Giáo án Công nghệ 6 - Năm học 2011-2012 - Lê Anh Tuấn

KiÓm tra: 7 phót - Nêu các trang phục phù hợp với các hoạt động của học sinh.. - Nªu c¸ch phèi hîp trang phôc.[r]

Trang 1

Ngày soạn: 20/ 08/ 2011

Ngày giảng: 23/08/2011

Tiết 1: bài mở đầu.

I/ Mục tiêu bài dạy:

Sau bài này, giáo viên phải làm cho học sinh:

- Biết khái quát vai trò của gia đình và kinh tế gia đình

- Nắm được mục tiêu môn kinh tế gia đình, những yêu cầu đổi mới phương pháp học tập

- Có hứng thú học tập bộ môn

II/ Phương pháp:

- Dạy học minh hoạ

- Thuyết trình, giảng giải

- Nêu và đặt vấn đề

III/ Chuẩn bị bài dạy:

1.Chuẩn bị nội dung:

- Sgk, sgv

2.Chuẩn bị đồ dùng dạy học:

- Sưu tầm tài liệu tham khảo về kinh tế gia đình

IV/ Tiến trình dạy học:

A.Tổ chức: (1 phút)

B Kiểm tra: (4 phút)

Giáo viên nêu chương trình môn học, phương pháp học tập môn công nghệ

C Bài mới:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

*/HĐ1: Tìm hiểu vai trò của gia đình

và kinh tế gia đình: (12 phút)

- Đọc TT mục I- sgk

- Vai trò của gia đình là gì?

- Trách nhiệm của mỗi thành viên trong

gia đình là gì?

- Giải thích nghĩa rộng của kinh tế gia

đình

- Các công việc của gia đình là gì?

*/ HĐ2: Tìm hiểu mục tiêu và nội

I/ Vai trò của gia đình và kinh tế gia

đình:

1 Vai trò của gia đình:

- Gia đình là nền tảng xã hội

- Trong gia đình mọi nhu cầu thiết yếu của con người về vật chất và tinh thần

được đáp ứng trong điều kiện cho phép

2 Trách nhiệm của mỗi thành viên:

- Làm tốt công tác của mình

- Tổ chức gia đình văn minh, hạnh phúc

3 Các công việc gia đình:

- Tạo nguồn thu nhập

- Dùng thu nhập để chi tiêu

- Công việc nội trợ

II/ Mục tiêu của chương trình Công

Trang 2

dung tổng quát của chương trình, sgk:

(12 phút)

- Yêu cầu về kiến thức là gì?

- Yêu cầu kỹ năng gì thông qua môn

công nghệ?

- Khi học tập học sinh cần có thái độ

như thế nào?

*/ HĐ3: Tìm hiểu phương pháp học

tập bộ môn: (7 phút)

- Học sinh cần học tập bộ môn công

nghệ theo phương pháp nào?

nghệ 6- phân môn kinh tế gia đình:

1 Về kiến thức:

- Biết một số kiến thức cơ bản phổ thông liên quan đến đời sống con người

VD: ăn uống, mặc, trang trí nhà ở…

- Biết được quy trình công nghệ tạo ra ở một số sản phẩm đơn giản

VD: Khâu vá, cắm hoa, trang trí…

2 Về kỹ năng:

- Vận dụng kiến thức vào các hoạt động hàng ngày trong gia đình

- Biết lựa chọn trang phục hợp lý

- Nhà ở ngăn nắp, sạch đẹp

- Ăn uống hợp lý, chế biết món ăn

- Chi tiêu hợp lý, tiết kiệm

3 Về thái độ:

- Say mê học tập

- Vận dụng vào cuộc sống

- Thói quen lao động theo kế hoạch

- Tham gia các hoạt động trong gia đình

III/ Phương pháp học tập:

- Chủ động tìm hiểu, phát hiện kiến thức

- Tìm hiểu kỹ hình vẽ, câu hỏi, bài tập

- Thảo luận tổ, nhóm

- Vận dụng kiến thức vào cuộc sống

D Củng cố, tổng kết: (5 phút)

- Khái quát nội dung bài học:

+ Vai trò của gia đình và kinh tế gia đình

+ Mục tiêu và phương pháp học tập môn công nghệ 6

- Đặt câu hỏi yêu cầu hs trả lời để củng cố bài

+ Gia đình và kinh tế gia đình có vai trò gì?

+ Emn hãy tự xây dựng phương pháp học tập môn Công nghệ 6 cho bản thân mình?

- Đánh giá giờ học

E Hướng dẫn về nhà: (2 phút)

+ Học bài và trả lời các câu hỏi cuối bài

+ Chuẩn bị giờ sau: các mẫu vải, đọc trước nội dung bài 2

V/ rút kinh nghiệm sau giờ học: (1 phút)

Lop6.net

Trang 3

Ngày soạn: 20/ 08/ 2011

Ngày giảng:25/08/2011

Chương I: May mặc trong gia đình

Tiết 2: các loại vải thường dùng trong may mặc (t1).

- Biết nguồn gốc, tính chất của các loại vải sợi thiên nhiên, vải sợi hoá học

- Phân biệt được 2 loại vải

- Có hứng thú tìm hiểu về các loại vải, vận dụng vào thực tế

II/ Phương pháp:

- Trực quan

- Sgk, sgv

- Tranh vẽ quy trình sản xuất 2 loại vải

- Bộ mẫu các loại vải

- Học sinh chuẩn bị các mẫu vải

- Nêu vai trò của gia đình và kinh tế gia đình?

- Những yêu cầu về: Kiến thức, kỹ năng, thái độ trong chương trình công nghệ 6?

C Bài mới:

Hoạt động của thầy,trò Nội dung kiến thức

*/HĐ1: Tìm hiểu về vải sợi thiên

nhiên: (16 phút)

- Học sinh quan sát H1  nêu tên cây

trồng, vật nuôi?

- Tóm tắt quy trình sản xuất vải sợi thiên

nhiên (nhìn vào sơ đồ)

I/ Tính chất các loại vải:

1.Vải sợi thiên nhiên:

+ Phương pháp dệt: Bằng máy, thủ công

* Tính chất:

- Vải sợi bông, vải tơ tằm có độ hút ẩm cao

- Mặc thoáng mát

- Dễ nhàu, lâu khô

- Đốt sợi dai, tro bóp dễ tan

2 Vải sợi hoá học:

Trang 4

- Dệt bằng phương pháp nào?

*/ HĐ2: Tìm hiểu về vải sợi hoá học:

(15 phút)

- Học sinh quan sát H1.2 (sgk)

- Nêu quy trình sản xuất vải sợi hoá

học?

- Giáo viên hướng dẫn học sinh làm thử:

+ Đốt sợi vải

+ Vò vải

 Nhận xét, rút ra kết luận về tính chất

* Tính chất:

- Độ hút ẩm cao

- ít nhàu

- Bị cứng lại ở trong nước

- Học sinh đọc “ghi nhớ” của T1

- Đọc mục “em có biết”

- Khái quát nội dung bài học

+ Chuẩn bị giờ sau: các mẫu vải pha

V/ rút kinh nghiệm sau giờ học: (1 phút)

Lop6.net

Trang 5

Ngày soạn: 28/ 08/ 2011

Tiết 3: các loại vải thường dùng trong may mặc (t2).

- Biết nguồn gốc, tính chất của các loại vải sợi pha

- Biết thử nghiệm để phân biệt 1 số loại vải

- Có hứng thú tìm hiểu về các loại vải, vận dụng vào thực tế

II/ phương pháp:

Dạy học minh hoạ, trực quan

- Sgk, sgv

- Tranh vẽ phóng to H1.3

- Bộ mẫu các loại vải

- Học sinh kẻ bảng 1

A Tổ chức: (1 phút)

- Nêu nguồn gốc, tính chất của vải sợi thiên nhiên?

- Nguồn gốc, tính chất của vải sợi hoá học?

C Bài mới:

*/HĐ1: Tìm hiểu về vải sợi pha: (15

phút)

- Học sinh đọc TT mục 3 (sgk)

- Nguồn gốc vải sợi pha?

- Nghiên cứu TT về tính chất vải sợi pha

*/ HĐ2: Thử nghiệm các loại vải: (16

phút)

- Trao đổi nhóm  Điền vào bảng 1

3.Vải sợi pha:

* Tính chất:

- Hút ẩm nhanh

- Bền đẹp

II/ Thử nghiệm để phân biệt 1 số loại vải:

1 Điền tính chất của một số loại vải:

Hoàn thành bảng 1- sgk

2 Thử nghiệm để phân biệt 1 số loại vải:

- Vò vải

- Đốt sợi

 Đối với từng mẫu vải, xếp mẫu vải thành 2 nhóm: Vải sợi thiên nhiên và vải

Trang 6

- Giáo viên hướng dẫn học sinh làm

các thao tác:

+ Vò vải

+ Đốt sợi

Để phân biệt các loại vải pha

- Hướng dẫn học sinh cách đọc H1.3

(sgk- 9)

sợi hoá học

 Số còn lại là vải sợi pha

3 Đọc thành phần sợi vải trên các băng:

- Vải nhỏ đính trên áo, quần

- Cacalo bằng giấy (mác) áo quần

- Học sinh đọc “ghi nhớ”

+ Chuẩn bị giờ sau: Đọc trước nội dung bài học và sưu tầm tranh ảnh các mẫu trang phục V/ rút kinh nghiệm sau giờ học: (1 phút)

Lop6.net

Trang 7

Ngày soạn:5/9/2011

Ngày giảng : 6/9/2011

Tiết 4: lựa chọn trang phục (t1).

- Hiểu khái niệm trạng phục là gì?

- Phân biệt được các loại trang phục

- Hiểu chức năng của trang phục tránh tác hại của môi trường

- Có hứng thú tìm hiểu và vận dụng các loại trang phục

II/ phương pháp:

Dạy học minh hoạ, trực quan, nêu và ĐVĐ

- Sgk, sgv

- Tìm hiểu các loại trang phục

- Nêu nguồn gốc, tính chất của vải sợi pha?

- Nêu cách thử nghiệm để phân biệt 1 số loại vải?

C Bài mới:

*/HĐ1: Tìm hiểu khái niệm trang

phục là gì? (8 phút)

- Đọc thông tin mục 1- sgk

- Trang phục gồm những loại nào?

- Quần áo nguyên thuỷ

- Quần áo thời nay

*/ HĐ2: Tìm hiểu các loại trang phục:

(10 phút)

- Đọc TT mục 2- sgk

- Nêu ví dụ các loại trang phục

- Quan sát H1.4, nêu tên và tác dụng

tong loại trang phục

- Trao đổi nhóm

*/ HĐ3: Tìm hiểu chức năng của từng

trang phục: (13 phút)

I/ Trang phục và chức năng của trang phục:

1 Trang phục là gì?

- Trang phục gồm: Quần áo và 1 số vật dụng khác đi kèm: Mũ, giầy, tất…

- Quần áo là vật dụng quan trọng

2 Các loại trang phục:

- Có nhiều loại trang phục

- Phân loại:

+ Theo thời tiết: Nóng, lạnh

+ Theo công dụng: Mặc lót, mặc thường

+ Theo lứa tuổi: Trẻ em, người lớn

+ Theo giới tính: Nam, nữ

3 Chức năng của trang phục:

- Bảo vệ cơ thể tránh tác hại của môi trường (VD: Mũ bảo hiểm…)

Trang 8

- Trang phục có chức năng gì?

- Trao đổi nhóm, VD?

- Thế nào là trang phục đẹp?

- Theo em thế nào là mặc đẹp?

- Làm đẹp cho con người trong mọi hoạt

động

- Phù hợp với đặc điểm người mặc

- Phù hợp với hoàn cảnh xã hội và ứng xử

*/ Mặc đẹp:

- Phù hợp dáng vóc, lứa tuổi

- Phù hợp công việc, hoàn cảnh

- Giản dị, thanh nhã,vừa vặn

- ứng xử khéo léo

D Củng cố, tổng kết: ( 4 phút)

+ Chuẩn bị giờ sau: Đọc trước nội dung “lựa chọn trang phục”

V/ Rút kinh nghiệm sau giờ học: (1 phút)

_

Lop6.net

Trang 9

Ngày soạn: 5/9/2011

Tiết 5: lựa chọn trang phục (t2).

- Biết cách lựa chọn trang phục: Chọn vải, kiểu may phù hợp với dáng vóc, lứa tuổi, thể hiện tính đồng bộ của trang phục

- Gây hứng thú cho học sinh khi lựa chọn trang phục phù hợp cho bản thân

II/ phương pháp:

Dạy học minh hoạ, trực quan, nêu và ĐVĐ

- Sgk, sgv

- Kể bảng 2-3

- Trang phục là gì? Nêu các loại trang phục?

- Nêu chức năng của trang phục?

C Bài mới:

*/HĐ1: Tìm hiểu cách chọn vải, kiểu

may phù hợp vóc dáng: (10 phút)

- Đọc TT mục a, bảng 2 (12- sgk)

- Quan sát H1.5 (13- sgk)

 Nhận xét

- Đọc TT mục b

- Xem bảng 3 (14- sgk)  Nhận xét?

- Quan sát H1-6-7 (sgk)  Nhận xét?

*/ HĐ2: Tìm hiểu cách chọn vải, kiểu

may phù hợp lứa tuổi: (10 phút)

- Đọc TT mục 2- sgk

- Cách chọn vải và kiểu may phù hợp với

từng lứa tuổi như thế nào?

II/ Lựa chọn trang phục:

1 Chọn vải, kiểu may phù hợp vóc dáng:

a Lựa chọn vải:

- Màu sắc, hoa văn, chất liệu  Gầy hoặc béo lên

- Thêm vẻ duyên dáng, xinh đẹp hay buồn

tẻ, kém hấp dẫn hơn

b Lựa chọn kiểu may:

- Đường nét chính của thân áo, kiểu tay, kiểu cổ áo…  Gầy, béo

2 Chọn vải, kiểu may phù hợp lứa tuổi:

- Phù hợp điền kiện sinh hoạt, làm việc, vui chơi tính cách  Chọn vải, kiểu may khác nhau

- Trẻ sơ sinh, mẫu giáo: Vải mền, màu tươi sáng, may đơn giản, rộng

- Thanh- thiếu niên: Nhiều loại vải và kiểu

Trang 10

*/ HĐ3: Tìm hiểu sự đồng bộ của

trang phục: (10 phút)

- Đọc TT mục 3

- Quan sát H1-8  Nhận xét về sự đồng

bộ của trang phục

trang phục

- Người đứng tuổi: Màu sắc, hoa văn, kiểu may trang nhã, lịch sự

3 Sự đồng bộ của trang phục:

Cùng với sự lựa chọn vải, kiểu may cần chọn một số vật dụng phù hợp, hài hoà với quần áo  Tạo sự đồng bộ của trang phục

+ Chuẩn bị giờ sau: Thực hành lựa chọn trang phục

_

Lop6.net

Trang 11

Ngày soạn: 17/9/2011

Tiết 6: thực hành: lựa chọn trang phục.

- Nắm được kiến thức về lựa chọn trang phục

- Biết cách lựa chọn vải, kiểu may phù hợp với bản thân

- Đạt yêu cầu thẩm mĩ và chọn các vật dụng đi kèm phù hợp với quần áo đã chọn

II/ phương pháp:

Thực hành (làm mẫu)

- Sgk, sgv

- Tranh vẽ 1 số trang phục

- Màu sắc, hoa văn, chất liệu vải có ảnh hưởng gì đến vóc dáng người ăn mặc? Nêu ví dụ?

- Mặc đẹp có hoàn toàn phụ thuộc vào kiểu mốt và giá tiền trang phục không? Vì sao?

C Bài mới:

*/HĐ1: Yêu cầu chuẩn bị: (9 phút)

- Về kiến thức, quy trình

- Lựa chọn trang phục là gì?

*/ HĐ2: Tiến hành lựa chọn: (20

phút)

- Học sinh thực hiện bài tập tình huống

về chọn vải, kiểu may 1 bộ trang phục đi

chơi:

+ Mùa nóng

+ Mùa lạnh

- Từng cá nhân trình bày

I/ Chuẩn bị:

*/ Quy trình lựa chọn trang phục:

- Đặc điểm vóc dáng người mặc

- Xác định loại quần áo, kiểu mẫu

- Chọn vải phù hợp

- Chọn vật dụng đi kèm áo, quần

II/ Thực hành:

1 Làm việc cá nhân:

- Ghi vào giấy:

+ Đặc điểm về vóc dáng  Kiểu áo quần

định may

+ Chọn vải, chất liệu, màu sắc, hoa văn

+ Chọn vật dụng đi kèm: Mũ, giầy…

2 Thảo luận tổ:

- Cá nhân trình bày sự chuẩn bị của mình

Trang 12

- Cả tổ thảo luận  Nhận xét, kết luận - Toàn tổ thảo luận  Nhận xét cách lựa chọn trang phục của bạn:

+ Đã hợp lí chưa?

+ Nếu chưa hợp lí  Bổ sung như thế nào?

- Nêu kết luận cho từng cá nhân

D Tổng kết, đánh giá bài thực hành: (5 phút)

- Giáo viên nhận xét giờ thực hành (cá nhân, tổ)

- So với yêu cầu đã đạt chưa?

- Cho điểm 1 số cá nhân thực hành tốt

Tìm hiểu cách sử dụng và bảo quản trang phục

_

Lop6.net

Trang 13

Ngày soạn:18/9/2011

Tiết 7: Sử dụng và bảo quản trang phục(t1).

- Biết cách sử dụng trang phục hợp lí với hoạt động, với môi trường và công việc

- Biết cách mặc phối hợp giữa áo và quần hợp lí, đạt yêu cầu thẩm mĩ

- Biết quản lí trang phục, vận dụng vào cuộc sống hàng ngày

II/ phương pháp:

- Nêu và đặt vấn đề

- Trực quan

- Sgk, sgv

- Tranh ảnh, mẫu vật về trang phục

B Kiểm tra:

- Kết hợp kiểm tra trong giờ học

C Bài mới:

- Gt bài: (1 phút) Sử dụng và quản lí trang phục là 1 việc làm thường xuyên, cần biết cách sử dụng và bảo quản hợp lí…

*/HĐ1: Tìm hiểu cách sử dụng trang

phục: (16 phút)

- Hoạt động thường ngày của các em là

gì?

- Trang phục đi học?

- Trang phục đi lao động?

- Quan sát H1-9 (sgk- 19)  Nhận xét

I/ Sử dụng trang phục:

1 Tìm hiểu cách sử dụng trang phục:

a Trang phục phù hợp với hoạt động:

- Trang phục đi học:

+ May bằng vải pha, màu nhã nhặn

+ Kiểu may đơn giản, dễ mặc, dễ hoạt

động

- Trang phục đi lao động:

+ Vải sợi bông, mát, dễ thấm mồ hôi

+ Màu sẫm

+ Đi dép thấp, giày ba ta  Dễ làm việc

- Trang phục lễ hội, lễ tân:

+ áo dài

+ Trang phục lễ tân gọi là lễ phục

b Trang phục phù hợp với môi trường và công việc:

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	172,23 KB