- GV gọi 3 HS tương ứng 3 vai: người dẫn truyện, ông lão đánh cá, con cá vàng đọc văn bản lưu ý học sinh đọc diễn cảm, thể hiện rõ tính cách nhân vật - GV yêu cầu các bạn khác nhận xét g[r]
Trang 1NS: 24/10/2010
NG:25/10/2010
Tiết 29 Bài 8: LUYỆN NÓI VỀ VĂN KỂ CHUYỆN
I Mục tiêu cần đạt:
1 Kiến thức :
- Cách trình bày miệng một bài kể chuyện dựa theo dàn bài đã chuẩn bị
2 Kĩ năng :
- Lập dàn bài kể chuyện
- Lựa chọn, trình bày miệng những việc có thể kể chuyện theo một thứ tự hợp lí, lời kể rõ ràng, mạch lạc, bước đầu biết thể hiện cảm xúc
- Phân biệt lời người kể chuyện và lời nhân vật nói trực tiếp
3 Thái độ : Yêu gia đình, người thân
II Các kĩ năng sống cơ bản được rèn luyện :
- Suy nghĩ sáng tạo
- Giao tiếp, trình bày suy nghĩ, ý tưởng để kể các câu chuyện phù hợp với mục đích giao tiếp
III Phương pháp / kĩ thuật dạy học :
- Động não
- Thực hành có hướng dẫn
- Thảo luận nhóm
IV Chuẩn bị :
- GV : soạn bài
V Các hoạt động dạy học :
1 Ổn định : TS 25 V
2 Kiểm tra bài cũ : GV kiểm tra sự chuẩn bị bài luyện nói của HS
3 Bài mới :
3.1 Khám phá (KT động não): Khi nói hoặc trình bày một vấn đề trước lớp hoặc đám đông em có tự tin không? Vì sao?
HS trả lời Gv dẫn vào bài: Luyện nói trong nhà trường là đổi mới trong môi trường giao tiếp khác môi trường xã hội, tập thể Nói sao cho có sức truyền cảm để thuyết phục người nghe Đó là cả một nghệ thuật Những giờ luyện nói như tiết học hôm nay là để giúp các em đạt điều đó
3.2 Kết nối
GV nêu yêu cầu của tiết học
Gv chia lớp thành 4 nhóm
Mỗi nhóm chuẩn bị 1 đề
- Bước 1: Mỗi thành viên trong nhóm tự trình
bày phần tự chuẩn bị của mình trước nhóm
I.Chuẩn bị theo nhóm:
-Tổ 1: Em hãy tự giới thiệu về bản thân
-Tổ 2: Hãy kể về người bạn mà
em yêu mến
Trang 2- Bước 2: Mỗi nhóm cử 1 đại diện thay mặt
nhóm lên trình bày trước lớp
Gv: Hướng dẫn luyện nói và gọi HS lên trình
bày
Sau khi các nhóm trình bày xong, Gv cho HS
nhận xét
GV nhận xét, cho điểm
Gọi HS đọc bài mẫu trong SGK
-Tổ 3: Hãy kể về gia đình của em -Tổ 4: Kể về một buổi đi chơi xa đầy thú vị
II Trình bày trước lớp:
1 Giới thiệu về bản thân:
Lời chào và lý do tự giới thiệu
- Giới thiệu tên tuổi, vài nét về hình dáng
- Gia đình gồm những ai
- Công việc hàng ngày vẫn làm
- Nêu vài nét về tính tình, sở thích, ước mơ
Nói lời cảm ơn người nghe
2 Giới thiệu chung về gia đình mình
-Kể về các thành viên trong gia đình
-Với từng người lưu ý kể, tả một
số ý: Chân dung, ngoại hình, tính cách, tình cảm, công việc làm -Tình cảm của mình với gia đình
3 Giới thiệu về bạn thân:
Lời chào và lý do giới thiệu
- Giới thiệu tên tuổi, vài nét về hình dáng của bạn
- Gia đình gồm những ai
- Công việc hàng ngày của bạn
- Nêu vài nét về tính tình, sở thích, ước mơ của bạn
- Điều gì ở bạn khiến em yêu quý Nói lời cảm ơn người nghe
Hs: Đọc 3 đoạn văn SGK
3.3 Luyện tập, vận dụng: Hướng dẫn HS về nhà viết thành một bài viết hoàn chỉnh
4 Củng cố: GV nhận xét chung về tiết tập nói: sự chuẩn bị của HS, kết quả
và quá trình tập nói, cách nhận xét của HS
5 Dặn dò:
- Viết một đoạn văn để tập nói cho đề bài sau: Kể lại một việc làm có ích của em hoặc bạn em
- Tự tập nói một mình ở nhà và tập trước nhóm khi học nhóm dàn bài trên
- Soạn bài: Cây bút thần
Trang 3Ngày soạn: 25/10/2010
Ngày dạy: 27/10/2010
Tiết 30, Bài 8 : CÂY BÚT THẦN
(Truyện cổ tích Trung Quốc)
I.Mục tiêu cần đạt:
1 Kiến thức :
- Quan niệm của nhân dân về công lí xã hội, mục đích của tài năng nghệ thuật
và ước mơ về những khả năng kì diệu của con người
- Cốt truyện Cây bút thần hấp dẫn với nhiều yếu tố thần kì
- Sự lặp lại tăng tiến của các tình tiết, sự đối lập giữa các nhân vật
2 Kĩ năng :
- Đọc hiểu văn bản truyện cổ tích thần kì về kiểu nhân vật thông minh tài giỏi
- Nhận ra và phân tích được các chi tiết nghệ thuật kì ảo trong truyện
- Kể lại câu chuyện
3 Thái độ: trân trọng, yêu thương con người, có ý thức rèn luyện phấn đấu trong mọi lĩnh vực
II Các kĩ năng sống cơ bản được rèn luyện :
- Suy nghĩ sáng tạo
- Giao tiếp, trình bày suy nghĩ, ý tưởng, cảm nhận của bản thân về ý nghĩa của các tình tiết trong tác phẩm
- Tự nhận thức giá trị của sự công bằng trong cuộc sống
III Phương pháp / kĩ thuật dạy học :
- Động não
- Thực hành có hướng dẫn
- Thảo luận nhóm
IV Chuẩn bị :
- GV : soạn bài
- HS : đọc, chuẩn bị bài
V Các hoạt động dạy học :
1 Ổn định : TS 25 V
2 Kiểm tra bài cũ : Tóm tắt truyện Em bé thông minh và nêu nội dung của truyện
3 Bài mới :
3.1 Khám phá (KT động não): Em hãy kể tên một số truyện cổ tích nước ngoài mà em biết ?
HS trả lời Gv dẫn vào bài: Hôm nay chúng ta cùng nhau tìm hiểu một câu chuyện cổ tích Trung Quốc để hiểu nội dung ý nghĩa của truyện
3.2 Kết nối
HĐ 1: Tìm hiểu chung
Hướng dẫn đọc: rõ ràng, phân biệt
lời kể truyện với lời nhân vật
Gv: Trong văn bản có dấu [ ] đó
là phần lược trích kể Mã Lương
nhà nghèo không có tiền đi học
HS đọc Nhận xét cách đọc của bạn
I/ Đọc, tìm hiểu chung:
1 Đọc:
Trang 4Gv: Đọc phần đầu lấy làm lạ.
Gọi HS tóm tắt truyện
Hướng dẫn HS tìm hiểu phần chú
thích trong SGK
H? Mã Lương thuộc kiểu nhân vật
nào trong truyện cổ tích?
H? Tìm bố cục của văn bản?
H? Trong truyện có chi tiết kì ảo
nào?
HĐ2: Tìm hiểu văn bản
Câu truyện về Mã Lương và cây
bút ntn chúng ta sẽ cùng tìm hiểu
nội dung
H? Mã Lương được giới thiệu qua
những chi tiết nào? Đặc điểm nào
là nổi bật nhất ở Mã Lương?
H? Em có suy nghĩ gì về Mã
Lương ?
Với cách giới thiệu ngắn gọn bức
chân dung về nhân vật đã được
bộc lộ tương đối đầy đủ
H? Mã Lương làm gì để thực hiện
niềm say mê của mình?
HS tóm tắt truyện
Mã Lương thuộc kiểu nhân vật có tài năng kì lạ
Có thể chia làm 5 đoạn:
- đoạn 1: từ đầu đến lấy làm lạ: Mã Lương học
vẽ và có được cây bút thần
- đoạn 2: tiếp đến cho thùng: Mã Lương vẽ cho những người nghèo khổ
- đoạn 3: tiếp đến phóng như bay: Mã Lương trừng trị tên địa chủ
- đoạn 4: Mã Lương trừng trị tên vua
- đoạn 5: còn lại: câu chuyện về Mã Lương còn lưu truyền
Cây bút thần
HS tìm chi tiết trong đoạn từ đầu đến các hình vẽ
Thích học vẽ
Mã Lương thật bất hạnh đáng thương và đáng trân trọng
Mã Lương không ngừng học vẽ, học một cách sáng tạo và cần cù
- Đi lấy củi thì dùng que
vẽ chim
-Đi lấy nước thì lấy tay nhúng nước vẽ cá
-Về nhà dùng than vẽ
2 Tóm tắt:
3 Chú thích:
4 Bố cục:
II/ Đọc, hiểu văn bản:
1.Giới thiệu nhân vật Mã Lương: + Mã Lương là
em bé thông minh nhà nghèo, cha mẹ mất sớm
+ Thích học vẽ, vẽ giỏi
Trang 5H? Em có nhận xét gì về sự tự học
của Mã Lương ? Qua đó bộc lộ
đức tính gì?
H? Đọc đoạn này, chi tiết nào gây
ấn tượng sâu sắc trong em, ấn
tượng đó là gì?
GV: Trong cuộc sống không phải
ai cũng có được số phận may mắn
Xung quanh ta còn có bao nhiêu
người bất hạnh, những con người
chẳng may bị tàn tật, bị khiếm
khuyết một phần cơ thể nhưng họ
đã biết khắc phục khó khăn, vượt
lên số phận để chiến thắng và trở
thành những con người có ích cho
Xã hội
H? Với lòng kiên trì, say mê học
vẽ đó, Mã Lương đã giành được
kết quả gì?
Gv: Tuy vẽ giỏi và thành tài như
vậy, nhưng Mã Lương có khó
khăn gì?
H? Điều kỳ diệu đã xảy ra với em?
Thảo luận nhóm (3 phút)
H? Em có nhận xét gì về chi tiết
này ? Chi tiết đó có ý nghĩa gì?
lên 4 bức tường
Lòng kiên trì vượt mọi khó khăn, cần cù say mê
HS tự bộc lộ
Vẽ mọi vật giống như thật
Em không có bút để vẽ
và luôn ao ước có một cây bút
Ông tiên hiện lên trao cho Mã Lương cây bút thần
HS thảo luận và trả lời
Hoang đường, kỳ ảo
Kỳ ảo nhưng lại có thật, cây bút vẫn đang nằm trong tay Mã Lương.Vô
lý mà lại có lý vì
Mã Lương hiền lành, tốt bụng được thưởng xứng đáng Phù hợp với thể loại cổ tích
- Mã Lương tự học
vẽ và được cây bút thần
4 Củng cố: -GV khái quát bài
-Bài tập: Em hãy đóng vai bút thần kể lại chuyện một cách diễn cảm
5 Dặn dò: - Học bài.
Trang 6- Soạn bài “Ông lão đánh cá”
- Sưu tầm truyện cổ tích
Ngày soạn: 25/10/2010
Ngày dạy: 27/10/2010
Tiết 31 Bài 8 : CÂY BÚT THẦN
(Truyện cổ tích Trung Quốc)
I.Mục tiêu cần đạt:
1 Kiến thức :
- Quan niệm của nhân dân về công lí xã hội, mục đích của tài năng nghệ thuật
và ước mơ về những khả năng kì diệu của con người
- Cốt truyện Cây bút thần hấp dẫn với nhiều yếu tố thần kì
- Sự lặp lại tăng tiến của các tình tiết, sự đối lập giữa các nhân vật
2 Kĩ năng ;
- Đọc hiểu văn bản truyện cổ tích thần kì về kiểu nhân vật thông minh tài giỏi
- Nhận ra và phân tích được các chi tiết nghệ thuật kì ảo trong truyện
- Kể lại câu chuyện
3 Thái độ: trân trọng, yêu thương con người, có ý thức rèn luyện phấn đấu trong mọi lĩnh vực
II Các kĩ năng sống cơ bản được rèn luyện :
- Suy nghĩ sáng tạo
- Giao tiếp, trình bày suy nghĩ, ý tưởng, cảm nhận của bản thân về ý nghĩa của các tình tiết trong tác phẩm
- Tự nhận thức giá trị của sự công bằng trong cuộc sống
III Phương pháp / kĩ thuật dạy học :
- Động não
- Thực hành có hướng dẫn
- Thảo luận nhóm
IV Chuẩn bị :
- GV : soạn bài
V Các hoạt động dạy học :
1 Ổn định : TS 25 V
2 Kiểm tra bài cũ : Tóm tắt truyện Cây bút thần
3 Bài mới :
3.1 Khám phá (KT động não): Nếu có bút thần như Mã Lương em sẽ làm gì ?
HS trả lời Gv dẫn vào bài: Chúng ta cùng tìm hiểu tiếp nội dung bài để xem
Mã Lương đã dùng cây bút như thế nào và bài học được rút ra từ câu chuyện là gì 3.2 Kết nối
H? Có bút trong tay, Mã Lương đã
làm gì đầu tiên?
H? Em có nhận xét gì về những đồ
vật mà Mã Lương vẽ?
Mã Lương đã dùng cây bút giúp đỡ người nghèo
Là những công cụ lao động
2 Mã Lương và cây bút thần:
- Giúp đỡ người nghèo
Trang 7H? Tại sao Mã Lương không vẽ
cho họ lương thực, thực phẩm ?
Treo tranh Mã Lương đang vẽ và
yêu cầu HS thảo luận nhóm và trả
lời các câu hỏi
H? Miêu tả bức tranh
H? Bức tranh cho em biết thêm
điều gì về Mã Lương ?
H? Qua sự việc này nhân dân ta
muốn nói điều gì về mục dích của
tài năng?
H? Nếu có bút thần em sẽ vẽ gì?
H? Với cây bút Mã Lương còn
làm những công việc gì?
H? Kể lại đoạn truyện Mã Lương
trừng trị tên địa chủ
H? Trong phần truyện này, em
thích nhất chi tiết nào ? vì sao ?
H? Em nhận thấy đó là những chi
tiết nào ?
Thần kỳ, hoang đường
H? Em thấy thái độ của Mã Lương
ra sao ?
Không khuất phục, kiên quyết
trừng trị kẻ ác đến cùng, bình tĩnh
trong nguy nan
H? Sau khi diệt xong tên địa chủ,
câu chuyện tiếp diễn ntn ?
H? Vì sao Mã Lương không vẽ
Không muốn họ ỷ lại, muốn tạo cho họ công
cụ lao động để họ tự làm
ra sản phẩm
HS thảo luận và trả lời
HS miêu tả: Quan sát bức tranh em thấy Mã Lương mặc quần vá, ghế chắp, chân đi đất
Sống giản dị, quên mình
vì mọi người, không vẽ cho mình
Tài năng phải phục vụ mọi người, phục vụ nhân dân
HS tự bộc lộ
Trừng trị những kẻ độc ác: địa chủ, nhà vua
HS kể lại đoạn truyện
Mã Lương trừng trị tên địa chủ
+ Tên địa chủ leo lên thang, thang biến mất cây bút thần chỉ giúp người lương thiện
+ Mã Lương nướng bánh trên lò nhờ cây bút thần, Mã Lương không bị chết đói
+ Cây cung bắn mũi tên vào cổ tên địa chủ sự trừng trị đích đáng với
kẻ ác độc
Mã Lương đến 1 thị trấn
vẽ tranh để bán, vì sơ xuất nên bị lộ đến tai nhà vua
- Mã Lương trừng trị tên địa chủ
Trang 8cho mình vàng bạc, cuộc sống
sung sướng mà lại vẽ tranh để bán
?
H? Kể lại đoạn truyện Mã Lương
trừng trị tên vua
H? Nhà vua là người ntn ?
H? Em hãy chứng minh điều đó
trong truyện ?
H? Không vẽ nổi, tên vua đã dùng
đến thủ đoạn gì ?
Trước thủ đoạn đó, Mã Lương
đã đối phó ntn ?
H? Mã Lương trừng trị tên vua
ntn?
H? Em thấy Mã Lương đã sử dụng
tài năng của mình trừng trị tên vua
ntn ? Có gì khác với việc trừng trị
tên địa chủ ?
H? Tác giả dân gian đã miêu tả nét
vẽ của Mã Lương ntn?
H? Cảm nhận của em về tài năng
của Mã Lương ?
H? Tên vua gian tham bị trừng trị
đích đáng, điều đó có ý nghĩa gì ?
H? Em có nhận xét gì về kết thúc
truyện ?
Mã Lương là con người yêu lao động
1 HS kể lại đoạn truyện
Mã Lương trừng trị tên vua
Tham lam, xảo quyệt, ác độc
Vua vẽ núi vàng, núi bạc, núi xuýt đổ đè vua, mãng xà xuýt ăn thịt vua
Vẽ những điều trái ngược
HS chọn chi tiết trong truyện để trả lời
Lấy chính lòng tham của vua để trừng trị vua
HS chọn chi tiết trong SGK trả lời
Xuất thần và kỳ diệu
Nhân dân ta rất công bằng, cái ác sớm muộn
sẽ bị trừng trị
-Lý thú, bất ngờ, có hậu, gợi mở những điều suy ngẫm Người tài giỏi không màng danh lợi
Bút thần trong tay Mã Lương sẽ đi khắp nơi để giúp mọi người diệt trừ
kẻ ác
- Trừng trị tên vua độc ác, gian tham
- Cây bút thần là
vũ khí chống lại cái ác
III.Tổng kết:
Ghi nhớ:SGK
Trang 9H? Tại sao câu truyện này được
gọi là truyện cổ tích ?
H? Truyện có ý nghĩa gì ?
H? Cây bút thần trong tay Mã
Lương có ý nghĩa gì ? Tại sao lại
gọi là thần, thần ở chỗ nào ?
-Có yếu tố thần kỳ, hoang đường, kết thúc
có hậu, có sự đấu tranh giữa thiện và ác
HS tóm tắt nội dung bài học để trả lời
HS đọc ghi nhớ trong SGK
Bút thần trong tay Mã Lương trở thành vũ khí chống lại cái ác Gọi là bút thần bởi bút biết phân biệt thiện và ác, bút chỉ màu nhiệm trong tay người tốt
IV Luyện tập
4 Củng cố: -GV khái quát bài
-Gv hướng dãn HS làm về nhà làm bài tập vận dụng : Em hãy đóng vai bút thần kể lại chuyện một cách diễn cảm
5 Dặn dò: - Học bài, làm bài tập.
- Soạn bài “Ông lão đánh cá”
- Sưu tầm truyện cổ tích
NS: 31/10/2010
NG: 01/11/2010
Tiết 32 bài 8: DANH TỪ
I Mục tiêu cần đạt:
1 Kiến thức:
- Khái niệm danh từ (Nghĩa khái quát của danh từ Đặc điểm ngữ pháp của danh từ)
- Các loại danh từ
2 Kĩ năng :
- Nhận biết danh từ trong văn bản
- Phân biệt danh từ chỉ đơn vị và danh từ chỉ sự vật
- Sử dụng danh từ để đặt câu
3 Thái độ: Trân trọng, yêu Tiếng Việt
II Các kĩ năng sống được rèn luyện:
- Giao tiếp: lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ ý tưởng khi sử dụng danh
từ để đặt câu
- Tự nhận thức
III PP/KTDH:
- Động não: suy nghĩ, phân tích ví dụ để rút ra bài học
- Thực hành có hướng dẫn
Trang 10IV Chuẩn bị:
- Gv: soạn bài, bảng phụ ghi ví dụ
- HS: chuẩn bị bài
V Hoạt động dạy học:
1 Ổn định:
2 Kiểm tra bài cũ: ? Kể những lỗi thường mắc khi dùng từ? Tác hại của việc mắc những lỗi đó như thế nào?
Gợi ý: Lỗi lặp từ, lẫn lộn các từ gần âm Làm cho lời văn đơn điệu, nghèo nàn, không đúng ý của người nói, viết
3 Bài mới:
3.1 Khởi động: H? Bằng kiến thức đã học ở bậc tiểu học, em hiểu danh từ là gì? lấy VD về danh từ?
HS trả lời => Gv nhận xét và dẫn vào bài
3.2 Kết nối:
GV treo bảng phụ
H? Bằng kiến thức đã học ở bậc tiểu
học, em hãy xác định danh từ trong
cụm danh từ in nghiêng dưới đây?
H? Trước và sau trong cụm danh từ
trên còn có những từ nào?
H? Tìm thêm các danh từ khác có
trong câu văn trên?
H? Qua các vd trên, em hiểu danh từ
là gì?
H? Danh từ có thể kết hợp với những
từ nào đứng trước nó?
H? Danh từ có thể kết hợp với những
từ nào đứng sau nó?
H? Mỗi em hãy đặt câu với một danh
từ mà em tìm được?
H? Qua đó, em thấy danh từ thường
giữ chức vụ gì trong câu?
Gọi HS đọc ghi nhớ
Danh từ là những từ chỉ
sự vật, hiện tượng, con người nói chung
VD: Nhà, bàn, học sinh, giáo viên
HS đọc VD
Danh từ là: con trâu hoặc trâu
có từ ba chỉ số lượng đứng trước
Từ ấy đứng sau chỉ sự phân biệt cụ thể gọi là chỉ từ
Trong câu còn có các danh từ khác:
vua, làng, thúng, gạo , nếp Danh từ là những từ chỉ người, vật hiện tượng, khái niêm
Danh từ có thể kết hợp với những từ chỉ số lượng đứng trước
Danh từ có thể kết hợp với những từ đứng sau:
ấy, này, nọ
HS đặt câu
Danh từ thường làm chủ ngữ trong câu
I/ Đặc điểm của danh từ:
1 VD :
2 Nhận xét:
ba con trâu ấy
vua,làng,thúng, gạo, nếp.
Ghi nhớ 1:
sgk