Hoạt động 2 : Hướng dẫn hs thảo luận để tìm ra những biểu hiện của hành vi trái với tính trung thực và phân biệt rõ sự khác nhau giữa các hành vi dối trá, thiếu trung thực với việc có th[r]
Trang 1Ngày soạn : 12.08.2009
Tiết 1
SỐNG GIẢN DỊ
I/ MỤC TIÊU :
-Giúp hs hiểu thế nào là sống giản dị và khơng giản dị, tại sao cần phải sống giản dị
-Hình thành ở hs thái độ quí trọng sự giản dị, chân thật; xa lánh lối sống xa hoa, hình thức
-Hs biết tự đánh giá hành vi của bản thân và của người khác về lối sống giản dị ở mọi khía cạnh: lời nĩi, cử chỉ, tác phong, cách ăn mặc và thái độ giao tiếp với mọi người; biết xây dựng kế hoạch tự rèn luyện, học tập những tấm gương sống giản dị của mọi người xung quanh để trở thành người sống giản dị
II/ CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:
-GV: + Tranh ảnh, câu chuyện thể hiện lối sống giản dị
+ Tham khảo SGV, SGK, giáo án
-HS : + Đọc tham khảo câu hỏi SGK
+ Tìm một số câu thơ, câu ca dao hoặc tục ngữ nĩi về tính giản dị ở nhiều khía cạnh khác nhau
III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1/ ổn định tình hình lớp : 1’
2/ Kiểm tra bài cũ : 2’
Kiểm tra sự chuẩn bị của hs
3/ Bài mới :
Giới thiệu bài : 2’
Giản dị là phẩm chất đạo đức cần cỏ ở mỗi người chúng ta, sống giản dị sẽ được mọi người xung quanh yêu mến, cảm thơng và giúp đỡ
Vậy sống giản dị là sống như thế nào? chúng ta cùng tìm hiểu bài học hơm nay
20’ Hoạt động 1:
Gv gọi hs đọc diễn cảm
truyện “ Bác Hồ trong ngày
tuyên ngơn độc lập “
-Qua truyện đọc em cĩ nhận
xét gì về trang phục, tác phong
và lời nĩi của Bác Hồ ?
-Theo em, những biểu hiện đĩ
đã cĩ tác động như thế nào tới
tình cảm của nhân dân ta?
Gv nêu thêm một số ý:
Cách ăn mặc khơng cầu kì
của Bác phù hợp với hồn
cảnh đất nước khi đĩ khác với
trí tưởng tượng của mọi người,
- 2 hs đọc diễn cảm truyện
-Bác mặc bộ quần áo ka-ki, đội
mũ vải đã bạc màu và đi đơi dép cao su
-Bác cười đơn hậu và vẫy chào đồng bào
-Thái độ thân mật như người cha hiền đối với các con
-Câu hỏi đơn giản: Tơi nĩi đồng bào cĩ nghe rõ khơng?
-Bác ăn mặc đơn giản và thái độ chân tình đã xố đi những gì cịn
xa cách giữa Bác với nhân dân
I/ Tìm hiểu truyện đọc:
-Bác ăn mặc đơn giản khơng cầu kì
-Thái độ chân tình cởi mở
-Lời nĩi dễ hiểu, gần gũi, thân thương với mọi người
Trang 2xua tan tất cả những gì cịn xa
cách giữa Bác với nhân dân
Thái độ chân tình và lời nĩi
gần gũi thân thương với mọi
người
-Ngồi những biểu hiện về lối
sống giản dị của Bác trong
truyện vừa đọc, em hãy nêu 1
vài biểu hiện khác thể hiện lối
sống giản dị của Bác mà em
đã được nghe kể hoặc xem
sách báo?
GV: Đĩ là những biểu hiện về
lối sống giản dị của Bác Vậy
trong cuộc sống thực tế hàng
ngày cĩ rất nhiều tấm gương
biểu hiện lối sống giản dị
Em hãy nêu 1 vài tấm gương
sống giản dị trong nhà trường,
trong cuộc sống?
GV chốt lại: Trong cuộc sống
quanh ta, sự giản dị được biểu
hiện ở nhiều khía cạnh khác
nhau
Giản dị chính là cái đẹp song
nĩ khơng chỉ là vẻ đẹp bề
ngồi mà là sự kết hợp hài hồ
với vẻ đẹp bên trong Giản dị
khơng chỉ biểu hiện ở lời nĩi,
ở cách ăn mặc và việc làm mà
cịn thể hiện qua sự suy nghĩ,
hành động của mỗi người
trong cuộc sống và trong
những điều kiện, hồn cảnh
nhất định
-Sống giản dị cĩ tác dụng gì
trong cuộc sống của chúng ta?
-Em hãy tìm ra những biểu
hiện trái với giản dị hoặc
khơng giản dị?
Gv gợi ý 1 số hành vi:
+Cĩ những nhu cầu địi hỏi về
ăn mặc, tiện nghi, vui chơi
vượt quá khả năng kinh tế cho
phép của gia đình và bản thân
+Mặc bộ quần áo lao động để
đi dự các buổi lễ hội
Gv giúp hs phân tích các hành
vi trên đều thể hiện lối sống
-Bác ở nhà sàn
-Đồ dùng của Bác bằng gỗ đơn giản
-Bữa ăn chỉ cĩ rau muống, trứng ráng ,…
-Hs nêu 1 số tấm gương mà các
em biết được
-Sống giản dị sẽ cĩ nhiều thời gian điều kiện để học hành, đỡ phí tiền của cha mẹ vào những chi tiêu chưa cần thiết
-Hs nêu một số biểu hiện
Hs thảo luận và rút ra nhận xét
- đánh giá
Trang 310’
khơng phù hợp với điều kiện,
hồn cảnh của bản thân, gia
đình và xã hội
Như vậy trái với giản dị là lối
sống xa hoa, lãng phí, phơ
trương về hình thức, học địi
trong ăn mặc, cầu kì trong cử
chỉ sinh hoạt
Giản dị khơng cĩ nghĩa là qua
loa, đại khái, cẩu thả, tuỳ tiện
trong nếp sống
Hoạt động 2 :
Rút ra bài học và liên hệ
Qua việc phân tích bài học và
tìm hiểu thực tế –Em hiểu thế
nào là sống giản dị?
Sống giản dị cĩ ý nghĩa gì?
Gv hướng dẫn hs giải thích
câu tục ngữ và danh ngơn
Hoạt động 3 :
Hướng dẫn hs luyện tập:
Gv cho hs đọc bài tập a và
nêu y/ cầu của b/tập
Cho hs đọc câu b
-Gv đọc cho hs nghe truyện
“Bữa ăn của vị Chủ tịch nước”
*Củng cố:
-Theo em, hs cần phải làm gì
để rèn luyện tính giản dị
+Sống khơng xa hoa, lãng phí
+Khơng cầu kì
+Khơng chạy theo những nhu cầu vật chất
Hs đọc phần nội dung bài học
-Hs đọc bài tập và trả lời câu hỏi
-Hs đọc câu b và trả lời câu hỏi
II/ Bài học:
Sống giản dị là sống phù hợp với điều kiện hồn cảnh của bản thân, gia đình và xã hội +khơng xa hoa, lãng phí +khơng cầu kì, kiểu cách +khơng chạy theo những nhu cầu vật chất và hình thức bề ngồi
-Sống giản dị sẽ được mọi người xung quanh yêu mến, cảm thơng và giúp đỡ
III/ Luyện tâp :
a Bức tranh 3
b Lời nĩi ngắn gọn, dễ hiểu Đối xử với mọi người luơn chân thành cởi mở
4.Dặn dò HS chuẩn bị tiết học tiếp theo : 2’
-Làm các bài tập cịn lại
-Chuẩn bị bài tiếp theo : Trung thực
IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG
Trang 4
Ngày soạn : 14.08.2009
Tiết : 2
TRUNG THỰC
I/ MUC TIÊU:
-Giúp hs thế nào là trung thực, biểu hiện của lịng trung thực và vì sao cần phải trung thực
-Hình thành ở hs thái độ quí trọng, ủng hộ những việc làm trung thực và phản đối những hành vi thiếu trung thực
-Giúp hs biết phân biệt các hành vi thể hiện tính trung thực và khơng trung thực trong cuộc sống hàng ngày; biết tự kiểm tra hành vi của mìnhvà rèn luyện để trở thành người trung thực
II/ CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS :
-GV: Tham khảo sgv, sgk, tranh ảnh thể hiện tính tung thực
-Hs : Đọc tìm hiểu sgk, sưu tầm một số mẫu chuyện, câu nĩi của các danh nhân hay ca dao tục ngữ nĩi tính trung thực
III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1/ Ổn định tình hình lớp : 1’
2/ Kiểm tra bài cũ : 5’
-Thế nào là sống giản dị?
-Sống giản dị là sống phù hợp với điều kiện hồn cảnh của bản thân, gia đình và xã hội
-Sống giản dị cĩ ý nghĩa gì?
Theo em, hs cần phải làm gì để rèn luyện tính giản dị?
-Sống giản dị sẽ được mọi người xung quanh yêu mến, cảm thơng và giúp đỡ
3/Bài mới : Giới thiệu bài
Trung thực là đức tính cần thiết và quí báu của mỗi con người Sống trung thực giúp chúng ta nâng cao phẩm giá, làm lành mạnh các mối quan hệ xã hội và sẽ được mọi người tin yêu, kính trọng.Vậy sống như thế nào để thể hiện tính trung thực?
Chúng ta cùng tìm hiểu bài học hơm nay
16’ Hoạt động 1
Phân tích truyện đọc, giúp Hs
hiểu thế nào là trung thực
Gọi Hs đọc diễn cảm truyện
-Mi-ken-lăng-giơ đã cĩ thái độ
như thế nào đối với
Bra-man-tơ, một người vốn kình địch với
ơng?
Lúc đầu Mi-ken-lăng-giơ rất
ốn hận vì Bra-man-tơ luơn
chơi xấu kình địch, làm giảm
danh tiếng và làm hại khơng ít
đến đến sự nghiệp của ơng
nhưng ơng vẫn cơng khai đánh
giá rất cao Bra-man-tơ và
khẳng định : “Với tư cách là
nhà kiến trúc Bra-man-tơ thực
sự vĩ đại Khơng một ai thời cổ
cĩ thể so sánh bằng!”
-Vì sao Mi-ken-lăng-giơ lại xử
sự như vậy?
Vì ơng là người thẳng thắn,
Hs đọc diễn cảm truyện
-Vẫn cơng khai đánh giá rất cao Bra-man-tơ và khẳng định “Với tư cách là nhà kiến trúc Bra-man-tơ thực sự vĩ đại Khơng một ai thời
cổ cĩ thể so sánh bằng!”
I/ Tìm hiểu truyện đọc:
“Sự cơng minh, chính trực của một nhân tài”
Trang 5luôn tôn trọng và nói lên sự
thật, không để tình cảm cá nhân
chi phối làm mất tính khách
quan khi đánh gia sự việc
-Điều đó chứng tỏ ông là người
như thế nào? -Ông là người sống thẳng thắn
Trọng chân lý và công minh
chính là người có đức tính
trung thực
-Qua nội dung bài học em hãy
liên hệ thực tế để tìm những
biểu hiện khác nhau của tính
trung thực?
Gv gợi ý để Hs tự liên hệ thực
tế, tìm những ví dụ CM cho
tính trung thực biểu hiện ở các
khía cạnh khác nhau
Như vậy, trung thực biểu hiện
ở nhiều khía cạnh khác nhau
trong cuộc sống: qua thái độ,
qua hành động, qua lời nói của
con người, không chỉ trung
thực với mọi người mà cần
trung thực với bản thân mình
Mỗi hs chúng ta cần học tập
các tấm gương ấy để mỗi
chúng ta sẽ trở thành người
trung thực
Hoạt động 2 :
Hướng dẫn hs thảo luận để tìm
ra những biểu hiện của hành vi
trái với tính trung thực và phân
biệt rõ sự khác nhau giữa các
hành vi dối trá, thiếu trung thực
với việc có thể không nói lên sự
thật trong những trường hợp
cần thiết
GV: Người trung thực cũng
phải biết hành động tế nhị,
khôn khéo mà vẫn bảo vệ được
sự thật, không phải biết gì nghĩ
gì cũng nói ra bất cứ lúc nào,
hay ở bất cứ đâu Có những
trường hợp có thể che dấu sự
.-Công minh chính trực
-Trong học tập : ngay thẳng, không gian dối (Không quay cóp, không chép bài của bạn hay không cho bạn chép bài .)
-Trong quan hệ với mọi người : Không nói xấu hay tranh công, đổ lỗi co người khác, dũng cảm nhận khuyết điểm khi mình có lỗi -Trong hành động : Bênh vực, bảo
vệ chân lý, lẽ phải và đấu tranh phê phán những việc làm sai trái
-Trái với trung thực là dối trá,xuyên tạc, trốn tránh hoặc bóp méo sự thật, ngược với đạo lý, lương tâm Những hành vi thiếu trung thực thường gây ra những hậu quả xấu trong đời sống xã hội hiện nay
Vd: tham ô, tham nhũng của tập thể, lừa đảo,…
VD:- Đối với kẻ gian, kẻ địch không thể nói sự thật Hành động này là biểu hiện của tinh thần cảnh giác cao
-Đối với bệnh nhân trong 1 số trường hợp, thầy thuốc không thể nói hết sự thật về bệnh tật cho họ
-Mi-ken-lăng-giơ là người sống thẳng thắn, luôn tôn trọng và nói lên sự thật -Khi đánh giá sự việc không để tình cảm cá nhân chi phối
-Trọng chân lý và công minh chính trực
Người có tính trung thực
-Trái với trung thực là dối trá,xuyên tạc, trốn tránh hoặc bóp méo sự thật
Trang 6thật nhưng khơng phải biểu
hiện của hành vi thiếu trung
thực, vì điều đĩ khơng dẫn đến
những hậu quả xấu mà ngược
lại đem đến những điều tốt đẹp
hơn cho xã hội và mọi người
xung quanh
Hoạt động 2 :
-Qua việc tìm hiểu truyện đọc
và các vd em hiểu thế nào là
trung thực?
GV chốt lại mục nội dung bài
học sgk
-Sống trung thực cĩ ý nghĩa
như thế nào trong cuộc sống?
Gv hướng dẫn hs giải thích câu
tục ngữ và danh ngơn sgk
Hoạt động 3 :
Hướng dẫn hs làm bài tập:
Gv y/cầu hs đọc b/tập
Cần giải thích vì sao các hành
vi (1,2,3,7) lại khơng biểu hiện
tính trung thực
BT c/ gv hướng dẫn hs rèn
luyện tính trung thực từ những
việc làm thơng thường, đơn
giản gần gũi nhất: thật thà với
cha mẹ, thầy cơ và mọi người
Trong học tập : ngay thẳng,
khơng gian dối
*Củng cố: -Nêu những việc đã
làm thể hiện tính trung thực
hoặc chưa trung thực của bản
thân và các bạn trong lớp
Điều đĩ biểu hiện lịng nhân đạo, tính nhân ái giữa con người với nhau
-Trung thực là tơn trọng sự thật, sống ngay thẳng
-HS đọc b/tập -Hs thảo luận
-Hs đọc câu b/
II/ Bài học :
Trung thực là luơn tơn trọng sự thật, tơn trọng chân lý, lẽ phải, sống ngay thẳng, thật thà và dám dũng cảm nhận lỗi khi mình mắc khuyết điểm
Sống trung thực giúp ta nâng cao phẩm giá, làm lành mạnh các mối quan
hệ xh và sẽ được mọi người tin yêu, kính trọng
III/ Luyện tập :
a/ Hành vi thể hiện tính trung thực :
4,5,6 b/ Hành động của bác sĩ là xuất phát từ lịng nhân đạo, luơn mong muốn bệnh nhân sống lạc quan
để cĩ nghị lực và hy vọng chiến thắng bệnh tật
c/ Dũng cảm nhận khuyết điểm khi cĩ lỗi
Đấu tranh phê bình khi bạn mắc khuyết
điểm
4.Dặn dò cho HS chuẩn bị cho tiết học tiếp theo:1’
-Học bài và làm bài tập câu d/
-Chuẩn bị bài “Tự trọng”
IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG
Trang 7Ngày soạn : 15.09.2009
Tiết : 3
TỰ TRỌNG
I/ MUC TIÊU:
-Giúp hs hiểu được thế nào là tự trọng và khơng tự trọng; vì sao phải cĩ lịng tự trọng
-Hình thành ở hs nhu cầu và ý thức rèn luyện tính tự trọng ở bất cứ điều kiện, hồn cảnh nào trong cuộc sống
-Giúp hs tự biết đánh giá hành vi của bản thân và người khác về những biểu hiện của tính tự trọng, học tập những tấm gương về lịng tự trọng của những người sống xung quanh
II/ CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:
-GV :Tham khảo sgv, sgk, tranh ảnh, câu chuyện thể hiện tính tự trọng
-HS : Đọc kỹ sgk, tìm 1 số câu tục ngữ, ca dao nĩi về tính tự trọng
III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1/ ổn định tình hình lớp : 1’
2/ Kiểm tra bài cũ : 5’
Câu hỏi :
-Thế nào là trung thực ?
-Sống trung thực cĩ ý nghĩa như thế nào trong
cuộc sống?
Em hãy nêu 1 số những biểu hiện khác nhau của
tính trung thực?
Dự kiến phương án trả lời của HS:
-Trung thực là luơn tơn trọng sự thật, tơn trọng chân lý, lẽ phải; sống ngay thẳng, thật thà và dám dũng cảm nhận lỗi khi mình mắc khuyết điểm
-Sống trung thực giúp ta nâng cao phẩm giá, làm lành mạnh các mối quan hệ xh và sẻ được mọi người tin yêu, kính trọng
…
3/ Bài mới :
17’ Hoạt động 1 :
GV gọi hs đọc diễn cảm truyện
“Một tâm hồn cao thượng”
-Cơ bé Rơ-be trong truyện cĩ
hồn cảnh như thế nào?
-Vì sao Rơ-be lại nhờ em mình là
Sác-lây đến trả lại tiền cho người
mua diêm – tác giả câu chuyện ?
Rơ-be đi bán diêm, khơng cĩ
tiền để thối lại Rơ-be cầm 1
đồng tiền vàng đi đổi lấy tiền lẻ
để trả lại tiền thừa cho người mua
diêm, nhưng em khơng thể quay
lại chỗ người mua diêm vì em bị
chẹt xe và bị thương rất nặng
Nên sai em mình là Sác-lây đến
tận nhà để trả lại tiền thừa cho
người mua
-Vì sao Rơ-be lại làm như vậy?
Vì Rơ-be muốn giữ đúng lời hứa
của mình
Khơng muốn người khác coi
thường, xúc phạm đến danh dự
và mất lịng tin ở mình
-2 hs đọc truyện “Một tâm hồn cao thượng”
-Mồ cơi, nghèo khổ đi bán diêm
-Cầm tiền đi đổi lấy tiền lẻ để trả lại tiền thừa cho người mua
-Trên đường đi em bị xe chẹt
và bị thương rất nặng nên khơng thể đem trả tiền thừa cho người mua diêm
-Khơng muốn người khác nghĩ
vì nghèo mà phải nĩi dối để lấy tiền
I/ Tìm hiểu truỵên đọc :
“Một tâm hồn cao thượng”
Trang 8-Qua hành động đó em hiểu rõ
Rô-be là người như thế nào ?
Rô-be là người có ý thức trách
nhiệm cao, biết tôn trọng mình
và tôn trọng người khác, quyết
thực hiện lời hứa bằng bất cứ giá
nào
-Những biểu hiện đó cho thấy
Rô-be là người có đức tính gì?
-Qua nội dung bài học em hãy
liên hệ thực tế nêu những biểu
hiện của tính tự trọng mà em
biết?
(Gv gọi đại diện các tổ lên bảng
viết các hành vi thể hiện tính tự
trọng, tổ nào viết nhiều và chính
xác thì được coi là thắng cuộc)
Gv tổng hợp các ý kíên và chốt
lại:
Lòng tự trọng được biểu hiện ở
mọi nơi, mọi lúc, trong mọi hoàn
cảnh, cả khi ta chỉ có 1 mình,
biểu hiện từ cách ăn mặc, ứng xử
với mọi người đến cách tổ chức
cuộc sống cá nhân
Khi có lòng tự trọng con người
sẽ nghiêm khắc với bản thân, có
ý chí tự hoàn thiện mình, luôn
vươn lên để cuộc sống tốt đẹp
hơn
-Tính trung thực có quan hệ ntn
với tính tự trọng ?
Hoạt động 2 :
Rút ra bài học và liên hệ
-Qua các vd tìm hiểu, em hiểu tự
trọng là gì ?
-Có lòng tự trọng sẽ có ý nghĩa
gì?
Gv chốt lại nội dung bài học
-Thực hiện lời hứa bằng bất cứ giá nào
-Đức tính cao đẹp
-Lòng tự trọng
-Hs thảo luận
-Hs đưa ra một số biểu hiện thể hiện tính tự trọng
( ghi lên bảng )
VD:Những kẻ trốn tránh trách nhiệm, nịnh trên nạt dưới, xum xoe, luồn cúi, không biết xấu hổ
và ăn năn hối hận khi làm điều sai trái…
Không có lòng tự trọng
-Trung thực là biểu hiện của lòng tự trọng người có lòng tự trọng phải luôn trung thực với mọi người và chính bản thân mình
Hs phát biểu
-Rô-be là người có ý thức trách nhiệm cao
-Thực hiện lời hứa bằng bất cứ giá nào
-Biết tôn trọng mình và tôn trọng người khác
II/ Bài học :
Tự trọng là biết coi trọng
và giữ gìn phẩm cách, biết điều chỉnh hành vi của mình cho phù hợp với chuẩn mực xh: cư xử đàng hoàng đúng mực, biết giữ lời hứa và luôn làm tròn n/vụ của mình, không để người khác nhắc nhở, chê trách, Lòng tự trọng là phẩm chất đ/đức cao quí và cần thiết của mỗi con người Lòng tự trọng giúp ta có nghị lực vượt qua k/khăn
để hoàn thành n/vụ nâng cao phẩm giá, uy tín cá nhân của mỗi người và
Trang 9Gv hướng dẫn hs giải thích các
câu tục ngữ và danh ngơn trong
Hoạt động 3 :
Hướng dẫn hs làm bài tập
Cho hs đọc b/tập câu a/ và nêu
y/cầu của b/tập
Gv hướng dẫn để hs cĩ thể phân
tíchđược lí do vì sao 2 hành vi
đầu thể hiện tính tự trọng
Các bài tập cịn lại cho hs về nhà
làm
*Gv cho hs làm 1 b/tập tình
huống:
Bạn An là 1 hs giỏi của lớp 7B
Trong mọi giờ k/tra, An đều làm
bài rất nhanh và đều đạt điểm
cao Nhưng trong giờ k/tra mơn
Địa ngày hơm đĩ, An khơng làm
được bài vì tối hơm trước mẹ An
bị ốm, An phải chăm sĩc mẹ nên
khơng học được bài Vậy mà
trong giờ k/tra An dức khốt
khơng giở sách vở và cũng khơng
chép bài của bạn Sau khi thu bài,
An nĩi rằng: bạn sẽ gỡ điểm lần
sau
GV nêu câu hỏi gợi ý:
-Theo em, bạn An làm thế cĩ
phải là tự kiêu, là sĩ diện khơng?
-Bạn An cĩ đáng để mọi người
học tập khơng? Vì sao?
* Củng cố: -Theo em cần phải
làm gì để rèn luyện tính tự trọng?
-Hs đọc bài tập câu a/
nhận được sự quí trọng của mọi người xung quanh
III/ Luyện tập :
a/ Hành vi thể hiện tính
tự trọng:
1.Khơng làm được bài, nhưng kiên quyết khơng quay cĩp và khơng nhìn bài của bạn
2.Dù khĩ khăn đến mấy cũng cố gắng thực hiện bằng được lời hứa của mình
4.Dặn dò HS chuẩn bị tiết học tiếp theo : 1’
-Học bài và làm các bài tập cịn lại
-Chuẩn bị bài “ Đạo đức và kỉ luật”
IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG
Trang 10
Ngày soạn : 22.092009
Tiết : 4
ĐẠO ĐỨC VÀ KỶ LUẬT
I/ MUC TIÊU:
-Giúp hs hiểu đạo đức và kỷ luật, mối quan hệ giữa đạo đức và kỷ luật; ý nghĩa của rèn luyện đạo đức và kỷ luật đối với mỗi người
-Rèn cho hs tơn trọng kỷ luật và phê phán thĩi tự do vơ kỷ luật
-Giúp hs biết tự đánh giá, xem xét hành vi của 1 số cá nhân hoặc 1 tập thể theo chuẩn mực đạo đức, pháp luật đã học
II/ CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:
-GV : Giáo án (tham khảo sgv, sgk ),đồ dùng dạy học
-HS : Đọc, tìm hiểu theo câu hỏi sgk
III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1/ ổn định tình hình lớp : 1’
2/ Kiểm tra bài cũ : 5’
Câu hỏi :
-Thế nào là tự trọng ?
-Lịng tự trọng cĩ ý nghĩa gì ?
Nêu 1 vài câu tục ngữ hay danh ngơn thể
hiện tính tự trọng?
Dự kiến phương án trả lời của HS:
-Tự trọng là bíêt coi trọng và giữ gìn phẩm cách, biết điều chỉnh hành vi của mìnhcho phù hợp với các chuẩn mực của
xã hội…
-Lịng tự trọng giúp ta cĩ nghị lực vượt qua khĩ khăn để hồn thành nhiệm vụ…
3/ Bài mới :
20’ Hoạt động 1 :
Gọi hs đọc truyện “ Một tấm
gương tận tuỵ vì việc chung”
-Những việc làm nào chứng tỏ
anh Hùng là người cĩ tính kỷ luật
cao ?
Thực hiện rất nghiêm ngặt qui
định bảo hộ lao động, khi làm
việc phải qua huấn luyện về qui
trình kỹ thuật nhất là về an tồn
lao động mới được lên cây
-Cịn những việc làm nào mà anh
Hùng thể hiện anh là người biết
chăm lođến mọi người và cĩ
trách nhiệm cao trong cơng việc?
Sau khi hs trả lời gv nêu lên 1 số
ý bổ sung
+Muốn hạ cây phải cĩ lệnh của
cơng ty cho chặt mới được chặt
+Làm việc cẩn thận, thực hiện
nghiêm ngặt kỉ luật lao động
-Qua việc làm của anh Hùng
Hs đọc truyện “Một tấm gương tận tuỵ vì việc chung
-Trèo cây phải khốt lên người
đủ thứ: dây bảo hiểm, thừng lớn, cưa tay, cưa máy
-Cây đổ, cành gãy, phải làm việc suốt ngày đêm trong mưa rét, quần áo ướt sũng để sớm khắc phục hậu quả, giải phĩng mặc đường
-Khơng đi muộn về sớm, sẵn sàng giúp đỡ đồng đội, nhận việc khĩ khăn nguy hiểm
I/ Tìm hiểu truyện đọc:
“ Một tấm gương tận tuỵ
vì việc chung “