Giáo án bài học Tuần 12 Lớp 4

Muïc tieâu: - Biết thêm một số từ ngữ kể cả tục ngữ, từ Hán Việt nói về ý chí, nghị lực của con người; bước đầu biết xếp các từ Hán Việt có tiếng chí theo hai nhóm nghĩa BT1 hiểu nghĩa [r]

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN: 12

Ngày

Tập đọc 65 “Vua tàu

Chính tả 66 Nghe – ;<

9/11 LTVC 67 MRVT: Ý chí – #: ;<

SDNLTK& HQ

Toán 44 Nhân !  có hai ` 

Sinh hoạt 9 P 12

Thứ hai ngày 8 tháng 11 năm 2010

Tập đọc

“Vua tàu thủy” Bạch Thái Bưởi

I Mục tiêu:

- Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn -Hiểu ND: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi, từ một cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực & ý chí vươn lên đã trở thành một nhà kinh doanh nổi tiếng Trả lời được câu hỏi 1, 2, 4 trong SGK

* KNS:

+ Xác định giá trị

+ Tự nhận thức bản thân

+ Đặt mục tiêu

II Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ, bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc

III Hoạt động dạy học:

1 Ổn định: (1’)

2 Bài cũ : (5’) Có chí thì nên

- GV y/c 2 HS đọc thuộc lòng bài tập đọc &

trả lời câu hỏi

GV nhận xét & chấm điểm

3 Bài mới:

a Gv gtb + ghi tựa

HĐ1: (10’)Luyện đọc

- Gọi 1 hS đọc bài

- Gv chia đọan

- GV sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ hơi chưa

đúng, kết hợp giải nghĩa các từ mới ở cuối

bài đọc.( người cùng thời:sống cùng thời đại)

- Cho HS đọc theo nhóm

- Kiểm tra các nhóm đọc

-Gọi 1 HS đọc lại toàn bài

-GV đọc diễn cảm cả bài

HĐ2: (12’)Tìm hiểu bài

GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1, 2

- HS nối tiếp nhau đọc bài, trả lời câu hỏi

- HS nhận xét

- 1 Hs đọc bài

+ Mỗi HS đọc 1 đoạn trong bài tập đọc

+ HS đọc và giải nghĩa từ mới cuối bài

- HS đọc theo nhóm 2

- 2 nhóm đọc

- 1HS đọc lại toàn bài

- HS nghe

* Trải nghiệm, thảo luận theo nhóm.

- HS đọc thầm đoạn 1, 2

- Bạch Thái Bưởi xuất thân như thế nào?

- Trước khi mở công ti vận tải đường thuỷ,

Bạch Thái Bưởi đã làm những công việc gì?

- Những chi tiết nào chứng tỏ ông là một

người rất có chí?

GV cho HS đọc thầm đoạn còn lại

- Bạch Thái Bưởi mở công ti vận tải đường

thuỷ vào thời điểm nào?

- Bạch Thái Bưởi đã làm gì để cạnh tranh với

chủ tàu người nước ngoài?

- Thành công của Bạch Thái Bưởi trong cuộc

cạnh tranh không ngang sức với chủ tàu người

nước ngoài là gì?

- Theo em nhờ đâu mà Bạch Thái Bưởi đã

thắng trong cuộc cạnh tranh với chủ tàu người

nước ngoài ?

- Tên những chiếc tàu của Bạch Thái Bưởi có

ý nghĩa gì?

* Em hiểu thế nào là “một bậc anh hùng kinh

tế”?

- Nội dung chính của bài là gì ?

HĐ 3: (8’)Đọc diễn cảm

- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc

diễn cảm và đọc mẫu (Bưởi mồ côi cha ………

anh vẫn không nản chí)

- GV HD HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ,

nhấn giọng)

- GV sửa lỗi cho các em

- Gv n/x + tuyên dương

4 Củng cố: ( 2’)

- Theo em, nhờ đâu mà Bạch Thái Bưởi

thành công?

5 Dặn dò(1’)

- Gv n/x + GDHS

- Gv n/x tiết học

- mồ côi cha từ nhỏ…họ Bạch, được ăn học

- Đầu tiên, anh làm thư kí cho 1 hãng buôn Sau buôn gỗ, buôn ngô,…

-Có lúc mất trắng tay,…Bưởi không nản chí

-HS đọc thầm đoạn còn lại

- Vào lúc những con tàu của người Hoa đã độc chiếm các đường sông miền Bắc

- Cho người đến các bến tàu diễn thuyết Trên mỗi… “người ta thì đi tàu ta.”

- Khách đi tàu của ông ngày một đông Nhiều người tàu, thuê kĩ sư trông nom

- Ông đã khơi dậy niềm tự hào dân tộc nơi người Việt Nam

- Đều mang tên những nhân vật… Việt Nam

- Hs phát biểu ý kiến

+ Sự thành công của Bạch Thái Bưởi

- Hs tự nêu.

* Đóng vai

- Mỗi HS đọc 1 đoạn trong bài -HS luyện đọc diễn cảm đoạn theo phân vai

- HS đọc trước lớp

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài) trước lớp

- HS nêu:

- HS nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài: Vẽ trứng

Toán Nhân một số với một tổng

I Mục tiêu:

- Biết thực hiện phép nhân một số với một tổng, nhân một tổng với một số

II Đồ dùng dạy học:

Kẻ bảng phụ bài tập 1.SGK

III Hoạt động dạy học:

1 Ổn định: (1’)

2 Bài cũ : (5’) GV yêu cầu HS làm bài

- 2 m2 3 dm2 = …….dm2

- 80000 cm2 = ………….m 2

GV nhận xét

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài –ghi tựa:

b Hoạt động 1:(10’) Tính và so sánh g.trị của 2

biểu thức, nhân một số với một tổng:

- GV ghi bảng: 4 x (3 + 5)

4 x 3 + 4 x 5

- Yêu cầu HS tính giá trị hai biểu thức rồi so sánh

giá trị hai biểu thức, từ đó rút ra kết luận: 4 x (3 +

5) = 4 x 3 + 4 x 5

- Yêu cầu HS rút ra kết luận:

- GV viết dưới dạng biểu thức

a x ( b + c) = a x b + a x c

c Hoạt động 2: (20’)Thực hành

Bài tập 1:

- Gv kẻ bảng h/d HS tính và điền vào bảng

- Gv n/x + tuyên dương + nêu lại quy tắc

Bài tập 2:a (ý 1) b( ý 1)

- Gv h/d cách làm và y/c Hs làm vào vở

- Gv chấm + n/x

- 2HS làm bài

- 2 m2 3 dm2 = 203 dm2

- 80000cm2 = 8 m 2

- HS tính rồi so sánh

- HS nêu kết quả

- Khi nhân một số với một tổng,

ta có thể nhân số đó với từng số hạng của tổng đó, rồi cộng các kết quả lại.

- Vài HS nhắc lại

- Hs đọc y/c

- HS làm theo CN

- 1 vài HS lên điền

- Hs đọc y/c

- Hs làm vào vở

a) 36 x ( 7 + 3 ) C1: 36 x ( 7 + 3 ) = 36 x 10 = 360 C2:36 x (7 +3 ) = 36 x 7 + 36 x 3 = 252 + 108 = 360

Lịch sử CHÙA THỜI LÝ

I Mục tiêu:

- Biết được những biểu hiện về sự phát triển của đạo Phật thời Lý

+ Nhiều vua nhà Lý theo đạo Phật

+ Thời Lý, chùa được xây dựng ở nhiều nơi

+ Nhiều nhà sư được giữ cương vị quan trọng trong triều đình

II Đồ dùng dạy học:

GVâ: GA, SGK; HS: đọc trước bài vaØ trả lời câu hỏi

III Hoạt động dạy học:

1 Ổn định: (1’)

2 Bài cũ : (5’)

+ Vì sao Lý Thái Tổ chọn vùng đất Đại La

làm kinh đô?

+ Em biết Thăng Long còn có những tên

gọi nào khác nữa?

- GV NX, ghi điểm 3 Bài mới:

* Giới thiệu bài : (1’)

* Hoạt động1: (5’) Tìm hiểu bài

_ Mục tiêu: Biết TG đạo Phật vào

nước ta

- GV giới thiệu thời gian đạo Phật vào

nước ta và giải thích vì sao dân ta nhiều

- 2 HS trả lời

- Nghe giảng

Bài 2 ý 2 (a,b): DHSKG ( nếu còn TG)

Bài tập 3:

Cho Hs làm bài vào nháp theo nhóm đôi

- GV cho HS nêu nhận xét :

Bài 4 : DHSKG ( nếu còn TG)

4 Củng cố: ( 2’)

- Cho Hs nêu lại qui tắc

5 Dặn dò(1’)

- Chuẩn bị bài: Một số nhân với một hiệu

- N/x tiết học

b)C1:5 x 38 + 5 x 62= 190 + 310 = 500 C2:5 x 38 + 5 x 62= 5 x (38 +62) = 5 x 100 = 500

- Hs đọc y/c

- Hs t/l nhóm đôi và nêu.1 HS làm bảng lớp

- Hs nêu

- Nhận xét tiết học

người theo đạo Phật (Đạo Phật từ Ấn Độ

du nhập vào nước ta từ thời PKPB đô hộ

Đạo Phật có nhiều điểm phù hợp với cách

nghĩ , lối sống của dân ta )

* Hoạt động 2: (8’)Sự phát triển của đạo

Phật

_ Mục tiêu: Sự phát triển của đạo

Phật thời Lý

-GV cho HS đọc SGK từ “Đạo phật … rất

thịnh đạt.”

+Vì sao nói: “Đến thời Lý, đạo Phật trở

nên thịnh đạt nhất?”

- GV nhận xét kết luận :Đạo Phật có

nguồn gốc từ Aán Độ, đạo phật du nhập vào

nước ta từ thời PKPB đô hộ Vì giáo lí của

đạo Phật có nhiều điểm phù hợp với cách

nghĩ , lối sống của nhân dân ta nên sớm

được nhân dân tiếp nhận và tin theo.

* Hoạt động 3: (10’) Tác dụng của chùa

thời Lý

_ Mục tiêu: Thời Lý, chùa được xây

dựng ở nhiều nơi và sinh hoạt của chùa

- GV đưa ra một số ý phản ánh vai trò , tác

dụng của chùa dưới thời nhà Lý Qua đọc

SGK và vận dụng hiểu biết của bản thân ,

HS điền dấu x vào ô trống sau những ý

đúng :

- GV nhận xét, kết luận

* Hoạt động 4: (7’)Liên hệ

_ Mục tiêu: Mô tả chùa

- GV mô tả chùa Dâu, chùa Một Cột,

tượng Phật A-di-đà (có ảnh phóng to) và

khẳng định chùa là một công trình kiến

trúc đẹp

- GV yêu cầu vài em mô tả bằng lời hoặc

bằng tranh ngôi chùa mà em biết (chùa

làng em hoặc ngôi chùa mà em đã đến

- HS đọc và trả lời câu hỏi

- Dựa vào nội dung SGK ,HS thảo luận

và đi đến thống nhất :Nhiều vua đã từng

theo đạo Phật nhân dân theo đạo Phật rất đông Kinh thành Thăng Long và các làng xã có rất nhiều chùa

- HS các nhóm thảo luận và điền dấu X vào ô trống

- Đại diện các nhóm báo cáo kết quả

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung cho hoàn chỉnh

 + Chùa là nơi tu hành của các nhà

sư  + Chùa là nơi tổ chức tế lễ của đạo phật

 + Chùa là trung tâm văn hóa của làng xã

 + Chùa là nơi tổ chức văn nghệ

- 2-3 HS khá, giỏi mô tả

-HS khác nhận xét

tham quan).

-GV nhận xét và kết luận

*BVMT:

- Hiện nay chùa được xây dựng nhiều nơi

Có nhiều kiến trúc rất đep chúng ta phải

làm gì?

4 Củng cố: ( 2’)

- Vì sao dưới thời nhà Lý nhiều chùa được

xây dựng?

5 Dặn dò(1’)

- NX tiết học

- HS chuan bị bài s

- Chúng ta phải trân trọng di sản văn hóa của cha ông và phải giữ gìn sạch sẽ cảnh quan môi trường.

- HS nêu

- Nhận xét tiết học.

Đạo đức

Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ (tiết 1)

I Mục tiêu:

- Biết được con cháu phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền đáp công lao ông bà, cha mẹ đã sinh thành, nuôi dạy mình

- Biết thể hiện lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ bằng 1 số việc làm cụ thể trong cuộc sống hằng ngày ờ gia đình

* KNS:

+ kĩ năng xác định giá trị tình cảm của ông bà, cha mẹ dành cho con cháu

+ Kĩ năng lắng nghe lời dạy bảo của ông bà, cha mẹ

II Đồ dùng dạy học:

SGK Bài hát Cho con – Nhạc và lời: Phạm Trọng Cầu.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1 Ổn định: (1’)

2 Bài cũ :

3 Bài mới:

* Gv giới thiệu bài + ghi tựa (1’)

* HĐ1: (10’)Thảo luận tiểu phẩm Phần

thưởng Yêu cầu HS đóng tiểu phẩm:

+ Đối với HS đóng vai Hưng: Vì sao em

lại mời “bà” ăn những chiếc bánh mà em

vừa được thưởng?

+ Đối với HS đóng vai bà của Hưng:

“Bà” cảm thấy thế nào trước việc làm

- HS hát

- HS trả lời

* Nói cách khác

- HS xem tiểu phẩm do một số bạn trong lớp đóng

+ Hưng yêu kính bà muốn khoe với bà để bà vui và biết chăm sóc bà

+Bà rất vui vì thấy cháu mình rất ngoan

của đứa cháu đối với mình?

- GV yêu cầu lớp thảo luận, nhận xét về

cách ứng xử

- GV kết luận: Hưng kính yêu bà, chăm

sóc bà Hưng là một đứa cháu hiếu thảo.

HĐ 2 (10’)

Bài tập 1

- GV nêu yêu cầu của bài tập

- Cho Hs thảo luận theo nhóm đôi

- Gv n/x + Kết luận:

+ Việc làm của bạn nào thể hiện lòng

hiếu thảo với ông bà, cha mẹ?

+ Việc làm của bạn Sinh (tình huống a)

& bạn Hoàng (tình huống c) như thế nào?

HĐ3: (10’)Thảo luận nhóm

Bài tập 2

- GV chia nhóm & giao nhiệm vụ cho các

nhóm

- GV kết luận về nội dung các bức tranh

& khen các nhóm HS đã đặt tên tranh

phù hợp

- GV nêu câu hỏi rút ra ghi nhớ

- Liên hệ thực tế giáo dục HS

4/Củng cố 3’

- Em đã làm được gì để thể hiện lòng

hiếu thảo với ông bà, cha mẹ?

- Gv n/x

5/Dặn dò: 1’

- Sưu tầm truyện, thơ, bài hát, ca dao, tục

ngữ nói về lòng hiếu thảo với ông bà, cha

mẹ (bài tập 5)

- Em hãy viết, vẽ, kể chuyện về chủ đề

hiếu thảo với ông bà, cha mẹ (bài tập 6)

- Lớp thảo luận, nhận xét về cách ứng xử

* Thảo luận nhóm đôi

- HS trao đổi trong nhóm

- Đại diện nhóm trình bày

-Việc làm của bạn Loan, Nhâm thể hiện lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ

- Việc làm của bạn Sinh & bạn Hoàng là chưa quan tâm đến ông bà, cha mẹ

* Các nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS đọc ghi nhớ

- HS nêu

- Nhận xét tiết học

Thứ ba ngày 9 tháng 11 năm 2010

Chính ta û(nghe – viết)

Người chiến sĩ giàu nghị lực

I Mục tiêu:

- Nghe – viết đúng bài chính tả, trình bày đúng đoạn văn

- Làm đúng bài tập chính tả phương ngữ SGK

II Đồ dùng dạy học:

III Hoạt động dạy học:

1 Ổn định: (1’)

2 Bài cũ : (5’)

- GV yêu cầu

- GV nhận xét & chấm điểm

3 Bài mới:

a Gv gtb + ghi tựa: (1’)

b HĐ1: (15’) Viết chính tả

- GV đọc bài chính tả 1 lượt

- GV yêu cầu HS nêu những từ ngữ dễ viết sai

- GV viết bảng những từ HS dễ viết sai & h/d

HS nhận xét

- GV y/cầu HS viết những từ ngữ dễ viết sai vào

bảng con

- Gv đọc lại bài lần nữa

- GV đọc từng câu, từng cụm từ 2 lượt cho HS

viết

- GV đọc toàn bài chính tả 1 lượt

- GV chấm bài 1 số HS + nhận xét chung

c HĐ2: ( 15’)Bài tập chính tả

Bài tập 2a:

- GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập 2a

- GV đưa bảng phụ đã viết nội dung lên bảng,

mời HS lên bảng làm làm bài

- GV n/xét kết quả bài làm của HS, chốt lại lời

giải đúng

Bài 2 b: cho hs khá giỏi làm bài

4 Củng cố: ( 2’)

- Nhắc những HS viết sai chính tả ghi nhớ để

không viết sai những từ đã học

5 Dặn dò(1’)

- Chuẩn bị bài: (N– v) Người tìm đường lên các

- 2 HS viết bảng

- HS nhận xét

- HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết

- HS nêu + nhận xét + đọc

- HS luyện viết bảng con

- HS nghe – viết

- HS soát lại bài

- HS đọc yêu cầu của bài tập

- HS lên bảng làm bài

- Cả lớp làm vào VBT

- Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng

vì sao

- N/x tiết học

Toán Nhân một số với một hiệu

I Mục tiêu:

- Biết thực hiện phép nhân một số với một hiệu, nhân một hiệu với một số

- Biết giải bài toán và tính giá trị của biểu thức liên quan đến phép nhân một số với một hiệu, nhân một hiệu với một số

II Đồ dùng dạy học:

Kẻ bảng bài tập 1

III Hoạt động dạy học:

1 Ổn định: (1’)

2 Bài cũ : (5’)

- GV yêu cầu HS tính bằng hai cách bài tập

- GV nhận xét + ghi điểm

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài –ghi tựa (1’)

b Hoạt động 1: (10’) Nhân một số với

một hiệu

- GV ghi bảng: 3 x (7 - 5)

3 x 7 - 3 x 5

- Y/c HS tính giá trị hai biểu thức rồi so

sánh giá trị hai biểu thức, từ đó nêu kết

luận: 3 x (7 - 5) = 3 x 7 - 3 x 5

- GV chỉ vào biểu thức ở bên trái, yêu cầu

HS nêu:

- Yêu cầu HS rút ra kết luận

- GV viết dưới dạng biểu thức

a x (b - c) = a x b - a x c

- Khi nhân một số với một hiệu, ta có thể

lần lượt nhân số đó với số bị trừ và số trừ,

rồi trừ hai kết quả với nhau.

c.Hoạt động 2: (20’) Thực hành

Bài tập 1:

- GV kẻ bảng, nói cấu tạo bảng, hướng dẫn

- 2 HS làm bảng

- HS nhận xét

- HS tính rồi so sánh

- HS nêu

3 x (7 - 5)

một số x một hiệu

- Vài HS nhắc lại

- HS nêu lại quy tắc

- HS đọc y/c

HS tính và điền vào bảng.

* Bài tập 2 ( DCHSKG Nếu còn TG)

*Bài tập 3:

- Gv h/d Hs tóm tắt + cách làm

- Gv chấm + n/x

* Bài tập 4:

- GV h/d HS vận dụng tính chất giao hoán

của phép nhân để rút ra quy tắc nhân một

hiệu với một số

- Gv n/x

4 Củng cố: ( 2’)

- Cho Hs nêu lại qui tắc

5 Dặn dò(1’)

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài: Luyện tập

- HS làm bảng 4 HS ø lên bảng làm

- Hs đọc y/c

- HS làm bài vào vở tùy HS chọn cánh

Bài giải Số quả trứng cửa hàng có là:

175 x 40 = 7000 ( quả) Số quả trứng cửa hàng đã bán là:

175 x 10 = 1750 ( quả) Số quả trứng cửa hàng còn lại là:

7000 – 1750 = 5250 ( quả) Đáp số: 5250 ( quả)

- Hs đọc y/c bài

- Hs làm theo cặp 1 HS làm bảng ( 7 – 5 ) x 3 = 7 x 3 – 5 x 3

- Hs nêu

- Nhận xét tiết học

Luyện từ và câu Mở rộng vốn từ: ý chí – nghị lực

I Mục tiêu:

- Biết thêm một số từ ngữ ( kể cả tục ngữ, từ Hán Việt) nói về ý chí, nghị lực của con người; bước đầu biết xếp các từ Hán Việt (có tiếng chí )theo hai nhóm nghĩa (BT1) hiểu nghĩa từ nghị lực (BT2); điền đúng một số từ vào chỗ trống trong đoạn văn (BT3), hiểu ý nghĩa chung của một số câu tục ngữ theo chủ điểm đã học (BT4)

II Đồ dùng dạy học:

Bảng nhóm

III Hoạt động dạy học:

1 Ổn định: (1’)

2 Bài cũ : (5’)

- Tính từ là gì?

- Nêu ví dụ

- 2 HS trả lời và nêu ví dụ

3 Bài mới:

* GTB : (1’)

* Hoạt động 1: (5’) Bài tập 1:

- Gv h/d + chia nhóm y/c làm bài

GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng

* Hoạt động 2: (5’) Bài tập 2:

- yêu cầu

- GV nhận xét, chốt lại

i GV HD HS hiểu thêm các nghĩa khác:

a)Làm việc liên tục, bền bỉ: là nghĩa của

từ kiên trì.

c)Chắc chắn, … khó phá vỡ: là nghĩa của

từ kiên cố.

d)Có tình cảm … sắc: là nghĩa của từ chí

tình, chí nghĩa

* Hoạt động 3: (15’) Bài tập 3:

- Gv h/d và y/c Hs làm vào VBT

- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng:

* Hoạt động 4: (5’) Bài tập 4:

- GV giúp HS hiểu nghĩa đen của từng câu

tục ngữ:

- GV nhận xét, chốt lại ý kiến đúng

4 Củng cố: ( 2’)

- Gv y/c Hs nêu các từ đồng nghĩa với ý

chí nghị lực

5 Dặn dò(1’)

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập

của HS

- Chuẩn bị bài: Tính từ (tt)

- HS làm bài vào bảng nhóm theo nhóm 5

- Đại diện các nhóm trình bày

Chí có nghĩa rất bền, hết sức

Chí phải, chí lí, chí thân, chí tình, chí công

Chí có nghĩa là ý muốn bền …

Yù chí, chí khí, chí hướng, quyết chí

- HS nhận xét

- HS đọc yêu cầu bài tập

- Hs t/l theo nhóm đôi

- Các nhóm trình bày ( ý b)

- HS đọc yêu cầu bài tập

- Hs t/l nhóm đôi + nêu

- HS đọc yêu cầu của bài tập

- HS làm bài vào vở , 1 Hs lên bảng làm

- HS đọc yêu cầu của bài tập

- Thảo luận nhóm đôi

- Đại diện các nhóm trình bày

- Hs nêu

- Nhận xét tiết học

Địa lí

- HS đọc trước lớp

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài) trước lớp

- HS nêu:

- HS nhận xét tiết học