Giáo án Ngữ văn Lớp 6 - Tiết 1 đến 10 - Năm học 2011-2012

TIEÁT 1 NS: Vaên baûn : CON ROÀNG CHAÙU TIEÂN ND : I/ Muïc tieâu baøi daïy: 1/ Kiến thức: Bước đầu định nghĩa được truyền thuyết .Hiểu ND, ý nghĩa và những chi tiết tưởng tượng, kỳ ảo củ[r]

TIẾT 1

NS: Văn bản : CON RỒNG CHÁU TIÊN

ND :

I/ Mục tiêu bài dạy:

1/ Kiến thức: Bước đầu định nghĩa được truyền thuyết Hiểu ND, ý nghĩa và những

chi tiết tưởng tượng, kỳ ảo của con rồng cháu tiên

2/ Kỹ năng : Kể lại được truyện này

3/ Thái độ : Biết cội nguồn, yêu nước, thương giống nòitổ tiên…

II/ Chuẩn bị :

1/ Phương pháp: Hỏi đáp ,tích hợp

2/Tài liệu tham khảo: SGV, STKBG,

3/ Đồ dùng dạy học : Tranh đền Hùng

III/ Các bước lên lớp :

1/ Ổn định :

2/ Kiểm tra bài cũ :

3/ Giảng bài mới :

GTB: Lòng yêu nước thương nòi là truyền thống có từ rất sớm của con người VN

Truyền thống đó xuất phát từ cội nguồn DT,từ nguồn gốc cao quý của DT ta Qua truyện “Con rồng ….” Chung` ta sẽ rõ điều đó …

HĐ THẦY TRÒ GHI BẢNG HĐ1:Đọc TH chú thích :

GV: Theo em VB này cần đọc với giọng điệu như thế

nào?

HS: Đọc rõ rành mạch

-Aâu Cơ lo lắng than thở

- Long Quân chậm rãi ân cần

GV: Gọi 3 HS đọc 3 đoạn, nhận xét sửa sai

GV: Truyền thuyết là gì ?

HS: TT là loại truyện dân gian kể về các nhân vật

sự kiện, có liên quan đến lịch sử và thời đại quá khứ

Hỏi: Tthuyết thường có nnững yếu tố nào ? Ý nghĩa

yếu tố đó ?

HSTL: Thường có những yếi tố hoang đường kỳ ảo…

Hỏi :TT thể hiện điều gì trong tư tưởng ND ?

TL: Thể hiện đầy đủ cách đánh giá ND, nhân vật, sự

kiện

Hỏi: Tập quán nghĩa là gì ?

TL: Là thói quen được hình thành từ lâu

Hỏi: Bố cục chia làm mấy đoạn ND từng đoạn ?

I/ Đọc hiểu chú thích : 1/Đọc :

2/Chú thích:

-T/ thuyết

-Từ khó : -Bố cục:

Lop6.net

HĐ2: THVB:

Hỏi: Truyện kể về những ai và về sự việc gì ?

Giảng: LLQ …Aâu Cơ kết duyên sinh ra… tạo ra DT

VM ta (D/dắt ý 1)

Hỏi: Hình ảnh LLQ-Aâu Cơ có nét nào có tính chất

lớn lao kỳ lạ đêp đẽ ?

HSTL: LLQ-Aâu Cơ đều là thần LLQ con trai thần

Long nữ sống dưới nước LQ có sức mạnh vô địch ,có

phép lạ, diết trừ yêu quaí dạy dân trồng trọt chăn

nuôi ăn ở

-Aâu cơ thuộc dòng dõi thần nông xinh đẹp thích du

ngoạn có hoa thơm , cỏ lạ…

Hỏi: Cuộc hôn nhân giữa LLQ-Âu Cơ có gì kỳ lạ ?

TL: Rồng ở biển cả, tiên ở trên cao yêu nhau lấy

nhau

Hỏi: Truyện Aâu Cơ sinh nở có gì đặc biệt ?

TL: Aâu Cơ ….như thổi

Hỏi: Sau khi trăm con lớn nhanh …thổi gia đình

LLQ-Aâu Cơ xảy ra điều gì ?

HS: “Vì tập quán… 4 phương “

Cuộc chia tay thể hiện điều gì ?

Giảng: Thể hiện nhu cầu phát triển của DT Việt

trong việc cai quản đất đai rộng lớn của đất nước

Hỏi :Câu chuyện kết thúc với cảnh đất nước như thế

nào ?

HSTL:

Giảng: Câu chuyện kế thúc với cảnh đất nước tiên

rồng ,nước Văn lang dựng triều đại hùng vương bền

vững Đó là triều đại đầu tiên của DT ta Đến thăm

đền Bác Hồ dạy các cháu

Hỏi: Ông cha ta sáng tạo ra truyện này nhằm giải

thích điều gì ? Và ca ngợi ai ?

TL: Truyện giải thích nguồn gốc ….người VN mọi

miền ĐN

Hỏi : Yếu tố hoang đường có ý nghĩa gì ?

TL: Tô đậm tính chất kỳ lạ lớn lao, thần thánh hoá

II/ Tìm hiểu VB:

1/ Những chi tiết thể hiện tính chất kỳ lạ lớn lao đẹp đẽ của hình tượng LLQ -Aâu Cơ :

-LLQ-âu cơ đều l2 thần

-LLQ có sức mạnh vô địch có nhiều phép lạ,diêt trừ­ yêu quái dạy dân trồng trọt ăn ở

-Aâu Cơ thuộc dòng dõi tiên -Họ thần nông xinh đẹp tuyệt trần ,thích du ngoạn có hoa thơm cỏ lạ

-Aâu Cơ sinh ra bọc trứng nở trăm con lớn nhanh như thổi

-Vì tập quán nên 50 con theo cha xuống biển

-50 con theo mẹ lên non cai quản

4 phương

2/Tổng kết;

-Truyện nhằm giải thích về nguồn gốc cao quý của DT ta là nòi giống tiên rồng và thể hiện lòng yêu nước thương dân…

Lop6.net

nguồn gốc giống nòi ,tăng tính hấp dẫn

HĐ3 : HS đọc ghi nhớ

HĐ4: HS thảo luận BT1-2

Kể đúng cốt truyện *Ghi nhớ :SGKIV/Luyện tập:

4/ Củng cố, dặn dò: -Những chi tiết kỳ lạ, ý nghĩa truyện

-Học ,soạn bài “Bánh chưng …giầy”

5/ Rút kinh nghiệm,bổ sung :

………

………

………

TIẾT 2

NS: Văn bản : BÁNH CHƯNG BÁNH GIẦY

ND : (Hướng dẫn đọc thêm )

I/ Mục tiêu bài dạy:

1/ Kiến thức: HS hiểu được ý nghĩa của việc làm bánh trưng bánh giầy trong dịp tết 2/ Kỹ năng : tìm hiểu ý nghĩa truyện , kỹ năng tự học,

3/ Thái độ : Biết tự hào về trí tuệ và văn hoá DT

II/ Chuẩn bị :

1/ Phương pháp: Hỏi đáp ,tích hợp

2/Tài liệu tham khảo: SGV, STKBG,

3/ Đồ dùng dạy học : Tranh

III/ Các bước lên lớp :

1/ Ổn định :

2/ Kiểm tra bài cũ : Nêu ý nghĩa truyện LLQ - Aâu Cơ ?

3/ Giảng bài mới :

GTB: Mỗi khi tết đến xuân về, người dân VN thường nhớ tới 1 hương vị đậm đã.Đó là

bánh chưng ,giầy….Vậy bánh chưng ,bánh giầy có từ đâu, có ý nghĩa như thế nào? Hôm nay …

HĐ THẦY TRÒ GHI BẢNG

HĐ1: Đọc TH chú thích

Hỏi: Trong VB này các em nên đọc với giọng đọc

như thế nào ?

Đọc giọng chậm rải Lời của thần âm vang xa

vắng.Giọng lời hùng vương chắc khoẻ

GV nhận xét, sửa sai

Hỏi: Em nào có thể tóm tắt cốt truyện ?

HS tóm tắt miệng

I/ Đọc hiểu VB : 1/Đọc:

Lop6.net

Hỏi: tổ tiên là gì ?

TL : tổ tiên là các thế hệ cha ông

Hỏi : bố cục chia làm mấy đoạn ? ND từng đoạn ?

HĐ 2: THVB

GV cho HS thảo luận câu hỏi sau :

1/Vua Hùng chọn ngôi trong hoàn cảnh nào ? ý

định ,hình thức chọn ngôi ?

2/ Cuộc thi tài diễn ra như thế nào ? Tại sao vua

Hùng chấm L/Liêu được nhất ?

3/ Ý nghĩa 2 chiếc bánh (hình tròn, hình

vuông)(sgk)

4/ Ý nghĩa của truyện ?

Gv: chốt – HS ghi

HĐ3: đọc ghi nhớ- luyện tập

Cho HS đọc ghi nhớ

HS thảo luận BT 1

2/ Chú thích : 3/Bố cục :

-Đ1; đầu …chứng giám:Vua Hùng

chọin người nối ngôi

-Đ2: tt-thi tài : Cuộc thi tài -Đ3 : còn lại :Phong tục làm bánh

II/ Tìm hiểu VB:

-Vua già đất nước thái bình

-Nối chí vua không nhất thiết là con trưởng

-Ai làm vừa ý vua sẽ truyền ngôi -Chiếc bánh LL vừa ngon vừa lạ, béo bùi…

-Phong tục làm bánh chưng, giầy có từ khi LL nối ngôi

-Đề cao vai trò SX nông,nghiệp tt đoàn kết, ước mơ ND có 1 nhà vua anh minh

*Ghi nhớ :sgk IV/ Luyện tập:

-Phong tục có ý nghĩa đề cao lao động,thờ kính tổ tiên

4/ Củng cố, dặn dò :

-Ý nghĩa truyện ?phong tục làm bánh trưng bánh giầy có từ bao giờ ?

-Học bài ,soạn bài từ và cấu tạo từ

5/Rút kinh nghiệm ,bổ sung :

………

………

………

TIẾT 3

NS: Tiếng Việt : TỪ VÀ CẤU TẠO TỪ TIẾNG VIỆT

ND :

I/ Mục tiêu bài dạy:

1/ Kiến thức : HS nắm được định nghĩa về từ và ôn lại các kiểu cấu tạo từ TV đã học

ở bậc tiểu học

2/ Kỹ năng : PB từ , tiếng, từ đơn ,từ phức, ghép…

3/ Thái độ : Biết yêu ngôn từ TV, ý thức dùng đúng,tốt

II/ Chuẩn bị :

1/ Phương pháp: Hỏi đáp , tích hợp , quy nạp

2/Tài liệu tham khảo: SGV, STKBG,

3/ Đồ dùng dạy học : Tranh

Lop6.net

III/ Các bước lên lớp :

1/ Ổn định :

2/ Kiểm tra bài cũ : Nêu ý nghĩa truyện LLQ- Aâu Cơ ?

3/ Giảng bài mới :

GTB : Sử dụng từ ngữ trong việc giao tiếp là việc làm cần thiết trong giao tiếp hàng

ngày Vậy từ là gì ? cấu tạo tạo là gì ? cấu tạo như thế nào, dùng thế nào là đúng thế nào là sai Hôm nay…

HĐ THẦY TRÒ GHI BẢNG

HĐ1: nhận biết từ trong câu

Hỏi: Theo em ở VD này có mấy từ, mấy tiếng ?

HS : có 9 từ , 12 tiếng

Hỏi: 9 từ này kết hợp với nhau tạo nên cái gì ?

HS: Tạo nân 1 đơn vị trong VB : Con rồng cháu tiên

Hỏi: Đơn vị trong VB ấy gọi là gì ?

HS: Từ l;à đơn vị tạo nên câu

Hỏi: Như vậy từ là gì ?

HS: Từ là đơn vị tạo nên câu

Hỏi: Trong cân trên các từ có gì khác nhau về cấu

tạo ?

HS: Khác nhau về số tiếng (itiếng hoặc 2 tiếng)

Hỏi: Vậy tiếng là gì ?

HSTL: Là đơn vị nhỏ nhất để tạo nên từ

Hỏi : Khi nào 1 tiếng gọi là 1 từ ?

HS : 1 tiếng có nghĩa trọn vẹn

HĐ2: PLoại từ

HS XĐ từ có 1 tiếng và từ có 2 tiếng trong sgk tr 13

Hỏi: Từ đơn là gì ? từ phức là gì ?

(đơn 1 tiếng- phức 2 tiếng trở lên )

Hỏi: Từ đơn từ phức có gì giống và khác nhau ?

HS: Giống đều tiếng tạo nên

Khác : từ đơn có 1 tiếng –phức 2 hay nhiều tiếng trở

lên )

Hỏi: từ ghép láy có gì giống và khác nhau ?

HS : từ ghép có quan hệ về nghĩa ,từ láy có QH về

âm

HĐ 3:HDHS đọc ghi nhớ - luyện tập

BT1: Gọi 1 HS đọc –Lớp nghe

-Xđ yêu cầu : Tìm kiểu cái tạo, tìm từ đồng nghĩa ?

Tìm thêm từ ghép chỉ QH ?

I/ Đơn vị kiến thức:

1/Từ là gì ? -là đơn vị nhỏ nhất tạo nên câu

-Tiếng là đơn vị cấu tạo nên từ( khi 1 tiếng có thể trực tiếp cấu tạo nên từ

2/ Từ đơn ,từ phức : a/ Từ đơn : Từ chỉ có 1 tiếng

b/ Từ phức: 2 hay nhiều tiếng

2 loại ghép ,láy

-Từ ghép chỉ QH nghĩa, từ láy chỉ QH âm

*Ghi nhớ :sgk III/ Luyện tập:

1/ a/ Nguồn gốc con cháu-ghép b/ Cội nguồn gốc gác,tổ tiên

Lop6.net

GV gợi ý HS liệt kê : Ông ,bà, bố cha, ba, má,mẹ

,cô, chú ,bác, cậu, mợ, thím, con, cháu.từ ghép theo

mẫu :

BT2: Đọc XĐ yêu cầu làm gì ?

Hỏi: Sắp xếp các tiếng thành từ ghép

-Theo quy tắc giới tính ?

-Theo quy tắc bậc trên dưới ?

GV gợi ý sắp xếp nam trước nữ sau ,trên trước dưới

sau

BT3: HS XĐ yêu cầu thảo luận nhóm

GV: ký hiệu X trong các từ ghép dùng để nâu đặc

điểm gì PB các thứ bánh , điền tiếng…

HS : chỉ đắc điểm cách chế biến, chất liệu, tính chất

hình dáng

BT5: Chia nhóm hs thảo luận báo cáo kết quả

c/ Cha mẹ, ba má, chú bác, anh chị, cậu mợ…

2/ a/ Ông bà ,cha mẹ ,cậu mợ…

3/ -Rán nướng, hấp ,cuốn -Nếp tẻ,khoai, ngô

-Dẻo ,phồng, xốp

-Gối, trôi , quai vạc, cống, tai heo

5/ Cười; hô hố, ha hả -Nói: léo nhéo, lầu bầu -Dáng điệu : lênh khênh, ngã ngớn…

4/ Củng cố,dặn dò:

-Từ ? tiếng ? ghép, láy, phức ?

-Học bài cũ, soạn bài “GT VB và pt….”

5/ Rút kinh nghiệm, bổ sung:

………

………

………

TIẾT 4

NS: Tập làm văn: GIAO TIẾP VĂN BẢN VÀ PHƯƠNG THỨC BIỂU ĐẠT

ND :

I/ Mục tiêu bài dạy:

1/ Kiến thức : HS huy động kiến HS về các loại VB mà HS đã biết hình thành sơ bộ

khái niệm : VB, mục đích giao tiếp, phương thức biểu đạt

2/ Kỹ năng : lựa chọn phương thức biểu đạt

3/ Thái độ : Biết sử dung ngôn từ TV và PT biểu đạt , ý thức dùng đúng, tốt

II/ Chuẩn bị :

1/ Phương pháp: Hỏi đáp , tích hợp , quy nạp

2/Tài liệu tham khảo: SGV, STKBG,

3/ Đồ dùng dạy học : bảng phụ

III/ Các bước lên lớp :

1/ Ổn định :

Lop6.net

2/ Kiểm tra bài cũ : KT vở BT ,vở soạn ?

3/ Giảng bài mới

GTB: Hàng ngày chúng ta thường giao tiếp với nhau Nhưng làm thế nào để đạt mục đích cao nhất Chúng ta sẽ dùng phương thức biểu đạt hiệu quả nhất Chúng ta TH bài hôm nay…

HĐ THẦY TRÒ GHI BẢNG HĐ1 TH chung về VB- PTBĐạt

Hỏi: Muốn biểu đạt tư tưởng ,tình cảm với mọi ngừơi

hay ai đó biết thì em làm thế nào ?

HS : thì phải giao tiếp với người đó

Hỏi: Vậy phương tiện giao tiếp là gì ?

HS : phương tiện là ngôn ngữ giao tiếp

GVDD rút ra khái niệm

Hỏi: Khi muốn biểu đạt tình cảm tư tưởng 1 cách

đầy đủ trọn vẹn cho người khác hiểu em làm thế nào

?

HS: -Trao đổi trực tiếp ; chuỗi lời nói phải có chủ đề

thống nhất rõ ràng

-Trao đổi gián tiếp : bài viết có chủ đề có L/kết

chặt chẽ ,mạch lạc

Hỏi : muốn đạt hiệu quả cao trong giao tiếp thì ta lưu

ý điều gì ?

Gọi HS đọc câu C

Hỏi: Câu ca dao này sáng tác ra để làm gì ? nói để

làm gì ?

HS: dùng để khuyên người phải có ý chí kiên định

Hỏi: Như thế đã diễn đạt 1 ý trọn vẹn chưa ?

HS : đã diễn đạt 1 ý trọn vẹn

Hỏi: Vậy câu ca dao trên có thể coi là 1 VB chưa ?

HSTL: đây là 1 VB

Hỏi: Lời phát biểu của cô hiệu trưởng trong lễ khai

giảng … có phải là VB không ?

Vì sao ?

HS: Là VB vì nó có chủ đề nói về ngày khai giảng,

có bố cục rõ ràng

Hỏi: Qua 1 loạt tìm hiểu trên em cho biết thế nào là

VB ?

I/ Tìm hiểu chung về VB và PTBĐạt:

1/Khái niệm : a/ Giao tiếp là gì ? -GT là hoạt động truyền đạt tiếp nhận tư tưởng tình cảm bằng phương tiện ngôn ngữ

b/ VB là gì?

Là chuổi lời nói miệng hay bài viết có chủ đề thống nhất có LK mạch lạc vận dụng PT BĐ phù hợp để thực hiện mục đích giao tiếp

Lop6.net

HĐ2: TH kiểu VB –PTBĐ

GV: chỉ cần cho hs biết có 6 kiểu VB và PTBĐ và

vận dụng cụ thể từng kiểu vào BT tình huống

HS : cho VD ô trống trong sgk

Hỏi: có mấy kiểu VB, PTBĐ ?

GV: Đọc ghi nhớ

HS đọc BT1-2 làm

GV sửa sai

2/Kiểu VB- PTBĐ : -6 kiểu : tự sự, miêu tả, biểu cảm, nghị luận, thuyết minh, tính chất công vụ

II/ Ghi nhớ: sgk II/Luyện tập:

1 a/ Tự sự b/ Miêu tả c/ Tự sự…

4/ Củng cố, dặn dò:

-Khái niệm GTVB là gì ?

-Học bài , soạn bài “Thánh Gióng”

5/Rút kinh nghiệm, bổ sung :

………

………

………

TUẦN 2

TIẾT 5

NS: Văn bản : THÁNH GIÓNG

ND :

I/ Mục tiêu bài dạy:

1/ Kiến thức : HS nắm được ND ý nghĩa và 1 số nét NT tiêu biểu của truyện Thánh

Gióng

2/ Kỹ năng : Kể lại được truyện này

3/ Thái độ : GD lòng yêu nước chống giặc ngoại xâm

II/ Chuẩn bị :

1/ Phương pháp: Hỏi đá ,tích hợp, thảo luận, gợi tìm

2/Tài liệu tham khảo: SGV, STKBG,

3/ Đồ dùng dạy học : bảng phụ, tranh TG

III/ Các bước lên lớp :

1/ Ổn định :

2/ Kiểm tra bài cũ : tóm tắt truyện ngắn “bánh chưng, bánh giầy” ?

3/ Giảng bài mới

GTB :Chủ đề yêu nước là 1 chủ đề lớn xuyên suốt LSVHVN nói chung và VH DG nói riêng 1 trong những truyện tiêu biểu cho đề tài này là truiyện “Thánh Gióng’ Vậy tại sao lại nói như vậy ? chúng ta cùng TH TP này…

HĐ THẦY TRÒ GHI BẢNG

Lop6.net

GVHD cách đọc cho HS.

-Đọc rõ ràng mạch lạc thể hiện sự hùng dũng oai

phong của Thánh Gióng

HS chú thích các từ sau : Lẫm liệt, sứ giả, trượng

,tráng sĩ

Hỏi: Truyện chia làm mấy đoạn , ý chính mỗi đoạn ?

(4 đoạn- tương đương 4 đoạn sgk )

HĐ2; THVB

Hỏi :Trong tuyện có nhân vật nào ? Ai là nhân vật

chính ? (T/Gióng)

Hỏi : NV T/ Gióng được XD bằng rất nhiều chi tiết

tưởng tượng kỳ ảo và giàu ý nghĩa Em hãy tìm

những chi tiết đó

HSTL

Hỏi: Nguyên nhân ra đời có gì kỳ lạ ?

HS: Do ướm thử 1 vết chân đậu thai, khác với người

bình thường, mang dáng dấp dấu hiệu người anh

hùng

Hỏi : Vậy thì sự lớn lên khác thường của TG có gì

đáng chú ý Đặt biệt là khi giặc Aân sang XL, chẳng

hạn như “3 năm không nói không cười “ đột nhiên

giặc XL tiếng nói đầu tiên là tiếng nói “đánh giặc

“,chi tiết này có ý nghĩa gì ?

HS: Mới chỉ là cậu bé mà TG đã thể hiện lòng yêu

nước, ý thức đối với đất nước

Giảng :ND thì âm thầm lặng lẽ cũng như Gióng “ 3

năm không….” Nhưng khi đất nước gặp nguy biến thì

họ sẵn sàng đứng lên

Hỏi: Vậy hình ảnh của TG chính là hình ảnh của ai ?

HS : Là hình ảnh ND

Hỏi: Chi tiết bà con góp gạo nuôi Gióng, Gióng lớn

lên như thổi, vươn vai thành tráng sĩ Hay dị bản nói

TG: “ăn 7 nong cơm ,3 nong cà, uống 1 hơi nước cạn

khúc sông…” những chi tiết này có ý nghĩa gì ?

HS: TG lớn nhanh dũng mãnh phi thường là do ND

góp gạo Vậy sức mạnh của Gióng là sức mạnh của

toàn dân Vì ai cũng mong Gióng lớn nhanh dẹp

giặc, cứu nước

1/ Đọc :

2/Chú thích :

-Đ1: Sự ra đời kỳ lạ của Gióng -Đ2: Sự trưởng thành của Gióng -Đ3; TG ra trận đánh giặc

-Đ4:Những di tích lịch sử về TG II/ Tìm hiểu VB:

1/ Nhân vật Thánh Gióng:

a/ Sự ra đời kỳ lạ của Gióngvà sự lớn lên kỳ diệu khác thường :

-TG ra đời kỳ lạ khác với nguời thường

-TG giàu lòng yêu nước,có ý thức cứu nước phù hợp sự ra đời kỳ lạ,khả năng thần kỳ

-Vậy hình ảnh của TG là hình ảnh của ND

Lop6.net

Giảng: Gióng đâu chỉ là con của mẹ mà của mọi

người 1người đánh giặc sao đặng phải toàn dân

chuẩn bị cho sức mạnh đánh giặc, khả năng đánh

giặc mới mau chóng Sự vươn vai…tráng sỉ oai phong

lẫm liệt liên quan đến truyện cổ DG Thời cổ người

anh hùng phải khổng lồ, sức mạnh, chiến công :Thần

Thuỷ Tinh, Sơn Tinh……… Gióng vươn vai là tượng

đài bất hủ về sự trưởng thành vượt bậc về hùng khí

,tinh thần cùa DT trước ngoại xâm

Hỏi : CT “TG đòi sứ giả “ngựa sắt ,roi sắt, áo giáp

sắt, gậy sắt gảy nhổ tre bên đường” đánh giặc có ý

nghĩa gì ?

HS : để thắng giặc phải chuẩn bị vũ khí lương

thực,cả những thành tựu VH KT (ngựa sắt…)

Giảng: Liên hệ HCT kêu gọi toàn quốc kháng chiến

chống TD Pháp ; “Ai có súng dùng súng…gậy “

Hỏi : hình ảnh “TG đánh giặc bay về trời “ gợi ý

tưởng gì về người anh hùng

HS: TG là người anh hùng không màng danh lợi

Giảng:G là người phi thường ra đời cũng phi thường

,ra đi cũng phi thường ND yêu mến trân trọng người

anh hùn.Hình tượng gióng bất tử hoá….là biểu tượng

người dân Văn Lang Gióng sống mãi

HĐ3 THù ý nghĩa truyện

Hỏi: theo em truyện có chi tiết nào liên quan đến sự

thật LS ?

HS: cuộc chiến chống giặc Aân

Hỏi: truyện thể hiện ước mơ gì ?

HS đọc ghi nhớ

Hđ 3: GVHDHS luyện tập sgk

-Sức mạnh của Gióng lc2 sức mạnh của toàn dân đáp ứng nguyện vọng ND là người anh hùng do ND sinh ra

b/ Hình tượng Gióng ra yrận đánh giặc cứu nước và bay về trời :

-Hình tượng TG mặc áo giáp sắt ,roi sắt ngựa sắt, nhổ tre…bay về trời là Htg tuyệt đẹp về người anh hùng trong VH cổ, là tiêu biểu cho lòng yêu nước,sức mạnh quật khởi của DT

3/ Ý nghĩa truyện : -Thể hiện ước mơ của người xưa…ca ngợi tư tưởng và tinh thần yêu nước chống giặc mngoại xâm

III/ Tổng kết :

*Ghi nhớ sgk IV/Luyện tập:

4/ Củng cố, dặn dò:

-Nhắc lại ý nghĩa truyện ?

-Học bài cũ, soạn bài “từ muợn “

5/Rút kinh nghiệm,bổ sung :

………

………

………

Lop6.net