Thực hành Bài 1 : Yêu cầu đọc nội dung bài tập - G/v vẽ hình trên bảng theo SGK cho H/s quan sát rồi nêu tên bán kính, đường kính của từng hình.. + Hình tròn tâm O có bán kính là OA, OB [r]
Trang 1Thứ hai ngày 14 tháng 01 năm 2011
I – Mục tiêu
- Biết tên gọi các tháng trong năm Số ngày trong từng tháng
- Biết xem lịch ( tờ lịch tháng , năm )
II – Đồ dùng dạy học
- G/v : các tờ lịch có liên quân đến bài học
- H/s : vở bài tập
III – Các hoạt động dạy học
1 – Bài cũ
2 – Bài mới
a – Giới thiệu bài
b – Bài dạy
LUYỆN TẬP Bài 1 :
- Yêu cầu H/s xem lịch và trả lời các
câu hỏi :
? Ngày 3 tháng 2 là ngày thứ mấy?
? Ngày 8 tháng 3 là ngày thứ mấy?
? Ngày đầu tiên của tháng Ba là thứ
mấy?
? Ngày cuối cùng của tháng Một là
thứ mấy?
? Thứ Hai đầu tiên của tháng Một là
ngày nào?
? Chủ Nhật cuối cùng của tháng Ba là
ngày nào?
? Tháng Hai có mấy thứ bảy?
- H/s quan sát lịch và trả lời theo nội dung :
+ Thứ ba.
+ Thứ Hai.
+ Thứ Hai.
+ Thứ bảy.
+ Mùng 5.
+ Ngày 28.
+ Có bốn ngày thứ bảy : 7,14,21,28.
Trang 2? Tháng 2 năm 2004 có bao nhiêu ngày
Bài 2 :
- Tiến hành tương tự như bài 1
Bài 3 :
- G/v cho H/s kể với bạn bên cạnh về
các tháng có 31, 30 ngày trong năm
Bài 4 :
- G/v cho H/s tự khoanh rồi sau đó sửa
bài
? Ngày 30/8 là ngày thứ mấy?
? Ngày tiếp sau ngày 30/8 là ngày
nào? Thứ mấy?
? Ngày tiếp sau ngày 31/8 là ngày
nào? Thứ mấy?
? Vậy ngày 2/9 là ngày thứ mấy?
+ Có 29 ngày.
- H/s thực hành theo cặp.( hỏi – trả lời )
+ Chủ Nhật.
+ 31/8 – Thứ Hai.
+ Ngày 01/9 – Thứ Ba
+ Thứ Tư
3 - Củng cố , dặn dò
- Nhận xét tiết học
-I – Mục tiêu
Tập đọc
- Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện
với lời các nhân vật
- Hiểu ND: ca ngợi nhà bác học vĩ đại Ê-đi-xơn rất giàu sáng kiến, luôn mong muốn đem khao học phục vụ con người
Kể chuyện
- Bước đầu biết cùng các bạn dựng lạitừng đoạn của câu chuyện theo lối phân vai
II – Đồ dùng dạy học
Trang 3- Tranh , ảnh Sgk
III – Các hoạt động dạy học
1 – Bài cũ
2 – Bài mới
a – Giới thiệu bài
b – Bài dạy
TẬP ĐỌC Luyện đọc
- G/v đọc mẫu toàn bài
G/v hướng dẫn H/s luyện đọc, kết hợp
giải nghĩa từ
Đọc từng câu :
- Rút từ khó, luyện đọc các từ khó :
Ê-đi-xơn, bác học, nổi tiếng, đèn điện,
may mắn, loé lên, nảy ra, miệt mài,
móm mém …
Đọc từng đoạn trước lớp :
- Giải nghĩa từ : Nhà bác học , cười
móm mém
Làm việc chung cả lớp
Tìm hiểu bài
- G/v hướng dẫn H/s đọc từng đoạn ,
nêu câu hỏi, tổ chức H/s thảo luận
trong nhóm để trả lời
- Thảo luận lớp để nêu nội dung, ý
nghĩa truyện
Luyện đọc lại
- G/v đọc mẫu bài, H/s theo dõi
- Tổ chức các nhóm thi đọc diễn cảm
hết bài Cả lớp theo dõi để bình chọn
nhóm đọc hay nhất
- G/v nhận xét
KỂ CHUYỆN
G v phổ biến nhiệm vụ : không nhìn
sách , tập kể lại câu chuyện theo cách
phân vai
Hướng dẫn H/s tự hình thành nhóm ,
phân vai
Từng tốp 3 H/s thi dựng lại câu chuyện
- H/s nối tiếp nhau đọc từng câu
- Luyện đọc từ khó
- H/s nối tiếp nhau đọc các đoạn trong bài H/s giải nghĩa các từ
- H/s tập đọc trong nhóm
- H/s lần lượt đọc các đoạn, đọc lại
cả bài Lớp đọc thầm theo
- HS đọc thầm từng đoạn , trao đổi trong nhóm, trả lời câu hỏi
- H/s nhắc lại
- H/S nối tiếp nhau đọc lại
- Chia H/s thành các nhóm, các nhóm tự tập luyện, rồi thi đọc
- Cả lớp chú ý theo dõi và thực hiện theo yêu cầu của G/v
- Từng cặp H/s tập kể
- H/s thi kể đoạn mình thích
Trang 4theo vai
- Cả lớp nhận xét , bình chọn nhóm kể
tốt nhất , G/v kết luận
3 – Củng cố , dặn dò
- G/v nêu câu hỏi để rút nội dung, ý nghĩa chuyện
- Nhận xét tiết học
- Về nhà kể lại câu chuyện cho mọi người nghe
-Thứ ba ngày 25 tháng 01 năm 2011
I – Mục tiêu
- Nghe – viết đúng bài chính tả ; Trình bày đúng hình thức bài văn xuôi
- Làm đúng BT2a/b
II – Đồ dùng dạy học
- G/v : bảng phụ
- H/s : vở bài tập
III – Các hoạt động dạy học
1 – Bài cũ
2 – Bài mới
a – Giới thiệu bài
b – Bài dạy
Hướng dẫn nghe viết
Hướng dẫn chuẩn bị
- Gv đọc 1 lần bài viết
- Hd H/s nắm nội dung bài và nhận xét
chính tả
- Hd H/s viết bảng con các từ :
Ê-đi-xơn, vĩ đại, kỳ diệu, óc sáng tạo
Đọc cho H/s viết bài
Chấm chữa bài
- G/v chấm 5-7 bài
- 3 H/s đọc bài viết
- H/s nhận xét
- H/s viết bảng con
- H/s viết bài
- H/s tự chữa lỗi
Trang 5- Nhận xét bài viết của H/s.
Hướng dẫn làm bài tập chính tả
Bài 2 b :
- Gọi H/s đọc yêu cầu bài, làm bảng
con
- G/v treo bảng phụ , cho hai H/s lên
bảng thi điền nhanh vào chỗ trống
- G/V kiểm tra bảng con nhận xét, chốt
ý đúng
- Cả lớp làm bảng con
- 2 H/s làm bảng phụ rồi trình bày bài làm Cả lớp nhận xét , sửa sai
3 – Củng cố , dặn dò
- Nhận xét tiết học
-I – Mục tiêu
- Có biểu tượng về hình tròn, biết được tâm, đường kính, bán kính của
hình tròn
- Bước đầu biết dùng com-pa để vẽ hình tròn có tâm và bán kính cho
trước
II – Đồ dùng dạy học
- G/v : com – pa , bảng phụ , một số vật hình tròn
- H/s : com –pa , vở bài tập
III – Các hoạt động dạy học
1 – Bài cũ
2 – Bài mới
a – Giới thiệu bài
b – Bài dạy
Giới thiệu hình tròn
- G/v cho H/s quan sát một số mô hình các hình đã
học và một mô hình hình tròn Yêu cầu H/s gọi tên
các hình
- 1 số H/s thực hiện y/c G/v
- Lắng nghe
Trang 6- G/v chỉ vào mô hình hình tròn để giới thiệu hình
tròn
- G/v đưa vật thật có mặt là hình tròn và yêu cầu
H/s nêu tên hình
- G/v yêu cầu H/s lấy ra hình tròn trong Bộ học
Toán
Giới thiệu tâm, đường kính, bán kính của hình
tròn
- G/v giới thiệu tâm hình tròn (O), dùng thước vẽ
và giới thiệu về đường kính ( AB ) , bán kính (OM)
Cách vẽ hình tròn bằng com - pa
- G/v giới thiệu chiếc com - pa để vẽ hình tròn
+ G/v hướng dẫn cách vẽ hình tròn theo kích thước
đã cho 2cm (theo SGK)
+ G/v cho H/s vẽ hình tròn
H/s trả lời được ý :
- Hình vuông, hình chữ nhật,
hì hình tam giác , hình
tứ giác …
- Hình tròn
- Tìm mô hình hình tròn
- H/s quan sát và nghe giới thiệu
- H/s quan sát chiếc com - pa
- H/s quan sát cách vẽ trên bảng của G/v
- H/s vẽ vào vở
A
M
Trang 7Thực hành Bài 1 : Yêu cầu đọc nội dung bài tập
- G/v vẽ hình trên bảng theo SGK cho H/s quan sát rồi nêu tên bán kính, đường kính của từng hình
? Tại sao CD không gọi
là đường kính?
Bài 2 :
- G/v cho H/s tự vẽ rồi nêu cách vẽ
Bài 3 :
- G/v cho H/s vẽ hình vào VBT
? Đoạn thẳng OC dài hơn OD đúng hay sai? Vì
sao?
? OC ngắn hơn OM đúng hay sai? Vì sao?
? OC bằng một nửa CD đúng hay sai? Vì sao?
- H/s đọc đề
- Nêu được :
+ Hình tròn tâm O có bán kính là OM, ON, OP,
OQ, và đường kính là
MN, PQ.
+ Hình tròn tâm O có bán kính là OA, OB và đường kính là AB.
+ Vì CD không đi qua tâm O.
- H/s vẽ hình và nêu cách vẽ
H/s vẽ hình và trả lời : +Sai vì chúng là bán kính
có độ dài bằng nhau +Sai vì chúng là bán kính
có độ dài bằng nhau + Đúng vì bán kính có độ dài bằng nửa đường kính
3 – Củng cố , dặn dò
- G/v nhận xét tiết học, tuyên dương H/s tích cực hoạt động
- Dặn dò H/s về nhà xem lại bài và chuẩn bị
-M
P
Q
A
D C
O
C
D M
Trang 8
I – Mục tiêu
- Biết nghỉ hơi hợp lí khi đọc các dòng thơ và giữa các khổ thơ
- Hiểu nội dung bài : Bạn nhỏ rất yêu cha , tự hào về cha nên thấy chiếc cầu
do cha làm ra là đẹp nhất, đáng yêu nhất
II – Đồ dùng dạy học
- Tranh , ảnh Sgk
III – Các hoạt động dạy học
1 – Bài cũ
2 – Bài mới
a – Giới thiệu bài
b – Bài dạy
Luyện đọc
- G/v đọc mẫu bài thơ
G/v hướng dẫn H/s luyện đọc, và
giải nghĩa từ
Đọc từng dòng thơ :
- Rút từ khó, luyện đọc tứ : xe lửa,
bắc cầu, đãi đo, Hàm Rồng …
Đọc từng khổ thơ trước lớp :
Giải nghĩa từ : đãi đỗ, Hàm Rồng
Đọc từng khổ thơ trong nhóm :
Làm việc chung cả lớp
Tìm hiểu bài
- G/v hướng dẫn H/s đọc từng khổ
thơ, nêu câu hỏi trong sgk, gọi H/s
trả lời
- Thảo luận lớp nêu nội dung, ý
nghĩa bài thơ
Học thuộc lòng bài thơ
- G/v hd hs học thuộc tại lớp từng
khổ thơ rồi cả bài theo cách đọc
- H/s nối tiếp nhau đọc mỗi em một dòng thơ cho đến hết bài
- H/s nối tiếp nhau đọc các khổ thơ Đọc chú giải
- H/s từng cặp trong nhóm tập đọc với nhau
- Vài H/s đọc cả bài Cả lớp đọc thầm cả bài
- 1 H/s đọc thành tiếng, lớp đọc thầm, trao đổi trong nhóm, trả lời câu hỏi
- H/s học thuộc lòng bài thơ
Trang 9nhẩm, nhìn từ ngữ gợi ý trên bảng
hoặc xoá dần bảng chép sẵn bài thơ
- Tổ chức thi đọc thuộc lòng bài thơ
G/v nhận xét , tuyên dương
- Thi HTL cá nhân, nhóm
3 – Củng cố , dặn dò
- Nhận xét tiết học
-I – Mục tiêu
- Tương tự tiết 1
II –Đồ dùng dạy học
- G/v : tranh , ảnh Sgk
- H/s : vở bài tập
III – Các hoạt động dạy học
1 – Bài cũ
2 – Bài mới
a – Giới thiệu bài
b – Bài dạy
Hoạt động 1 : Liên hệ thực tế :
- G/v yêu cầu từng cặp H/s trao đổi với
nhau theo 2 nội dung :
? Em hãy kể về một hành vi lịch sự với
khách nước ngoài mà em biết ?
? Em có nhận xét gì về hành vi đó ?
- Gv kết luận : ( sgv trang 81 )
Hoạt động 2 : Đánh giá hành vi
- G/v chia nhóm : Chia lớp thành 4
nhóm
- G/v nêu yêu cầu : Các em hãy thảo
luận, nhận xét cách ứng xử với người
nước ngoài trong 3 trường hợp sau : (
Theo sgv trang 81 )
-Từng cặp H/s trao đổi với nhau
- Một số H/s trình bày trước lớp Các bạn khác bổ sung ý kiến
- H/s thảo luận nhóm
- Đại diện từng nhóm trình bày , các nhóm khác góp ý kiến
Trang 10- Gv kết luận : ( theo sgv trang 81 )
Hoạt động 3 : Xử lý tình huống và
đóng vai
- G/v chia nhóm : Chia lớp thành 4
nhóm
- G/v yêu cầu : Các em hãy thảo luận
về cách ứng xử cần thiết với người
nước ngoài trong các tình huống sau : (
Theo sgv trang 82 )
- Gv kết luận : ( theo sgv trang 82 )
Kết luận chung : ( theo sgv trang 82 )
- H/s các nhóm thảo luận , chuẩn
bị đóng vai ( mỗi nhóm chỉ chuẩn bị 1 tình huống )
- Đại diện từng nhóm lên đóng vai các nhóm khác góp ý kiến
3 – Củng cố , dặn dò
- H/d thực hành : Cần ứng xử lịch sự, tôn trọng với khách nước ngoài
- Nhận xét tiết học
-I – Mục tiêu
- Làm quen với chữ nét đều
- Biết cách tô màu vào dòng chữ
- Tô được màu vào dòng chữ nét đều
II – Đồ đùng dạy học
- G/v : mẫu chữ đã tô sẵn
- H/s : vở tập vẽ
III – Các hoạt động dạy học
1 – Bài cũ
2 – Bài mới
a – Giới thiệu bài
b – Bài dạy
Hoạt động 1 : Quan sát , nhận xét
- G/v treo mẫu chữ và hỏi
? Mẫu chữ nét đều có màu gì ?
? Nét chủa chữ to ( đậm ) hay nhỏ (
- Quan sát và trả lời
Trang 11thanh ) ? Độ rộng của chữ có bằng
nhau không ?
? Ngoài màu chữ ra có vẽ thêm hình
tranh trí không ?
Hoạt động 2 : Cách vẽ màu vào dòng
chữ
- Hướng dẫn H/s tô màu theo ý thích
Hoạt động 3 : Thực hành
- Yêu cầu H/s tô màu
- Theo dõi giúp đỡ
Hoạt động 4 : Nhận xét , đánh giá
- G/v chon một số bài gợi ý cho H/s
nhận xét
- H/s tô màu vào mẫu chữ
- H/s nhận xét
3 – Củng cố , dặn dò
- Nhậ xét tiết học
-Thứ tư ngày 26 tháng 01 năm 2011
I – Mục tiêu
- Biết dùng compa để vẽ ( theo mẫu ) các hình trang trí hình tròn đơn giản
II – Đồ dùng dạy học
- G/v : compa
- H/s : vở bài tập
III – Các hoạt động dạy học
1 – Bài cũ
2 – Bài mới
a – Giới thiệu bài
b – Bài dạy
Trang 12Hướng dẫn thực hành
- G/v hướng dẫn H/s dùng compa để vẽ (
theo mẫu ) các hình trang trí hình tròn (
đơn giản )
Bài 1 : Vẽ hình theo các bước sau ( theo
mẫu ):
Bước 1: Vẽ hình tròn tâm O, bán kính OA
bằng 2 cạnh ô vuông, sau đó ghi các chữ
A, B, C, D
D
C O
Bước 2: dựa trên hình vẽ mẫu, G/v cho
H/s vẽ phần hình tròn tâm A, bán kính AC
và phần hình tròn tâm B, bán kính BC
D
C O
Bước 3 : Dựa trên hình vẽ mẫu, G/v cho
H/s vẽ tiếp phần hình tròn tâm C, bán kính
CA và phần hình tròn tâm D, bán kính DA
D
C O
Bài 2: Tô màu trang trí hình đã vẽ
- G/v gọi H/s đọc yêu cầu
Cho H/s tô màu các hình đã vẽ
- H/s đọc
- H/s tự vẽ hình như mẫu
- H/s tự vẽ hình như mẫu
- H/s tự vẽ hình như mẫu
- H/s đọc
- H/s tô màu tuỳ thích
3 – Củng cố , dặn dò
- Về nhà xem lại bài và chuẩn bị bài sau
- Nhận xét tiết học
Trang 13
-I – Mục tiêu
- Nêu được một số từ ngữ về chủ điểm Sáng tạo trong các bài tập đọc , chính
tả đã học ( BT1 )
- Đặt được dấu phẩy vào chổ trống thích hợp trong câu ( BT2a/b/c hoặc a/b/d )
- Biết dùng đúng dấu chấm , dấu chấm hỏi trong bài ( BT3 )
II – Đồ dùng dạy học
- G/v : bảng phụ
- H/s : vở bài tập
III – Các hoạt động dạy học
1 – Bài cũ
2 – Bài mới
a – Giới thiệu bài
b – Bài dạy
Hoạt động 1 : Mở rộng vốn từ về sáng
tạo
Bài tập 1 : Làm bài theo nhóm .
- Gọi H/s đọc yêu cầu và nội dung bài
- G/v phát giấy cho từng nhóm H/s
- Cho H/s đọc thầm các bài tập đọc để
tìm từ , sau đó trình bày
- G/v nhận xét chữa bài ( theo đáp án
sgv / 78 )
Hoạt động 2 : Luyện tập về dấu phẩy,
dấu chấm, dấu hỏi.
Bài tập 2 : Gọi H/s đọc yêu cầu bài tập
2 , làm bài cá nhân
- G/v dán 2 băng giấy BT2 lên bảng,
- 2 H/s đọc lại Cả lớp theo dõi trong sgk
- Các nhóm đọc thầm, 1 thư ký ghi, các thành viên tìm từ trong sgk Đại diện các nhóm lên bảng dán nhanh bài làm
- Lớp nhận xét , bổ sung , bình chọn nhóm làm bài tốt nhất
- 2 H/s đọc yêu cầu của bài Cả lớp theo dõi
- H/s tự làm bài 2 H/s làm bài
Trang 14cho 2 H/s lên bảng làm bài, rồi đọc kết
quả
- G/v nhận xét chữa bài
Bài tập 3
Tiến hành tương tự bài tập 2
trên bảng
- H/s thực hiện
3 – Củng cố , dặn dò
- Nhận xét tiết học Về nhà xem lại bài tập
- Bài sau : Nhân hoá, Ôn tập cách đặt câu và trả lời câu hỏi Như thế nào ?
-Thứ năm ngày 27 tháng 01 năm 2011
I – Mục tiêu
- Viết đúng và tương đối nhanh chữ hoa P ( 1 dòng ) Ph , B ( 1 dòng ) ; Viết đúng tên riêng Phan Bội Châu ( 1 dòng ) và viết câu ứng dụng ( 1 lần ) bằng chữ cỡ nhỏ
II – Đồ dùng dạy học
- G/v : mẫu chữ
- H/s : vở tập viết
III – Các hoạt động dạy học
1 – Bài cũ
2 – Bài mới
a – Giới thiệu bài
b – Bài dạy
Hd tập viết trên bảng con
Luyện viết chữ hoa
? Các em hãy tìm các chữ viết hoa có
trong bài ?
- G/v viết mẫu, nhắc lại cách viết từng
chữ
- Tổ chức cho H/s viết bảng con Theo
dõi nhắc nhở cho những H/s còn chậm
- H/s nêu các chữ viết hoa
- H/s theo dõi, quan sát, nhắc lại cách viết
- H/s viết bảng con
- H/s đọc từ ứng dụng
Trang 15Luyện viết từ ứng dụng
- Giới thiệu : Phan Bội Châu
- G/v viết mẫu :
- Hd H/s viết bảng con Theo dõi sửa
sai
Luyện viết câu ứng dụng
- Giới thiệu nội dung câu ứng dụng :
Phá Tam Giang nối đường ra Bắc
Đèo Hải Vân hướng mặt vào Nam
- Viết mẫu
- Hd H/s viết bảng con Theo dõi sửa
sai
Hd H/s viết vào vở tập viết
- Nêu yêu cầu :
+ Viết chữ P : 1 dòng cỡ chữ
nhỏ
+ Viết chữ Ph , B : 1 dòng cỡ
nhỏ
+ Viết tên Phan Bội Châu : 2
dòng cỡ chữ nhỏ
+ Viết câu ứng dụng 2 lần
- Nhắc nhở tư thế ngồi viết , yêu cầu
viết đúng nét , độ cao , khoảng cách
giữa các chữ
Chấm chữa bài
- Chấm nhanh 10 bài viết của H/s
- Nêu nhận xét để cả lớp rút kinh
nghiệm
- H/s viết bảng con
- H/s đọc câu ứng dụng
- H/s quan sát , nhận xét
- H/s viết bảng con :
- H/s theo dõi chặt chẽ để thực hiện
- H/s viết vào vở
3 – Củng cố , dặn dò
- Nhận xét tiết học
- Về nhà luyện viết thêm HTL câu ứng dụng
- Bài sau : Ôn chữ hoa Q
Trang 16
-I – Mục tiêu
- Biết nhân số có bốn chữ số với số có một chữ số ( có nhớ 1 lần )
- Giải được bài toán gắn với phép nhân
II – Đồ dùng dạy học
- G/v : bảng phụ
- H/s : vở bài tập
III – Các hoạt động dạy học
1 – Bài cũ
2 – Bài mới
a – Giới thiệu bài
b – Bài dạy
Phép nhân 1034 x 2
- G/v: Dựa vào cách đặt tính phép
nhân số có 3 chữ số vời số có một chữ
số Hãy đặt tính để thực hiện phép nhân
1034 x 2
? Khi thực hiện phép nhân này ta phải
bắt đầu từ đâu?
- G/v cho H/s tính theo từng bước ở
SGK
Phép nhân 2125 x 3
- G/v cho H/s tiến hành tương tự như
bước trên nhưng nhắc H/s lưu ý có nhớ
từ hàng đơn vị sang hàng chục
Thực hành Bài 1 :
- G/v cho H/s tự làm bài
- Cho H/s tuần tự lên bảng đặt tính và
nêu cách tính
Bài 2 :
- G/v cho H/s thực hiện tương tự như
bài 1
Bài 3 : G/v cho H/s đọc đề.
- H/s đặt tính vào vở nháp
- Thực hiện nhân từ phải sang trái
- Thực hiện tính BL và vở nháp
- 4 H/s làm BL, cả lớp làm VBT
- Vài H/s nêu cách tính
- 4 H/s làm BL, cả lớp làm VBT
- Vài H/s nêu cách tính
- 1 H/s đọc đề