Kieán thöùc: bieát caùch xöû lí haït gioáng (luùa, ngoâ) baèng nöôùc aám theo ñuùng qui trình.. Xaùc ñònh söùc naûy maàm vaø tæ leä naûy maàm cuûa haït2[r]
Trang 1Tờn bài dạy: THệẽC HAỉNH: XệÛ LÍ HAẽT GIOÁNG BAẩNG NệễÙC AÁM XAÙC ẹềNH SệÙC NAÛY MAÀM VAỉ Tặ LEÄ NAÛY MAÀM CUÛA HAẽT GIOÁNG Tiết thứ: 15
Ngày soạn: 12/10/2016
Lớp: 7, ngày dạy: 14/10/2016, kiểm diện ……….….…………
I MỤC TIấU
1 Kieỏn thửực: bieỏt caựch xửỷ lớ haùt gioỏng (luựa, ngoõ) baống nửụực aỏm theo ủuựng
qui trỡnh Xaực ủũnh sửực naỷy maàm vaứ tổ leọ naỷy maàm cuỷa haùt
2 Kú naờng: Laứm ủửụùc caực thao taực trong qui trỡnh xửỷ lớ, bieỏt sửỷ duùng nhieọt
keỏ ủo nhieọt ủoọ cuỷa nửụực Laứm ủửùục caực bửụực ủuựng qui trỡnh thửùc haứnh
3 Thaựi ủoọ: Reứn yự thửực caồn thaọn, chớnh xaực, ủaỷm baỷo an toaứn lao ủoọng.
4 Hỡnh thành và phỏt triển phẩm chất, năng lực cho học sinh
Giải quyết vấn đề, Giao tiếp và suy luận, TH
II HỆ THỐNG CÂU HỎI
- Quy trỡnh xử lớ hạt giống?
- Tớnh sửực naỷy maàm vaứ tổ leọ naỷy maàm cuỷa haùt nhử theỏ naứo?
III PHƯƠNG ÁN ĐÁNH GIÁ: Nhận xột; quan sỏt; bài thu ho chạ
IV ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Chaọu nhửùa, nhieọt keỏ. Haùt luựa, haùt ngoõ
V HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
Hoaùt ủoọng 1:Kieồm tra baứi cuừ: 6 /
? Vỡ sao phaỷi gieo troàng ủuựng thụứi vuù, Xửỷ lớ haùt gioỏng nhaốm muùc ủớch gỡ?
? Keồ teõn phửụng phaựp gieo troàng?
* HS nhận xột, bổ sung, đỏnh giỏ cho bạn
* GV nhận xột, cho điểm
* GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS
Hoạt động 2: Giụựi thieọu veà kú thuaọt tieỏn haứnh baứi thửùc haứnh: 10’
I Quy trỡnh xử lớ hạt:
B1: Loaùi boỷ haùt leựp,
lửỷng baống nửụực muoỏi
B2: Rửỷa saùch haùt chaộc
B3: Kiểm tra nhiệt độ
của nước bằng nhiệt kế
B4: Ngaõm nửụực aỏm 540
tửứ 5-10’, ngaõm nửụực
saùch 24h
GV: Giụựi thieọu vaứ laứm maóu: Qui trỡnh xửỷ lớ haùt gioỏng baống nửụực aỏm B1: Loaùi boỷ haùt leựp, lửỷng baống nửụực muoỏi
? Vỡ sao nửụực muoỏi laứm cho trửựng gaứ noồi ủửụùc?
GV: Cho haùt vaứo raự, nhuựng vaứo chaọu nửụực muoỏi Vụựt haùt noồi
B2: Rửỷa saùch haùt chaộc B3: Kiểm tra nhiệt độ của nước bằng nhiệt kế
B4: Ngaõm nửụực aỏm 540 tửứ 5-10’, ngaõm nửụực saùch 24h
HS nghe
HS: Tổ troùng nửụực lụựn, ủaồy trửựng noồi
Trang 2II Xác đ nhị sức nảy
mầm
B1: Chọn mẫu kiểm tra
B2: chuẩn bị đĩa hay
khay gieo hạt
Xếp 2-3 tờ giấy lọc
thắm nước và bông
thấm nước vào đĩa
B3: xếp hạt vào đĩa đảm
bảo khoảng cách để
mầm mọc không dính
vào nhau Luôn giữ ẩm
B4: Tính sức nảy mầm
và tỉ lệ nảy mầm của
hạt
Số hạt nảy mầm
SNM= x 100
Tổng số hạt đem gieo
Số hạt nảy mầm
TLNM= x 100
Tổngsốhạt đem gieo
Vì sao phải dùng nhiệt ở 540 mà không để ở nhiệt độ cao hay thấp hơn 540C?
GV: Giới thiệu và làm mẫu: Qui trình
B1: Chọn mẫu kiểm tra B2: chuẩn bị đĩa hay khay gieo hạt
Xếp 2-3 tờ giấy lọc thắm nước và bông thấm nước vào đĩa
Vì sao không gieo vào đất?
B3: xếp hạt vào đĩa đảm bảo khoảng cách để mầm mọc không dính vào nhau Luôn giữ ẩm
B4: Tính sức nảy mầm và tỉ lệ nảy mầm của hạt
HS: 540C mầm bệnh đã chết, kiểm tra được hạt nảy mầm, thấp hơn 540C thì mầm bệnh không chết, cao hơn 540C thì mầm hạt bị chết
HS: Hạn chế nấm gây hại mầm hạt giống
III.Thực hành:
Thực hiện các công
việc
Gv phân chia nhóm, giao dụng cụ để các nhóm tự thực hành
G: Theo dõi, hướng dẫn những học sinh còn lúng túng Quan sát và đánh giá quá trình thực hiện
HS: Thực hiện các công việc
Hoạt động 4: Đánh giá: 5 /
GV: Nhận xét kĩ năng thực hiện, kết quả thực hiện
? Vì sao chỉ ngâm hạt thống ở 540C trong 5-10’
? Tính sức nảy mầm và tỉ lệ nảy mầm của hạt như thế nào?
Hoạt động 5: HDVN: 1/
- Nhận xét về thái độ học tập của học sinh.
- Dặn dị: Về nhà học bài, trả lời các câu hỏi cuối bài và xem trước bài
VI RÚT KINH NGHIỆM