-Khoa học kĩ thuật tiến bộ vượt bật
-Sự phong phú trong các lĩnh vực nghệ thuật
-Phát triển văn học
+Phê phán XHPK và giáo hội
+Đề cao giá trị con người +Mở đường cho sự phát triển của văn hóa nhân loại
Trang 1017’ đường cho sự phát triển của CNTB
*Hoạt động 2
GV yêu cầu HS đọc SGK
-GV:Nguyên nhân nào dẫn
tới phong trào “Cải cách
tôn giáo”?
-GV:Trình bày nội dung tư
tưởng cải cách của Lu-thơ
va øCan-vanh?
-GV:Phong trào “Cải cách
tôn giáo” õphát triển như
thế nào?
-Tác động của Phong trào
“Cải cách tôn giáo”?
Như vậy phong trào văn hoá
Phục Hưng và Cải cách tôn
giáo là hai phong trào tiêu
biểu , nó góp phần làm cho
chế độ phong kiến sụp đổ ,
CNTB đang hình thành và
thắng thế trên toàn thế giới
HS đọc SGK phần 2
-Giáo hội bóc lột nhân dân -Giáo hội cản trở sự phát triển của xã hội
-Lên án những hành vi tham lam , đồi bại của Giáo hoàng chỉ trích mạnh mẽ những giaóâ
lí giả dối -Đòi bãi bỏ những thủ tục , lễ nghi phiền toái , đòi quay về với đạo Kitô giáo cũ
-Lan rộng sang nhiều nước Tây Aâu: Anh ,Pháp ,Thuỵ
Sĩ
-HS trả lời 2.Phong trào Cải cách tôn giáo: a/Nguyên nhân: +Giáo hội bóc lột nhân dân +Cản trở sự phát triển của xã hội b/Nội dung: +Phủ nhận vai trò thống trị củagiáo hội +Bãi bỏ lễ nghi phiền toái +Quay về giáo lí nguyên thủy C/Tác động đến xã hội: +Góp phần thúc đẩy cho các cuộc khởi nghĩa nông dân +Tôn giáo phân hóa thành 2 giáo phái:đao ïTin lành và Kitô giáo IV.CỦNG CỐ(4phút) -Giai cấp tư sản chống phong kiến trên những lĩnh vực nào?tại sao lại có cuộc đấu tranh đó? -Ý nghĩa của phong trào văn hóa Phục hưng? -Phong trào cải cách tôn giáo tác động như thế nào đến xã hội châu Âu ? V.DẶN DÒ:(1 phút) -Học bài-bài tập 3,4-soạn bài 4 RÚT KINH NGHIỆM:
-