Hoạt đông 1: Đọc tìm hiểu văn bản 38p Mục tiêu : HS đọc đúng và hiểu được nội dung bài học - GV hướng dẫn đọc: Giọng say mê, chìm sâu trầm, chú ý những từ tượng thanh, tính từ miêu tả.. [r]
Trang 1Ngày soạn: 01/01/2011
Ngày giảng: 03/01/2011
Tiết 73
trình ngữ văn địa
Động Mường Vi
(Truyện cổ dân tộc tày)
I/- Mục tiêu:
1 Kiến thức: HS nắm )*+ nội dung, ý nghĩa và các chi tiết NT của truyện
cổ tích Động 5*6 Vi
2 Kĩ năng: HS có kĩ năng đọc, kể, tìm hiểu truyện
3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức tìm hiểu giữ gìn bảo vệ các giá trị văn hoá của địa C#*D , tự hào về quê #*D Lào Cai
II/- Các kĩ năng cơ bản " giáo dục trong bài.
1 Giao tiếp, phản hồi
2 Suy nghĩ, sáng tạo
3 Động não
III/- Chuẩn bị
- GV :SGK,SGV, bảng phụ-
Phô tô các VB’ địa C#*D cho HS chuẩn bị bài
- HS: Chuẩn bị bài, SGV, vở viết
IV/- ) pháp - KTDH: - Gợi mở , thuyết trình thảo luận nhóm
V/- Tổ chức giờ học
1/ ổn định tổ chức: ( 2’)
2/Kiểm tra bài cũ : Không
3/ Bài mới
*Khởi động : (1P)
Truyện “Động 5*6 Vi” thuộc thể loại nào ? ( cổ tích)
Mỗi một địa C#*D đều có vốn VH dân gian mang màu sắc riêng với cách
sử dụng từ ngữ, thể hiện chi tiết h/ả cũng mang những nét riêng biệt Để tìm hiểu vấn đề này chúng ta vào bài
Hoạt đông 1: Đọc tìm hiểu văn bản (38p)
Mục tiêu : HS đọc đúng và hiểu )*+ nội dung bài học
- GV #*[ dẫn đọc: Giọng say mê, chìm
sâu trầm, chú ý những từ *+ thanh, tính từ
miêu tả Đoạn cuối vui *D, phấn khởi
- GV đọc 1 đoạn – 3 HS đọc – nhận xét
- Gọi 1 em kể câu chuyện, 2 em kể tóm tắt
- Em hãy giải thích các từ trong phần chú
thích
+ I* ý cả 5 chú thích
- Theo em truyện có thể chia làm mấy phần
I/ Đọc thảo luận chú thích
1/ Đọc, kể
2/ Thảo luận chú thích
II/ Bố cục: 3 phần
Trang 2+ Đ1: Từ đầu …chịu khó: giới thiệu động
5*6 Vi (mở truyện)
+ Đ2: Tiếp … bánh khảo: Những sự việc liên
quan đến động 5*6 Vi (thân truyện)
+ Đ3: Còn lại: Sự màu mỡ của đất đai
5*6 Vi (kết truyện)
P*[ HDHS tìm hiểu văn bản
- Chúng ta tìm hiểu VB’ theo bố cục đã chia
- GV gọi HS đọc diễn cảm đoạn 1
- Vẻ đẹp của động 5*6 Vi )*+ miêu tả
qua những chi tiết nào ?
+ Động rất rộng và sâu, trong có suối *[
chảy róc rách, có ruộng bậc thang … mát
- Những biện pháp NT nào đã )*+ sử dụng
trong đoạn truyện ?
- Những từ ngữ, hình cảnh chọn lọc này gợi
cho em hình dung ra động 5*6 Vi ntn ?
+ Đẹp, ấn *+ !
III/ Tìm hiểu VB:
1/ Động
“Rộng và sâu, suối chảy róc rách,
có ruộng bậc thang …
/ TT miêu tả, từ láy *+ thanh, hình ảnh chọn lọc
-> Động rất đẹp với h/ả đầy ấn
*+ !
*Tổng kết : dẫn HS học bài ở nhà: (4P)
- Đọc diễn cảm câu chuyện
- Em hình dung động 5*6 Vi ntn ?
- Tập kể diễn cảm câu chuyện
- Xem kĩ những nội dung đã chuẩn bị – giờ sau tiếp tục tìm hiểu
- Đọc kĩ các truyện dg đã học – tập kể
Ngày soạn: 03/01/2011
Ngày giảng : 05,07/01/2011
Tiết 74.75
trình ngữ văn địa
Động Mường Vi
(Tiếp)
I/- Mục tiêu:
1 Kiến thức: Tiếp tục cho HS tìm hiểu ND, ý nghĩa và các chi tiết nghệ thuật của ruyện cổ tích Động 5*6 Vi, thấy )*+ cách giải thích tục cúng lễ vào dịp tết Nguyên Đán của đồng bào dt Giáy; sự giàu có của vùng đất 5*6 Vi
2 Kĩ năng: RLKN kể, phân tích truyện
3 Thái độ: Giáo dục HS giữ gìn bảo vệ các giá trị văn hoá của địa C#*D , tự hào về quê #*D Lào Cai
II/- Các kĩ năng cơ bản " giáo dục trong bài.
1 Giao tiếp, phản hồi
Trang 32 Suy nghĩ, sáng tạo.
3 Động não
III/- Chuẩn bị
- GV :SGK,SGV, bảng phụ-
Phô tô các VB’ địa C#*D cho HS chuẩn bị bài
- HS: Chuẩn bị bài, SGV, vở viết
IV/- ) pháp - KTDH
- Gợi mở , thuyết trình thảo luận nhóm
V/- Tổ chức giờ học:
1/ ổn định tổ chức:1'
2/ Kiểm tra đầu giờ: 4'
3/ Bài mới
*Khởi động :
Tiết *[ chúng ta đã tìm hiểu phần đầu của truyện và đã hình dung )*+ cảnh động 5*6 Vi đẹp và đầy ấn *+ !
Để tìm hiểu rõ hơn về phong cảnh con *6 ở đây chúng ta tiếp tục tìm hiểu bài “Động 5*6 Vi”
Hoạt đông 1: Đọc tìm hiểu văn bản: (65p)
Mục tiêu : HS đọc đúng và hiểu )*+ nội dung bài học
- Gv gọi HS đọc trọn vẹn câu chuyện
- 1 HS kể tóm tắt truyện
- 1 HS đọc phần 2 của truyện ( theo bố cục)
- Đoạn truyện bạn vừa đọc nêu bật ND gì ?
- Các nàng tiên đã làm gì để giúp đỡ dân bản ?
ý nghĩa của việc làm đó ?
+ Các nàng tiên giúp dân nhổ mạ, gặt lúa …
bằng sức hàng trăm *6 làm … nhanh thoăn
thoắt … phù hộ cho dân bản )*+ khoẻ mạnh,
tránh dịch bệnh -> động viên tinh thần lao động
của mọi *6!
Mang các đồ dùng vật dụng đến để mọi *6
dùng trong các dịp có việc lớn, (*+ xong phải
rửa sạch và để vào chỗ cũ
-> giáo dục lòng trung thực, trách nhiệm, tôn
trọng giữ gìn của công
- Vì sao các nang tiên lại ra đi và tất cả mọi thứ
lại hoá thành đá ?
+ Có *6 tham, (*+ không trả, không rửa
sạch đồ dùng sau khi (*+ …
III/ Tìm hiểu VB ’
1/ Động 2/ Giải thích tập tục cúng lễ dịp tết Nguyên đán
- Việc làm của các nàng iên
“giúp dân nhổ mạ, gặt lúa … phù hộ cho dân bản khoẻ mạnh, tránh dịch bệnh cho các loại gia súc…
-> Động viên bà con dân bản nâng cao tinh thần LĐ
- Mang các đồ dùng: Bát, đĩa,
ấm chén, cày bừa … cho mọi *6 (*+ , dùng xong rửa sạch trả về chỗ cũ
-> Giáo dục lòng trung thực, trách nhiệm giữ gìn bảo vệ của công
- Có *6 tham, (*+ không trả, không rửa sạch đồ dùng ->
đồ vật hoá đá, thời tiết không thuận -> đói kém
Trang 4- Để …
GV:
Để (*/ thuận, gió hoà, hết dịch bệnh hàng
năm bà con #*6 xuyên tổ chức cúng lễ vào
dịp tết nguyên đán với nhiều đặc sản của địa
C#*D Xôi bảy màu, bánh khảo …
Tiết 75
-> giải thích tập tục cúng lễ dịp tết nguyên đán
hàng năm = những sản vật của địa C#*D !
- Và có )*+ đặc sản đó thì phải có
- Do đâu mà đất ở 5*6 Vi lại trở lên màu mỡ
lạ kì #* vậy ?
+ Vì các nàng tiên khi vận chuyển đất đá của
trời qua đây làm rơi vãi xuống khiến cho trồng
cấy cây gì cũng tốt
- Dân bản cúng lễ vào dịp tết nguyên đán -> (*/ thuận, gió hoà, ấm no
=> Mọi *6 phải có trách nhiệm bảo vệ thiên nhiên
3/ Sự màu mỡ của đất đai M Vi
Trồng cấy cây gì cũng tốt ->
đời sống bà con sung túc đầm
ấm
HĐ 2: Tổng kết rút ra ghi nhớ (3p)
Mục tiêu: Rút ra nét chính về nội dung và nghệ thuật của văn bản
- GV cho HS thảo luận nhóm C3 với yêu
cầu: ý nghĩa của truyện “Động 5*6
Vi”
- HS thảo luận trong 2’ - đại diện trả lời
- GV chốt các ND trong ghi nhớ
IV/ Ghi nhớ:
( Tài liệu trang 2)
HĐ3: -: dẫn luyện tập: (13p)
Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức làm bài
- Gọi HS kể chuyện
+ 2 HS kể chuyện diễn cảm
+ 1 HS kể tóm tắt
V/ Luyện tập:
*Tổng kết : dẫn HS học bài ở nhà (4p)
Thông qua truyện vừa học, em thấy nổi bật NT, ND gì ?
Trong truyện em thích nhất hình ảnh nào ? vì sao ?
Học thuộc ghi nhớ – kể )*+ truyện
Trang 5Ngày soạn: 05/01/2011
Ngày giảng: 07/01/2011
Tiết 76
Bài học đường đời đầu tiên
(Trích: Dế Mèn phiêu lưu ký Tô Hoài)
I/- Mục tiêu:
1 KT: HS hiểu )*+ nội dung, ý nghĩa bài học )*6 đời đầu tiên của VB thông qua việc tìm hiểu nv chính Dế Mèn
+ Nắm )*+ những đặc sắc trong nghệ thuật miêu tả và kể chuyện của tác giả
2 KN: HS có KN đọc truyện đồng thoại, đọc lời đối thoại phù hợp với tính cách nv, kể tóm tắt truyện
3 TĐ: Giáo dục HS ý thức thái độ đúng đắn trong mọi hành vi việc làm của bản thân
II/- Các kĩ năng cơ bản giáo dục trong bài.
1 Giao tiếp, phản hồi
2 Suy nghĩ, sáng tạo
3 * duy phê phán
4 Thể hiện sự cảm thông
III/- Chuẩn bị
- GV :SGK,SGV, bảng phụ-
- HS: Chuẩn bị bài, SGV, vở viết
IV/- ) pháp - KTDH
- Gợi mở , thuyết trình thảo luận nhóm
V/- Tổ chức giờ học
1/ ổn định tổ chức: ( 1P)
2/Kiểm tra bài cũ : Không
3/ Bài mới
Khởi động : 2P
“Bài học )*6 đời đầu tiên” của tác giả nào ? viết về vấn đề gì ? ( tác Tô Hoài, viết về hành động thiếu suy nghĩ thiếu chín chắn gây nên hiệu quả đáng tiếc” “ DMPLK” là TP nổi tiếng của Tô Hoài viết về loài vật dành cho thiếu nhi Truyện viết về thế giới loài vật nhỏ bé ở đồng quê rất sinh động, hóm hỉnh, đồng thời cũng gợi ra những h/ả của XH con *6 và thể hiện khát vọng đẹp đẽ của tuổi Đoạn trích hôm chúng cùng tìm hiểu …
Hoạt đông 1: Đọc tìm hiểu văn bản (39P)
Mục tiêu : HS đọc đúng và hiểu nội dung bài học
- GV HD cách đọc: To, rõ ràng, mạch lạc,
chú ý lời thoại của các nv Đoạn Dế Mèn tự tả
I/ Đọc thảo luận chú thích
1/ Đọc, kể
Trang 6chân dung: hào hứng, kiêu hãnh Đoạn Dế
Mèn hối hẹn: giọng trầm buồn, sâu lắng bị
#*D !
- GV đọc 1 đoạn – gọi 3 HS đọc – n.xét
- Gọi 1 HS kể
- Nêu những hiểu biết của em về cuộc đời và
sự nghiệp của tác giả ?
+ Tô Hoài tên khai sai là Ng Sen, sinh năm
1920, lớn lên ở quê ngoại Hà Đông (nay là Hà
Nội) Ông viết văn từ *[ CM tháng 8/1945
Số T*+ sác tác của ông rất phong phú và đa
dạng gồm nhiều thể loại
- Em biết )*+ điều gì về TP’ DMPLK ? về
VB’ “Bài học )*6 đời đầu tiên” ?
+ TP’ DMPLK )*+ in đầu năm 1941 là TP’
đặc sắc và nổi tiếng nhất của Tô Hoài viết về
loài vật, dành cho lứa tuổi thiếu nhi Truyện
gồm 10 #*D kể về những cuộc phiêu T*
của Dế Mèn qua TG những loài vật nhỏ bé …
VB’ “Bài học )*6 đời đầu tiên” (do tên
*6 biên đặt) trích #*D I của truyện
“DMPLK”
- Cho HS đọc các chú thích trong sgk trong 9,
10
- Hãy tìm tự đồng nghĩa với từ “tự đắc”
+ Tự cao, kiêu ngạo, kiêu căng, hợm hĩnh
- Theo em, VB chia làm mấy phần ? (2)
+ Phần 1: Từ đầu đến…không thể làm lại
)*+ 1 chú dế *6 tráng và kiêu ngạo
+ Phần 2: Còn lại: Bài học đầu tiên về )*6
đời
- GV dùng bảng phụ khắc sâu các phần trong
VB
- Gọi 1 HS tóm tắt đoạn trích
- Em có nhận xét gì về ngôi kể ? tác dụng
+ Ngôi 1, Mèn tự e* tôi, kể chuyện mình
T/dụng: Làm tăng tác dụng của phép nhân
hoá, làm cho câu chuyện trở nên thân mật gần
gũi đáng tin đối với *6 đọc
- Tìm những chi tiết miêu tả ngoại hình của
2/ Thảo luận chú thích
a) Tác giả: Tô Hoài tên thật Ng Sen – sinh 1920, quê ngoại ở Hoài
Đức – Hà Đông (nay thuộc Cầu Giấy – HN)
Viết văn từ *[ CM/8, ND phong phú đa dạng
b) Tác phẩm: DMPLK là 1 tiểu thuyết đồng thoại
Đoạn trích ở #*D I của TP
c) Các chú thích khác
II/ Bố cục: 2 phần
- Phần 1: Từ đầu -> không thể làm lại )*+ 1 chú dế *6 tráng và kiêu ngạo
- Phần 2: Còn lại: Bài học đầu tiên
về )*6 đời
III/ Tìm hiểu VB
Trang 7Dế Mèn ?
+ Hình dáng: Càng mẫm bóng
Vuốt cứng
- Em có nhận xét gì về cách dùng từ của tác
giả ?
+ Cách dùng từ đặc sắc: TT m.tả, so sánh,
sinh động Tg’ vừa tả hình dáng, vừa diễn tả
cử chỉ, hành động để làm bộc lộ vẻ đẹp sống
động, *6 tráng của Dế Mèn
- Qua những nét miêu tả của Tgiả, em thấy
Mèn có hình dáng ntn ?
+ Là chàng dế đẹp, */ nhìn, *6 tráng,
khoẻ mạnh, đầy sức sống tự tin, yêu đời
- ý thức vẻ đẹp về hình dáng, Mèn đã bộc lộ
tính nết gì ? ( Mèn có những hành động gì ?
suy nghĩ sao ?)
+ Co cẳng đạp phanh phách vào các ngọn cỏ
… cỏ gãy rạp … đi đứng oai vệ, trịnh trọng
vuốt râu Cà khịa với tất cả mọi *6, quát
… đá ghẹo …
Suy nghĩ: *S mình là tay ghê gớm
- Em thấy Mèn có tính nết ntn ?
+ Những hành động của Dế Mèn vừa thể hiện
sự dũng mãnh, vừa thể hiện sự kiêu căng, tự
phụ của 1 kẻ *S mình đứng đầu thiên hạ,
cái tính xốc nổi của tuổi trẻ hay ảo *S về
bản thân
- L.hệ: Qua việc phân tích tính nết của Dế
Mèn gd đạo đức cho học sinh tránh các thói
#* tật xấu
- Theo em, Mèn có nét nào đẹp và nét nào
#*/ đẹp ?
+ Qua việc mtả ngoại hình và những chi tiết
về hành động, suy nghĩ của Dế Mèn, tác giả
đã cho ta thấy vẻ đẹp ngoại hình: khoẻ, *6
tráng, */ nhìn, tự tin … song Dế Mèn còn có
những nét #*/ đẹp: kiêu căng, tự phụ, hợm
hĩnh, ngông cuồng … của 1 chú dế ở tuổi
1/ Bức chân dung tự hoạ của Dế Mèn
a) Hình dáng:
- Càng mẫm bóng
- Vuốt cứng nhọn hoắt
- Cánh áo dài chấm đuôi
- Đầu to nổi từng tảng
- Răng đen nhánh … nhai …
- Râu dài uốn cong … #*[ dẫn
- Toàn thân bóng mỡ
/ TT miêu tả, so sánh sinh động
-> Mèn là một chàng dế thanh niên
*6 tráng khoẻ mạnh, đầy sức sống, đẹp */ nhìn, tự tin, yêu đời b) Tính nết:
- Đi đứng oai vệ, làn điệu, trịnh trọng )*/ 2 chân lên vuốt râu
- Cà khịa với tất cả mọi *6 trong xóm
- Quát mấy chị Cào cào, đá ghẹo anh giọng vó
-> Dế Mèn quá kieu căng hợm hĩnh, tự phụ, hung hăng ngông cuồng không coi ai ra gì, thích ra oai -> thật đáng phê phán
Trang 8thanh niên mới lớn #*/ hoàn thiện trong
nhận thức
*Tổng kết : dẫn HS học bài ở nhà (3p)
- Qua tìm hiểu phần 1, em có suy nghĩ gì về nv Dế Mèn ?
- Học kỹ các ND đã tìm hiểu
- Tóm tắt truyện Chuẩn bị phần còn lại
Ngày soạn: 05/ 01/2011
Ngày giảng: 10/01/2011
Tiết 77 Bài học đường đời đầu tiên
(Tiếp)
I/- Mục tiêu:
1 KT: Tiếp tục cho HS tìm hiểu câu chuyện: Do bày trò trêu chọc, Cốc nên
đã gây ra cái chết thảm #*D cho Dế Choắt Dế Mèn hối hận và rút ra )*+ bài học )*6 đời cho mình
Nắm )*+ NT miêu tả, cách kể chuyện của tác giả Tô Hoài
2 KN: RLKN đọc, T2 VB, phân tích VB
3 TĐ: Giáo dục HS sức dsống khiêm tốn, biết quan tâm đến mọi *6!
II/- Các kĩ năng cơ bản " giáo dục trong bài.
1 Giao tiếp, phản hồi
2 Suy nghĩ, sáng tạo
3 * duy phê phán
4 Thể hiện sự cảm thông
III/- Chuẩn bị
- GV :SGK,SGV, bảng phụ-
- HS: Chuẩn bị bài, SGV, vở viết
IV/- ) pháp - KTDH
- Gợi mở , thuyết trình thảo luận nhóm
V/- Tổ chức giờ học
1/ ổn định tổ chức: ( 1’)
2/Kiểm tra bài cũ : Không
3/ Bài mới
Khởi động : (2P)
#* bạn đã nêu về tính nết của mèn, chúng ta thấy những nét #*/ đẹp đó là kiêu căng, tự phụ, hợm hĩnh và từ những suy nghĩ, hành động đó đã dẫn đến những việc làm sai trái để rồi phải ân hận, hối lỗi dẫn đến bài học )*6 đời đầu tiên của
Dế Mèn Chúng ta cùng tiếp tục tìm hiểu bài
Trang 9Hoạt đông 1: Đọc tìm hiểu văn bản (30P)
- Em hãy tóm tắt câu chuyện
+ HS T2 – GV nhận xét
- GV nêu các ND đã học giờ *[
- Em đọc tiếp từ “Câu chuyện ân hận … hết”
ND chính của đoạn vừa đọc
- Quan hệ giữa Dế Mèn và Dế choắt là quan
hệ gì ? Mèn đã có những cử chỉ, lời lẽ, e*
hô, thái độ gì đ/v Dế Choắt ?
+ Quan hệ hàng xóm
r* hô “chú mày, ta” mặc dù cả hai cùng
tuổi -> thái độ kẻ cả, bề trên Trong con mắt
của Dế Mèn chân dung Dế choắt thật thê
thảm “gầy gò, dài lêu khêu …mặt mũi ngẩn
ngẩn ngơ ngơ
Sang nhà Choắt mặc sức chê bai Bỏ ngoài
tai những lời phân trần của Dế choắt; không
giúp đỡ còn khinh khỉnh khi choắt nhờ đào
giúp 1 ngách sang nhà Dế Mèn
- Em có nhận xét gì về thái độ của Dế Mèn
đối với Dế choắt
+ ích kỷ, kiêu ngạo, coi #*6 kẻ yếu
- Gọi HS đọc “Bỗng chị Cốc … hết”
- Nêu diễn biến , tâm lí và thái độ của Dế
Mèn trong việc trên chị Cốc dẫn đến cái chết
của Dế Choắt ? ( nguyên do việc trên chị Cốc,
giọng điệu, thái độ của Dế Mèn …)
+ Rủ Dế choắt trêu chị Cốc chẳng có nguyên
do chỉ vì tính “nghịch ranh” (KT28) giọng
điệu ta đây anh hùng, hể hả vì trò đùa tinh
quái của mình
- Mèn trêu chị Cốc ntn ? phân tích và nhận xét
về hành động đó ?
+ “ … vặt lông cái Cốc cho tao
Ta nấu, tao *[ , tao xào tao ăn”
-> Lời nói, hành đọng hỗn e*+ xấc láo,
ngông cuồng *S mình, tài ba và muốn
chứng tỏ cho Dế choắt biết mình không sợ bất
kì ai cả trên đời
III/ Tìm hiểu VB
1/ Bức chân dung tự hoạ của Dế Mèn
2/ Bài học
a) Quan hệ giữa Dế Mèn và Dế Choắt: bạn bè, hàng xóm
- r* hô: “Chú mày và ta” -> kẻ cả, trịch #*+ !
- Cái nhìn cao ngạo
- Chai bai nhà Dế Choắt: “luộm thuộm, bề bộn, tuyềnh toàng …”
“đào tổ nâng thì cho chết”
-> Dế Mèn ích kỷ, kiêu ngạo, coi
#*6 , khinh #*D , khinh
#*6 kẻ yếu, tàn nhẫn với bạn b) Hành động của Mèn dẫn đến bài học )*6 đời Rủ choắt trêu chị Cốc V>*D mắt … xem tao trêu con mụ Cốc đây này”
-> Mèn tỏ vẻ ta đây “anh hùng”
hể hả vì trò đùa dai quá của mình
- Hành động trêu chị Cốc cho thấy Mèn hỗn e*+, xấc láo
- Sợ hãi khi nghe Cốc mổ Choắt, bàng hoàng vì hậu quả không T*6 )*+!
Trang 10- Khi chị Cốc hỏi “đứa nào cạnh khoé …”
Mèn có hành động ra sao ?
+ Chui tọt vào hang, nằm khểnh, bụng nghĩ
thú vị, …tự đắc
- Khi chị Cốc mỏ Choắt, Mèn đã có thái độ
ntn ?
+ Sợ chết khiếp, nằm im thin thít
- Lúc dế choắt bị chị Cốc mổ chết, Mèn đã tỏ
thái độ thế nào ? hành động của Mèn ra sao ?
em hãy nhận xét về thái độ và hành động đó
+ mèn than khóc thảm thiết, hốt hoảng ăn
năn, hối lõi, chôn cất chu đáo, đứng cạnh hồi
lâu suy nghĩ rút ra bài học )*6 đời đầu tiên
cho mình
GV: Mèn đã ý thức )*+ việc làm sai trái của
mình để dẫn tới hậu quả #*D tâm đó Tội
lỗi của Mèn thật đáng phê phán #* dù sao
Mèn đã nhận ra và thật sự hối lỗi, ân hận
- Vậy, bài học )*6 đời đầu tiên mà Dế Mèn
đã rút ra là bài học gì ?
+ ở đời mà có thói hống hách, bậy bạ có óc
mà không biết suy nghĩ sớm muộn cũng mang
vạ vào mình -> khong )*+ kiêu căng tự phụ,
không )*+ cậy vào sức khoẻ của mình mà
hung hăng làm bậy, phải có thái độ và hành
động đúng đắn trong mọi việc Sống phải biết
mình, biết *6 phải biết tôn trọng, cảm
thông, giúp đỡ *6 khác
- GV cho HS hoạt động nhóm C2 – trả lời
câu hỏi 5 ( sgk 11)
+ HS thảo luận trong 2’ - đại diện trả lời GV
chốt
H/ả Dế Mèn và Dế choắt )*+ miêu tả trong
truyện rất giống h/ả của con *6 trong thực
tế
Đ/điểm: Con *6 có *6 mập, *6 ốm
ậ đấy Dế Mèn to khoẻ, mập mạp Dế Choắt
gầy nhom, ốm yếu
* Về tính tình: *6 hiền lành yếu ớt –
*6 mạnh mẽ thô bạo
Bệnh tật: Dế Choắt bị bệnh hen giống con
*6
*[ lời khuyên và cái chết của
Dế choắt, Mèn đã ân hận, ăn năn hối lỗi chân thành
* Bài học )*6 đời đầu tiên: Sống khiêm tốn, không nên kiêu căng tự phụ Bất cứ một vấn đề gì cũng phải suy nghĩ để hành động
đúng đắn, tránh những sai lầm
đáng tiếc xảy ra, có hối cũng không kịp
...a) Hình dáng:
- Càng mẫm bóng
- Vuốt cứng nhọn hoắt
- Cánh áo dài chấm đuôi
- Đầu to tảng
- Răng đen nhánh … nhai …
- Râu dài uốn...
III /- Chuẩn bị
- GV :SGK,SGV, bảng ph? ?-
- HS: Chuẩn bị bài, SGV, viết
IV /- ) pháp - KTDH
- Gợi mở , thuyết trình thảo luận nhóm
V /- Tổ...
tránh dịch bệnh -& gt; động viên tinh thần lao động
của *6 !
Mang đồ dùng vật dụng đến để *6
dùng dịp có việc lớn, (*+ xong phải
rửa để vào chỗ cũ
-& gt; giáo