Để động viên học sinh tích cực hơn trong việc trồng cây và tạo cảnh quan cho lớp học, ngoài sự khích lệ, khen ngợi của giáo viên chủ nhiệm, nhà trường cần tuyên dương trong giờ sinh hoạt[r]
Trang 1
@A& CÁC @48& PHÁP GIÁO BC( DE *;F" TÍCH (,(
I Lý do
“Vì
Bác
Giáo
Krông Búk, B C 7C.D
là % * / EG H I mà ! " Nhà $ và nhân dân tin J giao phó Công tác
hoàn
Công tác này
và các & cô giáo nói riêng không P MC C I ' E 0T pháp >! lí $0
: ,$ & P ra / % >!" U chí còn gây X lâu dài và H I I -
Vì
quan tâm
THCS Lý
rút ra
mình
Trang 2II
1 (^ Z_ lí
em 4*& - 9 % thí - J 12 , - : trên a bàn thành 0 Chí Minh và % S nhân ,' ra các , 4 - :" THCS, THPT trên !
$D 4,$ khi trình bày ' E các M % pháp giáo )* B U tích 9" tôi xin trình bày ' E V ' dung sau - có cái nhìn ban I B U" M % pháp giáo )* B
U tích 9D
a Khái niệm [
Theo
Theo quan
rèn
khuyên
vui
còn là pháp tiêu > 5
# U&" theo hai cách - trên ta & [ là V quy a và hình 0 " song trong giáo )* ra V B U có tác )* giáo )* tích 9 /
:D
b Khái
L pháp giáo DM tích > là cách giáo DM D>( trên nguyên vì
N ích " '( HS, không làm & xác và tinh Q '( I sinh, có A>
Theo
trình giáo
giáo
2
% nay, không ít giáo viên có thói quen giáo )* : sinh Mh cách ,^
! vào % mình khi i R nói &% trong $0" Mi : >j " úp H vào
kD5O có giáo viên ,^ 0 I tinh Mh cách WB *" 0 nhân
Trang 3Có I giáo viên P ra M 9 trong % giáo )* V : sinh cá M %" khó M!" nên Em )* M 9D % pháp này / % >!" U chí là M % pháp tiêu 9" 0! giáo )*" B có tác )* ,$ i" gây T X I lâu dài / tinh chai lì $ O roi, hung S và / i D
dù
R " sai 0 I có - mua ' S Mh ID
n phát ^ T EJ lí U và 9 , giáo )* $ % Em )* các M % pháp giáo )* B U : sinh, tôi xin ra ' E các M % pháp giáo )* B U tích 9D Theo cách
tôn
, g J : sinh ' cách tích 9" có - áp )* ' vài M % pháp có ý K
+3$ C H % : sinh vi 0 B U sau:
Qui
trích
có
riêng cá nhân tôi thì tôi làm sau:
1 Tìm
- Nhà giáo
- #/ - : sinh thì có - : 9 S V tác ' thích S0D #/ không - : sinh thì không - tìm S V 0T pháp giáo )* phù S0 $
S và do có - M D ?- ! % 9 : ' dung và các hình G giáo )* 1 C G vào H - S D Chú ý H - S là nguyên i
Trang 4quan
- Giáo viên
sinh lý, tính cách, C 9" EG P`" C 9 phát , - trí %" EJ thích, &%
- $0 - phát huy và i 0*D Trên T EJ phát % V &/ $ " V
-
)* V cách:
a Thông qua
viên
$0 – 9 S nòng và quan ,: R ,S i 9 cho giáo viên trong quá trình áp )* M % pháp o U tích 9D
b Thông qua,
tin chính xác
?/ S0 $ % ^ 0 / : sinh, chúng ta X / V thông tin / I
: sinh I : H" - ^ có M % pháp giáo )* thích S0 $ ^ S D
c Thông qua
Ban cán
giao Thông qua
V M % pháp giáo )* phù S0D
2 Xây
Quan % bình v " tôn ,: w nhau V $ J $ ta % nay là I % U S - hình thành quan % x0 V $ và X $
hay
vào thái
Quan
% 9 E9 tin J vào : sinh, I % - các em S P mãn tính tích
Trang 5sinh Giáo viên
U& các em E[ G thú và ! & 0 I toái bH khác , thái ' pN ] quá
%D #/ quen $ ! giác pN ] các em E[ ,* rè, không dám >&/ a khi T" - H $0 làm gì thì làm, 0! lôi kéo ! : sinh vào ' chung, kích thích
YI I này tôi / hành ! sát và tìm ra S V I : sinh và
xây
>! lý $0
3
a
: tôn trong pháp U" 0! có V / / ,công * tòa án, nhà
Lk4T 9 /" Nhà , 1 có ' qui, I % - I B hành vi không H [" B U không nghiêm thì : E[ p]D : sinh p] B U thì B
/ % nay có ' E : sinh P " / , không 0! - : U0 mà - * U0
T M " >U& phá Do I nguyên nhân ! J I ! C giáo )*" ! hóa
nên E : sinh này w ngang nhiên D I nguy - là V T W này có ! C lây lan, lôi kéo ' M' 0U : sinh p ^ ]D & là V
, nghiêm thì E : sinh này E[ khép mình trong khuôn X D# khi &
V : sinh >U& phá mà v Ma nghiêm ,a thì các : sinh này E[ O " Mi
$ - cùng ,J thành V : sinh D Do U&" B U nghiêm i thì B
ra ' E : sinh P z B U không nghiêm thì E[ làm luôn V : sinh D
b Làm
4&/ 0*" ! hóa, tác ' Mh tình !k - : sinh 9 giác 0 hành
' qui thì nghe , hay không 9 /D Y$ V : sinh C ngoan, có ý
G : U0 thì v ai &/ 0*" ! hóa !z các em , 9 giác 0 hành ' qui # $ E : sinh % 0 hành ' qui là do pES] Ma B UD b :
Trang 6sinh 0 hành ' qui ,$ tiên các em 0! - ' qui; 0! M / I gì S làm,
I gì không S làm; vi 0 G ' nào là Ma phê bình, - - ,$ $0" Ma
-z vi 0 G ' nào là Ma ra ' B Uk 4 ! I có trong
a U rõ ràng, * - và Mi : sinh : ' tham gia giao thông 0!
: ' U giao thông D - : sinh 0 hành ' qui thì trách % không B
% chính / không có K là lãnh , " , không
a trách % gì
c Các
viên
0! 9 % % * ! ) & J các $0 khác nên % >! lí $0 0! giao cho ban cán
lí
nên - cho ban cán M' $0 I hành và B tham gia ý / B khi có V E9
% ban cán M' $0 không ! >&/ SD
cho ban cán M' $0 & ,h mình không 0! là _ ^ hành, B làm V công
a" 0! có p / nói” trong % khen J " Wm lí B U và W/0 - sinh vi 0 ' qui H T là : U0 0! 9 phê bình, - - ,$ $0k Tóm
tinh
$0D Do % : S ' ban cán M' $0 là &/ tiên >&/ - >! lí $0 thành công Kinh % cho & không 0! % - cho U0 - $0 M ban cán M'
cho $0 M V : sinh có 03 mà mình 9 :D #/ " Giáo viên
dân
trách
0! giúp cho M mình cùng và làm cho V : sinh - ,h %
Trang 7mình vi 0 ' qui, :k không B mình a U >! mà còn làm cho các
và M - - thi V các X - khen J các X thi và & / >! thi
XD Ví )* X W/0 thì a G là 80% : sinh S W/0 - "
nhì a G là 60%, ba a G là 40%, chót a G là 20%
gian
Cách làm
0 / , - trao X M % pháp giáo )* : sinh H tìm / nhà : sinh - )* khi U /D Cách G hai là liên Mh % D Cách này % S
kém và @ khi % >! không cao fv c* huynh : sinh :
không ' bài… I 0! làm M! 9 - ,$ $0D ! 9 - 0! có ý /
và
S và c* huynh E[ U S các thông tin I % : U0 1 -
4
a
có vai trò
giáo viên b' $0 : mà : sinh không ' bài 1" không 3 Ma bài $ " không U0 trung nghe ! " không tay phát M -kF giáo viên có kinh %"
% tình bao nhiêu 1 M 9D Y$ V $0 mà : sinh thông minh, C
: thì 9 nó có “không khí” - tâm / và ! G cho giáo viên # $ các
% - “không khí” $0 : là , /D
b Các
do giáo viên M' môn bao quát $0 nên : sinh : U0 nghiêm túc 1 có
V / : giáo viên M' môn p! mái”, : sinh ^ T ' nói &% riêng gây
S phát huy h các M % pháp i J" ghi tên các : sinh làm ,U 9
- phê bình, - - ,$ $0" ban cán M' $0 có - giúp $0 : X aD Ban cán sinh - làm C G W/0 thi V các X và - M - )T V : sinh :
Trang 8" phê bình - - V : sinh không E bài, làm bài U0 J nhà , không
' bài 1k cán M' $0 X G" phân công cho các cán E9 M' môn giúp các M
! V bài U0 khó và >! lí $0 - % 9 : J 15 phút có % >!D
Hai là các hình
#V : sinh không E bài, làm bài U0" không ' bài 1kI 0! làm phê bình, - - ,$ $0D 5 0! % : U0 vào W/0 - : sinh 6 làm phê bình, - - I : U0 1 I 9 % ' qui càng
I thì W/0 - càng 0D Tuy nhiên 1 nên T ' cho : sinh 0 trong : U0D 5v ' : sinh - tra bài 1 môn này Ma - 2
/ S - 8 - tra % môn khác thì E[ S xóa ' -
- trong D Y % khen J : sinh 1 có hình G riêng Thông
B có V : sinh ( P " Khá S khen J D b' : sinh : 9 &/
mà 0 lên Trung bình thì không S khen H dù $ : sinh %
$ Chi ' c* huynh : sinh có hình G khen J cho các : sinh có / M' trong
bài 1" 3 Ma bài $ " phát M - xây )9 bài thành các B tiêu * - trong thi 0! S c* huynh xem và kí tên xác UD # U&" c* huynh có - i S tình hình
giáo )* thích S0D
5 Thay
nêu
Giáo viên i Mi S tình hình, H - $0 : ^ có M % pháp giáo )* phù S0D Giáo viên không nên toàn, H quá I kì : vào : sinh, không nên yêu quá cao J : trò Giáo viên ghi U V i và / >! mà các em
trong
Giáo viên U xét, góp ý ' cách khéo léo I V I mà các em làm
S H làm " không nên chê bai, B trích vì I E[ làm thui ' E9 tích
dành cho chúng
không
Trang 9không 3 9 và / E9 chân thành Cho nên, R giáo viên 0! là '
T sáng I nhân cách - : sinh noi theo
6 Quan tâm
bR : sinh / , $ V hoàn ! và I % khác nhau ! I U
w tinh ( EG P`" U G" tâm lí…) #V I % ! J ,
Giáo viên nên tìm
V : sinh có hoàn ! khó C và / tình ! do cha H x E$" cha x li hôn, gia F M hòa, cha x / E9 quan tâm #V : sinh có hoàn ! này )| có thái ' E buông !" M z vi 0 ' quy $0 :D Giáo viên lúc này không B vai trò là & mà còn là M 1 " thân
mình Giáo viên i nghe và S ý, a $ cho : sinh ! >&/ V khó
i E[ có ít T , S0 vì U gia F" vì X N trong &% tình ! mà tìm
/ V cái / T tâm
Giáo viên liên %" trao X qua % H tìm / gia F V : sinh
có hoàn ! khó C - - và có E9 ! thông $ các em Giáo viên có - thông qua ,$ $0 % | lao ' " $ V : sinh nhà xa, - &/D 5 R : kì, giáo viên S ý $0 trích > - khen J " ' viên V : sinh S khó T lên trong : U0D
7
b' U0 - $0 là ' U0 - /" thân ái, thân %" J J" tôn ,: nhau - xây )9 U0 - giáo viên C X G các ' nhóm, X
G trò T H $ )w : sinh 9 X G trò T trong các sinh $0D 4 / K V sinh vui T U& E[ giúp : sinh ) T" C
E9 i bó / trong $0 :D
Giáo viên chia $0 thành 4 X" R X E[ ! U % * X G trò T trong
V )a0 H M % e 20/10, 20/11, 22/12, /"k giáo viên có - / / trò T (có
Olimpia, Rung chuông vàng,
Power Point $ V hình ! và âm thanh sinh ' " 0 )wD % pháp giáo )* tích
gia vào
Trang 108
)*" tác ' " i hành vi T là ,^ 0 " ,C `D Trong ' E , S0 : sinh cá M %" vi 0 ' quy , $0" các M % pháp giáo )* ý G B U : sinh
P ra M 9 thì các hình G B U Mh hình 0 $ S vào - giáo )*D
# U&" hình 0 B là M % pháp sau cùng h * 2 I B V sai
không gây
U tích 9 có - tham !e
a Lao
-
bãi,
sinh
em gây ra % pháp giáo )* Mh hình G B U lao ' này E[ giúp : sinh
M / trân ,: môi , E x0 mình có, giúp : sinh ý G ,h % V gìn
- "R cây xanh: : sinh 1 có - , cây (cây !" cây bóng mát,
cây
' này E[ M )N tình yêu và thái ' thân % $ môi , D T V " : sinh
Do U&" / E S cây , " chú ,: vào khâu C sóc, M!
>!" quan tâm / S lao ' T là E S D bR $0 S phân công
' không gian riêng - , cây và 9 M! %D : sinh có - , V cây !
giáo viên thay cho V bình hoa ! w S Em )* ^ ,$ / nay H H
V U ! góc $0 M* ! hay H m EX không gian trong lành, thoáng mát, ! M$ E9 C v trong $0 :D
- ' viên : sinh tích 9 T trong % , cây và ! quan cho )T trong sinh )$ V $0 : có không gian E E[" )| a và có
3 Kk
% pháp giáo )* B U Mh hình G , cây xanh có ý K , $" giúp
mình Song M % pháp này B có - áp )* J V , có H Mh ,' rãi
- Giúp
Giáo viên
Trang 11T caro, cúp /" T % mk& ' V : sinh này lao ' giúp N
V gia F : sinh trong , H $0 có hoàn ! khó C mà T lên trong : U0D Hành ' / 9 này giúp : sinh - và thông ! T $ hoàn
' E D 4^ " $ : sinh / U G thái ' E " : U0 A i
mình theo I $ tích 9D
Khó C khi 9 % M % pháp này là , I gian, , khó xác
a lao ' V gì - giúp N V gia F : sinh khó CD #/ phân công lao ' không S0 lí E[ lãng phí gian mà không mang % >!D bH khác, E[ là M S / gia F : sinh S giúp N J a bàn cách xa , :D
- i 0* V khó C này, giáo viên liên % ,$ $ gia F
: sinh " P ý giúp N và P C ,$ V công % mà gia F chia E_D Giáo viên phân công lao ' và 9 : V gia F : sinh J không quá xa
a bàn , :D
?/ >! mà giáo viên $ $ ^ M % pháp giáo )* này là M )N tinh
T thân T ái, lá lành L lá rách và E9 9 ý G J : sinh 4^ : sinh E[ & S mình 9 E9 may i và M / quý ,: T V gì có và có thái ' A i T trong : U0D
b
Sách là
vô vàn
cao - M / mà còn M )N và hoàn % nhân cách cho :D Cho nên
% : sách là ' có ý K H M % quan ,: D #U G S V ích
, tìm : ' sách mà giáo viên $ %D Trong gian 1 : sinh 0! : và chia E_ V I mà mình : và : S J sách trong sinh $0D
Giá
sách, ý
thành J : sinh thói quen : sách và tra G tài %D Y % $ % V I mình
: S $ các M trong $0 E[ rèn &% thêm cho : sinh ' E K C giao
khác trong $0" kích thích V HS / $ % I TD
Khi : sách i i : sinh E[ Mi H0 không ít V bài : I ' "
I tình yêu T " E9 bao dung, lòng a tha cao S " V T I a 9
T lên trong ' E D Và i i E[ không có : sinh nào )m ) " vô !
... sinh làm ,U 9- phê bình, - - ,$ $0" ban cán M'' $0 có - giúp $0 : X aD Ban cán sinh - làm C G W/0 thi V X - M - )T V : sinh :