- Lưu ý HS bài tập 58 và các bài tương tự, trước tiên ta phải chứng minh hai đường thẳng song song sau đó mới được sử dụng tính chất của hai đường thẳn song song để tính các góc.[r]
Trang 1TIẾT 15: ÔN TẬP CHƯƠNG I
A MỤC TIÊU:
1.Kiến thức: Hệ thống hoá lại các kiến thức về đường thẳng vuông góc, đường thẳng song
song
2.Kỹ năng: Sử dụng thành thạo các dụng cụ để vẽ hai đường thẳng vuông góc, hai đường
thẳng song song
3.Thái độ: Chú ý, nghiêm túc, tích cực học tập, yêu thích môn học.
4.Năng lực hướng tới: Tính toán; Suy luận hợp lý và logic; Diễn đạt, Tự học Vẽ hình
B TÀI LIỆU-PHƯƠNG TIỆN:
1 Phương pháp-Kỹ thuật dạy học:
-PPDH: Nêu và giải quyết vấn đề; DH Nhóm
-KTDH: Động não ; Thảo luận viết ; XYZ ; Giao
nhiệm vụ ; Đặt câu hỏi…
2 Phương tiện-Hình thức tổ chức dạy học :
+ Phương tiện: Sgk-SBT; Bảng phụ ; Phiếu học tập ;
+ Hình thức tổ chức dạy học: Học tập theo lớp
3 Chuẩn bị của GV- HS:
+ HS: Xem trước bài, thước kẻ có chia đơn vị
+ GV: Thước kẻ, bài tập áp dụng
C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
* TỔ CHỨC : Kiểm tra sĩ số ; Ổn định lớp
/ /2017 7A / / /2017 7B /
* KIỂM TRA (5’):
Ôn tập lý thuyết qua hình vẽ : Mỗi hình vẽ trong bảng cho biết nội dung kiến thức gì?
M
B
a b
b a
c
b a
c
a b c
b a
d
A O
* BÀI MỚI(40’):
1 GIỚI THIỆU BÀI HỌC: Hệ thống hoá lại các kiến thức về đường thẳng vuông góc,
đường thẳng song song
2 DẠY HỌC BÀI MỚI (35’):
HĐ:
CHUYỂN GIAO NHIỆM VỤ HỌC TẬP THỰC HIỆN NHIỆM VỤ HỌC TẬP
- GV treo bảng phụ hình vẽ bài 54
? Thế nào là một định lí
- Gọi Hs lên bảng vẽ hình
- Gọi một HS lên bảng vẽ hình theo tỉ lệ
? Nhận xét quan hệ giữa hai đường thẳng d và d’
? Tính x
- Quan sát hình vẽ để tìm các cặp đường thẳng vuông góc, song song
- Đọc đề, tìm hiểu yêu cầu của đề
- Đọc đề, quan sát hình vẽ và đặt tên các đường thẳng, các điểm
Vân Cơ, ngày tháng năm 2017
XÉT DUYỆT CỦA TTCM
Đặng Thị Xuân Cảnh
Trang 2BÁO CÁO KẾT QUẢ-THẢO LUẬN ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ THỰC HIỆN NHIỆM VỤ HỌC TẬP Bài tập 54 (SGK - Trang 103).
- Năm cặp đường thẳng vuông góc:
d1 d8, d1 d2, d3 d4,
d3 d5, d3 d7
- Bốn cặp đường thẳng song song:
d4 // d5, d4 // d7,
d7 // d5, d2 // d8
Bài tập 55 (SGK-Trang 104).
a)
b)
+ Đánh giá bằng quan sát, nhận xét:
- Thông qua VD, Bài tập đánh giá tính tích cực, kỹ năng trình bày của HS
+ Đánh giá bằng sản phẩm học tập của học sinh:
- Giải đúng ví dụ theo các bước; Hoàn thành các bài tập Sgk
Bài 57 SGK/104:
Cho a//b, hãy tính số đo x của góc O
-Nhắc lại tính chất của hai đường thẳng song
song
Bài 57 SGK/104:
Kẻ c//a qua O => c//b
Ta có: a//c => O 1 = A 1 (sole trong)
=> O 1 = 380
b//c => O 2 + B 1 = 1800 (hai góc trong cùng phía)
=> O 2 = 480
Vậy: x =O 1+O 2 =380+480
x = 860
Bài 58 SGK/104:
Tính số đo x trong hình 40 Hãy giải thích vì sao
tính được như vậy
Bài 58 SGK/104:
Ta có: ac
bc
=> a//b (hai dt cùng vuông góc dt thứ ba)
=> A + B = 1800 (2 góc trong cùng phía)
=> 1150 + B = 1800
=> B = 750
Bài 59 SGK/104:
Hình 41 cho biết d//d’//d’’ và hai góc 600, 1100
Tính các góc: E 1, G 2, G 3, D 4, A 5, B 6
Bài 59 SGK/104:
1) Tính E 1:
Ta có d’//d’’(gt)
=> C = E 1 (sole trong)
Trang 3=>E 1 = 600 vì C = 600
2) Tính G 3:
Ta có: d’//d’’
=> G 2 = D (đồng vị)=>G 2 = 1100
3) Tính G 3:
Vì G 2 + G 3 = 1800 (kề bù)=> G 3 = 700
4) Tính D 4:
D4 = D (đối đỉnh)=> D 4 = 1100
5) Tính A 5:
Ta có: d//d’’
=> A 5 = E 1 (đồng vị)=> A 5 = 600
6) Tính B 6:
Ta có: d//d’’
=> B 6 = G 3 (đồng vị)=> B 6 = 700
Bài 60 SGK/104:
Hãy phát biểu định lí được diễn tả bằng các hình
vẽ sau, rồi viết giả thiết, kết luận của định lí
Bài 60 SGK/104:
a)
bc
3 LUYỆN TẬP-CỦNG CỐ (3’) :
- Lưu ý HS bài tập 58 và các bài tương tự, trước tiên ta phải chứng minh hai đường thẳng song song sau đó mới được sử dụng tính chất của hai đường thẳn song song để tính các góc
- Nhắc lại dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song, các cách chứng minh hai đường thẳng song song, tính chất của hai đường thẳng song song
4 HOẠT ĐỘNG TIẾP NỐI (1’): Hướng dẫn về nhà:
- Ôn tập lại toàn bộ phần lí thuyết của chương
- Xem lại cách giải các bài đã chữa để tiết sau kiểm tra 45 phút
5 DỰ KIẾN KIỂM TRA-ĐÁNH GIÁ :