- Nêu được những việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để chăm sóc cây trồng, vật nuôi.. - Biết làm những việc phù hợp với khả năng để chăm sóc cây trồng, vật nuôi ở gia đình, nhà trường.[r]
Trang 1ĐẠO ĐỨC TIẾT KIỆM VÀ BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Biết vì sao cần phải sử dụng tiết kiệm nước và bảo vệ nguồn nước
2 Kĩ năng:
- Không đồng tình với những hành vi sử dụng lãng phí hoặc làm ô nhiễm nguồn nước
3 Thái độ:
- GDHS có ý thức tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước là góp phần bảo vệ tài nguyên thiên nhiên, làm cho môi trường thêm sạch đẹp, góp phần BVMT
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Giáo viên : Các tình huống để HS sắm vai
- Học sinh : Phiếu điều tra
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
A ổn định tổ chức: 1’
B Tiến trình giờ dạy
Thời
gian
4’
30’
1’
20’
9’
1 Kiểm tra bài
cũ:
2 Bài mới:
a Giới thiệu bài
b giảng bài
*Hoạtđộng1:
Trình bày kết quả
điều tra.
*Hoạt động 2
Sắm vai
- Con người dùng nước
để làm gì?
- Theo em, nước được dùng để làm gì? Nó có vai trò như thế nào đối với đời sống con người?
- Giới thiệu bài
*Tiến hành:
- Tổ chức cho HS điền kết quả vào bảng báo cáo của nhóm
- Nhận xét chung về nguồn nước qua điều tra
? Nêu một vài việc các
em có thể làm để tiết kiệm nước và bảo vệ nguồn nước
- GV nhận xét và kết luận
*Tiến hành :
- Nêu ra hai tình huống SHD/87 cho các nhóm tìm cách giải đáp và thảo
- HS trả lời
- Điền không trùng lặp
ý, nộp cho GV
-Thảo luận, cử đại diện trình bày
- Nhiều HS nêu
- Chẳng hạn:
+ Giải thích cho Nam biết làm thế là không tốt Cùng với Nam vớt
Trang 22’ 3.Củng cố dặn dò
luận sắm vai thể hiện
GV KL: - Tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước là góp phần bảo vệ tài nguyên thiên nhiên, làm cho môi trường thêm sạch đẹp, góp phần BVMT
- Gọi vài HS đọc lại nội dung cần ghi nhớ
- Thực hành tiết kiệm và vảo vệ nguồn nước
hộp lên cho vào đống rác
+ Dừng lại xem, báo với thợ sửa chữa, Giải thích cho An nghe
về sự cần thiết phải tiết kiệm nước
- HS đọc phần ghi nhớ
- HS lắng nghe và thực hiện
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
A ổn định tổ chức: 1’
B Tiến trình giờ dạy
Thời
gian
4’
30’
1’
20’
1 Kiểm tra bài
cũ:
2 Bài mới:
a Giới thiệu bài
b giảng bài
*Hoạtđộng1:
Trình bày kết quả
điều tra.
- Con người dùng nước
để làm gì?
- Theo em, nước được dùng để làm gì? Nó có vai trò như thế nào đối với đời sống con người?
- Giới thiệu bài
*Tiến hành:
- Tổ chức cho HS điền kết quả vào bảng báo cáo của nhóm
- Nhận xét chung về nguồn nước qua điều tra
? Nêu một vài việc các
em có thể làm để tiết kiệm nước và bảo vệ
- HS trả lời
- Điền không trùng lặp
ý, nộp cho GV
-Thảo luận, cử đại diện trình bày
- Nhiều HS nêu
Trang 32’
*Hoạt động 2
Sắm vai
3.Củng cố dặn dò
nguồn nước
- GV nhận xét và kết luận
*Tiến hành :
- Nêu ra hai tình huống SHD/87 cho các nhóm tìm cách giải đáp và thảo luận sắm vai thể hiện
GV KL: - Tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước là góp phần bảo vệ tài nguyên thiên nhiên, làm cho môi trường thêm sạch đẹp, góp phần BVMT
- Gọi vài HS đọc lại nội dung cần ghi nhớ
- Thực hành tiết kiệm và vảo vệ nguồn nước
- Chẳng hạn:
+ Giải thích cho Nam biết làm thế là không tốt Cùng với Nam vớt hộp lên cho vào đống rác
+ Dừng lại xem, báo với thợ sửa chữa, Giải thích cho An nghe
về sự cần thiết phải tiết kiệm nước
- HS đọc phần ghi nhớ
- HS lắng nghe và thực hiện
Trang 4ĐẠO ĐỨC CHĂM SÓC CÂY TRỒNG, VẬT NUÔI
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Kể được một số lợi ích của cây trồng, vật nuôi đối với cuộc sống con người
2 Kĩ năng:
- Nêu được những việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để chăm sóc cây trồng, vật nuôi
- Biết làm những việc phù hợp với khả năng để chăm sóc cây trồng, vật nuôi ở
gia đình, nhà trường
3 Thái độ:
- GDHS tham gia bảo vệ, chăm sóc cây trồng, vật nuôi là góp phần phát triển, giữ gìn và BVMT
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV : Tranh vẽ ở SGK
- HS : Xem nội dung các tranh
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
A ổn định tổ chức: 1’
B Tiến trình giờ dạy
Thời
gian
4’
30’
1’
16’
1 Kiểm tra bài
cũ:
2 Bài mới:
a Giới thiệu bài
b giảng bài
*Hoạtđộng1: Tác
dụng của vật nuôi,
cây trồng.
? Để có nước sạch để dùng chúng ta phải làm gì?
? Nêu một vài việc các
em có thể làm để tiết kiệm nước và bảo vệ nguồn nước
- giới thiệu bài
* Tiến hành:
- Các em thảo luận nhóm, chia làm 4 nhóm, mỗi nhóm một tranh
- Cho biết tranh vẽ gì?
Nêu tác dụng mỗi tranh
Thời gian thảo luận 5(ph)
- Gọi hs phát biểu
- HS trả lời
- HS ghi tên bài
- Thảo luận
N1: Một bạn đang cho
gà ăn, giúp gà mau lớn N2: Một bạn đang tắm cho lợn, cho lợn sạch
sẽ, mau lớn
N3: Một bạn đang tưới cây, cho cây mau lớn N4: Các bạn đang trồng cây, chăm sóc
Trang 52’
*Hoạt động 2
Xử lý tình huống
3.Củng cố dặn dò
- Cây trồng, vật nuôi có ích lợi gì?
- Đối với cây trồng, vật nuôi ta phải làm gì?
- GV kết luận
* Tiến hành : Bài tập 3:
- Các em thảo luận cặp đôi theo các tình huống ở SGK, thời gian thảo luận 4’
- Nêu các tình huống
- Nhận xét, chốt lại:
Tham gia bảo vệ, chăm sóc cây trồng, vật nuôi là góp phần phát triển, giữ gìn và BVMT
- Cây trồng, vật nuôi có ích lợi gì?
- Đối với cây trồng, vật nuôi ta phải làm gì?
- GV nhận xét giờ học
cây
- Cung cấp nhiều chất dinh dưỡng, dùng làm thức ăn,……
- Phải chăm sóc và bảo
vệ chu đáo
- 1 HS đọc yêu cầu và nội dung các tình huống
- Thảo luận, cử đại diện trả lời
Tình huống 1: Nếu là
Tuấn em sẽ khuyên bạn Hùng không nên nói như vậy
Tình huống 2: Nếu là
Dương em sẽ vào nhà gọi chủ nhà ra đắp lại bờ
Tình huống 3: Nếu là
Nga em sẽ về nhà cho lợn ăn rồi mới chơi tiếp
Tình huống 4: Nếu là
Hải em khuyên bạn Chính không nên đi qua thảm cỏ, vì làm cỏ chết
- HS trả lời
- HS lắng nghe và thực hiện