Giáo án Ngữ văn Lớp 6 - Học kỳ II - Năm học 2010-2011 - Quách Thị Tiến

Bµi míi: a Giíi thiÖu bµi:: b Hoạt động 1: Làm việc với SGK - GV yêu cầu học sinh đọc các thông tin trang 16, 17 SGK và thảo luận theo nhóm về đặc HS thảo luận nhóm ®iÓm næi bËt cña tõng[r]

Trang 1

Tuần : 1

Ngày soạn : Thứ ngày tháng năm 2008

Bài1: Sự sinh sản

I- mục tiêu

Sau bài học, HS có khả năng:

- Nhận ra mỗi trẻ em đều do bố, mẹ sinh ra và có những đặc điểm giống với bố, mẹ của mình

- Nêu ý nghĩa của sự sinh sản

- Học sinh yêu con người, xã hội, bố mẹ

II- đồ dùng dạy -học

- Bộ phiếu dùng cho trò chơi "bé là con ai?"

- Hình trang 4, 5 sgk

III- hoạt động dạy -học

1 Kiểm tra sách vở học sinh

2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

b) Hoạt động 1: Trò chơi "bé là con ai?"

- Gv phát phiếu cho học sinh

- GV phổ biến cách chơi

- GV tổ chức cho HS chơi

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

+ Tại sao chúng ta tìm được bố, mẹ cho các

em bé?

+ Qua trò chơi, các em rút ra được điều gì?

- GVkết luận SGK

c) Hoạt động 2:

- GV yêu cầu HS:

+ Quan sát các hình 1, 2, 3 trang 4, 5 SGK và

đọc lời thoại giữa các nhân vật trong hình

+ Liên hệ đến gia đình mình

+ Hãy nói về ý nghĩa của sự sinh sản đối với

mỗi gia đình, dòng họ?

+ Điều gì có thể xảy ra nếu con người không

có khả năng sinh sản?

- GV Kết luận: SGK

3 Củng cố dặn dò

- Một HS nêu kết luận SGK

- HS lắng nghe

- HS chơi

- HS trả lời câu hỏi

- Một số HS trả lời

- HS khác nhận xét bổ sung

HS thảo luận theo cặp, trả lời câu hỏi ?

Trang 2

- GV nhận xét giờ học.

- HS về chuẩn bị bài sau

Thứ ngày tháng năm 2008

Khoa học

Bài 2: Nam hay nữ ? (Tiết 1)

 Mục tiêu

Sau bài học, HS biết:

- Phân biệt các đặc điểm về mặt sinh học và xã hội giữ nam và nữ

- Nhận ra sự cần thiết phải thay đổi một số quan niệm xã hội về nam và nữ

- Có ý thức tôn trọng các bạn cùng giới và khác giới: không phân biệt bạn nam, bạn nữ

II Đồ dùng dạy, học

- Hình trang 6, 7 SGK

-Các tấm phiếu có nội dung như trang 8 SGK

III- Hoạt động dạy -học

1 Kiểm tra bài cũ :

- Trẻ em do ai sinh ra và có đặc điểm giống ai ?

- Nêu ý nghĩa của sự sinh sản?

2 Bài mới

a) Giới thiệu bài::

b) Hoạt động 1:

- GV yêu cầu nhóm trưởng điều khiển

nhóm mình thảo luận các câu hỏi 1, 2, 3

trang 6 SGK

- GV kết luận: SGK

+ Nêu một số điểm đặc biệt giữa nam và

nữ về mặt sinh học

- HS thảo luận nhóm đôi

- Đại diện nhóm trình bày

- Nhóm khác nhận xét bổ sung

- Nam thường có râu, cơ quan sinh dục nam tạo ra tinh trùng

- Nữ có kinh nguyệt, cơ quan sinh dục nữ tạo ra trứng

Trang 3

Hoạt động 2: Trò chơi "Ai nhanh, Ai

đúng ?"

- GV phát cho mỗi nhóm các tấm phiếu

hướng dẫn HS cách chơi

-Thi xếp các tấm phiếu vào bảng như SGK

và giải thích tại sao lại sắp xếp như vậy

- Từng nhóm báo cáo kết quả và GV kết

luận

Nam Nam và Nữ Nữ

- HS thảo luận theo nhóm

- Đại diện mỗi nhóm trình bày

và giải thích

3- Củng cố dặn dò:

- Nêu sự khác nhau giữa nam và nữ về mặt sinh học?

- Nhận xét tiết học

………

Tuần : 2

Khoa học

Bài 2: Nam hay nữ ? (Tiết 2)

 Mục tiêu

Như tiết 1

II Đồ dùng dạy, học

-Các tấm phiếu có nội dung như trang 8 SGK

III- Hoạt động dạy -học

1 Kiểm tra bài cũ :

2 Bài mới

a) Giới thiệu bài::

b) Bài mới:

Thảo luận một số quan niệm xã hội về

nam và nữ:

*Mục tiêu: Giúp HS:

- Nhận ra một số quan niệm xã hội về

nam và nữ; sự cần thiết phải thay đổi một

Trang 4

số quan niệm này.

- Có ý thức tôn trong bạn cùng giới và

khác giới; không phân biệt bạn nam, bạn

nữ

*Cách tiến hành :

Bước 1: Làm việc theo nhóm

- Phát phiếu ghi câu hỏi cho nhóm

- GV yêu cầu các nhóm thảo luận các

câu hỏi 1,2,3,4

Bước 2: Làm việc cả lớp

- Từng nhóm báo cáo kết quả và GV

kết luận

- HS thảo luận các nhóm câu hỏi 1,2,3,4 và trả lời

- Quan niệm xã hội về nam và nữ có thể thay đổi Mỗi HS đều

có thể góp phần tạo nên sự thay

đổi này bằng cách bày tỏ suy nghĩ và thể hiện bằng hành

động ngay từ trong gia đình, trong lớp học của mình

3- Củng cố dặn dò:

………

Khoa học

Bài 4: Cơ thể chúng ta được hình thành như thế nào?

- Mục tiêu:

Sau bài học, học sinh có khả năng:

- Nhận biết: cơ thể của mỗi con người được hình thành từ sự kết hợp giữa trứng của mẹ và tinh trùng của bố

- Phân biệt một vài giai đoạn phát triển của thai nhi

- Có ý thức bảo vệ cơ thể

- Đồ dùng dạy - học

- Hoạt động dạy-học

1- Bài cũ: - Nêu sự khác nhau giữa nam và nữ về mặt sinh học ?

Trang 5

2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài::

- Cơ quan nào quyết định giới tính của

mỗi giới

- Cơ quan sinh dục nam, nữ có khả

năng tạo ra gì ?

b) Hoạt động 1: Giảng giải

*Mục tiêu: HS nhận biết được một số

từ khoa học: thụ tinh, hợp tử, phôi, bào

thai

GV giảng : (Như SGK)

c) Hoạt động 2: Làm việc với SGK

*Mục tiêu : Hình thành cho HS biểu

tượng về sự thụ tinh và phá triển của

thai nhi

Bước 1: GV hướng dẫn HS làm việc cá

nhân

- GV yêu cầu HS quan sát các hình

1a, 1b, 1c và đọc kĩ phần chú thích

trang 10 SGK, tìm xem mỗi chú thích

phù hợp với hình nào

Bước 2:

- GV yêu cầu HS quan sát các hình

2,3,4,5 trang 11 SGK để tìm xem hình

nào cho biết thai được 5 tuần, 8 tuần, 3

tháng, khoảng 9 tháng

3 Củng cố dặn dò

- Nhận xét tiết học,

- Chuẩn bị tiết sau

- HS quan sát các hình 1a, 1b, 1c trong SGK trang 10

………

Trang 6

Tuần : 3

Khoa học

Bài 5: cần làm gì để cả mẹ và bé đều khỏe

- Mục tiêu

Sau bài học HS biết:

- Nêu những việc nên và không nên làm đối với phụ nữ có thai để đảm bảo mẹ khỏe và thai nhi khỏe

- Xác định nhiệm vụ của người chồng và các thành viên khác trong gia

đình là phải chăm sóc,giúp đỡ phụ nữ có thai

- Có ý thức giúp đỡ phụ nữ có thai

- đồ dùng dạy- học

- hoạt động dạy-học

1 Kiểm tra:

- Nêu sự thụ tinh? hợp tử ?

- Sự phát triển của thai nhi ?

2 Bài mới

a) GTB

b) Hoạt dộng 1: Làm việc với SGK

- GV yêu cầu HS làm việc theo cặp :

- Quan sát các hình 1, 2, 3, 4 trang 12 SGK

để trả lời câu hỏi:

- Phụ nữ có thai nên và không nên làm gì? tại

sao ?

* Kết luận : (SGK)

Hoạt động 2: Thảo luận cả lớp

- GV yêu cầu HS quan sát các hình 5, 6, 7

trang 13 SGK và nêu nội dung của từng hình

- GV yêu cầu cả lớp cùng thảo luận câu hỏi:

+ Mọi người trong gia đình cần làm gì để thể

-HS quan sát các hình 1, 2, 3,

4 để trả lời

- Một số HS trình bày kết quả làm việc theo cặp mỗi em chỉ nói về một nội dung của một hình

- HS quan sát các hình 5, 6, 7 trang 13 SGK để trả lời

Trang 7

hiện sự quan tâm, chăm sóc đối với phụ nữ có

thai ?

*Kết luận (Như SGK)

c) Hoạt dộng 3: Đóng vai

- GV yêu cầu HS thảo luận câu hỏi trang 13

SGK: khi gặp phụ nữ có thai xách nặng hoặc đi

trên cùng chuyến ô tô mà không còn chỗ ngồi

- Một số nhóm lên trình diễn trước lớp Các nhóm khác theo dõi, bình luận và rút ra bài học về cách ứng xử đối với phụ nữ có thai

3- Củng cố, dặn dò:

………

Trang 8

Khoa học

Bài 6: từ Lúc mới sinh đến tuổi dậy thì

- mục tiêu

- HS nêu được một số đặc điểm chung của trẻ em ở từng giai đoạn: dưới 3 tuổi, từ 3 đến 6 tuổi, từ 6 đến 10 tuổi và đặc điểm và tầm quan trọng của tuổi dậy thì đối với cuộc đời của mỗi con người

- Có ý thức tự chăm sóc cơ thể ở giai đoạn dậy thì

II- đồ dùng dạy- học

- HS sưu tầm ảnh chụp bản thân lúc còn nhỏ hoặc ảnh của trẻ em ở các lứa tuổi khác nhau

III- hoạt dộng dạy và học

1 Kiểm tra:

- Mọi người trong gia đình cần phải làm gì để thể hiện sự quan tâm chăm sóc đối với phụ nữ có thai?

2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài: :

b) Hoạt dộng 1: Thảo luận cả lớp

- GVyêu cầu một số học sinh đem ảnh của

mình hồi nhỏ hoặc của các bé khác đã sưu

tầm được lên giới thiệu trước lớp theo yêu

cầu

+ Em bé mấy tuổi và đã biết làm gì?

b) Hoạt động 2: Trò chơi "ai nhanh ai

đúng?”

- GV phổ biến cách chơi và luật chơi

- Làm việc theo nhóm

- GV ghi rõ nhóm nào làm xong trước, nhóm

nào làm xong sau

c) Hoạt động 3: Thực hành

GV yêu cầu HS làm việc cá nhân:

- Đọc các thông tin trang 15 SGK và trả lời

câu hỏi:

+ Tại sao nói tuổi dậy thì có tầm quan trọng

đặc biệt đối với cuộc đời của mỗi con người?

*Kết luận: SGK

- HS tự giới thiệu

HS trình bày đáp án

Lớp nhận xét, bổ sung

- HS làm việc theo hướng dẫn của giáo viên

- HS làm việc cá nhân

- HS liên hệ thực tế

Trang 9

3 Củng cố dặn dò:

+ Tuổi dậy thì ở độ tuổi nào? Có tầm

quan trọng đặc biệt đối với cuộc đời của mỗi

con người như thế nào?

………

Tuần : 4

Khoa học

Bài 7: Từ tuổi vị thành niên đến tuổi già

Trang 10

I- Mục tiêu:

Sau bài học học sinh biết:

- Nêu một số đặc điểm chung của tuổi vị thành niên, tuổi trưởng thành, tuổi già

- Xác định bản thân học sinh đang ở giai đoạn nào của cuộc đời

- đồ dùng dạy học- học

- Thông tin và hình trang, 16, 17 SGK

- Sưu tầm tranh ảnh của người lớn ở các lứa tuổi khác nhau và làm các nghề khác nhau

- Hoạt động dạy – học

1 Kiểm tra:

- Tuổi dậy thì có tầm quan trọng đặc biệt như thế nào?

2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài::

b) Hoạt động 1: Làm việc với SGK

- GV yêu cầu học sinh đọc các thông tin trang

16, 17 SGK và thảo luận theo nhóm về đặc

điểm nổi bật của từng giai đoạn lứa tuổi

GV kết luận: SGK

c) hoạt động 2: Trò chơi : " ai ? Họ đang ở

vào giai đoạn nào của cuộc đời?"

GV chia lớp thành 4 nhóm Phát cho mỗi

nhóm từ 3 đến 4 hình Yêu cầu các em xác

định xem những người trong ảnh đang ở vào

giai đoạn nào của cuộc đời và nêu đặc điểm

của giai đoạn đó

- GV yêu cầu cả lớp thảo luận các câu hỏi:

+ Bạn đang ở vào giai đoạn nào của cuộc

đời ?

+ Biết được chúng ta đang ở vào giai đoạn

nào của cuộc đời có lợi gì ?

- GV kết luận: SGK

3 Củng cố dặn dò:

- GV củng cố : Qua bài học các em biết được

mình và các thành viên khác trong gia đình

đang ở vào giai đoạn nào của cuộc đời để từ đó

vận dụng chăm sóc sức khỏe

HS thảo luận nhóm

- HS làm việc theo nhóm

- Các nhóm cử người lần lượt lên trình bày (mỗi học sinh chỉ giới thiệu một mình)

- Các nhóm khác có thể hỏi hoặc nêu ý kiến khác (nếu có) về hình ảnh mà nhóm bạn giới thiệu

- Sau phần giới thiệu các hình ảnh của các nhóm kết thúc

Trang 11

- NhËn xÐt tiÕt häc.

Trang 12

Khoa học

Bài 8: Vệ sinh tuổi dậy thì

I- Mục tiêu

- Nêu những việc nên làm để giữ vệ sinh cơ thể ở tuổi dậy thì

- Xác định những việc nên và không nên làm để bảo vệ sức khỏe về thể chất và tinh thần ở tuổi dậy thì

- Có ý thức tự giác vệ sinh cơ thể ở tuổi dậy thì

II- Đồ dùng dạy- học

- Hình trang 18 ,19 SGK

- Các phiếu ghi một số thông tin về những việc nên làm để bảo vệ sức khỏe ở tuổi dậy thì

 , Hoạt động dạy - học

1 Kiểm tra:

- Các em đang ở giai đoạn nào của cuộc đời? Biết được chúng ta đang ở giai đoạn nào của cuộc đời có lợi gì?

2 Bài mới:

a) GTB

b) Hoạt động 1: Học sinh nêu được những việc

nên làm để giữ vệ sinh cơ thể ở tuổi dậy thì

Giáo viên giảng và kết luận: SGK

c) Hoạt động 2: Làm việc với phiếu học tập

- GV chia lớp thành nhóm nam- nữ

- Phát cho mỗi nhóm một phiếu học tập

Chữa bài tập theo từng nhóm nam, nhóm nữ

riêng

d) Hoạt động 3: Quan sát tranh và thảo luận

- Chúng ta nên làm gì và không nên làm gì để

bảo vệ sức khỏe về thể chất và tinh thần ở tuổi

dậy thì?

Bước 2: làm việc cả lớp

- GV khuyến khích HS đưa thêm những ví dụ

khác với SGK

Kết luận: (SGK)

đ)Hoạt động 4: Trò chơi "Tập làm diễn giả"

- GV phát cho mỗi học sinh 1 phiếu ghi rõ nội

dung các em cần trình bày

- GV yêu cầu các học sinh còn lại trong lớp cần

chăm chú lắng nghe để xem rút ra được điều gì

qua phần trình bày của các bạn

- Học sinh liên hệ trả lời

- Nam nhận phiếu " vệ sinh cơ quan sinh dục nam "

- Nữ nhận phiếu " vệ sinh cơ quan sinh dục nữ

"

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm mình lần lượt quan sát các hình 4 ,

5 , 6 , 7 trang 19 SGK và trả lời các câu hỏi

Trang 13

3- Củng cố, dặn dò :

………

Tuần : 5

Khoa học

Bài 9: Thực hành: nói "không" đối với

các chất gây nghiện - Mục tiêu

Trang 14

- Xử lý các thông tin về tác hại của rượu, bia thuốc lá, ma túy và trình bày những thông tin đó

- Thực hiện kĩ năng từ chối, không sử dung các chất gây nghiện

- Có ý thức từ chối và không sử dụng các chất gây nghiện

- Đồ dùng dạy – học

- Thông tin các hình trang 20, 21, 22, 23 SGK.

- Các hình ảnh và thông tin về tác hại của rượu, bia, thuốc lá, ma túy suy tầm được

- Một số phiếu ghi các câu hỏi về tác hại của rượu, bia, thuốc lá, ma túy

 , Hoạt động dạy -học

1 Kiểm tra: - Chúng ta không nên làm gì để bảo vệ sức khỏe về thể chất và

tinh thần ở tuổi dạy thì ?

2 Bài mới

a) Giới thiệu bài:

b) Hoạt động 1: Thực hành xử lý các

thông tin

*Mục tiêu: Học sinh lập bảng tác hại của

rượu, bia, thuốc lá, ma túy

- GVgọi một số học sinh trình bày

Kết luận : SGK trang 21

Hoạt động 2: Trò chơi "Bốc thăm trả lời

câu hỏi"

* Mục tiêu: củng cố cho học sinh những

hiểu biết về tác hại của thuốc lá, rượu, bia,

ma túy

* Nhóm câu hỏi về tác hại của thuốc lá:

hãy chọn câu trả lời đúng nhất

- GV phát phiếu HT

* Nhóm câu hỏi về tác hại của rượu, bia:

hãy chọn câu trả lời đúng nhất

- GV phát phiếu HT - HS thảo luận và trả

lời kết quả

* Nhóm câu hỏi về tác hại của ma túy: hãy

chọn câu trả lời đúng nhất

3 Củng cố dặn dò

- Nêu tác hại của thuốc lá, bia rượu, ma

túy?

- Mỗi học sinh trình bày một ý

- Học sinh khác bổ sung

- Học sinh làm việc cá nhân :

đọc các thông tin trong SGK và hoàn thành bảng sau :

Tác hại của

Đối với

thuốc lá

rượu bia

ma túy

Người

sử dụng Người xung quanh

- Đại diện từng nhóm nên bốc thăm và trả lời câu hỏi ( giáo viên và ban giám khảo cho

điểm độc lập sau đó cộng vào

và lấy điểm trung bình )

………

Trang 15

Khoa học

Bài 9: Thực hành: nói "không" đối với

các chất gây nghiện (Tiết 2)

- Mục tiêu:

Như tiết 1

- Đồ dùng

- Phiếu ghi tình huống cho các nhóm

- Các hoạt động dạy học chủ yếu

1 Kiểm tra:

- Nêu tác hại của bia, rượu, ma túy

2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

b) Hoạt động 1: Trò chơi "Chiếc ghế nguy hiểm"

- GV yêu cầu cả lớp đi ra ngoài hành lang

- GVđể chiếc ghế ở ngay trước cửa ra vào và yêu

cầu cả lớp đi vào

- GV nhắc mọi người đi qua ghế phải cẩn thận để

không chạm vào ghế

+ Em cảm thấy thế nào khi đi qua chiếc ghế?

+ Tại sao khi đi qua chiếc ghế, một số bạn đã đi

chậm lại và rất thận trọng để không chạm vào

ghế?

+ Tại sao có người biết chiếc ghế rất nguy hiểm

mà vẫn đẩy bạn vào, làm cho bạn chạm vào ghế?

+ Tại sao khi bị xô đẩy có bạn cố gắng tránh để

không bị chạm vào ghế?

+Tại sao có người tự mình thử chạm tay vào

ghế?

Kết luận: SGK

c) Hoạt động 2: Đóng vai

GV chia lớp thành 3 hoặc 6 nhóm tùy theo số HS

và phát phiếu ghi tình huống cho các nhóm

+ Việc từ chối hút thuốc lá, uống rượu, bia, sử

dụng ma túy có dễ dàng không?

+ Trong trường hợp bị dọa dẫm, ép buộc, chúng

ta nên làm gì?

+ Chúng ta nên tìm sự giúp đỡ của ai nếu không

tự giải quyết được?

- HS trả lời

- Các nhóm đọc tình huống, một vài học sinh trong nhóm xung phong nhận vai Các vai hội ý

về cách thể hiện, các bạn khác cũng có thể đóng góp ý kiến

- Từng nhóm lên đóng vai theo các tình huống

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	216,09 KB