Giáo án Vật lí Lớp 8 - Tiết 30: Phương trình cân bằng nhiệt - Năm học 2010-2011

- H có thái độ tôn trọng khi gặp gỡ, tiếp xúc với khách nước ngoài II.Đồ dùng, phương pháp dạy học -Vë bµi tËp -Vấn đáp, thực hành III.. Các hoạt động dạy và học: Hoạt động của thầy.[r]

Tuần 22

Thứ hai ngày 2 tháng 2 năm 2012

Sinh hoạt tập thể

Chào cờ

Tập đọc - Kể chuyện

Nhà bác học và bà cụ

i Mục tiêu:

A Tập đọc:

1 Rèn kĩ năng đọc thành tiếng:

- Chú ý đọc đúng tên riêng nước ngoài: Ê - đi -xơn; các từ ngữ: nổi tiếng, khắp nơi, đấm lưng, loé lên, nảy ra…

- Biết đọc phân biệt giọng kể chuyện, giọng các nhân vật : Ê- đi- xơn, bà cụ

* H yếu luyện đọc đúng theo đoạn

2 Rèn kĩ năng đọc hiểu:

- Hiểu các từ được chú giải cuối bài

- Hiểu nội dung truyện: Ca ngợi nhà bác học Ê- đi- xơn rất giàu sáng kiến, luôn mong muốn

đem khoa học phục vụ con người

* H yếu tập trả lời theo bạn

B Kể chuyện:

1 Rèn kĩ năng nói:

- Biết cùng các bạn dựng lại câu chuyện theo cách phân vai

* H yếu nhận vai theo ý mình cùng bạn dựng lại câu chuyện

2 Rèn kĩ năng nghe.

- Tập trung theo dõi bạn kể chuyện

- Biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn; kể tiếp được lời bạn

II Đồ dùng, phương pháp dạy học

- Tranh SGK

- -Vấn đáp, thực hành

III Các hoạt động dạy và học:

Tiết 1

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1.Kiểm tra bài cũ (2-3’)

- Gọi H đọc bài “Bàn tay cô giáo”

-Hỏi nội dung bài

-Nhận xét

2 Giới thiệu bài: ( 1’)

- Yêu cầu H quan sát tranh SGK Giới thiệu nhà

bác học Ê- đi -xơn

- 2- 3H đọc

- H quan sát

- Ghi bảng

3 HD đọc và luyện đọc: ( 33 - 35’)

* Đọc mẫu cả bài -Giới thiệu bố cục:4 đoạn

(+)Đoạn 1

* Hướng dẫn đọc câu:

- Câu 1: HD đọc đúng: nổi tiếng, Ê- đi- xơn

Đọc mẫu- Gọi H đọc

-Giải nghĩa: phát minh, nhà bác học/SGK

* Hướng dẫn đọc đoạn:Giọng đọc chậm rãi,

khoan thai Nhấn giọng ở cụm từ ùn ùn kéo đến

thể hiện sự ngưỡng mộ của mọi người với phát

minh của Ê- đi- xơn

- G đọc mẫu

-Gọi H đọc đoạn 1

- Nhận xét Chấm điểm

(+)Đoạn 2

- Câu 2 : HD đọc đúng : nơi này, nơi khác-> Lời

của bà cụ chậm chạp, mệt mỏi

-Câu 5 : Lời Ê - đi - xơn ->ngạc nhiên-Đọc mẫu

* Hướng dẫn đọc đoạn: Giọng đọc chậm rãi,

khoan thai Phân biệt lời bà cụ và lời Ê- đi - xơn

- Gọi H đọc đoạn

- Nhận xét Chấm điểm

(+) Đoạn 3

- Câu :1 HD đọc đúng : lóe lên

- Câu 2 lời Ê - đi - xơn reo lên mừng rỡ->Đọc

mẫu

-Câu cuối :giọng bà cụ phấn chấn, đầy hi vọng

* Hướng dẫn đọc đoạn:Giọng đọc chậm rãi,

khoan thai Phân biệt lời bà cụ và lời Ê- đi - xơn

->Đọc mẫu

-Gọi H đọc đoạn

- Nhận xét Chấm điểm

(+) Đoạn 4

- Câu 5: Lời Ê- đi -xơn HD đọc đúng: lời hứa,

rồi ->Giọng: vui, hóm hỉnh

-Câu 6: Lời bà cụ : Giọng bà cụ phấn khởi->Đọc

mẫu

- Giải nghĩa: cười móm mém/SGK

* Hướng dẫn đọc đoạn: Giọng đọc chậm rãi,

khoan thai, giọng của người dẫn chuyện thán

phục, ngưỡng mộ Phân biệt lời bà cụ và lời Ê- đi

- xơn

-H yếu nhắc tên bài

* Đọc thầm theo G

-2-3 H đọc -1H đọc chú giải, tập đặt câu

- 4-5 H đọc, nhận xét bạn đọc

-1 H khá đọc mẫu, 2-3 H đọc -2-3 H đọc

-1H đọc mẫu, 4-5 H đọc, nhận xét bạn

đọc

-1 H đọc mẫu, 2-3 H đọc -2- 4 H đọc

-1H đọc mẫu, 3-4 H đọc

- 4-5 H đọc, nhận xét bạn đọc

-1H đọc mẫu, 2-3 H đọc -2-3 H đọc

-1H đọc chú giải, tập đặt câu

-Gọi H đọc đoạn

- Nhận xét Chấm điểm

* Gọi học sinh đọc nối tiếp đoạn:

- Nhận xét Chấm điểm

* Hướng dẫn đọc cả bài.

- Đọc đúng giọng từng đoạn Giọng đọc chậm

rãi Nhấn giọng ở những từ ngữ thể hiện thái độ

của từng nhân vật

- Gọi H đọc

- Nhận xét Chấm điểm

* Nhận xét: ( 1’)

-Nhận xét bài đọc của H qua tiết 1

-1H đọc mẫu, 4-5 H đọc, nhận xét bạn

- 2lượt H đọc, nhận xét bạn đọc hay

-1H đọc

Tiết 2

4 Hướng dẫn tìm hiểu bài (10-12’)

*Đoạn 1: Yêu cầu H đọc thầm:

?Hãy nói những điều em biết về Ê- đi - xơn?

? Câu chuyện giữa Ê - đi - xơn và bà cụ xảy ra

lúc nào?

?Em hiểu người ùn ùn kéo đến là thế nào?

->Sự ngưỡng mộ của mọi người đối với phát

minh mới của Ê- đi- xơn

*Đoạn 2+ 3:Yêu cầu H đọc thầm:

? Khi biết mình đang nói chuyện với nhà bác

học, bà cụ mong muốn điều gì?

? Vì sao bà cụ lại có mong ước như vậy?

? Mong ước của bà cụ đã gợi cho nhà bác học Ê

- đi - xơn nghĩ đến điều gì?

->Nhờ cuộc trò chuyện với bà cụ mà ông đã loé

ra một phát minh mới đó là gì vậy ->Đoạn 4

*Đoạn 4:Yêu cầu H đọc thầm:

? Nhờ đâu mong ước của bà cụ được thực hiện ?

?Tìm những chi tiết cho thấy sự quan tâm của

nhà bác học Ê- đi -xơn đối với con người?

-> Nhờ óc sáng tạo kì diệu, sự quan tâm đến con

người và lao động miệt mài của nhà bác học để

thực hiện bằng được lời hứa

? Theo em khoa học mang lại những ích lợi gì

cho con người?

->Khoa học cải tạo thế giới, cải thiện cuộc sống

của con người, làm cho con người sống tốt hơn,

* Đọc thầm

-2-3 H nêu

- Xảy ra lúc Ê- đi xơn vừa chế ra đèn

điện, mọi người từ khắp nơi ùn ùn kéo

đến xem Bà cụ cũng là một trong số những người đó

-Người kéo đến rất đông

* Đọc thầm

- Có một thứ xe không cần ngựa kéo

mà lại rất êm

- Vì đi xe ngựa vừa xóc lại vừa ồn

- Chế tạo ra một chiếc xe chạy bằng dòng điện

* Đọc thầm

- Nhờ tài năng và sự quan tâm

-Thấy bà cụ đấm lưng ông đã hỏi thăm

- 2-3 H phát biểu

sung sướng hơn

5 Luyện đọc lại(5-7’)

- HD H đọc diễn cảm- đọc mẫu

- Gọi H đọc phân vai

- Nhận xét Chấm điểm

6 Kể chuyện ( 15 - 17’).

* Yêu cầu H đọc thầm yêu cầu

- Hướng dẫn H quan sát tranh, nêu các nhân vật

trong chuyện và nội dung từng đoạn

- Hướng dẫn đặt tên cho các đoạn truyện

? Câu chuyện có những vai nào?

- HD chia nhóm 3

-HD kể, kể mẫu

- Gọi H kể

- Nhận xét Chấm điểm

- Gọi H kể cả câu chuyện

7 Củng cố, dặn dò: ( 4 - 6’).

? Câu chuyện này giúp các em hiểu được điều

gì?

-Nhận xét giờ học

- 2 nhóm đọc

* Đọc thầm, 1 - 2 H nêu yêu cầu phân vai, dựng lại câu chuyện "Nhà bác học

và bà cụ"

-H tập đặt tên cho từng đoạn -Vai người dẫn truyện , nhà bác học ,

bà cụ -H nhận vai người dẫn chuyện, Ê - đi - xơn, bà cụ  H trong nhóm tập kể

- Mỗi đoạn 2 nhóm kể H khác nhận xét

- 1 - 2 nhóm H kể

-1-2 H kể -H nêu

Toán (Tiết 106)

Luyện tập

I Mục tiêu

-Kiến thức:Giúp H:xem lịch ,gọi tên các ngày trong tháng, các tháng trong năm

-Kĩ nămg:+ Củng cố về tên gọi các tháng trong một năm, số ngày trong từng tháng

+ Củng cố kỹ năng xem lịch( tờ lịch tháng năm )

* H yếu bước đầu biết xem lịch

II Đồ dùng, phương pháp dạy học

- Tờ lịch tháng 1, tháng2, tháng 3 năm 2009

- Tờ lịch năm ( như ở tiết 105)

-Vấn đáp, thực hành

III Các hoạt động dạy và học

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1.Kiểm tra bài cũ: (3-5’)

?Viết những tháng đủ ngày trong một năm, và

bao nhiêu ngày trong một tháng? - Làm bảng. - Đọc lại bài

?Kể tên các tháng có 30 ngày?

?Tháng 2 có bao nhiêu ngày ?

2.Giới thiệu bài và ghi bảng(1-2’)

3.Luyện tập: (30-33’)

Bài tập 1/109: (Thảo luận nhóm )

-Yêu cầu H đọc thầm và nêu yêu cầu bài

-Yêu cầu H thảo luận nhóm đôi: 1hỏi - 1 trả lời

-Gọi các nhóm trình bày

-Nhận xét

* Kiến thức : Củng cố kỹ năng xem lịch( tờ lịch

tháng năm )

* Chốt: cách xem lịch( xem ngày trong một

tháng)

Bài 2/109( Thảo luận nhóm)

-Yêu cầu H đọc thầm và nêu yêu cầu bài

-Yêu cầu H thảo luận nhóm đôi: 1hỏi - 1 trả lời

-Gọi các nhóm trình bày

-Nhận xét

* Kiến thức: Củng cố về xem lịch

* Chốt:Cách xem lịch

Bài 3/109( Làm vở)

-Yêu cầu H đọc thầm và nêu yêu cầu bài

-Yêu cầu H làm vở

-Gọi H trình bày bài làm

-Nhận xét

* Kiến thức: Về số ngày trong từng tháng

* Chốt:Cách xem ngày trong từng tháng

Bài 4/109( Làm VBT)

-Yêu cầu H đọc thầm và nêu yêu cầu

- Yêu cầu H chọn phương án đúng

-Gọi H nêu phương án đúng và giải thích cách

làm

* Kiến thức:Củng cố xem lịch

* Chốt: Cách xem lịch

Dự kiến sai lầm

- Chưa thành thạo trong việc xem lịch

4.Củng cố, dặn dò(1-2’)

? Một năm có bao nhiêu tháng, mỗi tháng có bao

nhiêu ngày?

- Nhận xét tiết học

Rút kinh nghiệm

………

………

-Tháng 4, 6,7, 8, 10, 12

- Có 28 hoặc 28 ngày -H yếu nhắc lại tên bài

- Đọc thầm yêu cầu -1 H đọc to

- Thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trình bày

- Đọc thầm bài 2 Nêu yêu cầu bài -Thảo luận nhóm đôi

- Các nhóm trình bày

- Đọc thầm bài 3 Nêu yêu cầu bài

- Làm bài Đổi chéo vở kiểm tra -Đọc bài làm

- Đọc thầm nêu yêu cầu bài4

- Làm VBT

- H nêu phương án đúng

Đạo đức(Tiết 22)

Tôn trọng khách nước ngoài (Tiết 2)

I Mục tiêu: H hiểu được:

- Thế nào là tôn trọng khách nước ngoài? Vì sao cần tôn trọng khách nước ngoài?

- Trẻ em có quyền được đối xử bình đẳng, được giữ gìn bản sắc dân tộc

- H biết cư xử lịch sự khi gặp khách nước ngoài?

- H có thái độ tôn trọng khi gặp gỡ, tiếp xúc với khách nước ngoài

II.Đồ dùng, phương pháp dạy học

-Vở bài tập

-Vấn đáp, thực hành

III Các hoạt động dạy và học:

1 Kiểm tra bài cũ: (3-5’)

? Tại sao phải tôn trọng khách nước ngoài?

-Nhận xét

2 Giới thiệu bài: (1’)

3 Liên hệ thực tế: (8-10’)

* Mục tiêu: H tìm hiểu các hành vi lịch sự với

khách nước ngoài

* Cách tiến hành:

-Yêu cầu H trao đổi nhóm cặp theo hệ thống câu

hỏi:

? Kể về một hành vi lịch sự với khách nước ngoài

mà em biết?

? Em có nhận xét gì về hành vi đó?

-Gọi đại diện các nhóm trình bày

-Nhận xét, đưa ra kết luận

 Cư xử lịch sự với khách nước ngoài là việc tốt,

chúng ta nên học tập

4.Đánh giá hành vi (5-8’)

* Mục tiêu: H biết nhận xét các hành vi ứng xử

với khách nước ngoài

* Cách tiến hành:

- G phát phiếu học tập, yêu cầu thảo luận

a Bạn Vi lúng túng xấu hổ không trả lời khi

khách nước ngoài hỏi chuyện?

b Các bạn nhỏ bám theo khách nước ngoài, mời

họ mặc dù họ đã từ chối?

c.Bạn Kiên giúp khách nước ngoài mua đồ lưu

niệm?

-2-3 H trả lời

- H trao đổi nhóm cặp

- Đại diện trình bày, nhóm khác bổ sung

- H thảo luận nhóm theo hệ thống câu hỏi

- Gọi các nhóm trình bày

-> G kết luận a, b/S ,c /Đ

5.Xử lý tình huống (8-10’)

* Mục tiêu: H biết cách ứng xử trong các tình

huống cụ thể

* Cách tiến hành:

- G chia nhóm, yêu cầu thảo luận xử lý tình

huống, đóng vai

+ Có vị khách nước ngoài đến thăm trường em,

hỏi về tình hình học tập

+ Em nhìn thấy một số bạn nhỏ vây quanh ô tô

của khách nước ngoài và chỉ chỏ

- Gọi các nhóm trình diễn

 Tôn trọng khách nước ngoài thể hiện lòng tự

trọng, tự tôn dân tộc giúp họ hiểu thêm, yêu quý

đất nước Việt Nam

6 Củng cố , dặn dò (1-2’)

? Tôn trọng khách nước ngoài thể hiện điều gì?

-Nhận xét giờ học

- Đại diện trình bày, nhóm khác bổ sung

- Nhóm lên đóng vai, trao đổi bổ sung

- Các nhóm trình diễn, nhận xét

-Văn minh, lịch sự, mến khách…

Thứ ba ngày 3 tháng 2 năm 2012

Chính tả ( Nghe - viết )

Ê- đi- xơn

i Mục tiêu:Rèn kĩ năng viết chính tả:

-Nghe - viết chính xác, trình bày đúng đẹp đoạn văn về Ê- đi - xơn

- Giải câu đố,làm đúng các bài tập chính tả, phân biệt tr/ch, dấu ?/ 

*Rèn chữ viết cho H

ii Đồ dùng, phương pháp dạy học

-Bảng phụ

-Vấn đáp, thực hành

III.Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1 Kiểm tra bài cũ: (2-3’)

- Đọc cho H viết bảng con:trí thức, chế tạo, chữa

bệnh.

-Nhận xét

2 Giới thiệu bài: (1’)

3 Hướng dẫn chính tả: (10-12’)

- Đọc mẫu bài viết

- Viết bảng con, đọc lại bài viết

- H yếu nhắc lại tên bài

- Cả lớp đọc thầm theo G

? Những phát minh, sáng chế của Ê - đi - xơn có

ý nghĩa như thế nào?

? Những chữ nào trong bài được viết hoa? Vì sao?

? Nêu cách viết tên riêng?

- G ghi bảng từ khó: lao động, kì diệu, Ê - đi -

xơn

-Xoá bảng, đọc lại cho H viết bảng con

- Nhận xét

-Hướng dẫn cách trình bày bài viết

- Hướng dẫn tư thế ngồi viết

4 Viết chính tả: (13- 15’)

- Đọc cho H viết.

- Quan sát nhắc nhở H yếu

5 Chấm chữa: (3 -5’)

- Đọc soát lỗi 1 lần

- Chấm 8- 10 bài Nhận xét

6 Hướng dẫn bài tập chính tả: (5-7’)

Bài 2/15: ( Vở )

- Yêu cầu H đọc thầm và xác định yêu cầu

? Bài tập yêu cầu gì?

- G chấm vở, chữa bài

- Nhận xét, chốt lời giải đúng:

Mặt tròn, mặt lại đỏ gay

Ai nhìn cũng phải nhíu mày vì sao

Suốt ngày lơ lửng trên cao

Đêm về đi ngủ, chui vào nơi đâu?

(là mặt trời)

-Gọi H làm miệng bài 2b, giải đố: cánh đồng

7 Củng cố - dặn dò(1-2’)

- Nhận xét bài viết , tiết học

-Nó góp phần làm thay đổi cuộc sống của con người

- Ê- đi -xơn, câu, nhà.Tên riêng, đầu câu

- Viết hoa chữ cái đầu tiên, có gạch nối giữ các tiếng

- H lần lượt phân tích tiếng: lao, kì, Ê

- đi - xơn

- Đọc lại

- Viết bảng con: Ê- đi- xơn, lao động,

kì diệu

- Sửa tư thế ngồi- Cách cầm bút- Để vở

- Viết bài

- Soát lỗi, chữa lỗi

- Đọc thầm, nêu yêu cầu

- Chọn tr/ch hay điền vào chỗ trống, giải câu đó

- Làm bài vào vở

- Đọc chữa bài

-H làm miệng

Tập đọc

Cái cầu

I - Mục tiêu:

1 Rèn kĩ năng đọc thành tiếng:

- Đọc trôi trảy toàn bài Đọc đúng: xe lửa, hơi lâu, đãi đỗ, Hàm Rồng…

- Ngắt, nghỉ hơi đúng nhịp thơ, sau mỗi dòng thơ và giữa các khổ thơ

- Đọc trôi chảy toàn bài, bước đầu biết đọc bài với giọng thể hiện tình cảm nhẹ nhàng, tha thiết

* H yếu đọc đúng từng khổ thơ

2 Rèn kĩ năng đọc hiểu:

- Hiểu nghĩa các từ khó trong bài

- Hiểu nội dung bài: Bài thơ cho ta thấy bạn nhỏ là người con rất yêu và tự hào về cha của mình Vì tình yêu đó mà với bạn nhỏ chiếc cầu cha và đồng nghiệp xây lên là chiếc cầu đẹp nhất, đáng yêu nhất

3 Học thuộc lòng bài thơ.

* H yếu thuộc một khổ thơ mà mình thích

II Đồ dùng, phương pháp dạy học

-Tranh SGK

-Vấn đáp, thực hành

III Các hoạt động dạy và học:

1.Kiểm tra bài cũ: (2-3’)

- Gọi H đọc bài: Nhà bác học và bà cụ

-Gọi H kể một đoạn mà mình thích

- Nhận xét Chấm điểm

2 Giới thiệu bài: (1’)

3 HD đọc và luyện đọc: (15 – 17’)

* Chú ý với H đây là bài học thuộc lòng để H

nhẩm bài trong khi học

* Đọc mẫu cả bài-gt bốcục :4 khổ thơ

(+)Khổ thơ 1:

- Dòng 1 + 2: Ngắt nhịp thơ 4/4 Nhấn giọng:

vùa bắc xong!-> Đọc mẫu.

-Dòng 3 + 4:HD đọc đúng: xe lửa, hơi lâu, nói

Ngắt nhịp: 4/4.Cao giọng ở cuối câu

- Hướng dẫn đọc khổ 1: Giọng đọc ngây thơ, hồn

nhiên, nhẹ nhàng -> Đọc mẫu

- Gọi học sinh đọc khổ 1

- Nhận xét Chấm điểm

(+) Khổ 2

- Dòng 1 biểu hiện giọng tình cảm, yêu mến tha

thiết->Đọc mẫu

-Dòng 4:Hướng dẫn đọc đúng:lá tre

-Giải thích:ngòi, chum/SGK

- Hướng dẫn đọc khổ 2: Giọng đọc ngây thơ, hồn

nhiên, nhẹ nhàng, nhấn giọng :bắc cầu

- Gọi học sinh đọc khổ 2

- Nhận xét Chấm điểm

- 4 H đọc nối tiếp

-2-3 H kể -H yếu nhắc lại nội dung bài

*Đọc thầm theo G đọc -2-3H đọc

-1 H đọc mẫu, 2-3 H đọc

- 4-5H đọc, nhận xét bạn đọc

-2-3 H đọc -1 H đọc mẫu, 2-3 H đọc -1 H đọc chú giải

-1 H đọc mẫu, 4-5 H đọc, nhận xét bạn

đọc

(+)Khổ 3

- Dòng 2 HD đọc đúng: ru, qua lại->Đọc mẫu

- Hai câu cuối, khổ 3 ngắt nhịp 2/3/2, 4/4

-Giải thích : thuyền trôi/SGK

- Hướng dẫn đọc khổ 3: Giọng đọc ngây thơ, hồn

nhiên, nhẹ nhàng->Đọc mẫu

- Gọi học sinh đọc khổ 3

- Nhận xét Chấm điểm

(+)Khổ 4

- Dòng 2 HD đọc đúng : là, này

- Hai câu cuối ngắt nhịp 2/5, 3/4->Đọc mẫu

-Giải thích : sông Mã/SGK

- Hướng dẫn đọc khổ 4: Giọng đọc ngây thơ, hồn

nhiên, nhẹ nhàng

- Gọi học sinh đọc khổ 4

- Nhận xét Chấm điểm

* Gọi học sinh đọc nối tiếp khổ thơ

- Nhận xét Chấm điểm

* Hướng dẫn đọc cả bài

- Giọng đọc tình cảm, nhẹ nhàng, thiết tha Nhấn

giọng các từ gợi cảm

- Gọi H đọc bài

- Nhận xét Chấm điểm

4 Hướng dẫn tìm hiểu bài: ( 10 – 12’)

*Yêu cầu H đọc thầm khổ 1, trả lời câu hỏi 1

? Người cha trong bài thơ làm nghề gì? Câu thơ

nào cho em biết điều đó?

? Cha gửi cho bạn nhỏ chiếc ảnh về cái cầu nào,

được bắc qua dòng sông nào?

->G giới thiệu cầu Hàm Rồng

->Từ chiếc ảnh cây cầu cha gửi cho bạn nhỏ đã

hình dung đến cây cầu ngộ nghĩnh, đáng yêu đó

là những cây cầu nào?->Khổ thơ còn lại

*Yêu cầu H đọc thầm 3 khổ cuối, trả lời câu 2

? Từ chiếc cầu cha làm, bạn nhỏ nghĩ đến những

gì?

? Bạn nhỏ yêu cây cầu nào nhất? Vì sao?

? Em thích hình ảnh cây cầu nào nhất? Vì sao?

-> Bạn nhỏ thích chiếc cầu trong tấm ảnh- cầu

Hàm Rồng vì đó là chiếc cầu do cha bạn và các

đồng nghiệp làm nên

-2-3H đọc -1H đọc mẫu , 2-3 H đọc -1H đọc chú giải

- 4-5H đọc ,nhận xét bạn

-1 H đọc mẫu, 2-3 H đọc -2-3 H đọc

-1 H đọc chú giải

-1 H đọc mẫu, 4-5 H đọc, nhận xét bạn

đọc -2 lượt H đọc, nhận xét bạn đọc

-1 H đọc

* Đọc thầm khổ thơ 1

- Cha làm nghề xây dựng cầu Cha vừa bắc xong qua dòng sông sâu

- Cầu Hàm Rồng, bắc qua sông Mã

* Đọc thầm các khổ thơ còn lại

- Cầu sợi tơ nhỏ, ngọn gió, lá tre, cầu tre sang nhà ngoại, chiếc cầu ao mẹ thường đãi đỗ

-Cái cầu cha xây -cái cầu của cha Bạn

tự hào về cha, yêu cha

- H phát biểu