Giáo án Lớp 3 Tuần 24 - Chuẩn KTKN + GDMT + KNS

- Liên hệ ảnh hưởng của nền kinh tế lãnh địa phong kiến đối với xã hội, ảnh hưởng của sự phát triển thành thị đối với Môi trường.. Häc sinh: S¸ch gi¸o khoa,vë ghi,bót.[r]

Trang 1

Ngày Soạn: Ngày giảng:

Phần một

Khái quát lịch sử thế giới trung đại

Tiết 1

Sự hình thành và phát triển của xã hội phong kiến ở châu âu

(Thời sơ-trung kì trung đại)

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh cần nắmđược:

Quá trình hình thành XHPK ở Châu Âu.Hiểu được khái niệm “lãnh địa phong kiến”,đặc trưng của kinh tế lãnh địa phong kiến.Biết được nguyên nhân xuất hiện thành thị trung đại Phân biệt sự khác nhau giữa nền KT lãnh địa và nền KT trong thành thị trung đại

2 Kỹ năng: Rèn cho HS kỹ năng quan sát tranh ảnh, kỹ năng so sánh, xác định vị trí các

quốc gia phong kiến châu Âu trên bản đồ

3 Tư tưởng: Thấy được sự phát triển hợp quy luật của xã hội loài người:(Từ chiếm hữu nô

lệ sang xã hội phong kiến.Từ đó HS thấy được trách nhiệm của chúng ta phải làm gì

- Liên hệ ảnh hưởng của nền kinh tế lãnh địa phong kiến đối với xã hội, ảnh hưởng của sự phát triển thành thị đối với Môi trường

II Chuẩn bị:

1 Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa,bản đồ các quốc gia phong kiến, tranh phô tô h1,h2

(trang4, 5)

2 Học sinh: Sách giáo khoa,vở ghi,bút.

III Tiến trình tổ chức dạy- học:

1 ổn định tổ chức lớp:

2 Kiểm tra bài cũ:

Giáo viên kiểm tra sự chuẩn bị bài mới của học sinh

3 Bài mới:

*Hoạt động 1: Tìm hiểu sự hình thành XH phong

kiến ở châu Âu

GV: Dùng bản đồ giới thiệu một số nước của quốc

gia cổ đại để HS thấy được sự hình thành của các

quốc gia đó

HS : Đọc mục 1 SGK (trang3)

GV:Vào thời gian nào thì người Giéc-man xâm lược

đế quốc Rô-ma?

HS : Trả lời cá nhân

GV: Giảng và sơ kết( người Giéc-man là các bộ tộc

ở phía bắc đế quốc Rô- ma Trước đó họ bị đế quốc

Rô- ma thống trị )

GV: Tại sao họ lại thôn tính đế quốc Rô- ma?

HS : (Vì bị suy yếu từ thế kỷ II)

GV: Theo em quá trình xâm lược diễn ra ntn?

HS :( Nhanh chóng tiêu diệt nhà nước Rô- ma)

GV: ở mỗi vương quốc người Giéc- man đã làm gì?

1.Sự hình thành xã hội phong kiến ở châu Âu.

Cuối TK V người Giéc- man tiêu diệt các quốc gia cổ đại

- Chia rẽ đế quốc Rô- ma thành nhiều vương quốc

Trang 2

HS : Suy nghĩ trả lời cá nhân

GV:(Họ chiếm đoạt ruộng đất của chủ nô, phong

tước vị cho nhau)

GV: Xã hội lúc này có những giai cấp nào?

HS : (Chủ nô,nông nô)

* Thảo luận nhóm: nhóm ngẫu nhiên.

GV: Quan hệ giữa lãnh chúa và nông nô ở châu Âu

ntn?

- HS thảo luận

- Cá nhân trình bày

- Bạn khác nhận xét bổ sung

GV: Nhận xét và chuẩn kiến thức và chuyển ý

* Hoạt động 2: Tìm hiểu lãnh địa phong kiến.

HS : Đọc mục 2 SGK (trang3,4)

GV: Thế nào là lãnh địa phong kiến?

HS : Trả lời khái niệm

GV: Hướng dẫn trả lời và sơ kết.(“Lãnh địa”là vùng

đất do quý tộc phong kiến chiếm được,”lãnh chúa”

là người đứng đầu lãnh địa)

GV:Treo tranh lên bảng cho HS quan sát

GV: Em hãy mô tả và nhận xét về lãnh địa phong

kiến qua bức tranh trên?

HS : Trình bày theo suy nghĩ của mình, bạn khác

nhận xét

GV: (Là nơi ở của lãnh chúa có lâu đài nguy nga

lộng lẫy, nhà thờ như một nước thu nhỏ Điều đó nó

thể hiện sự bóc lột của lãnh chúa đối với nông nô)

GV: Hãy cho biết sự khác nhau về đời sống, sinh

hoạt của lãnh địa và nông nô ở chỗ nào?

HS : Trao đổi ý kiến và trả lời

GV: (Lãnh chúa sung sướng, giàu có.nông nô nghèo

khổ)

GV: Đặc điểm chính của nền KT lãnh địa phong

kiến là nền KT tư cấp tự túc, không trao đổi với bên

ngoài

GV: Phân biệt sự khác nhau giữa XH Cổ đại và

XHPK?

HS : (XH cổ đại gồm chủ nô và nô lệ, nô lệ chỉ là

công cụ biết nói XHPK gồm lãnh chúa và nông nô,

nông nô phải nôp thuế ,tô cho lãnh chúa)

- cho biết ảnh hưởng của nền kinh tế lãnh địa đối

với XH PK châu âu?

* Hoạt động 3: Tìm hiểu sự xuất hiện của thành thị

trung đại

GV: Đặc điểm của” thành thị” là gì?

GV: (Nơi giao lưu, buôn bán, tập chung đông dân

cư)

- Xã hội hình thành hai giai cấp( Chủ nô và nông nô)

- Nông nô phụ thuộc vào lãnh chúa =>XHPK hình thành

2 Lãnh địa phong kiến

- Khái niệm: Lãnh địa là vùng đất

do quý tộc phong kiến chiếm

được:

- Đời sống trong lãnh địa:

+ Lãnh chúa: Xa hoa,đầy đủ

+ Nông nô: Đói nghèo,khổ cực => chống lãnh chúa

3 Sự xuất hiện của thành thị trung đại.

* Nguyên nhân

- Cuối thế kỷ XI, sản xuất phát triển,hàng hoá thừa được đưa ra bán => thị trấn ra đời =>thành thị

Trang 3

GV: Thành thị xuất hiện như thế nào?

HS : Đọc bài và trả lời theo sách giáo khoa

GV: Sơ kết nội dung và chuẩn kiến thức

GV: Treo tranh hình 2 đã phô tô lên bảng

GV: Em có nhận xét gì về hội chợ ở Đức thông qua

bức hình trên?

HS : ( Chợ có nhiều hàng bán, có nhà xây,đường

phố tấp nập )

GV: Những ai sống trong thành thị? Họ làm gì để

sống?

HS( Gồm thợ thủ công và thương nhân)

GV: Thành thị ra đời có ý nghĩa gì?

- Các thành thị phát triển như vậy có ảnh hưởng gì

đối với Môi trường và xã hội?

HS : Suy nghĩ trả lời cá nhân

GV: Sơ kết nội dung

trung đại xuất hiện

* Tổ chức:

- Thành thi : Có phố xá,nhà cửa

-Tầng lớp: Thị dân.(Thợ thủ công,dhương nhân)

* Vai trò: Thúc đẩy sư phát triển

của XHPK

4 Củng cố:

Em hãy so sánh thành thị trung đại với thành thi ngày nay có điểm gì giống và khác

nhau?

Chúng ta phải làm gì với tình hình phát triển hiện nay?

5 Hướng học bài ở nhà:

Học bài và chuẩn bị bài sau

Tiết 2

Sự suy vong của chế độ phong kiến và sự hình thành của chủ nghĩa

tư bản ở châu âu

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh cần nắm được:

Nguyên nhân và hệ quả của các cuộc phát kiến địa lý như là một trong những nhân tố quan

trọng, tạo tiền đề cho sự hình thành quan hệ sản xuất TBCN

Quá trình hình thành quan hệ sản xuất TBCN trong lòng XHPK ở châu Âu

2 Kỹ năng: Rèn cho HS kỹ năng quan sát tranh ảnh, tổng hợp kiến thức,Sử dụng lược đồ

3 Tư tưởng: Thấy được tính tất yếu phát triển hợp quy luật của quá trình phát triển từ

XHPK lên XHTBCN.Thông qua đó mỗi HS thấy được trách nhêm của mình phải biết trân

trọng nhữngtài nguyên quý gia của đất nước

- Thấy được ảnh hưởng của Môi trường đối với sự phát triển của CNTB ở châu âu

1 Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa,hình 5 SGK phô tô

2 Học sinh: Sách giáo khoa,vở ghi,bút Sưu tầm tài liệu theo nội dung bài.

Trang 4

2 Kiểm tra bài cũ:

GV: Vì sao xuất hiện thành thi trung đại?

Trả lời: Vì cuối thế kỷ XI hàng hoá ngày càng nhiều được đưa ra bán từ đó xuất hiện thị trấn

=> Thành thị ra đời

3 Bài mới:

* Hoạt động 1 Tìm hiểu những cuộc phát kiến về

địa lý

HS : Đọc những thông tin ở phần 1 (trang 6)

GV: Hãy cho biết vì sao có những cuộc phát kiến về

địa lí?

HS : Suy nghĩ trả lời

GV: Chuẩn kiến thức

GV: Những cuộc phát kiến này nhằm tới đâu?

HS : (Con đường qua Tâyá, Địa Trung Hải,ấn

Độ,Trung Quốc)

GV: Những con đường bộ đã bị ngăn cấm, họ phải

tìm cách nào có thể đi sang các nước khác?

HS : ( Đi theo đường biển)

GV: Muốn đi đường biển phải có gì?

HS : Có tàu

GV: Giới thiệu bức hình3 SGK (trang 6)

GV: Khi có tàu rồi vẫn chưa có thể đi ngay được vì

sao?

HS : Trao đỏi ý kiến rồi trả lời

GV: Điều đó chứng tỏ phải có KHKT, và phải có

kiến thức

HS : Đọc phần chữ in nghiêng (trang 6)

GV: Dùng lược đồ phô tô về những cuộc phát kiến

địa lí treo lên bảng

GV: Em cho biết có những cuộc pháy kiến nào?

HS : lên xác định theo lược đồ và quan sát hình 4

SGK

GV: (Khái quát lai về những cuộc phát kiến trên lược

đồ và nói rõ đây chính là những vùng đất màu mỡ

nhiều tài nguyên nên đây chính là điểm mà ho đã đã

phát hiên được)

* Thảo luận nhóm:.Ngẫu nhiên

GV: Trong những cuộc phát kiến đó đã thu được

những kết quả gì?

- HS thảo luận và trình bày

- Bạn khác nhận xét và bổ xung

GV: Đánh giá và chuẩn kiến thức.(Tìm ra con đường

mới,vùng đất mới, đem cho GCTS những món lợi

khổng lồ)

- Các cuộc phát kiến địa lý đã giúp cho các thương

nhân châu âu mở rộng Môi trường sống như thế nào?

1 Những cuộc phát kiến về

địa lí

a Nguyên nhân: Do sản xuất

phát triển

b Điều kiện: Phải có KHKT tiến

bộ

c Những cuộc phát kiến lớn:

- Va-xcôđơ Ga-ma tìm đường sang ấn Độ(1498)

- C cô-lôm-bô tìm ra châu Mĩ(1492)

- Ma-gien-lan đi vòng quanh trái

đất(1519-1522)

Trang 5

Tác dụng?

* Hoạt động 2: Tìm hiểu về sự hình thành chủ nghĩa

tư bản ở châu Âu

HS : Đọc mục 2 (SGK trang 7)

GV: Để có tiền các thương nhân họ dùng nhũng thủ

đoạn gì?

GV: ( Rào đát, cướp ruộng…Đó là hình thức KTB ra

đời)

GV: Trong XH có mấy tầng lớp?

HS : ( có hai tầng lớp)

GV: (Sơ kết và chuẩn kiến thức.GCVS là giai cấp

làm thuê bị bóc lột thậm tệ.Còn GCTS là bọn quý tộc

giàu có ,thương nhân ,đồn điền)

2 Sự hình thành chủ nghĩa tư

bản ở châu Âu.

- Kinh tế: Hình thức kinh tế tư

bản ra đời

- Xã hội: Có hai giai cấp (vô sản

và tư sản)

4 Củng cố:.Thông qua bài đã học em thấy mình phải có trách nhiêm gì với việc bảo vệ tài

nguyên thiên nhiên của đất nước?

5 Hướng học bài ở nhà: Học bài và chuẩn bị bài sau.

Tiết 3

Cuộc đấu tranh của giai cấp tư sản chống phong kiến thời hâu

kì trung đại ở châu âu

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh cần nắm được:

Nguyên nhân xuất hiện và nội dung tư tưởng của phong trào văn hoá phục hưng

Nguyên nhân dẫn tới phong trào cải cách tôn giáo và những tác động của phong trào này đến

xã hội phong kiến châu Âu bấy giờ

2 Kỹ năng: Rèn cho HS kỹ năng quan sát tranh ảnh, phân tích và tổng hợp kiến thức

3 Tư tưởng: được tính tất yếu phát triển hợp quy luật của xã hội loài người: XHPK lạc hậu,

lỗi thời sụp đổ thay thế vào đó là XHTB.Phong trào văn hoá phục hưng đã để lại nhiều giá trị

to lớn cho nền văn hoá nhân loại

- Liên hệ ảnh hưởng của phong trào văn hóa phục hưng đối với văn hóa châu âu và nhân loại

1 Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa,( hình 6 Ma-đô-na bên cửa sổ SGK phô tô)

2 Học sinh: Sách giáo khoa,vở ghi,bút Sưu tầm tài liệu theo nội dung bài.

?: Những cuộc phát kiến địa lí có tác động như thế nào đến xã hội châu Âu?

Trả lời: Hình thành XH có hai giai cấp Nông dân, GCTS

3 Bài mới:

*Hoạt động 1: Tìm hiểu Phong trào văn hoá phục

hưng (thế kỉ XIV-XVII)

HS : Đọc những thông tin ở phần 1 (trang 8,9)

1 Phong trào văn hoá phục hưng(thế kỉ XIV- XVII)

Trang 6

GV: Cho HS tìm hiểu thuật ngữ phục hưng là gì?

GV: ( Phục hưng là khôi phục lại nền văn hoá Hi

Lạp và Rô ma cổ đại Sáng tạo ra nền văn hoá mới

của giai cấp tư sản)

GV: Nguyên nhân nào dẫn đến phong trào văn hoá

phục hưng?

HS : trao đổi ý kiến rồi trả lời:

GV: Nhận xét, chuẩn kiến thức

GV: Hãy kể tên một số nhà văn hoá,khoa học tiêu

biểu mà em biết?

HS : Đọc phần in nhỏ và trả lời

GV: Treo tranh Ma-đô-na lên bảng và hướng dẫn HS

quan sát

?: Qua bức tranh Lê-ô-nađơ vanh-xi em có cảm nhận

gì? các tác giả thời phục hưng muốn nói điều gì?

HS : trả lời theo cảm nhận cá nhân

GV: (Nhận xét, chuẩn kiến thức.Nhằm phê phán

XHPKvà giáo hội, đề cao giá trị con người)

- Phong trào văn hóa phục hưng có vai trò như thế

nào đối với sự phát triển của văn hóa châu âu và

nhân loại?

* Hoạt động 2: Tìm hiểu về phong trào cải cách tôn

giáo

HS : Đọc mục 2 (SGK trang 9)

?: Nguyên nhân nào dẫn đến phong trào cải cách tôn

giáo?

GV: (Do giáo hội đã cản trở sự phát triển của

GCTS )

HS : Đọc phần in nhỏ SGK và quan sát hình 7 về

Lu-thơ

GV: Lu-thơ là người thế nào?

HS :( Là người khởi xướng phong trào cải cách tôn

giáo)

* Thảo luận nhóm: Nhóm chủ định 4 nhóm

GV: Hãy tìm hiểu và trình bài nội dung tư tưởng của

Lu- thơ và Camvanh?

- Các nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày

- Các nhóm nhận xét

GV: Hướng dẫn và chuẩn kiến thức

GV: Phong trào cải cách tôn giáo đã phát triển như

thế nào?

HS : (Lan rộng ra nhiều nước)

GV: Phong trào cải cách tôn giáo đã có tác động trực

tiếp như thế nào đến xã hội châu Âu?

HS : ( Nó thúc đẩy cho các cuộc khởi nghĩa nông

a Nguyên nhân: GCTS có thế

lực về KT nhưng không có địa vị xã hội => Đấu tranhgiành địa vị cho mình

b Nội dung: Phê phán XHPK và

giáo hội Đề cao giá trị con người

2 Phong trào cải cách tôn giáo.

* Nguyên nhân:

Giaó hội tăng cường bóc lột nhân dân Là lực lượng cản trở sự phát triển của giai cấp tư sản

* Nội dung:

- Phủ nhận vai trò thống trị của giáo hội

- Bãi bỏ lễ nghi phiền toái

- Quay về với giáo lí ki tô nguyên thuỷ

* Tác động: Thúc đẩy,châm ngòi

cho các cuộc khởi nghĩa của nông dân

Trang 7

dân Đạo ki tô bị phân hoá).

4 Củng cố: Thông qua bài học em cho biết hiện nay

tôn giáo ở nước ta như thế nào?

- Nguyên nhân và nội dung cải cách tôn giáo?

5 Hướng học bài ở nhà: Học bài và chuẩn bị bài sau.

Tiết 4

Trung quốc thời phong kiến

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: HS nắm được:

Sự hình thành xã hội phong kiến ở Trung Quốc Những triều đại phong kiến Trung

Quốc.Những thành tựu KT,VH,KHKT của Trung Quốc

2 Kỹ năng: Rèn cho HS kỹ năng quan sát tranh ảnh, phân tích và tổng hợp kiến thức,kĩ năng

lập bảng niên biểu thống kê các sự kiện lịch sử, kĩ năng so sánh

3 Thái độ: Trung Quốc là một quốc gia phong kiến lớn ở phương Đông Là nước láng giềng

với Việt Nam, ảnh hưởng không nhỏ tới quá trình lịch sử ở Việt Nam

1 Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa, bản đồ Trung quốc thời phong kiến.

2 Học sinh: Sách giáo khoa,vở ghi,bút.

2 Kiểm tra bài cũ: GV: Hãy cho biết nội dung, tác động của phong trào cải cách tôn giáo?

Trả lời: ( -Nội dung: Phủ nhận vai trò thống trị của giáo hội, đòi xoá bỏ lễ nghi phiền toái,

quay về với giáo lí ki-tô

- Tác động: Thúc đẩy, châm ngòi cho các cuộc khởi nghĩa nông dân

3 Bài mới:

*Hoạt động 1 Sự hình thành xã hội phong kiến ở

Trung Quốc

HS : Đọc những thông tin ở phần 1 (trang 10)

GV: Dùng bản đồ treo lên bảng và giới thiệu cho HS

hình dung được ở lưu vực sông Hoàng Hà từ 2000

năm TCN, với những thành tựu văn minh rực rỡ thời

cổ đại, Trung Quốc đóng góp rất lớn cho sự phát

triển của nhân loại

GV: Người Trung Quốc có những tiến bộ gì trong

sản xuất?

GV: Nhận xét câu trả lời của HS và chốt bài

GV: Từ những tiến bộ trong sản xuất có ảnh hưởng

gì đến xã hội?

1 Sự hình thành XHPK ở Trung Quốc.

* Những biến đổi trong sản xuất.

- Sử dụng công cụ lao động bằng sắt, kĩ thuật phát triển=> Năng xuất lao động cao

* Biến đổi trong xã hội.

Trang 8

HS : ( Xã hội có sự thay đổi vì địa chủ xuất hiện làm

cho nông dân bị phân tán )

GV: Giải thích cho HS thế nào là giai cấp “phong

kiến”, thế nào là giai cấp “ tá điền”=> Quan hệ sản

xuất phong kiến được hình thành từ thế kỉ III TCN

* Hoạt động 2: Tìm hiểu về xã hội Trung Quốc thời

Tần- Hán

HS : Đọc nội dung phần 2 ( trang 11)

GV: Em hãy trình bày những nét chính trong chính

sách đối nội của nhà Tần?

HS : Trình bày cá nhân, bạn khác bổ xung

GV: chốt kiến thức HS trả lời đúng

GV: Hãy kể tên một số công trình mà Tần Thuỷ

Hoàng bắt nông đân xây dựng?

HS : Trả lời theo sách giáo khoa

GV: Em có nhận xét gì về những thành tựu gốm

trong bức tranh( h 8) ở SGK?

HS : Trả lời theo nhận định của mình

GV: Chính sách tàn bạo, bắt lao dịch nặng nề đã

khiến nông dân nổi dậy lật đổ nhà Tần và nhà Hán

được thành lập

GV: Nhà Hán đã ban hành những chính sách gì?

HS : ( Bỏ chế độ pháp luật hà khắc, giảm tô, thuế,sưu

dich, khuyến khích sản xuất)

* Thảo luận nhóm: chủ định theo 4 nhóm

GV: Hãy so sánh thời gian tồn tại của nhà Tần và

nhà Hán.Vì sao lại có sự chênh lệch đó?

- Các nhóm trao đổi

- Đại diện nhóm trình bày

-Các nhóm nhận xét,bổ xung

GV: Quan sát, nhận xét và chuẩn kiến thức.(Nhà tần

15 năm Nhà Hán 426 năm Vì nhà Hán ban hành

các chính sách phù hợp với dân)

GV: Tác dụng của các chính sách đó đối với xã hội?

HS : Khuyến khích HS yếu trả lời

GV: Sơ kết và chuẩn kiến thức

*Hoạt động 3.Sự thịnh vượng của Trung Quốc dưới

thời Đường

HS : Đọc mục 3 SGK trang 12

GV: Trong chính sách đối nội của nhà đường có gì

đáng chú ý?

HS : Hoạt động độc lập

GV: Có tác dụng gì của các chính sách đó?

HS :( KT phát triển => Đất nước phồn vinh)

GV: Chính sách đối ngoại của nhà Đường ntn?

HS :( Mở rộng lãnh thổ bằng cách tiến hành chiến

tranh.( Liên hệ với Viẹt Nam)

Giai cáp địa chủ bắt đầu xuất hiện, nông dân bị phân hoá

=> Xã hội phong kiến hình thành

2 Xã hội Trung Quốc thời Tần- Hán.

* Thời tần.

- Chia nước thành quận,huyện

- Cử quan lại đến cai trị

- Ban hành chế độ đo lường tiền tệ thống nhất trong cả nước

* Thời Hán.

- Khuyến khích nông dân phát triển sản xuất

- Xoá bỏ chế độ pháp luật hà khắc

- Giảm tô, thuế sưu dịch

=> Kinh tế phát triển, xã hội ổn

định

3 Sự thịnh vượng của Trung Quốc dưới thời Đường.

* Chính sách đối nội:

- Cử người cai quản các địa phương

- Mở khoa thi chọn nhân tài

- Giảm tô thuế, chia ruộng cho nông dân

* Chính sách đối ngoại:

Trang 9

GV: Yêu cầu HS về nhà lập niên biểu các triều đại

TQ đã học vào vở soạn

GV: Sơ kết và củng cố nội dung của bài học

Tiến hành chiến tranh xâm lược

để mở rộng bờ cõi=> Trở thành

đất nước cường thịnh nhất châuá

4 Củng cố:- Em cho biết hiện nay nước ta với Trung Quốc đang có mối quan hệ như thế

nào?

HS :( Trung Quốc là nước láng giềng thân thiện, Có sự hợp tác với nhau về mọi mặt)

-Sự cường thịnh của Trung Quốc được bộc lộ ở những điểm nào?

5 Hướng học bài ở nhà: Học bài và chuẩn bị phần tiếp theo.

Tiết 5

Trung quốc thời phong kiến

( Tiếp theo)

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: HS nắm được:

Nguyên nhân dẫn đến sự hình thành xã hội PK ở Trung Quốc, Sự hình thành XHPK ở TQ

có gì khác với phương tây

Những nết chính trong chính sách đối nội,đối ngoại của nhà Đường, tác dụng của nó

2 Kỹ năng: Rèn cho HS kỹ năng quan sát tranh ảnh, phân tích và tổng hợp kiến thức,kĩ năng

lập bảng niên biểu thống kê các sự kiện lịch sử, kĩ năng so sánh

3 Tư tưởng: Trung Quốc là một quốc gia phong kiến lớn ở phương Đông Là nước láng

giềng với Việt Nam, ảnh hưởng không nhỏ tới quá trình lịch sử ở Việt Nam

- Liên hệ ảnh hưởng của sự phát triển khoa học, kỹ thuật Trung quốc đối với Môi trường

1 Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa.

2 Học sinh: Sách giáo khoa,vở ghi,bút, vở soạn.

?: Sự cường thịnh của Trung Quốc bộc lộ ở những điểm nào?

Trả lời: (Đất nước ổn định, kinh tế phát triển,bờ cõi được mở rộng )

3 Bài mới:

*Hoạt động 1 TRung Quốc thời Tống-nguyên

HS : Đọc mục 4 SGK (trang 12,13)

GV: Nhà Tống đã thi hành những chính sách gì?

HS : Làm việc độc lập

GV: Những chính sách đó có tác dụng gì?

HS : ( ổn định đời sống nhân dân sau nhiều năm

4.Trung Quốc thời Tống- Nguyên.

a Thời Tống.

- Miễn giảm sưu dịch -Mở mang thuỷ lợi

- Phát triển thủ công nghiệp

Trang 10

chiến tranh lưu lạc)

GV: Nhà Nguên được thành lập như thế nào?

GV: (Thế kỉ thứ XIII, quân Mông Cổ rất hùng mạnh,

với ngựa của người Mông Cổ đã tràn ngập lãnh thổ

của các nước cchâu Âu cũng như châu á.khi tiến vào

TQ, Người Mông Cổ lập nên nhà nguyên )

GV: Sự phân biệt giữa người Mông Cổ và người Hán

được biểu hiện ntn?

HS : ( Người Mông Cổ có địa vị cao, hưởng nhiều

đặc quyền Người Hán bị cấm đoán đủ thứ ví dụ như

không ra đường vào ban đêm)

* Hoạt động 2: Tìm hiểu Trung Quốc thời Minh-

Thanh

HS : Đọc nội dung phần 5 ( trang 13)

GV: Hãy trình bày diễn biến chính trị của Trung

Quốc từ sau thời Nguyên đến cuối thời thanh?

HS : Trả lời cá nhân, bạn khác bổ xung

GV: Ai đã lật đổ được nhà Minh?

HS : ( Lí Tự Thành )

* Thảo luận nhóm: Chủ định theo 4 nhóm.

GV: Xã hội Trung Quốc cuối thời Minh và nhà

Thanh có gì thay đổi?

- HS hoạt động

- Đại diện nhóm trả lời

- Nhóm bạn nhận xét,bổ xung

- GV: Nhận xét, chuẩn kiến thức (Vua quan sa đoạ,

nông dân đói khổ => Từ đó mầm mống KT TBCN

xuất hiện ở những xưởng dệt lớn, làm đồ trang

sức…)

GV: Thời Minh Thanh tồn tại bao nhiêu năm?

HS : ( 500 năm)

*Hoạt động 3 Văn hoá, khoa học- kĩ thuật Trung

Quốc thời phong kiến

HS : Đọc mục 6 SGK trang 113,14

GV: Hãy trình bày những thành tựu nổi bật về văn

hoá Trung Quốc thời phong kiến?

HS : (Đạt được nhiều thành tựu về mọi lĩnh vực )

GV: Sơ kết nội dung

GV: Kể tên một số tác phẩm văn học lớn mà em

biết?

HS : (Tây du ký, Tam quốc diễn nghĩa, Đông chu liệt

quốc)

GV: Em có nhận xét gì về công trình kiến trúc ở

hình 10 SGK?

HS : (Đạt trình độ cao, nét vẽ điêu luyện )

GV: Quan sát hình 9 SGK Em có nhận xét gì?

* Thời Nguyên.

- Phân biệt giữa người Mông cổ và người Hán

- Nhân dân nổi dậy khởi nghĩa

5 Trung Quốc thời Minh- Thanh

+ Thời Minh.

Năm 1368 nhà Minh được thành lập

+ Thời Thanh Năm 1644 nhà

Thanh thành lập

6 Văn hoá,khoa học- kĩ thuật Trung Quốc thời phong kiến.

* Văn hoái:

- Đạo nho đã trở thành hệ tư tưởng

và đạo đức thống trị Trung Quốc thời phong kiến

- Văn học, sử học phát triển

- Nghệ thuật: Hội hoạ,điêu khắc,kiến trúc…đều ở trình độ cao

* Khoa học - kĩ thuật.

Có nhiều những phát minh quan trọng

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	254,93 KB