Giáo án Tin học 8 - Học kì I - Năm học 2010-2011 (Chuẩn kiến thức cơ bản)

- Chương trình dịch đóng vai trò "người phiên dịch" và dịch những chương trình ®­îc viÕt b»ng ng«n ng÷ lËp tr×nh sang ng«n ngữ máy để máy tính có thể hiểu được.... HS: Nghiªn cøu SGK vµ [r]

 1

Tiết 1

Bài 1: Máy tính và  trình máy tính

A Mục tiêu:

 Biết con  chỉ dẫn cho máy tính thực hiện công việc thông qua lệnh

 Biết  trình là cách để con  chỉ dẫn cho máy tính thực hiện nhiều công việc liên tiếp một cách tự động

B Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

- Tài liệu, giáo án

- Đồ dùng dạy học, máy tính

2 Học sinh:

- Đọc 3 bài

C Tiến trình dạy học:

I ổn định tổ chức lớp: (2’)

- Kiển tra sĩ số:

- ổn định trật tự:

II Kiểm tra bài cũ: (2’)

Kiểm tra đồ dùng của học sinh

III Dạy bài mới:

Hoạt động 1 : (18’) Học sinh hiểu con /9: điều khiển máy tính thông qua cái gì

HS: Nghiên cứu SGK phần 1

GV: Làm thế nào để in văn bản có sẵn

ra giấy

HS: Trả lời

GV: Con  điều khiển máy tính

thông qua cái gì ?

HS: Thông qua lệnh

GV: Em hiểu thế nào là  trình

HS: Nghiên cứu và trả lời theo ý hiểu

GV: Giải thích về  trình là gì

1 Con /9: ra lệnh cho máy tính 9 thế nào?

- Con  điều khiển máy tính thông qua lệnh

- J trình là cách để con  chỉ dẫn cho máy tính thực hiện nhiều thao tác liên tiếp một cách tự động

Hoạt động 2 : (18’) Tìm hiểu ví dụ rô bốt nhặt rác

GV: Vẽ sơ đồ vị trí hiện tại của rôbốt

HS: Quan sát và nghiên cứu SGK

GV: Em phải ra những lệnh nào để

rôbốt hoàn thành việc nhặc rác bỏ vào

thùng đúng nơi qui định

HS: Trả lời

GV: Cho rôbôt chạy trên mô hình để

hs hình dung bằng trực quan

HS: Quan sát và nhớ các thao tác thực

hiện của rôbốt

HS: Nhắc lại các lệnh mà robôt phải

làm để hoàn thành công việc

2 Ví dụ: rô-bốt nhặt rác

(Mô hình SGK)

- Lập  trình ra từng lệnh cụ thể, đơn giản, theo trình tự để rôbốt có thể hoàn thành tốt nhất công việc

Củng cố kiến thức (3’)

Sau khi thực hiện lệnh “Hãy nhặt rác” ở trên, vị trí mới của rô-bốt là gì? Em hãy &# ra các lệnh để rô-bốt trở lại vị trí xuất phát của nó (góc 3 bên trái hình)

,9 / dẫn về nhà (2’)

1 Viết các lệnh chỉ dẫn để rôbốt hoàn thành công việc trực nhật lớp của em

2 Viết các lệnh chỉ dẫn để rôbốt giúp em nấu cơm bằng nồi điện

 1

Tiết 2

Bài 1: Máy tính và  trình máy tính(TT)

A Mục tiêu:

 Biết rằng viết  trình là viết các lệnh để chỉ dẫn máy tính thực hiện các công việc hay giải một bài toán cụ thể

 Biết ngôn ngữ dùng để viết  trình máy tính gọi là ngôn ngữ lập trình

 Biết vai trò của  trình dịch

B Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

- Tài liệu, GA

- Đồ dùng dạy học, máy tính

2 Học sinh:

- Đọc 3 bài

- Bài tập ở nhà

C Tiến trình dạy học:

I Kiểm tra bài cũ: (7’)

Con  ra lệnh cho máy tính  thế nào? Lấy một ví dụ minh hoạ?

II Dạy bài mới:

Hoạt động 3 : (12’) Học sinh hiểu viết 9I/ trình là gì.

GV: # ra ví dụ về một 

trình

HS: Nghiên cứu SGK và quan sát sơ

đồ về một  trình

GV: Lí do cần phải viết  trình

là để điều khiển máy tính

HS: Dựa vào khái niệm  trình

để để trả lời

GV: Chốt ý chớnh

GV: Viết  trình là gì?

HS: Trả lời

GV: # khái niệm viết  trình

trên bảng phụ

HS: Đọc lại và ghi vở

3 Viết 9I/ trình - ra lệnh cho máy tính làm việc

Viết  trình là 3 dẫn máy tính thực hiện các công việc hay giải một bài toán cụ thể

Hoạt động 4 : (18’) Tìm hiểu 9I/ trình, ngôn ngữ lập trình,

GV: Máy tính có hiểu &d 

trình viết bằng ngôn ngữ thông 

không? Nó chỉ hiểu ngôn ngữ gì?

HS: Suy nghĩ và trả lời

GV: Em hiểu ngôn ngữ lập trình là gì?

HS: Nghiên cứu SGK và trả lời

GV: Chốt các khái niệm trên bảng

HS: Đọc lại và ghi vở

GV: # mẫu một  trình đơn

giản viết bằng ngôn ngữ Pascal

? Theo em máy tính có hiểu ngay

 trình này không

HS : Suy nghĩ trả lời: Không

GV: Giải thích tác dụng của 

4

- Ngôn ngữ lập trình là ngôn ngữ dùng để viết các  trình máy tính

- Chương trình dịch đóng vai trò fời

phiên dịch" và dịch những ch trình

&d viết bằng ngôn ngữ lập trình sang ngôn ngữ máy để máy tính có thể hiểu đd%

trình dịch.

HS: Nghiên cứu SGK và nêu khái

niệm  trình dịch

GV: Chốt khái niệm môi  lập

trình và lấy ví dụ về một số môi

 lập trình khác nhau

- J trình soạn thảo và  trình dịch  &d kết hợp vào một phần mềm, &d gọi là môi trường lập trình

Củng cố kiến thức.(4’)

? Qua bài học em cần ghi nhớ những điều gì

HS : Trả lời

GV : Chốt các ghi nhớ lên bảng

GHI NHớ

1 Con  chỉ dẫn cho máy tính thực hiện công việc thông qua các lệnh

2 Viết  trình là 3 dẫn máy tính thực hiện các công việc hay giải một bài toán cụ thể

3 Ngôn ngữ dùng để viết các  trình máy tính &d gọi là ngôn ngữ lập trình

,9 / dẫn về nhà (4’)

1 Tại sao ng ta tạo ra các ngôn ngữ khác để lập trình trong khi các máy tính đều đã có ngôn ngữ máy của mình?

2 Học thuộc phần ghi nhớ

Tiết 3:

Bài 2 : Làm quen với  trình

và ngôn ngữ lập trình

A Mục tiêu:

 Biết ngôn ngữ lập trình gồm các thành phần cơ bản là bảng chữ cái và các quy tắc để viết

 trình, câu lệnh

Ngày tháng năm 2010 Kyự duyeọt tuaàn 1

Leõ Thanh Thoaùi

 Biết ngôn ngữ lập trình có tập hợp các từ khóa dành riêng cho mục đích sử dụng nhất

định

 Biết tên trong ngôn ngữ lập trình là do  lập trình đặt ra, khi đặt tên phải tuân thủ các quy tắc của ngôn ngữ lập trình Tên không được trùng với các từ khoá.

B Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

- Tài liệu, giáo án

- Đồ dùng dạy học  máy tính

2 Học sinh:

- Đọc 3 bài

C Tiến trình dạy học:

I Kiểm tra bài cũ : (7’)

1 Viết  trình là gì? tại sao phải viết  trình?

2 Ngôn ngữ lập trình là gì? tại sao phải tạo ra ngôn ngữ lập trình?

II Dạy bài mới:

Hoạt động 1 : Học sinh hiểu thế nào là ngôn ngữ lập trình (10’)

GV: # ra ví dụ về một 

trình đơn giản viết trong môi 

Pascal

HS: Quan sát cấu trúc và giao diện

của  trình Pascal

GV: Theo em khi  trình

&d dịch sang mã máy thì máy

tính sẽ &# ra kết quả gì?

HS: Trả lời theo ý hiểu

1 Ví dụ về 9I/ trình

* Ví dụ về một  trình đơn giản viết bằng Pascal

- Sau khi chạy  trình này máy sẽ in lên màn hình dòng chữ “Chao cac ban”

Hoạt động 2 : Học sinh hiểu ngôn ngữ lập trình gồm những gì (12’)

GV: Khi nói và viết ngoại ngữ để

 khác hiểu đúng các em có

cần phải dùng các chữ cái, những từ

cho phép và phải &d ghép theo

đúng quy tắc ngữ pháp hay không?

2 Ngôn ngữ lập trình gồm những gì?

- Ngôn ngữ lập trình là tập hợp các kí hiệu và

HS: Đọc câu hỏi suy nghĩ và trả lời.

GV: Ngôn ngữ lập trình gồm những

gì?

HS: Nghiên cứu SGK trả lời

GV: Chốt khái niệm trên màn hình

quy tắc viết các lệnh tạo thành một 

trình hoàn chỉnh và thực hiện &d trên máy tính

Hoạt động 3 : HS tìm hiểu thế nào là từ khoá và tên trong 9I/ trình (8’)

GV: # ra ví dụ về  trình

 phần 3%

HS: Nghiên cứu

GV: Theo em những từ nào trong

 trình là những từ khoá

HS: Trả lời theo ý hiểu

GV: Chỉ ra các từ khoá trong

 trình

GV: Trong  trình đại $d

nào gọi là tên

HS: Trả lời theo ý hiểu

GV: Tên là gì?

GV: Chốt khái niệm tên và giải

thích thêm về quy tắc đặt tên trong

 trình

HS: Nghe và ghi bài

3 Từ khoá và tên

- Từ khoá của một ngôn ngữ lập trình là những

từ dành riêng, không &d dùng các từ khoá

này cho bất kì mục đích nào khác ngoài mục

đích sử dụng do ngôn ngữ lập trình quy định

- Tên &d dùng để phân biệt các đại $d

trong  trình và do  lập trình đặt theo quy tắc:

+ Hai đại lượng khác nhau trong một 

trình phải có tên khác nhau

+ Tên không được trùng với các từ khoá.

Củng cố kiến thức (6’)

? Qua tiết học em đã hiểu &d những điều gì

? Hãy đặt hai tên hợp lệ và hai tên không hợp lệ

GV: Tên hợp lệ trong ngôn ngữ lập trình Pascal không &d bắt đầu bằng chữ số và không &d chứa dấu cách (kí tự trống) Do vậy chúng ta có thể đặt tên STamgiac để chỉ diện tích hình tam giác, hoặc đặt tên ban_kinh cho bán kính của hình tròn, Các tên đó là những tên hợp lệ, còn các tên Lop em, 10A, là những tên không hợp lệ

,9 / dẫn về nhà (2’)

1 Học thuộc khái niệm ngôn ngữ lập trình và hiểu về môi  lập trình là gì

2 Hiểu, phân biệt &d từ khoá và tên trong  trình

Tiết 4 :

Bài 2:

Làm quen với 9I/ trình

và ngôn ngữ lập trình

A Mục tiêu:

 Biết cấu trúc  trình bao gồm phần khai báo và phần thân  trình

B Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

- Tài liệu, GA

- Đồ dùng dạy học  máy tính

2 Học sinh:

- Đọc 3 bài

C Tiến trình dạy học:

I Kiểm tra bài cũ: (7’)

1 Ngôn ngữ lập trình gồm những gì?

2 Thế nào là từ khoá và tên trong  trình?

II Dạy bài mới:

Hoạt động 1 : Học sinh hiểu cấu trúc của một 9I/ trình (12’)

GV: # ví dụ về  trình

GV: Cho biết một  trình có

những phần nào?

HS: Quan sát  trình và

nghiên cứu sgk trả lời

GV: # lên màn hình từng phần

của  trình

HS: Đọc

GV: Giải thích thêm cấu tạo của

từng phần đó

4 Cấu trúc chung của 9I/ trình

- Cấu trúc chung của mọi  trình gồm:

Phần khai báo

o Khai báo tên  trình;

o Khai báo các  viện (chứa các lệnh viết sẵn có thể sử dụng trong  trình) và một số khai báo khác

Phần thân của  trình gồm các câu lệnh

mà máy tính cần thực hiện Đây là phần bắt buộc phải có

- Phần khai báo có thể có hoặc không Tuy nhiên, nếu có phần khai báo phải được đặt trước phần thân chương trình

Hoạt động 2 : Học sinh hiểu một số thao tác chính trong NNLT Pascal (18’)

GV: Khởi động  trình T.P để

xuất hiện màn hình sau:

GV: Giới thiệu màn hình soạn thảo

của T.P

HS: Quan sát và lắng nghe

GV: Giới thiệu các 43 cơ bản để

làm việc với một  trình trong

môi  lập trình T.P

5 Ví dụ về ngôn ngữ lập trình

- Khởi động  trình:

- Màn hình T.P xuất hiện

- Từ bàn phím soạn  trình  tự word

- Sau khi đã soạn thảo xong, nhấn phím

Alt+F9 để dịch  trình

- Để chạy  trình, ta nhấn tổ hợp phím

Ctrl+F9

Củng cố kiến thức (5’)

? Qua tiết học em đã hiểu &d những điều gì

HS: Nhắc lại kiến thức trọng tâm

GV: Chốt lại những kiến thức cần nắm vững trong tiết học

,9 / dẫn về nhà (3’)

1 Hiểu cấu trúc của  trình  gồm những phần nào?

2 Học thuộc các 43 cơ bản để làm việc với  trình trong môi  T.P

3 Học thuộc phần ghi nhớ (SGK)

Ngày tháng năm 2010 Kyự duyeọt tuaàn 2

Leõ Thanh Thoaùi

Tiết 5 + 6 :

Bài thực hành 1: Làm quen với turbo pascal

A Mục tiêu :

 Thực hiện &d thao tác khởi động/kết thúc TP, làm quen với màn hình soạn thảo TP

 Thực hiện &d các thao tác mở các bảng chọn và chọn lệnh

 Soạn thảo &d một  trình Pascal đơn giản

 Biết cách dịch, sửa lỗi trong  trình, chạy  trình và xem kết quả

 Biết sự cần thiết phải tuân thủ quy định của ngôn ngữ lập trình

B Chuẩn bị :

1 Giáo viên :

- Tài liệu, GA

- Đồ dùng dạy học  máy tính kết nối projector,

- Chuẩn bị phòng thực hành đủ số máy tính hoạt động tốt

2 Học sinh :

- Đọc 3 bài thực hành

- Học thuộc kiến thức lý thuyết đã học

C Tiến trình dạy học:

I Kiểm tra bài cũ : (7’)

1 Cấu trúc chung một  trình gồm những phần nào ? Đọc tên và chức năng của một

số từ khoá trong  trình

2 Nêu các 43 cơ bản để làm việc với một  trình trong Turbo Pascal

II Dạy bài mới :

Hoạt động của GV và HS Kiến thức cần đạt

Tiết 5 : Hoạt động 1 : ,9 / dẫn ban đầu (5’)

G : Đóng điện

G : Xác nhận kết quả báo cáo trên

từng máy

H : Khởi động và kiểm tra tình trạng máy tính của mình => Báo cáo tình hình cho G

H : ổn định vị trí trên các máy

G : Phổ biến nội dung yêu cầu

chung trong tiết thực hành là làm

quen với ngôn ngữ lập trình Turbo

Pascal(TP).

Hoạt động 2 : Giáo viên 9 / dẫn HS làm bài 1 (20’)

G : Giới thiệu biểu d của

 trình và cách khởi động

 trình bằng 2 cách

H : Theo dõi và quan sát tìm biểu

d của  trình trên máy

của mình

G : Giới thiệu màn hình TP

H : Quan sát khám phá các thành

phần trên màn hình TP

G : Giới thiệu các thành phần trên

màn hình của Turbo Pascal

H : Quan sát

G : Giới thiệu và làm mẫu cách mở

hệ thống thực đơn (menu) và cách

di chuyển vệt sáng, chọn lệnh trong

thực đơn

H : Làm theo trên máy của mình và

quan sát các lệnh trong từng menu

G : Giới thiệu cách thoát khỏi TP

H : Làm thử trên máy tính của

mình

G : Theo dõi quan sát các thao tác

thực hiện của H trên từng máy và

3 dẫn thêm

Bài 1 Làm quen với việc khởi động và thoát

khỏi Turbo Pascal Nhận biết các thành phần trên màn hình của Turbo Pascal

a Khởi động Turbo Pascal bằng một trong hai cách:

Cách 1: Nháy đúp chuột trên biểu d

trên màn hình nền;

Cách 2: Nháy đúp chuột trên tên tệp Turbo.exe

trong  mục chứa tệp này X là  mục con TP\BIN)

b Quan sát màn hình của Turbo Pascal và so sánh với hình 11 SGK

c Nhận biết các thành phần: Thanh bảng chọn; tên tệp đang mở; con trỏ; dòng trợ giúp phía

3 màn hình

d Nhấn phím F10 để mở bảng chọn, sử dụng các phím mũi tên sang trái và sang phải ( và

) để di chuyển qua lại giữa các bảng chọn

e Nhấn phím Enter để mở một bảng chọn

f Quan sát các lệnh trong từng bảng chọn

- Mở các bảng chọn bằng cách khác: Nhấn tổ hợp phím Alt và phím tắt của bảng chọn (chữ màu đỏ ở tên bảng chọn, ví dụ phím tắt của bảng chọn File là F, bảng chọn Run là R, )

g Sử dụng các phím mũi tên lên và xuống (

và ) để di chuyển giữa các lệnh trong một bảng chọn

h Nhấn tổ hợp phím Alt+X để thoát khỏi Turbo Pascal

Hoạt động 3 : Giáo viên 9 / dẫn HS làm bài 2 (20’)

H : Gõ  trình phần a trong

sgk Bài 2 Soạn thảo, $"- dịch và chạy một 

G : Mở  trình đã chuẩn bị

sẵn từ trong máy chủ

H : Đọc và hiểu chú ý sgk

H : Làm theo một cách tuần tự các

43 b, c, d sgk

G : Theo dõi và 3 dẫn trên các

máy

G : dịch và chạy  trình trên

máy chủ

H : Quan sát và đối chiếu kết quả

trên máy của mình

trình đơn giản

program CT_Dau_tien;

uses crt;

begin

clrscr;

writeln('Chao cac ban');

write('Toi la Turbo Pascal');

end.

- Nhấn tổ hợp phím Alt+F9 để dịch  trình

- Nhấn tổ hợp phím Ctrl+F9 để chạy  trình

- Sau đó nhấn Alt+F5 để quan sát kết quả

Tiết 6 : Hoạt động 4 : Giáo viên 9 / dẫn HS làm bài 3.(20’)

H : Làm theo các 43 yêu cầu

trong SGK

G :  xuyên đi các máy kiểm

tra, theo dõi và 3 dẫn cụ thể

G : Làm các 43 a, b trên máy chủ

và giải thích một số lỗi cho H hiểu

H : Quan sát và lắng nghe giải

thích

Bài 3 Chỉnh sửa  trình và nhận biết một

số lỗi

Hoạt động 5 : Giáo viên tổng kết nội dung tiết thực hành (10’)

G : # lên màn hình nội dung

chính cần đạt trong tiết thực hành

này (SGK)

H : Đọc lại

H : Đọc phần đọc thêm SGK

G : Có thể giải thích thêm

Tổng kết : SGK

Nhận xét sau tiết thực hành : (5’)

,9 / dẫn về nhà (3’)

Đọc và chuẩn bị bài 3 : J trình máy tính và dữ liệu

Ngày tháng năm 2010