Câu 1/Đây là ô chữ gồm 9 chữ cái thể hiện tài năng quan sát của tác giả Câu 2/ Đây là ô chữ gồm 8 chữ cái thể hiện vốn hiểu biết của nhà văn Câu 3/ Đây là ô chữ gồm 6 chữ cái thể hiện tì[r]
Trang 1Ngày soạn : 5/3/2011
Tuần 28 Tiết 109-110.
CÂY TRE VIỆT NAM
mục tiêu cần đạt:
Học xong bài học sinh có được :
1 Kiến thức:
- Hiểu và cảm nhận được giá trị nhiều mặt của cây tre và sự gắn bó giữa cây tre với cuộc sống của dân tộc Việt Nam
- Nắm được những đặc điểm nghệ thuật của bài ký : giàu chi tiết và hình ảnh, kết hợp miêu tả
và bình luận, lời văn giàu nhịp điệu
2 Kỹ năng:
- Rốn luyện kỉ năng đọc diễn cảm và sáng taojh bài văn xuỗi giàu chất thơ bằng sự chuyển dịch giọng thơ phù hợp
-Đọc-hiểu VB kí hiện đại có ytố MT, BC
-Nhận ra PTBĐ chính: MT+BC+TM+NL
- Phân tích t/d của các bp NT so sánh, nhân hóa
3 Thái độ:
- Học tập cách viết văn kết hợp các PTB
-GD tình yêu đất nước, lòng tự hào về dân tộc
B Chuẩn bị:
- Giáo viên: Soạn giáo án, chuẩn bị bảng phụ,
- Học sinh: Soạn bài
C hoạt động dạy và học:
1 ổn định tổ chức : 1’
2 Kiểm tra bài cũ : 5’
3 Bài mới :
Hình ảnh cây tre luôn được các nhà văn nhà thơ dùng làm biểu tượng cho sức sống mãnh liệt cần cù bền bỉ… của dân tộc Việt Nam Nhà văn Thép Mới cũng đã ca ngợi đức tính của cây tre qua bài “ Cây tre Việt Nam”
Hoạt động 1 : tỡm hiểu chung
30’ ? Hãy giới thiệu vài nét về
tác giả?
(Bút danh khác: ánh Hồng )
*Tên khai sinh: Hà Văn Lộc, sinh ngày 15 tháng 2 năm 1925 tại Nam
Định, ông mất ngày28 tháng 8 năm
1991 tại thành phố Hồ Chí Minh.*Quê:
Quảng An- Tây Hồ- Hà Nội.*Thép Mới tham gia phong trào cách mạng từ rất sớm, từng làm nhiều công tác và chức vụ: phó tổng biên tập báo Nhân dân;
Uỷ viên Ban chấp hành Hội Nhà báo
I Tìm hiệu chung:
1.Tác giả:
Thép Mới( Hà văn Lộc) 1925 – 1991.quờ Quảng An, Tõy Hồ, Hà Nội
-Làm bỏo, viết nhiều bỳt
kớ, thuyết minh phim -Hoạt động trong phong trào thanh niờn dõn
Trang 2Việt Nam; Uỷ viên Ban chấp hành Hội Nhà văn Việt Nam Sau năm 1975, ông sống và làm việc tại thành phố Hồ Chí Minh.
* Tác phẩm chính: Thời gian ủng
hộ chúng ta (dịch tuỳ bút, 1954); Cây tre Việt Nam (thuyết minh phim, 1958);
Điện Biên Phủ, một danh từ Việt Nam (bút kí, 1964)…
chủ,…
-Tổng biờn tập bỏo “giải phúng”…
? Nêu xuất xứ của văn bản? - Dựa vào chú thích trong SGK trả
lời
- Tác phẩm là lời bình cho bộ phim “Cây Tre Việt Nam” do các nhà điện ảnh BaLan thực hiện sau khi cuộc kháng chiến chống Pháp kết thúc thắng lợi
2.Tác phẩm:
ND: Ca ngợi phẩm chất cây tre
? Nội dung của văn bản là
gì?
Bài văn “Cõy tre Việt Nam” núi lờn sự gắn bú thõn thiết và lõu đời của cõy Tre và con người việt nam trong đời sống, sản xuất, chiến đấu Cõy Tre cú những đức tớnh quý bỏu và là biểu tượng của con người việt nam: ngay thẳng, thủy chung, can đảm.
GV hướng dẫn giọng đọc
Nhấn giọng để làm nổi bật
cỏc chi tiết, hỡnh ảnh chọn
lọc mang ý nghĩa biểu
tượng, đọc giọng tha thiết,
thõn mật,pha chỳt tự hào
khi nhắc đến giỏ trị của cõy
tre
Hs đọc theo y/c
- Bố cục : 4 đoạn
? Chia bố cục như thế nào?
nội dung từng phần?
HS : 4 đoạn
- Từ đầu chí khí như người: Cây tre có mặt ở khắp nơi trên đất nước và có những phẩm chất rất đáng quý
- Tiếp theo chung thuỷ: Tre gắn bó với con người trong cuộc sống hàng ngày và trong lao động
-Tiếp theo Tre, anh hùng chiến đấu: Tre sát cánh với con người trong cuộc sống hàng ngày và trong lao động
-Phần còn lại : Tre là bạn đồng hành của dân tộc ta trong hiện tại và trong tương lai
Hoạt động 2 tỡm hiểu văn bản
5
50’
? Trong đoạn 1, những vẻ
đẹp bên ngoài nào của tre
đ-ược thể hiện
HS đọc đoạn 1
-Dỏng vẻ bờn ngoài:
+Măng mọc thẳng
II.Tìm hiểuvăn bản
1 Veỷ ủeùp vaứ phaồm chaỏt ủaựng quyự cuỷa caõy tre.
Trang 3? ở những đoạn tiếp theo
những phẩm chất nào của
cây tre được tiếp tục bộc lộ
?
? Nghệ thuật nào được sử
dụng? Giá trị?
+Dỏng vươn mộc mạc +Màu xanh nhũn nhặn
-Phẩm chất của tre:
+Ở đõu cũng xanh tốt +Cứng cỏp, dẻo dai, vững chắc
- Tớnh từ gụùi hỡnh gụùi caỷm, nhaõn hoaự, so saựnh
Đọc kĩ cỏc chi tiết viết về
vẻ đẹp của Tre.Em hóy
nhận xột :
-Tre cú vẻ đẹp như thế
nào? Tre mang nhiều đức
tớnh quớ bỏu của ai?
THẢO LUẬN
Thời gian:3 phỳt
->Veỷ ủẹp bỡnh dị, ủaày sức sống maừnh liệt, nhiều phẩm chất quyự
baựu:-Thanh cao, giản dị,
chớ khớ mang những đức tớnh của con người Việt Nam
? Mở đầu bài văn đã có một
lời khẳng định: “Cây tre là
bạn thân của nhân dân Việt
Nam” , vì sao có thể khẳng
định như vậy? ( tìm những
chi tiết, hình ảnh, trong bài
để chứng minh)
-hs trả lời -Tre coự maởt khaộp nụi treõn ủaỏt nửụực Vieọt Nam
-Boựng tre truứm leõn aõu yeỏm…
-Tre aờn ụỷ vụựi ngửụứi, ủụứi ủụứi, kieỏp kieỏp
-Tre giuựp ngửụứi traờm nghỡn vieọc khaực nhau…- Vì ở đâu cũng có tre Tre bao trùm xóm làng, tre dựng nhà, dựng cửa, tre xay thóc, tre chẻ lạt, tre làm que chuyền, tre làm điếu cày, tre làm nôi, làm giường->Gaộn boự vụựi moùi lửựa tuoồi
2 Caõy tre gaộn boự vụựi con ngửụứi Vieọt Nam.
* Trong ủụứi soỏng vaứ lao
ủoọng saỷn xuaỏt:
?Tìm biện pháp nghệ thuật
được sử dụng?nói lên h/a tre
với cs lđ ntn?
-hs tìm-trả lời - Nhaõn hoaự => Tre gần
gũi, gắn bú, thõn thuộc với đời sống của con người Việt
GV : Những chi tiết ấy cho ta thấy tre không chỉ phục vụ con người trong lao động, sản xuất mà còn gắn bó với đời sống tinh thần Tre không chỉ là “cánh tay người nông dân”,
mà còn là người bạn tâm tình, chia sẻ buồn vui trong cuộc sống Tre ăn ở với người đời
đời kiếp kiếp, tre gắn bó với con người ở mọi lứa tuổi, tre làm bạn với người từ thuở lọt lòng đến khi nhắm mắt, xuôi tay,… Tre đúng là người bạn gần gũi, thân thiết nhất của
ng-ười dân Việt Nam.
*Trong chieỏn ủaỏu baỷo veọ Toồ quoỏc:
Trang 4? Trong thời bình, tre là
bạn Trong thời chiến, tre
vẫn sát cánh bên người
Những chi tiết nào chứng tỏ
điều đó
?T/g dùng những bpnt nào
?Nói lên p/c nào của tre?
- Tre laứ ủoàng chớ chieỏn ủaỏu
- Tre laứ vuừ khớ
- Tre thẳng thắn, bất khuất, tre trở thành vũ khí chiến đấu, anh hùng lao động, anh hùng chiến đấu
- Nghệ thuật nhân hoá,phép liệt kê
- Nghệ thuật nhân hoá,phép liệt kê
=> Tre duừng caỷm, kieõn cửụứng, gan daù
Xe tăng Đại bác
Theo em, trong xó hội ngày
nay cựng với sự phỏt triển
của khoa học kĩ thuật hiện
đại thỡ liệu cõy tre cú cũn
gắn bú mật thiết với người
nụng dõn như trước nữa
khụng ? Vỡ sao?
?Tìm biện pháp NT?Nói lên
điều gì?
THẢO LUẬN
- Là khỳc nhạc đồng quờ
- Tre giaứ maờng moùc
- Laứ boựng maựt, laứ khuực nhaùc taõm tỡnh
- Là biểu tượng cao quý của dõn tộc Vieọt Nam
c Tre với dõn tộc Việt Nam trong hiện tại v à tương lai.
->ẹieọp ngửừ
=>Tre vaón laứ ngửụứi baùn gaộn boự thaõn thieỏt, saõu saộc, ruoọt thũt vụựi daõn toọc Vieọt Nam trong hieọn taùi vaứ tửụng lai
Tóm lại, cây tre là người bạn thân của nhân dân Việt Nam Tre có mặt ở khắp mọi vùng đất nước, tre gắn bó lâu đời và giúp ích cho con người trong đời sống hàng ngày, trong lao động sản xuất và trong chiến đấu chống giặc, trong quá khứ, hiện tại và cả
t-ương lai.
- Ngày mai, sắt thép có thể nhiều hơn tre, tre có thể bớt đi vai trò quan trọng của nó trong sản xuất và trong cả đời sống hàng ngày của con người, song các giá trị văn hoá và lịch sử của cây tre vẫn còn mãi trong đời sống con ngời Việt Nam, tre vẫn là người bạn đồng hành chung thuỷ của dân tộc ta trên con đờng phát triển Bởi vì với tất cả giá trị và phẩm chất của nó, cây tre đã thành tượng tưrng cao quý cho dân tộc Việt Nam.
GV : Đọc bài thơ “ Tre Việt
Nam” để học sinh hiểu rõ
hơn về phẩm chất cây tre
cũng như phẩm chất con
ng-ười Việt Nam
-hs nghe
? Tóm lại, qua bài này em
hiểu gì về cây tre Việt
Nam?
-hs phát biểu
-Tre là bạn thân của con người, tre có nhiều phẩm chất đáng quý
Tre là biểu tượng cho con người Việt Nam, tâm hồn Việt Nam
III Tổng kết:
1.ý nghĩa : -Tre là bạn thân của con người, tre có nhiều phẩm chất đáng quý Tre là
Trang 5? Em nhận xét gì về tác giả?
? Em học tập đợc gì từ cách
viết văn của tác giả?
-Là người có hiểu biết sâu sắc về cây tre
+Có tình yêu sâu sắc với cây tre
+Tự hào về cây tre, về con người Việt Nam
- Sử dụng phép nhân hoá, so sánh hay, độc đáo.Chi tiết, hình ảnh chọn lọc mang ý nghĩa biểu
tượng
+Lời văn giàu cảm xúc nhịp điệu
Đọc ghi nhớSGK/100
biểu tượng cho con
ngư-ời Việt Nam, tâm hồn Việt Nam
-Là người có hiểu biết sâu sắc về cây tre
+Có tình yêu sâu sắc với cây tre
+Tự hào về cây tre, về con người Việt Nam
2 nghệ thuật :
- Sử dụng phép nhân hoá, so sánh hay, độc
đáo.Chi tiết, hình ảnh chọn lọc mang ý nghĩa biểu
tượng
+Lời văn giàu cảm xúc nhịp điệu
Ghi nhớ :SGK /100
Hoạt động 3 : hướng dẫn tự học 5’
4.Củng cố: 4’
Em haừy tỡm moọt soỏ caõu tuùc ngửừ, ca dao, thụ, truyeọn coồ tớch Vieọt Nam coự noựi ủeỏn caõy tre
• * Vieỏt ủoaùn vaờn ngaộn (4 -> 6 caõu) trỡnh baứy caỷm nhaọn cuỷa em veà caõy tre Vieọt Nam
• - GVkhái quát nội dung bài học
5 Hướng dẫn tự học: 1’
- Viết đoạn văn ngắn tả cảnh luỹ tre làng em
- Đọc trớc bài mới
*********************************************
Ngày soạn :5/3/2011
Tiết 111:
Câu trần thuật đơn
a mục tiêu cần đạt:
Học xong bài này, Học sinh đạt được :
1 Kiến thức:
- Nắm được khái niệm câu trần thuật đơn
- Nằm được tác dụng của câu trần thuật đơn
2 Kỹ năng:
Trang 6- Nhận diện được câu TT đơn trong VB và xác định được chức năng của câu TT dơn
- Sử dụng câu TT đơn trong nói và viết
3 Thái độ:
-Rèn cách sử dụng câu trong tạo lập VB
B Chuẩn bị:
- Giáo viên: Đọc SGK, SGV, Sách tham khảo, soan bài, bảng phụ…
- Học sinh: Đọc trớc bài
C hoạt động dạy và học:
1 ổn định tổ chức : 1’
2 Kiểm tra bài cũ : 4’
? Thế nào là thành phần chính của câu? Nêu đặc điểm và cấu tạo của CN, VN
3 Bài mới :
Trong tiếng việt có rất nhiều kiểu câu khác nhau: Câu TT,câu nghi vấn,cảm thán…mỗi kiểu câu đều đợc phân loại theo mục đích nói.Vậy cấu tạo của các kiểu câu này nh thế nào?
Hoạt động 1 : tỡm hiểu chung
15’
20’
GVđưa bảng phụ ghi
mẫu
? Đoạn văn trên gồm mấy
câu?
? Các câu sau dùng để làm
gì?
< Gợi ý :được dùng vào
mục đích gì? >
? Xác định chủ ngữ, vị ngữ
của các câu trần thuật
? Những câu nào có một
cụm C-V, Những câu nào có
2 cụm C-V?
? Những câu nào có một
cụm C-Vgọi là câu gì?
? Căn cứ vào mục đích nói
thì câu trần thuật đơn dùng
để làm gì?
? Thế nào là câu trần thuật
đơn?
Đọc kỹ mẫu trên bảng phụ
- Gồm 9 câu
- Câu trần thuật ( kể, tả ) : 1, 2, 6, 9
- Câu ghi vấn ( hỏi) : 4
- Câu cảm thán : 3, 5, 8
- Câu cầu khiến : 7
HS phân tích cấu tạo
- Câu do một cụm C – V tạo thành: 1, 2, 9
- Câu do 2 cụm C – V tạo thành : câu 6
Câu trần thuật đơn
Dùng để giới thiệu, tả, hoặc kể
về một sự vật, sự việc hay để nêu một ý kiến
Đọc ghi nhớ :SGK/101
Đọc yêu cầu bài tập Làm bài tập theo nhóm bàn
Đại diện trả lời- Nhóm khác bổ xung nhận xét
I Câu trần thuật
đơn là gì?
Câu do một cụm
C – V tạo thành
Dùng để giới thiệu, tả, hoặc kể về một sự vật, sự việc hay để nêu một ý kiến
*Ghi nhớ:SGK /101
II Luyện tập :
Bài 1: SGK / 101
- C1: Ngày thứ năm trên đảo Cô Tô là
Hoạt động 2 Luyện Tập
Trang 7? Xác định các câu trần
thuật đơn và cho biết tác
dụng của chúng?
? Em hãy xác định kiểu câu
và nêu tác dụng của chúng?
Y/C HS làm bài độc lập-
trả lời Nhận xét bổ xung
? Nhận xét cách giới thiệu
nhân vật ở bài tập 2?
GV :< khái quát > Từ bài
tập 2 và 3 ta rút ra nhận xét
:Có nhiều cách giới thiệu
nhân vật, nhiều cách mở bài
:Gián tiếp , trực tiếp.
? Nhận xét tác dụng của
những câu mở đầu?
- Câu a: Câu trần thuật đơn, dùng
để giới thiệu nhân vật
- Câu b : Câu trần thuật đơn, dùng
để giới thiệu nhân vật
- Câu c : Câu trần thuật đơn, dùng
để giới thiệu nhân vật
Thảo luận theo nhóm - Đại diện trình bày, nhóm khác bổ nhận xét,bổ xung
* Nhận xét: cách giới thiệu nhân vật ở bài tập 2 là giới thiệu nhân vật phụ trước rồi từ việc làm của nhân vật phụ mới giới thiệu nhân vật chính
HS làm bài tập
một ngày trong trẻo sáng sủa
=> Dùng để tả cảnh
- C2: Từ khi có vịnh…… cũng trong sáng nh vậy
=> Dùng để nêu
ý kiến, nhận xét Bài 2: SGK */102
Bài 3: SGK/ 102
Bài 4: SGK /102
- Ngoài việc giới thiệu nhân vật, các câu trong bài tập còn miêu tả hoạt động của nhân vật
Hoạt động 3 : hướng dẫn tự học 5,
4.Củng cố: 4’
- GVkhái quát nội dung bài học
? Thế nào là câu TT đơn? Tác dụng của câu TT đơn?
5 Hớng dẫn tự học: 1’
-Học bài, hoàn thiện các bài tập còn lại
- Đọc trước bài mới
*********************************************
Ngày soạn : 5/3/2011
Tiết 112:
LềNG YấU NƯỚC
Trang 8(Ê-REN-BUA)
( Hướng dẫn đọc thêm )
a mục tiêu cần đạt:
Học xong bài này học sinh có được:
1 Kiến thức:
- Hiểu được tư tưởng cơ bản của bài văn : lòng yêu nước bắt nguồn từ lòng yêu những gì gần gũi thân thuộc
- Nắm được nét đặc sắc của bài văn tuỳ bút – chính luận này: kết hợp chính luận và trữ tình
2 Kỹ năng:
- Rốn luyện kỉ năng đọc diễn cảm một VB chính luận giàu chất trữ tình: giọng đọc rắn rỏi, dứt khoát, vừa mềm mại, ngập cảm xúc
- Nhận biết và hiểu vai trò của yếu tố MT, BC
-Đọc-hiểu 1 vb tùy bút có yếu tố MT, BC
-Trình bày suy nghĩ của bản thân về đ/n
3 Thái độ:
- GD lòng yêu nước
B Chuẩn bị :
- Giáo viên: Soạn giáo án, chuẩn bị bảng phụ,
- Học sinh: Soạn bài
C hoạt động dạy và học:
1 ổn định tổ chức : 1’
2 Kiểm tra bài cũ : 4’
? Qua bài viết “ Cây tre Việt Nam”, em hiểu gì về cây tre ?
? Thông qua hình ảnh cây tre, tác giả muốn ca ngợi điều gì?
3 Bài mới :
Tình yêu tổ quốc chính là tình yêu quê hương,yêu đất nước Tình yêu ấy thẫm đẫm trong lòng mỗi người dân VN.Cũng như nhân dân nước Nga.Bài văn lòng yêu nước của Ê-ren- Bua đã nói lên điều đó.
Hoạt động 1 Tỡm hiểu chung
? Trình bày hiểu biết về tác giả?
SGK
I Tìm hiểu chung : 1/ Tác giả : I-li-a
1962) – Liên Xô
10’
? Hoàn cảnh ra đời của tác phẩm
GV : Hướng dẫn giọng đọc :
giọng đọc trữ tình vừa tha thiết
vừa sôi nổi
? Nêu thể loại của văn bản?
? Chia bố cục bài văn ? nội
- Thời kỳ chiến tranh vệ quốc
vĩ đại chống phát xít Đức ( 1941 – 1945 )
2 HS đọc văn bản
HS trả lời
- 2 đoạn:
+ Cội nguồn của lòng yêu
2/ Tác phẩm:
- Trích báo “Thử lửa”
Trang 9dung từng phần? nước.
+ Biểu hiện trong chiến tranh
- Thể loại: Bút kí
- Bố cục: 2 đoạn
Hoạt động 2 Tỡm hiểu văn bản
25’
? Ngọn nguồn của lòng yêu
nư-ớc là gì?
GV : Câu văn khái quát đúng
quy luật tình cảm yêu nước của
con người : yêu những cái rất
gần gũi hàng ngày quanh ta, có
thể cảm giác được Câu văn khái
quát mà không trừu tượng, rất
thấm thía, dễ hiểu
? Tại sao lòng yêu nước lại bắt
nguồn từ lòng yêu những vật tầm
thường đó?
? Biểu hiện lòng yêu nước của
những con người Xô Viết gắn
liền với nỗi nhớ vẻ đẹp các làng
quê yêu dấu của họ Đó là những
vẻ đẹp nào?
- Là lòng yêu những vật tầm thường
- Vì đó là những biểu hiện của
sự sống đất nước được con người tạo ra Chúng đem lại niềm vui, hạnh phúc, sự sống cho con người
- Cánh rừng bên bờ sông mộc là là mặt nước, những
đêm tháng sáu sáng hồng, …
II Đọc - hiểu văn bản :
1 Ngọn nguồn của lòng yêu nước:
- Yêu những vật tầm thường nhất tức
là yêu những gì bình thường, giản dị, gần gũi với ta hàng ngày
- Yêu những vẻ
đẹp riêng biệt quen thuộc của quê hương
và tự hào về nó
? Nhận xét về cách chọn lọc và
miêu tả của tác giả - Chọn lọc hình ảnh tiêu biểu của từng vùng về thiên nhiên,
văn hoá, lịch sử Miêu tả tinh
tế, độc đáo bằng hệ thống từ ngữ giàu chất gợi, bằng những
so sánh, liên tưởng hợp lý
- Bằng sự so sánh, liên tưởng độc đáo, qua giọng văn truyền cảm đằm thắm yêu thương=> Thể hiện tình yêu Tổ quốc vô
bờ và niềm tự hào mãnh liệt về đất nước tươi đẹp, anh hùng của mình
Bình : Thế đấy Lòng yêu nước bắt nguồn từ lòng yêu những gì gần gũi, thân thương nhất Đó là “ yêu cái cây trồng trước nhà, yêu cái phố nhỏ đổ ra bờ sông… Có khác gì
ta yêu con đường nhỏ quen thân mỗi sáng đến trờng, yêu cái sân chơi ồn ã sau giờ học, yêu màu phượng đỏ và tiếng ve râm ran những ngày hè; yêu hương cốm đầu thu chớm lạnh, yêu mùi hoa sữa ngào ngạt sau đêm mưa ” Tất cả những cái đó gần gũi với ta đến mức có khi ta quên đi hoặc không nhận ra chúng để rồi bỗng một lúc nào đó chợt nhận
ra nó rất thân thiết, dờng như đã gắn bó máu thịt với cuộc đời mình Những câu văn đầy
ắp hình ảnh và đằm thắm yêu thương thể hiện một tình yêu tổ quốc vô bờ.
Trang 10Đại dương mênh mông bắt nguồn từ những dòng suối nhỏ Tình yêu lớn bắt nguồn từ những tình cảm bình dị hàng ngày Chân lý ấy được nhà văn khái quát trong câu văn cuối đoạn : “ Lòng yêu nhà, yêu làng xóm, yêu miền quê trở nên lòng yêu Tổ quốc” Thật bình dị mà cũng thật thiêng liêng.
? Song lòng yêu nước được thử
thách và thể hiện mạnh mẽ trong
hoàn cảnh nào? ( GV đọc diễn
cảm đoạn “ có thể nào…”)
Bình : Đối với ngời Xô
Viết, những ngày tháng 6- 1942,
khi mà cuộc chiến tranh bảo vệ
đất nước diễn ra ác liệt hơn, vận
mệnh Tổ quốc đang ngàn cân
treo sợi tóc, cuộc sống của mỗi
ngời dân gắn liền với vận mệnh
đất nớc Và Tổ quốc là trên hết “
Mất nước Nga thì ta còn sống để
làm gì nữa”.
? Câu nói giản dị ấy có ý nghĩa
gì?
? Hãy liên hệ đến 2 cuộc
kháng chiến chống Pháp và Mĩ
của dân tộc VN để thấy được
lòng yêu nước của nhân dân ta
- Tình yêu quê hương đất nước
sẽ bộc lộ đầy đủ sức mạnh lớn lao của nó trong những hoàn cảnh thử thách cam go, nhất là trong chiến tranh giữ nước
- Có nghĩa: mất nước Nga
là mất tất cả, mất những hình
ảnh thân thuộc của quê hương, mất những gì mà con người
đã, đang và mãi gắn bó Một câu nói mà có sức lay động
đến hàng triệu trái tim yêu
nư-ớc của người dân Xô Viết lúc bấy giờ, giục giã họ xông lên, quyết chặn đứng kẻ thù xâm lược
2 Lòng yêu nước
được thử thách trong chiến tranh:
Lòng yêu nước bộc
lộ sức mạnh lớn lao, mãnh liệt của nó trong lửa đạn cam go
cảnh ấy, cuộc sống
và số phận mỗi
ng-ười dân gắn liền làm một với vận mệnh
đất nước
? Theo em, biểu hiện lòng yêu
n-ớc của học sinh đang ngồi trên
ghế nhà trường là gì? sáng tạo để xây dựng Tổ quốc - Nỗ lực học tập, lao động
giàu mạnh, lập những thành tích vẻ vang cho đất nước