2,Luyện đọc : a,Giáo viên đọc toàn bài b,Hướng dẫn luyện đọc kết hợp tập giải nghĩa từ : +Đọc từng câu -GV khen ngợi hoặc sửa sai cho học sinh -GV nêu một số từ HS đọc hay sai +Đọc từng [r]
Trang 1TUẦN 1
Tập đọc – Kể chuyện ( 2 Tiết ) CẬU BÉ THÔNG MINH.
I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU:
A Tập Đọc
1 Rèn kĩ năng đọc thành tiếng:
Đọc trôi chảy toàn bài Đọc đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh cần chú ý: bình tĩnh, đuổi đi, bật cười, mâm cỗ, làm lạ…
Ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu chấm, dấu phấy, giữa các cụm từ
Biết đọc phân biệt lời ngừơi kể và lời các nhân vật: cậu bé, nhà vua
2 Rèn kĩ năng đọc, hiểu:
Đọc thầm nhanh
Hiểu nghĩa từ khó: ( có chú giải cuối bài)
Hiểu nội dung, ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi sự thông minh, tài trí của em bé
B Kể Chuyện.
1 Rèn kĩ năng nói:
Dựa vào trí nhớ và tranh, kể lại nội dung từng đoạn của câu chuyện
Biết phối hợp giọng kể, địệu bộ, nét mặt: thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung
2 Rèn kĩ năng nghe:
Có khả năng tập trung theo dõi bạn kể chuyện
Biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn, kể tiếp lời kể cùng bạn
II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:
Tranh minh họa bài phóng to
Bảng viết câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc.( đoạn 2)
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
A Tập Đọc A/ MỞ ĐẦU: Tìm hiểu SGK Tiếng Việt 3.
Giáo viên giải thích nội dung 8 chủ điểm trong SGK
B/ DẠY BÀI MỚI:
I/ Giới thiệu bài:
II/ Hướng dẫn luyện đọc:
1/ GV đọc mẫu: ( 2 giọng: nhà vua, em bé)
- Bài TĐ có mấy nhân vật?
2/ GV HD HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ:
a/ Đọc từng câu:
GV theo dõi, nhận xét, sửa sai ( nếu có HS nào đọc không đúng
từ thì HD sửa từ trong câu _ không sửa riêng rẽ từng từ Từ nào
có nhiều HS đọc sai thì mới yêu cầu cả lớp luyện phát âm)
b Đọc từng đoạn:
- Bài TĐ có mấy đoạn?
- GV quan sát, sửa sai.Đoạn 1: GV đưa bảng phụ chép đoạn 1:
HD HS ngắt hơi và nhấn giọng ở một số từ: lo sợ, lấy làm lạ…
?/ Kinh đô là gì?
Đoạn 2:
GV chú ý cho HS cách thể hiện giọng đọc của 2 nhân vật: Đức
Vua và cậu bé
?/ Cậu bé kêu khóc như thế nào? ( Rút từ + tranh minh họa)
Đoạn 3:
HS mở Mục lục SGK: 1 em đọc- Lớp theo dõi
-HS theo dõi
- Có 2 nhân vật : nhà vua và em bé
- HS đọc nối tiếp câu ( nếu lời nhân vật thì đọc liền câu)
- 3 đoạn—3 HS đọc nối tiếp
-1 HS đọc đoạn 1
- HS trả lời (SHS)
- 1 Hs đọc lại đoạn 1.- NX
- 1 HS đọc đoạn 2
Trang 2Biết cậu bé là người tài giỏi, nhà vua đã làm gì? (Rút từ )
GV nhận xét, sửa sai
c Đọc từng đoạn trong nhóm:
GV quan sát, nhận xét nhóm
-Tổ chức thi đọc giữa các nhóm
-GV nhận xét – t/dương
d Đọc đồng thanh:
- ĐT đoạn.GV nhận xét
III/ Tìm hiểu bài:
Chuyển ý: Các em hãy cùng tìm hiểu bài để thấy sự thông
minh của cậu bé
Câu hỏi 1: Yêu cầu đọc:
- -Nêu câu hỏi 1: Nhà vua đã nghĩ ra kế gì để tìm người tài?
Câu hỏi 2: Vì sao dân chúng lại lo sợ khi nghe lệng của nhà vua?
Chuyển ý: Đây là 1 kế hay của nhà vua để tìm người tài Nhà
vua có tìm được ai không? >Đoạn 2
Câu hỏi 3.-Yêu cầu đọc.
Nêu CH3: Cậu bé đã làm cách nào để nhà vua thấy lệnh ngài
là vô lí?
+ Cậu bé dùng đúng kế của nhà vua để cứu dân làng
Chuyển ý: Cậu bé được nhà vua đối xử ra sao? đoạn 3.
Nêu CH4: Trong cuộc thử tài lần sau, cậu bé yêu cầu điều
gì? Vì sao cậu bé yêu cầu như vậy?
Chốt bài: Câu chuyện này muốn nói điều gì?
(Hết tiết 1)
IV/ Luyện đọc:
-GV đọc mẫu lại đoạn 2 ( 2 giọng nhân vât)
-Tổ chức HĐ nhóm.-Tổ chức thi đua nhóm -Nhận xét, tổáng
kết thi đua
KỂ CHUYỆN.
1 Nêu yêu cầu: quan sát 3 tranh minh hoạ để tập kể lại từng
đoạn của câu chuyện
2 HD HS kể từng đoạn của câu chuyện theo tranh
a Đoạn 1: GV đưa tranh 1:
Nếu HS còn lúng túng, GV gợi ý bằng câu hỏi:
Quân lính đang làm gì?
Thái độ của dân làng ra sao?
a Đoạn 2: GV đưa tranh
Gợi ý: Cậu bé làm gì trước mặt Vua ? Thái độ nhà vua như thế
nào?
b Đoạn 3: GV chỉ tranh 3 :Gợi ý: Cậu bé yệu cầu điều gì?
Thái độ Vua thay đổi như thế nào?
3 Luyện kể: -Luyện trong nhóm.-Thi đua kể theo nhóm
GV động viên, khen ngợi nhóm kể hay, đúng trình tự và có
sáng tạo trong cách kể
V/ CỦNG CỐ, DẶN DÒ: ?/ Em thich nhân vật nào? Tại sao?
? / Có thể đặt tên khác cho truyện? Về nhà : Đặt tên khác cho
truyệnKể lại chuyện cho người thân nghe
Xem trước bài: Hai bàn tay em
- “om sòm” – ( SHS)
- “ trọng thưởng” – (SHS).* 3 HS đọc nối tiếp
từng đoạn lần 2
-Nhóm 3 _ luyện đọc trong nhóm và nhận xét bạn
-2 nhóm thi đọc – HS n/x3 nhóm đọc ĐT nối tiếp đoạn - 1 HS đọc đoạn 1+ lớp đọc thầm theo
- HS trả lời NX
(Vua lệnh cho mỗi làng trong vùng phải nộp 1 con gà trống biết đẻ trứng.)
- Vì gà trống không biết đẻ trứng.
-1 HS đọc đoạn 2
Thảo luận nhóm đôi CH3
Cậu bé nói một chuyện vô lí: đòi bố đẻ em bé để nhà vua phải thừa nhận là lệnh của ngài quá vô lí.
Lớp đọc thầm đoạn 3
Thảo luận nhóm đôi
- Cậu bé yệu cầu nhà vua rèn chiếc kim thành con dao để cậu xẻ thịt chim Yêu cầu này vua không làm nổi để cậu khỏi phải thực hiện lệnh của nhà vua.
-Ca ngợi trí thông minh của cậu bé.
-HS nghe
-Nhóm 3 tự phân vai – luyện đọc
- 3 nhóm thi đọc đúng, diễn cảm, thể hiện được tình cảm nhân vật Lớp nhận xét, bình chọn nhóm đọc hay nhất
-HS nhắc lại yêu cầu kể chuyện
-HS quan sát tranh và nhẩm nội dung theo tranh
-2-3 HS kể đoạn 1 NX
-Quan sát tranh+ nhẩm
2-3 Hs kể đoạn 2 Lớp NX
-Quan sát + nhớ chuyện
1-2 HS kể đoạn 3.NX
-Nhóm 3 luyện trong nhóm
-2-3 nhóm thi kể trước lớp
-Lớp bình chọn, nhận xét.Hs phát biểu ý kiếnLắng nghe, ghi nhớ
Trang 3Hai bàn tay em
Huy Cận
I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
1 Rèn luyện kĩ năng thành tiếng.
Đọc trôi chảy cả bài : chú ý các từ có thanh hỏi, ngã
Từ ngữ : siêng năng, giăng giăng , thủ thỉ
Biết nghỉ ngơi đúngsau mỗi dòng thơ và các khổ thơ
2 Rèn luyện kĩ năng đọc hiểu
Nắm được nghĩa và biết cách dùng các từ mới được giải nghĩa
Hiểu nội dung từng câu thơ và ý nghĩa bài thơ
( Hai bàn tay rất đẹp và có ích, rất đáng yêu)
3 Học thuộc lòng bài thơ
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Tranh minh họa bài TĐ
Bảng phụ viết khổ thơ cần hướng dẫn luyện đọc, học thuộc lòng
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A Kiểm tra bài cũ : Cậu bé thông minh
Qua câu chuyện em rút ra điều gì?
Nhận xét – ghi điểm
B Bài mới
1 Giới thiệu bài
Đôi bàn tay đáng yêu, đáng quí
2 Luyện đọc
a) GV đọc mẫu
Giọng đọc vui tươi, dịu dàng, tình cảm
Tranh : Nội dung : Đôi bàn tay xinh và giúp em làm
nhiều việc tốt
b) Hướng dẫn đọc –giải nghĩa từ
Đọc từng dòng thơ : 2 nhóm học sinh
Gv sửa chữa nếu co, chú ý từ khó phát âm: ngủ ,
ấp, cạnh lòng, thủ thỉ
Đọc từng khổ thơ : Bài thơ có mấy khổ?
Gv chú ý hướng dẫn ngắt nhịp theo mẫu:
Tay em đánh răng/
Răng trắng hoa nhài//
Ơû khổ thơ thứ 4
+ Khi em ngồi học bài bàn tay như thế nào?
+ “Giăng giăng” trong bài này nghĩa là gì?
Ở khổ thơ 5
+ Thế nào gọi là “thủ thỉ” _ Gv giải nghĩa
Đọc theo khổ thơ lần 2
Đọc bài thơ theo nhóm :
Gv quan sát
Yêu cầu 2 nhóm đọc trước lớp
Đọc đồng thanh
3 Hướng dẫn tìm hiểu bài
Khổ thơ 1 :
Câu hỏi 1: Hai bàn tay của bé được so sánh với gì ?
Gv : hình ảnh so sánh bàn tay với là nụ hồng là rất
3 học sinh kể nối tiếp 3 đoạn của câu chuyện
Sự thông minh của cậu bé
Trọng người tài của nhà vua
Lớp hát bài hai bàn tay của em : “Hai bàn tay của
em đây em múa cho mẹ xem cành hồng”
Học sinh theo dõi
10 học sinh đọc nối tiếp (1 em /2 dòng)
- Có 5 khổ thơ
-5 học sinh đọc nối tiếp
Đọc đúng nhịp, từ
-HS trả lời SHS -Dàn theo chiều ngang : (SHS)
Nói thầm, đầy tình cảm
Học sinh đặt câu với từ “thủ thỉ”
5 học sinh
nhóm 5 em đọc bài – nhận xét bạn: 2 nhóm
Cả lớp đọc đồng thanh cả bài
Lớp đọc thầm – thảo luận câu hỏi
Nụ hoa hồng , ngón tay xinh như cánh hoa
1 học sinh đọc 4 khổ thơ còn lại
Trang 4đúng, rất đẹp
Bàn tay bé thân thiết như thế nào ?
Gv nêu câu hỏi 2 : Hai bàn tay thân thiết với bé như
thế nào ?
Câu hỏi : Bàn tay xinh giúp bé rất nhiều việc tốt Bé
rất quí đôi bàn tay của mình
Liên hệ thực tế : Yêu quí đôi bàn tay và giữ sạch sẽ
và tay chân
Câu 3 : Em thích khổ thơ nào nhất ? Vì sao
Chốt : Đôi bàn tay của bé đáng yêu như thế nào?
(xinh, làm nhiều việc tốt)
4 Học thuộc lòng bài thơ
Gv đưa bảng phụ viết bài thơ
Lần 2 : Gv xoá từ cuối các dòng
Lần 3 : Gv xóa cụm chỉ còn các chữ đầu dòng
Lần 4 : Xoá hết chỉ còn các chữ đầu khổ thơ
Gv quan sát Tổ chức thi đua
Hái hoa dân chủ : mỗi các hoa ghi 1 chữ đầu khổ thơ
Thi thuộc cả bài thơ – gv nhận xét tiết học
5 Củng cố – dặn dò
Vì sao đôi bàn tay rất đáng yêu?
Về nhà:Học thuộc lòng cả bài
-Chuẩn bị: Ai có lỗi
Nhận xét tập đọc
Học sinh thảo luận nhóm đôi và trả lời :
Buổi tối : hai tay ngủ cùng bé
Buổi sáng : tay đánh răng , chải tóc
Khi học : tay viết chữ
Khi 1 mình bé thủ thỉ với bàn tay như với người bạn
Học sinh trả lời tùy ý
1 học sinh đọc cả bài
Học sinh đọc đồng thanh lần 1
Học sinh đọc
* Lần 1 : 2 dòng/ 1 em
Các tổ thi đọc thuộc theo tiếp sức (1em/ 2 dòng)
* Lần 2 : 1 khổ thơ / 1 em
Học sinh cử đại diện bốc thăm và đọc và nhận xét 2 đến 3 học sinh xung phong
2 đến 3 học sinh xung phong đọc -HS trả lời
Đơn xin vào Đội
Trang 5I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
1 Rèn luyện kĩ năng thành tiếng.
Đọc trôi chảy cả bài : chú ý các từ dễ viết sai do ảnh hưởng của địa phương : chỉ huy, có ích, xin hứa
Đọc rõ ràng, rành mạch dứt khoác
2 Rèn luyện kĩ năng đọc hiểu
Nắm được nghĩa và biết cách dùng các từ mới (điều lệ, danh dự )Hiểu nội dung bài
Bước đầu cách hiểu biết về đơn từ và cách viết đơn
3 Học thuộc lòng bài thơ
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Bảng phụ đoạn cần hướng dẫn luyện đọc (đoạn 1,1 lá đơn xin vào đội của Đội của học sinh lớp 3 cũ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A Kiểm tra bài cũ : Hai bàn tay em.
-hỏi 1 số câu hỏi SGK.Nhận xét- ghi điểm.
B Bài mới
1 Giới thiệu bàiĐôi bàn tay đáng yêu, đáng quí
2 Hướng dẫn luyện đọc
a) GV đọc mẫu Giọng đọc rõ ràng, dứt khoác
Đây là lá đơn xin vào đội của bạn Văn ở trường TH Kim Đồng
b) Hướng dẫn đọc –giải nghĩa từ
Đọc từng câu Gv nhận xét , sửa sai (nếu có), chú ý
Đọc từng đoạn (có thể làm thành 4 phần)
Đoạn 1 : Từ đầu : Đơn xin vào Đội
Đoạn 2 : Gv đưa bảng phụ chép đoạn 2 Hướng dẫn học
sinh ngắt hơi : ví dụ: Sinh ngày /22/ tháng 6/ năm 1995//
Đoạn 3 : Chú ý từ : rèn luyện, có ích
+ “Điều lệ” trong bài có nghĩa là gì?
Đoạn 4 : Còn lại :
+ Tìm hiểu nghĩa : danh dự
Đọc bài – theo nhóm
Gv quan sát, nhận xét Yêu cầu 2 nhóm đọc trước lớp, nhận xét
3 Tìm hiểu bài
Chuyển : Cách viết tờ đơn xin vào Đội như thế nào? Chúng ta
tìm hiểu bài
Câu hỏi 1: Đơn này là của ai gửi cho ai? Nhờ đâu mà em
biết điều đó?
Câu 2 : Bạn học sinh viết đơn để làm gì? Những câu nào trong
đơn cho em biết điều đó?
Câu 3 : Nêu nhận xét về cách trình bày đơn
Phần đầu đơn viết những gì?
3 dòng cuối đơn viết những gì?
* Gv chốt ý : Cách trình bày đơn.
Đưa 1 lá đơn xin vào đội TNTPHCM của 1 học sinh lớp 3 cũ
cho lớp xem Sang học kì 2, học sinh đủ 9 tuổi và bạn là học
sinh ngoan sẽ được kết vào ĐTN TPHCM trở thành Đội
viên Học sinh cố gắng phấn đấu để trở thành Đội viên
4 Luyện đọc bàiGv nhận xét Tổ chức thi đua đọc,Gv nhận xét
C Củng cố- dặn dò-Cách trình bày đơn gồm những phần gì?
Về nhàChuẩn bị
Nhận xét
2 học sinh đọc thuộc lòng và trả lời câu hỏi
Học sinh quan sát tranh
Học sinh theo dõi
Học sinh đọc nối tiếp (1 em / 2 đến 3 em)
4 học sinh đọc từng đoạn
1 học sinh đọc
2 học sinh đọc đoạn1 học sinh đọc đoạn 3
5 học sinh : những qui định
1 học sinh đọc đoạn 4
SHS : giá trị tốt đẹp
Đặt câu : danh dự
Học sinh đọc bài thơ theo nhóm đội
Nhận xét , sửa lại cho bạn1 học sinh đọc cả bài
Của bạn Lưu Tường Vân gửi ban phụ trách Đội và Ban chỉ huy LĐ TTH Kim Đồng.Nhờ nội dung ghi rõ nội dung và địa chỉ gửi đến
Lớp đọc thầm đoạn 3 đến 4 Thảo luận:
Bạn viết đơn xin vào Đội Câu:“Em làm đơn xin hứa ”
1 học sinh đọc cả bài Thảo luận nhóm đôi câu 3
+ Phần đầu
Tên đội TN TPHCM
Địa điểm , ngày viết đơn
Tên đơn (ở chính giữa)
Địa chỉ gửi đến
+ Ba dòng cuối : Tên chữ kí của người viết đơn.2 học sinh đọc cả bài
Học sinh đọc : đúng, rành mạch, rõ ràng.Học sinh trả lời
Tìm hiểu về lịch sử Đội TNTPHCM, sưu tầm những tấm gương thiếu niên anh dũng như : Kim Đồng, Lê Văn Tám
Xem kĩ bài để giờ TLV tiến hành
Trang 6Tuần 2
Tập đọc –kể chuyện (2 tiết)
Ai có lỗi ?
I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
A Tập đọc
1 Rèn luyện kĩ năng thành tiếng.
Đọc trôi chảy cả bài , đọc đúng
+ Các từ ngữ có vần khó: khuỷu tay, nghệch ra, giơ thước
+ Cá từ dễ sai : nổi giận, phần thưởng, từng chữ
+ Các từ phiên âm nước ngoài : Cô-rét-ti, En-ri-cô
2 Rèn luyện kĩ năng đọc hiểu
Nắm được nghĩa và biết cách dùng các từ :kiêu căng, hối hận, can đảm
Nắm được diễn biến câu chuyện :
Hiểu ý nghĩa câu chuyện : phải biết nhường nhịn bạn, nghĩ tới bạn dũng cảm nhận lỗi khi trót cư xử không tốt với bạn
B Kể chuyện
1 Rèn luyện kĩ năng nói:
Dựa vào trí nhớ và tranh biết kể lại từng đoạn của câu chuyện theo lời của mình, biết phối hợp điệu bộ, lời nói, giọng kể
2 Rèn luyện kĩ năng nghe
Tập trung theo dõi bạn kể
Biết nhận xét , đánh giá lời kể của bạn, kể tiếp lời bạn
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Tranh minh họa bài TĐ – truyện kể
Bảng phụ viết đoạn văn 1 để hướng dẫn luyện đọc
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Tập đọc
A Kiểm tra bài cũ : Đơn xin vào đội
Gv nhận xét , kiểm tra
B Bài mới
1 Giới thiệu bài
Từ bài hát giới thiệu bài : tình cảm của 2
bạn học sinh trong lớp
2 Hướng dẫn đọc
a) GV đọc mẫu lần 1:
Đoạn 1 giọng đọc căng thẳng
Đoạn 4, 5 : Nhấn giọng từ (SGV)
b) Hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải
nghĩa từ
Đọc từng câu : 2 nhóm học sinh
Gv ghi bảng : Cô-rét-ti, En-ri-cô
Đọc từng đoạn trước lớp :
Bài văn cómấy đoạn ? bảng phụ Đ1
Đoạn 1 : Rút từ kiêu căng
Gv “kiêu căng” là 1 biểu hiện không tốt chúng
ta không nên kiêu căng
Đoạn 2 :
Đoạn 3 : Giọng nhẹ nhàng, lắng xuống
2 học sinh đọc và nêu cách trình bày lá đơn
Học sinh hát : Lớp chúng ta đoàn kết
Học sinh theo dõi
Học sinh quan sát tranh (SGK)
Nhóm học sinh đọc nối tiếp (1em/2 câu)
Học sinh đọc ĐT tên phiên am
5 học sinh đọc nối tiếp 5 đoạn
1 học sinh đọc : _ học sinh giải nghĩa SHS
chú ý từ: khuỷ tay, nghệch ra
1 học sinh chú ý : giọng căng thẳng
1 học sinh đọc
1 học sinh đọc
SGK : buồn vì lỗi lầm
Học sinh đặt câu từ “hối hận”
“ngạc nhiên, ngây ra ôm chầm lấy”
Trang 7 Rút từ “hối hận”, “can đảm”
Đoạn 4 : Nhấn giọng từ
Rút từ : “ngây”
Đoạn 4 : Giọng lắng lại,
* Đọc từng đoạn trong nhóm
Gv quan sát, nhận xét
* Nhóm đọc đồng thanh đoạn – gv nhận xét
3 Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài.
Câu hỏi 1 : Vì sao hai bạn nhỏ giận nhau?
(đoạn 1 và 2)
Câu 2 : Vì sao En-ri-cô hối hận, muốn xin lỗi
Cô-rét-ti?
En-ri-cô thấy hối hận muốn xin lỗi bạn nhưng
không đủ can đảm
Câu 3 : Hai bạn đã làm lành với nhau ra sao?
Em nghĩ rằng khi Cô-rét-ti chủ động làm lành
với bạn, Cô-rét-ti đã nghĩ gì? (chắc En-ri-cô
tưởng mình chơi xấu bạn ấy )
Gv nêu câu hỏi : Bố đã mắng En-ri-cô như thế
nào? Lời trách mắng đó đúng không?
* Theo em mỗi bạn có điểm gì đáng khen ?
Gv : Nêu những điểm đáng khen của từng bạn
4 Luyện đọc lại
Gv uốn nắn cách đọc
Bài có mấy nhân vật ? (3 nhân vật)
Gv nhận xét , bình chọn cá nhân và nhóm đọc
hay nhất
Nhận xét TD
Kể chuyện (20’)
1 Giới thiệu :
Nêu yêu cầu :
2 Hướng dẫn kể
Gv hướng dẫn : Câu chuyện vốn được kể theo
lời của Enricô Chúng em sẽ kể lại câu chuyện
theo lời kể của em
Gv đưa 5 tranh
SHS: “đờ người ra”
1 học sinh đọc
Học sinh luyện đọc theo cặp
5 học sinh đọc nối tiếp
1 học sinh đọc , lớp đọc thầm đoạn 1+2
Côret ti vô ý chạm khuỷ ty vào Enricô
Học sinh đọc thầm đoạn 3 , thảo luận (Cô- rét-ti không cố ý chạm khuỷ tay vào En-ri-cô Nhìn vai áo sứt chỉ của bạn, En-ri-cô thấy thương bạn )
Học sinh đọc thầm đoạn 4
En-ri-cô rút thứơc thủ thế Cô-rét-ti cười hiền hậu đề nghị : ”Ta đi” En-ri-cô ngạc nhiên rồi ôm chầm lấy bạn
2 đến 3 học sinh trả lời
Tại mình vô ý , mình phải làm lành với En-ri-cô
Học sinh đọc thầm đoạn 5
Bố mắng : En-ri-cô là người có lỗi đã không chủ động xin lỗi bạn lại còn giở thước doạ bạn Lời trách đó là đúng vì En-ri-cô không có đủ can đảm xin lỗi bạn trước
Học sinh thảo luận nhóm
Enricô : Cậu bé biết ân hận , ôm bạn
Côrétti : quí trọng tình bạn , độ lượng , chủ động làm lành với bạn
5 học sinh luyện đọc nối tiếp Lớp nhận xét
luyện đọc theo nhóm 3 Đọc theo cách phân vai
3 nhóm lên thi đua đọc
Lớp tham gia bình xét
Học sinh đọc yêu cầu SGK
Dựa vào trí nhớ và tranh minh họa để kể lại 5 đoạn câu chuyện “Ai có lỗi?”
Hai học sinh đọc mẫu trong SHS
Quan sát tranh phân biệt Enricô mặc áo xanh Côrétti mặc áo nâu
Nhóm bạn (5em) lần lượt dựa vào tranh tập thể kể trong nhóm
3 nhóm thi đua Lớp nhận xét theo gợi ý của giáo viên
Trang 8 Nhóm thi kể từng đoạn nối tiếp
* Nhận xét
Về nội dung : đủ chưa, đúng trình tự chưa,
chuyển thành lời của mình chưa?
Về diễn đạt : câu ? từ có đúng không ?
Cách thể hiện : Giọng kể, điệu bộ, nét mặt.?
Gv tổng kết thi đua
5 Củng cố – dặn dò.
Qua bài, em rút ra bài học gì?
Gv chú ý học sinh : Qua các giờ kể chuyện,
chúng em thấy kể chuyện khác đọc truyện
Khi đọc phải chính xác không thêm bớt từ ngữ
Còn khi kể chúng em kể theo trí nhớ, không
nhìn sách Để câu chuyện thêm hấp dẫn
Chúng em cần tự nhiên, điệu bộ và cử chỉ cho
phù hợp
Về nhà :
Chuẩn bị : Xem bài
Nhận xét TD
Bạn bè phải biết thương yêu, nhường nhịn, phải cam đảm nhận lời khi có lỗi với bạn
Tập kể lại chuyện
Khi mẹ vắng nhà
Tập đọc (1 tiết)
Khi mẹ vắng nhà
Trần Đăng Khoa
I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
A Tập đọc
1 Rèn luyện kĩ năng thành tiếng.
Đọc trôi chảy cả bài , đọc đúng: khoai luộc, giã gạo, quét cổng
Biết nghĩ hơi đúng theo dòng thơ và khổ thơ
2 Rèn luyện kĩ năng đọc hiểu
Nắm được nghĩa và biết cách dùng các từ :buổi, quang
Hiểu tình cảm thương yêu mẹ sâu rộng của bạn nhỏ: tự nhận mình là chưa ngoan vì chưa làm cho mẹ hết vất vả và khó nhọc
3 Học thuộc lòng bài thơ
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Tranh minh họa bài đọc trong SGK
Bảng phụ viết những khổ thơ cần hướng dẫn luyện đọc
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A Kiểm tra bài cũ : “Ai có lỗi”
Yêu cầu nêu ý nghĩa câu chuyện ?
B Bài mới
1 Giới thiệu bài
Từ thực tế -> giới thiệu bài
2 Hướng dẫn luyện đọc
a) Gv đọc mẫu
Đưa tranh minh họa , giảng nội dung tranh
b) Học sinh luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ
* Đọc từng dòng
Gv hướng dẫn học sinh sửa sai trong dòng thơ
(nếu có học sinh sai)
5 học sinh kể nối tiếp 5 đoạn của câu chuyện
1 học sinh nêu
học sinh nêu những câu việc mà các em đã giúp cha mẹ
Học sinh lắng nghe
Học sinh đọc nối tiếp mỗi em 1 dòng
Trang 9* Đọc từng khổ thơ trước lớp
Học sinh học sinh tách 3 khổ thơ
Đoạn 1 : Tranh -> giảng công việc : giã gạo
Đoạn 2 :
+ Nêu những khoảng thời gian mẹ về trong ngày?
-> rút từ “buổi”
+ Chiều mẹ về thấy vườn nhà như thế nào? -> rút
từ “quang”
Đoạn 3 : Hướng dẫn giọng em bé nói với mẹ
thể hiện sự tha thiết, biết ơn
* Đọc từng khổ thơ trong nhóm
Gv theo dõi, hướng dẫn học sinh đọc đúng
* Đọc đồng, thành
3 Hướng dẫn tìm hiểu
a) Khổ thơ 1 : Khi mẹ vắng nhà, bạn nhỏ đã làm
gì? -> yêu cầu học sinh đọc đoạn 1
Nêu câu hỏi 1: Bạn đã làm giúp mẹ những
việc gì?
Gv : Bạn đã làm giúp mẹ những công việc nhỏ
vừa sức của mình
b) Khổ thơ 2
Nêu câu hỏi 2: kết quả công việc của bạn nhỏ
như thế nào?
c) Khổ thơ cuối: Mẹ khen bé như thế nào và bạn
nói gì? -> Đoạn 3
Nêu câu hỏi 3 : Vì sao bạn nhỏ không dám nhận
lời khen của mẹ ?
* Gv : Bạn cảm thấy chưa ngoan vì bạn so sự vất
vả khó nhọc ngày đêm của mẹ, những việc làm
ấy còn nhỏ bé
Nêu câu hỏi 4: Em thấy bạn nhỏ có ngoan
không? Vì sao ?
Qua lời tự nhận của bạn nhỏ dù bạn nói là
chưa ngoan Nhưng chúng ta thấy bạn đúng là
người con ngoan, thương yêu mẹ
4 Học thuộc lòng bài thơ
Gv đưa bảng phụ chép bài thơ Hướng dẫn học
sinh đọc thuộc lòng từng khổ thơ theo cách xoá
dần Tổ chức thi đua
Thi thuộc cả khổ thơ
Thi thuộc cả bài thơ
2 dãy thi đọc Đthanh
Gv nhận xét thi đua
5 Củng cố- dặn dò
Em đọc được điều gì ở bạn nhỏ trong bài thơ?
Về nhà
Chuẩn bị
Nhận xét TD
3 học sinh đọc nối tiếp từng đoạn
Học sinh ngắt hơi đúng giữa các dấu phẩy
1 học sinh đọc
Sớm, buổi , trưa, chiều
Tối Buổi : (SHS)
1 học sinh đọc Lớp đọc thầm theo
Từng cặp học sinh luyện đọc , nhận xét
Cả lớp ĐT cả bài
1 học sinh đọc
2 học sinh trả lời : luộc khoai, giã gạo, thổi cơm
1 học sinh đọc khổ 2
Lúc nào mẹ đi làm về cũng thấy công việc con làm xong và làm tốt : khoai chín, cơm dẻo
Cả lớp đọc thầm đoạn 3
Học sinh thảo luận nhóm _ TL 2-3 nhóm phát biểu : lớp nhận xét
1 học sinh đọc cả bài
2 học sinh trả lời
1 học sinh liên hệ bản thân: đã giúp mẹ như thế nào?
Tổ đọc nối tiếp từng dòng thơ (2 lần)
Lớp nhận xét
2 học sinh trong nhóm đọc thuộc từng khổ thơ, đọc nối tiếp nhau
lớp nhận xét
2 nhóm ĐT
1 học sinh đọc thuộc cả bài
2 học sinh trả lời
Trang 10 Giúp đỡ cha mẹ công việc nhỏ vừa sức mình
Xem bài : Cô giáo tí hon
Tập đọc
Bài : CÔ GIÁO TÍ HON
I.Mục đích yêu cầu
1,Rèn kỹ năng đọc thành tiếng :
-Đọc trôi chảy cả bài.Đọc đúng các từ ngữ :bắt chước ,khoan thai,khúc khích
2,Rèn kỹ năngđọc hiểu :
Hiểu nghĩa các từ mới :khoan thai , khúc khích , tỉnh khô ,trâm bầu, núng nính
-Hiểu nội dung bài :bài văn tả trò chơi lớp học rất ngộ nghĩnh của mấy chị em.Qua trò chơi này thấy các bạn nhỏ yêu cô giáo,mơ ước trở thành cô giáo
II Đồ dùng dạy học :
-Tranh minh hoạ trong SGK
-Bảng phụ viết đoạn văn cần luyện đọc
III Các hoạt động dạy học :
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò