Giáo án Giáo dục công dân 8 cả năm - Trường THCS Nguyễn Trãi

Bieát đấu tranh, phê phán việc làm sai traùi Hoạt động 2: Tìm hiểu hành vi tôn trọng và thiếu tôn trọng người khác GV: Tổ chức HS chơi trò chơi nhanh tay, nhanh maét GV: Ghl baøi taäp la[r]

Phân phối chương trình GDCD lớp 8

Năm học 2010-2011

1 Tôn trọng lẽ phải

3 Tôn trọng người khác

4 Giữ chữ tín

5 Pháp luật và kỷ luật

6 Xây dựng tình bạn trong sáng và lành mạnh

7 Tích cực tham gia các hoạt động chính trị xã hội

8 Kiểm tra 45 phút

9 Tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác

10 Góp phần xây dựng nếp sông văn hóa ở cộng đồng dân cư

12,13 Lao động tự giác và sáng tạo

14,15 Quỳen và nghĩa vụ công dân trong gia đình

16 Ôn tập học kỳ I

17 Kiểm tra học kỳ I

18 Thực hành ngoại khóa

19 Phòng chống các tệ nạn xã hội

20 Phòng, chống HIV/AIDS

21 Phòng ngừa tai nạn vũ khí cháy nổ và các chất độc hại

22 Quyền sở hữu tài sản và nghĩa vụ tôn trọng tài sản của người khác

23 Nghĩa vụ tôn trọng, bảo vệ tài sản nhà nước và lợi ích công cộng

24 Kiểm tra 45 phút

25,26 Quyền khiếu nại tố cáo

27 Quyền tự do ngôn luận

28,29 Hiến pháp nước cộng hòa XHCN Việt Nam

30,31 Pháp luật nước cộng hòa XHCN Việt Nam

32 Ôn tập học kỳ II

33 Kiểm tra học kỳ II

34,35 Thực hành, ngoại khóa

Ngµy so¹n: 19 Th¸ng 08 n¨m 2010 Ngµy d¹y:20 Th¸ng 08 n¨m 2010

Tiết 1: TÔN TRỌNG LẼ PHẢI

I/ Mục tiêu bài học:

1 Kiến thức:

- Giúp học sinh hiểu thế nào là tôn trọng lẽ phải

- Biểu hiện của sự tôn rọng lẽ phải

- Ý nghĩa của tôn trọng lẽ phải đối với cuộc sống

2 Thái độ:

- Biết tôn trọng lẽ phải,học tập những gương tốt trong xã hội

- Biết phê phán những hành vi không tôn trọng lẽ phải

3 Kĩ năng:

- Biết phân biệt các hành vi thể hiện sự tôn trọng lẽ phải và không tôn trọng lẽ phải trong cuộc sống

- Rèn luyện và giúp đỡ mọi người tôn trọng lẽ phải

- Rèn luyện thói quen tự kiểm tra hành vi của mình để trở thành người biết tôn trọng lẽ phải

II/ Phương pháp:

- Thảo luận nhóm

- Giải quyết vấn đề

- Kết hợp phương pháp đàm thoại và diễn giải

III/ Tài liệu và phương tiện:

- Sách GK và Sách GV GDCD 8

- Phiếu học tập

- Chuyện, thơ, tục ngữ, ca dao, danh ngôn

IV/ Hoạt động dạy-học

1/ Ổn định tổ chức (1 phút)

2/ Kiểm tra bài cũ (3 phút)

Giới thiệu chương trình GDCD 8 năm học 2009-2010 và một số chuẩn bị đồ dùng cần thiết phục vụ cho việc học tập môn GDCD

3/ Bài mới:

10/ Hoạt động 1:Tìm hiểu nội dung

mục đặt vấn đề

GV: Mời 1 HS có giọng đọc tốt

đọc chuyện về quan Tuần phủ

HS: Theo dõi bạn đọc

Hưng Hóa: Nguyễn Quang Bích

GV: Nêu câu hỏi

H1: Những việc làm của tên tri

huyện Thanh Ba với tên nhà

giàu và người nông dân nghèo?

H2: Hình bộ Thượng thư anh ruột

Tri huyện Thanh ba đã có hành

động gì?

H3: Nhận xét việc làm của quan

tuần phủ: Nguyễn Quang Bích?

H4: Việc làm của quan Tuần phủ

thể hiện đức tính gì?

Hoạt động 2: Liên hệ với nội

dung đặt vấn đề:

GV: cho HS thảo luận nhóm

GV: Đưa ra tình huống

1 Trong các cuộc tranh luận, có

bạn đưc ra ý kiến nhưng bị đa số

các bạn khác phản đối Nếu thấy

ý kiến đó đúng thì em xử sự như

thế nào?

2 Nếu biết bạn mình quay cóp

trong giờ kiểm tra thì em làm gì?

GV: Hướng dẫn các nhóm thảo

luận ghi ý kiến vào giấy khổ A0

H1: - Aên hố lộ của tên nhà giàu

- Ức hiếp dân nghèo

- Xử án không công minh, đổi

“trắng” thay “đen”

H2: Xin tha cho Tri huyên

H3: - Bắt tên nhà giàu trả ruộng cho nông dân

- Phạt tên nhà giàu về tội hoiá lộ, ức hiếp

- Cách chức Tri huyện Thanh Ba

- Không nể nang, đồng lõa việc xấu

- Dũng cảm, trung thực dám đấu tranh với việc sai trái

H4: Bảo vệ chân lí, tin tưởng lẽ phải

HS: Chia làm 4 nhóm (nhóm 1,2 thảo luận tình huống 1; nhóm 3,

4 tình huống 2) Tình huống 1: Trong trường hợp trên, nếu thấy ý kiến của bạn mình đúng em cần ủng hộ bạn và bảo vệ ý kiến của bạn bằng cách phân tích cho các bạn khác thấy những điểm em cho là đúng và hợp lí

Tình huống 2: Trong trường hợp này em cần thể hiện thái độ không đồng tình với bạn và phân tích cho bạn thấy tác hại của việc sai trái và khuyen bạn không nên làm như vậy

a Lẽ phải là những điều được coi là dúng đắn phù hợp với đạo lí và lợi ích chung của xã hội

b Tôn trọng lẽ phải là công

6/

GV: Mời HS các nhóm khác bổ

sung nhận xét trước lớp

GV: nhận xét, Kết luận các ý

kiến

Hoạt động 3: Tìm hiểu nội dung

bài học:

GV: Qua nội dung đã phân tích,

chúng ta tiòm hiểu khái niệm,

biểu hiện và ý nghĩa tôn trọng lẽ

phải

H1; Thế nào là lẽ phải?

H2: Thế nào là tôn trọng lẽ phải?

H3: Như thế nào là biểu hiện tôn

trọng lẽ phải?

H4: Ý nghĩa của tôn trọng lẽ phải

trong cuộc sống?

GV: Cho HS trả lời tự do

Hoạt động 4: Liên hệ hành vi

biểu hiện tôn trọng lẽ phải

GV: Phát phiếu học tập

H1: Tìm những biểu hiện hành vi

tôn trọng lẽ phải?

H2: Tìm những biểu hiện hành vi

không tôn trọng lẽ phải?

GV: Mời 2 HS lên bảng

GV: Nhận xét kết quả của 2 HS

và thu một số phiếu học tập của

các HS làm nhanh nhất

GV: Nhận xét và bổ sung ý kiến

của HS

GV kết luận: Trong cuộc sống

HS: Cử đại diện nhóm trình bày

HS: Tự trình bày quan điểm của mình

HS: Nhận phiếu học tập chuẩn

bị thời gian 2 phút

HS: Làm việc theo phiếu học tập

H1: - Chấp hành nội qui nơi mình sống, làm việc và học tập

- Phê phán việc làm sai trái

- Lắng nghe ý kiến bạn, phân tích đánh giá ý kiến hợp lý

- Tôn trọng các quy định do nhà trường đề ra

- Tôn trọng nội quy nhà trường

H2: Làm trái quy định pháp luật

- Vi phạm nội quy cơ quan, trường học

- Thích việc gì thì làm

- Không dám đưa ra ý kiến của

nhận, ủng hộ, tuân theo và bảo vệ những điều đúng đắn

c Biểu hiện: Thái độ, lời nói, cử chỉ, hành động, ủng hộ, bảo vệ điều đúng đắn của con người

d ý nghĩa:

người có cách ứng xử phù hợp, làm lành mạnh mối quan hệ xã hội, góp phần thúc đẩy xã hội ổn định, phát triển

xung quanh chúng ta có nhiều

hành vi biểu hiện tôn trọng lẽ

phải Mỗi HS chúng ta cần phải

học tập và thực hiện để có hành

vi và cách ứng xử phù hợp, tránh

xa hoa và loại bỏ hành vi trái

ngược với sự tôn trọng lẽ phải

Hoạt động 5: Luyện tập sách bài

tập SGK

GV cho HS luyện tập 2 bài tập

SGK

GV sử dụng giấy A0 ghi 2 bài tập

GV cho HS đánh dấu ý kiến

đúng

mình

- Không muốn làm mất lòng ai, gió chiều nào xoay chiều ấy

HS cả lớp làm bài tập

HS hoạt động độc lập

HS lên bảng trả lời đánh dấu ý kiến đúng vào bài tập

Đáp án: Bài 1 a3 đúng Bài 2: Ý kiến đúng là: a, b, d, g

4/ Củng cố:(2 phút)

1/ GV đưa ra ý kiến cho HS tranh luận (có thể phần này GV tổ chức trò chơi “nhanh mắt, nhanh tay”

HS theo dõi tình huống

GV đưa ra ý kiến như sau:

 Ý kiến của bố mẹ luôn luôn đúng, mình phải tôn trọng

 Ý kiến của thầy, Cô đúng, mình phải nghe theo

 Hoài nghi ý kiến của mọi người, không tin vào điều tốt đẹp của cuộc sống

2/ Đọc nhanh một số câu ca dao, tục ngữ, danh ngôn nói về tôn trọng lẽ phải

3/ Giải thích câu: Gió chiều nào xoay chiều ấy

4/ Cho HS đọc lại toàn bộ bài học đã ghi

* Hướng dẫn học ở nhà:(3 phút)

- Học phần nội dung bài học SGK

- Làm các bài tập còn lại

Bài mới: Đọc trước phần đặt vấn đề của bài “liêm khiết” trang 6,7; Gạch chân các

ý chính trong chuyện kể; sưu tầm một số câu ca dao, tục ngữ nói về đức tính liêm khiết

5/ Rút kinh nghiệm

Ngµy so¹n: 20 Th¸ng 08 n¨m 2010 Ngµy d¹y: 21, 27 Th¸ng 08n¨m 2010

Tiết: 02 LIÊM KHIẾT

I/ Mục tiêu bài học:

1 Kiến thức:

- HS hiểu thế nào là liêm khiết

- Biết phân tích hành vi trái ngược với liêm khiết

- Biểu hiện và ý nghĩa của liêm khiết

2 Thái độ:

- Đồng tình, ủng hộ, học tập gương liêm khiết

- Phê phán hành vi không liêm khiết trong cuộc sống

3 Kĩ năng:

HS biết kiểm tra hành vi của mình để tự rèn luyện bản thân về đức tính liêm khiết II/ Phương pháp:

- Kích thích tư duy

- Nêu vấn đề, giải quyết vấn đề

- Giảng giải, đàm thoại

- Thảo luận nhóm

III/ Tài liệu và phương tiện:

- Sách GK và sách GV lớp 8

- Chuyện đọc

- Tục ngữ, ca dao, danh ngôn nói về liêm khiết

- Giấy A0 + bút dạ

- Các loại báo liên quan đến pháp luật

IV/ Hoạt động dạy – học:

1 Ổn định tổ chức: (1 phút)

2 Kiểm tra bài cũ: (5 phút)

GV chia bảng làm 2 phần, gọi 2 HS lên bảng

HS: cả lớp theo dõi

Câu 1: Tìm những hành vi biết tôn trọng lẽ phải

Câu hỏi 2: Tìm những hành vi của HS không biết tôn trọng lẽ phải

HS: Bổ sung ý kiến đúng

GV: Nhận xét và cho điểm

3 Bài mới:

a- Giới thiệu bài mới: (2 phút)

GV: Đưa ra tình huống (Ghi sẵn trên giấy A0)

Tình huống 1: Em Hà ở thành phố Hải Phòng nhặt được ví tiền, nhờ công an trả lại cho người mất

Tình huống 2: Chú Minh cảnh sát giao thông không nhận tiền của người lái xe khi họ

vi phạm pháp luật

Tình huống 3: Giám đốc hải quan tỉnh L, nhận hố lộ của người buôn lậu qua biên giới HS; Quan sát tình huống trên

GV: Những hành vi trên thể hiện đức tính gì?

HS: Suy nghĩ trả lời

GV: Mời vài HS phát biểu ý kiến

GV: Để tìm hiểu vấn đề này chúng ta học bài mới:

b- Bài mới:

T/

g

7/ Hoạt động 1: Tìm hiểu nội

dung đặt vấn đề

GV: Mời 3 HS đọc các câu

chuyện trong SGK

GV: Cho HS tiến hành thảo

luận nhóm ghi vào giấy A0

Nhóm 1:- Hành vi thể hiện

việc làm của bà

Ma-ri-Quy-ri

- Những hành đó thể hiện

đức tình gì?

Nhóm 2: - Hãy nêu hành

động của Dương Chấn

- Những hành động đó thể

hiện đức tính gì?

Nhóm 3: - Hành động của

Bác Hồ được đánh giá như

thế nào?

- Những hành động đó thể

hiện đức tính gì?

GV: Mời các nhóm lên trình

HS: Tiến hành thảo luận Nhóm 1:

- Bà Ma-ri-Quy-ri cùng chồng là Pie Quy-ri đã đóng góp cho thế giới những sàn hẩm có giá trị khoa học và kinh tế

- Không giữ bản quyền phát minh mà vui lòng sống túng thiếu, sẵn sàng giữ quy trình chiết tách Ra-đi cho ai cần đến

- Bà gửi biếu tài sản lớn Igam Ra-đi cho Viện nghiên cứu ứng dụng để trị bệnh ung thư

- bà không nhậ món quà của

bày

GV: Đặt câu hỏi chung cho

cả lớp

1/ em có suy nghĩ gì về các

cách xử sự trên

2/ Theo các em những cách

xử sự đó có điểm gì chung?

Vì sao?

Hoạt động 2: Liên hệ thực tế

đức tính Liêm khiết

GV: Sử dụng phiếu học tập

in sẵn câu hỏi

1/ Việc học tập gương sáng

về liêm khiết có phù hợp,

cần thiết và ý nghĩa không?

2/ Nêu những hành vi biểu

hiện đức tính liêm khiết

trong đời sống hằng ngày?

Tổng thống Mỹvà của bạn bè mà dành nó cho việc nghiên cứu khoa học

- Bà không vụ lợi, tham lam, sống có trách nhiệm với gia đình và xã hội, không đòi hỏi điều kiện vật chất nào Nhóm 2:

- Dương Chấn nhà kiến thiết thời Đông Hán được bổ đi làm quan Thái thú ở quận Đông lai

- Vương Mật không được ông tiến cử đem vàng đến lễ

- Ông tiến cử người làm việc tốt không cần đến vàng của người đó

- Đức tính của ông thanh cao, vô tư không ham lợi Nhóm 3:

- Cụ Hồ sống như người Việt nam bình thường

- khước từ nhà cửa, quân phục, ngôi sao sáng chói

- Cụ là người Việt Nam trong sạch, liêm khiết

HS: Bổ sung

HS: Nhận phiếu học tập HS: Trả lời câu hỏi vào phiếu

HS: Nhận xét ý liến của bạn Đáp án:

3/ Nêu những hành vi trái

ngược với đừc tính liêm

khiết?

GV: Cho HS trả lời vào

phiếu

GV: Cho HS lên bảng trình

bày

GV: Bổ sung, đưa ra ý kiến

đúng

GV: Thu một số bài của HS

về chấm để động viên các

em nắm vững kiến thức và

vận dụng tốt

GV: kết luận rồi chuyển ý

Hoạt động 3: Hướng dẫn học

sinh tìm hiểu nội dung bài

học:

GV: (giảng giải) Nói đến

liêm khiết là nói đến sự

trong sạch trong đạo đức cá

nhân của từng người, dù là

người dânbình thường hay là

cán bộ có chức có quyền Từ

xưa đến nay chúng ta rất tôn

trọng những người có đức

tính liêm khiết

GV: đặt câu hỏi

1/ Em hiểu thế nào là đạo

đức trong sáng?

1/ Việc học tập gương sáng đức tính liêm khiết giúp cho cuộc sống tốt đẹp nên rất cần thiết và có ý nghĩa

2/ Hành vi biểu hiện tính liêm khiết

- Bố em làm giàu bằng sức lao động và tài năng của mình

- Bác Hùng bỏ tiền và công sức làm trang trại để giải quyết công ăn việc làm cho người dân

- Cả nước phát động phong trào “ủng hộ người nghèo”

3/ Hành vi biểu hiện không liêm khiết

- Bố Hoa là lãnh đạo cấp cao tỉnh lợi dụng chức quyền nhận quà hối lộ

- Lâm tặc móc nối với công

an, cán bộ kiểm lâm ăn cắp gỗ quí, bắt động vật quí

HS: Tự do trình bày ý kiến của mình

1/ Khái niệm:

Liêm khiết là một phẩm chất đạo đức của con người thể hiện lối sống không hám danh, hám lợi, không nhỏ nhen, ích kỷ

2/ Ý nghĩa:

Sống liêm khiết sẽ làm cho con người thanh thản, nhận được sự quý trọng, tin cậy của mọi người, góp phần làm xã hội trong sạch và tốt đẹp hơn

3/ Tác dụng:

- Biết phân biệt hành vi liêm khiết

2/ Lối sống như thế nào là

thể hiện chuẩn mực đạo đức

đó?

3/ Ý nghĩa của đức tính liêm

khiết trong cuộc sống?

4/ Tác dụng của đức tính

liêm khiết với bản thân em

và mọi người?

GV: Hướng dẫn HS phát

biểu, nhận xét, bổ sung để

giúp HS khắc sâu khái niệm,

ý nghĩa và tác dụng của đức

tính liêm khiết

GV: Chốt lại ý chính và kết

luận

Hoạt động 4: Luyện tập, giải

bài tập SGK

GV: Cho HS làm bài tập 1 và

2 trong SGK

( GV có thể ghi bài tập lên

bảng đen hoặc sử dụng giấy

A0)

GV: Nhận xét kết quả đúng

HS: Ghi vào vở

HS: Lên bảng trả lời

HS: Giải thích vì sao đúng, sai

Đáp án:

Bài 1: Hành vi liêm khiết:

1,3,5 và 7 Hành vi không liêm khiết:

2,4 và 6 Bài 2: Không đồng ý tất cả các ý kiến

và không liêm khiết

- Đồng tình ủng hộ, quí trọng người liêm khiết, phê phán hành vi thiếu liêm khiết

- Thường xuyên rèn luyện để có thói quen sông liêm khiết

4/ Củng cố: Tổ chức trò chơi, kể chuyện tiếp sức (3 phút)

Cách chơi như sau:

Mỗi HS viết 1 câu, bạn khác nối tiếp câu khác Cứ như vậy cho đến khi kể xong Gv viết thành một câu chuyện hoàn chỉnh

GV: chọn trước câu chuyện

Truyện “Lưỡng quốc trạng nguyên”

Mạc Đĩnh Chi (1284-1361) quê ở Lam khê, thuộc tỉnh Hải Dương, là dòng dõi khoa bảng lâu đời, đỗ Trạng Nguyên, là quan to trong triều nhưng gia cảnh vẫn rất thanh bần

Có lần nhà Vua sai người đang đêm mang vàng bạc đến để cửc nhà ông, cốt thử lòng ông Sáng hôm sau vào chầu, ông đem số vàng bạc đó bỏ vào kho Nhà Vua giả đò ngạc nhiên nói rằng: Số của ấy là của trời cho cớ sao không nhận? Ông tâu rằng của cải không phải do mồ hôi công sức ông làm ra thì ông sẽ không nhận và nộp vào công quỹ Năm 1038 ông được cử đi sứ ở Trung Quốc Có thể nói trong sự nghiệp giao bang này, ông đã để lại nhiều giai thoại được người đời nhắc đến như một bài học về sự thông minh, mẫn tiệp hiếm có Chính vì thế mà Vua quan nhà Minh phải phong ông là “Lưỡng quốc trạng nguyên”

(Phỏng theo Truyện Làng Nho

NXB văn hóa 1990 )

GV kết luận toàn bài

Hướng dẫn học ở nhà (3 phút)

- Làm bài tập còn lại SGK, sưu tầm truyện nói về liêm khiết, sưu tầm tục ngữ, ca dao, danh ngôn nói về liêm khiết

- Bài mới:Xem trước phần đặt vấn đề bài “Tôn trọng người khác”; Tìm một hoặc hai câu chuyện nói về tôn trọng người khác

5/ Rút kinh nghiệm:

Ngµy so¹n: 02 Th¸ng 09 n¨m 2010 Ngµy d¹y: 03 Th¸ng 09 n¨m 2010 Tiết: 03

TÔN TRỌNG NGƯỜI KHÁC

I/ Mục tiêu bài học :

1 kiến thức:

- HS hiểu thế nào là tôn trọng người khác ; sự tôn trọng của người khác đối với bản thân mình và mình phải tự biết tôn trọng bản thân

- Biểu hiện của tôn trọng người khác trong cuộc sống

- Ý nghĩa của sự tôn trọng người khác đối với quan hệ xã hội

2 Thái độ:

- Đồng tình ủng hộ và học tập những hành vi biết tôn trọng người khác

- Có thái độ phê phán hành vi thiếu tôn trọng mọi người

3 kỉ năng: